2023年二年级下册数学教学计划（精选20篇）
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2023年二年级下册数学教学计划（精选20篇）
2023年二年级下册数学教学计划
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从来都不等人我们的工作又进入新的阶段为了在工作中有更好的成长来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的2023年二年级下册数学教学计划（精选20篇）供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。
2023年二年级下册数学教学计划1
一、本册教学目标
1、知识与技能方面
经历认识乘法的过程体会乘法的含义；明白乘法算式各部分名称；能把简单的求几个相同加数的和的数学问题用乘法算式表示。
经历乘法口诀的编制和整理过程理解口诀的意义熟记口诀。
经历平均分东西的过程初步理解平均分的含义；结合具体情境体会除法的含义明白除法算式的各部分名称。
熟练地口算表内乘、除法会写乘、除法竖式会进行连乘、连除和乘除混合运算。
会用乘法解决简单的求几个几是多少的实际问题；会用除法解决简单的有关平均分的实际问题。
联系生活实际认识时、分、秒初步具有1小时之内时光长短的观念明白1时=60分1分=60秒能说出并会记录钟面上的时光。
经历观察多边形的过程能辨认出四边形、五边形、六边形能在钉子板上围出或用小棒搭出这些图形能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。
经历从前后左右面观察一个物体的活动明白在不一样位置观察同一个物体看到的形状往往是不一样的对简单物体的视图能够辨认出是从什么位置观察到的。
在数学活动中直观认识线段明白一些特征会用适宜的工具画线段。
经历用不一样方式测量物体长度的过程体会统一度量单位的必要性；明白常用的长度单位米、厘米具有1米、1厘米长度的观念明白1米=100厘米；会估计一些物体的长度会用尺量物体的长度。
能用“第几排第几个等词语描述现实情境中的物体所在位置能根据这类词语在给定的情境中找到应有的位置。
联系生活实际认识并能分辨东南西北等方向会运用这些词语描述物体所在的方向。
经历从生活中收集资料和整理、描述数据的过程会用方块统计图表达统计的结果会对统计结果进行简单的分析。
在实际活动中感受有些事件的发生是确定的有些事件的发生是不确定的初步认识事件发生的可能性初步学会用“必须”“可能”“不可能”等词语说说生活中的事情。
2、数学思考方面
在认识乘法过程中感受用数学方法处理生活中的实际问题体会一般与特殊的关系；在编制乘法口诀时发展抽象概括本事。
认识除法过程中发展比较、分类、抽象和概括本事。
在认图形、观察物体、确定位置、量长度等资料中进一步建立初步的空间观念发展形象思维。
在统计活动中培养初步的统计观念。
3、情感态度价值观方面：
使学生主动参与获取知识的全过程让他们认识到数学的价值生活中离不开数学使他们喜欢数学乐学数学。
构成对数学的浓厚兴趣树立学生自尊心和自信心提高学生的相互合作本事和人际交往本事。
引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动适时教育学生要参与学习活动、学习上要实事求是并以肯定的方式强化学生良好的学习态度创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会学以致用体会数学就在身边借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲可谓一举多得。
二、各单元教学目标
认识乘法的教学目标：
1、在现实情境中经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的过程初步认识乘法的含义体会乘法与加法的联系和区别能正确读、写乘法算式明白各部分的名称；会经过加法算出积。
2、培养有条理思考问题的习惯体会数学和生活的联系培养数学应用意识和独立思考的习惯。
乘法口诀（一）的教学目标：
1、在学习口诀的过程中进一步认识乘法的含义明白口诀是怎样来的掌握并熟记1~6的乘法口诀能熟练的口算6以内的两个数相乘到达每分钟8题左右平均正确率在94%以上；能用乘法运算解决简单的实际问题。
2、初步感知乘加、乘减的运算顺序明白计算乘加、乘减时要先算乘法会利用乘加、乘减帮忙探索和记忆口诀。
3、培养抽象、概括和发现规律的本事。
认识图形的教学目标：
1、经过操作、观察、比较和交流等活动初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形明白名称能识别这些图形。
2、在折、剪、拼等活动中体会图形的变换及图形之间的联系发展空间观念。
认识除法的教学目标：经过平均分的操作活动体会平均分的方法初步认识除法的含义；能正确读、写除法算式明白各部分名称。
2、会根据具体情境联系除法含义列出相应的除法算式能初步体会乘除法之间的联系。
口诀求商（一）的教学目标：
1、使学生主动参与探索表内除法计算方法的'活动理解并掌握用口诀求商的方法能熟练地用1~6的乘法口诀计算相应除法算式。
2、初步学会联系除法的含义分析、解决简单的实际问题培养分析、解决问题的本事。
厘米和米的教学目标：
1、经过观察和操作初步认识线段的特征能在一些简单平面图形中识别线段会数出线段的数量会选择适宜的工具画线段。
2、经历用不一样方式测量物体长度的过程在测量活动中体会建立统一计量单位的必要性构成相应的长度概念。
3、联系具体情景认识厘米和米建立初步的1厘米和1米的实际长度表象会用厘米和米做单位测量线段和物体的长度能合理估计长度会画指定长度的线段发展空间观念。
位置和方向的教学目标：
1、在具体情景中学会用“第几排第几个第几层第几个第几组第几个”等方式描述物体所在位置能根据描述确定相应的物体。
2、联系实际认识东、南、西、北四个方向能在现实或图上辨认东、南、西、北能根据给定的一个方向确定其他3个方向会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系。
乘法口诀和口诀求商（二）的教学目标：
1、经历编制7~9的乘法口诀能熟练7~9的口诀能熟练地用7~9的口诀计算表内乘除法到达每分钟做8题正确率在94%以上；能解决简单的实际问题体会乘除法的含义。
2、初步认识乘除竖式会用竖式计算表内乘除法。
时、分、秒的教学目标：
1、经过对钟面的观察认识时光单位时、分、秒明白1时=60分1分=60秒能说出钟面上所表示的时刻。
2、回顾和经历1时、1分、1秒的时光进行的各种活动初步建立时、分、秒的时光观念养成遵守和爱惜时光的习惯。
观察物体的教学目标：
1、经过观察和比较体会从不一样位置观察物体看到的形状可能是不一样的能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状或能根据看到的形状正确确定观察者的位置。
2、丰富对空间及图形的认识发展直观思考和空间观念。
统计与可能性的教学目标：
1、经历收集、整理和分析数据的简单统计过程认识方块统计图会用方块统计图表示结果能利用方块统计图提出或解决简单实际问题培养统计意识。
2、在简单的操作活动中体验有些事件的发生是确定的有些是不确定的；初步学会用“必须”“可能”“不可能”等词语来描述一些事情发生的可能性。
2023年二年级下册数学教学计划2
整个单元的教学分为三个模块：
模块一：基础探究——万以内的数位及数位上数字的意义、读数和写数
模块二：深化探究——万以内数的大小比较、近似数、估计策略及万以内的口算
模块三：应用探究——万以内数的认识整理提升应用
单元目标
1、结合具体的情境能说出各数位名称、顺序数位上数字表示的意义;知道用算盘可以表示万以内的数。
2、会读、会写万以内的数能用词语和符号描述万以内数的大小感受大数的意义建立初步的数感。
3、初步认识近似数能结合实际经历用万以内的数估计事物的过程进一步发展估计的意识。
4、能正确地口算整百、整千数的加减法发展学生的运算能力。
教学流程
模块一 基础探究
探究活动：奇妙的计数器
一、千、万的认识
1、探究一千是多少?
