总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性结论的书面材料它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的三年级语文教学工作总结欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

　　三年级语文教学工作总结 篇1

　　随着时间的匆匆而过一个繁忙的学期又结束了一段紧张的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结：

　　首先按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上又进一步学好毛笔字在学写毛笔字的过程中感受祖国文字特色的魅力感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣提高了学生书法的热情涌现出一批书法爱好者同时展出了不少的成功作品。

　　第二继续训练学生的自读能力。在学习课文的过程中运用“范读——默读——品读——朗读”等方法让学生学会自己感悟课文中的好词好句理解好词好句在文中的作用并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义及对人物的思想品格的塑造作用。

　　第三继续训练学生的习作能力。随着对课文的学习使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处景色、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。

　　第四继续训练学生的合作学习的能力。在学习课文的过程中适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式让学生在小组中表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。

　　第五有目的地培养学生的自主学习的精神。在教学阅读让学生阅读之后我首先鼓励学生去发现问题各种问题出现时又鼓励显示去自己解决利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的'材料。无论对与错只要是自己找到的自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。学生的自主学习的能力得到相应的增长。当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点就是学生在相信自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案也开始怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案因此在考试的时候他们的思考或许有很多的幼稚之处。但是这种缺点是暂时的。另外在教学活动中由于班容量大教学进度紧一些交流能力较差的学生在学习时受到或多或少的拖拉成绩不理想。这也是本学期教学工作的不足之处。

　　总结一学期的工作能够顺利地完成教学任务所有学生在听、说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学能力。

　　三年级语文教学工作总结 篇2

　　

　　回顾本学期我们三年级两个班较上个学期的成绩有所上升并且逐渐趋于稳定。尤其是开展了“研学后教”的模式之后课堂的气氛变得更为生动活泼孩子们的竞争意识也更为强烈。两个班级的孩子各有优缺点301班的孩子性格活泼课堂氛围比较活跃高分段的孩子比较多缺陷就是成绩断层太严重只有高分和低分的差别中间分数的学生太少因此班级整体分数偏低;302班的孩子性格比较稳重上课的氛围比较沉闷一点课堂上爱讲小话的孩子比较多他们的优点则是成绩比较平均总体水平高了一个台阶。现我将从以下几个方面做出总结：

　　1、激发学生学习的兴趣

　　俗话说“兴趣是最好的老师”有了学习的兴趣孩子们学起语文来才会有劲。尤其是对于这一届三年的孩子来说更是重要他们的基础很是薄弱有些孩子甚至除了名字就不认识几个字还有的孩子拼音一个都不会更有些孩子完全不知道如何写作文。对于三年级的孩子来说语文的难度也增加到了前所未有的难度尤其是很多孩子一、二年级在老家学习父母不在身边爷爷奶奶关心不了他的学习于是基础一塌糊涂转入广州之后可能又换了几个学校生活不稳定学习就更加不稳定。无论从成绩还是从行为习惯上来看大家的差距都比较大。如何能够将这些学生的学习兴趣提上来还真是个大难题。

　　为此在备课方面我花了很多心思利用多媒体课件搜索与课文相关的视频大大吸引了孩子们的眼球他们的思维得到了开拓眼界慢慢开阔起来。课堂上我会设置一些游戏环节和讨论环节让每个孩子都学会思考、学会表达。每节课会留下8分钟左右的时间给大家做相关笔记让他们学会总结如何将知识融会贯通。

　　2、培养好的学习习惯坚持写日记

　　学好语文是基础只有将语文学好了其他学科的学习才会更加轻松而语文作为一门工具最主要的是会说、会写将这两个本领学会了语文的学习自然不难了。虽然孩子们的基础比较薄弱但是我希望通过坚持写日记来锻炼他们对文字的运用能力只要他们能坚持下去我相信铁杵是能磨成针的。坚持了一个学期大部分孩子天天写日记很多孩子的语言表达能力得到了很大的提升尤其是有些孩子以前一看到作文就发悚而现在可以轻松应对了。大部分认真写日记的孩子都从某种程度上得到了提升并且养成了良好的学习习惯这让我十分欣慰。虽然我每天批改作业的量增大了不少更加辛苦了但是我会将这项工作继续坚持下去让孩子们多多写出他们的心声。

　　3、重视朗读的训练尤其是早读

　　一个星期虽然只有2节语文的早读但是我们相当重视早读的质量。早读一定会有带读的孩子还有2个纪律委员在带读委员和纪律委员的监督下两个班的孩子认真完成黑板上的朗读任务。带读委员还会准备贴纸的奖励读得好的'孩子能够加上一颗星星每个孩子都希望得到加分因此大家的读书积极性就提高了。还有我每天会给孩子布置读书的作业尤其学习新课文的时候都必须提前预习将课文读上3~5遍好xx读多了就形成了语感有些孩子确实通过这样的强化记忆获得了进步而那些优美的xx留在脑袋里就可能终身不忘了。

　　4、注重课内外结合

　　提倡孩子们进行大量的课外阅读推荐他们看一些有益于他们积累的书并且能够激发他们学习兴趣的课外书如寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事??这大大激发了孩子们的阅读兴趣把他们带入了一个知识的海洋每周填写一篇阅读卡很多孩子都会用心去做。除了阅读课外书我还会结合时令、节日给孩子们讲很多生活中的知识比如说清明节、端午节、七夕节的由来比如说母亲节、父亲节、儿童节、圣诞节等的庆祝方式还有主题班会之后都会让孩子们写上感受和心得。运用这种模式孩子们越来越善于观察生活学会细心、用心地体会生活中的苦与乐。

