总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析从而做出带有规律性的结论它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律因此我们要做好归纳写好总结。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的高一历史备课组工作总结仅供参考欢迎大家阅读。

高一历史备课组工作总结1

　　在紧张、充实、忙碌中20xx~20xx学年度的工作已经划上了圆满的句号。回顾一年来的教学工作感慨很多。我们高一历史备课组在学校领导的正确领导下严格执行学校的各项教育教学制度和要求坚持求真务实、改革创新的工作态度发扬“团结、奉献、进取”的工作精神认真地完成了各项教学工作。工作中大家团结互助分工合作集思广益兢兢业业体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将高一历史组一学年来的工作总结如下：

　　一、努力搭建高效、积极进取的备课组教师队伍

　　我们组是一支老中青相结合的队伍。我们深知要想成为一个优秀的备课组必须使每个教师具有高尚的师德修养、广博的文化素养、深厚的专业知识和扎实的教育教学基本功具有浓烈的自主发展和创新意识具有较强的教育改革和教育科研能力。这样我们备课组从开学那天起就统一了思想组荣则荣、组衰我耻进一步激发本组人员的责任感和使命感进一步强化服务意识、服从意识、质量意识和争优创先意识提高整个备课组的战斗力。在这样的环境下组内老师识大体、顾大局形成了昂扬向上的工作氛围实施传帮带青蓝结合营造出浓厚的“比、学、赶、帮、超”的氛围引导着年轻教师迅速成长。

　　二、坚持新课标要求加大课程改革力度推进课改实施。

　　面对新课程改革的全面展开我们积极投入新课标教学的探索和实践活动。依据新课程改革的要求注重学生能力的培养坚持以学生为主体重视学生学习能力的培养改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式确立以学生为中心以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神全面提高学生的素质。

　　全组老师积极支持学校工作群策群力制定教学计划。新学期之初我们备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划统一教学进度。在进度的安排上坚持做到教与学紧密结合安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学需要适当的训练更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料以引导学生积极参加社会实践主动参与研究性学习引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。因此从一开始我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找与本学期相关的资料并做到资料共享相互帮助共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。

　　除此之外还积极撰写教研教改论文大胆尝试探究式教学并出色的完成了学校和级部组织的教学观摩和教学研究活动平均每人上公开课3节以上并取得了较好的效果。

　　三、加强集体备课发扬备课组协作精神。

　　我们采用了“统一定内容分头准备——个人钻研备课——个人主讲集体讨论——深化吸收形成共识”的操作程序保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果使每一位教师做到“心中有底”。

　　开学前提前布置两周的工作计划安排分工到人每人主备一节内容便于教师集中精力将自己主备内容的教学要求、教学目标吃透。这样在每周二的固定集备时间由一位中心发言人分析教材然后组内老师对教学内容的处理教学方式的选择历史知识的.整合课程资源的利用等进行更加深入的探讨我们相互交流相互启发相互补充资源共享怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋使我们在教学过程中少走了很多弯路收到了很好的效果。而且在备课过程中,我们通过研究教材科学处理教材力争构建既符合课标要求又适应学生实际的历史教学内容体系以此力求编写出一份知识结构层次分明、适用、易懂、深入浅出、学生喜爱、贴近新课标理念的导学案让导学案能真正发挥引领学生主动学习、思考的功用。

　　在集体备课中同组教师就重点、难点展开积极探讨各抒己见有时甚至会争得面红耳赤。但就是在这种思维的碰撞中让智慧在集体中得到了升华开拓了思维提升了专业知识素养也提高了整体的备课质量和教学质量。同时我们还非常重视教学过程的反思工作组内教师在每一节课后都会认真写好教学反思和小结及时把教学中的点点滴滴记录下来从更高层次思考自己的教学行为改进教学策略然后在集体集备时进行交流共享教学中的收获。

　　四、坚持不定期互相听课和轮流开课加强教师间的合作交流学习。

　　本学年在教学中组内每位教师除认真备课外还注重相互学习相互听课取长补短。组内成员不定时听随堂课在实际教学中不断寻找问题并在课后积极进行交流总结。针对一些教学中存在的问题努力探讨解决办法。

　　另外采取“一人开课——全组参与听课——共同研讨、反馈——发现问题寻找解决对策”的形式。听课后备课组认真评课。通过听课、评课对诸如教学内容安排否恰当难点是否突破教法是否得当教学手段的使用教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论在教学研究上与组内老师进行具体磋商和指导指出成功与不足之处提出努力的方向研究对策很好地提高了课堂效率提高了老师们的教学研究能力。而且努力抓课堂45分钟的效率促进教学质量的提高反对教师挤占学生的自由支配时间并进一步加强学法指导。正是在这种积极交流与学习中也为年轻教师的迅速成长创造了良好的环境。

　　五、加强学生思想道德教育工作促进学生良好习惯的形成

　　充分运用历史学科的特点对学生进行思想道德教育及时了解、发现学生的学习、思想、生活动向尊重学生理解学生爱护学生使学生养成良好的学习和行为习惯。

　　教学中我们坚持抓两头促中间的的原则注重对尖子生的培养多给他们拓展思想的空间。在备课时选择了一些能调动学生积极性同时又能培养他们多种思维能力的开放性习题和思考题有些学生在课后主动和老师探讨这些问题从中学会了分析问题的能力效果非常好。同时我们也没有放弃每一名差生而是因势利导在批改中和课堂上经常给他们一些鼓励的话语并利用课下时间个别辅导帮助他们增强自信心对他们讲学习历史的方法并耐心地领他们复习已学过的知识再帮助他们选取适当的学习方法以尽快提高成绩。对于那些不太引起我们注意的中间生也是经常向他们征求意见帮助他们分析考试中的得失解决学习中遇到的实际困难。功夫不负有心人在一学年的学业检测中我们组还是取得了一定的成绩。

　　固然我们用心做了很多事也有很大的收获但在教学实践中依然有很多不尽人意的地方。我们会在以后的工作中进一步加强备课的针对性努力服务于课堂教学和高考；有意识地强化落实新课程理念进一步突出学生的主体地位；继续开展探究式教学活动提高课堂教学实效；加强课外活动的指导和引导做学生自主、合作、探究学习的伙伴；等等

　　一份耕耘一份收获。我们将一如既往勤勉、务实地工作我们将本着“勤学、善思、实干”的准则再接再励朝着我们努力的方向把工作搞得更好。

高一历史备课组工作总结2

　　20xx年的钟声越来越近了寒假生活开始了静下心来思考这半个学期高一历史备课组的点滴历历在目。虽然已经经过了3年高三的历练可第一次做备课组长仍会感到无所适从。不过所有这一切都随着时间的推移逐渐走上正轨。回顾这学期的工作总结如下：

　　1、制定计划研究中学教学理论

　　我们认真制定计划注重研究中学教学理论认真备课和教学积极参加教研组活动和备课组活动并经常听同组老师的课从中吸取教学经验取长补短提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《高中历史新课程标准》进行施教让学生掌握好学科知识。还注意以德为本结合现实生活中的现象层层善诱多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

　　2、激发学生学习兴趣

　　历史这一门学科对学生而言既熟悉又困难但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下要教好历史就要让学生喜爱历史让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我们采取了一些方法就是尽量多讲一些历史人物故事把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”让他们了解历史喜欢历史。

