总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析从而做出带有规律性的结论它能帮我们理顺知识结构突出重点突破难点让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家整理的疫情期间心理健康工作总结希望能够帮助到大家。

疫情期间心理健康工作总结1

　　新冠肺炎疫情发生以来我校把学生生命安全和身体健康放在首要位置认真贯彻落实疫情防控指挥部决策部署把疫情防控作为当前学生工作首要政治任务统一思想积极应对精准施策扎实推进学生疫情防控和思想政治教育工作以实际行动诠释使命担当。

　　1、迅速响应周密部署。疫情发生后学生工作部(处)第一时间成立疫情防控工作专班制定防控工作方案部署安排部门工作任务。向各学院发布《某某学院关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作期间学生管理工作的通知》《关于做好学生疫情排查工作的通知》对学生疫情防控工作做出明确职责任务和具体要求。向全体学生发布《关于新型冠状病毒感染肺炎防控致学生的一封信》告知全体学生高度重视疫情做好个人防护理性对待疫情。

　　2、实时摸排做好管理。建立“学生工作部(处)—学院—辅导员”的防疫工作三级联动机制确保工作落实和信息统计有效、畅通。全面排查学生去向及时掌握感染新型冠状病毒感染肺炎疫情学生情况重点摸排学生假期与疫区及疫区人员的“接触史”做好湖北籍学生相关信息统计协同相关部门做好留校学生管理同时告知学生不得提前返校严格落实了学校疫情防控各项措施。

　　3、签到打卡精准施策。考虑到学校目前仍处于放假阶段传统的'信息收集方式难免出现学生漏报、瞒报等现象为确保准确收集学生疫情数据在努力做好各类信息摸排统计的同时通过“今日校园APP”利用大数据手段每日摸排监测学生健康情况。每日下发签到任务学生每天打卡签到并上传地理位置和所处地点合影影像对于未及时签到的同学系统自动推送短信提醒确保学校了解每一名学生的真实所在地信息和身体健康状况。

　　4、思想引领筑牢信心。学生分散在全国各地充分发挥网络新媒体矩阵全面宣传疫情防控知识进行学生舆情引导。通过“新医微学工”微信公众平台、辅导员工作群、学生班级微信群和QQ群等方式宣传疫情防控知识发布多篇工作通知、温馨提示提醒学生强防护、不恐慌、信科学、不传谣增强广大学生的思想认同、防护意识和必胜信心将防疫与思政育人相结合引导学生坚定理想信念担当抗疫宣传员共同汇聚疫情科学防控宣传的正能量。

　　5、心理援助消除恐慌。为引导广大学生客观理性面对疫情形势做好个人防护和心理引导。心理健康教育中心开通心理支持热线和网络辅导服务搭建“某某学院网络心理支持和互助平台”组织素质高、能力强的专业咨询队伍在疫情防控期间通过网络、电话、邮件预约等方式为全校师生和社会民众提供专业心理援助服务。心理援助服务开展以来不断有来自校内外的热线咨询、邮件咨询社会反响良好。

　　6、精准资助关爱学子。在全力遏制疫情蔓延的关键时刻为保障我校困难学生正常生活立即启动疫情紧急救助机制学生资助管理中心第一时间对家庭经济困难学生、期间外出打工学生、因为疫情目前家庭生活遇到困难的学生进行摸排统计将对有现实生活困难的同学发放临时困难补助资助支持学生缓解经济压力渡过难关。

疫情期间心理健康工作总结2

　　一场突如其来的疫情打破了原本快乐的寒假生活。每天不断播报的新闻不断变化着的数字不断闪现的镜头无时无刻不牵动着我们的心。疫情的来临导致延期开学我们不能如期到校上课儿童正处于特殊的年龄段身心更易受影响尤其是在春节寒假期间。在这样一个特殊的时间引导学生树立积极的信念保持和平的心态显得尤为重要。做好学生的心理防护也是给学生一份特别的.爱!下面谈谈为做好学生的心理防护主要关注以下几方面：

