大班社会活动教学反思

　　作为一位到岗不久的教师我们要在教学中快速成长教学反思能很好的记录下我们的课堂经验怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班社会活动教学反思欢迎阅读希望大家能够喜欢。

　　大班社会活动教学反思1

　　活动在孩子们愉快的游戏中结束从孩子们开心的笑容可以看出他们是玩得开心学的快乐的本次活动是围绕合作这个概念而开展的一个集体教学活动纵观整个活动整体感觉是自然流畅轻松活波的从活动效果来看预设的教学内容是符合本班幼儿的年龄特点和认知方式的活动通过几个亮点有效促成预设目标的达成。

　　首先是材料的准备和利用本着低成本低结构的原则我收集的材料是一些日常用品及玩具如：皮球、毛巾、筷子等这些材料虽简单常见可在活动中却被充分利用孩子们易于操作并在体验中获得合作力量大的道理。自制的多媒体课件画面简单明了既能提高幼儿学习兴趣吸引幼儿注意力画面故事中的道理也让幼儿很好地得到启发进一步理解合作的道理。这个环节教师无需作多的解释直观教学法让幼儿较好地掌握了知识达到预设目标。

　　其次就是为孩子们创设一个轻松愉快的学习环境在活动中我始终以一个合作者的身份参与幼儿活动与幼儿一起探索、学习。

　　在一些过度环节我也做了巧妙设计环环相扣、具有承上启下的作用使活动流畅。如：在开始部分让幼儿帮老师搬桌子环节就直接导入了活动而且直指活动内容无需过多的提示。多媒体课件“蚂蚁搬豆”,直观易懂让幼儿进一步了解团结合作的意义。在讨论活动时我让幼儿联系生活实际说说发生在生活中的一些事情如：搬床、做值日等用切身的体会诠释合作力量大的道理。每个环节都紧扣主题结束活动我让幼儿在游戏活动中体验合作的愉快心情。

　　最后本次活动遵循了由浅到深的原则对于重点和难点我运用了一些启发性、开放式、递进式的提问进行处理这种提问方式有效促进了师生互动也使活动更活泼有趣。

　　但是教学是一门永远有遗憾的艺术它很难十分完美。因为预设的教案与现场教学往往难以达到一致和同步在实际教学中往往会出现一些意想不到的困惑在这个活动中也有一些不足之处引起了我的思考有些环节还有待去调整和改进。

　　主要有以下几个方面：

　　1.因我班孩子比较活跃在课前我强调了纪律在讨论活动时孩子们有点约束这种限制束缚了孩子们参与活动的热情使幼儿讨论时不够积极主动气氛不够热。

　　2.幼儿操作环节应先让幼儿自己探索让幼儿有一个人完成任务和两人、多人完成任务的对比情况让幼儿自己从中领悟到要完成这些任务做好这些事情必须团结协作才能完成好儿不要直接让幼儿两两合作演示。

　　3.在活动结束环节我设计的是游戏孩子们玩的太高兴有些闹应该要求幼儿遵守游戏规则对个别喜欢人来疯的活跃孩子要有及时提醒让孩子懂得无论在哪儿、做什么都应守规则让孩子时刻有规则意识这样活动的内容也就更丰富。

　　一次有意义的活动除了有许多的亮点部分还应该是有一些待进一步完善的地方正因有了这些缺憾才能使我们的教学充满了活力。

　　以上是我对本次活动的一些反思请各位老师批评指正。

　　大班社会活动教学反思2

　　最近一段时间幼儿园举行了老教师领航课的同课异教活动由此我有幸观看了戴卫兰老师和王秋芬老师的大班社会活动《我会交朋友》。两位老师都有着丰富的教学经验所呈现的活动也有着各自的精彩。

