总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性结论的书面材料它可以促使我们思考让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编精心整理的语文教师工作总结欢迎阅读与收藏。

语文教师工作总结1

　　一年来我任教六年级一班的语文在此期间严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,不断努力提高业务水平落实教学改革措施大力推进素质教育努力提高所任班级教学质量。

　　坚持政治学习和业务学习紧紧围绕学习新课程构建新课程尝试新教法的目标不断更新教学观念。通过学习新的《课程标准》认识到新课程改革既是挑战又是机遇。将理论联系到实际教学工作中丰富知识提高能力。构建一种民主和谐平等的新型师生关系使尊重学生人格尊重学生观点承认学生个性差异积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

　　教学工作是学校各项工作的中心也是检验一个教师工作成败的关键。一年来我积极探索教育教学规律充分运用学校现有的教育教学资源。

　　1、备课深入细致。平时认真研究教材多方参阅各种资料力求深入理解教材准确把握难重点。在制定教学目的时非常注意学生的实际情况。教案编写认真并不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果。针对学生特点以愉快式教学为主不搞满堂灌坚持学生为主体教师为主导、教学为主线注重讲练结合。在教学中注意抓住重点突破难点。

　　3、坚持参加校内外教学研讨活动不断汲取他人的宝贵经验提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

　　4、在作业批改上认真及时力求做到全批全改重在订正及时了解学生的学习情况以便在辅导中做到有的放矢。

　　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好不同的生活感受和不同的表现形式使他们形成自己不同的风格不强求一律。有意识地以学生为主体教师为主导通过各种游戏、比赛等教学手段充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式变"要我学"为"我要学"极大地活跃了课堂气氛相应提高了课堂教学效率。作为教师应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的'优点是显而易见的对后进生则易于发现其缺点尤其是在学习上后进的学生往往得不到老师的肯定而后进生转化成功与否直接影响着全班学生的整体成绩。用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好即使不然也应相信他的明天会比今天好。因势利导化消极因素为积极因素。

　　总之在以后的工作中我会继续严格要求自己努力工作做到为人师表尽职尽责的做好本职工作！

语文教师工作总结2

　　学期将尽现将本学期工作总结如下：

　　本学期我担任政教处副主任、高二五班班主任、高二五班语文教师。作为政教处副主任我认真贯彻落实市教育局的德育工作方针和学校德育工作计划注重学生德育工作坚持立德树人抓好常规为教学提供保障。对学校“真诚向善永不言弃”的校训进一步细化解读使其更深入人心。按照学校四三二一走动管理的思路坚持进班听课关注一个班级关注一个任课教师关注一个学生的思想动态。自己在走动管理的过程中积累了很多素材工作开展更有实效。

　　作为班主任我致力于学生常规管理和学习方法的指导针对高二向高三过渡的.特点分析每一个学生的情况每次考试结束对学生逐个进行分析。以培优补差为抓手促进班级全体学生的共同提高。

　　作为语文教师我积极参加校内外的教研活动加强听评课不断提高自身业务水平。每一次语文考试后都进行详细的数据分析针对学生的薄弱环节适当调整教学重点。所教班级学生语文成绩都得到不同程度的提高。

语文教师工作总结3

　　本学期我担任初一年5班和6班的教学工作其中初一年6班是在期中考后承担七教学任务的因此两个班级之间的教学成果将略有差别。以下是我本学期的教学工作总结。

　　一、指导思想：

　　以《新课程标准》为依据更新教育理念树立正确的课程观、教学观。积极推进素质教育培养学生的创新意识和辩证思维能力为学生的终身发展奠定基础；根据义务教育初中新课程的培养目标以促进学生的全面而有个性的发展为核心全面、准确地实施义务教育初中课程。

　　二、具体工作：

　　首先以阅读教学为主共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题达到相应的学习目标。

　　1．融入自己的生活体验感悟课文的思想内涵进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征品味含意丰富的语句。（一、二单元）

　　2．加强了朗读注意课文中的联想与想像展开想象的翅膀。（第五单元）

　　3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时引导学生树立起环保意识。（第五单元）

　　4．学生了解了传统文化文学以及民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。（第四单元）

　　5、在优美的古文中漫步在大致读懂课文的基础上结合自己的体验评价作品的思想内容；积累了常见的文言词语增强了语感。（六、七单元）

　　6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上体会写景散文借景抒情的特点。（第三单元）

　　其次结合单元教学要求指导学生完成了八篇习作完成情况良好。学生的'作文水平得到了提升。

　　1、《木兰诗》改写、续写

　　2、《我》

　　3、《童年趣事》

　　4、《文具盒里的争吵》

　　5、《最美丽的天空》

　　6、《我将这样度过国庆》

　　7、《勇气》

　　8、《假如》

　　此外带领学生坚持上好阅读课也是本学期教学工作的重点之一。

　　期中考试结束后在教师的指导下学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓每周四下午一节的阅读课坚持不懈学生主动提出要看书并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去学生的阅读面得到了大大的拓展课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二文学素养得到了提升同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。

　　其他工作还包括：

　　坚持让学生每日练字培养学生的书写能力；

　　让学生坚持每天做摘记积累语文素养奠定写作基础。

　　在期中考后让学有余力的学生坚持每周周记锻炼写作能力也方便从中发现问题配合班主任老师搞好学生的思想工作。

　　三、教学效果和不足

　　一学期来在学校领导的悉心指导和关怀下在同事的大力支持、学生的良好配合下教育教学任务得到较为圆满的完成。教师与学生关系比较融洽学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识和能力有待加强和提高朗读及写作水平也有待继续提高下学期必须更加完善这些工作。

语文教师工作总结4

　　时间过得真快一转眼这学期又很快过去了回顾本学期的工作教研组的每一位成员工作兢兢业业踏踏实实根据期初的教学工作计划以新课程改革为契机以新课程标准的基本理念为指导转变教学观念从规范入手有目的有计划有步骤地进行课程改革实验加强课堂教学改革研究以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

　　一、理论与实践相结合积极开展新课程改革实验。

　　1、要进行新的课程改革观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级都必须以新课程标准的观念来指导改革、研究。在过去的一学期中我们教研组采用集体与个别相结合实践与反思相结合学习与测试相结合的方法认真领悟基础教育课程改革宗旨把前握课程标准传达的新的理念新视角新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚关注、双基的同时密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活与其它学科的联系；倡导自主、合作、控究的学习方式优化教学内容的整合教学方法的选择和教学评价方式的改革。

　　2、实践是检验课改的唯一标准实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法学法提高课堂效率”通过实践课实验课汇报课研究课借班课等一系列活动发挥骨干作用集集体智慧提高实践水平提高研究质量。教研组的两名骨干教师勇挑重担外出福山中心小学辛峰小学进行借班上课实践收到了良好的教学效果。杨淑娟老师的《三袋麦子》以新课程的教学理念为指导实现了课堂教学方式的变革向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。金丽琴老师的《闹花灯》一课从低年级学生的年龄特点出发多层次全方位地实施教学使学生的综合素质得到了全面提高。为我们教研组做好了典范故本学期的实践课质量高形式新效果好教学过程得到提升教师素质得到相应提高。

