总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料它可以帮助我们总结以往思想发扬成绩为此我们要做好回顾写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家整理的英语组课改总结欢迎阅读与收藏。

英语组课改总结1

　　宝石中学英语教研科组现有英语教师8人。英语教研组秉承宝石中学“让大山里的我们同享优质教育”的办学理念既尊重教师个人的特色更追求团结合作充分发挥备课组的功能。在日常的教研教学中我们强调师生教与学的自主、互动、进取强调听说读写的综合培养并努力创造语言环境让学生学有所用。

　　一、加强学习更新观念

　　我们英语组的教师年龄结构比较有梯度既有刚上岗的年轻教师也有着二十几年教龄的老教师。所以我们首先做的是转变教学观念制造机会让他们多与先进的教学观念接触。如要求全体英语教师：必须每节课带录音机进教室加大对学生的听力练习争取每日一听；并优化课堂教学多利用学校的多媒体教室让学生更好的感悟和领会语言。另外我们英语教师都在努力学习合理利用电脑扩充自己的专业知识丰富自己的教学思想配合自己的教学进度辅助自己的教学而且经常上网找一些最新的练习题活化教学手段和开阔了学生的'视野；同时我们还利用学校定的各种教学期刊杂志如《中学英语教与学》等不断的学习新的教育观念为自己充电。

　　二、集体备课共同提高

　　我们英语备课组是由一个老、中、青三代相结合的团体有多年奋战在教育岗位教学经验丰富的老教师范兴荣老师也有年富力强中流砥柱的马艳波老师还有富有创新精神的年轻教师纪智慧。因此在这一集体中团结合作集体备课产生了巨大的力量除了学校规定的备课时间外我们经常可以看见课下教师们在讨论各类题目细到每篇文章每一句子甚至是某个单词的解释和用法都被不断地讨论和更正在平时只要有一位教师提出问题其他几位立即投入到热烈的讨论中中老年教师毫不保留地交流多年的教学经验和教学方法不时地提醒青年教师需要特别注意的难点而青年教师也通过各种渠道搜寻最新信息并力所能及地制作多媒体课件运用于课堂教学。这种老中轻相结合的团体在教学上可以互相学习取长补短团结合作不断探索教学新思路。

　　三、抓紧时间辅导学生

　　每位教师不仅提高课堂45分钟的上课效率还充分利用课余时间为学生进行辅导。本着以学生为本的需要出发全天候为学生服务。

　　四、重视教研组的可持续发展加强对年轻教师的培养

　　教研科组采取信任和帮助双管齐下的措施一方面放手让年轻勇挑重担另一方面注意指导和培养。实行“一助一”帮教制度指导教师与青年教师的互相听课并评课使指导教师与青年教师之间的“帮学”、“帮教”工作落到实处；充分信任青年教师大胆使用让他们挑重担使青年教师迅速成长。

　　英语教研组是个年轻的集体我们在发挥积极、热情优势的同时也注意积累更多的教育教学经验提高自身的业务能力。我们期待能为宝石中学开拓新的篇章。

英语组课改总结2

　　新课改走进我们的视线步入课堂的实质性实践已几年了。在上级的正确领导和具体指导下我们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。几年的课改实验我们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入课改为我们展现了新的舞台新的天地变革了教师的教育思想推动了我校的英语教学改革。这一年的课改工作总结记录了我参与课改的理性的探索、细致的规划、充沛的情感和鲜活的气氛。

　　一、课改从理论学习入手

　　要搞好课改首先要解决教师的认识问题只要认识到位转变了观念就可以将课改顺利推行。学校首先抓好通识性培训要求英语教师带领全体学生提高英语听力水平。每周四下午业务学习做到人人对课标有较为全面的了解。课改理念已深入学校全体英语教师的头脑中。

　　二、课改从教研活动中探索

　　开展了扎扎实实的学科各类活动从交流课到过关课再到展示课及期末复习反馈课要求学科组组织得力全员参与。坚持每周开展集体备课研究教材讨论教法和学法。把通识性学习与学科性研究有机结合力求将课改教学做到正确把握适用有效。同时并规定每位教师每周至少听同年级同科教师12节英语课每位教师本学期听课不少于20个课时并且每次月考、中段考试后要写出考后反思。

　　三、课改在总结中深化

　　课改需要探索也需要总结。要求每位英语教师尝试进行反思性教学课后试行写教后记不断总结课改教学。定期召开课改实验专题研讨会交流课改实验的经验、体会与困惑。通过研讨会和教研我们学到了一些好的做法对存在的'问题提出了较好的解决措施。课改实验的思路更加明确课改实验的操作更趋科学信心更加坚定。

