总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性结论的书面材料它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律是时候写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的语文教师工作总结欢迎阅读与收藏。

语文教师工作总结1

　　本学期我担任二年级三班的语文教学工作二年级语文上册教学工作总结。转眼间一个学期的教学工作就要结束了经过半年的努力学生取得一些进步同时我也收获颇多。在这一学期的工作中有成绩也有失误；有经验也有教训。现就本学期的具体教学状况总结如下：

　　认真备课不但备学生而且备教材备教法根据教材的资料及学生的实际设计课的类型拟定采用的'教学方法每一课都做到"有备而来"每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具课后及时对该课作出总结做好教学后记。

　　虚心请教其他老师。在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见学习他们的方法同时多听老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足。

　　运用多种途径培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小自觉性较差刚开学时早上来得早很少有人自觉读书、学习总需要老师督促、提醒。针对这一状况我在班内选出几名职责心较强在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律并且一到校就组织同学们读书一学期下来学生已构成了一种规律每一天早晨一到校都能认真读书。

语文教师工作总结2

　　时光荏苒一个学年转眼即逝。在这一学年里我认真学习政治理论及教育法律法规以适应新形势下的教育教学工作。积极参与教研活动勇于尝试和创新积极实践新课程理念标准努力提高教学水平大力提高课堂教学效率取得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处为促今后语文教学工作的改进和提高现将本学年教学工作总结如下：

　　首先为适应新形势下教育教学工作的要求我认真学习教育法律法规我及时学习有关的教育教学理论认真反思自身教学实际研究学生探究教法逐步树立起以“先学后教当堂训练” 的教学思想树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力灵活掌握了不同类型的不同教学方法 激发了学生学习语文的积极性收到了较好的教学效果。

　　其次严格落实教学常规保质保量完成教学任务不断提高教学质量。本期以来我严格遵守学校的教学常规使教学工作井然有序稳步推进。坚持认真备课全面钻研教材广泛搜集课堂素材根据学生接受能力的实际制定相应的教学方法设计合理有序的教学流程为提高教学效果做好第一步准备。按时上课严格课堂秩序组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业精练精改精评加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导释疑解难取得了较好的教学效果。

　　再次积极尝试新的有效的教学方式让学生真正成为课堂的主人。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式激活学生好奇心探究欲培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此我仔细研究教育心理准确把握初一学生的心理特征和思维特点积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友教室也转变成为学生的学堂学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难或浮想联翩或组间交流或挑战权威。师生互动生生互动组组互动环境互动在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会课堂上充满着平等、和谐与交流发现、挑战与沉思同在。活跃的思维多方面的闪光点让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中现实的生活进入课堂学生在互动中求知在活动中探索既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　教学中我一改过去课堂上过于注重知识传授内容上过于注重书本知识结构上过于强调学科本位实施中过于强调接受学习机械训练等状况仔细研究教材内容精心设计教法将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来调动学生充分利用教学资源使他们能够在自主探究与交流的过程中不断挑战自我扩展创造性思维激发学生的'学习热情化虚为实取得了很好的效果。

　　最后值得一提的是本期还积极参与科组的教研活动认真研讨交流提高教育教学水平。每周组织组内同志一起集体备课交流心得体会大家共同学习促进;认真参加听评课活动虚心学习吸取好的教学经验学习好的教学方法。结合本学校学生基础和学校教学要求积极探索焕发语文课堂活力、有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课学习法等激发了学生学习语文的积极性适应了教学需要收到了较好的教学效果。

　　经过一个学年的教学实践和提高我和学生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步。

　　不足之处：读写结合不足。在今后的有语文教学工作中我会继续努力弥补不足不断进步。

语文教师工作总结3

　　时间过得真快一转眼这学期到了其中回顾前段工作我在工作中兢兢业业踏踏实实根据学期初的教学工作计划以新课程改革为契机以新课程标准的基本理念为指导转变教学观念从规范入手有目的有计划有步骤地进行课程改革实验加强课堂教学改革研究以全面提高我的语文教学水平及数学教学质量。

　　一、理论与实践相结合积极开展新课程改革实验。

　　１、要进行新的课程改革观念的转变是先导。在过去的半学期中我采用集体与个别相结合实践与反思相结合学习与测试相结合的方法认真领悟基础教育课程改革宗旨把前握课程标准传达的新的理念新视角新要求。着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观密切关注学生数学学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持数学实践观。加强数学与学生生活与其它学科的联系；倡导自主、合作、控究的学习方式优化教学内容的整合教学方法的选择和教学评价方式的改革。

　　２、实践是检验课改的唯一标准实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法学法提高课堂效率”通过实践课实验课汇报课研究课借班课等一系列活动发挥骨干作用集集体智慧提高实践水平提高研究质量。从低年级学生的'年龄特点出发多层次全方位地实施教学使学生的综合素质得到了全面提高。为我们教研组做好了典范故本学期的实践课质量高形式新效果好教学过程得到提升教师素质得到相应提高。

　　二、规范管理全面提高“五认真”水准提高教学质量。

　　1、结合我校进行的劳动分配制度改革。

　　2、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作；

　　3、及时做好了检查、督促、考核工作；

　　4、通过随堂听课等方式；

　　5、促使我语文教学改革的深入开展；

　　6、立足课堂；

　　7、抓好常规；

　　8、努力创新。期中继续加强教学质量的调研；

　　9、充分发挥调研的目标；

　　10、导向、调节等功能；

　　11、加强了教学质量的管理重视良好学习习惯的培养。

　　良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生学习刚刚起步可塑性强。教学中严格要求训练到位经常抓抓经常采取随机抽查和集中考核相结合的方法。

　　三、扎实教研持续抓好数学课堂教学改革研究。

　　1、本学期；

　　2、围绕教研重点；

　　3、我组全面铺开了对“创设情境；

　　4、开发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。做到人人都有明确的目标；

　　5、通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践；

　　6、根据课改精神与修订思想进行评课；

　　7、反思、探讨；

　　8、以达到理论与实践的融会贯通；

　　9、并做好书面记载。以此来加大教科研的力度；

　　10、做好随机的监测、统计等资料的积累工作；

　　四、早出成绩出好成绩。

　　期中考试中三年级数学及格率为64%四年级数学及格率为75%我非常满意。我希望在期末的测试中学生的优秀率及格率都有所提高。以后还将在教科研教学实践上做文章争取早出成绩出好成绩。