　　1.介绍钟南山院士。钟南山院士提醒我们：尽量做到不出门出门必戴口罩。养成良好的卫生习惯知道洗手的正确方法。

　　2.在疫情压力下同学们可能出现焦虑、恐慌、烦躁等不良情绪。这是人面对应激事件的正常心理反应是自我保护的一种体现。我们要坦然面对情绪的变化不要过于敏感和紧张积极调节。

　　3.学会简单的心理调节方法。如深呼吸放松法、肌肉放松法。也可以通过听音乐谈话等方式来转移自己的注意力。

　　4.保持良好的身体状态。在家也不要忘记锻炼身体,做广播体操、踢毽子、跳绳……适当的运动不仅可以消除疲劳也可以促进大脑的活动。既健身又悦心。

　　5.培养新的兴趣爱好。让生活变得丰富:比如画画、阅读、养植物等。让我们的生活变得丰富多彩!

　　6.控制电子产品的使用时间,做到合理有度,制定学习计划规划学习时间适应居家学习环境,布置学习桌,形成自己的学习小天地。凡事预则立不预则废。今年的寒假很"宅",但只要规划好依旧可以很精彩。

疫情期间心理健康工作总结3

　　新型冠状病毒感染的肺炎疫情以来兴庆区积极开展防疫科普宣传扎实开展疫情防控执勤工作。3月9日至3月12日主要开展了以下工作：

　　一、严格卡点执勤守好“最后一道防线”

　　单位一把手高度重视疫情防控工作在工作群中及时传达上级关于疫情防控的`部署安排转发疫情防控通报要求全体干部明确卡点执勤要求高度重视执勤工作守好疫情防控“最后一道防线”。近期主要向出入居民宣传推广“我的宁夏”app并指导居民领取健康防疫码。

　　二、继续强化科普宣传

　　一是坚持通过科普大篷车广播下乡进社区开展防疫科普宣传近日共开展了3次科普大篷车防疫宣传服务时长12小时宣传公里共计450公里；

　　二是全区科普信息员积极通过微信、qq等通讯工具转发疫情防控科普知识扩大防疫科普宣传覆盖范围；

　　三是在本单位裕民社区、鼓楼社区、正丰社区的4个执勤点上放置“科普中国”app注册宣传彩页推广“科普中国”app为居民特别介绍软件中的防疫专栏并为成功注册的居民发放科普宣传制品。兴庆区“科普中国”app注册量和传播量稳居银川市第一同时科普信息员月活量大幅增加。

　　三、教育局领导各校校长积极参与防疫工作

　　一是在兴庆区教育局组织下兴庆区各校领导组织本校有序开展线上升旗、开学典礼、云课堂等教育教学活动保证学生们停课不停学；

　　二是教育局工作人员、各校领导率先垂范深入开展防疫志愿工作同时引导学校老师积极投身防疫志愿活动各校防疫先进人物、先进事迹层出不穷的数不胜数；

　　三是各校组织中小学生通过抖音、美篇、美图等图文视频编辑软件制作防疫宣传材料、分享防疫心得体会为疫情防控加油打气实现防疫科普广泛参与。

疫情期间心理健康工作总结4

　　为切实做好学校疫情防控工作细化校园防控操作流程全面提升校园应急处置疫情能力筑牢校园疫情防控堡垒2022年4月8日下午3时我校再一次举行了疫情防控模拟演练活动学校领导组全体成员、班主任、学科教师、后勤人员及部分学生参加演练。演练从教室上课、食堂就餐、宿舍就寝等场景下学校的正常教学、生活秩序和发现体温异常学生的`应急处置流程异常情况处置进行实战模拟。

　　演练前学校召开疫情防控演练部署会全体参加演练教职员工参加会议。校长李俊林带领与会人员深入学习市县校园疫情防控指导性文件并结合岢岚县教育科技局要求对全校各防控班组中的重点工作再次做出强调。副校长续明对演练程序及人员安排进行了具体布置。

　　上课时如发现学生身体不适（如发热、咳嗽等）任课教师立即停止讲课带领该生走出教室第一时间报告学校。然后将该学生送往留观室。班主任及时带领余下学生有秩序前往备用教室。心理疏导组对班级其余学生进行心理疏导引导其他学生不恐慌、不猜测、不传谣保持积极健康的心态。最后现场消毒组对原教室进行开窗通风和全面消毒。