　　二、规范管理全面提高“五认真”水准提高教学质量

　　结合我校进行的`劳动分配制度改革。围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作。及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查。通过随堂听课等方式。促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂、抓好常规、努力创新。期中继续加强教学质量的调研。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研、统考。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

　　良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生学习刚刚起步可塑性强。教学中严格要求训练到位经常抓抓经常采取随机抽查和集中考核相结合的方法注重口语交际面试口语的规范考核知识积累的调测体现了考核的全面性。

　　三、扎实教研持续抓好语文课堂教学改革研究。

　　本学期围绕教研重点我组全面铺开了对“创设情境开发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标个个都有自己的课题。通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践根据课改精神与修订思想进行评课反思、探讨以达到理论与实践的融会贯通并做好书面记载。以此来加大教科研的力度做好随机的监测、统计等资料的积累工作集中力量突破主课题。

　　四、加强对青年教师的培养力度早出成绩出好成绩。

　　本学期在学校行政、工会的组织下开展了青蓝结对工程通过以老带新相互学习、共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去苏州、实小等学校培训、听课学习他们的先进经验提高教学水平。为了进一步适应现代教学技术的需要针对本组成员的弱点进行网页制作培训“国资源”操作实践进一步提高课件制作的基本技能。本学期我们教研组全体青年教师都完成了预定的任务。（即一个课题一堂实践课每月一篇案例反思每月一课件一篇经验总结）。

　　本学期我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩但每一位老师都能踏实认真地工作在期末的测试中学生的优秀率及格率都有所提高。以后还将在教科研教学实践上做文章争取早出成绩出好成绩。

语文教师工作总结5

　　慧取之于思而用之于行

　　我思故存在思考是为了更顺畅的前行。故想静心反思并总结自己在低年级的语文教学以及一年来的其他工作。

　　教育教学板块：

　　识字写字方面：

　　自己的不足点：回顾两学年的识字写字教学觉得有点愧对于学生。大概是因为自己的性格使然总是会很忽略最简单的知识可往往最简单的也是最基础的最需要学生掌握的。因此每次的测验学生都在基础部分丢失很大的分数个别学生还特别“乐”写错别字无论你怎么纠正？所以要说总结这方面的经验我还是脸红的因为我还不会坚持简单的事情反复做。

　　反思：始终记得崔峦老师的话：“识字写字是1—2年级的教学重点‘重点不重后患无穷’就会严重地导致出现写字质量滑坡错别字增多词汇量下降语言贫乏用词不当、词不达意等情况……对识字、写字忽视的问题该到高度重视、综合治理的时候了。识字、写字是学生语文学习的基础工程、基本任务绝不能马虎。‘基础不牢地动山摇’。”

　　低年级的识字写字教学实践中我发现问题主要集中在三大方面上一是面对教材中的识字量之大如何提高学生的识字效率？二是如何更好地解决生字回生的问题？三是如何有效地指导写字保证学生的书写质量？

　　问题一：面对教材中的识字量之大如何提高学生的识字效率？

　　我们来看两组数据整个小学阶段是六年在这六年中课标要求学生能够识记生字的数量是3500个而在这3500个字有1600～1800个字的识记是要在两年时间的低年级语文学习中完成的也就是六年识字量的一半都要在低年级完成确实很大。课程专家们之所以要安排这么大的识字量是想为学生的阅读打下基础是为了让学生及早地进入阅读。既然如此对于我们低年级老师来说首要摆在我们面前的问题就是：

　　“面对教材中的识字量之大如何提高学生的识字效率？”

　　我觉得如果能做到以下四点也许能解决这个问题

　　1、识字备课要细致识字教学时间要充足

　　要谈识字教学首先要谈备课老师备课时不可轻视每一课要求认识的字不要只重备课文的理解、分析还要备到课后要求认识的每一个字并且要备细像这个字的读音是什么是什么字形结构、偏旁部首是什么要记忆它可以用到哪些识字方法学生容易把它和哪个字混淆怎么指导学生进行区分等等还有这一课的这些字中哪几个字的字形复杂学生不好记忆是重点指导的哪个字学生不常见怎么帮助学生记住它等等这些都要备到只有备得细致了在教学时才能心中有数、才能指导到位！

　　老师们反映说有些课文课后要求认识的字都高达十几个像这样的识字量只是三五分钟的学习时间肯定是远远不够的既然识字量大、识字教学是重点那么在语文课堂教学中把充足的教学时间用在识字教学指导上还是非常有必要的。

　　2、归类识字是提高课堂识字效率的途径之一

　　归类识字是很好的识字方法和指导方法。在教材中一课少则有七八个汉字的识记任务多则有十五六个汉字的识记任务如果只是带着学生一个字一个字地认读、记忆说完这个字说下一个字确实不便于学生进行记忆。但是如果能把要认的这些字归归类、分分组的话就会好得多了！比如这一课的生字中有几个字可以用同样的识字方法进行记忆那么学生在说出其中一个字的识字方法时老师就可以顺势引导说出同种方法记忆的另几个字；再比如在要认的这些生字中有几个字的结构、偏旁是一样的也可以把他们归为一类指导学生记忆；另外像一课中同时出现了两个同音字或形近字也可以把他们放在一起通过让学生比较进行记忆其实随便翻看教材每一课后面的生字都可以找出有几个字有相同或相似的地方都可以把它们按归类的方法进行指导所以这样归类指导识字也是可以提高课堂识字效率的。

　　3、识字指导要有轻重之分

　　除了归类是好办法外我认为识字指导的重点要突出也是非常重要的。字字都详教字字都平均用力那是眉毛胡子一把抓效果并不佳！学生对简单的、常见的字能记住但对那些字形复杂的、陌生不常用的字就很难深刻记住了。所以老师们一定要先在课前心中有数这一课中的这些字哪几个字是学生难记的哪几个字是学生熟悉的在教学时就要重点指导记忆那些难记的字想出一些更好的、更巧妙的方法帮助记忆它而对那些熟悉的字不必花费太长的时间下功夫。

　　4、语境识字便于加强巩固记忆

　　进行归类、重点指导这些都只是帮助学生来记忆生字的形、生字的样。字不离词词不离句所以对认识的这些字的学习还要引导学生用它多来组组词、说说话通过组词说话加强对字的认识和使用。除此之外老师还可以有意地出示一些含有这些字的语句（不仅是课文中的还要有其他一些内容）指名学生通过读语句在语境中辨析、巩固记忆这些字也是提高识字效率的途径。这是在进行常规课堂识字教学时可以普遍采用的教学方法老师们那种机械地一个字一个字指导真的远不如把字归归类、指导时有轻重之分、不脱离语境这样效果好。当然老师要心中有数哪些字可以归在一起进行记忆哪些字需要重点指导这些都是老师在课前要备到的根据学习的这个字或这些字需要设计的语句也应该是课前准备好的这些其实还是前面所提的备课问题。

