高三物理教学工作总结（一）：

　　高中物理的系统性强、较为抽象学生普遍感觉难学。作为物理教师教学方法尤为重要。我在教育教学过程中从各方面做了探究和尝试取得了较好的效果。本学期即将结束现将本期工作总结如下：

　　一、基本情景

　　根据学校的安排本期我负责高三x班高一x班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上主要进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接思维模式的转变物理模型的建立上。

　　二、成绩和缺点

　　1、以课堂教学为中心向四十分钟要效益

　　(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律我让学生经过对物理现象、演示实验的观察分析力求推导引出新的概念、定理和结论使学生清楚地理解物理知识的构成过程培养学生的思维本事和想象本事。如：在学习《超重、失重》一节时为了更好的让学生体会物理情景我布置学生课外站在磅秤上亲自实验从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的本事设法将难懂的知识通俗化简明易懂培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。

　　(2)重本事。物理教学的重要任务是培养学生的本事。培养本事需要一个潜移默化的过程不能只靠机械地灌输也不能急于求成需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律是培养本事的基础。课堂练习和作业中力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中要求学生必须指明研究对象必须画图分析受力情景必须写明所用的定理定律名称必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象提高独立分析和解决实际问题的本事。比如在讲运动学时对一道习题我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外课堂上分小组讨论小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题也是提高本事的关键。

　　2、激发学生的学习兴趣

　　高一学生刚入校学生普遍感觉物理比较难甚至对物理失去信心。针对这种现象我组织学生成立物理课外兴趣小组课外实验、小制作小组宣传物理思想、调动大家学习进取性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员我们制定一个共同的目标--提高学生的物理成绩。根据月考成绩把每个班的学生根据上、中、下合理分组以6-7名学生为一学习小组小组设组长一名然后、按组进行编号更有利于学习的共同提高。让学习小组之间进行互相评比在竞争中求发展。

　　大家的学习进取性提高了对物理的兴趣越来越浓变成了“要我学”为“我要学”成绩自然而然取得了较大的提高。

　　3、错题集

　　为了提高学生的学习质量我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”蓝笔抄题红笔写分析感想。一周交一次对错题集进行打分。比较好的得5分有一些错或不整齐的给4分错的较多的给3分数量较少的给2分。对这样的措施学生一开始还比较重视时间一长就疲塌了错题仍然错不见长进。

　　之后我改变了做法对错题集整理比较好贴合要求的打个5分其他情景不得分只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难多数做不好仅有少数几个得5分也有时题目比较容易多数能得5分。这样学习好、整理认真的学生经常得5分学习较差的学生也有机会得5分学生的错题集上只出现5分不出现其它的分数。一学期下来我发现错题集比原先整齐多了。每次错题集一发下来学生都翻开看看有的自言自语的说：真好又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分却使学生获得了一种成功的欢乐。这是一种进取的情绪它能够转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作无形中作业质量也提上去了错误率明显下降了。

　　三、方法和措施

　　(1)坚持课堂随时练

　　在平时教学中有些章节知识容量十分丰富学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情景下以概念填空或小计算题为主。经过随时地进行课堂小练习有助于学生构成课后复习的好习惯又进而促进教学。

　　(2)坚持周周定时练

　　我每周都要抽一节晚自习让学生对本周所学的知识要点进行检测根据艾宾浩斯遗忘曲线规律知识的遗忘先快后慢每周一练将有助于学生对本周知识构成系统及时地弥补知识更好地进行下一阶段的学习。

　　高三物理教学工作总结（二）：

　　转眼间短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1班物理课和高三4个班的物理综合课本人按照教学计划认真备课、上课、听课、评课及时批改试卷、讲评试卷做好课后辅导工作已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短取得更好的成绩现将本学期工作总结如下：

　　一、认真组织好课堂教学努力完成教学进度。

　　二、加强高考研讨实现备考工作的科学性和实效性。

　　本学期物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨确保教学工作正常开展。主要资料分为两部分：一是商讨综合科的教学资料确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨制定和及时调整对策强调统一行动。另外到外校取经借鉴外校教师的经验听取他们对高考备考工作的意见和提议力求效果明显。三是多向老教师学习多听他们的课学习他们的课堂组织学习他们的教学思路加强交流取长补短不断改善教学水平

　　三、对尖子生时时关注不断鼓励。对学习上有困难的学生更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

　　四、经常对学生进行有针对性的心理辅导让他们远离学习上的困扰简便迎战高考。五、构建物理学科的知识结构把握各部分物理知识的重点、难点

　　物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

　　力学是基础电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的所以必须要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

　　静力学的核心是质点平衡只要选择恰当的物体认真分析物体受力再用合成或正交分解的方法来解决即可。

　　运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中要区分位移与路程速度与速率速度、速度变化与加速度。几种运动中最简单的是匀变速直线运动用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动要明白它既不是匀速运动(速度方向不断改变)也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)解决它要用圆周运动的基本公式。

