幼儿园心理健康教案（通用6篇）

　　作为一名教职工就难以避免地要准备教案借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园心理健康教案（通用5篇）希望对大家有所帮助。

　　幼儿园心理健康教案 篇1

　　活动目标：在说说、玩玩的游戏中继续体验开心、生气和伤心的心情。

　　活动准备：小朋友表情照片若干小火车

　　活动过程

　　第一环节：情景导入激发幼儿兴趣。

　　以边念儿歌边开火车的形式激发幼儿活动的兴趣。

　　1、边念儿歌边开火车入场引发幼儿的兴趣。

　　2、认识心情火车。

　　3、让幼儿数数有几节车厢。

　　第二环节：师生互动说说表情。

　　感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

　　1、坐上心情火车请幼儿找自己的照片说说自己的照片。

　　2、第一次交流说说自己的表情并说出原因。

　　3、试着找到好朋友的照片猜猜好朋友的心情？

　　4、第二次分享交流：

　　（1）你找到了谁的照片？

　　（2）他（她）的表情怎样？

　　（3）猜猜为什么会这样？

　　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

　　第三环节：选择表情鼓励开心。

　　以开火车的游戏离开活动室鼓励孩子做一个开心宝宝起到了升华的作用。请你选择最喜欢的车厢快乐的开火车退场。

　　中班健康活动：大家来锻炼

　　活动目标：

　　1、喜欢健康活动体验做运动带来的乐趣。

　　2、能利用运动器械做全身运动初步了解上、下肢运动的概念。

　　3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。

　　活动准备：

　　1、晨间运动计划表。

　　2、运动器械、水彩笔、黑板。

　　活动过程：

　　1、教师出示各种运动器械引发幼儿兴趣。

　　（1）幼儿自由选择自己喜欢的运动器械进行运动。

　　（2）教师组织幼儿讨论运动后的身体有什么感觉？你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位？

　　（3）教师小结。

　　2、教师帮助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。

　　（1）教师引导幼儿讨论将运动方式进行分类。

　　A、教师：我们利用手臂进行锻炼的运动我们可以叫它什么运动？利用腿和脚进行锻炼的运动我们可以叫它什么运动？如果手臂、腿和脚一起运动又叫什么运动？

　　B、教师小结：利用手臂或腿和脚进行运动的时候能够使手臂或腿和脚得到锻炼这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动；如果我们全身都运动起来使身体的每个部分都得到锻炼就叫作全身运动。

　　（2）教师引导幼儿对运动器械进行分类。

　　A、教师出示运动器械请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。

　　B、师幼共同验证。

　　C、教师小结：不同的器械可以锻炼身体的不同部位我们大家都要积极锻炼身体才会棒棒。

　　3、师幼一起分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。

　　（1）教师出示计划表范图引导幼儿观察。

　　（2）教师引导幼儿讨论计划表（上肢运动、下肢运动、上下肢运动）

　　4、教师引导幼儿完成自己的“晨间锻炼计划”。

　　（1）幼儿设计自己的“晨间锻炼计划”。

　　（2）教师巡回指导。

　　5、幼儿大胆介绍自己的锻炼计划并说明理由。

　　活动延伸：

　　在日常活动中按照自己的计划进行运动锻炼。

　　幼儿园心理健康教案 篇2

　　活动目标：

　　一、懂得情绪高兴有利与身材康健。初步学习精确的方式排解不开心的情绪。

　　二、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备：

　　四个木偶、一个开心枕

　　重、难点阐发：

　　学习精确的方式排解不开心的情绪。

　　活动过程：

　　一：感觉快乐

　　拍手入场进行开心碰碰碰的游戏。

　　二、开心与烦末路

　　一、 适才玩的真开心你们想想平常你还遇到过什么开心的事？

　　二、 开心的时候你会怎样？（用动作体现）

　　三、 除了开心的事我们还会遇到一些不开心的事谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

　　四、 不开心的时候你会怎样？（用动作体现）

　　五、 你喜欢开心的本身还是不开心的本身？

　　小结：不开心便是生气生气不但不让人喜欢还会对我们身材产生坏的影响。生气的时候人吃不下饭睡欠好觉身材越来越差以是我们要尽量不让本身生气把生气这个坏习惯清除失。

　　三、化解不开心

　　一、 生气商店：谁晓得什么是消气商店？

　　二。学会关心别人初步体验当把快乐带给别人的同时本身也能得到快乐。

　　二、 我们来看看谁来消气商店了？幼儿园心理健康教案

　　三、 顺次出示小动物请幼儿帮他们想办法！

　　四、 你以为消气商店好吗？为什么？

　　五、 要是你生气了你会想哪些办法让本身消气呢？

　　小结：每我小私家都有生气的时候你生气的时候可以唱唱歌跳跳舞玩玩玩具看看电视大概大声的哭一哭如许你就能消气让本身快乐起来。

　　四、让本身开心

　　一、 先容开心枕。

　　二、 通报开心让每个幼儿和“开心枕”抱一抱亲一亲。

　　三、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

　　四、 把开心枕送给其别人来感觉一下开心的滋味。

　　幼儿园心理健康教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解黑夜乐意尝试一个人自我睡并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