　　问题二：如何更好地解决生字回生的问题？

　　其实这是一个普遍存在的问题学生出现生字回生的现象也是非常正常的。对这个问题的解决办法没有捷径只有不断地巩固、不断地复现。每天的语文课老师不要一上课就急于带着学生进入新课的学习急于完成本节课的教学任务一定要把每节课的前几分钟留出来用在复习生字上。及时把前一天或前几天刚学习过的生字认读认读可以是借生字卡片认读字也可以是出示一些语境通过读词读句巩固含于其中的生字；对于学生难记的一些字连续几天都拿出来和学生见见面让学生认读这样才能不断地加深记忆；今天学习的课文中如果有原先学过的一些字并且这些字是学生曾经掌握不牢的在读文之前就先把这些字拿出来让学生认读认读……这些都是在常规教学中可以做到的。除了在老师的带领下不断地巩固认字外还有一个办法得靠学生自己靠学生自己在生活中留意发现曾经学过的生字、在课外阅读中反复地遇见曾经学过的生字同样可以削弱“回生”的现象。

　　问题三：如何有效地指导写字保证学生的书写质量？

　　在谈这个大问题之前我想先就“书写质量”这四个字谈一下自己的看法：对低年级的写字教学来说“书写质量”应该涵盖三个方面第一是字写得是否正确；第二是字写得是否规范（“规范”指的`是字的间架结构、字的笔顺、每一笔的占位等等）；第三个方面就是写字的习惯怎么样。如果让我们来衡量学生的书写质量的时候就要从这三个方面来衡量。

　　在近几年对低年级学生的语文学情抽测中发现书写问题依旧是学生答卷中所暴露出来的严重问题之一。学生的写字姿势、握笔姿势不正确、错别字现象严重、字体书写不工整、卷面不整洁……

　　针对低年级语文生字书写指导这个问题我把我下面所谈内容概括为“三当堂一保证”。

　　三当堂──当堂指导、当堂书写、当堂反馈

　　“三当堂”即生字书写指导的整个过程（读帖观察──教师范写──描红临帖──交流讲评）都要在课堂上完成。我们经常在听课中发现老师的教学环节刚步入到写字指导时下课铃声就响了要么就是学生没有来得及动笔书写要么就是老师没有范写没有讲解就得被迫下课只得布置成家庭作业回家练写数遍其实这就是造成书写质量不高的原因。可以试想把抄写生字留作家庭作业让学生回家自行完成老师在作业本上看到的只是这些字写得对不对而学生在写字的时候习惯怎么样写这个字时笔顺是否正确是否用心……是全然不知的所以生字的书写必须得在课堂上完成一步一步扎扎实实地指导。

　　一保证──保证在课堂上有充足的书写指导、书写时间

　　要“当堂”就得保证在课堂上有充足的指导、书写时间。教材中每一课要求写的字有多有少多的可以平均分配在两课时中每一课时都用一定时间指导书写几个字；少的就可以安排在一课时中根据教材情况可以有所变化。在指导生字的书写时一年级是书写的起步阶段老师要指导的细致像这一笔的笔画怎么写这个字的笔顺应该先写什么再写什么每一笔的占在田字格的什么位置……都要强调指导到位；二年级的写字指导就不同于一年级就可以有轻重之分和识字教学一样简单一些的字可以略放手字形复杂的字可作为重点指导。

　　阅读写话方面：

　　自己的优势：忽略了写字的我我总是会很重视阅读和写话大概是刚从高年级下去教低年级的缘故吧。尽管自己想尽量抽很多时间去教识字写字可总还是很自然地在阅读写话上下足了功夫因此学生长久在我的熏陶下阅读写话能力还是可圈可点的。

　　低年级阅读教学的四个重点：

　　1、诵读感受：确保人人都能用普通话正确、流利地（不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句）朗读（诵读）课文；

　　2、识字写字：识字写字是低年级课课都要落实到位的教学重点；

　　3、理解应用：了解词句的意思能读懂童话、寓言、故事对感兴趣的人和事有自己的感受和想法乐于与人交流；

　　4、熟读背诵：注意词语、句式、篇章的背诵丰富原始积累；背诵优秀诗文50篇；课外阅读总量不少于5万字。

　　以上目标既是教学的导向也是教师解读教材的导向。基于这样一种认识对低年级课文的解读要特别关注以下三条：

　　1、注意课文中生字、多音字和易受方言影响错读的字及轻声的读法；注意易错字和易混字写法；注意标点符号的用法为确保正确流利地朗读课文认识、把握本课的生字词的落实做好准备。

　　2、明确课文中要了解的词句。

　　这类词句大体有三类：一是新词或新句式；二是关乎课文中心意思的词句；三是拥有引申含义的词句。

　　3、明确课文表达的思想感情：一是要抓课文内容；二是要抓重点词句。

　　低年级写教学的注意点：

　　关键是兴趣的激发。记下自己的所见所闻。

　　没有学过的、不会写的字可以用拼音、图画代替。（学过的字要会写！）

　　基本的要求：语句通顺。语意清楚。无错别字。

　　学生写话要求：对写话有兴趣写自己想说的话内容清楚语句通顺书写不潦草容易辨认（可以拼音夹汉字）。愿意把自己想说的话和想象中的事物写出来写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语学习运用四种标点符号。

　　具体做法提示：一年级以说为主二年级说写结合。

　　（1）培养学生的说话能力。一年级首先要激发学生说话的兴趣和欲望使学生愿意并敢于说话。二年级可以训练说完整的话例：谁干什么？你早晨怎么来上学的？力求完整、通顺；其次给孩子一些词语鼓励学生用到句子中使句子变得生动一些；最后看图和结合实际说话这是一个非常重要的训练指导观察及观察有顺序。

　　（2）训练写话不重复罗嗦。写完整的话通顺的话真实的话。

　　（3）通过问答、听写培养学生连贯写话的能力。每一个问题前后必须有联系。

　　（4）观察写话。

　　（5）想象写话。

　　（6）教师讲评重表扬。

　　评价重点：内容具体语句通顺不写错别字能正确使用标点。

　　感觉自己这个学期的写话抓的还是比较到位的每周选择一副画让学生写外还结合了绘本绘出话的种子。

　　针对每本绘本不同的特点我着重从一个角度进行写话训练不求面面俱到！

　　训练角度一：规范写话

　　（一）、利用绘本阅读进行词语、基本句式训练

　　（二）、利用绘本阅读进行拓展句式和比喻句训练等。

　　（三）、利用绘本阅读进行句式、句群训练

　　训练角度二：以话补画

　　（一）、“无字书”或“单纯化”绘本为其配上想象的文字。

　　（二）、选择具现实教育意义的绘本写与文中的角色对话。

　　（三）、读中积淀写从故事中寻找生活中相同的体验。

　　（四）、有明暗主线的绘本让暗线跃然纸上。

　　训练角度三：作画写话

　　（一）、单幅图的创作。

　　（二）、多幅图的创作。

　　（详见我撰写的论文绘出话的种子—低年级写话教学以画促写策略）

　　课题研究方面：课题课题一说到这个就好像有座大山压着我一样。

　　既然已经开始做了总不能半途而废就这么心甘情愿地开始了我的课题研究最近心里突然有了一点点成就感哦。好像做做也不错因为班级因我的课题而变得十分有凝聚力学生现在也越来越喜欢看书了。

　　这个学期继续上个学期的古诗任务每两天一首诗时间定在语文课上抽五分钟读诵。试过一天背一首古诗但总感觉效果不佳很多学生都不能及时记住第一天的还记不住第二天又有新诗学生很有挫败感有些学生干脆不背。至从转为两天一首诗后就好多了这样很好的照顾了一些较懒的学生并且能让学生把古诗牢牢地记在心里。到今天为止70古诗我们已经积累了64来首了很不错的成绩为学生鼓掌！另外有一点真的太棒了这样持之以恒的古诗背诵学生的记忆力得到了很大的锻炼。现在一些聪明的学生基本上只用读几次古诗就会背。