语文教师工作总结4

　　光阴似箭日月如梭转眼一学年又将过去了。在新的教育理念的引领下我们走过了充实而又有意义的一年;期末临近回想这学期以来的教学工作感觉有些累但也伴随着收获的快乐因为能明显感觉到学生语文学习的进步。

　　在这一年里我坚持认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作;严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。

　　一、提高教学质量关键是上好课。

　　为了上好课我做了下面的工作:

　　1、课前准备：备好课。

　　(1)认真钻研教材从语言文字(字、词、句)和结构入手对教材的基本思想、基本概念弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好体现语文工具特性。。

　　(2)了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　(3)考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、关注学生课堂情况。

　　在本学期的教学过程中在学生开展自主学习的过程中在学生情绪激昂、忘情投入的时候难免会有“吵闹”的问题可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程感受到学习的快乐。在教与学的过程中对于学生提出的不同结论如果讲得有道理我都给予肯定让学生有机会坦诚自己的想法尊重孩子的思维成果不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上引导学生相互鉴别把发散的思维再回扰起来这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

　　3、注重学法的指导鼓励学生自读自悟敢于质疑教学中采取小组合作讨论学习形式引导学生发挥学习的`主体作用掌握学习方法提高学习能力培养合作精神。

　　4、加强基础训练边讲边练讲练结合着力培养学生的语文能力。

　　5、利用现代教学手段和传统教学手段创设教学情境是课文内容直观、形象、增强趣味性更好的发挥感染作用。

　　二、要提高教学质量还要做好课后辅导工作。

　　一年级的孩子爱动、好玩自立能力差有的学生上课不认真听讲不能按时完成作业等针对这些情况我利用课余时间抓好学生的思想教育使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如握握他的手摸摸他的头等。从赞美着手所有的学生都渴望得到别人的夸奖所以和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、开展语文综合实践活动激发学生兴趣培养学生能力。

　　语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用又在应用中获得新知提高能力的过程。它作为教学活动的一部分与课堂教学相辅相成缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动让学生在活动中运用巩固所学知识获得新知激发他们对语文的兴趣从而促进学生语文素质的全面提高。

　　一年来在教学方法上我总结出了儿歌识字字谜识字形象识字游戏识字编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时我尽量让学生多识字。除了课内识字外我还鼓励学生在课外识字引导学生平时留心观察随时随地识字。课外书同学朋友的名字学校各处的名称以及大街上的广告牌家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读词语的积累重视不够而本期我注重了这一点。课堂上我借助图片或客观事物化抽象为具体为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习指导学生反复运用词语如“连连看”让学生对一些反义词、近义词“词语接龙”使学生思维更敏捷词语得到有效巩固。围绕课文教学我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围经过一系列的词语积累练习后大大丰富了学生的词语库从而提高学生课堂表达能力。

　　四、重视并抓好课外阅读。

　　1.做好准备

　　为进一步提高自身的认识上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。

　　2.加强与家长沟通争取在“读书”的问题上达成共识进而得到家长的积极支持。事实证明这项工作很有效很多的家长都主动参与到此项活动中来了管延续家长做得尤为突出。

　　3.让学生明白读书的重要性。

　　4.给孩子精心选择读物并统一购置了《日有所诵》、《365夜故事》

　　5.多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。(1)讲故事--感受书的神奇(2)设悬念——调动读书的欲望。(3)演故事--感悟故事情节

　　6.保证孩子的阅读时间---早晨、中午专时专用.

　　7.将“读书”纳入作业中逐渐让学生在家养成读书的习惯。

　　8.加强总结、评比达到或激励或鞭策学生的目的。

　　9.建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书学生可以随时借阅。

　　五、利用语文课堂抓好学生的朗读。

　　做到眼到口到心到。不可急于求成严格要求做到不丢字不添字不错字不重复不唱读不读破句子。进一步做到---读时有高有低、有急有缓、有快有慢。

　　2.教师做好范读每篇课文我都练习很多遍努力达到用声音正确表达课文内容给学生很好的导向。

　　3.抓住典型课文逐句指导学生。

　　4.举行朗读比赛激发学生朗读兴趣。

　　5.做好差生辅导。

　　六、不断提高专业素养与时俱进。

　　为提高自身的业务水平本学期我认真参加组内语文教研活动积极找问题谦虚请教他人寻求解决问题的最佳途径。为了上好一节公开课我认真钻研教材虚心向有经验的教师学习并把课后的反思及时记录在我的新浪博客(潘芳芳的博客)上在反思中锻炼成长。平时只要有空就观看名师课堂实录学习名师的课堂风范。

　　七、认真总结不足。

　　1、“金无足赤人无完人”在教学工作中难免有缺陷例如：有时课堂重点不够突出对于学生整体照顾不够等。。

　　2、个别学生的学习习惯欠佳学习态度不端正学习兴趣不浓教师还需正确引导。

　　3、课堂教学仍需创新。

　　总之在今后的教学工作中我仍将一如既往的要求自己努力工作发扬优点改正缺点争取有更大进步。

语文教师工作总结5

　　很快这一期暑期培训将要结束回头看这已是我在格林森度过的第四个培训期了。在。个工作期间让我感触最深的就是看到了格林森新发展认识了新老师和可爱的学生。

　　我的工作内容一直都是小学语文这一块而这一期我所面临的是小学二年级到六年级五个年级的教学工作对于我而言这是又一次新的挑战。在对各年级学生基本情况的进行了解针对不同年龄段学生心理特征分析后制定出不同的教学方案开展课程安排。

　　在。个教学过程中较为特殊的是二年级班由于学生年龄偏小对所学基础知识掌握情况的较少以着重在字词方面进行相应训练选择与大纲同步教材《标准练》提前学习二年级上学期课本知识为开学接受学校老师教学做好准备。而在教学期间有一个学生引起了我的注意学生名叫杨邦军对于一年级所学知识他掌握不够扎实导致做起题来速度慢、错误多。而最初让我担忧的是该生的性格他不爱说话很内向不愿与同学接触上课态度不积极不像同龄孩子那样活跃。发现这些问题后针对该生实际情况的改变一贯教学模式下课主动与他沟通上课点他回答问题朗读课文鼓励大胆发言答错也奖励的教学方案增强学生信心提高胆量。在这期培训将要结束时我发现相对之前他有了很大变化变得开朗活泼。

