校本教研计划工作计划

　　时间的脚步是无声的它在不经意间流逝我们又将接触新的知识学习新的技能积累新的经验何不好好地做个工作计划呢？工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的校本教研计划工作计划欢迎大家分享。

　　校本教研计划工作计划1

　　一、总体目标及指导思想

　　我校本着以教师为主体以问题为动力以新的课改理念为导向继续以深化课堂和教学改革为主题以全面提高教学质量为目标以各学科教研组为依托充分发挥教研组研究、指导、服务的职能促进我校常规教学工作扎实有效地进行努力提高各学科课堂教学效率开创我校教育教研教学新局面。

　　以新课程为导向以促进每个学生的发展为宗旨以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象以教师为研究的主体紧紧围绕课程改革通过校本教研提高校本教研管理水平和校本教研质量探索促进教师专业成长的有效途径不断提升学校办学理念和办学水平。

　　二、具体目标及要求

　　1、通过校本培训更新教师的教育观念课堂上实现师生互动真正做到让学生成为课堂的主体切实提高教师课堂教学水平。

　　2、通过校本培训学习新理念促进教师的自我反思提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

　　3、转变观念抓好教研组同伴互助合作工作引导教师从经验型向研究型、专家型转变。

　　4、观看或实践优质课尝试案例分析、自学研讨促进教师专业水平的提高。

　　三、具体形式与措施

　　形式采取集中与分散相结合。以学科为单位由教研组长负责利用每周教研组活动时间主管领导亲自参加并充分发挥骨干教师、能手的带头作用把校本教研落到实处。

　　1、设立校本教研领导小组与听评课小组加强指引落实校本教研计划与听评课计划。

　　2、观看市县名优教师线上课堂钉钉学习群共探讨增强感性认识对新常规课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。

　　3、结合疫情及现实情况确立开课、评课分项分组教研组切实推进教研工作的开展。

　　四、学校校本教研组织机构名单

　　五、具体安排

　　四月：

　　1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组制定听评课计划。

　　2、各教研组确定本学期教研主题制定相应教研安排表。

　　五月：

　　学科教研主题研讨活动

　　六月：

　　1、教学案例、反思、论文评比

　　2、整理相关档案

　　3、认真组织各年级的项目学评活动及期末考试工作及时总结经验教训撰写试卷分析及学科教学总结。

　　校本教研计划工作计划2

　　教师的专业水平是教师从事教育工作的生命为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用提高教师专业水平和课堂教学能力进一步提高办学质量学校特制定本计划。

　　一、指导思想

　　1、坚持教育三个面向方针大力开展以校为本的校本培训与教学研究

　　2、坚持理论与实践相结合注重在教育实践中运用所学的新课程理论并及时发现解决课改中的问题以教研促教改。

　　3、校本培训和教研要面向学生关注学生的发展特别是要关注学生学习成长过程中的需要。

　　二、具体任务

　　在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习相互帮助相互切磋、相互交流的学校文化环境使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题总结推广教学经验探索教学规律不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。

　　三、教研时间

　　1、集体时间：每周各科的教研日。

　　2、个体时间：由教师个体自定。

　　四、教研形式

　　以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式工作计划《校本教研工作计划22》。以新课程为导向灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。

　　1、自我反思：教师的自我对话对自己行为的思考、省视、分析自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析提出问题制定对策并形成研究性论文。

　　2、同伴互助：以学科小组为载体促进教师与同伴的对话。注重以老带新以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声在一个群体中有不同思想鼓励教师大胆批评各抒己见；以教师产生的问题为研究内容将问题入组以组为单位定计划开展研究。

　　3、专业引领：一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想另一方面将专家、教研员请进学校引进他们新的理念和教学思想促进我校教师的专业发展。

　　4、学校为教师开展教研提供硬环境充分利用互联网、校园网、图书馆为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。