　　力学中最为复杂的是动力学部分可是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化并在解决问题时选择恰当途径许多问题可比较快捷地解决。

　　振动和波是选考资料这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的只可是加入了振动与波的一些特性例如运动的周期性(解题时要注意通解即贴合要求的答案有多个)再如波的干涉和衍射现象等等。

　　电学是物理学中的另一大部分可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。

　　静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象可是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的所以引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描述电场这样电场就能够和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要注意质点间是相互吸引的万有引力而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全能够与重力势能比较：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化还人为加入了描述电场的图线———电场线和等势面如果能熟练掌握这两种图线的性质能够帮忙你形象理解电场的性质。

　　场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者能够完全按力学方法来处理只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和确定电势。

　　恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。异常强调的是基本概念中要着重理解电动势明白它是描述电源做功本事的物理量它的大小能够通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率必须要区分热功率与电功率二者仅有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系使用时必须要注意适用条件。

　　电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的甲物理量的变化会引起乙物理量的变化而乙反过来又影响甲这一变化了的甲继续影响乙……这样周而复始。

　　交流电这一部分要异常注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系对于已经制作好的变压器原线圈的电压决定副线圈的电压(电压在允许范围内变化)而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。

　　电磁振荡、电磁波部分的难点在于lc振荡回路中的各物理量变化只要弄清电感线圈和电容的性质明确物理过程掌握各物理量的变化规律问题就不难解决。

　　在物理学科内电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题但运用的基本规律主要是力学部分的只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)大家要异常注意磁场力它会随物体运动情景的改变而变化的。

　　六、高三复习策略

　　1、全面复习打好基础降低难度以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点强化学科双基仅有强化双基才谈得上本事谈得上多元目标。由于时间紧带领学生复习应重在概念、理论的剖析上侧重在核心和主干知识的基础上落实每一个知识点。

　　2、指导学生学会复习提高本事。学生应自觉编织知识网络自我总结强化用已学知识解决未学问题再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础但题目比较新基本上是没有做过的原题故学生应当掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法将知识转化为本事。

　　3、创新、质疑强调联系实际强化实验。提议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验开放实验室但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验要有新的发现和收获同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习设计新的实验。进一步完善认知结构明确认识结论、过程和质疑三要素为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论异常是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题学会知识的应用。

　　4、严格规范认真审题减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

　　一学期勿勿而过一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下相信以后我们的教学工作必须会更上一层楼。总之信息社会对教师的素质要求更高在今后的教育教学工作中我将更严格要求自我努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为完美的明天奉献自我的力量。

　　高三物理教学工作总结（三）：

　　时间过得真快转眼已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自我有必要回顾一下本学期的工作。

　　本学期本人担任高三(3)和高二(14)教学工作。在工作中坚持出全勤干满点兢兢业业为人师表进取参加各类政治和业务学习努力使自我成为一个合格的教学工作者。现本主要针对高三的教学工作总结如下：

　　1.教师方面：认真分析和研究近三年的考试说明研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点使复习能把握大局突出重点在主干知识点花更多时间下更大功夫避免平均使用力量。

　　2.一些值得注意的细节。如：①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱方程不规范满篇数学符号等这些问题都及时纠正否则造成会做而丢分的现象。②在备课时精心设计问题提出的问题有深度一环套一环逐渐深入使学生的思维即有深度又有广度充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点使学生进取思考提高课堂效率。③不完全放弃教材注意回归教材异常是热、光、原三部分要强调学生看书。④加强多媒体的运用对于难以理解的物理过程要编成动画这样能够提高效率降低难度。⑤舍得花时间让学生在课堂上思考不满堂灌。

　　3.重视理论联系实际题目的分析和训练。此刻高考越来越重视理论联系实验本事的考查。每一章节都有这样的题目本人注意挖掘异常是电学部分这样的题目较多高考考查的比率也较高。

　　4.异常注意学生本事的培养。高考把对本事的考核放在首要位置经过对知识及其运用的考核来鉴别学生本事的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的本事即：理解本事、推理本事、分析综合本事、应用数学处理物理问题的本事、实验本事。

　　5.注意物理学特殊方法的训练如：对称法、守恒法可逆思想整体与隔离矢量三角形法图像法等效法等训练。强调一题多解一法多用从中体会不一样方法处理不一样问题的优劣。

　　总之高三物理复习工作是一个系统工程更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。

　　高三物理教学工作总结（四）：

　　一年的教学工作已经过去对我来说是反面而收获良多我在各方面有必须的工作压力于是我调整心态适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作一年来本人以学校及各组工作计划为指导;以加强师德师风建设提高师德水平为重点以提高教育教学成绩为中心认真履行岗位职责较好地完成了工作目标任务从而提高自我的教学水平和思想觉悟回顾这一年忙碌而又充实付出了也成熟了。现将本学年的工作做一个小结总结过去展望未来。

　　一、教学工作

　　在教学工作中我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一齐评课做好课后辅导工作努力构成比较完整的知识结构多挖掘教材多思索教法多研究学生。平时上课严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高自我的教学水平和思想觉悟顺利的完成了教育教学任务。