　　总之课堂上学生动了起来课堂活了起来效果好了起来主动带动了生动生动有利于主动主动、生动的课堂给学生带来了快乐塑造了学生健全的人格和灵魂极有利于学生的健康、愉快的成长。

英语组课改总结3

　　我们自20xx年起按照市教研室的要求实施课程改革试验。在实验工作中我们以发展为主题以创新为动力按照动员、布置、培训、交流、调研、展示总结再推广这样的一个思路开展工作取得了阶段性的成果。

　　一、以课程改革为契机提高认识建立层级管理机制。

　　新的课程改革方案和新教材是新的教育观念教育思想的重要载体。教研室是我们各镇区开展课改工作的指挥棒在课改实验工作中起了引领的作用我们每学期根据教研室工作安排结合自己的实际情况制订自己的英语科教研工作计划和教学进度表。学期末做好工作总结。为保证课改教研工作的有序开展我们成立课改领导小组专门负责活动的组织与实施。

　　为提高教师对课改工作的认识转变教育观念、教育思想课改领导小组深入到课改第一线以参与者的身份同教师们一同研究、分析、解决课改实验中出现的问题。同时利用各种媒体、会议、活动等加大宣传力度让师生、家长及社会各界人士了解课改、关注课改、参与课改、营造浓厚的课改氛围。

　　二、实施全方位、全过程培训适应课改要求。

　　1、加强业务培训提高教师素质。

　　教师是课程实施过程的直接参与者新的课程方案成功与否教师的素质、态度、适应和提高是一个关键因素。对教师进行培训使他们形成新思想、新观念、新技能、新方法、新策略、是成功实施课程改革的'需要。为了造就一支高素质的教师队伍我们多次参加区教研室组织的培训学习。

　　2、强化教材培训提高教师驾驭课堂的能力。

　　在课程改革背景下国家提出了新的英语课程标准要求从小学一年级起开设英语课。新开一年级和二年级的英语课程新的教材是新的教育观念、教育思想的重要载体。为了使教师能尽快熟悉教材内容理解新课标精神掌握新型的教学模式适应新课程改革的形势我们组织一系列的教材教法培训活动。

　　（1）每学期初召开小学英语教师工作会议明确各学期的教学任务、工作要求和教研动向等。

　　（2）组织教师参加教研室的教材培训学习。

　　（3）举行各年级教材教法及课标解读培训讲座。

　　（4）开展小学英语课程改革理论与实践的互动学习。

　　（5）展示优秀课例、教师作品与学生作品。

　　（7）开展各年级优质课评选活动。

　　（8）开展优秀教案与案例评选活动。

　　（9）引导教师借助学科网进行教材研讨。

　　三、推动课改成效显著

　　1、优化小学课堂教学提高英语教学质量

　　课堂教学是实施特色英语的主渠道我们力求通过改变英语教学结构提高课堂效率。实践证明在激发学生的学习兴趣方面收到了较好的效果。

　　（1）老师为学生创设真实的语言环境让他们在真实的语言环境中主动地、积极地进行探究性学习全面提高听、说、读、写能力。

　　（2）采用小组合作学习的方式把全班分成若干个小组通过组与组之间的竞赛给学生提供英语交流的机会。小组学习强调将课堂还给学生放手让学生自己活动既有分工又有合作各展所长协作互助。

　　（3）运用“任务+情景+活动”的教学模式来激活课堂。课堂上设置情景让情景贯穿教学全过程使学生有一种身临其境的感觉并有话可说。老师还围绕一定的主题和有关的语言基础知识设计学生乐于主动参与的游戏和活动使学生在轻松愉快的活动中去感受语言、理解语言和运用语言在语言活动过程中获得积极、愉快的情感体验培养学生的兴趣和自信心。

　　（4）课改实验的课堂教学正在孕育着新思路课堂教学中教师的角色有了转变教师逐步从传统教学的传授者转变成为现代教学的促进者、学习者、发现者、引导者、组织者。

　　2、科研促教提高教师的教学理论水平

　　在教学改革过程中我们坚持以“学生为主体教师为主导思维训练为主线”的指导思想开展教学改革推行素质教育注重创新意识的培养。根据英语科的特点,积极探讨课堂教学改革加强对各类课题的研究进一步提高教学理论水评。

　　四、明确路径展望未来

　　1、进一步完善学校特色科组建设给教师提供一个更专题更深入的研究空间。

　　2、加强论文的学习和撰写提高教师的教学教育理论水平。

　　3、面对课改组织寻求可行的对应措施。

　　4、加强校本教材研究。

　　5、努力培养学者型、专家型的教师队伍。走近新课改我们发现困难还不少要学习的东西还很多要转变观念的任务还很重课堂教学的改革力度还要加大教学研究还要更加深入。我们将不断改革创新不断探索实践跟紧先进教学理念与时俱进。