　　五、教研活动的设计

　　1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围改变教师教学研究各自为战和弧立无助的状态有效地开展教师间的交流与合作研究。

　　2、加强教师自我研究意识养成理论学习和实践反思的习惯不断提高研究和解决教学实际问题能力提高研究开展和建设能力形成在研究状态下工作的职业生活状态。

　　3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。

　　4、加强学科沟通整合改变过于强调学科本位的倾向互通有无互相促进。

　　六、教研活动的管理

　　1、教务处组织教研组制定学期教研计划并由教务处审核。

　　2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。

　　3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。

　　4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。

　　5、下教研组行政人员应积极参加教研活动并协助教研组长做好管理工作。

　　6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。

　　七、校本教研的奖励。

　　1、每学年评选优秀教研组并给予表扬奖励。

　　2、对优秀的教师个人派出参加各级专业培训。

　　3、与教师个人评优评先挂钩。

　　校本教研计划工作计划3

　　一、指导思想

　　坚持以发展为主题以学校发展为根本以促进学生的发展为宗旨以教师为研究的主体转变教师的教学观念提高教研能力依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题充分体现“教中有研研中有教”的课堂教学特色推动学校教育教学工作的可持续发展。特制定本学期学校校本教研工作计划如下：

　　二、总体目标

　　（一）通过开展校本教学研究解决我校教育教学实际问题教科研活动与实际教学活动密切结合强化教研组备课组校本教研的有效性

　　积极开展教研活动组织各教研组每学期开学初系统地进行教材研究以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。认真完成备课组内的备课任务认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。从而增强校本教研的实效性提高校本教研的层次和水平。

　　在教学实践的同时要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学认真做好对学生的学业评价。继续开展听评课活动每位教师每学期制定一个教学研究主题；围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课。公开课课前要集体备课课后要认真评议、总结、反思以此来促进教师课堂教学水平的提高推进教师驾驭课堂的能力使公开课真正起到教学研究的作用。

　　（二）通过开展校本教学研究改善我校教育教学实践提高教学质量促进教师和学生的共同发展共同成长加强教师个人校本教研工作能力。

　　进行有计划的教育教学理论学习将先进的经验引入自己的教学之中。每学期教研组内组织两次专题学习讨论把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来教师把自我作为意识对象在教学活动中把教学活动本身作为意识对象不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反思、控制和调节。

　　三、校本教研要求过程完整环节齐全

　　在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题设计操作办法并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当进一步清理自身教学行为变革的方向。以此构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系形成特色。

　　四、校本教研的主要措施

　　（一）强化组织和管理校长为校本教研的第一责任人是校本教研的身体力行者。骨干教师为教研龙头力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。

　　（二）加强学习和培训提高全体教师的科研素质。

　　1、继续挖掘自身资源。

　　2、发挥现代远程教育的优势狠抓现代教育技术的培训。

　　校本教研计划工作计划4

　　一、指导思想

　　本学期我校校本教研工作将根据县教育局教学工作会议精神结合我校的实际情况以“自助开放式课堂教学实验研究”为抓手以着力培养刚进入学校的年轻教师为目标本着教研、科研、师训一体化的原则以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象研究和解决教学实际问题总结和提升教学经验形成民主、开放、高效的教研机制。进一步突显教研工作的“研究、指导、服务、管理”的职能作用全面提高教育教学质量推动学校教育教学工作的可持续发展。

　　二、总体目标

　　通过开展校本教研使教师们领悟教育思想更新教育观念解决教师在教学中遇到问题或困惑提升教师驾驭课堂能力促进教师向专业化方向发展致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风使教师的自我反思行为纵深发展凸显个体价值倡导团体合作形成终身学习的能力。