　　从开学开始我坚持着每天中午的一点到一点二十给学生读《小猪唏哩呼噜》大概读完了上后让学生自己读下。现在大部分学生都买好了书本基本上大部分学生每天回家都有看一会书。这可是不小的进步了至少我已经让学生喜欢上书了。另外学生在课外阅读的书籍越来越广如《外公的女朋友》等。

　　另外在实施过程中我不忘总结经验撰写了论文《让信息技术为绘本教学扬帆助威》《绘出画的种子》。

　　教研论文方面：

　　20xx年论文《打开小学文言文的窗扉——浅谈小学语文人教版教材中文言文教学的操作策略》和《开辟新的绿洲——小学语文分层性、开放作业的设计》获瑞安市教学论文评比三等奖

　　20xx年教学案例《让文言文教学“向青草更青处漫溯”》获瑞安市教学案例评比二等奖

　　20xx年课题《开展班级读书会创建书香校园》获得瑞安市立项

　　20xx年教学设计《青山处处埋忠骨》入选温州市农村小学新课程教学资源丛书之《小学语文课外实践活动设计》现已出版

　　20xx年撰写论文《农村小学生行为习惯的探索与思考》

　　下学期努力方向：

　　学生：

　　1、学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如写字习惯很差写字姿势不正确不能自觉地完成作业还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志不会主动克服解决也没有不懂就问的好习惯。

　　2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中应该加以克服。

　　教师：

　　这个学期一直都很浮躁地干了太多了的杂事发现自己好久没静下心来看书了。每期到的《小学语文教学》、《小学语文》和《读者》都被我压底了。下学期想多点的时间看书写一篇案例另外把课题结题掉。

语文教师工作总结6

　　时光飞逝转眼一学期已临近尾声。回顾一学期的语文教学工作实践我本着“以人为本”的精神完成了教学任务。但也从日常的教学中发现了一个个存在的问题和教学中的不足。为了在下学期更好的完成教学任务能够更好的教导学生特做了以下总结。

　　一、主要成绩：

　　1、在本学期我坚持让同学们每日练一篇字现大部分同学的字迹较学期伊始工整了很多。语文教学不但要教会同学们写更要教会同学们写好字。为了应付繁重的学习任务学生们的字总是潦草不端正歪歪扭扭也没有较好的书面写字的习惯。因此在本学期我坚持让同学们练字写字作业本一定要保持干干净净整整齐齐。通过一个学期坚持不泄的训练我班大部分同学的字已经有了很大的进步。

　　2、养成了同学们坚持每天写日记的好习惯。写日记不但能够帮助同学们记载一天中发生的有意思的事情还能锻炼同学们遣词造句的能力。在本学期我坚持让学生每日一记经过一学期的坚持同学们遣词造句的能力较之先前已有了很大的进步。

　　3、按照新课标的要求完成了基本的教学任务培养了同学们阅读课外书籍的习惯调动了学生们学习语文和写作的兴趣。

　　二、存在的不足之处：

　　1、虽然大部分同学都能够在老师的引导下完成学习任务但是仍有一小部分学生不能及时的完成任务跟上教学进度成绩下滑。

　　2、四年级语文注重的是词、句、段落的理解但是由于地处乡镇能够阅读的书籍有限因此同学们对文章的理解能力都非常弱不能很好的抓住一篇文章的重点。由此也导致语文的学习困难重重。

　　3、四年级语文要开始从读到写同学们应该经过一学期的学期具备基本的写作能力。但是我班同学的写作能力不强对于句子、词语的理解不够标点符号的运用能力也不够最重要的是学生们日常交流都是使用方言因此也经常把地方性的方言写进了作文里。因此写出来的作文经常词句不通。

　　三、改进的方法：

　　1、加强对个别成绩较弱的学生单独辅导经常和这部分学生的.家长沟通做到良好的家校合作共同帮助这部分学生学习。

　　2、鼓励同学们多读课外书举办班级图书管和图书会鼓励大家把自己的课外书籍带到学校中来互相交换读。以此来提高同学们的阅读理解能力。

　　3、倡导同学们在学校多讲普通话不讲方言多用普通话读书写作。坚持写日记写作文。培养同学们写作的兴趣养成写作的好习惯。

　　在今后的工作中我将不断学习不断的提高自身的素质努力专研教法学法使教学工作迈上一个新的台阶。

　　这学期我担任子侠小学六年级语文教学工作。虽然教龄已经24年交流接近20年的六年级语文但我依然对本学期的教学工作不敢怠慢我认真学习他人经验深入研究教法。

　　经过一个学期的努力我获取了很多宝贵的教学经验取得了一定的教学成绩。以下是我在本学期的教学工作总结。

　　一、基本情况概述

　　本班31位学生比较活跃上课气氛积极但中等生、差生占较大多数尖子生相对较少。因此课堂上讲得太深没有照顾到整体我备课时也没有注意到这点因此教学效果不是太理想。从中可以看出教师了解并深入分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　二、取得的成绩与经验

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　三、采取的方法和措施

　　语文是一门工具学科对学生而言既熟悉又困难在这样一种大环境之下要教好语文就要让学生喜爱语文让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是尽量多讲一些文化生活故事让他们更了解语文更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高他们才能提高同学们的语文写作能力对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为语文的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。

　　对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。

　　第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平；

　　第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高；

　　第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

　　语文是语言。因此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。为此在早读时我坚持下班了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。

　　四、不足及今后努力的方向

　　经过一个学期的努力期末考试无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高学生的语文水平。因此无论怎样辛苦我都会继续努力多问、多想、多向前辈学习争取进步。

　　总之在本学期的教学工作中我力争严格要求自己做到为人师表语言健康得体举止文明礼貌以身作则注重身教。然而教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展时代在前进学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者今后我必须以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题掌握其特点、发现其规律尽职尽责地做好工作以完成我们肩负的神圣历史使命为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

语文教师工作总结7

　　在不知不觉中已度过了一学期初为语文教师摸着石头过河一点一滴地积累经验到现在感触颇多越来越觉得教书是一份良心饭终于明白了什么叫做呕心沥血。现将本学期的语文教学总结如下：

　　一、 课堂教学中努力提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期刚开始懵懵懂懂一步一脚印。为了上好每一节课只能努力备课这期间却犯了另一个错误备课不根据实际情况来进行。后来慢慢结合本班学生的实际特点采用生动活泼的教学形式一点点地激发学生的学习兴趣。着手创设轻松的教学氛围鼓励学生踊跃发言。以学生为主体构建探究式课堂模式引导学生主动探究自主获取知识。提高学生的能力。此外注重鼓励后进生提供更多的机会给他们使他们也能取得进步产生浓厚的学习兴趣。

　　二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯促进学生的全面发展。

　　(一)四年级是学生养成良好习惯的关键所在。由于我是半途接手班级学生情况比较复杂所以我决定用强制性的规定来规范学生。对什么可以做什么不可以做都明文规定。

　　在早读阶段每日组织一位"小老师"领读既培养学生的组织能力又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力同学们的'自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　(二)四年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣我从作文的选题入手以写童话、想象文为主适合四年级学生的思维特点另外积累大量的语汇是写好作文的关键。为了培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯提高学生的写作能力。我鼓励他们多去图书馆学习在课堂教学上偶尔会说一些名句藉此激励学生的学习兴趣。