(1)一千是多少?用自己的方法表示出来。
(2)学生尝试用计数器拨出不同表示一千的方法。
(3)交流总结
10个一百是一千、100个十是一千、1000个一是一千。
2、探究一万是多少?
(1)一万是多少?用自己的方法表示出来。
(2)学生尝试用计数器拨出不同表示一万的方法。
(3)交流总结
10个一千是一万、100个一百是一万、1000个十是一万、10000个一是一万。
3、拨珠游戏
同桌再次用计数器播出不同的一千、一万并相互描述一千、一万是多少。
设计说明：借助学生爱玩的计数器拨出一千、一万有利于学生建立千、万所表示的意义由充分的感性认识过渡到理性认识发展了学生的数感。同时注重培养学生不同的思维表达方式让其自我推理得出一千、一万所表示的丰富意义进一步发展了学生的推理能力。
二、数位与计数单位
1、辨析个位、十位、百位、千位、万位数位
(1)举例形象地让学生理解“数位”是什么借助实物、计数器建立充分的表象。
(2)掌握它们之间的顺序。
2、辨析个、十、百、千、万计数单位
(1)借助实物、计数器能知道“计数单位”是什么建立充分表象认识。
3、描述大数各数位上数字表示的意义
(1)结合实例尝试说出数字所表示的意义。
(2)借助计数器组内练习相互说出各数位上数字所表示的意义。
三、写数
1、尝试写数
教师用计数器拨出一数学生自己尝试写数。
2、合作交流
(1)同桌二人借助计数器一生拨数另一生写数相互拨数、写数。
(2)小组内交流写数时遇到的问题。
3、总结方法
师生共同总结写数的方法同桌再次交流如何正确地写数尤其是0的写法。
四、读数
1、尝试读数
教师用计数器拨出一数学生自己尝试读数。
2、合作交流
(1)同桌二人借助计数器一生拨数另一生读数相互拨数、读数。
(2)小组内解决读数中遇到的问题。
3、总结方法
师生共同总结读数的方法同桌或小组充分交流如何正确地读数关键0的读法。
五、古老的算盘
教师通过算盘实物让学生了解算盘可以表示多位数让学生尝试借助算盘来拨数并且进行读数、写数练习。
设计说明：以上环节的设置都要重视学生的充分形象感知和学生的自我探究：怎样写数、读数;0的写法和读法等都要重视学生在实践练习中的体验。借助算盘表示多位数并且能够描述各数位上数字的意义这也是进一步让学生对数位、计数单位进一步的感知了解。
模块二 深化探究
探究活动一：万以内数的大小比较、近似数
一、万以内数的大小比较
1、拨珠练习
同桌两人在计数器上各自拨出一个万以内的数之后进行大小比较：
(1)位数不同样多数的大小比较
(2)位数同样多数的大小比较
教师对在拨珠练习中所出现的上面两种情况引导学生讨论并总结出相应的比较方法。
2、自主比较
小组内拨珠比较大小
设计说明：组织拨珠练习时要调动学生的积极性对各自所拨的数进行比较时要关注分类和总结还要关注到学生能用符号和语言描述所拨数的大小关系。
二、万以内数的近似数
1、自学质疑
(1)自学接近整百数、整千数的近似数。
(2)教师设计相应的指导方案点拨、帮助有困难的同学。
2、组内讨论
怎样写出一个多位数(接近整百、整千)的近似数。
3、交流总结
师生共同总结借助学具进一步演示一个多位数(接近整百、整千)的近似数的正确写法。
设计说明：探究多位数(接近整百、整千)的近似数建立在学生对整百、整千的认识的基础上借助学具通过实践反复操作练习建立起的估计意识为后续加减法的估算、乘除法的估算以及解决生活中现实问题做好铺垫。
探究活动二：估计的策略
一、尝试估计
1、情境引入提出问题
教师出示情境学生提出问题。
2、尝试估计
学生自主估计初步发展自我估计意识。
二、交流展示
1、组内交流
小组内交流各自的估计的情况说一说估计的方法。
2、全班汇报
全班交流汇报倾听其他同学估计的方法和过程。
三、总结方法提炼估计策略
师生共同总结估计的策略方法：切块、分组等等。
设计说明：估计的过程一定要让学生养成自我估计的意识能够用较为合理的方式方法应给予肯定。估计意识的培养一定要结合现实生活具体情境才可使估计意识的培养有意义。
探究活动三：整百、整千数的口算
一、情境引入提出问题
教师出示情境图学生提出问题。
二、自主解决问题
独立思考自主完成解答。
三、汇报交流口算方法
先在小组内交流口算的方法再在全班内进行汇报总结。
设计说明：整百、整千数加减法的口算可以借鉴于学具完成通过直观操作让学生对计数单位有较为深刻的理解和运用。再有直观操作转化到抽象的口算进一步发展学生的运算能力。
2023年二年级下册数学教学计划3
一、学生情况分析
学生经过一年半的数学学习基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯有较强的自律性学习数学的积极性高兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上学生初步形成数学意识能发现生活中简单的数学问题并进行分析和解决具有初步解决问题的能力。
二、教材分析
（一）教学内容
这册教材包括下面一些内容：表内除法有余数的除法混合运算万以内数的认识克和千克图形的运动数据收集整理数学广角用数学解决问题综合与实践主题活动等。
（二）内容变动情况
1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（三）编排特点
1.各领域内容穿插编排互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标
1．认识计数单位“百”和“千”知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序会读、写万以内的数；知道万以内数的组成会比较万以内数的大小能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2．初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。
3．知道除法的含义除法算式中各部分的名称乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。
4．初步认识轴对称现象初步感知平移、旋转现象。
5．认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的质量观念知道l千克＝1000克。
6．初步了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据认识简单的统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能进行简单的分析。
7.初步形成观察、分析及推理的能力。
四、教学重点、难点
重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
五、教学措施
1．科学安排解决问题的教学重视培养学生解决问题的能力形成应用意识。
2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3．改进表内除法教学的编排体现知识的形成过程加强教学过程的探索性。
4．提供关于空间与图形的丰富素材促进学生空间观念的发展。
5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动激发学生对数学的兴趣逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
六、课时安排
一、 数据收集整理3课时 （2.22-2.29）
二、表内除法（一） 10课时 （3.1-3.20）
三、图形的运动（一） 4课时 （3.21-4.3）
四、表内除法（二）5课时 （4.7-4.17）
五、混合运算7课时 （4.20-4.30）
六、有余数的除法 8课时 （5.4-5.19）
七、万以内数的认识8课时 （5.20-6.5）
八、克和千克2课时 （6.8-6.12）
九、数学广角3课时 （6.15-6.19）
十、总复习 4课时 （6.23-6.30）
2023年二年级下册数学教学计划4
一、本学期教学的指导思想：
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础提供学生熟悉的具体情景以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容为学生了解现实生活中的数学感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索合作交流的学习方式让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。
二、情况分析：
班级情况分析：本班学生39名在上学期经过了一个学期的数学学习后基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣从而进一步增强学习数学的兴趣。
三、教材分析：
第一单元：“万以内数的认识”是本册教科书的重点。读写数中数位表和涉及“0”的读写比较难。
第二单元：“千米的认识”是继二年级（上）认识了米、厘米知道分米且具备了“万以内数的认识”的基础认识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点《标准》表述的是“认识行米知道毫米”。
第三单元：“三位数的加减法”是本册教科书的重点。加减计算中的连续进位和连续退位变化多、学生计算正确性差探索规律和解决问题思考性强这些是学生学习中的难点要特别注意。
第四单元：“认识图形”是以一年级（下）初步感知和认识长方形、正方形为基础通过实际操作、观察、体验用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。
第五单元：有余数的除法。二年级（上）学生学习了表内除法（用口诀求商）三年级（上）将要学习两位数除以一位数用竖式求商。而有余数的除法正是沟通和连接这两部分知识内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法。
第六单元：“时分秒”是在一年级（下）“认识钟表”的基础上让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。
第七单元：“收集与整理”。学生在一年级（下）经历、体验数据最简单最直观的分类本单元内容有数据的分类整理初步接触最简单的统计表、统计图（仅限于一个方格表示一个数量）。
四、本学期教学的主要目的要求知识与技能领域
1、经历从日常生活中抽象出数的过程结合具体的情境认识万以内的数能认、读、写万以内的数会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、能用符号和词语来描述万以内数的大小能结合具体情境感受较大数的意义并能估计。
3、正确计算三位数的加减法能结合具体情境进行估算。
4、经历直观认识简单平面图形的过程通过观察、操作能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能辨认长方形、正方形和平行四边形能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
5、在实践活动中体会千米的含义知道毫米会进行简单的换算会恰当地选择长度单位能估计一些物体的长度。
6、结合实际认识有余数的除法理解“余数必须小于除数”会写除法竖式能解决简单的有余数的实际问题。
7、认识钟表能在实际活动中体会时、分、秒的长短能结合具体情境计算简单的经过时间。