　　本学期我虽然尽心尽力地凭着一份责任和自己的能力完成了教学任务也取得了一定的成效但是离家长的期望离我对他们的要求还有很大的距离尤其是孩子们的成绩还太过于普通有的孩子确实还比较棘手。今后我将继续加倍地努力工作为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

　　三年级语文教学工作总结 篇3

　　

　　时光飞逝日月交替转眼之间一学期的工作即将结束。本学期我继续担任三年级语文教学工作。这一学期虽然工作忙碌但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来新学期的希望让明天的工作更精彩收获更多现将本学期的教学工作做以下总结与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

　　一、对“先学后教当堂训练”教学模式的理解和认识。

　　“先学后教当堂训练”是一种先进的、科学有效的课堂教学模式也是一种课堂结构和教学方法它是符合新课程改革理念的。搞新课程改革就是要改变学生的学习方式变老师讲学生听为引导学生自主、合作、探究性学习。怎样让学生自主、合作、探究性学习呢?“先学后教当堂训练”教学模式作了科学的回答。“先学”和“当堂训练”都是自主学习“后教”是合作学习全过程都是探究性学习。不仅如此它还处理好了自主、合作、探究性学习三者之间的关系。课堂上先让学生自主学习然后教师检测自学效果从中发现学生在自学当中没有学懂的疑难问题这些问题学生个人解决有困难这时教师再组织学生合作学习此时的合作学习就有了必要性也有了合作的内容(自学当中出现的问题)、合作的目的(解决这些疑难问题)、合作的方式(更正、讨论、教师讲评)和合作的对象(同学、老师)最后还是自主学习。

　　二、灵活运用“先学后教当堂训练”的教学模式打造高效课堂。

　　本学期我围绕“高校教学”工作在课堂教学中进行了大胆的尝试。

　　(一)先学后教。

　　在课堂上我先提示具体、恰当、可测的学习目标然后出示自学指导其内容包括学法时间要求以及学完后干什么等。并力求做到具体、准确、简洁、有效。例如我在教学《赵州桥》一课时围绕课文学习重、难点我从知识技能、情感态度和价值观三个方面设计了以下三个具有操作性的学习目标。(1)了解赵州桥的特点背诵自己喜欢的部分。(2)有感情的朗读课文体会我国劳动人民的智慧和才干增强民族自豪感。(3)积累语言。学习怎样围绕一个意思写一段话。时间三分钟。然后围绕学习目标设计学习方法指导力求完成每一个学习目标。在教学中我首先让学生整体感知课文。学生依据学习指导默读课文并用(----)画出描写赵州桥特点的'词语:雄伟、坚固、美观从而直奔重点段并完成第一个学习目标。然后让学生再次默读课文思考从哪些句子可以体会出赵州桥雄伟、坚固同时学习数字表达的方法和怎样围绕一个意思写一段话并进行朗读训练读出赵州桥的雄伟完成第二个学习目标。接着让学生小声读课文画出描写赵州桥美观的句子以不同形式读课文并要求学生背诵有关段落以达到积累语言的目的同时学习过渡段表达方法完成第三个学习目标。为了突出学习重点一、四自然段以读代讲。在“先学”过程中我以鼓励促进学生完成自学任务及时表扬速度快、效果好特别是对能创造性学习的学生。在学习的过程中我通过巡视、提问等形式进行调查了解学生自学中的疑难问题并认真分析、梳理为后教作准备。

　　学生在学习的过程中遇到了一些疑难问题如：“创举”是什么意思?等当学生提出这些问题时我没有马上回答而是通过兵教兵来解决我只判定对错并加以更正。

　　(二)、当堂训练。

　　我在当堂训练中保证学生训练在15分钟左右训练的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题创造性地“做”不搞死记硬背。训练形式像竞赛像测试一样让学生独立、快节奏地完成如《赵州桥》一课的第三自然段有这样一段话“桥的两侧有石栏栏板上雕刻着精美的`图案：有的刻着两条相互缠绕的龙嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙前爪相互抵着各自回首遥望;有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动真想活了一样。”我先让学生以各种形式读这段话体会赵州桥的美观接着我出示了这样一个练习题。动物园里的猴子姿态各异：有的;有的;有的。训练学生怎样围绕一个意思写一段话达到了当堂训练的目的。

　　这样的课堂训练拓宽了学生的知识面发展了思维磨练了意志增强了竞争意识和独立自主的能力还培养了雷厉风行的作风和严谨的求学态度减轻了学生课外作业负担过重和教师课外批改作业繁重的问题既快乐了学生有轻松了老师。它还能够检测课堂教学效果及时反馈准确的信息便于教师有针对性的指导。总之当堂训练提高了学习效率减轻了学习负担。

　　三、存在的问题。

　　对于“先学后教当堂训练”这一教学模式我们还处于摸索阶段在工作中难免会出现这样或那样的问题归纳起来主要有：

　　1.对“先学后教当堂训练”理解不够透彻还有许多疑惑。如这种教学模式是否每堂课都要训练15分钟?课堂作业完不成怎么办?还需要布置家庭作业吗?等等。

　　2.学习目标怎样出示更好呢?

　　总之高效课堂作为一种理念更是一种价值追求一种教学实践模式。在今后的课堂教学中将会引起我们更多的思考、更多的关注我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”从学生实际出发从素质教育的目标出发合理运用控制论的原理使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。