　　(三)加强写字指导提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略本学期我重视了学生的写字习惯的培养课堂中注意提醒课外严格要求学生认真书写。

　　三、 加强培优辅差工作促进全体学生得以发展。

　　本班学生存在着差异为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展我除了注重培养优生的特长还特别注意差生的辅导在班中成立"互助"小组 以优生来带动差生来学习。课外加强辅导工作课堂中创设机会给予鼓励树立后进生的信心培养学生的学习兴趣促使每一位学生都有提高。

　　由于自身的能力有限教学的经验的不足本学期在教学中还存在着不少的问题主要有：

　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差写字姿势不正确不能自觉地完成作业还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志不会主动克服解决。

　　2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

　　总之本学期以来我努力要求自己汲取他人的长处不断更新自己的教学理念并运用到自己的教学的实践中使每一节课都能取得良好的教学效果使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

语文教师工作总结8

　　这学期我担任XX年级语文课的教学工作。一学期来我一直以学校及各处组工作计划为指导以加强师德师风建设提高师德水平为重点以提高教育教学成绩为中心认真履行岗位职责较好地完成了工作目标任务现将一学期的工作总结如下：

　　一、努力工作严格遵守工作纪律

　　一方面在工作中我能够严格要求自己向优秀教师学习模范遵守学校的各项规章制度做到不迟到、不早退不旷会。另一方面严格遵守教师职业道德规范关心爱护学生不体罚变相体罚学生建立了良好的师生关系获得学生的信任更好的开展教育教学工作。

　　二、不断学习努力提高自身素质

　　一方面认真学习教师职业道德规范不断提高自己的道德修养；另一方面认真学习新课改理论努力提高业务能力多看教育类的书籍与名师进行思想上的交流使先进的教育理念内化成自己的东西。通过学习对新课改理念有了一个全面的、深入的理解为转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

　　三、敢于创新提高课堂教学效率

　　在课前深入钻研、细心挖掘教材把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础力求在备课的过程中既备教材又备学生准确把握教学重点、难点不放过每一个知识点在此基础上精心制作多媒体课件。在课堂上能够运用多种教学方法利用多种教学手段充分调动学生的多种感官激发学生的学习兴趣努力提高课堂教学效率；在课后认真及时批改作业及时做好学困生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上积极落实分层施教的原则狠抓学困生的转化和优生的培养；同时进行阶段性检测及时了解学情以便对症下药调整教学策略。认真参加教研活动积极参与听课、评课虚心向同行学习提高教学水平。

　　四、正视自我明确今后努力方向

　　1、在课堂教学中充分利用多媒体课件调动了学生的积极性但对学生基础知识的训练不够致使课堂教学效率不高。

　　2、对知识点的检查落实不到位。

　　3、对学困生的说服教育缺乏力度。

　　4、教学中投入不够没能深入研究教材及学生。

　　五、下学期改进的措施：

　　1、进一步加强对新课改的'认识在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时努力提高课堂教学的效率。

　　2、狠抓检查落实对知识点的掌握。将学困生时时放在心上抓在手上。

　　3、加强学生的阅读训练开阔学生的视野拓宽学生的思想提高学生解决问题的能力。

　　4、采取措施加强训练落实知识点。

　　5、加强对学生的管理教育努力教学提高成绩。

　　未来对教师的素质要求会更高在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为教育事业奉献自己的力量。

语文教师工作总结9

　　时间的脚步匆匆而过转眼又是一个学期末回顾本学期的教育教学工作有很多的收获也是最具挑战性的一个学年现将工作总结如下。

　　语文教学方面我担任xx班和xx班的语文教学工作在教学过程中能够根据不同年级学生的特点采用不同的教学方法和侧重训练点。七年级抓习惯的培养预习习惯听课习惯读书习惯方法复习方式的具体指导积累基础知识和形成基本阅读记叙文说明文文言文和诗歌的能力培养阅读名著的方法课上督促检查。八年级培养积累阅读好习惯的同时更关注学生身心健康关注学习态度避免辍学和过早的.分流。认真上好每一节课并且针对课文教学利用学案拓展巩固习题册培养学生分析问题的能力及时反思关注生活关爱同学关心每一个人。开展百字百词竞赛书法展作文展征文比赛演讲比赛将两个班级同学一起指导取得了一定的成绩。七年级力争面批面改针对学生存在的问题反复纠正修改加强记忆。

　　面对两个年级的授课自己有时真的会被扰乱感到头痛但能坚持尽力去做不敢说做的好只要尽力对得起学生不辜负学校的重托就好。我接收工作以来从不敢懈怠坚持辅导每周多家x节课每周xx节课一个学期下来累计xx多节课。由于个人精力和能力有限成绩不是很理想。

　　在语文组活动的开展方面一直走在全校各组的前头备课达到学校目标边实践边研究边改进我们认真学习理论知识丰富自己xxx老师指导学生硬笔书法训练取得了不小的成绩。xxxxxx老师指导学生写作演讲受到学校认可好评。全校作文展九年级的文章给我们七八年级的学生做了榜样这当然离不开xxx老师的付出指导。本学期参加市级评优课听课上课收获都很大全组成员努力进取从不放弃。

语文教师工作总结10

　　新一轮的七年级语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对教师是一个挑战、一次考验如何把新教材教好提高运用新课程的本事和水平以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文教师团结一致、同心同德以高潮的热情本着“加强理论学习的同时在实践中学习在反思中提高”的原则花了心思下了苦功现总结如下：

　　1、加强理论学习认真学习课标转变教学观念。

　　要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵“依法行教”。经过一个学期的教学实践使教师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变教师们焕发了生命的活力使语文教学进入了一个崭新的天地。

　　2、新学期伊始不立刻急于教课文首先做好学生的思想工作让学生纵观了解全册书的资料结构。介绍学习方法如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向学习赶来时才不致于茫然失措。

　　3、在教学形式上力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况采取多种多样的.能充分体现学生自主学习、自主实践的形式如：课外找错别字、病句交流与展示月球知识擂台赛新闻发布会故事会讨论会朗诵比赛。

　　4、重视创设学习语文的环境供给展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目。

　　5、教师在课上努力营造融洽的氛围学生只要有疑问随时能够提出只要有想法随时能够发表师生平等对话同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源异常是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等使语文课程资料不再局限于教科书成为不断充实、不断更新的长流活水。

　　6、个别班建立了语文学习成长袋。

　　在尝试性的探索教学实践中我们也深感到一些存在问题需要认真思考笔者不揣谫陋提出来求教于大方之家。

　　此刻的七年级教材与小学的衔接不是那么紧密有点给人另起炉灶的感觉再加上十多年来我们的小学都一向取消了留级制度无论学习基础及学习本事有多么欠缺学生都一同逐年上升懂与不懂都一齐学习新的资料一齐进入初中的学习这势必造成学习困难越来越大越来越没有办法学习。在这种情景下是否应当正视现实拟订最低要求提出弹性学习任务在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的资料。