8、经历整理数据的过程学习最简单的整理方法认识最简单的统计图形能完成相应的图形。知识与技能——仍然是数学学习的重点对双基的认识不是一成不变的打破传统的“学科中心”突破陈旧的“知识体系”。学习内容并不是以完全的“定论”方式呈现。强调用学生自己的语言描述计算方法。重视口算加强估算提倡算法多样化。注意过程与结果并重在知识的形成与应用中学习知识将过程与方法确立为课程目标。
五、教学课时及进度安排：
（一）万以内数的认识9
（二）千米的认识3
（三）三位数的加减法18
（四）认识图形4
（五）有余数的除法4
（六）时分秒6
（七）收集与整理5
（八）总复习5
2023年二年级下册数学教学计划5
一、班内情况分析
班内共有28人基础比较扎实课后能认真完成作业但自觉性不高在计算方面准确率有待提高在实践操作方面有欠缺。本学期在坚持学好基础知识的同时更加注重发展学生的智力对知识的灵活能力激发学生的创新意识不断提高学生的动手实践能力在培优辅差方面下功夫。
二、教学内容
本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
三、教学重点：
有余数的除法、加与减、时分秒。
四、教学难点：
加与减、时分秒。
五、教学目标:
(一)数与代数
1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数进一步体会除法与生活的密切联系正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探索有余数除法的试商方法和正确求商体会余数一定要比除数小并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》感受大数的实际意义通过实际操作和观察使学生体会验到“一千”、“一万”有多大能结合实际对万以内的数进行估计能运用数进行表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数会比较数的大小培养学生的数感。
3.《加与减》、结合具体情境探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算探索计算万以内数加减法及连加连减和加减混合的计算方法并能正确进行计算;培养估算意识并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定形成习惯。能在具体情境中提出问题能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形
1.《方向与位置》借助实践活动认识八个方向;能给定一个方向辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动感受1分米、1毫米、1千米有多长以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系能根据具体情景选择合适的长度单位;培养学生的估测意识能估计一些物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认识角会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
(三)统计
《调查与记录》初步学会简单的数据统计回答一些简单的问题并做出简单的预测。
另外本学期的学习还安排了一系列实践活动通过这些活动使学生初步获得一些数学活动的经验了解数学在日常生活中的简单应用初步学会与他人合作交流获得积极的数学学习情感。
六、教学措施
1.加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2.充分利用学生的生活经验激发学生的学习兴趣让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具培养学生的动手操作能力。
3.在课堂教学中让学生结合自己的生活实际多照顾学困生以及思维偏慢等的学生给其进行查漏补缺释疑解难在平时的生活中多用多练体现了数学来源于生活的道理激发学习兴趣。
4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上进一步提高、拓展。在教学中结合课后练习的一些带思考性的题目引导学生启动思维思考问题独立解决问题掌握科学、灵活的方法。
5.加强家庭教育与学校教育的联系与家长进行适时沟通让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。
6.与语文教师做好时间上的协调平时多在一起交流、分析学生情况。特别是偏科生多想办法尽量的做到优的更优差的努力补上去。
七、教学课时
1.除法----------------------------------------------------------6课时
2.方向与位置---------------------------------------------------4课时
3.生活中的大数----------------------------------------------8课时
4.测量---------------------------------------------------------5课时
5.加与减(一)------------------------------------------------16课时
6.认识图形-----------------------------------------------------7课时
7.时分秒--------------------------------------------------------8课时
8.调查与记录----------------------------------------------------5课时
总复习------------------------------------------------------------5课时
八、教学进度安排
2023年二年级下册数学教学计划6
一.本学期教学的指导思想
1、重视以同学的已有经验知识和生活经验为基础提供同学熟悉的具体情景以帮助同学理解数学知识。
2、增加联系实际的内容为同学了解现实生活中的数学感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容激发同学的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导同学自主探索合作交流的学习方式让同学在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求促进同学发展适当改进评价同学的方法。
二、班级分析：
我班共有36名同学二年级的同学在经过一年多的数学学习后基本知识技能又了很大的提高对数学学习也有了一定的了解。在动手操作语言表达等方面有了很大的提高合作互助了意识也有了明显的增强但是同学之间存在着明显的差距。由于有一部分同学刚分到这个班级对于这些同学在各方面不是很了解但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此在这一学期的教学中更多关注同学学习兴趣和学习方法的培养上并使不同的同学得到不同的发展。
三、教材分析
表内除法(一)图形与变换表内除法(二)万以内数的认识克和千克万以内的加法和减法统计找规律。
本学期教学的主要目的要求
(一)、数学思考方面
1、能运用生活经验对有关数学信息作出解释并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对时、分、秒的教学活动认识时间与生活的密切联系培养同学遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
(二)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(三)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功的体验有学好数学的信心。
3、在他人的指导下能够发现数学活动中的错误并及时改正。
4、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。
5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
6、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验过去怎样提现在也怎样提;也不能搬课本凡是课本上的有的内容都作统一的教学要求而应该根据教学指导纲要结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。
2、要尊重同学注重学法渗透。在学习中教师不要包办代替和以讲代学要把课堂中更多的时间留给同学探索、交流和练习。
3、要注意培养同学的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视同学获取知识的思维过程。
4、要注重培养同学的计算能力和解答应用题的能力还诮鼓励同学动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发同学的兴趣培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法有利于同学对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性培养同学的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排突出了思考过程教师在教学时要引导同学暴露思维过程鼓励同学多角度思考问题。
7、要精心设计教案注重多媒体的应用使同学学得愉快学得轻松觉得扎实。
8、要渗透德育注重培养同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
2023年二年级下册数学教学计划7
一、指导思想
根据新《课标》的基本理念使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、班级情况分析
本学期我所任课的班级还是二年级一班二年级的孩子经过了一年的数学学习活动对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好大部分同学作业清楚态度端正对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因尚不能主动地参与数学学习活动学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算但解决实际问题的时候就有点麻木不注意审清题目意思急于动手以至于粗心大意没有很好的解决问题。需要更加的严格要求多动手多思考。加强培养学生的学习兴趣使学生更好的投入到学习当中来。
三、教学目标
1.认识计数单位“百”和“千”知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序会读、写以内的数;知道万以内数的组成会比较万以内数的大小能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
2.会口算百以内的两位数加、减两位数会口算整百、整千数加、减法会进行几百、几十加、减几百几十的计算并能结合实际进行估计。