　　备课深入细致力求深入理解教材准确把握难重点。在制定教学目标时十分注意学生的实际情景。请教老教师教案编写认真并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点突破难点借助多媒体完成教学任务。

　　在作业批改上认真及时力求做到全批全改重在订正及时了解学生的学习情景以便在辅导中做到有的放矢。

　　同时还加强学生良好学习习惯的培养：1、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解只是教师讲解而学生没有经过独立思考就不可能很好地消化所学知识不可能真正想清其中的道理掌握它独立思考是理解和掌握知识的必要条件。2、培养学生自学本事使其具有终身学习的本事。阅读是提高自学本事的重要途径能提出问题并设法解决。3、培养学生养成先预习再听课先复习再作业及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识找出知识结构构成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。4、强调科学记忆反对死记硬背。

　　此刻学生不重视知识的记忆或是什么都不记或是死记硬背许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以要要求学生重视记忆尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础理解是物理记忆的关键比较联系是记忆的有效方法将所学知识与该知识应用的条件结合起来构成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义明确其本质在此基础上将易混的概念和规律放在一齐加以比较找出区别和联系再行记忆。当掌握了必须量的知识后要进行整理把零散的孤立的知识联系起来构成必须的知识结构构成必须的物理思维过程。

　　二、处理好个人与同事和学校的关系

　　教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用学为了自我的发展学也是为学校的发展。学习是为了自我更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展而我个人发展又离不开学校。

　　坚持听课注意学习组里教师的教学经验努力探索适合自我的教学模式使我了解了此刻物理教学的动向和发展趋势。平时进取参与听课、评课虚心向同行学习教学方法博采众长提高教学水平。

　　三、加强理论学习提高业务水平

　　此刻的社会是一个学习的社会社会科技日新月异不懂得的东西太多要学习的东西更多。我每一天坚持学习努力提高自身的素质。结合学校实际情景选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论进行学习研究并在自我的工作实践过程中运用理论优化课堂教学结构提高教学效益。

　　四、努力适应此刻的教学环境

　　新课改的实验有些资料学校的现有的教学实验器材不能满足只能根据实际情景来改善和满足新课改的实验资料在教学中不断总结和提高自我。能更好的服务学生和教学要求完成教学大纲的要求。

　　教育是一种爱心的奉献来不得半点的虚假。因为我所应对的是活生生的一群孩子是祖国的未来。生命给予我们的仅有一次既然选择了就踏踏实实的走下去!社会对教师的素质要求更高在今后的教育教学工作中我将更严格要求自我努力工作出色完成教育目标。

　　高三物理教学工作总结（五）：

　　本学期我执教3、4班物理课一个学期转瞬即逝为了以后能在工作中扬长避短取得更好的成绩现将本期工作总结如下：

　　一、认真组织好课堂教学努力完成教学进度。

　　二、加强高考研讨实现备考工作的科学性和实效性。

　　本学期物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理教学资料的选择教法学法的设计练习的安排等方面进行严格的商讨确保教学工作正常开展。主要资料分为两部分：一是商讨综合科的教学资料确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨制定和及时调整对策强调统一行动。另外到外校取经借鉴外校教师的经验听取他们对高考备考工作的意见和提议力求效果明显。三是多向老教师学习多听他们的课学习他们的课堂组织学习他们的教学思路加强交流取长补短不断改善教学水平

　　三、对尖子生时时关注不断鼓励。对学习上有困难的学生更要多给一点热爱多一点鼓励多一点微笑。

　　四、经常对学生进行有针对性的心理辅导让他们远离学习上的困扰简便迎战高考。五构建物理学科的知识结构把握各部分物理知识的重点难点。

　　物理学科知识考点主要分力电热原子物理五大部分。

　　力学是基础电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的所以必须要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学运动学动力学。

　　静力学的核心是质点平衡只要选择恰当的物体认真分析物体受力再用合成或正交分解的方法来解决即可。一般来说三力平衡用合成画好力的合成的平行四边形后选定半个四边形——三角形进行解三角形的数学工作就行了。

　　运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中要区分位移与路程速度与速率速度速度变化与加速度。几种运动中最简单的是匀变速直线运动用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动要明白它既不是匀速运动（速度方向不断改变）也不是匀变速运动（加速度方向不断变化）解决它要用圆周运动的基本公式。

　　力学中最为复杂的是动力学部分可是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度冲量与动量变化和功与能量变化并在解决问题时选择恰当途径许多问题可比较快捷地解决。一般来说某一时刻的问题只能用牛顿第二定律（力与加速度的关系）来解决。对于一个过程而言若涉及时间可用动量定理；若涉及位移可用功能关系；若这个过程中的力是恒力那么还可用牛顿第二定律加匀变速直线运动的公式来解决。可是这种方法要涉及过程中每一阶段的物理量计算起来相对麻烦。如果能用动量定理或机械能守恒来解就会方便得多因为这是两个守恒定律如果只关心过程的初末状态就不必求解过程中的各个细节。那么在什么情景下才能用上述两个定律呢只要体系所受合外力为零（该条件可放宽为：外力的冲量远小于内力的冲量）时体系总动量守恒；若体系在某一方向所受合外力为零那么体系在这一方向上的动量守恒。

