总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的小学语文高段教研组工作总结仅供参考欢迎大家阅读。

小学语文高段教研组工作总结1

　　20xx学年上学期的工作已近尾声。上学期我校全体高段语文教师立足岗位团结协作求真求实教书育人顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾半学期来的语文教研工作既有得又有失。现做如下小结：

　　一、工作开展情况

　　（一）抓业务学习提高教师自身素质

　　1、深入规范学习新课程标准钻研教材、研究教法定期开展教学研究活动。开学初我们组根据组内教师实际情况制定了工作计划安排了形式多样的活动如上公开课、同课异构、经验交流等。教研组认真组织全体教师积极主动学习教学理论通过学习老师们转变了教育教学观念自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为。

　　2、“课堂教学的有效性”是我们研究的重点教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手全面落实教学常规教学常规检查能严格落实到位。

　　3、反思是新时代教师进步的基础不会反思就不会进步。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外还能积极参加听课评课活动在活动中上课的教师积极准备虚心听取建议；评课的教师踊跃发言不伪饰、不做作真心地帮助上课者提出了卓有成效的见解。各位教师在教学实践中积极探索、认真反思并相互交流、借鉴提高了教学能力。

　　（二）抓常规管理提高教学效率

　　1、强化对课堂结构的改革。课堂教学是主渠道、主阵地是教学教研工作的重中之重扎实而有效地开展课堂教学不仅为教师们才能的施展提供了一个舞台更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多阅读相关教育刊物上的教学实例在教研活动中观看教学录像尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间使课堂教学结构最优化提高语文课堂教学效率。

　　2、落实学科常规重点是抓课堂教学常规的落实。我们始终坚持以教学为中心强化管理进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合。

　　3、常规检查工作有序地开展。检查中发现我们大多数教师在教学中都能认真分析教材制定教学计划根据本班学生实际情况制定提高教学质量的措施。教学过程合理、清楚重点环节能具体体现设计思路。在其中的学生作业评价检查中多数老师作业批改认真、及时、仔细字迹清楚作文批改符号规范。

　　（三）抓教学活动提高学生素质

　　组织广大教师积极开展各类创新活动晨读时帮助学生收集并背诵一些优秀诗文另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐积累一定的词汇养成自觉阅读的习惯沐浴在浓浓的书香中。通过这些活动开阔了学生的视野拓宽了学生的知识面培养和激发学生的学习兴趣发展学生特长全面提高了学生的素质。

　　二、存在的不足

　　1、有些教研活动开展的不够扎实走过场在许多具体工作环节上缺乏创意活动效率不高没有发挥出教研活动应有的作用。

　　2、个别教师对教研组活动重视不够认识不够端正参加集体活动的热情、积极性不高因此教学能力提高不快。

　　3、学生活动开展少对学生能力的培养不够。

　　三、努力的`方向

　　1、进一步研究开展更多丰富多彩的教研活动充分调动全体教师的积极性激发出广大教师的创造性更好的整合资源有效提高我校高段教师的教育教学水平。

　　2、研读并落实新课程标准理念组织撰写、发表更多的教育教学论文不断提高教师的素养更好地为学生服务。

　　3、下学期加强学生文学积累的量与质深入开展文学积累与课外阅读活动。

　　总之在本学期里虽然我们高段语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足我们相信只要全校上下切实更新教育观念真正坚持正确的办学方向在总结本学期经验教训的基础上在各位教师的共同努力下我们组下学期各方面的工作会做得更好。

小学语文高段教研组工作总结2

　　一学年来我们语文教研组在领导的关心和支持下教研组的每一位成员工作兢兢业业踏踏实实以课程改革为契机以课程标准的基本理念为指导从规范入手有目的有计划有步骤地进行课程改革实验加强课堂教学改革研究以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一年来我们的语文教研活动开展得有条不紊现总结如下：

　　一、端正教学思想严格执行各项规定。

　　我们每位教师都遵守教师职业道德注重教师形象。我们语文组内正气高、团结好在校内外有良好影响能出色、按时完成上级交给的各项任务；教研组教师事业心强重视自身素质提高能按要求参加高层次学历进修。按要求参加新课程通知培训和学科业务培训。思想观念决定行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此每一学期初都能严格执行教学计划语文课程开齐、上足无增加或减少课时现象。严格执行市教育局关于学生用学习资料管理的规定无私自为学生订购资料现象严格执行“三不准”规定无体罚或变相体罚学生的行为。确立“为了一切学生”的思想在排查摸底的基础上建立差生个案作好补差记载。

　　二、课前把关改革备课。

　　把教学过程的每个环节都落实到实处扎实进行教学常规管理。本组教师都能在新课程理念的指导下把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录变备“课”为备“人”变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。