3. 知道除法的含义除法算式中各部分名称乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4.初步理解数学问题的含义经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用会在解决问题中使用小括号。
5. 会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6. 认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的质量观念知道1千克=1000克。
7.了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能进行简单的分析。
8. 会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9. 体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。
10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教材分析(具体目标)
第一单元：解决问题
1.学生结合具体的情境体会四则运算的意义。
2.通过购物等活动初步感受混合运算与生活的密切联系并能运用有关知识解决生活中和实际问题。
3.培养学生的合作意识和能力让学生经历与他人交流各自算法的过程。
4.结合具体情境让学生体会到混合运算要有一定的顺序;在解决问题的过程中发现先乘除后加减的运算顺序以及小括号在运算中的作用。
5.引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题并能对结果的合理性进行判断。
第二、四单元：表内除法
1.引导学生经历分苹果等实际操作初步体会有余数除法与生活的密切联系并能结合生活实际进行应用。
2.使学生体验除法竖式的计算过程能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。
3.探索有余数除法的试商方法体会到余数一定要比除数小。
第三单元：图形和变换
1.结合生活情境引导学生直观认识直角、锐角和钝角会借助三角板辨认以上三种角。
2.通过观察、测量、比较、归纳使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。
3.使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。
4.结合生活情境让学生直观地认识平行四边形。
第五单元：万以内数的认识
1.联系生活实际学习万以内的数体验数与生活的密切联系。
2.通过实际操作具体感受大数的实际含义能运用数进行表达和交流逐步发展数感。
3.通过“拨一拨”等教学活动认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数会比较数的大小并能结合实际进行估计。
第六单元：克和千克
1.在具体生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千千克初步建立1克和1千克的观念知道1千克=1000千克
2.使学生知道用秤称物体的方法能够进行简单的计算。
3.在建立质量观念的基础上培养学生估量物体质量的意识。
第七单元：加与减
1.引导学生结合具体的情境发展学生提出问题和解决问题的意识和能力在具体的情境中渗透德育。
2.在解决问题的过程中让学生进一步体会加减法计算与实际生活的密切联系感受数学在实际生活中的应用。
3.引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法并能正确进行计算。
4.引导学生经历与他人交流各自算法的过程。
第七单元：加与减
1.引导学生结合具体情境在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系感受数学在实际生活中的作用。
2.引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法能结合具体的情境进行估算。
3.引导学生经历与他人交流各自算法的过程能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。
2023年二年级下册数学教学计划8
本学期我教二年级两个班的数学在经过了一年半的数学学习后基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣乐于参加到学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错但是成绩不能代表他学习数学的所有情况只有在课堂和数学学习的活动中才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步让同学在思维中成功体验所获得的乐趣。
一、教学内容与教学目标
本册教学内容有：
第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。
（一）数与代数
1、有余数的除法：
⑴有余数除法的认识。
⑵有余数除法的笔算。
2、万以内数的认识：
⑴千以内数的认识。
⑵万以内数的认识。
⑶万以内数的大小比较近似数。
⑷估算。
⑸整百、整千数的加减法几千几百加减几百。
3、万以内数的加减法（一）：
⑴百以内数的.加减法口算。
⑵简单的万以内数的加减法的笔算、估算。
⑶稍复杂的万以内数的加减法的笔算。
⑷万以内数的加减法的验算。
4、万以内加减法（二）：
⑴较复杂的万以内数的加减法的笔算。
⑵估算。
⑶应用万以内数的加减法解决问题。
⑷回顾整理。
5、混合运算：
⑴两步连加、连减、加减混合运算。
⑵带小括号的两步加减混合运算。
⑶应用加减运算解决问题。
6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。
（二）、空间与图形
1、千米、分米、毫米的认识：
⑴认识长度单位千米、分米、毫米。
⑵长度单位的进率和简单的换算。
2、对称：认识对称现象。
3、图形与拼组：
⑴平面图形的认识：
①长方形、正方形的特征。
②五边形、六边形的初步认识。
⑵图形的拼组。
（三）统计与概率
统计：分段统计。
（四）实践与综合应用
1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。
2、户外活动：加深对统计过程的体验巩固分段统计的方法。
（五）回顾与整理：回顾整理全册内容。
本学期教学目标：
（一）知识与技能：
1、数与代数：
①结合具体情境理解万以内数的意义能认、读、写万以内的数能说出各数的名称识别各数位上数字的意义。
②结合具体情境进一步理解运算的意义会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算并解释估算的过程。
③能正确辨认钟面上指示的时刻认识时、分、秒了解它们之间的关系并进行简单的换算。
2、空间与图形：
①通过观察操作能用自己的语言描述长方形、正方形的特征初步认识五边形、六边形。
②结合生活实际体会千米知道分米、毫米能恰当地选择长度单位并能进行简单的单位换算会估测、测量一些物体的长度。
③结合实例感知对称现象。
3、统计与概率：
①能用合适的方法收集整理数据。
②在具体的统计活动中掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：
①加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②加深对统计意义的理解巩固分段统计的方法。
（二）数学思考
1、在具体的情境中探索有余数除法的计算方法。
2、经历从生活情境中认识较大数的过程能用万以内数描述具体的事物发展初步的观察、分析、抽象、概括能力建立初步的数感和符号感。
3、经历探索三位数加减法计算方法的过程初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中初步形成估算意识。
4、在解决简单的混合运算问题中体会分析问题的基本思想方法能进行简单的、有条理的思考。
5、在对长方形及正方形特征的探索过程中提高同学的观察、操作能力发展初步的空间观念。
6、经历对数据的搜集、整理、分析过程体会统计的工具性培养初步的统计意识和能力。
（三）解决问题
1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。
2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。
3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。
4、在解决问题的过程中初步学会表达解决问题的大致过程和结果体会解决问题策略的多样性初步学会与同伴合作。
（四）情感与态度
1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的事物有好奇和兴趣能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象感受数学与日常生活的密切联系体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下能克服在数学活动中遇到的一些困难获得成功的体验增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下能发现错误并及时改正逐步养成良好的学习习惯。
二、教学重难点
本册教材重点内容分析：
结合教学内容的类别分析我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算认识对称现象认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
本册教学难点分析：
在教学“数与代数”教学内容中关键是给同学创设良好的生活情境使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”在这个基础上同学才会较好地理解算理和计算方法所以说在该类知识中教学的难点是同学会结合具体情境找到解决问题的方法即计算方法和算理的掌握。在教学“空间与图形”这部分内容时认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”部分中分段统计的表现形式和方法是教学的难点。
三、教学的具体措施
1、加强同学的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2、根据同学的年龄特点设计形式多样的练习和游戏。
3、充分利用学具让同学充分理解所学的内容培养同学的动手操作能力。
4、联系同学生活实际理解所学内容。例如：万以内数认识。让同学收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识体现了数学来源于生活的道理。
5、增加实践活动培养同学应用数学的意识。
6、结合本册的数学知识加强能力和良好学习习惯的培养。
四、突破本册教材重难点的可行性教学策略
（一）将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。
（二）在“空间与图形”时可以借助实物培养同学的空间想象力在探索过程中提高同学的观察、操作能力发展初步的空间观念。
（三）在“统计与概率”中可以以同学周围的数据作为统计的资料以事情发展的顺序来引导同学分段统计并逐步学会统计的方法。
五、建议
