高中语文《春江花月夜》优秀教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者时常要开展教案准备工作教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的高中语文《春江花月夜》优秀教案供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标：

　　1、赏析本诗的景、情、理提高鉴赏诗歌的能力。

　　2、提高学生联想和想象能力进入诗歌意境。

　　3、比较阅读培养学生感受诗歌的能力。

　　教学重点：

　　展开联想和想象进入诗歌意境。

　　教学难点：

　　景、情、理如何有机地融合的。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.背诵描写月的诗句：

　　月出惊山鸟时鸣春涧中。-----王维《鸟鸣涧》

　　星垂平野阔月涌大江流。------杜甫《旅夜书怀》

　　今夜明月人尽望不知秋思落谁家。----王建《十五夜望寄托中》

　　月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。------张继《枫桥夜泊》

　　2.教师补充：

　　《暮江吟》【唐】白居易

　　一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜露似珍珠月似弓。

　　《霜月》【唐】李商隐

　　初闻征雁已无蝉百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷月中霜里斗婵娟。

　　《漫兴》一首【唐】杜甫

　　江月去人只数尺风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静船尾跳鱼拨剌鸣。

　　《夜泊秦淮》【唐】杜牧

　　烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花。

　　《明月夜留别》【唐】李冶

　　离人无语月无声明月有光人有情。别后相思人似月云间水上到层城。

　　《江楼有感》【唐】赵嘏

　　独上江楼思悄然月光如水水如天。同来玩月人何在风景依稀似去年。

　　3.教师导语：在星光灿烂的唐代诗坛《春江花月夜》带着皓洁的'月光像钻石一般熠熠生辉引人注目闻一多先生曾将此诗誉为“诗中的诗顶峰上的顶峰”评论家说张若虚这一首诗可以“孤篇盖全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤篇横绝竞为大家”。今天我们来欣赏这篇经典诗作。

　　二、作者

　　张若虚唐代扬州人初唐诗人。曾以“文词俊秀”显名长安与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体追求自由豪放富有理想的高远意境。

　　三、解题

　　《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式以和谐的歌调描述了动人心弦的春江花月夜之景探索宇宙的神奇奥妙抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美抒情幽怨缠绵言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律使诗歌的内容和形式达到了完美统一为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌铺垫了基础。对诗歌的继承和发展影响极为深远。

　　四、赏析诗歌

　　(一)初读全诗品诗意。

　　1.齐读全诗用自己的话描述诗句。

　　2.根据诗中语句描写写出月亮运行轨迹

　　提示：月亮升起------高照------西斜------沉落

　　3.再读全诗根据老师提示概括个部分内容。

　　(前八句中间八句剩余语句)

　　提示：月下之景-----月下之理------月下之情

　　4.分读各部分概括各部分内容

　　提示：月下之景------月光无垠月色纯净-------画意

　　月下之理------人生无尽宇宙永恒-------哲理

　　月下之情------思妇怀远游子思归-------诗情

　　(二)细读全诗品诗韵

　　第一部分：景物美

　　1.试背前八句

　　2.诗人运用了哪些意象?请标出。

　　提示：春江花月夜

　　3.给这一部分命名。

　　提示：春江花月夜图

　　4.体会写景特点。

　　参考：A。紧扣题目开篇对景物春江花月夜进行描写

　　B.以月光统摄景物按由大到小由远及近的顺序进行描写层次分明。

　　C.创设出幽美恬静的意境

　　5.用优美的散文语言描述这个画面。

　　参考：春江的潮水涌动仿佛和大海连在一起气势宏伟这时一轮明月伴着潮头冉冉而升明月与江潮相互辉映波光粼粼哪一处春江不在明月的朗照之中!江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野花林闪着银光空中月光似天降流霜江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。

　　第二部分：哲理美

　　1.背诵中间八句。

　　2.由月色作者联想到什么?