　　3、思想上严于律己更新观念提高思想觉悟

　　高标准严格要求自己约束自己的言行加强师德修养为人师表。按时参加市、区、学校的各种学习并认真做好记录领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中通过学习和工作实践使自己的思想不断得到升华；在业务上求真、求实、求善、求美努力进取踏实做事；在风格上谦虚、谨慎、平和、宽容取他人之长补己之短；在工作中敬业、乐业勤勤恳恳兢兢业业皆尽所能任劳任怨；一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己的为师准则公平、公正地对待每一位学生尊重学生爱护学生关心每一位学生的成长和进步做学生的良师益友。

　　4、积极推进高一“双合课堂”课程改革、

　　面对高一“双合课堂”课程改革的全面展开我们积极投入课程教学的探索和实践活动。依据“双合课堂”改革的要求注重学生能力的培养坚持以学生为主体重视学生学习能力的培养改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式确立以学生为中心以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神全面提高学生的素质。

　　备课组老师积极支持学校工作群策群力制定教学计划。新学期之初我们备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划统一教学进度。在进度的安排上坚持做到教与学紧密结合安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外新课程教学需要适当的训练更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料以引导学生积极参加社会实践主动参与研究性学习引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。因此从一开始我们就重视改造、重建自己的教学资源库查找与本学期相关的资料并做到资料共享相互帮助共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。

　　除此之外还积极撰写教研教改论文大胆尝试探究式教学并出色的完成了学校和级部组织的教学观摩和教学研究活动平均每人上公开课1节以上并取得了较好的效果。

　　5、精选各类习题认真批改及时评价

　　本学期分单元对学生的作业进行了批阅在期末复习时为进一步落实基础知识以提高成绩对一些精选材料题进行了全面分析和讲解对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。

　　本学年做了很多工作也付出了很多但我们深知自己还有许多不足之处如和学生的沟通交流不够性情有点急躁有时对待学生过于严厉对个别尖子生的转化工作力度不够对尖子生能力的培养稍嫌不足。在教育科研方面没有写出什么好的感悟之类的`成文东西。相信：没有最好只有更好在今后的工作中我们力争改正不足继续努力提高自已的思想和业务素质改进工作方法以热心、精心、恒心、爱心、耐心、细心投入到未来的教育教学工作中为我们的学生和学校的发展贡献自己的微薄之力。

　　在充实、忙碌和愉悦中高一下学期的工作即将划上圆满的句号回顾一学期来的学校历史教学工作感慨颇多。我们高一历史备课组在学校的领导下严格执行学校的各项教育教学制度和要求认真地完成了各项工作。工作中大家团结互助兢兢业业体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将高一历史组一学期来的工作做如下总结：

　　一、支持学校工作积极完成学校安排的教学任务

　　全组老师积极支持学校工作群策群力制定教学计划；积极主动撰写教研教改论文；大胆尝试问题式教学；认真按时高质量地进行集体备课；出色完成教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动平均每人上公开课2节以上并取得了较好的效果。

　　二、坚持集体备课制、听课评课制和教师磨课制

　　本学期我们按照学校的`要求积极开展了集体备课、听课评课和磨课制。集体备课我们实行单元集体备课每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度统一要求统一内容。每单元先由主备课人说课提出授课方案其他人共同讨论最后形成统一要求说课人整理出授课思路。集思广益取长补短效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点备教材的前后联系备突出重点、突破难点的措施备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录并按学校要求及时上传各类集体备课资料。

　　各位教师除自己钻研业务外还注重相互学习相互听课本组教师听本组教师的课节数每一学期不少于10节听课后备课组认真评课。通过听课、评课对诸如教学内容安排否恰当难点是否突破教法是否得当教学手段的使用教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求老师的教学基本功等方面进行中肯全面的评论、探讨在教学研究上与教师进行具体磋商和指导指出成功与不足之处提出努力的方向研究对策很好地提高了课堂效率提高教师的教学研究能力。

　　此外还坚持教师磨课制。我们历史组教师的磨课通过体现校本教研课题思路展示校本教研的研究成果是校本教研的专题汇报课、体现集体智慧和教师改革意识的“创新课”、体现以老带新辐射经验的“示范课”等活动推动教师围绕科研课题勤于学习善于进取勇于实践不断总结从而开掘学校教育科研的深度。通过这一活动一方面使做课教师对教材的理解更加的透彻提高了课堂驾驭的能力同时许多听课教师也从中学到了好的教学方法和手段并充实到自己的教学之中以提高课堂教学的针对性和实效性。总之磨课活动的开展对我们转变教学理念打破传统课程中的思维定势进一步提高课堂教学质量有很大的帮助我们将长期坚持不懈的开展下去。

　　三、开展“问题式教学在历史教学中的应用”校本课题研究活动提高历史课堂教学的实效性

　　今年我校在在全校开展了校本教研活动我们历史教研组确定的校本教研题目是“问题式教学在历史教学中的应用”高一、高二、高三三个年级同时开展了“问题式教学在历史教学中的必修课程、选修课程、高考复习中的应用探究活动全组教师积极参与。我组教师认真学习有关问题式教学的相关理论结合我校历史教学及学生学生的实际在自身的历史教育教学中切实的开展校本研究实践目前已经取得了阶段性的成果。

　　四、加强学习交流采他山之石以攻玉

　　学无止境。新的课程要求教师要树立终身学习的理念。不断学习提升自身的教育教学理论和业务水平是全体历史组教师的一贯追求。本学期我们采用集中与分散相结合的方式学习了“问题式教学法、”《高效课堂九大范式》、《给教师的建议》、《班主任工作漫谈》、《赏识你的学生》等教育教学理论和继续教育学习的相关学。

　　五、今后努力的方向

　　1、加强备课的针对性努力服务于课堂教学和高考。

　　2、有意识地强化落实新课程理念进一步突出学生的主体地位。

　　3、实质性地开展课题研究少点形式多一点具体的内容。

　　4、继续开展问题式教学活动提高课堂教学实效。

　　5、加强课外活动的指导和引导做学生自主合作探究学习的伙伴。

高一历史备课组工作总结3

　　一、基本情况分析

　　本学期高一历史备课组三位教师承担了21个班的新课程教学工作、按时完成了历史必修2的教学工作、其中姜秀敏、张秋爽负责七个班、每周16节、其中张秋爽老师还负责一个班的班主任工作；姜秀敏负责高一备课组的全部工作；王力锌老师负责一个年级的工作另外高二xxx老师和xxx老师既要教高二两个班的课还要兼高一的课工作量都相当大特别是在大型考试后的批卷等工作因为组里人少其它事又多更增加了工作的难度但几位老师没有给领导出任何难题利用自己的休息时间每次都能按时保质保量地完成任务并且几位教师都曾带病上课、精神可嘉。

　　二、完成工作情况

　　第一谈谈历史学科高一备课组在一个学期里的新课程实施情况。英国著名历史哲学家柯林武德曾作出如下论断：一切历史皆为思想史。由此可见在柯林武德心目中思想或精神乃人类文明历史的内核。我们中国也有句古话：江山易改秉性难移。也是说外在的东西嬗变容易而人的心思意念着实难撼。我想新课程之于我们它的困难亦不在于一些技术性的外在问题而在于今天的教师们在心理或思想上对新课程理念有没有更深的体察和领会。

　　就我们历史学科而言在学期伊始扑入我们眼帘的是繁、难、杂的教学内容不适于高中学生学习的专题式教学设计和稀缺的法定教学时间。面对这一切我们感到束手无策特别是当学生反应历史难学时我们的心情更是悲观。因此前两个月是我们学科进入新课程实验阶段的艰苦摸索时期。这一阶段的总体特征是在知识点上还是务求讲深讲透老教材的“阴魂”可谓挥之不去。