　　食堂就餐、宿舍就寝时如发现学生身体不适生活老师立即报告相关领导由负责人将异常学生送往留观室继续检测对其余学生进行心理疏导并妥善安置对场所及时全面消毒。

　　留观室检测如仍发热立即报告学校领导启动应急预案班主任马上通知家长负责人排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校接触或就餐就寝过程周围人员确定密切接触者同时对“患病”学生所在班级老师及其他同学进行体温测量情况严重者直接拨打120或由学校应急车“点对点”送至定点医院就医。

　　演练全程紧张有序各部门分工明确、密切配合、高效联动取得了预期效果。结束后各部门进行了总结反思制定整改措施进一步优化流程、完善预案。

　　本次演练加强了师生的自我防护意识提高了学校教职工面对突发情况时的应对能力。在疫情常态化下时刻绷紧这根弦共同打赢疫情防控阻击战。

疫情期间心理健康工作总结5

　　对新冠肺炎疫情的发展XX学校持续关注学生的心理动态积极做好心理疏导确保疫情期间学生心理健康以良好的心态迎接疫情后的春暖花开。

　　一是完善居家全天计划。

　　停课不停学教师及时跟进指导学生和家长一起细化每天计划合理安排自己的生活努力做到按时学习、睡眠充足、适度锻炼等让学生重回学校规律生活。

　　二是丰富网络教学内容。

　　学校在制定网络教学计划时除了安排各级教育资源平台课程外还把疫情防控知识、爱国感恩教育、生命安全和心理健康教育等纳入其中。通过综合学习进一步提升学生在疫情中的.心理承受能力。

　　三是强化疫情防控指导。

　　要求学生关注科学权威的信息了解疫情的相关知识和治疗进展避免消极信息的侵扰。

　　组织收看中科院心理所硕士徐芳平的《少年的你一对话疫情》直播节目学习自我释放压力知识。同时通过班级QQ群、学习平台等多种形式推送防疫的心理知识进行科普宣传。教育学生面对疫情不恐慌做好自我防护积极应对疫情。

　　四是推进师生互动沟通。

　　教师收集学生遇到的心理问题接受需要帮助的学生咨询及时为他们答疑解惑减轻疫情对学生心理的干扰和可能造成的心理影响帮助学生顺利度过危机时期。

疫情期间心理健康工作总结6

　　新年伊始一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情让今年假期生活和学习生活异乎寻常。为更好地配合新型冠状病毒疫情防控保障学生心理健康同乐主力学校有针对性地开展了一系列线上心理健康教育工作帮助师生培养抗击疫情的良好心理状态共同度过这一艰难时期。

　　一、迅速响应制定方案

　　疫情来临之际我校迅速响应上级指示紧急制定心理危机应急方案根据疫情不同阶段学生的心理特点有针对性开展线上心理健康教育工作。

　　二、合理安排稳步实施

　　疫情期间针对学生不同阶段的心理需求人性化设置心理课程。初期针对学生和家长可能存在的心理困惑开展关于恐慌情绪以及亲子关系方面的`心理课程;中期为了帮助学生增强学习兴趣、提高学习效率集中开展调节学生学习状态和方法的线上心理课程;后期为平复学生因疫情影响可能产生的心理困惑开展疫情下生命教育的专题课程。

　　三、重点摸排精准辅导

　　疫情防控期间专门开通了“在线心理辅导”服务值班工作热线对于疫情期间产生心理困惑的学生心理老师给予积极的网络疏导和电话咨询帮助全校师生以平稳的心理状态应对疫情引发的负面情绪。

　　四、读书活动家校互动

　　为积极响应龙岗区教育局组织的“书香万户家庭心理学读书会”活动心理老师带动、引导家长积极参与读书会并定期组织学习、探讨帮助家长自我提升改善亲子关系构建和谐家庭。

　　五、线上教研自我提升

　　龙岗片区心理教研活动近期围绕疫情开展相关主题研讨心理教师积极参与、探讨、分享、共同成长。通过教研活动不断提升自身的专业素养和专业技能更好地服务于心理健康教育工作。