　　提示：由月及人---------宇宙

　　3.你最欣赏哪个句子?请写一段赏析性的文字。

　　4.请画出承上启下的过渡句。流露出作者什么情感

　　提示：人生代代无穷已江月年年只相似。

　　情感：哀而不伤

　　读下面几句品味情感。

　　曹操：对酒当歌人生几何譬如朝露去日苦多。

　　曹植：天地无终极人命若朝露

　　阮籍：人生若晨露天道邈悠悠

　　刘希夷：年年岁岁花相似岁岁年年人不同

　　苏轼：哀吾生之有余羡长江之无穷

　　第三部分：情感美

　　1.齐读这一部分然后给这一部分划分层次

　　提示：“白云一片去悠悠”以下四句------总写思妇游子的思念

　　“可怜楼上月徘徊”以下八句-------思妇怀远

　　“昨夜闲潭梦落花”至结束--------游子思归

　　2.一学生背诵总写部分。哪一词语用得好。

　　举例：“徘徊”。

　　赏析参考：

　　A.运用拟人手法写出了月亮游移不定的动态之美。

　　B.赋予月亮人的灵性它似乎也为思妇而伤心对她怜悯不忍离去。

　　C.与后文的“卷不去”“拂还来”呼应写出月亮不忍离去思妇的思念之苦。

　　3.“鸿雁”“鱼龙”的理解。

　　参考：“鸿雁’“鱼龙”本是月光下的景物此处写了月光的清澈同时也是用典-----尺素在鱼肠寸心凭雁足。两者是古代用于传递音信的载体此处暗含有鱼雁却不能传递音信可见二人音信断绝相思无着。

　　4.齐读“昨夜闲潭梦落花”至结束。

　　诗句中哪些语句表达了思归感情的?

　　A. “昨夜闲潭梦落花”在梦中也想家运用心理描写。

　　B. “江水流春去欲尽”在对春光流逝的惋惜中表达归家心情。

　　C. “碣石潇湘无限路“以“无限路”表达有家难归的无奈

　　教师小结抒情层次：先写明月照耀下的江水花林美景为下面抒情打下基础-----景物美。本诗由写景转向关照人生思索人与宇宙之间的关系以明月长照对照人生短暂抒写心中感叹-------哲理美。由感叹人生进而抒写思妇游子离愁别绪讴歌爱情憧憬幸福-----情感美。

　　(三)比较阅读开阔视野

　　阅读张九龄《望月怀远》思考问题

　　张九龄《望月怀远》

　　海上生明月天涯共此时。

　　情人怨遥夜竟夕起相思。

　　灭烛怜光满披衣觉露滋。

　　不堪盈手赠还寝梦佳期。

　　补充注释：

　　遥夜：漫漫长夜

　　竟夕：通宵

　　披衣：表示出户

　　露滋：露水打湿

　　还寝：回卧室再睡

　　1.用自己的语言把全诗描述一遍。

　　2.本诗描写了一个什么画面?

　　3.两者比较比较：

　　A.题裁上不同：《望》为五言律诗《春》为乐府体新辞。

　　B.体材上异同点

　　相同点：都写出了自古至今无论天涯还是海角的人们只要望见朗朗圆月就会产生一种共同的心理—怀念远 方之人都以月夜为背景写相思之苦。

　　不同点：在于《春江花月夜》中作者是通过“思妇”和“游子”两个具体形象分别描画出异地相思的别样情怀;而《望月怀远》中作者通过单一对象描画因月而起的浓浓相思之情。满目哀怨缠绵挠是相思凄苦相思无奈相思有深怨!

　　C.风格不同《春》语言清新优美韵律婉转悠扬完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉给人以澄澈空明、清丽自然的感觉。

　　《望》境界优美语言浅近意脉流转读来使人感到清新淡雅、委婉曲折而又情深有致。若形容起来前者是雍容华贵的大家闺秀而后者即使含羞带怯的小家碧玉