　　2、经过故事和体验了解黑夜并不可怕并逐渐喜欢黑夜。

　　3、学习控制自我的情绪难过或疼痛时不哭。

　　4、进取的参与活动大胆的说出自我的想法。

　　5、学会坚持愉快的心境培养幼儿热爱生活欢乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个；事先了解班级孩子一个人睡的情景

　　活动过程：

　　一、提问导入

　　1、PPT1这是什么时候？——一个宁静而美丽的夜。

　　2、PPT2大家怎样了？——关灯、睡觉了

　　小结：睡觉是件舒服的事能够让我们的大脑、身体得到休息。

　　二、调查讲述

　　1、那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的？如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在_色表上如果……师幼统计结果。

　　2、那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么？你们说我来记。

　　小结：看来你们有很多害怕的事怕从床上滚下来怕怪兽伤害有的怕黑怕做梦……你们的心境我能理解害怕是很正常的事不要感到难为情就连你的爸爸妈妈、教师也都有害怕的事只要把它说出来就必须能想办法解决。

　　三、故事体验。

　　1、出示小老鼠图片有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡躺在床上怎样也睡不着它害怕黑漆漆的'夜总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物一想到这儿他就吓得浑身发抖。

　　小老鼠睡不着害怕什么？是墙上那个黑黑的东西吗？真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了勇气仔细一看！原先是一件衣服的影子。怕吗？其实在我们身边根本就没有怪物看到的都是一些黑黑的影子一点都不可怕！

　　2、刚睡下又从外面传来~~~PPT5这是什么声音？是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久它才战战兢兢地朝窗外看了一眼点点头哦了一声又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音？可能是？是不是？原先是刮风了难怪最终老鼠放心地回到了床上。

　　3、半夜小老鼠想尿尿刚走到洗手间门口就听到到底是什么啊？小老鼠怎样也不敢害怕地跑回了床。什么声音让小老鼠害怕？你们觉得可能是？和小老鼠一齐去看个究竟——原先是卫生间水龙头没有拧紧！

　　师：为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好？

　　如果你在你会对小老鼠怎样说？

　　这都是小老鼠胡思乱想的结果才越想越害怕。睡觉时关紧门窗屋子里还是很安全的。

　　四、克服方法

　　那我们呢？看一看那些害怕的问题！

　　问题一：怕怪物、恶梦、怕黑

　　看来你们和小老鼠一样爱胡思乱想！

　　（1）世界上真有怪物吗？——根本就没有怪物所以它不应当成为我们害怕的问题。

　　（2）怕做恶梦、怕黑。

　　你们有好办法吗？

　　教师根据幼儿回答在PPT中呈现：

　　小结：真棒想了这么多的办法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等能够让我们的心境变得平静、愉快这样就不怕黑不会做噩梦了。

　　问题二：怕从床上滚下来。

　　（1）这个简单有什么好办法。

　　（2）教师根据幼儿交流的资料播放。

　　（3）小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来看来只要改变一些做法就能解决这个问题。

　　五、再次调查

　　这些害怕的问题解决了吗？那你们敢尝试一个人睡了吗？好！进行第二次选择如果此刻你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在_色纸上如果你还有些害怕的请将笑脸贴在色纸上？

　　小结：第二次有个孩子选择了愿意尝试一个人睡看来你们心里的害怕减了不少为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有个孩子正在犹豫有些担心但教师相信再过一段时间你们也会去尝试的是吗？

　　六、黑夜体验

　　你们真的不再害怕黑夜了吗？那我们来验证、挑战一下！孩子们此刻我要请教师帮忙把灯熄灭！你们不要紧张教师会陪着你们！此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜！

　　1、黑暗小屋

　　（1）那里有几间黑夜小屋谁愿意独自一个人在里面呆上一会！你们能够静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸等我们数到十再出来！

　　（2）采访：下头的孩子你有什么问题想问吗？

　　师：你们刚开始心境怎样样？之后呢？你觉得黑屋怎样样吗？如果再给你一次机会你还乐意去吗？

　　小结：看来黑屋并没有我们想象中的那么可怕它就像我们晚上睡觉的小房间虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖！身旁有个娃娃陪伴想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了对吗！

　　2、团体体验黑夜

　　听了他们的介绍你们想试一试吗？

　　（1）介绍方法：别急教师为你们每个人都准备了异常制作的黑夜小屋（出示黑头套）把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起（幼儿戴头套）

　　（2）想象、体验：孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了周围怎样样黑漆漆的什么也看不到心里……