语文教师工作总结11

　　一个学期又过去了时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教学工作在教学中我依据新课程标准的指导思想认真落实课程标准抓好教学常规工作圆满完成了教学任务为了能从本学期的教学工作中总结经验吸取教训也为了使自己的教学水平有所提升在此特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

　　一、基本情况分析：

　　经过四年的学习强化与教育指导四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差与班级队伍有一定的差距希望通过复习能尽量缩小差距使班级总体成绩上一个新台阶。

　　二、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。

　　三、重知识迁移重课内外结合

　　以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来进行展示、交流这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课让学生爱阅读、会阅读在阅读中丰富知识。

　　四、今后努力的'方向和打算

　　1、进一步加强理论学习深入推进课程改革在实践中不断探究、反思、总结。

　　2、进一步明确阅读教学的中心地位要切切实实夯实基础知识增强现代信息技术为教学服务的手段。

　　3、教学中重视学习方法的指导特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中进一步通过课题研究通过专题指导重视对学生良好学习习惯的培养。

　　在今后的工作中我将勤奋学习不断提升自身的素质努力钻研教学教法使教学工作迈上一个新的台阶。

　　学校的时光总是过的特别快好像昨天还在忙着准备教案给孩子们上课今天暑假就已经开始了了。这一学期来我努力总结自己发现自己的不足。一下是我的一篇小学4年级语文教师工作总结。

　　一、激发学生学习兴趣提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。

　　（一）、注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。比如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念……引发设计比起简单的讲述更家能激发学生的灵性开启学生学习之门。

　　（二）、培养积极探究习惯发展求异思维能力。

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表自己不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了她不愧是我国的医学家和药物学家我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华进行具体的表述让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　三、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了更加广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础。

　　其次需要重视丰富多彩的语文实践活动。例如：学习《春天》后组织学生去郊外走一走寻找大自然的足迹领略大自然的风采探索大自然的奥秘。

　　此外注意学科间的整合。让学生从不同角度采用不同的途径获得知识培养能力。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩但离党和人民的要求尚差甚远今后我将继续加倍地努力工作为全面提高学生的语文成绩而不断去努力奋斗

语文教师工作总结12

　　时光飞逝蓦然回首一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作我感叹良多点点滴滴涌上心头平凡的班主任工作是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作又是一件琐碎、繁忙的工作。因此要做好这项工作必须花很大的精力和时间。本学期我继续担任了三年级四班的班主任上三（4）班的语文和思想品德两个学科。在本学期里我遵纪守法遵守学校的规章制度工作任劳任怨我乐于接受学校分配给自己的各项教育教学任务以强烈的事业心和责任感投入工作。在师生的共同努力下圆满地完成了本学期的各项任务取得了优秀的成绩。现将这学期的工作小结如下：

　　一、对学生进行思想品德教育。

　　这一学期我班利用班会课对学生进行了一系列的思想品德教育教育学生讲文明懂礼貌讲卫生热爱集体乐于肋人善待和宽容他人孝敬长辈感恩父母……通过教育我班大部分同学遇到老师能主动问好学会了用“你好谢谢对不起再见”等礼貌用语与同学能友好相处遇事能宽容他人形成了良好的行为习惯。密切注意学生的思想动向及时发现问题并及时做好学生的思想工作让学生树立积极、上进、团结、互助的思想。

　　二、继续培养学生良好的学习习惯。

　　学生由于年龄小自控能力差纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手课上进行趣味教学尽量吸引学生的注意力组织好学生的纪律。利用班队课、思想品德课学习学校规章制度随时提醒学生专心听讲坐姿端正握笔要正确爱护书本根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中时刻注意调动学生的积极性逐渐养成认真听课、认真作业的'好习惯。

　　三、抓好基本功教学。

　　1、加强写字指导提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略本学期我重视了学生的写字习惯的培养课堂中注意提醒利用写字本对学生进行写字指导课外严格要求学生认真书写。

　　2、重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时我首先进行范读发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。

　　3、注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节课上要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境全员参与交流重视说与听的训练。

　　4、加强学生的习作水平训练。作文重视积累提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣我从作文的词句积累入手要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试本班学生的词汇量大大增加写作能力也有了比较明显的提高。另外一方面我教学生学会去“爱”。爱山爱水；爱父母爱老师爱周围的人；爱植物爱动物爱物件；爱看书爱收集；还有爱种植等等……正是由于这些爱孩子们的情感丰富了头脑中储存的东西更多了他们才会写下精彩段落。另一方面作文训练形式的多样化。扩大阅读面注重知识积累培养学生主动收集信息、处理信息的能力；口头作文与即兴作文的训练合指导；作文应用与实际应用结合起来加以训练；自评自改与互评也是作文训练的有效方法；平时一周两次日记把自己的所思所想记录下来。这种多样、别致、有趣的训练形式不仅使学生在兴趣中写作在写作中尽兴而且把作文与生活作文与活动作文与实际应用紧密结合提高了作文的综合能力。

　　四、进一步完善班级管理。

　　学生从早晨上学到放学一日的常规是否规范、文明影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中我主要从小事抓起抓好常规管理培养学生良好的学习、生活习惯为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初我就根据班中的实际情况明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、个人达标检查员、纪律检查员等。同时我利用班队、晨会让全班同学讨论明确小学生应做到哪些不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比表彰日常行为规范好的同学将励星星、小红花贴到光荣栏里以此不断强化帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

　　五、做后进生的转化工作。

　　我班后进生相对较多些能量大影响大因此针对本班的后进生我没有放弃不管而是想方设法帮助他们上进关心、呵护每一个同学。首先要把真诚的爱给于后进生。做到了思想上不歧视感情上不厌倦态度上不粗暴方法上不简单。用自己对差生一片真诚的爱心叩响她们心灵的门。一方面我利用课余时间与他们交流化解他们心中的自卑感让学生感到老师对他们的关心与爱使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。另一方面我利用班队会经常讲解些日常行为规范处处教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度学习目的性明确了学习兴趣也上去了学习劲头也来了学习成绩也能有所提高。其次要善于发现他们的“闪光点”在课堂上多给他们创造条件鼓励他们举手发言及时给于肯定。经常打电话或用微信与家长联系在本学期我主动与家长们保持联系将一些孩子的表现通知家长共同商量对策。督促他们按时完成作业及了解在家的情况让他们树立起学习的信心。

　　总之我深感班主任工作虽然多而杂但只要你具备一个“爱”字那就一定会把工作做好同时教学也会取得好成绩。

语文教师工作总结13

　　一般介绍：

　　本学期我担任了高二两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求认真钻研教材研究两个班学生的实际情况确定较为适宜的教法认真备课认真批改作业比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。

　　较为满意的几点：

　　一、在写作教学方面将课堂作文和课下周记结合起来处理既完成了教材规定的写作教学任务又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足学生的写作水平较过去都有了一定的提高写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

　　二、在处理新教材的课文教学方面充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点为配合教学先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座取得了很好的效果。

　　三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上学生踊跃上台深情朗诵自己精选的诗歌作品所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中让诗歌内化为自己的精神以后又外现为一种气质。

　　四、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生要求他们制定可行的读书计划利用零碎时间读名著并通过考试的形式检查他们的阅读情况。

　　不足的几点：

　　一、在学生习作的讲评方面做得还很不够客观原因是时间少主观原因是自己的重视程度不够没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