　　讲完必修一政治史模块的一半时我们始有些心得新课程理念的实质内涵逐渐由模糊不清变得清晰丰满起来。当代中国教育无论基础或高等都深刻地经历着由精英教育向大众教育的转变过早地将专业式的知识或体系传授给中学生不再是教育的目标反过来人的培育和建设成为今天教育的负担。因此新课程理念将原来老教材的'一维教育观推进至立体的三维理念也就显得顺理成章了。知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三驾马车齐头并进这中间尤其是第三维的情感态度与价值观可能应该是我们目前高中历史教育的灵魂。

　　我们几位任课老师经过几次交流讨论最终得出了如下应对策略：严格按照《黑龙江省学科教学指导意见》来落实教学课外阅读部分尽量放弃集中精力突破某一课的核心条目突出学生的主体地位结合学生的兴趣来引导他们自主学习其他知识点在情感上催生学生对教师和本学科的道德和价值认同从而构建平衡稳健的教学软环境。在具体的教学过程中我们采用多种教学手段极好地利用了学校的多媒体设备和各种有效资源老师讲授、板书、投影展示和学生辩论、反串教师走上讲坛上课、情景扮演等师生间的互动式教学得以铺展开来。可以说经过两个学期的新课程实践我们已经初步掌握了一套行之有效的教学方法一改老教材以“知识点带线索”的教学套路而代之以“以线索带知识点”的方法重点突出历史教育的审美和价值引导的职能为下一步继续推进课程改革积累了宝贵经验。

　　总结几点体会：

　　1、加强理论学习、转变教学观念至关重要。

　　本备课组成员都在20xx年暑假接受了新课程的省培训、对新课程关注、关怀、帮助、促进学生的全面发展的教育理念有了初步的认识。开学后、针对新课标和新教材的具体情况、加强对课标的学习和研究、把理论运用到具体的实践中、探索新课程实施的具体的方法、注意教师教学设计与学生学习方式的整合、使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程、一个主动参与、学会学习的过程、一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。在教学的过程中尽力给予学生一个体验学习、体验情感的机会、促进学生学习方式的转变。

　　2、积极探究新课程背景下教学方式与学习方式的改革

　　（1）创设学习情境、激发学生自主探究的欲望

　　如学习古代手工业的内容时、要求学生模拟古物鉴赏。学习苏联体制一课、从苏联解体的原因入手、展开对对苏联体制的认识的讨论、激发学生探究的欲望。

　　（2）组织学习小组、开展合作学习

　　每个班在开学初都进行分组、采取小组合作的形式开展课堂讨论和专题探究学习。在《罗斯福新政》一课教学中、组织学生以小组为单位、从不同角度认识和评价罗斯福并从历史的角度看美国次贷危机。

　　（3）以多样性的评价引导自主合作探究学习

　　本学期学生作业有一本《成才之路》、各位教师认真批发作业、都有打分、而且有记录、作为平时学习过程的重要参考。学生的小论文、小报、制作的课件都作为等级平定的参考。

　　3、积极开展教学科研活动

　　充分利用每周的备课活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材、逐步做到组内统一备课、针对不同层次的班级采取分层次教学。经常组织互相观摩讨论。还承担了本校十一五课题（如何增加历史教学实效性）的研究工作。

　　4、制作课件、资源共享。

　　各位教师在以往高一教师制作的课件的基础上、根据学生的具体情况和自己的教学风格进行了改进、大大提高教学效率。

　　5、在本学期学校的各项活动中、几位教师都在各自的岗位上付出了巨大的努力、也取得了一定的成绩：如：在全市教学评估中、年纪长、备课组长、班主任都在自己的工作范围内、尽职尽责、力争做得更好、都能够克服各种困难保质保量地完成各项任务。

　　三、存在问题和努力方向

　　由于本学期课时非常紧、寄宿学生多、查找资料比较困难、探究学习开展相对少了。在完成教学进度和开展自主合作探究学习之间还需要不断探索、找到更好的结合点、使两都能得到兼顾。

高一历史备课组工作总结4

　　一、基本情况分析

　　本学期高一历史备课组四位教师承担高一年级历史教学工作完成了学期初制定的教学工作计划,平均每位教师负担5个或4个教学班,平均周课时10节或8节,牟春博教师还担任高一（11）班班主任。

　　二、完成工作情况

　　1、加强理论学习,转变教学观念。

　　本备课组成员针对新课标和新教材的具体情况,加强对课标的学习和研究,把理论运用到具体的实践中,探索新课程实施的具体的方法,注意教师教学设计与学生学习方式的整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识,不断加深对历史和现实的理解过程,一个主动参与,学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的.过程.在教学的过程中尽力给予学生一个体验学习,体验情感的机会,促进学生学习方式的转变。

　　2、加强集体备课备课规范。

　　本学期我们采用的是岳麓版经济发展历程模块。我们备课组按课时备课每课时都有教学目标重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面在设计时内容都能认真钻研大纲教材紧扣教学目标做到以纲为本以本为本以纲扣本把训练贯穿于整个教学过程中。在学法方法方面注重调动学生学习历史的兴趣发挥学生的创造能力和实际动用能力。积极参加集体备课做到统一思想统一进度统一练习特别是在备教学目标备学生练习备教学方法时能集思广益取长取短同时通过集体备课及时了解教育教学情况针对教材的特点不断地进行探索、改革、创新。

　　3、为了保证教学目标的完成我们改变以教为本的旧观念树立以学为本的新观念在教学中我们不停留于简单地传授书本知识而是对教材进行拓展努力挖掘趣味性的知识生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂创设一系列情境教学激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论以通俗易懂的例子帮助学生理解。针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法着力调动学生主动学习的热情努力做到课堂训练落实提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝课上低效益课后重负担的现象实现课上高效益课后轻负担的目标。

　　4、在课外练习和学段检测的内容和形式方面进行探索设计的练习题体现新课程教学要求有利于提高学生解决问题的能力。单元练习检测题既巩固课内知识又注重知识运用突出思维能力的训练还注意到学生的兴趣。我们能根据教材的特点认真布置和批改作业。在布置作业时以减轻学生的负担为准绳认真取舍精选适量的作业并在此基础上及时讲评及时反馈。

　　5、及时了解学情有的放矢地开展教学。对高一新生首先要了解他们的知识结构、学习习惯、学习要求才能在教学中做到师生互动取得良好的教学效果。我们通过各种方法例如找各种类型的学生聊天书面交谈等及时了解学情教情不断改进教学方法。老师们认真分析学生的意见针对学生的学习需求、知识结构、学习心理、学习困难和思想误区调整教学策略提高教学质量。

　　6、积极组织听课评课。在研讨实践中提高教师自身素质。我们坚持备课组内互相听课与科组内听课结合。老师注意在教学中积累材料经常反思总结经验写出新教材的解读和教学设计方案。

　　按照学校的要求我们自觉把高考关口前移在高一打好基础。我们坚持把基础知识的学习渗透到课堂教学和练习中把基础知识的运用渗透到日常生活中去。总之经过全组老师的认真教学精心辅导高一学生的学习方式有所改变成绩有一定的进步。我们相信在以后的考试中我们一定能取得更好的成绩。