　　热学有两大部分分子运动论和气体性质。对于分子运动论如果去为每条理论寻找实验基础那么书上的各知识点自然就掌握了；热力学第必须律：外界对气体做功W与气体所吸热量Q之和等于气体的内能增量腅。其次V与W有关系若气体体积V增加气体必对外做功；梦想气体温度T与内能E有关若梦想气体温度升高其分子平均平动动能必增大而梦想气体分子间无相互作用所以分子势能不变所以其体内能E必增大。这6个物理量的关系清楚了热学本身的问题就解决了。至于热学和力学的综合问题以力学为基础将气体压力F用气体压强P和受力面积S表示即F=PS.

　　电学是物理学中的另一大部分可分为：静电恒定电流电与磁交流电和电磁振荡电磁波5部分。

　　静电部分包括库仑定律电场场中物以及电容。电场这一概念比较抽象可是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的所以引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描述电场这样电场就能够和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。但大家要注意质点间是相互吸引的万有引力而点电荷间有吸引力也有排斥力；关于电势能完全能够与重力势能比较：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化还人为加入了描述电场的图线——电场线和等势面如果能熟练掌握这两种图线的性质能够帮忙你形象理解电场的性质。

　　场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者能够完全按力学方法来处理只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和确定电势。

　　恒定电流部分的核心是5个基本概念（电动势电流电压电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。异常强调的是基本概念中要着重理解电动势明白它是描述电源做功本事的物理量它的大小能够通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率必须要区分热功率与电功率二者仅有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系使用时必须要注意适用条件。

　　电与磁的核心是三件事：电生磁磁生电和电磁生力只要掌握这三件事的产生条件大小方向这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的甲物理量的变化会引起乙物理量的变化而乙反过来又影响甲这一变化了的甲继续影响乙……这样周而复始。

　　交流电这一部分要异常注意变压器的原副线圈的电压电流电功率的因果关系对于已经制作好的变压器原线圈的电压决定副线圈的电压（电压在允许范围内变化）而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。

　　电磁振荡电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化只要弄清电感线圈和电容的性质明确物理过程掌握各物理量的变化规律问题就不难解决。

　　高三物理教学工作总结（六）：

　　一、认真组织好课堂教学努力完成教学进度。

　　二、加强高考研讨实现备考工作的科学性和实效性。

　　本学期物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨确保教学工作正常开展。主要资料分为两部分：一是商讨综合科的教学资料确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨制定和及时调整对策强调统一行动。另外到外校取经借鉴外校教师的经验听取他们对高考备考工作的意见和提议力求效果明显。三是多向老教师学习多听他们的课学习他们的课堂组织学习他们的教学思路加强交流取长补短不断改善教学水平

　　三、对尖子生时时关注不断鼓励。对学习上有困难的学生更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

　　四、经常对学生进行有针对性的心理辅导让他们远离学习上的困扰简便迎战高考。五、构建物理学科的知识结构把握各部分物理知识的重点、难点

　　物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

　　力学是基础电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的所以必须要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

　　静力学的核心是质点平衡只要选择恰当的物体认真分析物体受力再用合成或正交分解的方法来解决即可。

　　运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中要区分位移与路程速度与速率速度、速度变化与加速度。几种运动中最简单的是匀变速直线运动用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动要明白它既不是匀速运动(速度方向不断改变)也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)解决它要用圆周运动的基本公式。

　　力学中最为复杂的是动力学部分可是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化并在解决问题时选择恰当途径许多问题可比较快捷地解决。

　　振动和波是选考资料这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的只可是加入了振动与波的一些特性例如运动的周期性(解题时要注意通解即贴合要求的答案有多个)再如波的干涉和衍射现象等等。

　　电学是物理学中的另一大部分可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。

　　静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象可是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的所以引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描述电场这样电场就能够和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要注意质点间是相互吸引的万有引力而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全能够与重力势能比较：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化还人为加入了描述电场的图线———电场线和等势面如果能熟练掌握这两种图线的性质能够帮忙你形象理解电场的性质。

　　场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者能够完全按力学方法来处理只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和确定电势。

　　恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。异常强调的是基本概念中要着重理解电动势明白它是描述电源做功本事的物理量它的大小能够通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率必须要区分热功率与电功率二者仅有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系使用时必须要注意适用条件。

　　电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的甲物理量的变化会引起乙物理量的变化而乙反过来又影响甲这一变化了的甲继续影响乙……这样周而复始。

　　交流电这一部分要异常注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系对于已经制作好的变压器原线圈的电压决定副线圈的电压(电压在允许范围内变化)而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。