　　二、对学生的课后作业检查的力度还不够使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业在期末考试中就表露出来了。

　　三、自己有了“老朽”的感觉常想得过且过对新事物（如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等）有些不以为意了。

　　就总结到这里吧工作和生活都还是要向前的。

　　小学语文教师工作总结 篇3 寒往暑来光阴荏苒。凝望房前的绿树经历了秋的飘零冬的沉睡和春风细雨的轻抚在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂郁郁葱葱。绿树悄无声息的变化告诉我一岁的光阴即将匆匆漏尽。我在高阳的一年支教生活也将。

　　最近几周周五回家的时候在一点一滴的收拾宿舍的东西望着来时空空荡荡的宿舍到堆满了杂物的当自己把物品一件件放进行李中时一年来在这里度过的点点滴滴像一幅画卷一样在记忆之门打开：从开始的陌生到熟悉从熟悉到习惯其中有快乐也有迷茫有彷徨有怀疑也有许多的思考。

　　有人说：使人成熟的并不是岁月而是经历。我不知道一年的支教时光是否让自己变得成熟但一年的支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教务方向也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。

　　一、在思想上

　　本人热爱祖国热爱人民 , 坚持国家的教育方针忠诚国家的教育事业。思想端正作风正派服从领导的工作安排办事认真负责。积极参加学校组织的各项活动团结支教学校老师做到爱支教学校和自己的学校一样。全心全意搞好教学言传身教教书育人。教学思想端正工作态度好。

　　二、在教学工作上

　　一、首先本人能够严格执行学校的作息时间不早退不迟到按时上下班从不因为个人问题耽误上课出满勤干满点给学生做了极好的表率。

　　二、教学上我想是我在高阳一年中遇到的最大的困难因为我是中途接手班级刚开始无法适应学生的学习方式例如刚上课的时候我发现如果笔记自己不抄写在黑板上学生不会记记笔记也没有重点还有课堂气氛非常的沉闷要是让学生自己讨论举手回答的话那是一个漫长的沉默等待同时很多的学生都是等待答案而自我学习的意识十分的薄弱对于我来说前面不是自己带的一时对于这样的状况很难适应而对于学生来说我也是陌生的我的教学方式对于他们来说也是很难适应的于是在和班主任沟通和学生沟通后自己在不断的调整尽量以学生为主改变自己的方式同时也在慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和方法具体方法如下：

　　1、多和学生和班主任和其他支教老师进行交流了解这里学生的各方面的状况想他们请教一些适合这里孩子的教学方式。

　　2、认真备好每一节课。每一次备课都很认真遇到没有把握讲好的课时立即提出请其他语文老师一起考虑;积极认真学习新教材将教材、教法、学法尽可能完美地结合积极、认真备好每一个教案上好每一节课。

　　3、积极参加学校的教研活动。积极的参加学校的教研活动和听课活动在听课中认真做好记录。通过多听课想这里的老师学习在学习中调整自己的教学方式。

　　4、组织好课堂教学活跃课堂气氛针对课堂沉闷的现象创造良好的课堂气氛关注全体学生课堂提问面向全体学生不再是单一的只叫几个学生让所有的学生都参与到课堂上来;注意引发学生学语文的兴趣让他们感受到学习语文的乐趣。

　　5、要提高教学质量要抓好学生的思想教育还要做好对学生学习的辅导和帮助工作利用课余时间解答学生提出的问题并对重难点进行讲解和分析。对于个别好学的学生进行了课余辅导制定学习计划和目标。同时分小组进行责任制的小组互助学习以及一对一的好生帮助学习有困难的学生。

　　6、注重学生语文基础知识的的培养培养他们的语文素质例如进行了一个学期的练硬笔书法朗读等。

　　7、注重培养学生自主学习的习惯和自主学习的`能力。刚接触自己带的两个班级时发现孩子们的自己学习的意识十分的差自我思考问题的意识也和薄弱都是等待老师等答案还记得刚去上课的时候在八年一班我提个问题叫学生思考一看底下的学生自己差点晕倒大部分都在那发呆只有几个在思考后来说谁思考好的来回答可没一个人举手而很多的学生在底下叫着几个孩子的名字说有他们来回答但我没有采取等了一会我说是不是不会也没人回答教室一片寂静当时自己不知原因就在哪等看着时间一分一分的消失可还是没有人回答于是自己对于这样的课堂开始发怒后来学生说老师不要等了你不主动叫名字的话是没有人起来回答的因为以前的老师都是叫几个好生大家已经习惯了;还有发现自己在上课讲到重点是既然没有一个人在记笔记看到这自己都傻了后来问你们怎么不记啊他们的回答是：老师你没把它写在黑板上我们不知道要记啊!那一刻感觉自己面前的不是初二的学生而是刚刚入学的孩子。在知道情况后我开始放慢自己的教学脚步和调整自己的一些方式并开始慢慢的培养学生的自主学习意识相对让他们只知道记笔记注重对他们学习方法的培养一些答题技巧的掌握等等知识和能力的掌握。双方在经历了两到三个月的磨合和碰撞终于开始互相适应对方上课的气氛也开始变得活跃不会在冷场了学生也不再是只会记笔记而开始学会思考了。

　　8、注重和学生的沟通。因为自己不是班主任和学生在一起的时候不是很多同时由于自己又是支教老师刚开始发现要和学生进行交流并不是很容易于是就利用自己是语文老师这个便利叫学生写周记和学生进行交流。刚开始学生都是几行甚至有的是几个字但自己都是认真的回答为了鼓励他们自己有时在留言上比他们写了还多慢慢的学生的周记也在变长并和一些同学开始了心和心的交流甚至有些学生告诉我他们慢慢的喜欢上写周记。

　　在经过了一段艰难的适应后我们从最开始的陌生磨合到现在的相互理解适应这个自己在教学上特别是面对在新的环境和中途接手的班级积累了一定的经验。

　　现在自己一年的支教时光马上就要结束了虽然在这过程中有苦涩有抱怨但也有快乐有喜悦最终在愉悦的心情中结束了自己的支教生活但一年的时光也给自己留下了很多的思考,教育部实行支教的目的是为了城乡教育资源的平衡可自己在经历了一年后深深的发现城乡教育不仅没有平衡而却还出现了很多的问题：

　　一、 就是学生对老师的适应和老师对学生的适应。例如我接到两个班去年也是支教老师。和学生的交流中我明显可以感觉的到学生不喜欢这种方式他们抱怨自己初中三年都在适应新老师适应新的教学方式可是但每次当完全适应的时候马上就要结束又要适应新的了。

　　二、 支教在现阶段对于我们来说是不成熟的实际现在我们很多的条件都不能和支教相配。例如老师在支教学校的住宿吃饭等生活问题无法得到解决交通等就像自己一到星期一我就会今天会不会有没有车啊怕错过上课周末的时候也是怕没车无法回家。还有就是经济的问题以现在我们的工资和现在的消费水平是不成正比的例如自己去高阳每个月都要多花400元的生活费像我们二级一个月才1600如果是有家庭的那生活又会怎样呢?我想只能是每天过着月光族的日子了。而如果一个乡镇中学的老师来城里没有地方住要住房子的话以现在的房价那每个月的花费又会是多少呢?等等一系列的问题又怎样让我们认真的从事教学工作呢?当这个方针的执策怎么在批评我们没有认真教学的时候你们是否考虑过这些问题呢?