　　为保障疫情期间学生心理健康平稳引导学生复学心理状态我校将一如既往针对不同阶段学生和家长的可能存在的心理困惑有针对性的开展心理健康教育工作打赢这场疫情防控阻击战筑牢疫情防控心理防线守护家校平安和谐。

疫情期间心理健康工作总结7

　　南京林业大学把为学生提供心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终突出“四个精准”全力保障学生心理健康。

　　1.精准引导戴上“心理口罩”。

　　学校及时发出一封公开信倡导学生在突如其来的考验面前保持理性平和、积极乐观的心态。全校上下联动、同频共振构建全方位、全覆盖、全天候的宣传矩阵大力宣传疫情防控工作部署和防控知识着力讲好南林师生抗击疫情的感人故事及时了解学生的.心理需求精准推送心理调适系列科普及心理减压文章为广大学生戴上“心理口罩”。

　　2.精准摸排构筑“心理防线”。

　　学校充分发挥“四级”预警防控体系的信息联动开放线上心理测试平台对学生心理需求进行调研对疫情严重地区学生逐一了解情况按照“一人一策”建立学生台账严格执行“日报告”“零报告”制度安排辅导员、心理委员等专人加强与重点疫情防控地区有来往学生的沟通交流做到动态第一时间掌握、信息第一时间上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决。

　　3.精准帮扶开好“心理处方”。

　　学校开通南京林业大学心理咨询预约热线为产生焦虑、压抑等问题的学生提供线上帮扶。加强对特殊群体的重点支持对有需要的学生及时给予跟踪心理帮扶。学校心理健康教育指导中心将不同时期同学们普遍存在的典型问题和困惑制作成图文并茂的微信推文予以解答和疏导。

　　4.精准疏导做好心理主题教育。

　　学校组织开展线上“用‘心’战‘疫’”主题班会同学们分享、讨论个人学习心得和心情小故事传递积极力量;开展“逆境携行你我同心”心理健康教育主题活动引导学生正确认识逆境与挫折及时调整负面情绪相互给予关爱支持。鼓励学生发挥专业所长为抗“疫”加油。

疫情期间心理健康工作总结8

　　新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来把疫情防控工作作为当前最重要最紧迫的工作抓实抓好强落实、重督导以有力的监督保障执行牢牢守住校园疫情防控安全线为打赢疫情防控阻击战贡献力量。

　　督查督导工作人员深入疫情防控一线聚焦关键环节开展全天候监督检查紧盯各基层党组织、各单位和职能部门在疫情防控工作中的履职尽责情况确保各项防控措施严格落实为学校坚决打赢疫情防控阻击战提供坚强的纪律保障。

　　提高政治站位强化责任担当。进一步提高政治站位认真贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府决策部署把做好学校疫情防控工作作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的重大实践检验切实履行职责强化纪律监督坚决落实疫情防控工作督查督导责任全面监督检查学校疫情防控工作以精准、有力、有效的监督执纪问责压紧压实主体责任督促相关部门做到守土有责、守土担责、守土尽责。

　　突出工作重点强化监督检查。结合学校工作实际高效履行监督职能职责及时传达上级部门和校党委对疫情防控工作的.指示要求切实盯紧抓好防控工作中的重点工作、重点部位、重点环节。通过电话询问情况、查阅工作动态、实地监督查看等手段对学生防控、校园管制、宣传引导、物资保障、卫生整治、师生返校等工作责任落实情况和防控措施执行情况开展“下沉式”监督检查督促各单位和职能部门切实履行工作职责确保责任到位、人员到位、防控到位。

　　注重问题解决强化督导问责。第一时间向学校疫情防控指挥部反馈疫情防控工作中亟待解决的问题加强与指挥部各工作组之间的协调联动确保责任到人、措施到位、快速整改。充分发挥督导引导作用面向相关责任部门发布抗击疫情先进典型和防控不力受到组织处分的事例引导党员听从组织召唤积极投身疫情防控工作;引导广大干部职工主动对标检视强化责任意识。对疫情防控工作中执行不力、造成严重后果者追究责任人责任;对因责任落实不到位、防控不力、推诿扯皮、敷衍塞责等造成严重后果的严肃问责。