高一历史备课组工作总结5

　　一、期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划统一教学进度。在进度的安排上坚持做到教与学紧密结合安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。

　　二、加强集体备课。备课组每周三上午第二、三节为固定的备课组活动时间每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人负责教学的整体设计制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想）大家讨论补充探究最佳方案。在备课过程中我们注重研究教材科学处理教材构建既符合课标要求又适应学生实际的历史教学内容体系。

　　此外能够做到解决教材中的重点、难点问题通过教师间的合作探究提高整体的备课质量和教学质量。

　　三、积极参加全市高一历史备课活动及时解决新课程实施过程中出现的问题不断加强教学经验交流。

　　四、鼓励备课组成员积极开展公开课教学观摩活动探讨可操作情境式教学实施新课程理念。教学中教师尽可能地转变教学观念以新的理念指导课堂教学坚持以学生为主体运用启发式教学和开放式教学在向学生传授学科知识的同时要引导学生建立正确的价值观、人生观培养学生爱国主义情操树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。

　　五、积极组织听课评课。本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率促进教学质量的提高反对教师挤占学生的自由支配时间加强学法指导。六、加强试题研究提高备课组成员自身的解题能力和各方面的素质。高一年级重在激趣倡导“做学生愿做的事做学生该做的事”探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题全面激发学生学习兴趣开发学生多元智慧与潜能。在教学中我们不停留于简单地传授书本知识而是对教材进行拓展努力挖掘趣味性的知识生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂创设一系列情境教学激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论以通俗易懂的例子帮助学生理解。

　　总之本学期备课组本着遵循“以人为本精细管理求真务实质量至上”的原则重视全面提高教育质量坚持以教学为主的原则致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力向科研、教研要质量努力钻研教学大纲、教材、考试说明切实抓好学科基础教学。在教学中根据历史学科和历史教学的特点全面发挥历史教育的功能在掌握基本历史知识的过程中进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的'能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习弘扬爱国主义精神陶冶关爱人类的情操使学生增强历史意识汲取历史智慧开阔视野了解中国和世界的发展大势增强历史洞察力和历史使命感。一份耕耘一份收获我们将一如既往勤勉、务实地工作我们将本着“勤学、善思、实干”的准则再接再励朝着我们努力的方向把工作搞得更好。

高一历史备课组工作总结6

　　高一政治备课组是一个和谐的备课组有着高度的责任感和丰富的教学经验团结协作相互交流共同进步。现就备课组工作总结如下：

　　一、统一教学进度

　　在进度的安排上坚持做到教与学紧密结合安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到”目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学需要适当的训练更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料以引导学生积极参加社会实践主动参与研究性学习引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。

　　二、加强集体备课。

　　备课组每周一下午第四节为固定的备课组活动时间每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人负责教学的整体设计提出教学的设想大家讨论补充探究最佳方案。在备课过程中,我们注重研究教材科学处理教材构建既符合课标要求又适应学生实际的历史教学内容体系。此外能够做到解决教材中的'重点、难点问题通过教师间的合作探究提高整体的备课质量和教学质量。

　　三、积极开展公开课教学观摩活动探讨可操作情境式教学实施新课程理念。

　　教学中教师尽可能地转变教学观念以新的理念指导课堂教学坚持以学生为主体运用启发式教学和开放式教学在向学生传授学科知识的同时要引导学生建立正确的价值观、人生观培养学生爱国主义情操。

　　四、积极组织听课评课。

　　本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率促进教学质量的提高加强学法指导。

　　五、激发学生的兴趣。

　　我们倡导”做学生愿做的事做学生该做的事”探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题全面激发学生学习兴趣开发学生多元智慧与潜能。在教学中我们不停留于简单地传授书本知识而是对教材进行拓展努力挖掘趣味性的知识生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂创设一系列情境教学激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论以通俗易懂的例子帮助学生理解。

　　总之我们遵循“以人为本精细管理求真务实质量至上”的原则重视全面提高教育质量坚持以教学为主致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力努力钻研教材、切实抓好学科基础教学在掌握基本历史知识的过程中进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。

　　“一份耕耘一份收获”我们将一如既往勤勉、务实地工作我们将本着”勤学、善思、实干”的准则再接再厉把工作做得更好。

高一历史备课组工作总结7

　　本学期高一历史备课组由四位老师组成教材是岳麓版教学内容是历史必修2是经济专题史主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册八大单元每一单元集中探究一个比较宏观的历史每一课涉及一个比较具体的历史问题。因此每节课的知识容量都非常大且经济史的内容理论性较强学习的难度较大。

　　为了让学生能够更好地掌握学习的方法达到良好的学习效果、我们备课组在学期初就制定了以下计划：

　　1、安排好进度以便在具体的实施过程中能够有计划有步骤地实施提高工作的效率。

　　2、加强集体备课继续组织全组成员认真学习新课标领会新课程的理念推动教学观念、教学方式的转变以促进学生学习方式的转变。

　　3、加强“以老带新以新促老”鼓励备课组老师间互相听课取长补短。

　　4、注重教学的研究以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。

　　5、努力提高教育教学水平促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

　　开学以来备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果。

　　一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划统一教学进度。

　　在进度的安排上坚持做到教与学紧密结合安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外新课程教学需要适当的训练更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料以引导学生积极参加社会实践主动参与研究性学习引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。因此在学期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库查找经济史相关资料并做到资料共享相互帮助共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。

　　二、加强集体备课。

　　备课组每周五上午第二节课为固定的备课组活动时间每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人负责教学的整体设计制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想）大家讨论补充探究最佳方案。在备课过程中我们注重研究教材科学处理教材构建既符合课标要求又适应学生实际的历史教学内容体系。此外能够做到解决教材中的重点、难点问题通过教师间的合作探究提高整体的备课质量和教学质量。

　　三、鼓励备课组成员积极开展公开课教学观摩活动探讨可操作情境式教学实施新课程理念。

　　在组织教学中教师尽可能地转变教学观念以新的理念指导课堂教学坚持以学生为主体运用启发式教学和开放式教学在向学生传授学科知识的同时要引导学生建立正确的价值观、人生观培养学生爱国主义情操树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。

　　四、积极组织听课评课。

　　本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率促进教学质量的提高反对教师挤占学生的自由支配时间加强学法指导。

　　五、高一年级重在激趣。

　　倡导“做学生愿做的事做学生该做的'事”探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题全面激发学生学习兴趣开发学生多元智慧与潜能。

　　在教学中我们不停留于简单地传授书本知识而是对教材进行拓展努力挖掘趣味性的知识生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂创设一系列情境教学激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论以通俗易懂的例子帮助学生理解。此外在高一年我们充分利用研究性学习校本课程等多种形式来激发学生的学习兴趣与热情。

　　本学期备课组本着遵循“以人为本精细管理求真务实质量至上”的原则重视全面提高教育质量坚持以教学为主的原则致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力向科研、教研要质量努力钻研教学大纲、教材、考试说明切实抓好学科基础教学。在教学中根据历史学科和历史教学的特点全面发挥历史教育的功能在掌握基本历史知识的过程中进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。

　　通过历史学习弘扬爱国主义精神陶冶关爱人类的情操使学生增强历史意识汲取历史智慧开阔视野了解中国和世界的发展大势增强历史洞察力和历史使命感。一份耕耘一份收获我们将一如既往勤勉、务实地工作我们将本着“勤学、善思、实干”的准则再接再励朝着我们努力的方向把工作搞得更好。