　　另外一名学生名叫吴思凯刚刚入学时该生家长主动找到我和梁老师谈到学生情况的家长对学生要求较高也是由于家长提到吴思凯出生时因为被羊水呛到是经过抢救得以还生的孩子家长担心因此影响到孩子思维反应能力对此感到担忧。事实上我和梁老师一致认为该生学习情况的良好各方面表现较突出对于学习非常。本文。由方的积极态度端正。通过再次与家长沟通让她正视孩子的实际状况对孩子有了正确的认识并在将后来的教育过程中进行适合自己孩子的引导教育。

　　除二年级外其他年级学生在学习上自主能力相对较强根据实际情况的各年级都是选择以《阅读与作文》作为培训材料对学生写作能力和阅读能力进行提高。

　　三年级班着重培养看图说话能力学会片段描写等。自主阅读短文养成独立思考的习惯答题时仔细认真。四年级班是高年级班中总体水平基础较差的一个班作文的基本写法模式掌握情况的不太好所以在阅读训练的基础上加大作文训练到了期末学生反映效果良好。五年级班和六年级班这两个高年级班学生年龄大一点知识的掌握情况的也较好所以在学习新知识的过程中能好的吸收成绩提高相对明显效果突出。

　　以上就是我在这一期教学过程中的`工作总结在一次又一次教学实践中在一批有一批学生结业中我更加深刻的体会到作为一名老师在面对一群可爱的学生并能看到他们在成长有了进步和提高时心中油然而生一份欣慰。

　　在这一期的教学安排过程中我也看到了格林森它也在成长着这样的成长似乎预示着未来无限的发展也愿在这期教学中所有付出自己辛劳的老师们能够不断进步创造新的未来我期待着格林森更辉煌的下一期。

语文教师工作总结6

　　一转眼一个学期又快过去了。在这个学年中我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。

　　一、端正思想教书育人为人师表

　　作为一位教师我很清楚自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习学不了什么但是我想只要你认真的去学的话能学到不少的东西。

　　同时我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师DD郭思乐先生的 生本教育 的专题讲座确立 教育实现的主体是学生 的教育思想。

　　二、不断研究新大纲新教材

　　对于教学我是一个新手；对于新大纲、新教材我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此为了更好的了解新教材为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊通过各种途径去研究新大纲。

　　在每一个学期初我就开始去翻阅新教材了解这一册教材的内容和各个知识的关联点做到了解并熟悉教材。

　　三、支持并积极进行课堂改革

　　当课堂改革的春

　　风吹到顺德这个美丽的'城市的时候我正好是教龄满一年。作为一个新的教师我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。

　　因为对于我们这些刚从学校走出来踏上讲台的教师来说对于这一种新的教学思想和教学手段都较易接受因为我们受传统的教学方法的影响较小教学模式尚未定下来。

　　因此在平时的教学当中我都是注意不断探索各种新的好的教学方法尝试用多种有效的教学手段进行教学。

　　四、在教学中发挥坚持以学生为主体

　　学生是教学的对象也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中学生是主体教师是主导。俗话说的好授之以鱼不如授之以渔

　　意思是送给人家鱼来填饱肚子不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。

　　所以在平时我都是先让学生去预习试着去做新的内容当他们出现问题和遇到困难时及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时先产生一种求知欲再适时也告诉他们方法这样学生对于该知识点就会有更深的印象有利于知识的掌握。

　　对于那些想偷懒、不做作业的学生我经常对他们说：抄答案是没有用的书本上的答案老师都知道但如果老师只告诉你答案而你没掌握其方法以后出现。

语文教师工作总结7

　　转眼间我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔展望未来为了更好的总结经验教训使自己迅速成长成为一名合格的“人民教师”无愧于这一称号我现将本年度教学工作情况总结如下：

　　一、师德方面：加强修养塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上因为这是教师的立身之本。“学高为师身正为范”这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天我就时刻严格要求自己力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范希望从我这走出去的都是合格的学生都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率同时也是使自己陶冶情操加强修养课余时间我阅读了大量的书籍不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养力争在这一方面有更大的提高。

　　二、语文教学方面：虚心求教强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：

　　去年X月我担任XX级XX班的语文教学工作本年X月至今担任本级XX、XX两个实验班的语文教学。对于一名教师来说加强自身业务水平提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝伴着我语文教学天数的增加我越来越感到我知识的.匮乏经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己使自己语文教学水平有一个质的飞跃我从以下几个方面对自身进行了强化。

　　首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

　　其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

　　第三是做到“不耻下问”

　　语文教学互长。从另一个角度来说学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快接受信息多因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。

　　我第一年带高三毕业班我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望我决心尽我最大所能去提高自身水平争取较出色的完成高三语文语文教学。为此我一方面下苦功完善自身知识体系打牢语文基础知识使自己能够比较自如的进行语文教学；另一方面继续向老教师学习抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。对待课程虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来通过认真学习语文教学理论刻苦钻研语文教学虚心向老教师学习我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩名次一般保持在年级前三四名善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点以此增强他们学习语文的信心。

　　三、提高效率上好讲评课

　　进入高三面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难学生的复习训练也很多但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识提高运用所学知识的能力培养学生良好的思维品质和习惯是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后引导学生领悟小结注意深化巩固突出实效性。

　　其次讲清试题的角度即是怎样来考的如试题自身是给一篇科技短文选择题实质是考查文章作者的思想倾向文章的主要内容的。再如以变换了的种种说法考查对句意或文意的理解；文言文中以句间关系的理解考查翻译能力（即翻译时加上什么样的关联词）……

　　第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

　　第四纠正错误务必落实。对于教师而言要了解学生错在何处为何错哪些学生错有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言要求答错的学生要找出答错的原因并改正掌握避免差错改正错误的规律。

　　第五要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度同样的考查内容还可以从哪个角度考。同样的要补充有些变化的更应补充。这样即可以以一定的量的重复加上一定的变化来增强对此一类题的理解做到练一些题通晓某一类题。对于学生而言还可以自选课外题以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外还特别注意在讲评中坚持正面教育保护学生的自尊心充分调动学生的学习自觉性和主观能动性促使成绩较好的学生看到差距向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训鼓起勇气树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓都只能收到适得其反的负面效应。