　　疫情防控工作责任重如泰山学校将坚决贯彻落实上级有关决策部署和工作要求强化督查督导坚持底线思维落实落细各项防控措施把好关口守住防线坚决打赢疫情防控这场没有硝烟的战役。

疫情期间心理健康工作总结9

　　现阶段疫情防控趋势向好许多省区市确诊病例已经清零。而身为学生群体的我们在这样关键的阶段更应该保护好自己不给国家添麻烦。因此我们2018级三年制舞蹈大班召开了“疫情防控你我同行”主题班会。

　　我们希望通过这次班会可以让大家了解到新冠病毒是什么样的我们有应该如何安全的.保护自己。

　　一、准备阶段

　　本次班会课内容的选取主要有：新型冠状病毒的知识、疫情进展、防护知识；情绪、心理调适的方法等。

　　二、班会课过程

　　（一）带领全班同学一起讨论与疫情相关的话题：

　　1.理性看待疫情；

　　2.有效调节情绪；

　　3.保持良好心态；

　　4.健康规律作息同学们积极分享各自的看法。

　　（二）指导学生正确了解疫情的动态远离谣言相信科学。采用相互讨论的形式大家积极参与发言畅所欲言。

　　（三）阅读防疫知识手册讨论疫情期间如何调适心理：

　　1.不要过度关注疫情、应注意分散注意力营造一种积极的心理氛围；

　　2.引导大家放下手机、正常作息保持良好乐观的情绪。

　　3.做些适当运动缓解精神紧张调整心态；

　　4.如果心理问题严重无法排解应寻求专业医生的帮助。

　　三、班会课总结

　　防控疫情,人人有责。面对这场突如其来的疫情,我们坚信,全国人民万众一心、众志成城,从我做起,从身边做起,增强责任意识和防护意识,一定能打赢这场疫情防控战。

疫情期间心理健康工作总结10

　　新型冠状病毒肺炎疫情汹汹来袭本次疫情在损害人们身体健康的同时也造成了巨大的心理冲击。此次连续的网上教学工作给孩子和家长们带来战胜疫情的决心。同时也为广大家长和中小学生提供了一些疫情期间自我心理防护的指引家长和同学们纷纷表示一定能积极做好身、心自助防护工作。

　　及时做好心学生的理疏导工作老师同学家长们纷纷用手机等电子设备一起在每天上午9:20-9：30下午2:30-2:40收听老师详细讲了疫情下常见的心理症状、以及在疫情下中小学心理健康的维护方法。告诉同学们要相信科学和医院权威的'信息与知识不信谣、不传谣。理性接纳事实既不盲目自信也不焦虑恐慌。疫情期间也是和孩子一起学习健康知识、养成卫生习惯的好机会。新型冠状病毒是通过飞沫传播、空气传播和接触传播的勤洗手、多消毒、戴口罩预防病毒传染。同时配合学校防疫工作的进行按时申报健康情况。

　　学校帮助学生及家长及时做好疫情防控期间的心理关护让我们从自身做起用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态积极面对、共克时艰!只有身心都健康、都安全才能共同夺取防疫战的胜利。

疫情期间心理健康工作总结11

　　学生的心理辅导工作是现代学校教育的一个重要组成部分也是当前中小学全面实施以创造教育为核心的素质教育的一项重要基础工作。在疫情期间学生的心理健康教育尤为重要为此在开学以来我校开展了一下工作

　　一、认真落实复课开学第一课

　　在5月18日四至六年级复课开学的第一天学校首先组织了全体学生观看《大自然在说话》德育赵处长召开全体师生校会;主题为《预防新冠肺炎从我做起》。赵校长从什么是新冠肺炎;新冠肺炎的症状;防控疫情中“逆行者”“担当者”的故事;疫情期间学生须知(让我们一起看看这一天怎么做);怎么样才是“健康第一”面对疫情积极调节情绪;生命的意义几方面指导学生疫情期间如何去做其中从心理健康方面重点进行讲解对全体学生也进行了心理辅导!

