半期教学质量的自查报告

　　课程是一种实践只要用心钻研、探索、反思、总结经验就可以把语文融入到孩子们当中变成孩子们的笑脸变成学生愉快的学习变成学生更真实的发展。经过前半期的教学工作也从中获取了点滴的收获。并从学生的半期测试中发现了不少问题。现总结如下：

　　一、收获：

　　１、学生在"玩" 中学语文体验学习语文的快乐。

　　二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料。在识字方面这一学期学生学习了用部首查字法查字典学习利用汉字的表意特点来分析字形并对认字方法有比较系统的归纳整理学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中我还注重将学生引领到生活当中去识字激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法通过不断的求异激活学生思维"玩" 出价值。例如：我在教学中常常采用自编儿歌识字法；动手演示记字法；辨部首想字义；拆字、合字游戏；做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣让学生每看到一个新字经过半期的学习大部分学生都会动用各种方法识记在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形而是经过一个精细辨认各个组成成份的阶段。这样做既巩固了识字效果还增强了识字兴趣又养成勤于动脑的习惯。

　　２、在写字方面我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。

　　《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功是巩固识字的手段对于提高学生的文化素养起着重要作用必须从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否不仅仅是个人的"门面"而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此教学时我采用了"读字、范写、评议、试写" 的程序："读字" 时让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题整体把握写字的规律；在范写之时让学生评议老师的.范字引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法激发了学生写字的兴趣提高了学生写字的技巧。

　　二、学生知识掌握的缺失及下期采取的相应措施：

　　１、学生知识掌握的缺失：

　　通过学生的测试卷主要问题集中在以下几个方面：

　　（１）、阅读一直是语文教学的重点更是难点几次考试阅读部分都完成的不好究其原因主要有几方面：

　　ａ、平时教学中专项的独立阅读训练不充足导致学生独立阅读能力形成的慢。

　　ｂ、学生读书的自觉性差经常是被动的阅读。

　　ｃ、对于低年级学生课外阅读指导方面做的不够。

　　（２）、有些题型没有练过学生做时有失误。如“鲜艳”的近义词。

　　（３）、学生分析判断能力差、想象力不丰富。

　　2、改进措施：

　　（1）、教师应该对学生掌握的知识达到的能力做到心中有数并针对问题想出解决的方法。在课堂上对学生进行训练向40分钟要质量争取普遍学生堂堂清个别学生有重点的加强训练努力天天清。对于书上新出现的类型题反复练达到熟练的程度。

　　（2）、加强阅读能力的训练

　　老师们要更加重视课内、课外的阅读教学。重点放在课内掌握方法课外扩大阅读面巩固阅读方法上。在教学中进行大量的阅读训练训练更应该注意训练的重点和层次有目标有方法。课外阅读也应该加大指导大力监控学生阅读的过程检查阅读效果。训练应适应学生应具备的能力和学生的年龄特点全面提高阅读能力。特别是针对能力较差的学生还应从提高学生的阅读兴趣出发使阅读变得越来越轻松。

　　（3）、培养学生的积累、写日记习惯

　　在平时的学习中坚持对学生的积累、写日记习惯的培养加强更有效的指导提高学生的实际应用能力。

　　（4）、加强学法指导

　　在平时学习中让学生认真审题指导学生怎样答题明确答题的要点是什么特别是阅读中不要落答题点。。

　　（5）、加强试后检查的训练

　　平时学习中做试卷时要求学生一定要仔细地检查发现错误及时纠正长期坚持训练让学生养成检查的好习惯。

　　（6）、继续加强良好的书写习惯的培养。从本次检测看学生的书写能力有很大的提高但与教师的要求相比还有很大的差距。养成良好的习惯不是一朝一夕的事情一定要坚持不懈的去落实。要求学生规范书写不仅限于写字课抄写生字时而要时时刻刻要求学生：“提笔即是练字时”切实把规范书写这一要求落实到位才能真正养成良好的书写习惯。

　　以上是我这两个多月的一点收获但还有许多不足的地方我会在工作中不断地努力不断地探索寻求出更适合自己学生的教学方法。