　　四、瞄准高考狠抓常规注重平时积累

　　语文学科是一门特别注重积累的学科很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲每天积累易读错、写错的字词5个成语1个；每个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动通过这三项常规训练使学生的听说读写等各种能力同时发展。

语文教师工作总结8

　　一学期的语文教学工作已经结束从学期结束的期末考试成绩来看本班后进生的转化工作成效还是令人欣慰的。

　　在对后进生的转化过程中“爱心班”补缺补差工作的开展和平时坚持不懈地对后进生予以关注和鼓励才使得后进学生不论从学习兴趣、学习习惯还是学习成绩上都有所提升。现将爱心班工作做一简要小结：

　　（一）学生情况分析

　　我们班的爱心班一共有10名学生很多是插班生。爱心班学生大多有共同的学业特点主要表现是：一是学业基础差。后进生由于各方面较差受到批评较多旧知识无法巩固新知识也没有能力吸收。二是作业完成得较差怕受批评又学会了撒谎抄作业情况时有发生上课发言也不积极。

　　造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实容易遗忘记忆力差家长不够重视其学习等等综合因素。

　　（二）辅导方法探索与实施

　　后进生是爱心班的辅导对象辅导要做到及时、全面在后进生的转化工作上要不断发现他们的闪光点有进步要及时表扬树立信心使后进生摆脱后进赶上其他同学。学习基础差上课不想听课学习习惯很差做作业速度慢针对他们的这些特点我进行了以下几点辅导尝试：

　　1、摸排班级学生情况制定辅导计划

　　在课堂上我及时关注他们的一举一动课下我常常找他们聊天了解家中的情况与自身的心理。渐渐摸清了学困生的情况探找学生学习困难的形成原因并且着手制定相关的学习辅导计划根据学困生的不同性质采取不同的方法。学困生大都对自己要求不严格长期以来形成了自由散漫的习惯对自己缺乏信心对家长和老师的教导不能认真对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。在仔细发现了这一特点后我便采取了谈心的方式力争得到他们的信任。但仅凭一、二次或数次谈话是办不到的需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作而且必须与家长取得联系同抓共管。学困生中还有很少的一部分成绩不好是因为学习方法不当。针对这一少部分学困生我尽心尽力帮助他们掌握科学的学习方法。授之以渔将事半功倍。无论是端正了态度的学困生还是已掌握了科学方法的学困生他们的知识层面离教学要求仍有一段距离他们对新知识的接受仍会有一定的困难。这就需要我们的帮助。我清楚地意识到我对他们的辅导是至关重要的。

　　2、多给他们创造表现自我的机会增强他们的自信心。

　　学困生形成不良行为习惯的原因很多要进行转化工作光有计划是不够的还需要老师及各种力量的有效辅导及督促方能有实效也避免爱心班流于形式化。然而说起来容易做起来难。

　　①首先从他们的听讲习惯抓起。我在这一学期的教学过程中选择既定同学作为帮困对象课堂上我随时注意他们的举动稍有不正我会轻轻的走到他们身边用不同的体态语言去提醒他们利用自习时间为他们辅导严格地来要求他们在学习上应该一丝不苟。从而让他们在学习中形成紧迫感我也注重在学习中逐步培养他们的学习的`兴趣。使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着我我必须认真听。

　　②其次在爱心班中定位明确因材施教。针对学生的自身情况我将他们的目标定得合理步子放小一些使他们立刻体会到成功的喜悦一段时间下来我渐渐地发现他们自己都意识到根本不是学不会而是自己没有认真地去学习我在辅导的过程中还经常给他们做思想工作除了给他们讲清学习的必要性外然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价做的好的时候及时给予鼓励让学生对自己充满自信心让她清楚的知道自己要是学的话也能学会；平时学不会是因为自己惰性引起的恶性循环。做的不够好的在给予耐心的讲解从而一点点的产生学习的兴趣并在一次次小小的收获中增强自己的上进心。

　　2、探索有效方法加强教学效果

　　学生是一个独立的个体老师最大的作用在于引导正是所谓之的“师傅领进门修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性要是哪一天没有督促他们又会开始慢慢地退步所以应探索行之有效的方法让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为形成正确的思想及行为。在教学过程中我采取了以下辅导方法：

　　①认真关注爱心班学生的学习动态做到心中有数。

　　②耐心细致的引导了解学生的学习环境因材施教因人施教。

　　③实施培优补缺工作采用结对子一帮一的形式让优生带动后进生齐头并进努力提高教学质量。

　　④及时发现问题及时采取不救措施作业采用面批形式为主。

　　⑤爱护学生多与学生沟通关心他们的学习和生活。

　　⑥实行"优生带差生"活动利用同桌的优势让好学生管好后劲生促进后进生的转化。

　　（三）收获与不足

　　一学期很快就结束了经过这一个学期的爱心班课程在我与学生的共同努力下这部分学生在各方面有很大的进步在学习态度端正了学习习惯改进了与同学、老师的关系也融洽了许多自信心也逐步得到提高最可喜的是学习成绩的提高：如我班曹**、鲁**等4名同学都考到了80分以上比以往的成绩有较多的提高。

　　当然在本学期中我也发现了自己的不足之处比如有时对待学生过于急躁有时候缺乏耐心这也是我个人需要修养的地方我会在今后的教学中继续加强锻炼自身的素质争取将学困生逐步带出爱心班我想这也是所有老师的共同心愿。

语文教师工作总结9

　　20xx年我担任了一年级下半学期和二年级上半学期的语文教学及班主任工作并参加了XX省第五批学科带头人的评选活动被评为学科带头人的培养对象有了自己的工作坊并和课题组的成员认真进行“小古文教学策略研究”。在这一年中我按照制定的三年规划有步骤、有重点地落实工作。现讲本年度工作做如下总结。

　　一、思想态度方面：

　　坚决拥护党的教育方针坚决以实际行动响应附小领导的号召工作踏实责任心强热爱教育工作爱校如家能积极地完成学校领导布置的各项任务；与同事相处融洽乐于助人；善于接受别人的不同意见虚心向别人学习。在教育教学中我始终抱着一颗全心全意为学生、为家长服务心。