　　在复课开学的第一天四至六年级18个班级也落实了心理健康的班会课!疏导了全体学生复课开学的学习压力与疫情的紧张心理!引导全体同学在做好防疫的同时认真的参与课堂学习与学校开展的活动。

　　二、每天关注学生情绪做好学生的一对一谈心工作

　　开学以来德育处要求班主任及任课教师关注学生的.在校表现特别是孩子的情绪积极做好个别学生的谈心工作18个班主任已经对各个班级的重点学生进行了一对一谈心工作。合计38人下一步是和每个学生进行谈心工作。

　　三、做好小学生复课开学心理访谈工作

　　学校给每个学生下发了小学生心理访谈内容通过访谈发现五位学生需要心理帮助所在班主任了解情况及时与家长进行沟通并采取一对一谈心工作对孩子进行了心理帮助。现在这5位学生在学校快乐、健康的学习!

　　从复课开学以来经过全体教师的共同努力学校总体平稳没有出现心理危机事件今后学校将进一步重视心理健康教育落实心理健康课开展多种活动落实我校校外心理健康辅导员李丽丽老师来我校定期对学校心理健康教育进行服务与指导南京林业大学把为学生提供心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终突出“四个精准”全力保障学生心理健康。精准引导戴上“心理口罩”。

　　学校及时发出一封公开信倡导学生在突如其来的考验面前保持理性平和、积极乐观的心态。全校上下联劢、同频共振构建全方位、全覆盖、全天候的宣传矩阵大力宣传疫情防控工作部署和防控知识着力讲好南林师生抗击疫情的。

疫情期间心理健康工作总结12

　　突如其来的新冠肺炎疫情不仅带给了人们身体健康的威胁很多生活的不便而且一些时候还会让人产生恐慌焦虑、孤独失落等心理危机应激反应。我校积极行动把为学生提供心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终突出“四个精准”全力保障学生心理健康守护学生心灵助力学校疫情防控工作。

　　一、精准引导戴上“心理口罩”。

　　学校及时发出一封公开信倡导学生在突如其来的考验面前保持理性平和、积覆盖、全天候的宣传矩阵大力宣传疫情防控工作部署和防控知识着力讲好南林师生抗击疫情的感人故事及时了解学生的心理需求精准推送心理调适系列科普及心理减压文章为广大学生戴上“心理口罩”。

　　二、 精准摸排构筑“心理防线”。

　　学校充分发挥“四 级”预警防控体系的`信息联动开放线上心理测试平台对学生心理需求进行调研对疫情严重地区学生逐一了解情况按照“一人一策”建立学生台账严格执行“日报告”“零报告”制度安排辅导员、心理委员等专人加强与重点 疫情防控地区有来往学生的沟通交流做到动态第一时间掌握、信息第一时间上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决。

　　三、 精准帮扶开好“心理处方”。

　　学校开通xx心理咨 询预约热线为产生焦虑、压抑等问题的学生提供线上帮扶。加强对特殊群体的重点支持对有需要的学生及时给予跟踪心理帮扶。学校心理健康教育指导中心将不同时期同学们普遍存在的典型问题和困惑制作成图文并茂的微信推文予以解答和疏导。

　　四、 精准疏导做好心理主题教育。

　　学校组织开展线上 “用‘心’战‘疫’”主题班会同学们分享、讨论个人学习心得和心情小故事传递积极力量；开展“逆境携行你我同心”心理健康教育主题活动引导学生正确认识逆境与挫折及时调整负面情绪相互给予关爱支持。鼓励学生发挥专业所长为抗“疫”加油。

疫情期间心理健康工作总结13

　　为贯彻落实《教育部办公厅国家卫生健康委办公厅关于进一步加强新冠肺炎疫情防控常态化下学校卫生管理工作的通知》(教体艺厅函〔2022〕34号)等文件精神进一步做好秋季学期学校开学疫情防控和卫生管理等工作维护学校(含幼儿园下同)正常教育教学秩序保障广大师生身心健康确保新学期学校工作平稳有序。

　　1、全面启动应急机制进入应急状态

　　各区(市)县教育、卫健部门要高度重视疫情防控和学校卫生相关工作深刻认识疫情防控工作的艰巨性和长期性始终绷紧疫情防控这根弦坚决克服麻痹思想、松劲心态、厌战心理全面启动应急机制进入应急状态。