我建议首先以新的课标为依据站在为同学终身发展的高度来思考自己的教学工作。我们的教学不只是教会同学知识的更重要的是引领同学如何愉快地度过自己幸福的童年并掌握了基本的数学知识和较强的各项能力。在具体的教学各个环节中创设同学生活中熟悉的情境激发同学的学习兴趣培养同学的问题意识、解决问题的能力等等。我想无论再难的知识大家只要有了超前的理念教学工作都能干的很出色。
2023年二年级下册数学教学计划9
一、教学目标：
1．知识与技能方面。
数与代数：
在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象理解余数必须比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法会列竖式计算有余数的除法。
联系生活实际并经过学具操作认识千位明白计算单位百和千的关系掌握三位数的组成会读、写千以内的数会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数整百数加整十数及相应的减法会对千以内数的大小进行简单的估计和确定。
在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法掌握计算要领并会进行相关的估算和验算。
经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数会估计两位数乘一位数的积的范围。
空间与图形：
经过有效的学习活动认识东北、东南、西北西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置能看懂、会设计简单的路线图。
结合生活情境认识角明白角有顶点和边会直观地比较角的大小。初步认识直角明白角有顶点和边会直观地比较角的大小。初步认识直角会用直角判定锐角与钝角。
在测量活动中认识分米和毫米明白分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度会进行长度单位之间的简单换算。
统计与概率：
经历统计活动的过程会对同一组数据按照不一样的标准分类。
明白填表格和描方块都是呈现统计结果的方法会利用统计结果进行简单的确定、联想和预测。
2．数学思考方面。
经过认识千以内的数进一步提高运用数进行表达和交流的本事提高在具体情境中把握数的相对大小关系的本事。经过有关口算、笔算和估算资料的学习进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解逐步学会从不一样角度、用不一样方式解释计算结果的合理性发展数感。经过探索和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的本事发展符号感。
在具体的问题情境中进一步感受统计的必要性。经过简单的实际调查以及对数据进行分类整理活动进一步积累收集和整理数据的经验体会分类方法的多样性更加客观地理解统计结果从而发展统计观念。
在观察、猜想、验证等数学活动过程中继续发展推理本事学习有条理地、清楚地表达自我的思考。
3．解决问题方面。
在教师的组织和指导下从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。
进一步积累解决问题的基本策略进取尝试从不一样角度、用不一样方法和分析问题初步学会综合运用所学的知识和技能解决问题。在教师指导下对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中体会合作的益处提高参与合作交流的积极性。
4．情感与态度方面。
从现实的、有意义的数学学习资料中感受数学与日常生活的密切联系进一步提高参与数学活动的主动性和积极性增强学习数学的愿望和学好数学的信心。
在数学学习活动过程中进一步体验数学思考的价值与魅力。在教师和同伴的帮忙下主动发现自身学习过程中的问题分析原因并及时作出调整。
二、教材分析
本册教科书一共编排了10个单元教学资料。在“数与代数”领域先教学有余数的除法然后依次教学千以内数的认识三位数的加法与减法两位数与一位数的乘法。结合计算教学两步计算的实际问题。在“空间与图形”领域教学分米和毫米东北、西北、东南、西南等方向和简单的路线图直观认识角（包括直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”领域教学根据不一样的问题选择不一样的分类标准并分别计算。全册教材编排了二次实践活动《测定方向》是操作型活动利用指南针在学校内测定各个方向的景与物；《你能跳多远》是专题型活动运用统计的方法研究各种形式的跳。以下是教材分析及教学提议。
1．选择现实的、有利于学生探索的素材
现实的学习素材有利于激发学生的学习兴趣促使学生利用生活经验从数学的角度研究和解决问题体会数学与生活的密切联系。便于学生从已有的认识和客观事实出发经过对问题情境的分析、感悟提出数学问题进行思考、探讨获得对数学的理解和认识。根据这样的认识教材特别重视对学习素材的选择。一方面让学生借助自我熟悉的具体情境来学习数学。例如选择学校图书馆借书情景的数据提出加、减计算方面的问题就容易引起学生的兴趣调动学生联系生活经验来研究、解决相应的数学问题进而提高学习三位数加、减计算的主动性体会数学的存在和作用。再如选择学生能体验到的生活环境引导学生根据已有基础和生活经验来认识不一样的方向利用方向对物体“认识方向”以及描述经过的路线发展空间观念。此外还设置常见的生活场景让学生应用所学的数学知识发展应用意识等等。另一方面用学生感兴趣的童话情境来促进学生的学习。例如用“动物运动会”上不一样动物长跑、跳高比赛的场景让学生从不一样的角度分类统计；用具有生活气息的大象搬木头、猴子采桃子等童话场景引导学生学习整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算以及用两步计算解决实际问题等。
整册教材还充分注意题材资料的广泛性以激发学生的学习兴趣拓宽他们的知识视野加强学科间的综合。同时又注意同一单元例题题材的整体性用实物、对话、表格和图片等多种表达方式呈现学习资料。如加法、减法这两个单元的例题全部以图书馆为现实背景用表格呈现数据以便学生感受和利用这些数量之间的联系来学习新的资料。
2．努力促进学生学习方式的转变
“数学教学是数学活动的教学”数学活动是学生经历数学化过程的活动也是学生自我建构数学知识的活动。数学教学要在教师的引导下使学生应对现实的具体问题从数学的角度、用数学思维的方式参与主动探索、解决问题的数学活动经历数学问题的产生、数学知识的构成、数学结论的得出的过程获得学习数学的乐趣和成功的体验发展创新意识和实践本事。所以教材注重让学生以自主探索、合作交流等为主要方式学习数学。例如在认数时让学生经过数一数理解千以内数的实际意义经过自我的观察、拨算珠和分析活动认识千以内数的组成学会数的读写。在学习有余数除法时让学生自我用学具分一分感受平均分有剩余的情景把实际问题抽象成有余数的除法并学会计算。在学习乘法计算和用两步计算解决实际问题时让学生经历“现实情境——提出问题——建立模型——应用解释”的过程从与同伴合作、探索、交流、解释中探索出相应的方法解决实际问题。在“确定位置”时引导学生亲历其境感受观察者所在的位置确定不一样的方向以方向描述物体的位置和经过的路线。在认识角时让学生从对一些物体的观察中抽象出“角”经过自我的动手操作巩固角的概念、认识角的大小。在学习统计时让学生按不一样分类标准依次经历收集、整理、描述相应数据的过程并用统计的数据进行分析、交流等等。运用计算的知识解决相关的实际问题供给现实场景让学生尝试提出数学问题并加以解决用统计数据的方法对现实问题进行量化分析并作出简单确定让学生利用周围的环境确定物体的位置和位置关系依据平面图结合实际背景进行路线的描述结合分米和毫米的认识进行简单的测量加强长度观念和长度单位的应用等等。
为了加强数学与现实世界的联系对一些特殊的实际问题教材设计现实情景、提出问题让学生联系实际场景分析事物之间的联系运用已有的数学知识探寻解决这些问题的一些策略和方法体验事物之间简单的数量关系。例如结合加减计算安排了用加减两步计算解决的实际问题；结合乘法计算安排了用乘法和加法（减法）两步计算解决的实际问题。这对学生了解数学在日常生活里的简单应用增强学生的数学意识和运用数学解决简单实际问题的信心是大有好处的。
除了上述的一些特点外本册教材还重视练习的设计与安排体现练习的层次性；注意有意识地、逐步地渗透数学思想方法；注重发展学生进取日期的情感、态度和价值观；注意不断提高学生的学习本事。所有这些都将有力地促进学生全面、持续、和谐的发展。
三、学生基本情景分析
二年级的孩子在经过一年半的学习生活后已养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能进取思考进取发言作业认真按时完成．大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目标对学习数学有着必须的兴趣乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感兴趣。可是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错可是成绩不能代表他学习数学的所有情景仅有课堂和数学学习的活动中才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。所以对这些学生我应当关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的坚持并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
四、主要措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验过去怎样提此刻也怎样提；也不能搬课本凡是课本上的有的资料都作统一的教学要求而应当根据教学指导纲要结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生注重学法渗透。在学习中教师不要包办代替和以讲代学要把课堂中更多的时光留给学生探索、交流和练习。
3、以学生经验为基础设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境激发学习兴趣。
4、要多设计一些探索性操作活动培养实验本事和创新精神。
5、要注重培养学生的计算本事和解答应用题的本事还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣培养学以致用的意识。
6、要注意教学的开放性培养学生的创新意识和实践本事。课本中的一些例题和习题的编排突出了思考过程教师在教学时要引导学生暴露思维过程鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案充分利用教具和学具进行直观教学使学生学得愉快学得简便觉得扎实。
8、加强导优辅差工作让每个学生都得到发展。
9、渗透德育注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、教学进度安排
1、余数的除法——5课时
2、认数——8课时
3、分米和毫米——2课时
4、加法——7课时
5、认识方向——3课时
6、减法——12课时
7、认识角——2课时
8、乘法——11课时
9、统计——3课时
10、期末复习10时
2023年二年级下册数学教学计划10
一、教学内容
这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法（一）、图形与变化、表内除（二）、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、总复习等。