　　二、教学工作：

　　为了更好地落实部编版教材的精神吃透教材我先后两次参加了碑林区教师进修学校组织的教材培训活动经过考核结业。20xx年6月被评为XX省第五批学科带头人培养对象。9月成立了“郑小青工作坊”所申报的课题“小古文教学策略研究”也成功立项。11月19日作为学科带头人的培养对象赴上海参加为期九天的高级研修班的培训。此外每周坚持参加组内教研活动和同事们一起研究教材、教法根据学生学情设计作业。在校本教材教研工作中出色地完成了各项工作。

　　坚持做好每一节课的备课、上课、作业批改和辅导工作。利用课余时间帮助学习困难的学生补课。在每次月考、期中、期末考试后做好卷面分析查漏补缺及时调整教学内容和重、难点。在各类考试中学生取得了比较满意的成绩。

　　三、班务工作：

　　坚持做好养成教育做好每日量化管理。班级常规好受到代课老师的好评。坚持培养学生的听讲习惯、卫生习惯、纪律习惯……每周利用周五班队会课开展丰富多彩的中队活动如“我是小小朗诵家”“我来讲讲中国古代神话故事”

　　“我最喜爱的一本书”“中国的传统节日”……在这些活动中队员们情绪高涨活动效果非常好。班级成员积极向上在学校组织的各类活动中取得了优异的成绩。所带班级被评为校先进班集体。

　　四、课题研究：

　　迎着深秋的暖阳带着对教学的思考怀着对研究的热忱郑小青工作坊《小古文教学策略研究》于20xx年10月30日在西工大附小精品教室举行了开题仪式。

　　西工大附小王XX校长、课题组实践导师XX主任、理论导师XX省学前师范学院XX教授以及课题组全体成员参加了开题仪式。

　　会议由拜敏娟老师主持分为两个篇章进行。第一篇章：聚焦课堂求策略。由课题组闫春梅和路倩倩两位老师做课她们做课的题目分别是《猫斗》、《杨氏之子》她们的出色表现给老师和同学们带来了一场精彩的小古文课堂盛宴。在开题仪式的第二篇章“启动课题促研究”中首先由工作坊坊主、课题主持人郑小青老师做了《小古文教学策略研究》的开题报告。郑老师对课题研究人员进行了介绍并为我们详细阐述了课题的研究意义科学界定了课题的基本含义诠释了课题的理论价值规划了课题研究的思路、方法、和实施步骤让与会老师对小古文课题有了全面的认识深入的了解。接下来XX省学前师范学院赵卫华教授进行了课题论证她对本课题进行了可行性评估明晰了研究的思路和方法为课题的研究指明了努力的方向。最后范主任、王校长讲话。他们一方面对郑小青工作坊课题的成功立项表示祝贺另一方面就课题谈了希望和要求并郑重表态学校将对课题组各项工作的顺利开展予以积极支持和配合。

　　课题“小古文教学策略研究”自开题以来得到了学校领导和指导专家的大力支持课题小组的所有成员积极投身于课题研究之中。

　　（一）研究主要进展

　　在申报立项的同时围绕“加强学习分工合作着力实践、关注反思、注重积累“的指导思想主要开展了以下一些学习研究活动。

　　1、加强理论知识学习

　　理论知识的学习积淀提升是课题研究工作顺利开展有效保障课题组按照开题时的规划购买了大量理论和实践性的书籍作为学习资料项目主持人在工作坊中上传与课题研究相关的文献资料大家围绕这些书籍、文献资料将集中学习与分散学习相结合将理论学习落到实处。同时利用网络工作坊、微信群络定期交流将读书笔记、摘抄笔记进行共享。这样的共同学习较好地提升了课题组教师的理论水平为课题研究工作的不断深入奠定了坚实的基础。

　　努力创设提升自我的平台课题组教师参加省市区各级课题培训、邀请专家来校讲座、亲赴外地参加学习以及自主网络学习等方式提升课题研究的质量和效果。

　　2、科学分工有效合作

　　课题立项之后我小组立即根据课题计划的目标设定及专家的指导意见进行交流研讨。

　　（1）设计家长和学生调查问卷调查了解孩子小古文学习的现状统计相关数据进行详尽的分析形成了内容具体科学针对性强的的调查报告使课题组教师进一步认识了小古文的教学在语文教学中的意义对课题的把握更深入更具体为课题实践操作奠定良好的基础。

　　（2）在明确研究方向细化分工要求后课题研讨交流我们采用线上与线下相结合集中研讨与自我研修相结合的方式工作坊、微信群随时交流定期召开课题研讨交流会对课题研究的实践工作展开讨论研究组织课题观摩研讨课有效推进课题研究的进程取得了一定的研究成果。

　　3、着力课例实践研究

　　课题组努力做到“培训+实践+反思调整+实践+梳理总结”达到知行合一

　　学以致用。大力推进不同主题的课例研究积极进行课堂教学实践组织教学观摩研讨活动观察教学活动的效果尤其是学生在学习小古文时的兴趣、对提升学生语文素养的帮助。对小古文教学活动进行反思交流课题组成员互相听评课进一步了解“小古文教学”的落实情况。努力在教学实践与反思甚至是再实践再反思的基础上形成优秀的教学课例和成熟科学适合各学段学习小古文的教学方法。

　　4、注重研究成果积累

　　我们课题组始终强调课题研究与教学实践必须紧密结合强调课题研究日常化日常工作研究化。要求每位课题组成员在自己的研究过程中增强资料积累意识及时反思、记录、收集、整理、动态积累资料形成研究成果（文本类：教学设计、教学案例、教学反思、论文；影像类：照片、录像）；及时搜集留存学生作品（文本类的：仿写和小练笔；影像类：学生语文活动中的照片、视频等）。因此前期所做的各种研究实践工作资料留存都比较完备。

　　（二）、阶段性成果

　　按照课题实施方案和阶段目标向坊员所在学校西北工业大学附属小学本部、融侨分校、锦园分校共三所学校的部分学生共发放问卷490份回收有效问卷490份调查了解孩子学习小古文的情况。同时统计相关数据进行详尽的分析形成了两份内容具体科学针对性强的的调查报告使课题组教师进一步认识了小古文教学在语文教学中的意义对课题的把握更深入更具体为课题实践操作奠定良好的基础。各个成员老师在自己所在区域积极开展基于子课题下的课例研究工作形成优秀教学设计、教学反思、教学案例、教学论文教学展示录像若干份；并收集整理了学生相关文本性成果照片资料若干；完成中期报告1份。