　　电磁振荡、电磁波部分的难点在于lc振荡回路中的各物理量变化只要弄清电感线圈和电容的性质明确物理过程掌握各物理量的变化规律问题就不难解决。

　　高三物理教学工作总结（七）：

　　20xx学年高一物理教师个人工作总结本学期我担任高一年级两个班物理教学工作认真学习教育教学理论从各方面严格要求自我主动与班主任团结合作结合本班的实际条件和学生的实际情景勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力现对本学期教学工作作以下总结：

　　一、认真钻研教材明确指导思想。

　　教材以物理课程标准为依据吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果致力于改变学生的物理学习方式在课堂中推进素质教育力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的密切联系;体会物理的价值增强理解物理和运用物理的信心;初步学会应用物理的思维方式去观察分析解决日常生活中的问题;构成勇于探索勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。

　　二、认真备好课突出知识传授与思想教育相结合。

　　不但备学生并且备教材备教法根据教材资料及学生的实际设计课的类型拟定教学方法认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备课后及时对该课作出总结写好教学后记。

　　三、注重课堂教学艺术提高教学质量。

　　课堂强调师生之间、学生之间交往互动共同发展增强上课技能提高教学质量。在课堂上我异常注意调动学生的进取性加强师生交流充分体现学生学得容易学得简便学得愉快培养学生多动口动手动脑的本事。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索物理学习环境让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立学生成了学习的主人学习成了他们的需求学中有发现学中有乐趣学中有收获这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

　　四、创新评价激励促进学生全面发展。

　　我把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热情促进学生全面发展的手段也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价既关注学生知识与技能的理解和掌握更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生物理学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么获得了那些提高具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心提高学生学习物理的兴趣促进学生的发展。

　　五、认真批改作业做好课后辅导工作。

　　布置作业有针对性有层次性对学生的作业批改及时认真分析并记录学生的作业情景将他们在作业过程出现的问题做出分类总结进行透切的讲评并针对有关情景及时改善教学方法做到有的放矢。对后进生的辅导并不限于学生知识性的辅导更重要的是学生思想的辅导提高后进生的成绩首先解决他们的心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。这样后进生的转化就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心使他们对物理产生了兴趣也取得了较好的成绩。

　　总之一学期的教学工作既有成功的喜悦也有失败的困惑虽然取得了必须的成绩但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中吸取别人的长处弥补自我的不足力争取得更好的成绩。

　　高三物理教学工作总结（八）：

　　本学期我执教物理X科课和二个班的物理综合课一个学期转瞬即逝为了以后能在工作中扬长避短取得更好的成绩现将本期工作总结如下：

　　一、认真组织好课堂教学努力完成教学进度。

　　二、加强高考研讨实现备考工作的科学性和实效性。

　　本学期物理备课组活动时间除学校安排的星期一早上高三物理备课组较还灵其它一些时间。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨确保教学工作正常开展。主要资料分为两部分：一是商讨综合科的教学资料确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨制定和及时调整对策强调统一行动。另外到外校取经借鉴外校教师的经验听取他们对高考备考工作的意见和提议力求效果明显。三是多向老教师学习多听他们的课学习他们的课堂组织学习他们的教学思路加强交流取长补短不断改善教学水平。四进取参加市、区的教研活动和高考备考会议听取市教研室教研员对2008年广州市各科高考成绩的总结和试题分析以及第一阶段的备考复习提议。

　　三、对对象生时时关注不断鼓励。对学习上有困难的学生更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

　　四、经常对学生进行有针对性的心理辅导让他们远离学习上的困扰简便迎战高考。

　　五、构建物理学科的知识结构把握各部分物理知识的重点、难点

　　物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

　　力学是基础电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的所以必须要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

　　静力学的核心是质点平衡只要选择恰当的物体认真分析物体受力再用合成或正交分解的方法来解决即可。一般来说三力平衡用合成画好力的合成的平行四边形后选定半个四边形——三角形进行解三角形的数学工作就行了。

　　运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中要区分位移与路程速度与速率速度、速度变化与加速度。几种运动中最简单的是匀变速直线运动用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动要明白它既不是匀速运动（速度方向不断改变）也不是匀变速运动（加速度方向不断变化）解决它要用圆周运动的基本公式。

　　力学中最为复杂的是动力学部分可是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化并在解决问题时选择恰当途径许多问题可比较快捷地解决。一般来说某一时刻的问题只能用牛顿第二定律（力与加速度的关系）来解决。对于一个过程而言若涉及时间可用动量定理；若涉及位移可用功能关系；若这个过程中的力是恒力那么还可用牛顿第二定律加匀变速直线运动的公式来解决。可是这种方法要涉及过程中每一阶段的物理量计算起来相对麻烦。如果能用动量定理或机械能守恒来解就会方便得多因为这是两个守恒定律如果只关心过程的初末状态就不必求解过程中的各个细节。那么在什么情景下才能用上述两个定律呢？只要体系所受合外力为零（该条件可放宽为：外力的冲量远小于内力的冲量）时体系总动量守恒；若体系在某一方向所受合外力为零那么体系在这一方向上的动量守恒。