　　三、 还有就是老师对支教学校人文环境的适应问题。实际上每一个学校在历史的前进过程中都慢慢的形成了自己学校的一些独特的认为环境这些环境让我们要有一个适应过程就像学生说的当我们适应了也就是要离开的时候了。有时我们会听到支教学校老师对我们的评价有好的也有负面的说句心里话有几个人不想把工作做好可是不是你想了就能完成的因为还有很多现实的因素。例如在问题学生上。和很多的支教老师交流过对于问题学生我们都是无法全身心的投入。现在教育中的各种矛盾一处理不好就会升级特别是在教育问题学生方面由于我们是支教老师的身份在这方面更是特别的敏感相对于教学成绩在学生的管理上我们都是抱着希望自己一年的支教生活能平安的结束不要发生意外就是成功的了在这些意外的面前自保或许是最好的了平安或许是我们最大的心愿了。所以在这个意义上对于一些问题学生是不公平的而对于我们的批评难道是公平的吗?

　　岁月无痕但我知道自己这一年的时光不会是没有痕迹的。因为它真实的在我生命中成为了我的记忆。或许自己的这份总结会和其他的几十份一样在几年后成为一堆废纸变得泛黄也没有人翻阅过但这一年是自己人生的一段历程无论这中间我有过这样的情绪我都想认真的把自己的感受写下。

　　最后感谢在这一年里支教学校老师们谢谢他们在生活等个方面给予我们的帮助感谢两个班的孩子们谢谢你们给我留下的痛苦和快乐让我更加知道自己在未来的教师生涯中的方向和信念。

语文教师工作总结14

　　刚刚过去的一年是我任职的第xx年作为一名走上岗位时间不长的青年教师我深知自己有许多不足与缺陷如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此我对教学工作要求非常严格不敢有任何怠慢认真钻研教材深入研究教法虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力个人能力有了较大的提高。以下是我在本学年教学的一些心得体会总结如下：

　　一、精讲课本

　　学生学习语文主要还是依靠教师对课本的讲解因此在对课本的教学过程中我认真做好教学中的每一步工作认真对待每一节课。备课深入细致教案书写工整详细能做到教材、资料、学生齐备真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹挥洒自如。由于高度的投入饱满的热情加上启发式的教学模式学生参与率高课堂气氛很活跃对课本的掌握度较高。在此基础上我系统地搞好专题练习如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。

　　二、充分发挥学生的主体作用

　　学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效教师的智慧、才能、努力教育环境的舒适等外因最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。因此这一学年我通过各种比赛、评比活动致力于调动学生的积极性如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵比赛学习古文单元就举行了“联合对抗”活动等等。这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学习习惯。学生基本能够变被动学习为主动学习了。

　　三、阅读教学长抓不放

　　高中阶段特别是理科班语文明显处于弱势的地位学生课余用于学习语文的`时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学必须依托课外活动。只有解决好这个问题语文教学质量才有可能提高。因此在日常教学中我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课。另外结合作文教学经常给学生们朗读一些高考满分作文还把一些学生写得好的周记、作文作为朗读。通过这些途径学生们的阅读面得到了很好地拓展。

　　四、努力提高学生的综合素质

　　要让学生们成才必须培养他们的综合素质。因此我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力;开展演讲活动培养学生的语言表达能力;让学生上讲台表演加强学生的心理素质等等。

　　“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”。教学是无止境的在以后的语文教学工作中我仍将一如既往的要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进不断学习更新教育观念注重教育科研努力提高教育教学质量争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次为学校的建设与发展贡献自己的力量!

语文教师工作总结15

　　看着两个班级的期末成绩表我心里满是愧疚。开学初答应校长带两个班的语文心里还计划着将两个班的各自优势互通有无把两个班组成一个合作学习的集体使学生的能力、成绩都能有一定的提高可这张表上的统计数字向我宣告了失败！接下来就对这一学期的教学工作做一个回顾和总结。

　　首先得说说时间支配。每个周两个班的语文课就有16节再加上品德、阅读、班会就达到了21节早读天天都有晚修一周2到3个除去这些上课和教研时间我一天能坐下备课休息的最多就两节课的工夫。这学期对于我来说是充实得不要不要的！

　　其次说说备课上课情况。在白天课多闲暇时间少的情况下所有的备课都安排在晚修下班后和周末时间完成。作为冉老师的徒弟备课必须做足工夫即使时间紧也决不能拿不成熟的思路进课堂。同时每篇课文都要教两遍等于我一直在和自己做着“两备两上”的教研所以这一学期也让我对这一册语文教材有了更深的认识如何根据不同学情有针对地教学有了更多的想法。这可是其他老师所没有的经验积累和成长机会。

　　作业批改也值得一提。说到作业不得不先感谢我的两位得力帮手——马老师和艾老师。要是没有她们的帮忙恐怕我连晚上的睡觉时间都没有了。世人皆知语文作业总是那么多《名师经典》、《悦读》、作文、拼习本、听写本、练字、日记等量多要求又高还一定得按标准批改或查阅评价所以说这学期我能从这作业的海里游出来多亏了两位女菩萨搭救再一次拜谢！

　　课后辅导是我做的最不到位的地方这也是两个班语文成绩不如1班和4班的主要原因。这学期我将提升成绩的重点放在课堂我强调学生的是学习自觉和主动找老师因为课后我没有了时间。两个班的中等生和优秀生都可以通过课堂完成学习任务但是后进生就成了问题他们还需要老师的课下辅导才能跟上中等生的脚步。看看成绩表那些需要老师请来辅导的后进生仍然是贫困户仍然是拖班级后退的主力军。我不是抱怨他们不主动而是觉得自己愧对他们。教两个班不仅没有齐头并进反而误了两边的孩子。

　　当然教两个班也收获到了两份快乐和情感。和其他老师相比我多了一个班的孩子但我也多了一份不一样的交流和感受。一句话这学期的语文教学之路我欣赏到了别样的景观！

　　语文教师工作总结范文通用20xx

　　我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向前辈学习。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候我还不懂得了解学生对教学的重要性只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动学生易接受。

　　一方面农村的学生听说的能力相对较弱授课采用较深的普通话教学同学们还不能适应。而用广州话教学又削弱语文语感教学的功能。另一方面七班的同学比较活跃上课气氛积极但中等生、差生占较大多数尖子生相对较少。因此讲得太深没有照顾到整体我备课时也没有注意到这点因此教学效果不如理想。从此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的`课会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《安塞腰鼓》的时候这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”教学难度比较大。如果照本宣科地讲授学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课我认真研究了课文找出了重点难点准备有针对性地讲。为了令教学生动不沉闷我还为此准备了大量的教具授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候我拿出准备好的录象带让学生观摩学习学生特别用功教学效果十分理想。相反我没有认真备课的时候课堂气氛沉闷教学效果不好与此相比可见认真备课对教学十分重要。

　　备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。回看自己的授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。

　　语文是一门工具学科对学生而言既熟悉又困难在这样一种大环境之下要教好语文就要让学生喜爱语文让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是尽量多讲一些文化生活故事让他们更了解语文更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高他们才能提高同学们的语文写作能力对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为语文的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平；第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高；第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。