　　（三）、主要创新点

　　本课题的创新之处在于关注学生核心素养的培养提升充分体现语文学科工具性与人文性和谐统一的'特点。以所选的课外小古文阅读教材——《小学生小古文100课》为依托结合语文教材中现有的小古文展开教学。根据《新课程标准》中对各学段学生学习古诗文所提出的目标借鉴《小古文可以这样教》中的教学案例结合自己的教学实践整理出适合各学段学生学习的课外小古文阅读篇目和优秀的教学案例和有效成熟的教学方法。

　　研究方式的创新之处在于融入“带题教研”的理念将课题研究落实到学校的学科教研之中落实到教研组的教研活动当中落实到教师的日常教学工作之中有效促使理论与实践的完美融合通过课题研究主要是课例为载体的研究、指导、对话通过专家引领教研组带动及教师个人的努力跟进不断推进课题研究工作实现设定的课题研究目标。

　　（四）、存在问题

　　文言文是我国古代文化的载体里面包含了古人的生活、情感、精神、智慧、哲学。在小学语文教学中引导学生诵读小古文不但可增加孩子语言积累提高孩子的口头和书面表达能力而且有助于提高学生的文化品位和审美情趣提高学生的人文素养从而认识中华文化的丰厚博大实现工具性和人文性的统一。

　　我们课题的研究目标就是通过学习和背诵小古文陶冶学生的情操提高学生的语文素养；通过小古文教学方法的研究丰富教师的学科底蕴和文化涵养提高教师教学小古文的能力。研究中存在的主要问题：

　　1、课题研究所选取的教材是课本以外的内容如何能将每周一节小古文教学落到实处同时不增加学生学习的负担、不影响正常的教学工作这是课题研究组成员要解决的问题。

　　2、如何评测小古文学习对提高学生语文素养的教学效果从学生的角度加以量化存在困难需进一步加强研究。学生的学习情况用简单的量化来衡量是有困难的因此后面的研究过程中我们会尝试开展课内与课外相结合课堂表现与课后表达相结合的多种语文实践方式（课本剧编排表演、小古文学习汇报表演、主题小报创编小记者采访学生作品展览……）在活动中观察学生评测小古文学习对提高学生语文素养的教学效果。

　　（五）、下一步计划

　　下一阶段我们课题组将继续贯彻课题研究的指导思想加强课题研讨交流课题研究不仅停留在小古文教学的方法还要有更深入的思考有所提升关注小古文学习对提升学生语文素养、课外内容的学习对规定教材学习的帮助。通过实践梳理出小古文各学段的教学方法使课题研究成果具有理论与实践双重价值更好地指导老师的教学。对前期的研究实践活动进行反思、调整、再实践。同时对学生课内阅读现状进行后测问卷、谈话等多种方式多角度调查了解课题组成员总结形成论文完成研究报告。

　　本学期具体工作安排如下：

　　20xx年3月：

　　1、继续开展小古文的教学实践活动并及时进行反思和总结。

　　2、课题组成员互相听课交流总结教学中的得与失。

　　3、开展一次送教活动。

　　20xx年4月：

　　1、对前期的研究实践活动进行反思、调整、再实践生成适合各学段学生学习小古文篇目和科学合理的小古文教学方法形成优秀教学课例、论文。

　　2、鼓励坊员积极参加工作坊的活动。

　　20xx年5月：

　　1、对课题研究进行归纳总结撰写结题报告。

　　2、举行课题的结题仪式。

　　20xx年6月：

　　1、整理打印课题所需的材料。

　　2、准备参加XX省第五批学科带头人培养对象的答辩。

　　20xx年我将继续保持踏实、认真地工作作风积极参加各种教学研讨活动多学习理论知识并且在工作中实践。我将努力把工作做得更好为附小的发展贡献我个人的力量。

语文教师工作总结10

　　这个学年我担任高二年13、14班语文老师。我热爱本职工作认真学习新的教育理论严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟下面是我本学年的工作总结：

　　一、备课

　　开学初在备课组长的指导下进行群众备课仔细听认真记领会精神实质。不但备学生而且备教材备教法。根据教材然后根据要求提前两周备好课写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考学习好大纲虚心向同年组老师学习、请教做到学习别人的优点克服自己的不足。力求吃透教材找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力课后及时对该课作出总结写好教学后记。

　　二、上课

　　上好课的前提是做好课前准备不打无准备之仗。上课时认真讲课力求抓住重点突破难点精讲精练这样使得讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出运用多种教学方法从学生的实际出发注意调动学生学习的用心性和创造性思维使学生有举一反三的潜力。培养学困生的学习兴趣有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。

　　三、辅导

　　我利用课余时间对学生进行辅导注意分层教学为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度不明白的耐心讲解及时查缺补漏。并与家长联系及时沟通状况使家长了解状况以便在家里对孩子进行辅导。总之要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情。

　　四、作业

　　根据减负的要求我把每一天的作业经过精心地挑选有针对性有层次性适当地留一些有利于学生潜力发展的、发挥主动性和创造性的作业同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的'作业状况将他们在作业过程出现的问题作出分类进行透切的评讲并针对有关状况及时改善教学方法做到有的放矢。

　　当然由于本人的知识水平有限在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中我将更严格地要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进争取取得更好的成绩。

语文教师工作总结11

　　略微值得一说的是高考我们总算完成了高考任务。好像可以领到一些奖金因此我自己心里喜欢。至于是怎么完成任务的一切都在日日夜夜的教学教学过程之中。我不能复述这些教育教学过程的细节因为那是不可复述的。而心想高考无论如何不能指望奇迹或者偶然我们只能相信事物发生发展的必然绝不可心存侥幸。我过去说过我们宿松二中从日常教育教学直达6月7日高考不仅要付出“二倍”的勤奋和辛劳更要奉献“二倍”的智慧与情感。我越来越觉得寻找到恰当的教育和教学方法很重要而尤其突出的则是要确定恰当的感情态度要了解我们的学生理解我们的学生设计恰当的教育教学内容与方法以及设计恰当的期望值这是关键的。形而上的急、紧、管、压、哄、糊甚至打、骂、羞辱、处罚、向家长投诉、告密等等都不一定奏效。这些我在另外的总结文字中有专门的学术分析。那就但看结果忽略结果之外的一切吧我辛苦三年能够在最后完成学校分配的高考指标心满意足了。