　　第一必须在培养学生能力、学习观和学习习惯上下功夫以适应新课程教学。

　　第二设法增大学习信息量利用现代教育技术包括多媒体、音像等加强对某一阶段史实、历史人物、历史事件的直接解读。

　　第三充分调动学生的学习积极性阅读课外书籍、上网、复习初中知识以便理解高中知识建立专题模块学习的基础进而在学生之间组织和开展合作式探究学习在探究中引导学生掌握史论结合的基本关系搜集更多史实依据作为学生课前准备的内容使学生得出论从史出的结论和认识以养成自主、合作、探究学习的习惯。

　　第四教学中指定每一节的中心教学目标即分层次的知识、能力目标和重点难点要有所取舍未必面面俱到。一切教改的核心都是围绕问题进行的。课堂教学无论怎样改革都离不开对问题的认识以问题的提出开始以问题的解决结束。所以设计好每一节课的中心教学目标是关键通过不断的积累达到新课程标准的目标。

　　第五重新建构教师的能力和专业发展方向。传统教学延续多年有它合理的地方不能全盘否定尤其是历史学科不论是否在新课程背景下教师传统的基本功依然重要扎实的专业功底、广博的课外知识、灵活多样的教学方法、组织教学的能力都是教师必备的素质。现代教育技术对教师提出了新的要求比如课件的制作已经应用到了历史课堂但这只是专业教具在手段上的改变并不能改变历史教学的内容。所以加强基本功更有利于教学改革。

高一历史备课组工作总结8

　　转眼间20xx--20xx学年度即将结束这一年在学校的安排和信任下我担任了高一历史组的备课组长在教务科、教研组的正确领导下高一历史组的各项工作取得了圆满的成功现将本组的工作总结如下：

　　一、组员分析：高一历史组一共有7名成员其中2位天津支教教师一名高级教师3名教坛新秀一名年轻教师。可以说是老中青相结合互补我想在这样的搭配组合下我们高一历史备课组一定不负众望取得圆满的成绩。

　　二、师德方面：本学期高一历史组严格遵守《和田地区第二中学师德师风实施意见》并且严格按照意见的内容要求自己。

　　三、教学方面：

　　在教学的过程中要求同行之间经常碰头以统一教学的进度。本组教师面对自己的教学从不推脱认真做好了三备六好一总结教学重难点突出对于交给的任务从来不讨价还价尤其是对高一学业水平考试的研究及时准确把握命题的方向并把学考的动向贯穿在自己的教育教学之中同时在教学过程中课标和考纲并将有效的技巧和方法传授给学生同时也不忘对学生进行思想教育、理想信念教育以及世界观、人生观和价值观的教育。在教研过程中我们重点讨论了有效教学而且将有效教学的方法应用于自己的教学之中效果比较理想。历史课堂教学模式是我们重点研究和落实的在每一次的备课组活动中我都会了解落实的情况因为必修三的内容的相关调整模式有所改变但是不影响整个历史教学模式的实施。每周我们都对教案和学生作业进行详细的检查不足之处及时的指正。

　　作业方面则要求适量和精确要作到及时批改和及时的讲评。辅导方面：辅导也是分层教学的一个明显体现在其中我们要求教师不得拒绝学生的任何辅导要求在辅导的过程中要作到耐心和细致直到学生弄懂该题为止测试要求全收全批对成绩进行及时的登记并且作出分析反馈教学中存在的问题及时的进行改进。

　　师徒结对方面：每一周检查师徒结对听课记录了解存在的问题和疑惑对师傅和徒弟提出相关的要求尤其是徒弟要虚心、好学充分利用此次锻炼的机会。

　　四、备课组活动方面：严格按照教研组和备课组的工作计划进行

　　由于5月自治区专家来我校进行观摩后期的计划就打乱了但是我们仍然坚持集体备课说课、充分利用两位支教教师的优势不断的给我们予以指导和提出宝贵的意见和建议我们组成员都能够虚心就接受和严格的改正。同时我们还充分发挥支教教师的作用为我们进行教育教学方面、教材方面、考纲方面、高考试题汇编方面的培训以便让我们能够更好的把握教材和进行有效的教学我们的支教教师更是毫无保留的对我们进行传授作为备课组长感谢支教教师的无私奉献让我们也学习到了很多。

　　本学期的'各项工作虽圆满结束但是我们仍然要去反思在自己的工作中还存在那学不足还需要改进的地方。因为摆在我们面前的是更加艰巨的任务我们会不断的进取和努力取得更大的进步。感谢学校领导的关怀感谢教研组的正确领导我们一如既往为了学生的未来不断努力。

　　本学期在学校的正确领导下在校领导、教导处的直接领导下在全组教师的共同努力下历史备课组活动按时、有序召开时间是每周三每位老师都积极准时参加进行集体备课共同探讨如何上好每一堂课如何提高学生的学习积极性如何提高学生的学习成绩比较好地完成了本学期的教学教研工作现小结如下：

　　(一)认真学习教育理论树立现代教育的观念

　　学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习使老师初步把握新课程的基础理念理解新教材的基本内涵并充分利用每周一下午的备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多所以给我们老师一个很好的相互学习的机会也促进了新课改研讨氛围的初步形成使教师认识到自身存在的问题认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。

　　(二)科学规范常规管理保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高

　　1、备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上认真写好规范、详细的教案。

　　2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业导航和填充图册并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。

　　3、抽查识记情况：每节课上新课之前先检查上节课的知识识记情况让学生“温故而知新”更好地进入下一堂课的学习。

　　4、听课方面：积极承担学校开展的研讨课任务老师还承担学校研讨课;本组老师按规定完成听课任务经常互相听课互相探讨互相学习取长补短并进行有目的地评课。

　　(三)抓好课题研究提高课题研究质量

　　教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景设计程序式的问题让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中根据教学内容为学生设置一些新问题向学生介绍问题的条件指导学生观察、分析而不把结论直接告诉学生让其自己去思考探索以自己的思维方式得出结论教师及时点评小结指出最佳途径揭示正确的规律和一般方法。

　　教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授使学生掌握技能最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。

　　(四)存在的问题及解决措施

　　在取得一些成绩的同时我们也面临着一些问题和挑战这里我们提出几个思考：如何让教师更新知识以适应时代的要求?如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何让学生在课堂上起主体作用而教师只在课堂上重视引导点拨?如何加强学科之间的渗透?如何让学生在快乐中学习历史在历史学习中又能感觉到无限的快乐?如何让学生既能锻炼能力又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”?这些问题将是我们今后工作的方向。

　　总的来说本学期备课组活动丰富多彩各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合取得较好成绩今后我们还将继续努力争取取得更大的飞跃。

高一历史备课组工作总结9

　　一、期中考试分析：

　　本次考试为区统考试卷难度适中题型为学测题型。

　　1、成绩方面：

　　总平均分：73分单科最高分：高一（1）xx分高一（2）xx分高一（6）xx分。合格率92.7％优分率24.2％。选择题平均得分58而非选择题得分只有15分。值得表扬的潘同同老师所带班级成绩尤为突出。

　　2、存在的问题：

　　①学生课堂质量有待提高

　　②基础知识记忆不牢固

　　③语言归纳能力欠缺

　　④材料题分析能力不足

　　⑤审题是关键学生审题能力不强所有。

　　⑥书写不规范答题不分条理。

　　二、后段教学措施

　　1、很抓基础知识的落实。在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识点落实到教材上这样使集中注意力课堂听课效果提高同时便于以后的积累与复习。通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况利用前两分钟朗读、背诵前一天所学要点内容上课后提问发现问题再讲解、强调。每一单元学完之后要求学生列出单元知识体系表前几个单元老师完成之后由学生自己动手整理归纳。