这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此表内除法同20以内的加、减法一样是小学数学的重要基础知识是小学生需要掌握的除法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此在这两部分计算教学中教材安排了运用这些知识解决问题的教学使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面本册教材出现克和千克的认识让学生通过各种自主探索的学习活动理解使用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图形方面本册教材安排了图形和变化等教学内容使学生通过观察、操作初步认识平移、旋转现象形成初步的空间观念。
在统计知识方面本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法认识以一当五的条形统计图让学生经历用统计方法解决问题的过程。"数学广角"介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标
这一册的教学目标是使学生：
1、认识认识计数单位"百"和"千"知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握掌握万以内的数位顺序会读、写万以内的数；知道万以内数的组成会比较万以内数的大小能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数会口算整百、整千数加、减法会进行几百几十加、减几百几十的计算并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义除法算式中各部分的名称乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程会用所学的数学知识解决简单的实际问题体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的质量观念知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中简单规律；有发现和欣赏数学美的意识有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
口算的分阶段要求初步拟订如下：
单元结束时
期末
平均错误率
速度
平均错误率
速度
表内除法
6%
绝大多数达到每分钟做8题
4%以内
绝大多数达到每分钟做10题
2023年二年级下册数学教学计划11
一、教材分析
本册包括以下资料：
1、有余数的除法
2、时、分、秒
3、认识方向、测定方向
4、认识万以内的数
5、分米和毫米
6、两、三位时的加法和减法
7、角的初步认识
8、数据的收集和整理了解你的好朋友
9、期末复习。
二、班级情景分析
本班共有11名学生男生4名女生7名大部分学生的学习习惯较好上课认真听讲、积极动脑能认真完成作业对于他们来说学习是一件简便愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺他们上课不愿意动脑不举手发言作业质量也不尽如人意成为班级中的后进生对于这些学生改正他们的学习习惯是关键。
对于上学期的知识掌握尚可同时也存在着个别人计算可是关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。经过本册知识的学习锻炼他们的思维、口头叙述的本事、动手操作的本事是一个重要的时刻。
三、教学目标
（一）知识与技能方面
1、经过把一些物体进行平均分的操作活动体会余数产生的过程初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法明白余数必须比除数小会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题会用有余数除法解决简单的实际问题。
2、经过对钟面的观察认识时光的单位：时、分、秒明白1时=60分1分=60秒并能说出钟面上所显示的时刻初步建立时光观念体验数学与生活的联系。
3、经过学具操作认识1000以内的数明白千以内的数位顺序明白千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数会比较千以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法整百数加整十数以及相应的减法。
4、经过自主探索掌握三位数加、减三位数的笔算方法会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法会估算一些三位数加、减三位数的式题会对加、减法的计算进行验算。
5、在现实情境中进一步理解数量之间的相差关系能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。
6、联系乘法含义理解“倍”的概念会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。
7、在现实情境中初步掌握分析数量关系的方法能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。
8、联系生活经验在观察和操作活动中认识分米和毫米明白分米、毫米与米、厘米之间的关系会进行一些长度单位之间的简单换算会选择适宜的长度单位测量并描述物体的长度。
9、联系对东、南、西、北的已有认识进一步认识东南、东北、西南、西北能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系；能看懂简单的路线图并能根据要求描述简单的行走路线。
10、联系一些典型物体的面初步认识角和直角明白角有顶点和边明白角是有大小的会辨认直角、锐角和钝角会在方格纸上画出角。
（二）、情感与态度方面。
1、进一步感受数学与生活的密切联系感受数学的意义与作用。在教师的组织下能积极参与数学学习活动积累对数学的兴趣和求知欲。
2、初步具有认真思考的习惯在教师、同学的鼓励帮忙下努力克服数学活动中遇到的困难获得成功的体验有学好数学的自信心。
四、教学重点、难点
重点：
1、理解有余数除法的含义掌握有余数除法的基本求商方法。
2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法发展估算的策略。
3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象
难点：
1、理解和掌握有余数除法的试商方法。
2、能认、读、写千以内的数会比较千以内数的大小会口算整百数加、减整百数整百数加整十数及相应的减法培养学生的估算意识。
3、比较角的大小
五、教学措施
1、创造性地使用教材吃透教材学习资料更好地发挥教材的作用。
2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀从编儿歌再编口诀降低口诀的难度。
3、在课堂中适当穿插一些数学日记经过寻找其中的数学知识激发学生的兴趣培养学以致用的意识。
4、尊重学生发挥学生的主体地位在教师的指导下争取做到自我能学懂的知识让他们自我学把课堂中更多的时光留给学生探索、交流和练习培养学生解决问题的本事。
5、在具体教学时要注意教学的开放性引导学生暴露思维过程鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题培养学生灵活运用知识的本事激发学生动脑筋钻研问题的兴趣对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。
2023年二年级下册数学教学计划12
一、教材分析：
本册教材包括以下一些内容：表内除法万以内数的认识简单的万以内的加法和减法图形与变换克与千克统计找规律用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点第一在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上教材集中安排了表内除法的教学。第二不再明确区分“等分除”和“包含除”在平均分的操作活动中让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船每船限乘4人）从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构先教学1000以内的数再教学万以内的数出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法安排了估算的教学内容让学生进一步学习根据具体情况运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容第一安排了解决问题教学单元以学生生动活泼的课外活动内容为素材展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学适时安排解决问题的有关内容让学生在掌握了一些数与计算知识后学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面本册教材安排了图形与变换一章内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比“锐角和钝角”的认识明显提前了“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面教学克和千克突出让学生在具体的生活情境中通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克初步建立质量观念。在统计知识方面让学生进一步学习统计的意义学习简单的数据和整理的方法认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
二、教学目标要求：
1、结合现实生活中的具体情境使学生初步理解数学问题的基本含义学会用两步计算的方法解决问题知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。
3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。
4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义认识近似数并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物并与他人交流培养学习数学的兴趣和自信心逐步发展学生的数感。
6、在具体的生活情景中使学生感受并认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的观念知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上培养学生估量物体质量的意识。
7、使学生能够正确口算两位数加减两位数会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境进行加减法估算培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识体验解决问题策略的多样性。