　　而我内心所欢喜的不仅仅是20xx年高考的达线率而是更多的学生能够怀着阳光的心态从我面前离开。我的课堂上学生是不压抑的甚至他们学习也是不很辛苦的。他们跟着我学习语文也相对简单那些“难”和“深”我已经放弃了。而至关重要的是他们慢慢地敢说话敢于写出800个汉字慢慢地懂得了人情慢慢地相信了善良和真理慢慢地相信未来。而毕业了他们不骂我且记得我经常联系我。我的学生离开了但他们仍然是我的生命拥有这才是我真正的收获。

　　半年转教高一。一个教师的宿命似乎一切都在轮回。然而我的教育和教学我对学生的情感我对语文的认识就都必须涅盘。是的我希望我有更好的语文学习方法更高的.语文境界。当我的语文重新开始我主要从语文学习的养成教育入手企图把初中的学生迅速改变成高中的学生把别人的学生迅速改变成我的学生把懵懂少年迅速改变成会思考有担当的青年。包括他们对于语文的认识对于人生、社会、历史、文化等等的广泛的认知。我越来越希望我成为一个“懒”老师我所渴望的工作状态是学生能够主动课堂上主动课后主动校外主动甚至说梦话吵架都有主动的表达意识有积极的修辞有缜密的逻辑。我渴望我的学生学习能够事半功倍我要求的是学生有积极的信念有清洁的思想。我说一切都是语文。我说我就是语文。我说无时无刻随时随地都是学习语文且都在使用语文享受语文。而且语文也始终是容易的是美感的。语文课以及语文练习不是任务而是一个由体温的人他自觉的思维唯美的情感陶冶更是对于未来的奠基。经过半年教学我以为我逐渐接近了我的预期目标。现在我的学生适应了我的教学模式他们都已经是我的学生。因此我对于我下半年的教育教学工作先期给予适当的肯定。

　　而对于教育教学研究我自己也给了自己的任务。有所思考也阅读了很多资料写作了一定数量的教育教学随笔论文发表举一例有《语文教育的遮蔽》发表在《学语文》杂志20xx年第四期为卷首篇。外出教研活动多以个人身份参加曾受聘于安庆市教育局做了几次“专家”、“评委”受聘于安庆师范学院文学院给他们的“国培班”做了一次讲学。仅此而已。

　　不能做到更好也不能做得更多很抱歉。仅此。

语文教师工作总结12

　　转眼间我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔展望未来为了更好的总结经验教训使自己迅速成长成为一名合格的“人民教师”无愧于这一称号我现将本年度教学工作状况总结如下：

　　一、师德方面：加强修养塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上因为这是教师的立身之本。“学高为师身正为范”这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天我就时刻严格要求自己力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范期望从我这走出去的都是合格的学生都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率同时也是使自己陶冶情操加强修养课余时间我阅读了超多的书籍不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养力争在这一方面有更大的提高。

　　二、语文教学方面：虚心求教强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：

　　去年X月我担任XX级XX班的语文教学工作本年X月至今担任本级XX、XX两个实验班的语文教学。对于一名教师来说加强自身业务水平提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝伴着我语文教学天数的增加我越来越感到我知识的匮乏经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充实自己使自己语文教学水平有一个质的飞跃我从以下几个方应对自身进行了强化。

　　首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考而且还借阅超多有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

　　其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强。

　　第三是做到“不耻下问”

　　语文教学互长。从另一个角度来说学生也是老师的“教师”。由于学生理解新知识快理解信息多因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。

　　我第一年带高三毕业班我深感职责之重大。为了不辜负领导的信任和同学的期望我决心尽我最大所能去提高自身水平争取较出色的完成高三语文语文教学。为此我一方面下苦功完善自身知识体系打牢语文基础知识使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面继续向老教师学习抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的`老师学习。对待课程虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来透过认真学习语文教学理论刻苦钻研语文教学虚心向老教师学习我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩名次一般持续在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学我更是一点不敢放松每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费这两个班语文成绩都比较优异。

　　三、班主任工作：全心全意尽职尽责。我所带的XX级X班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始我就兢兢业业把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面甚至不惜牺牲自己超多业余时间。古人云：“其身正不令则从。其身不正虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中我始终坚持这一原则要求学生做到的我首先做到;反对学生做的我也坚决不做。经过一年多的言传身教我班学生基本做到令行止禁班级风气正同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”从不歧视任何一个学生因此学生和我关系十分融洽班级工作开展的有声有色取得超多成绩。不谦虚的说XX级XX班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅先后获得：学期学习成绩第一校运动会团体总分第一校篮球赛第一校辩论赛冠军校日常工作评比第二卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展给他们打好一个良好的素质基础那麽此刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面潜力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我期望从我带的班走出去的学生都是“合格品

　　”都是有用之才。

　　四、学校各项活动状况：用心参与活动严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退较好的遵守了学校的各项规章制度今后继续坚持。

　　旧的一年即将过去新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程道远任重我仍需继续加倍努力争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

语文教师工作总结13

　　在学校领导的关怀下语文组全体老师的共同帮助下我对高中语文教学有了一些感悟有了一些体会现总结如下：

　　一、用讨论——讲解的授课方式发挥学生的主体性。

　　教学的艺术不在于传授的本领而在于鼓励、唤醒、鼓舞让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞发挥学生的主动性和创造性呢？我运用了讨论的方式让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案我再为之进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动在不知不觉中发挥了自己的潜力感受到成功的喜悦。同时我发现讨论——讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：

　　1、以其形式新颖、气氛热烈可刺激和较长时间保持学生的注意力无形中调动了思维积极地参与了活动。

　　在活动中我注意到强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理谁都想一展身手于是不知不觉参与了活动。在整个讨论——讲解的过程中学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终学生或问或答或思或记无形中调动了自己的一切思维积极参与了活动学习效果较好。

　　2、在主动获取知识、训练能力的同时更培养了学生的集体意识使他们意识到团结协作的重要性。

　　在课堂上学生之间积极互动的现象非常频繁因为他们都意识到必须紧密团结互相帮助才能在为大家讲解时较流畅不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生。团结精神与协作能力如在讲解完有的组答得并不太好时有的自责有的懊丧这时我会给予他们一定的'鼓励增强其信心让他们意识到团结的重要性果然在下一课的复习当中该组积极思考紧密团结通力合作终于有了出色表现。

