总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料它可以促使我们思考因此我们要做好归纳写好总结。但是却发现不知道该写些什么下面是小编为大家收集的英语学科学习教学工作总结仅供参考欢迎大家阅读。

英语学科学习教学工作总结1

　　这一学期来本人更积极地去了解学生去摸清学生的学习基础以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识结构严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。 下面是本人对一学期教学工作的一个总结：

　　要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面的工作：课前准备备好课。

　　①认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　③考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　高一的学生基础比较差所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。 在复习过程中是非常枯燥的所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是最好的老师有了兴趣学生就会产生求知欲视学习为乐趣而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣增强教学效果才能避免在以后的学习中产生两极分化。

　　英语课堂既是吸取知识的'主战场又是内化技能的练兵所但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来上课结合时事、热点给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触了解学生的需要以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。

　　比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后练习让学生达到学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点我就会给学生一些相应的训练让学生巩固课堂所学知识并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课我会给出一些关键词让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固学习效果会大打折扣效率就提不高。讲课生动有趣 我在讲课时尽量讲得生动有趣在完成教学任务的同时经常给学生穿插一些英文歌曲、脱口秀、趣闻、幽默故事、名言名句的仿拟等来激发学生的学习兴趣。

　　另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的如：后街男孩、辣妹、超级男孩、西城男孩、美国民歌等教师可以印制一些歌词在歌词中留出一些空白让学生一边听一边填写一边模仿既练习了口语听力也提高了学生学习的兴趣。课后我积极参与听课、评课虚心向同行学习教学方法博采众长提高教学水平。培养多种兴趣爱好到图书馆博览群书不断扩宽知识面为教学内容注入新鲜血液。

　　这一学期来阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的三个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点复习时我应注意到了以下几点：

　　1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48。5个词以上。

　　2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。

　　3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等

　　4、让其了解阅读理解的主要题型

　　5、掌握必要的阅读理解解题技巧

　　一般来说对记叙文注意5W和1H；对描述文注意主要情节对说明文或论证文要注意主旨句。

　　另外做阅读理解还要善于抓关键词语如承接词and besides but never etc 走进21世纪社会对教师的素质要求更高在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为美好的明天贡献自己的力量。

英语学科学习教学工作总结2

　　每次学期末的教学总结都有不同的感受本学期英语组的教学工作收获很多收益也很多。相比较积累了更多的经验能在完成教学任务的基础上拓展学生的知识面并带领学生进行各种活动。

　　首先培养学生的“兴趣”爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物自然会用更多的时间钻研。因此在教学中要尽量使用英语适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生让学生乐于学习。而且教学中必须做到让学生明白会用反复练习句型和单词提高水平进行生动活泼的开放式的课堂教学使学生从愉快的情景中学到知识从而提高学生对英语科的学习兴趣提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。

　　在课堂上我首先让学生明白每课的.句型结构懂得它的规律学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生做到难易得当让每个学生都有练习的机会增强学生学习的信心提高对话的反应能力。每课讲授完后要求学生必须读熟会默写单词会做基本的对话练习。

　　英语的学习是狠抓句型及单词因此每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语锻炼口语能力熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词必须做到完全正确。既要学习新知识又要巩固旧知识得到两面照顾不能松懈。保证所学的单词的正确记忆为对话练习及书写打下基础保证单词的正确性提高听力的准确性。除抓句型及单词外还要为学生区分易混、易错的地方使学生心中有数提高叛断应变能力。

　　学习英语是循序渐进的每个阶段都不能松懈。因此教学过程中要注意培养、辅导中、下等生让他们能跟得上打好基础以后的学习才能顺利通过。课后经常辅导接受能力差的学生使他们有所进步。并且在班级成立英语辅导小组给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。

英语学科学习教学工作总结3

　　这学期是我任教的第一学期我担任初一级七班八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向前辈学习。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候我还不懂得了解学生对教学的重要性只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候我按照自己的教学设计上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课认为教学效果如期理想怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应才知道我讲的口语大部分同学听不懂而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