　　振动和波这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的只可是加入了振动与波的一些特性例如运动的周期性（解题时要注意通解即贴合要求的答案有多个）再如波的干涉和衍射现象等等。

　　热学有两大部分分子运动论和气体性质。对于分子运动论如果去为每条理论寻找实验基础那么书上的各知识点自然就掌握了；热力学第必须律：外界对气体做功W与气体所吸热量Q之和等于气体的内能增量腅。其次V与W有关系若气体体积V增加气体必对外做功；梦想气体温度T与内能E有关若梦想气体温度升高其分子平均平动动能必增大而梦想气体分子间无相互作用所以分子势能不变所以其体内能E必增大。这6个物理量的关系清楚了热学本身的问题就解决了。至于热学和力学的综合问题以力学为基础将气体压力F用气体压强P和受力面积S表示即F＝PS。这部分是选考的资料研究到我们的学生本事有限放弃了对这部分知识的复习。

　　电学是物理学中的另一大部分可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。

　　静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象可是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的所以引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描述电场这样电场就能够和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。但大家要注意质点间是相互吸引的万有引力而点电荷间有吸引力也有排斥力；关于电势能完全能够与重力势能比较：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化还人为加入了描述电场的图线——电场线和等势面如果能熟练掌握这两种图线的性质能够帮忙你形象理解电场的性质。

　　场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者能够完全按力学方法来处理只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和确定电势。

　　恒定电流部分的核心是5个基本概念（电动势、电流、电压、电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。异常强调的是基本概念中要着重理解电动势明白它是描述电源做功本事的物理量它的大小能够通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率必须要区分热功率与电功率二者仅有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系使用时必须要注意适用条件。

　　电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的甲物理量的变化会引起乙物理量的变化而乙反过来又影响甲这一变化了的甲继续影响乙……这样周而复始。

　　交流电这一部分要异常注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系对于已经制作好的变压器原线圈的电压决定副线圈的电压（电压在允许范围内变化）而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。

　　电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化只要弄清电感线圈和电容的性质明确物理过程掌握各物理量的变化规律问题就不难解决。

　　在物理学科内电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题但运用的基本规律主要是力学部分的只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外还有电场力、磁场力（安培力或洛仑兹力）大家要异常注意磁场力它会随物体运动情景的改变而变化的。

　　六、高三复习策略

　　1、全面复习打好基础降低难度以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点强化学科双基仅有强化双基才谈得上本事谈得上多元目标。由于时间紧带领学生复习应重在概念、理论的剖析上侧重在核心和主干知识的基础上落实每一个知识点2、指导学生学会复习提高本事。学生应自觉编织知识网络自我总结强化用已学知识解决未学问题再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础但题目比较新基本上是没有做过的原题故学生应当掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法将知识转化为本事。

　　3、创新、质疑强调联系实际强化实验。提议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验开放实验室但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验要有新的发现和收获同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习设计新的实验。进一步完善认知结构明确认识结论、过程和质疑三要素为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论异常是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题学会知识的应用。

　　4、严格规范认真审题减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。一学期勿勿而过一份耕耘一份收获。

　　在学校各级领导的正确领导下相信以后我们物理备课组的教学工作必须会更上一层楼。

　　高三物理教学工作总结（九）：

　　对于刚进三中的我各方面的压力比较大于是我进取调整心态适用学校的一切。本学期我担高二三个班的物理教学工作半年来本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设提高师德水平为重点以提高教育教学成绩为中心以深化课改实验工作为动力认真履行岗位职责较好地完成了工作目标任务从而提高自我的教学水平和思想觉悟回顾这半年忙碌而又充实付出了努力了收获了也成熟了。现将本学期的工作做一个小结总结过去展望未来寄望明天工作的更好。

　　一、教学工作

　　在教学工作中我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一齐评课做好课后辅导工作努力构成比较完整的知识结构多挖掘教材多思索教法多研究学生。平时上课严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高自我的教学水平和思想觉悟顺利的完成了教育教学任务。

　　备课深入细致力求深入理解教材准确把握难重点。在制定教学目标时十分注意学生的实际情景。请教老教师教案编写认真并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点突破难点借助多媒体完成教学任务。在作业批改上认真及时力求做到全批全改重在订正及时了解学生的学习情景以便在辅导中做到有的放矢。

　　同时还加强学生良好学习习惯的培养：

　　1、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解只是教师讲解而学生没有经过独立思考就不可能很好地消化所学知识不可能真正想清其中的道理掌握它独立思考是理解和掌握知识的必要条件。

　　2、培养学生自学本事使其具有终身学习的本事。阅读是提高自学本事的重要途径能提出问题并设法解决。

　　3、培养学生养成先预习再听课先复习再作业及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识找出知识结构构成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。