　　三、具体步骤和方法

　　1、组建机构。成立以校长为组长教导主任为副组长年级教研组长为成员的校本教研领导小组。

　　2、深化制度。继续加强校本教研制度建设在已有的制度基础上继续完善各项制度同时制定相应的奖惩制度以制度促发展以制度作保障。

　　3、发挥“专业引领”作用。

　　（1）继续推行“走出去”的培训方式。

　　教师的发展需要专业的引领在名师引领中明确方向在“课堂锻炼”中“学会教学”这是教师们获得发展的重要历程。因此要提升课堂教学的水平也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年学校将继续安排一些教师外出学习并且学校要求外出学习、考察培训的`骨干教师必须写出学习汇报材料并利用校本培训时间对全员教师进行培训传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式产生一人学习多人受益的效应让更多的教师受益。

　　（2）做好“请进来”工作。

　　专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点校本教研就会失去理论的支撑甚至会停滞不前从而导致形式化、平庸化。从这个角度说专家、名师的指点是校本教研的源头活水他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期我校将继续邀请市、县教研室教研员来校听课指导我校关于《自主开放式课堂教学实验研究》的课题开展工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑尽可能地邀请专家来校开展专题讲座进行“临床会诊现场诊断”找出问题及原因制订对策措施帮助教师解答疑难。

　　（3）内部挖潜择本校之能人进一步发挥我校“特级教师”、“晶都名师”、“市骨干教师”的作用。校本研究的主体是本校教师所以我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时充分发挥本校“特级教师”、“晶都名师”、“市骨干教师”、“教学骨干”、“优秀教师”的专业引领作用。我们将安排我校的市级学科带头人、教学能手上示范课、研讨课一方面为教师提供示范解剖案例另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

　　4、深化“课例研讨”校本教研模式。

　　深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨：

　　（1）每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进行说课课后说课后反思）

　　（2）同组教师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。

　　（3）同组教师（学校领导）共同研讨交流。（做到三个一：说出一点优点找出一点不足提出一点希望）

　　（4）执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

　　5、围绕新课程扎实开展活动切实提高实效。

　　（1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研学校领导将加强听课力度采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式掌握第一手材料确实提高课堂教学的有效性。

　　（2）立足课改不断深入实施新课程。扎实开展每周的“校内互听、互评活动”。以教研组为单位交流、反思教学情况进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等既注重切实解决实际问题又注重概括、提升总结经验、探索规律提高教师理论水平。

　　（3）立足岗位培训着力打造名师。

　　为配合教育局提出的打造晶都名师和县素质大赛结合我校实际组织教师开展各种教育教学业务技能大赛着力打造名师促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。

　　（4）注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作注意做好校档案和个人档案资料的积累工作做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会编辑成册。

　　6、发挥网络平台作用丰富研讨内容。

　　学校除组织教师到校外观摩听专家讲座外还将继续发挥网络资源的作用为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动与全国各地实验教师零距离接触从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道丰富教研内容使教研活动更具实效。45周岁以下教师必须建立自己的博客必须在“连云港教育博客”上注册把自己平时教学中的一些感想小结或是从各个渠道学习到的一些感受发表在网上论坛中每个月跟帖不得少于二至三条。

　　7、加强校本教研的管理。

　　校本教研要加强层级管理就是各个管理层要各司其职各负其责。校本教研管理主要有三个层次：

　　一是校级决策层校长是第一责任人把握校本教研的方向提供人、财、物、时等方面的条件；

　　二是中坚执行层（主任、教研组长）主要职责是在校长的领导下组织和开展校本培训活动并通过管理扩大参与面提高研训水平。具体做好五项工作：

　　①建立相应的规章制度；

　　②师资队伍建设；

　　③组织培训；

　　④负责培训效果测评；

　　⑤档案建设；

　　三是教研组基础层教研组长主要职责是：

　　①动员组织本组教师参加培训；

　　②主持以组为单位的教科研活动。

　　总之我们要以新课程师资培训为重点以提高教师专业素质和提高教学质量为主线进一步加大教师继续教育和校本教研的力度开拓创新与时俱进努力开创我校校本教研工作新局面。