　　2、落实主体责任、加强协作联动

　　各学校要认真落实新冠肺炎疫情常态化防控、学校卫生防病、食品饮水卫生安全等工作的主体责任。各区(市)县教育、卫健部门要加强协作联动按照属地管理原则共同对所辖区域内学校秋季开学期间的学校卫生工作和疫情防控工作进行安排部署并组织开展专项检查。

　　3、充分发挥“健康副校长”作用

　　充分发挥“健康副校长”作用指导督促学校落实健康教育、传染病防控、食品饮用水卫生安全、心理健康、环境卫生等重点工作培训学校卫生健康队伍提升校园卫生工作管理水平。

　　4、做好开学和应急准备工作

　　重点落实好开学前14天自我健康管理和监测所有师生员工开学前14天尽可能返回居住地学校要准确了解掌握其14天的行程及身体健康状况开学前14天内有国内中高风险地区及其所在区(市)县旅居史的'人员按要求完成核酸检测、隔离等措施后方可返校严防带病带风险返校。

　　加强预警监测密切关注国内疫情及中高风险地区变化密切关注国家有关疫情防控政策要求及时修改完善本地本校疫情防控工作方案、应急预案及时调整充实工作机构和工作人员及时开展全覆盖应急演练确保人员落实到位、责任落实到位、演练掌握到位。

　　做好开学前防控物资的储备、检查校验额温枪、红外线测温仪等防疫设备是否正常消毒液、洗手液、口罩、酒精、留观室等其他防疫物资、场所能否保障开学需要。

　　5、落实校园疫情防控常规工作

　　认真落实“两案九制”坚持晨午晚检、因病缺课(勤)病因追踪登记、发热症状监测及处置跟踪报告等认真执行教职员工和学生健康情况“日报告”“零报告”制度。

　　6、强化宣传教育和科学预防

　　持续加强新冠肺炎防控知识宣传教育强调每个人是自己健康的第一责任人坚持做好个人防护科学佩戴口罩在公共交通工具、电梯等密闭场所全程佩戴口罩。保持个人卫生勤洗手、常通风、少聚集咳嗽、打喷嚏时注意遮挡。倡导师生近期尽可能减少不必要的流动、非必要不出省、不出境不前往中、高风险地区14天内有国内中高风险地区及其所在区(市)县旅居史的应主动报告社区配合做好管控。

　　7、强化校园封闭管理

　　加强来访人员登记管理进一步落实扫码(场所码)、亮码、测温、戴口罩等防疫措施要求体温正常且绿码者方可入校疫情期间校外无关人员一律不得入校。

　　8、严格控制各类聚集性活动

　　原则上不举行线下大型群体性活动学校各类会议、培训、活动尽量采取线上方式。必须线下召开的会议须形成疫情防控方案报属地疫情防控指挥部批准后方可召开同时尽量压缩规模、控制人数落实好核酸检测、扫码测温、佩戴口罩、通风消毒等各项防控措施。

　　9、加强秋季传染病防控

　　聚焦学校常见的诺如病毒感染性腹泻、肺结核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、细菌性痢疾等传染病防控做好艾滋病、结核病等重点传染病防控将新生结核病筛查纳入入学体检必查项目。教育、卫健部门指导学校将新冠肺炎与常见传染病统筹结合共防。加强宣传教育、落实措施引导师生养成良好的个人卫生和生活习惯提高学校秋季传染病防控组织管理能力。

疫情期间心理健康工作总结14

　　本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展全面推进素质教育的目的我们在总结过去的成功经验的同时对工作提出了更高的要求不仅从提高学生心理素质入手完善了我校心理健康教育的立体网络还不断加大宣传力度拓宽心理健康教育的渠道继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作主要有以下几个方面：

　　一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。

　　心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一也是我校心理健康教育工作的特色是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展也有利于以点带面促进我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识本学期我们在充分利用现有资源规范课堂进程和课堂内容活跃课堂气氛方面做了不少努力取得了可喜的成绩。