　　备课要“深”上课要“实”作业要“精”教法要“活”手段要“新”活动要“勤”辅导要“细”负担要“轻”质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。

　　1、认真备课。

　　⑴做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划精心设计教学过程精心选择教学方法精心设计题型训练。

　　⑵统一备课规范。按课时备课每课都有教材分析、教学目标重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材紧扣教学目标把训练贯穿于整个教学过程中充分调动学生学习语文的兴趣发挥学生的创造能力和实际动用能力。

　　⑶积极参加集体备课。做到统一思想统一进度统一练习特别是在备教学目标备学生练习备教学方法时能集思广益取长补短同时通过集体备课及时了解教育教学情况针对教材的特点不断地进行探索、改革、创新。这两学期我们在备课上下了一番功夫尤其重视集体备课并能认真地写好教后感而且重视个人的二次备课在这方面顾校长给我们做了榜样。值得倡导的是我们的集体研究教案共享并不是指教师不备课而是要根据各班学生特点为确保教学的针对性、实效性个人还必须深入钻研上课前教师必须进行二次备课完善教案的各环节所写内容不拘形式但应有实用价值。

　　⑷备课时充分挖掘教材中的德育因素做到文道结合。

　　2、认真上课。

　　课堂教学要求教师遵循以学生为本能力为中心实践为重点；课堂结构要趋于开放、灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位要着眼于学生的发展除关注学生的一般能力外更要关注学生学习能力的提高探索能力、创新能力的发展关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅力等。要求教师认识到学习是一种文化是学生了解社会的重要窗口让学生在语文学习活动中接受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破课堂上学生自主表现的'时间和空间要充足一些教学的环境要宽松一些。另外要求教师切实转变思想积极开展实践探索体现新课程理念的教法和学法。

　　3、认真布置及批改作业。

　　根据教材的特点认真布置和批改作业。在布置作业时以减轻学生的负担为准绳认真取舍精选适量的作业以课文为主因人而异不搞题海战术。作业批改及时认真保证当天完成作文及时批完决不积压并规范化；平时布置给学生的作业认真批改并在此基础上及时讲评及时反馈。

　　4、认真辅导做好提优补差工作。

　　既注重学生的整体发展又注重学生的个体发展。因材施教使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

　　⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生给予激励和期望给予更多的信任让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

　　⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生给予关心、帮助了解其成绩被动的原因慢慢地引导地端正学习态度同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感用爱去感化他。

　　⑶学习能力差但学习态度端正的学生帮助他寻找适当的学习方法提高其学习能力当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励同时给予明确的和更高的期望。

　　⑷学习能力差且学习态度也差的学生主动关心他们认真做好帮教工作发现他们的闪光点用爱心去感化他们让他们也能有值得骄傲的成绩。

　　三、重视交流提高科研能力

　　“教师即研究者”。为使每一位教师在教学实践的基础上积极向研究型教师转变我们教研组以年级或年段为单位鼓励教师之间相互学习一起说课开展小组备课。年轻教师虚心向有经验的教师学习师傅主动教徒弟发挥着传、帮、带的作用。在交流中教师的教育科研能力也得到开发从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

　　我们每位教师每学期都要上出一堂质量较高的实践公开课通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践根据课改精神与修订思想进行评课反思、探讨以达到理论与实践的融会贯通做好书面记载。同时及时总结、反思、完善从而使自己的业务水平不断提高。

　　四、抓好常规检查完善日常管理

　　教学是一门艺术同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行避免教学中出现失误开学初我们组织全体语文教师重又学习了《教师职责》、《语文课堂教学要求》、《语文备课、上课要求》等规范便于大家在今后的教学工作中去遵照执行。对于每月的教学常规检查和学校安排的随机检查我们教研组的几位同志都能认真地去查每一本备课、每一套作业出现的问题和不足也都能一一指出指导教师去改进达到检查不是惩罚、是促进的目的。本学期还开展了生动活泼的“国学朗诵”活动形式多样气氛活跃激发了学生诵读古诗、佳作的兴趣。显然开展形式多样的学习竞赛活动可以激发学生学习语文的兴趣并使学生在自主活动中提高学生的综合实践能力促进个性和谐发展。

　　教研组工作存在的不足：

　　1、有些教研活动开展的不够扎实走过场在许多具体工作环节上缺乏创意活动效率不高没有发挥出教研活动应有的作用。

　　2、个别教师对教研组活动重视不够认识不够端正参加集体活动的热情、积极性不高。因此教学能力提高不快影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

　　3、学生活动开展少对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼对其语文综合素养的提高关注不够。

　　“一分耕耘一分收获。”本学期我们教研组工作的轰轰烈烈的业绩离不开每一位老师踏实认真地工作以后我们还将在教科研、教学实践上多做文章争取更好成绩。