　　2、注重课堂、自习的教学效率。课堂上要求学生纪录整理随时提问反馈。自习课明确学习任务做作业或练习册比如做练习册时明确到具体某页某题然后当堂反馈检查。

　　3、加强解题能力的训练。本学期采取了多做基础题以题带基础知识的`做法。每课一练一评题量是7-8个选择题一个很基础的非选择题做到小步子快反馈。每单元过关如果发现学生出现错误较多的知识点再讲解、强调、错题重做。适当做稍难题提升能力拓展视野。

　　4、培养答题技巧和规范答题。教会学生审题：单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词关注肯定项和否定项。非选择题教会学生提炼材料找要点结论注意时间断限。

　　5、注重史学基本理论和史观教学。例如生产力和生产关系的原理内容及运用；全球化、现代化、文明史观等史观。

　　6、在期末考试前制定了详细的复习计划把主要知识点按复习日期列表下发到每个学生手中强化学生背诵。

高一历史备课组工作总结10

　　岁月无声时光无痕一个学期在紧张、忙碌而又有序的工作中转瞬而逝。从20xx之深秋到20xx的暖冬回顾这个学期以来本学期高一历史备课组八位教师在衡正芬组长的带领之下承担高一年级历史教学工作圆满完成了高一年级46个班历史人民版必修1的教学工作平均每位教师负担5个或6个教学班平均周课时10节或12节制定14个课堂小练习平均每张15道题共计210题4次月考188个选择、4套材料解析。其中衡正芬组长和胥波老师两位都是班主任活重事多仍然担负起繁重的教学任务。各位老师非常辛苦但是在大家仍然集思广益深研究入课程集体备课共同提升收获颇多圆满完成了本学期的教学任务和其他工作。现将本学期的工作总结如下：

　　一、努力搭建高效、积极进取的备课组教师队伍

　　我们组是一支老中青相结合的队伍。我们深知要想成为一个优秀的备课组必须使每个教师具有高尚的师德修养、广博的文化素养、深厚的专业知识和扎实的教育教学基本功具有浓烈的自主发展和创新意识具有较强的教育改革和教育科研能力。这样我们备课组从开学那天起就统一了思想组荣则荣、组衰我耻进一步激发本组人员的责任感和使命感进一步强化服务意识、服从意识、质量意识和争优创先意识提高整个备课组的战斗力。在这样的环境下组

　　内老师识大体、顾大局形成了昂扬向上的工作氛围实施传帮带青蓝结合营造出浓厚的“比、学、赶、帮、超”的氛围引导着年轻教师迅速成长。

　　二、坚持新课标要求加大课程改革力度推进课改实施面对新课程改革的全面展开我们积极投入新课标教学的探索和实践活动。

　　依据新课程改革的要求注重学生能力的培养坚持以学生为主体重视学生学习能力的培养改变以前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式确立以学生为中心以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中积极培养学生参与教学过程变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神全面提高学生的素质。

　　全组老师积极支持学校工作群策群力制定教学计划。新学期之初我们备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划统一教学进度。在进度的安排上坚持做到教与学紧密结合安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学需要适当的训练更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料以引导学生积极参加社会实践主动参与研究性学习引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。因此从一开始我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找与本学期相关的资料并做到资料共享相互帮助共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。

　　除此之外还积极撰写教研教改论文大胆尝试探究式教学并出色的完成了学校和级部组织的教学观摩和教学研究活动平均每人上公开课3节以上并取得了较好的效果。

　　三、强化理论学习不断提高自己的教学理论水平

　　一学期来我们继续组织学习以《新的课程标准》为主的一些先进的教育教学理论等并积极参加各级各类的培训。如：参加新教材培训、参加区组织的新课程教学研究讨论会利用教研组活动学习新课程理念明确新教材的课标使自己进一步领会新课程、学习新课程、理解新课程、走进新课程。不断提高自己的教学理论水平从而实现用理论支撑教师的教学行为及向培养学习型的教师迈进。

　　四、坚持不定期互相听课和轮流开课加强教师间合作交流学习我们采用了“统一定内容分头准备个人钻研备课个人主讲集体讨论深化吸收形成共识”的操作程序保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果使每一位教师做到“心中有底”。

　　开学前提前布置两周的工作计划安排分工到人每人主备一节内容便于教师集中精力将自己主备内容的教学要求、教学目标吃透。这样在每周一上午九点的固定集备时间在通惠楼四楼会议室。由一位中心发言人分析教材然后组内老师对教学内容的处理教学方式的选择历史知识的整合课程资源的利用等进行更加深入的探讨我们相互交流相互启发相互补充资源共享怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采用哪种方式更合理、怎样

　　才能提高学生学习兴趣、怎样落实课标要求等一一进行切磋使我们在教学过程中少走了很多弯路收到了很好的效果。而且在备课过程中,我们通过研究教材科学处理教材力争构建既符合课标要求又适应学生实际的历史教学内容体系以此力求编写出一份知识结构层次分明、适用、易懂、深入浅出、学生喜爱、贴近新课标理念的试卷练习让试卷练习能真正发挥引领学生主动学习、思考的功用。

　　五、集体备课落到实处

　　在集体备课中同组教师就重点、难点展开积极探讨各抒己见有时甚至会争得面红耳赤。但就是在这种思维的碰撞中让智慧在集体中得到了升华开拓了思维提升了专业知识素养也提高了整体的备课质量和教学质量。同时我们还非常重视教学过程的反思工作组内教师在每一节课后都会认真写好教学反思和小结及时把教学中的点点滴滴记录下来从更高层次思考自己的教学行为改进教学策略然后在集体集备时进行交流共享教学中的收获。

　　开学前提前布置两周的工作计划安排分工到人每人主备一节内容便于教师集中精力将自己主备内容的教学要求、教学目标吃透根据自己对历次学业水平测试、考试试卷的分析对教材内容进行解读在吃透教材的基础上搜集、查找、补充相关资料（包括视频、仿真题、真题、课外趣味阅读材料等）突破重、难点力争能够编写出一份知识结构层次分明、适用、易懂、深入浅出、学生喜爱、贴近新课标理念的试卷练习让试卷练习能真正发挥引领学生主动学习、思考的功用。每周六由两位主备教师就自己所备内容分别进行解读

　　大家集体讨论进行二次备课把准教学基点发挥个体特长运用集体智慧达到最佳效果。在集体备课中同组教师就重点、难点展开积极探讨各抒己见有时甚至会争得面红耳赤但就是在这种思维的碰撞中让智慧在集体中得到了升华开拓了思维提升专业知识素养。

　　六、加强学生思想道德教育工作促进学生良好习惯的形成人非草木、孰能无情。老师对学生付出一分情学生将以泉涌相报。我们教师每天面对的是活生生的生灵教师工作的特殊性要求我们教师在教学过程中关心每一位学生特别是成绩较差的学生要给以鼓励而不是歧视加倍地给以学习方法上的点拔、心理上的开导、学习信心的培养。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导学生注意从学生的角度来思考问题。经常与学生沟通明确学生需要什么听取学生合理化建议不断完善、改进自己的教学工作。