　　从规范课堂教学着手保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以林聪老师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间大家共同讨论。这样不仅加强老师对心理健康教育理论知识的理解而且规范了课堂进程、上课的内容和上课的进度使心理健康教育课程系统化有序化避免了心理健康课的无序化和随意化。

　　继续转变观念从“以教师为中心教材为中心教室为中心”的旧框框中解脱出来真正确立“以学生为中心以学生的学用为中心以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角而是课堂的组织者和设计者课堂进程的引导者。本学期我们努力设计好每一堂心理课尽量做到以活动为主以学生的体验为主在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会都有参与课堂活动的机会真正做到全体学生参与学生在热烈有趣的活动中情感得到体验行为得到训练同时他们在活动中相互合作相互沟通增进了学生间的人际信任和合作观念使课堂环境更加融洽课堂效果更加明显。以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心完善自我的催化剂。

　　二、扎实工作拓宽渠道加强学生的个别心理辅导促进学生心理健康发展

　　心理辅导在帮助学生消除心理障碍正确认识自我及社会充分发挥潜能有效适应环境方面具有重要作用。本学期在个别心理辅导方面做了大量的工作取得巨大的成效：

　　1、坚持实行了辅导员工作制度心理辅导员值班时间：周一至周五13:30-13:50为面对面咨询时间

　　2、加大宣传力度。通过张贴海报课堂上促进课外广播班主任工作等让学生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式。

　　3、增加了心理咨询的方式不仅有个别面询、电话咨询还增加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话10个接待来咨询的学生30人次网上咨询15例来咨询的'问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这说明了我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。

　　三、完善心理咨询室

　　作为心理健康教育的主要场所心理咨询室的环境建设好坏直接关系到心理辅导和咨询的效果。本学期心理放松室里更新了布置环境更加优美使心理教育咨询室成为墩头小学独特的一道风景线。

　　心理健康教育问题不仅是专兼职心理健康教师的问题而成了全体教师共同关注的问题全体教师、学生齐心协力把我校的心理健康教育工作推向前进。在加强对学校老师学生的心理健康教育观念的宣传的同时在4月、5月间学校开展了“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理健康教育为内容如的主题班会活动还举办了心理健康教育黑板报比赛。这些活动大大加深了学生对心理健康教育的理解加大了心理健康教育在全校的影响力。

　　总之在过去的一学期中我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进我们对心理健康教育的观念还要进一步转变我们仍然有部分班主任、集备组长、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识转变观念特别是广大教师要转变观念把心理健康教育工作做得更好真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

疫情期间心理健康工作总结15

　　自新型冠状病毒导致的肺炎疫情防控工作开展以来市镇站前社区工作者们义无反顾地走在防控最前沿早七晚八挨家挨户登记居民信息、分发疫情宣传单、排查疑似人员肩上增添了不少责任也被赋予了“多重身份”。

　　作为排查工作的先锋队一支一次性口罩就是社区工作者和志愿者的全部装备。从年三十开始整个春节他们奔走在各个小区、巷道之间一次次扣响群众家门：“您好我是咱社区工作人员请您协助我们登记一下您家中现有人口的具体情况”。作为疫情防控的宣传员他们一遍遍苦口婆心地向每位群众反复强调这次疫情防控的'严峻性宣传各项防护措施。

　　站前社区共有居民4600户12600人截止到大年初五完成了地毯式的摸排任务共排查出外地来访或者返回人员500余人其中有过接触史的26人。在排查过程中共发放宣传单2000余份、张贴公告1000余张、悬挂条幅50余条。

　　作为社区防疫的卫生员每天奔走在8个没有物业管理的老旧小区的19栋楼的96个单元喷洒消毒药水。这时社区书记满文明既是“指挥员”又是“勤务员”因为消毒粉有腐蚀性他就亲自动手调配药水并在战备物资紧缺的时候想方设法筹集到多个喷壶带领社区工作人员全员出动为居民消毒。

　　在工作中还要做好群众的心理“辅导员”对于返乡人员要求隔离14天为确保被隔离人员隔离安全和身心健康社区工作者每天电话或者微信了解他们的生活和心理状况消除他们被隔离的恐惧感和孤独感真正做到了“隔离但不隔心用关心换来和群众众志成城战胜疫情的信心”。