　　（3）团体采访孩子们你们觉得刚才一个人睡觉怎样样？

　　小结：是啊黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱一片漆黑当揭开时发现所有的一切还是和白天一样一样的安全、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美很美让我们一齐去看一看！

　　七、拓展：欣赏黑夜的美自然结束

　　教师边朗诵边播放夜景图

　　活动反思：

　　孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走感受对于黑夜的害怕体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然这只是大多数孩子一个思想上的转变对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。所以我认为在平常就能够多多跟孩子交涉此类问题让孩子明白我已经长大了能够一个人睡觉不害怕了成为勇敢的孩子了。仅有这样孩子的提高才能够直接凸显出来。

　　幼儿园心理健康教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。

　　2、能用连贯的语言表达自我的想法。

　　3、经过活动学会关心他人萌发互相关爱的情感。

　　【活动准备】

　　小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。

　　【活动过程】

　　一、出示小兔子的心境图片谈话引入。

　　师：昨日小兔子去公园玩了它好开心啊它的心境是愉快的（笑脸）

　　可是今日小兔子生病了它好难受啊它的心境就是难过的（哭脸）

　　小结：每个人都会有这两种情绪这些都是很正常的。

　　二、出示两种心境图片幼儿自由选择。

　　师：每个人的书袋里面都有两个心境图片请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。

　　三、分析并找寻办法。

　　（一）分析原因

　　师：班级里有这些小朋友选择了哭脸说明今日他们的心境很不好我们来听一听是什么原因导致他们心境不好好吗？

　　（二）找寻高兴起来的方法

　　1、师：如果心境不好不开心就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧？如果你心境不好了你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答为了下一环节做铺垫）

　　四、关心小朋友。

　　（一）听听小朋友心境不好的原因

　　（二）帮忙小朋友找到欢乐起来的办法

　　师：把你找到让她欢乐起来的办法画下来。

　　（三）把这些办法编成一首诗。

　　师：每个人总会碰到心境不好的时候这时候我们要学会调节自我的情绪。

　　我能够吃上一颗糖果让自我的心境变得甜甜的。

　　我能够穿上漂亮的衣服让自我的心境也变得美美的。

　　我还能够……

　　五、延伸环节：

　　把心境树放到班级的心育墙上当小朋友不高兴时能够过去看一看这样心境就会变得好起来。

　　幼儿园心理健康教案 篇5

　　开展本次活动萌发幼儿关心他人愿为朋友带来快乐的情感增强与人友好交往的意识。

　　活动重难点：

　　让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情懂得要关心他人与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　　活动目标：

　　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2、尝试想办法保持好心情做一个高兴的娃娃。

　　3、萌发幼儿关心他人愿为好朋友带来快乐的情感。

　　前期准备：

　　1、心情火车六列

　　2、画有圆脸的彩色纸若干勾线笔人手一份

　　3、哭和笑娃娃各一个投影仪一台。

　　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣并能分辨一些简单的表情。

　　预设内容：

　　一、说说演演

　　导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　　出示笑娃引导幼儿观察娃娃的表情如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的眼睛眯成一条线等。

　　1、你们什么时候也会笑？

　　2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

　　出示哭娃引导幼儿观察娃娃的表情如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下有眼泪等。

　　3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

　　4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事使她高兴起来让幼儿懂得关心他人。）

　　二、画画讲讲

　　1、根据自己意愿画表情卡画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　　2、和朋友一起说说自己的表情卡师观察、倾听、随机引导。

　　三、延伸活动

　　把心情火车处作为一个“心情小站”鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话说说演演自己的表情、心情等。

　　幼儿园心理健康教案 篇6

　　活动目标：

　　１、通过活动使幼儿体验大家一起玩的快乐。

　　2、引导幼儿与同伴友好相处培养幼儿合群、乐群的性格。

　　活动准备:课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。

　　活动过程：

　　（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友有个叫妞妞的小朋友她也上了我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？

　　（二）基本部分

　　1、出示课件幼儿观看。

　　一、妞妞独自一个人在玩你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？

　　二、我们看又发生了什么事情妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下怎么做才能让妞妞不生气快乐起来呢？小朋友想的办法真不错我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　三、来许多小朋友哄她（对不起我们不是故意的你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好就原谅了他们也不生气了。

　　四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩真快乐呀！

　　2、提问：

　　（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐还是和小朋友一起玩快乐？

　　（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩当你和小朋友玩玩具或做游戏时不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时怎么办呢？要向别人说：对不起这样别人才原谅你喜欢你才能成为好朋友。

　　3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐也没意思和大家一起才是最快乐的老师给小朋友准备了许多玩具小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　4、教师对游戏进行总结大家一起玩玩具很高兴大家都成了好朋友我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　（三）结束部分：孩子们刚才玩的都很开心现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏结束。