　　充分运用历史学科的特点对学生进行思想道德教育及时了解、发现学生的学习、思想、生活动向尊重学生理解学生爱护学生使学生养成良好的学习和行为习惯。

　　教学中我们坚持抓两头促中间的的原则注重对尖子生的培养多给他们拓展思想的空间。在备课时选择了一些能调动学生积极性同时又能培养他们多种思维能力的开放性习题和思考题有些学生在课后主动和老师探讨这些问题从中学会了分析问题的能力效果非常好。同时我们也没有放弃每一名差生而是因势利导在批改中和

　　课堂上经常给他们一些鼓励的话语并利用课下时间个别辅导帮助他们增强自信心对他们讲学习历史的方法并耐心地领他们复习已学过的知识再帮助他们选取适当的学习方法以尽快提高成绩。对于那些不太引起我们注意的中间生也是经常向他们征求意见帮助他们分析考试中的得失解决学习中遇到的实际困难。功夫不负有心人在一学年的学业检测中我们组还是取得了一定的成绩。

　　七、试卷（练习）编写精准到位

　　试卷练习的`编写要起到真正“导学”功能起到夯实教材、补充教材的功能起到拉近学生与学业水平测试、高考零距离的功能达到让学生期待的程度这就要求这份试卷具有趣味性、情境性、拓展性、学科专业性这样的试卷练习对教师的能力是一个挑战但我们别无选择只有面对只有老老实实一步一个脚印试着去努力。经过全组成员的讨论决定每份试卷练习由以下几部分组成编写：

　　（一）“教学要求”：让学生明了本节课必须掌握的知识内容。

　　（二）“问题导问”：让学生学会带着问题去看书提取关键词和知识点。在这里老师的设问要结合教材的正文、小字、插图、历史纵横、学思之窗等内容层层设疑通过设问培养学生的逻辑思维、历史学科思维能力避免艰涩、深奥大、空吓跑学生。另外在“问题导问”部分根据重、难点的需要可以补充趣味阅读、知识链接等相关内容拓展学生视野提升学生学习兴趣。兴趣永远都是最好的老师！

　　（三）“知识整合”让学生学会概括学会课堂小结。（根据情况由学生自主完成或在教师的引导下进行）

　　（四）“反馈练习”及时让学生突破重、难点。习题的编排可以放在每个纲目录后也可以放在最后但题目内容的选择一定要有针对性、基础性、开放性、拓展性；题目排放的顺序一定要与上课内容次序相吻合便于教师、学生按次序讲解、评析防止学生感觉一头雾水。

　　在实际的操作中我们严格按照这一思路编写试卷练习虽然过程充满了艰辛和痛苦但付出总有回报：每位老师都想编写出最满意的试卷练习会查找大量的资料并加以选择、加以优化在自觉不自觉中、在主动或被动中不知不觉的进步着提升着；而且更重要的是这本试卷练习在引领学生思维方面的作用基本达到了我们预期的目标。

　　八、试卷练习的运用科学有效

　　提前发放学生必须完成“问题导问”相关内容教师抽批了解学情课堂上有针对性解析。“知识整合”、“反馈练习”课前不做统一要求学生自主安排但在课堂上现场演练学生必须学会讲解、分析到位杜绝对答案现象防止学生等、靠、要思想。向课堂要效率杜绝题海战术、打消耗战！

　　九、成绩均衡发展

　　虽然本学期没有期末考试但从期中的反馈来看高一各班历史成绩基本上可以说是齐头并进。

　　半个学期来固然我们用心做了很多事也有很大的收获但也

　　有一些遗憾：如原预计进行一次历史竞赛由于时间紧迫等原因没有落实等；在新的学期里我们将一如既往继续将实干进行到底争取更大的提升！

　　十、存在的不足与改进的措施我们决心从以下几方面加以改进：

　　一是进一步把教学常规管理工作抓到实处充分发挥备课组的集体作用把教研进一步走向精细化使全体教师扎扎实实做好教育教学工作；二是要更进一步注重各学科的课堂教学规范课堂教学行为提高整体教学质量全面培养和提高学生素质；三是进一步抓教学研究通过教研促进教师改进教学方法提高全组教师的整体素质提高课堂教学艺术以提高课堂教学质。

　　固然我们用心做了很多事也有很大的收获但在教学实践中依然有很多不尽人意的地方。我们会在以后的工作中进一步加强备课的针对性努力服务于课堂教学和高考；有意识地强化落实新课程理念进一步突出学生的主体地位；继续开展探究式教学活动提高课堂教学实效；加强课外活动的指导和引导做学生自主、合作、探究学习的伙伴；等等。

　　一份耕耘一份收获。我们将一如既往勤勉、务实地工作我们将本着“勤学、善思、实干”的准则再接再励朝着我们努力的方向把工作搞得更好。

高一历史备课组工作总结11

　　备课组长 XXX 高一历史四位老师围绕学校的中心工作坚决落实“教学常规年”的工作要求以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标积极开展教学教研活动努力提高教师的思想素质和业务素质并结合会考要求和学生实际情况努力提高教学效率及教学成绩这一学期做了许多工作现总结如下：

　　一、开学至今备课组活动总结

　　1、安排好进度以便具体的实施过程中能够有计划有步骤地教学提高工作效率做到目标统一进度统一作业统一测试统一。

　　2、加强集体备课全组认真学习会考标准及学科指导意见领会新课程教学理念每次活动有明确内容一个中心发言教学设计课件再由大家讨论补充完善。

　　3、备课组老师相互听课取长补短注重教学研究课后集体讨论对教学中的一些环节再现讨论达成共识。

　　4、开展课例研究分二个层次一方面是XX市内的课例研究XX教研员来校优质课展示先后有“宋明理学”、“工业革命时代的浪漫情怀”XXX、XXX、XX、XXX也相应的开课在教研员指导下校内先进行研讨并初步形成共识之后又在XX市内相互听课研计再一次提高认识。另一主面我们在校内自己也开展课例研究如“人类文明的引擎”等课进行了研讨效果良好。

　　5、加强试题研究平时精选精编单元试卷、月考试卷、期中试卷及复习练习试卷期末又精选了部分会考复习资料及试卷在试题研究中四位教师分工每一部分都由一人精选题库再进行讨论改进后使用提高了教师的业务水平并使教学更有针对性。

　　6、加强会考研究参加嘉兴市组织的会考研讨会及会考复习展示课研讨明确了会考要求及与去年的变化情况初步形成会考复习思路。在校内专门请XX教研员进行会考复习指导组内认真研究探讨了复习方案并选取合适的复习资料。

　　7、加强困难学生补差辅导。分二层一主面平时主要是面批作业对一些作业不认真或不及时上交的学生监督抽查帮助他改正不良学习习惯。另一方面主要是在会考复习期间经两次摸底排查一些会考通过有困难的学生再次加强作业辅导督促争取通过会考。

　　二、做得比较好的方面

　　1、教师各教学常规认真落实2、教师团队作用明显3、对学生学情基本把握教学有针对性4、教后及时反思不断改进教学5、教研员经常来校指导帮助很大

　　三、存在的问题及解决措施

　　（一）存在的问题

　　1、学生分化较严重

　　2、历史学习的方法不够灵活

　　3、部分学生不重视

　　（二）解决措施：

　　1、多与学生个别谈话做好思想工作

　　2、注意历史学习方法的培养与指导

　　3、加强基础知识的'训练

　　四、本学期教学工作体会及下学期的设想

　　体会：教学工作常抓常新工作比较繁多教学工作要有智慧只有做个智慧型的教师才会工作顺利生活幸福反之工作出不了成绩心情也不舒畅。 设想：要有智慧学习点教学理论并运用于日常工作加强专业知识技能的学习笔要勤奋些要留下点什么才行。