　　4、强调科学记忆反对死记硬背。

　　此刻学生不重视知识的记忆或是什么都不记或是死记硬背许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以要要求学生重视记忆尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础理解是物理记忆的关键比较联系是记忆的有效方法将所学知识与该知识应用的条件结合起来构成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义明确其本质在此基础上将易混的概念和规律放在一齐加以比较找出区别和联系再行记忆。当掌握了必须量的知识后要进行整理把零散的孤立的知识联系起来构成必须的知识结构构成必须的物理思维过程“仅有组织有序的知识才能在需要应用时成功的提取和检索。”

　　二、处理好个人与同事和学校的关系

　　教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用学为了自我的发展学也是为学校的发展。学习是为了自我更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展而我个人发展又离不开学校。

　　坚持听课注意学习组里教师的教学经验努力探索适合自我的教学模式使我了解了此刻物理教学的动向和发展趋势。平时进取参与听课、评课虚心向同行学习教学方法博采众长提高教学水平。

　　三、加强理论学习提高业务水平

　　此刻的社会是一个学习的社会社会科技日新月异不懂得的东西太多要学习的东西更多。我每一天坚持学习努力提高自身的素质。结合学校实际情景选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论进行学习研究并在自我的工作实践过程中运用理论优化课堂教学结构提高教学效益。

　　教育是一种爱心的奉献来不得半点的虚假教育没有失败仅有成功。因为我所应对的是活生生的一群孩子是祖国的未来。生命给予我们的仅有一次既然选择了就踏踏实实的走下去!走进21世纪社会对教师的素质要求更高在今后的教育教学工作中我将更严格要求自我努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为完美的明天贡献自我的力量!

　　高三物理教学工作总结（十）：

　　一年一度的高考已经结束了回顾高三一年的教学工作有欢乐也有苦恼有经验也有教训当然更多的是反思反思一年工作中的可取之处和不足之处期望在未来的教学工作尤其是高三教学工作中能够做到有的放矢、目标明确、措施得当更期望经过我们的尽职尽责使我们再次应对高考结果时能够有如置身于森林之中——能够深呼吸。下头从以下几方面做一总结和反思：

　　一、教学方面：

　　1、高三复习时间怎样安排更合理：

　　对物理学科：第一轮：7月下旬——来年1月中旬(不包含实验)

　　第二轮：1月中旬——4月中旬

　　第三轮：4月中旬——五月底

　　2、教学重难点及突破：

　　第一轮复习的重点是把知识和规律熟悉并掌握我们要采取逐章逐节的地毯式复习方式在该过程中要总结出常用的二级结论强调必须掌握的资料知识要讲全但不宜过慢。因为学生本事真正的提升应当在二轮复习中。短时间内促使掌握已学资料并能及时复习的方法是要有及时的测验、课堂提问、章末测试。学生要有课堂笔记。对测试成绩差的同学要及时关注和关心。第一轮复习结束后提议成绩好的同学做天利38套题目的是要考查一下对知识的熟练掌握程度。

　　第二轮复习的重点是建立知识间的联系和应用提高学生的分析、综合本事。

　　提升方法：

　　对教师：对一个物理量有哪几种求法课堂上要总结到位;要题海拾贝对易错题典型题二级结论要强调设置障碍并举一反三;同时要训练规范答题。

　　对学生：要求学生对知识全面掌握融会贯通;经过习题巩固概念必要时以考代练。

　　二轮复习后期提议成绩好的同学做金考卷或其它有必须难度的套题中等生坐38套题至少做10套。

　　第三轮复习重点是对知识的整合与综合应用查缺补漏回归课本。对学生的本事要求是做过的题型保证不错每一章易错题和典型题重点知识做到心中有数有目的的训练运算本事会规范答题。

　　3、高三的作业安排：

　　(1)复习讲过的知识、看前面做错的题并强化总结。

　　(2)每一天都有作业作业量比第二天要讲的略多一点。

　　(3)上习题课前要把本节涉及到的重难点知识点复习提问。

　　4、本届高三物理复习经验与教训：

　　经验：知识点概括全面注重了学习中的一些细节抓住了讲练考判评五个环节同时注重了规律的归纳总结以及易混易错问题的区别并有专题训练注重了方法和思路的渗透;加强了二级结论的记忆和应用大大提高了选择题的做题速度;学校后期每周一次的测试提高了学生对知识的熟练把握和应试训练;强化了审题的重要性提高了做大题的正确率。

　　教训：在一轮复习中对少数学困生关注不够导致学生跟不上课堂最终完全失去信心;在二轮复习中对尖子生指导不够细致导致一些尖子生习题的针对性不够。

　　在复习过程中要采取抓两头带中间的策略学困生不能掉队尖子生不仅仅要自我学好还要成为良好班风的带头人。

　　二、高考物理试卷分析：

　　2010年高考试题中规中矩试题突出了对主干知识和重点资料的考查(力和运动、功能关系、场和路)不避讳陈题知识覆盖面较大体现了以学科内知识综合为主的原则。基本概念、基本规律、基本方法、主干知识、核心知识的考查仍是重点。主干知识题目主要来源于《考试大纲》中的Ⅱ级要求由于试题量较少一些题目考查多个知识点同一个题目能够使不一样的物理规律、方法交织在一齐综合性较强。