8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程了解统计的意义会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动激发学生的学习情趣培养学生的合作意识和创新精神。
9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识运用数学去创造美的意识使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
三、教学措施
1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动充分发挥集体教研的作用。
3、认真研究、创造性的使用实验教材认真备课、上课向课堂教学要质量。
4、因材施教使不同的学生在数学上得到不同的发展。对学有余力的学生进行奥数辅导使它们的能力得到进一步提高。重点抓好学困生的辅导工作建立学困生成长档案。
5、定期进行测试及时反馈总结。
四、课时安排：
（一）、解决问题（4课时）
（二）、表内除法（一）（13课时）
1．除法的初步认识
平均分…………………………………………………2课时左右
除法……………………………………………………3课时左右
2．用2～6的乘法口诀求商………………………7课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
（三）、图形与变换（4课时）
（四）、表内除法（二）（9课时）
用7、8、9的乘法口诀求商………………………3课时左右
解决问题………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………………2课时
（五）、万以内数的认识（8课时）
（六）、克和千克（2课时）
（七）、万以内的加法和减法（一）（7课时）
有多重……………………………………………1课时
（八）、统计（3课时）
（九）、找规律（4课时）
（十）、总复习（4课时）
2023年二年级下册数学教学计划13
一、指导思想
以“三个面向”为指针以唯物辩证法为基础的指导思想以现代教学理论和心理学为依据正确处理需要与可能适应数学学科特点与儿童特点教与学因材施教。
二、教学内容
1、数据收集整理
2、表内除法（一）
3、图形的运动（一）
4、表内除法（二）
5、混合运算
6、有余数的除法
7、万以内数的认识
8、克和千克
9、数学广角
10、总复习
三、教学目标
理解数学问题的基本含义学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义能用乘法口诀求商。能认读万以内的数正确计算万以内的加法和减法学会用除法解决问题认识质量单位克与千克了解统计的意义会在图形中找规律。
四、方法措施
学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣在教学中通过形象、生动的教学培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分分利用新旧知识的联系迁移全面教学与分层教学相结合。
五、教材分析
认识计数单位"百"和"千"知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序会读写万以内的数；知道万以内的数的组成会比较大小理解并认识万以内数的大小近似数。了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角；认识质量单位让学生在具体的生活情境中通过活动感受知识并运用所学知识解决问题体会教学的实际应用。
本册教材注意从学生的已有知识和经验出发利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会让学生在获得丰富的数学活动经验的同时逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识逐步发展数学思维能力培养学生自主探索的能力发展学生解决问题的能力。
第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系因此可以将这两个单元整合起来学过《表内除法》后学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学让学生利用知识的迁移自己探索练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力又可以培养学生理解迁移能力还可以省时。
培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提出问题、解决问题的能力；培养学生的观察、判断及动手操作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力；培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估算能力；培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力；培养学生的探索精神和创新能力。
2023年二年级下册数学教学计划14
一、学生基本情况：
本年级学生共计120人从上期测评情况看学生基本能正确进行计算部分学生分析问题解决问题的能力有所提高但是也存在审题能力较差缺乏检查习惯理解能力较差。
二、教学内容：
本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、认识图形、加与减（二）、整理与复习（二）、美丽的植物园、统计、总复习
三、教学重点：
有余数的除法、加与减、生活中的大数
四、教学难点：
混合运算、加与减、生活中的大数、测量
五、教学目标
（一）、数与代数
1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数掌握有余数除法的试商方法并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序能根据这些运算顺序计算有关问题并能解决一些实际问题。
3、第四单元“生活中的大数”。结合实例使学生体会到生活中有比“百”大的数通过实际操作和观察使学生体验到“一千”“一万”有多大并能结合实际对万以内的数进行估计了解万以内的数位顺序能认、读、写万以内的数会用万以内的数进行表达和交流会用词语或符号来描述万以内数的大小培养学生的数感。
4、第六单元“加与减（一）”第八单元“加与减（二）”。结合具体情境探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）、空间与图形
1、第三单元“方向与路线”。借助实践活动认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北）能辨认其余七个方向能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生认识角能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作知道长方形、正方形的特征直观认识平行四边形。
（三）、统计与概率
1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
2、会读统计图表会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；根据统计图表中的数据回答一些单间的实际问题并能作出一些简单的预测。
（四）、实践活动
本册教材安排了丰富的实践活动。例如：
1、设计希望小区示意图。
2、找一找生活中的大数并与同伴说一说。
3、估一估数一数有多少片树叶。
4、走一走10米大约有多少步100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。
5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。
6、用学过的图形设计漂亮的图案。
7、把几十粒黄豆泡在水中记录生长情况制成统计图表。
通过以上一系列实践活动使学生初步获得一些数学活动的经验了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流获得积极的数学学习情感。
六、教学措施：
数学教学是数学活动中的教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学提出以下建议。
一、 让学生在生动具体的情境中学习数学
在本册的教学中教师应充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学活动。如：教师可以利用教材中数小正方体的活动让学生体会“千”“万”的实际含义；利用自制的方向板让学生在教室内或操场上辨认方向；通过数学游戏“你问我答”、神奇的“495”练习万以内加减法；通过设计图案复习图形；通过“泡黄豆”的实验绘制统计图表描述数据。这些活动有助于激发学生的兴趣让学生在生动具体的情境中理解和认识数学。
一、 引导学生独立思考与合作交流
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考鼓励学生发表自己的意见并与同伴交流。例如：乘车去机场有25人面包车限乘8人小汽车限乘3人。可以怎样派车？你认为怎样派车合理？解决这个问题时可以先鼓励学生自己独立思考（想出一种方案就可以）然后在小组内交流用自己喜欢的方式进行表达。如：表格的方式。特别是在回答怎样派车合理时答案不要求一致只要合理就可以了。
实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在本册教材中安排了多个实践活动应充分利用使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。
二、 加强估算鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广泛的应用在本册教学中教师要不失时机地培养学生的估计意识和初步的估算能力。例如：在估计一筒花生在多少粒；估计一篇文章有多少字；进行万以内加减法计算时先估计得数的大致范围再进行计算；在学习测量时先估计测量的物体有多长再实际测量。这样做有利于学生估计能力的培养。
三、 培养学生初步的提出问题和解决问题的能力
在本册的教学中教师应充分利用学生已有的生活经验随时引导学生把所学的知识应用到生活中解决身边的数学问题了解数学在现实生活中的应用体会学习数学的重要性。
七、教学用具：
1、挂图
2、直尺
3、小棒
4、实物图
5、计数器
6、几何图形
2023年二年级下册数学教学计划15
一、指导思想
以新课改精神为指导以全面实施素质教育为核心促学生全面发展注重培养创新精神和实践能力。 认真学习贯彻学校工作要点在校教导处工作计划的指导下继续加强数学课堂教学的改革加强对新教材、新课程的了解和探索进一步转变教育观念更新教学方式在教学中使用多种方法与手段培养学生的创新思维和抽象思维能力加强学生们的概括能力和逻辑性切实做到减负增效促进数学教学质量的提高。
二、工作目标
1、转变教师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施而课程实施的基本途径是教学教学观念不更新教学方式不改变教改就将流于形式。所以教师必定要更新教学观念以先进的教学理念武装自己才能指导平常的教学工作。
2、提高课堂质量争取及格率为百分之百.