　　总之这一学期按照学校的要求教师踏实工作精细化教学求真务实质量至上使学生在高一打好基础顺利通过会考我相信经过全组教师的认真工作在会考中会取得好成绩的。最后不妥之处敬请批评指正谢谢。

高一历史备课组工作总结12

　　在充实、忙碌和愉悦中高一下学期的工作即将划上圆满的句号回顾一学期来的学校历史教学工作感慨颇多。我们高一历史备课组在学校的领导下严格执行学校的各项教育教学制度和要求认真地完成了各项工作。工作中大家团结互助兢兢业业体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将高一历史组一学期来的工作做如下总结：

　　一、支持学校工作积极完成学校安排的教学任务全组老师积极支持学校工作群策群力制定教学计划；积极主动撰写教研教改论文；大胆尝试问题式教学；认真按时高质量地进行集体备课；出色完成教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动平均每人上公开课2节以上并取得了较好的效果。

　　二、坚持集体备课制、听课评课制和教师磨课制

　　本学期我们按照学校的要求积极开展了集体备课、听课评课和磨课制。集体备课我们实行单元集体备课每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度统一要求统一内容。每单元先由主备课人说课提出授课方案其他人共同讨论最后形成统一要求说课人整理出授课思路。集思广益取长补短效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点备教材的前后联系备突出重点、突破难点的措施备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录并按学校要求及时上传各类集体备课资料。

　　各位教师除自己钻研业务外还注重相互学习相互听课本组教师听本组教师的课节数每一学期不少于10节听课后备课组认真评课。通过听课、评课对诸如教学内容安排否恰当难点是否突破教法是否得当教学手段的使用教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求老师的教学基本功等方面进行中肯全面的评论、探讨在教学研究上与教师进行具体磋商和指导指出成功与不足之处提出努力的方向研究对策很好地提高了课堂效率提高教师的教学研究能力。

　　此外还坚持教师磨课制。我们历史组教师的磨课通过体现校本教研课题思路展示校本教研的研究成果是校本教研的专题汇报课、体现集体智慧和教师改革意识的“创新课”、体现以老带新辐射经验的“示范课”等活动推动教师围绕科研课题勤于学习善于进取勇于实践不断总结从而开掘学校教育科研的深度。通过这一活动一方面使做课教师对教材的理解更加的透彻提高了课堂驾驭的能力同时许多听课教师也从中学到了好的教学方法和手段并充实到自己的教学之中以提高课堂教学的针对性和实效性。总之磨课活动的开展对我们转变教学理念打破传统课程中的思维定势进一步提高课堂教学质量有很大的帮助我们将长期坚持不懈的开展下去。

　　三、开展“问题式教学在历史教学中的应用”校本课题研究活动提高历史课堂教学的实效性

　　今年我校在在全校开展了校本教研活动我们历史教研组确定的校本教研题目是“问题式教学在历史教学中的应用”高一、高二、高三三个年级同时开展

　　了“问题式教学在历史教学中的必修课程、选修课程、高考复习中的应用探究活动全组教师积极参与。我组教师认真学习有关问题式教学的相关理论结合我校历史教学及学生学生的实际在自身的.历史教育教学中切实的开展校本研究实践目前已经取得了阶段性的成果。初步探索出适合我校历史教学和学生老师学习实际的历史课堂问题式教学的基本模式：

　　1、根据教材内容设置问题情境

　　2、激活问题情境引导学生发现问题；

　　3、明确问题目标引导学生重组现有知识；

　　4、分析讨论问题确定解决方法；

　　5、实施解决方法体验解决过程；

　　6、检验问题结果产生新的问题。

　　四、加强学习交流采他山之石以攻玉

　　学无止境。新的课程要求教师要树立终身学习的理念。不断学习提升自身的教育教学理论和业务水平是全体历史组教师的一贯追求。本学期我们采用集中与分散相结合的方式学习了“问题式教学法、”《高效课堂九大范式》、《给教师的建议》、《班主任工作漫谈》、《赏识你的学生》等教育教学理论和继续教育学习的相关学。

　　五、今后努力的方向：

　　1、加强备课的针对性努力服务于课堂教学和高考。

　　2、有意识地强化落实新课程理念进一步突出学生的主体地位。

　　3、实质性地开展课题研究少点形式多一点具体的内容。

　　4、继续开展问题式教学活动提高课堂教学实效。

　　5、加强课外活动的指导和引导做学生自主合作探究学习的伙伴。

高一历史备课组工作总结13

　　本学期高一历史科采用岳麓版教材教学内容是历史必修2是经济专题史主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册五大单元每一单元集中探究一个比较宏观的历史每一课涉及一个比较具体的历史问题。因此每节课的知识容量都非常大且经济史的内容理论性较强学习的难度较大。

　　开学以来备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果

　　一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划统一教学进度。在进度的安排上坚持做到教与学紧密结合安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。因此在期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料并做到资料共享相互帮助共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。

　　二、加强集体备课。备课组每周二下午第一节为固定的备课组活动时间每次活动有明确的内容；每课定一中心发言人负责教学的整体设计制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想）大家讨论补充探究最佳方案。在备课过程中,我们注重研究教材科学处理教材构建既符合课标要求又适应学生实际的历史教学内容体系。

　　此外能够做到解决教材中的重点、难点问题通过教师间的合作探究提高整体的备课质量和教学质量。

　　三、积极参加全市高一历史备课活动及时解决新课程实施过程中出现的问题不断加强教学经验交流；通过及时问答平台与大连同行交流；积极创设教改交流平台交流教学心得经验成果。

　　四、鼓励备课组成员积极开展公开课教学观摩活动探讨可操作情境式教学实施新课程理念。本学期由赵冬滨老师上组内观摩课。教学中教师尽可能地转变教学观念以新的理念指导课堂教学坚持以学生为主体运用启发式教学和开放式教学在向学生传授学科知识的同时要引导学生建立正确的价值观、人生观培养学生爱国主义情操树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。

　　五、积极组织听课评课。本学期林米睛老师参加市公开教学观摩活动；此外本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率促进教学质量的提高反对教师挤占学生的自由支配时间加强学法指导。

　　六、高一年级重在激趣倡导“做学生愿做的事做学生该做的事”探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题全面激发学生学习兴趣开发学生多元智慧与潜能。在教学中我们不停留于简单地传授书本知识而是对教材进行拓展努力挖掘趣味性的知识生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂创设一系列情境教学激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论以通俗易懂的例子帮助学生理解。

　　总之本学期备课组本着遵循“以人为本精细管理求真务实质量至上”的原则重视全面提高教育质量坚持以教学为主的原则致力于全面提高全体教师的`专业知识、理论水平和教学业务能力向科研、教研要质量努力钻研教学大纲、教材、考试说明切实抓好学科基础教学。在教学中根据历史学科和历史教学的特点全面发挥历史教育的功能在掌握基本历史知识的过程中进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习弘扬爱国主义精神陶冶关爱人类的情操使学生增强历史意识汲取历史智慧开阔视野了解中国和世界的发展大势增强历史洞察力和历史使命感。一份耕耘一份收获我们将一如既往勤勉、务实地工作我们将本着“勤学、善思、实干”的准则再接再励朝着我们努力的方向把工作搞得更好。