　　具体体此刻：

　　注重主干知识的考查突出核心知识。选择题力学和电学各占一半。

　　2、体现了新课改的理念：选择性时代性实用性。

　　24题以“北京奥运会”为背景考生根据信息建立物理模型体现出时代性。23题电路连接考生的基本操作本事经过实用性实验试题得到了很好的考查。

　　3、加强对实验本事和表述本事的考查熟练掌握基本仪器的使用、实验的基本原理和方法。

　　4、继续加强图形、图像、数形结合在物理学中的应用。

　　图形、图像问题年年必考今年16、19、20题涉及图形、图像的试题。25题经过数形结合来讨论、分析、计算。

　　三、从本事和方法上透视高考复习重点：

　　高考会越来越重视对考生五个本事的考查。如利用数学知识处理物理问题的本事考查图像、数形结合、不等式始终是高考的热点。

　　一些常用的思维方法要引起足够的重视如：极限思维、逆向思维、假设法、类比推理、赋值法等等。

　　2010年高考复习的启示有：(1)抓好物理基本概念、基本规律的复习向教材要基础认真研读《考试大纲》研究《考试说明》构成知识网络结构;(2)加强基本方法的训练。提高解答物理问题的本事重点放在读题审题抓住关键的语句建立物理模型对应正确的物理规律和规范解题上。(3)习题瞄准中档题。要稳扎稳打。(4)准备一个积累本学会自我总结提炼建立方法技巧档案。(5)学生要紧跟教师走提高课堂听课效率。

　　四、学生如何在高考答题中多得分：

　　1、要提高审题质量

　　审题是求解物理问题成败的关键：对关键词句题目所描述的物理情景各限定条件挖掘其中的隐含条件。建立清晰有序的物理过程把问题具体化、形象化。加强相似物理情景间的联系从而找到解决问题的途径。审题要仔细不能受思维定式干扰。

　　2、先易后难一气呵成

　　试卷到手后利用动笔之前的几分钟迅速浏览一遍试题做到心中有数本着“先易后难”的原则确定科学的答题顺序尽量减少答题过程中的学科转换次数。

　　3、合理分配时间

　　选择题的时间应控制在20分钟左右(即平均2分钟多一点一道题)实验题应10分钟左右两道计算题应20分钟左右两道选做题10分钟左右这样用在物理上的总时间应接近1个小时。答题时为提高效率允许先放弃一两道较难的选择题和计算题在题卡上做标率先把效率最高的题目做完整。试卷难、中、易分数分配约为2：5：3答题时要力求慢开始早入境快答题稳结束。

　　4、注意解题规范

　　要注意两个方面的规范1.书写表达的规范是提高高考成绩的一种有效途径。不要为了节省时间在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果题目的分析、解题的中间过程全无这样的状况在评卷时是要扣大分的。要力求做到会而对对而全全就得满分。2.思路规范分析问题时不能省略一些基本的步骤养成规范的思维习惯。考生自我引入的符号应说明它代表哪个物理量。解题时最好用常规方法如果所用方法比较特殊必须要有详细的说明以便阅卷教师能理解你的解题思路。4.尽量不要空题不会做的按步骤尽量去解答努力得好步骤分关键时候“滥竽”也是能够“充数”的。

　　5、正确应对新情景新素材中的新问题

　　考题中肯定会出现一些新情景的新问题这类问题的特点是：“立意新难度不大”“起点高落点低”。这类应用物理问题用到的是最一般最基本物理规律、方法是比较容易发现突破口找到落点的。

　　五、随想：我一向以为高三这一年的成功与否智力因素是一方面而学生自我心态的调整学生意志品质的培养和心理的疏导至关重要要完成这重要的三部曲教师责无旁贷。

　　教师是一个特殊的行业除了专业知识外教师的品格、情感、言行、才华也是教学的一个方面亲其师信其道一个教师如果能更深一步的走入学生的心灵要求他要心中有爱、腹中有墨、肩上有责。

　　高三阶段学业压力大情绪变化大当压力过大时学生容易自我否定自我放弃教师不仅仅要关注学习还要关注学生的情绪帮忙他们建立信心永不放弃。高三阶段的经历会影响学生们的人生态度和对自我的认识。

　　我常想：一个人生活在鼓励和表扬中他就学会了自信和豁达长大了会以一颗宽容的心去包容一切同时也被别人包容;如果一个人总生活在批评嘲讽中他就易自暴自弃自卑长大了他会对别人挑剔同时也会被人挑剔前者的未来是幸福的后者是不幸的。多年教学让我意识到教师不经意的一句话也许会了断学生的一门心思让他的生命走廊中少开一扇窗户。教师真诚的关心和帮忙也会开启学生心灵的一扇窗。

　　以上是我个人的一些心得体会感悟和总结我很怀念我们高三物理组这个团结和谐的团队怀念我们在教学和生活中的互帮互助怀念学校领导们对我们的关心理解和付出让我看到了人性的光辉。