　　因此我觉得讨论——讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍激活思维主动学习还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会真正使每一个学生都成为课堂的主人。

　　二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。

　　我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师终身为父。老师说一不二学生对老师唯言是从不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展因此语文教学就要民主化。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面：

　　1、创设平等的民主氛围消除老师的神秘感和权威性将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

　　学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服这样学生就会敢于提出疑问自信心也会增强许多独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

　　2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

　　堂上的教授过程由明到隐特别是在感受新知识后的问题探究阶段更应该让学生仁者见仁智者见智地主动学习使学生的主体意识充分地体现出来。

　　3、教法设计尽量做到灵活多样。

　　教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣创设愉悦的氛围想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣唤起求知的欲望。

　　另外我更注意情感的作用把自己放在于学生平等的位置上处处尊重他们虚心向他们学习同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己使自己的教学渐入佳境。

　　以上这些只是我的一些粗浅认识和体会希望大家能够指出不足使我再学习、再改进在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现。

语文教师工作总结14

　　一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了回顾一年来的点滴工作想说的真是太多太多。相较去年教学任务繁重了许多。因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向前辈学习。经过一个学期的努力获取了一定的的教学经验。下面就本学期的各项工作进行总结和反思以便在新的一年里更好地工作。

　　一、思想政治学习师德修养方面

　　一年来我端正工作态度爱岗敬业始终严格要求自己重视政治学习积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习通过学习提高思想认识提高自身的职业道德修养并服从工作安排。本学期我担任六年级3班4班的语文教学力求在平凡的岗位上磨练自己贡献自己。

　　二、刻苦钻研业务努力提高教学效果

　　教学中学生是主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生在成绩思想等各方面莨莠不齐。学生的听说能力较弱授课采用较深说教学生不能适应。另一方面学生学习积极性高课堂气氛活跃针对这一特点我经常设计让学生自主探究、锻炼表达能力的环节得到不错的效果。从此可以看出了解及分析学生实际情况因材施教对授课效果有直接影响。平时备课我总是认真研究教材多方参阅各种资料力求深入理解教材准确把握难重点。在制定教学目的时非常注意学生的实际情况。教案编写认真并不断归纳总结经验教训。

　　另外我坚持参加校内外教学研讨活动不断汲取他人的`宝贵经验提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。多听公开课以求明确今后语文课该怎么教和怎么讲。

　　在作业批改上认真及时力求做到全批全改重在订正及时了解学生的学习情况以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念注重抓好后进生转化工作。

　　当然在教学的过程中也存在一些问题在今后教学中要加强自己的业务水平提高自己能力不断充实自己更好的做好本职工作。

语文教师工作总结15

　　看着两个班级的期末成绩表我心里满是愧疚。开学初答应校长带两个班的语文心里还计划着将两个班的各自优势互通有无把两个班组成一个合作学习的集体使学生的能力、成绩都能有一定的提高可这张表上的统计数字向我宣告了失败！接下来就对这一学期的教学工作做一个回顾和总结。

　　首先得说说时间支配。每个周两个班的语文课就有16节再加上品德、阅读、班会就达到了21节早读天天都有晚修一周2到3个除去这些上课和教研时间我一天能坐下备课休息的最多就两节课的工夫。这学期对于我来说是充实得不要不要的！

　　其次说说备课上课情况。在白天课多闲暇时间少的情况下所有的备课都安排在晚修下班后和周末时间完成。作为冉老师的徒弟备课必须做足工夫即使时间紧也决不能拿不成熟的思路进课堂。同时每篇课文都要教两遍等于我一直在和自己做着“两备两上”的教研所以这一学期也让我对这一册语文教材有了更深的认识如何根据不同学情有针对地教学有了更多的想法。这可是其他老师所没有的经验积累和成长机会。

　　作业批改也值得一提。说到作业不得不先感谢我的两位得力帮手——马老师和艾老师。要是没有她们的帮忙恐怕我连晚上的睡觉时间都没有了。世人皆知语文作业总是那么多《名师经典》、《悦读》、作文、拼习本、听写本、练字、日记等量多要求又高还一定得按标准批改或查阅评价所以说这学期我能从这作业的海里游出来多亏了两位女菩萨搭救再一次拜谢！

　　课后辅导是我做的.最不到位的地方这也是两个班语文成绩不如1班和4班的主要原因。这学期我将提升成绩的重点放在课堂我强调学生的是学习自觉和主动找老师因为课后我没有了时间。两个班的中等生和优秀生都可以通过课堂完成学习任务但是后进生就成了问题他们还需要老师的课下辅导才能跟上中等生的脚步。看看成绩表那些需要老师请来辅导的后进生仍然是贫困户仍然是拖班级后退的主力军。我不是抱怨他们不主动而是觉得自己愧对他们。教两个班不仅没有齐头并进反而误了两边的孩子。

　　当然教两个班也收获到了两份快乐和情感。和其他老师相比我多了一个班的孩子但我也多了一份不一样的交流和感受。一句话这学期的语文教学之路我欣赏到了别样的景观！

　　语文教师工作总结范文通用20xx

　　我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向前辈学习。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候我还不懂得了解学生对教学的重要性只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动学生易接受。

　　一方面农村的学生听说的能力相对较弱授课采用较深的普通话教学同学们还不能适应。而用广州话教学又削弱语文语感教学的功能。另一方面七班的同学比较活跃上课气氛积极但中等生、差生占较大多数尖子生相对较少。因此讲得太深没有照顾到整体我备课时也没有注意到这点因此教学效果不如理想。从此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《安塞腰鼓》的时候这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”教学难度比较大。如果照本宣科地讲授学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课我认真研究了课文找出了重点难点准备有针对性地讲。为了令教学生动不沉闷我还为此准备了大量的教具授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候我拿出准备好的录象带让学生观摩学习学生特别用功教学效果十分理想。相反我没有认真备课的时候课堂气氛沉闷教学效果不好与此相比可见认真备课对教学十分重要。

　　备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。回看自己的授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。

　　语文是一门工具学科对学生而言既熟悉又困难在这样一种大环境之下要教好语文就要让学生喜爱语文让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是尽量多讲一些文化生活故事让他们更了解语文更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高他们才能提高同学们的语文写作能力对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为语文的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平；第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高；第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。