　　一、活动的背景

　　三月是我们幼儿园的文明月文明体现在生活中的各个角落具体到小朋友来说就是教育他们语言和行为的文明。同时这一年龄段幼儿的特点：情感的稳定性开始增强大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友也愿意自己结交新朋友。在结合主题月与年龄特点的基础上社会活动《我会交朋友》就是由此产生的。生活中小朋友们更多的是和自己班级的朋友生活在一起短时间内认识一个新朋友那是一种尝试更是一种挑战。两位老师的目标里都有准确使用礼貌用语用恰当的方法认识新朋友了解新朋友体验与朋友共同合作的乐趣。在共同合作上两位老师又各自有侧重点不同戴老师重在于让幼儿合作完成音乐游戏而王老师则是通过共同制作“朋友卡”让幼儿互相了解。

　　二、活动的过程

　　两位老师在教学具的准备上都采用了记录表别出心裁的是王老师根据大人的名片把记录表设计成红色的爱心还帮他取了好听的名字叫“朋友卡”更能引起小朋友的兴趣。

　　两节活动的教学过程都比较清晰先了解后记录最后游戏。戴老师是由故事引入王老师则是开门见山让幼儿在了解、总结了交往的规则后自己尝试结交朋友最后和朋友一起游戏体验快乐。值得一提的'是两位老师都突破了班级的界限戴老师是选择了四个班级的孩子在一起开展活动王老师则是在活动过程中让自己班级的幼儿到其他班级去结交新朋友。另外王老师有创意的一点在于她先是让孩子和自己班级的好朋友两个拉手坐在一起然后让两个人各自又去结交新的朋友。

　　三、活动的特色

　　在社会领域的教育中较多的是运用故事、情景表演等形式让幼儿来体验一种情感但是这两节活动却没有而是通过制作“朋友卡”完成“记录表”来感知如何结交朋友。更加直观、具体真正实现在活动中感知在活动中更加深刻地体验。同时在两节活动中体现了语言、社会、艺术等方面的教育价值。注重教学的整合性。语言说说自己的朋友；艺术制作“朋友卡”和朋友完成“三人套圈”游戏围着“朋友树”唱歌最终实现社会性发展目标“体验朋友多的快乐”。

　　四、活动的遗憾

　　任何一次教学活动都不可能是完美无缺没有遗憾的这两节活动也是一样。在听戴老师的活动时我就有疑惑教师是否应该在朋友这个词前加上个“新”字让孩子们更有新鲜感更有兴趣。这个疑惑在王老师的活动里得到了释然王老师提到了“结交新朋友”而且是别的班级的新朋友可以感觉出孩子们很兴奋都想尝试一下。人们常用“点睛之笔”来形容某一样东西的重要。我觉得这两节活动缺少的“点睛之笔”就是一句话：文明的行为可以让我们结交到新朋友朋友的朋友也是我的新朋友这样我们的朋友就会越来越多到最后所有的人都变成了好朋友。

　　大班社会活动教学反思3

　　兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说所有可以产生效果的教育活动都源自于兴趣而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发激发幼儿关心、爱护动物的情感形成初步的环保意识。从本次活动来看幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。

　　活动的开始部分我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观用孩子最喜欢的这种游戏方式帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨反应热烈愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索去发现动物受到伤害的原因。

　　如何让深奥的道理变得直观、浅显一看就明白呢？为此我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片幼儿人手一份通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问让小朋友自己去发现、去理解、去体会真正体现了发挥教师的主导作用突出幼儿的主体地位的思想。

　　如何去保护动物这是一个必须落实到行动中的问题只有让孩子做过了他才能记忆深刻只有让孩子乐于去做自觉去做并坚持去做才能达到教育的目的。因此我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法并且从孩子所能做的活动入手去种树、种草、捐零花钱、做标牌因为形式多样而且都是孩子所能身体力行容易操作的所以小朋友特别感兴趣自己选择、自由分组忙碌而又有序地进行着。

　　当然在这次教育活动中也存在着不足之处像个别语言不够简炼有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中还要不断学习、丰富知识认真领会新《纲要》的精神多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。