　　一方面农村的学生英语听说的能力相对较弱授课采用较深的全英教学同学们还不能适应。另一方面七班的同学比较活跃上课气氛积极但中等生占较大多数尖子生相对较少。因此讲得太深没有照顾到整体而八班的同学比较沉静学习欠积极性虽然优良生比例大但中下层面而也广我备课时也没有注意到这点因此教学效果不如理想。从此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的.“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit　3　。　Lesson　9的时候这课的主题是“如何询问和回答时间”教学难度比较大。如果照本宣科地讲授学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课我认真研究了课文找出了重点难点准备有针对性地讲。为了令教学生动不沉闷我还为此准备了大量的教具授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候我拿出准备好的圆卡纸把它剪成一半告诉学生这是圆的一半也就是half。讲到”quarter”时又把半圆剪成一半那么剩下来的就是圆的四分之一也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时我用了一个用红卡纸做的大钟同学们一开始就被它吸引住了显得颇有积极性。用实物让学生练习”What’s　the　time？It’s……”的句型学生特别用功教学效果十分理想。相反我没有认真备课的时候课堂气氛沉闷教学效果不好与此相比可见认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

　　备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。回看自己的授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。

　　英语是一门外语对学生而言既生疏又困难在这样一种大环境之下要教好英语就要让学生喜爱英语让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不原学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是帮助班上的同学改英文名尽量多讲一些关于英美国家的文化生活故事近来更帮部分同学交上了”penfriend　in　America”让他们更了解英语更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高他们才能达到交异国笔友的目的同时也可以提高同学们的英语写作能力对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平；

　　第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高；第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

　　英语是语言。困此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。为此在早读时我坚持下班了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里我把力量主要集中在两班的差生辅导上特别是八班以缩短差距。另外还发现学生的综合能力不够强所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学容易掌握。而期考结果证明适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

　　经过一个学期的努力期末考就是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高两班的英语水平。因此无论怎样辛苦我都会继续努力多问多想多向前辈学习争取进步。　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在各位领导老师前辈的指导下取得更好成绩。

英语学科学习教学工作总结4

　　本学期,我担任八104 和105两班的教学,根据本学期教学工作计划安排及学生的实际,目前教学工作已结束,现就本学期教学工作总结如下:

　　一、学生的基本状况:

　　上学期经调查,两个班大部分学生,基础非常差,有一半的学生连26个字母都写不齐,并且拼写不规范,学习不主动,对英语的兴趣不浓。两班共约有1/3的学生学习态度较认真,对英语较感兴趣,但是他们基础较弱,听写能力有待加强。对英语学习兴趣不浓,学习态度很被动。

　　二、采取的措施:

　　1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划,认真研究教材,和王化老师共同制定了本学期教学工作计划,加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

　　2、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文.

　　3、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵,并从李阳老师报告会后,利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。

　　4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感。

　　5、抓小测验、学案过关,并注重阶段性复习。

　　三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法:

　　(1)教的方面:

　　积极使用杜郎口教学模式和灵石四中的学案模式进行教学 深入了解和分析学生情况,有针对地教学,由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练,所以词汇的得分率比以前高;因加强了书面表达的英语背诵,所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”,使学生学习习惯得到进一步改善,我班英语成绩有了历史性突破,平均分、合格率、优秀率均名列前茅。虽然我们也进行了英语阅读训练,但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去,但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后,应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

　　(2)、学的方面

　　一要培养学生对英语学习有兴趣,二要培养学生的责任心从小事从感恩开始,率先使用 “积分制”并且要用班规来落实,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。经过一学期努力,大部分学生都觉得英语有进步,以前不要说是背,读都读不顺,而现在还能背些英语文章了。

　　如果只是为了应付考试,临时抱佛脚地补习,即使可以应付一时,但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。

　　第一,确立与新课程相适应的教育观念。

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

　　第二,使学生明白学习目的。

　　要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎么去了解世界?就拿三亚来说,第55届世界小姐竞选在三亚举行,许多外国游客来旅游。如果我们不会说英语,也听不懂他们说什么,就无法与他们交流,沟通,更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。

　　第三,努力建立融洽的师生关系。

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐和好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

　　第四,严谨治学,保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的`影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

　　3、其他方面

　　平是一方面抓紧时间备好课时学案,另一方面尽可能在网上学习先进的教法和提高学生学习兴趣和积极性的各种各样的方法

　　总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

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