3、针对年级段的特点使学生的学习方式有所改变。
三、工作重点
1、加强学习更新教育观念转变教学思想。
树立正确的教学观、质量观。以发展为主题质量为主线创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。
2、继续深化课堂教学研究推进课堂教学改革。
在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间要关注学生的学习过程尊重学生的需要保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位以交往互动的教学活动促进学生发展建立积极、和谐的师生关系沟通教学与生活、社会的联系改革课堂教学结构提高课堂教学效率。
3、进一步发挥教研组功能。
努力改进研究活动的形式注重提高教研实效不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动。
4、认真重视抓好教科研。
本学期要对教学方式、学习方式作深层次地探索与研究。每位教师在平时要注意资料的搜集并进行阅读和理解交流心得体会在大量阅读和深入思考和集体交流的基础上可撰写文章文章围绕本教研组课题展开体现研究动向。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报备案。
5、坚持我校教研的一贯要求落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文的指标。继续发挥教研网络的作用逐步提高活动档次增强精品意识。
6、规范和优化教学管理向管理要质量。
具体计划如下：
二月份：
1、二年级教材分析；
2、年级数学教师总结上学期工作撰写本学期计划；
3、学习有关教学理论促进素质提升；
4、组织教师参加“新课程、新教材”教法研讨活动。
三月份：
1、上教研课（中心小学老师听课）；
2、开展“新课程、新教材”教法研讨；
3、撰写20xx年课题方案；
4、熟悉教材内容交流思想集体备课；
5、继续素质提升。
四月份：
1、组织二年级期中检测；
2、教案、作业批改自查；
3、二年级参加期中后教材分析；
4、二年级数学口算竞赛；
5、组织教师互相听课。
五月份：
1、教师“新课程、新教材”教法研讨活动
2、学学科论文撰写；
3、素质提升作业交流。
六月份：
1、学期考试、考查、教学质量抽测与评价；
2、教案、作业批改自查；
3、20xx课题结题；
4、收交各种资料。
2023年二年级下册数学教学计划16
一、班级学生情景分析
本学期学生经过了一年半的学习从整体上来看学生的学习习惯都比较良好大部分能按时完成作业上课能进取回答问题对数学学科有较浓厚的学习兴趣学习态度认真对他们继续学习数学是个有利条件。但个别学生观察本事、审题本事及解决问题的本事较差失误多并且不敢于充分发表自我的不一样见解。要在教师的帮忙下才能完成学习任务还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及自身的种种原因尚不能主动的参与数学学习活动学起数学来还有感觉到累
二、教学目标
1 、认识计数单位“百”和“千”明白相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的位数顺序会读、写万以内的数；明白万以内数的组成会比较万以内数的大小能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2 、会口算百以内的'两位数加、减法会进行几百几十加、减几百几十的计算并能结合实际进行估算。
3 、明白除法的含义除法算式中个部分的名称乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4 、初步理解数学问题的含义经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程会用所学的数学知识解决简单的实际问题体验数学与日常生活的密切联系。明白小刮号的作用会在解决问题中使用小括号。
5 、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6 、认识质量单位千克和克初步建立1克和1千克的质量观念明白1千克=1000克。
7 、了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题并能进行简单的分析。
8 、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识有运用数学去创造没的意识；初步构成观察、分析及推理本事。
9 、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。
10 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11 、经过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。
三、教学措施
1 、加强学生的口算本事。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2 、充分利用学生的生活经验让学生在具体生动的情境中学数学设计生动趣味、直观形象的数学活动如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等激发学生的学习兴趣让学生在生动趣味的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具培养学生的动手操作本事。
3 、尊重学生发挥学生的主体地位引导学生独立思考与合作交流帮忙学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中鼓励学生独立思考、勇于发表自我的意见善于倾听别人的意见与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作以提高数学活动的纪律。
4 、在课堂中经过寻找生活中的数学知识激发学生的兴趣培养学以致用的意识。提高学生提出问题和解决问题的本事。本册教材供给了很多要运用所学的知识去解决的实际问题在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动如“找一找生活中哪些问题能够用乘法解决哪些问题能够用除法解决并与同伴说一说”培养学生提出问题和解决问题的本事使学生体会到数学与现实生活的联系。
5 、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点结合具体的教学资料有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6 、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源用好各种教学媒体组织学生开展丰富多彩的学习活动首先从学习的资料和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。
7 、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上进一步提高、拓展。在教学中结合课后练习的一些带思考性的题目引导学生启动思维思考问题独立解决问题掌握科学、灵活的方法。布置一些比较趣味的作业比如动手的作业少一些呆板的练习。
8 、教学任务在课内完成作业本尽量在课堂完成当场批改。对学习有困难的学生要多给关注多给发言机会激发其参与热情。确保课堂教学质量。
9 、加强家庭教育与学校教育的联系与家长进行适时沟通让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。
2023年二年级下册数学教学计划17
为阻断疫情向校园蔓延确保师生生命安全和身体健康教育部日前下发通知要求20xx年春季学期延期开学学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。防控新型冠状病毒肺炎是当前头等重要的大事各级教育部门正按教育部和当地党委政府统一部署要求全力防控坚决防止疫情在学校蔓延延期开学是其中的一项重要举措。与此同时各地教育部门也为服务保障防控疫情期间中小学校“停课不停教、不停学”做了大量工作。
为此制定本学期教学计划如下：
一、班级情况分析
今年我执教的二（1）班的有学生45人二（2）班有学生46人学生经过一年半的数学学习基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；
大多数学生具备良好的学习习惯有较强的自律性学习数学的积极性高兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练个别在计算速度上存在一定差异。两个班的孩子大多数已养成了较好的学习习惯。基本上能做到认真听讲积极发言按时完成作业及时上交作业检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上学生初步形成数学意识能发现生活中简单的数学问题并进行分析和解决具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习他们的学习习惯初步形成。
因此本学期重点要抓学习习惯的巩固继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时发展数学能力培养创新意识和实践能力体会数学与生活的密切联系建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析
1、数与代数领域
安排了以下内容：
认数方面：有第四单元的认识万以内的数对万以内数的认识有助于学生数感的培养。
运算方面：有第一单元的有余数的除法、第六单元的两、三位数的加减法。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和认识万以内数的基础上学习两、三位数的加减法。具备学习两位数乘一位数的知识基础（表内乘除法、三位数的认识）。已经学会解决一步计算的实际问题并有解决简单两步实际问题的生活经验。
2、空间与图形领域确定位置（确定物体的方位、简单的路线图）：通过对物体方位和简单路线的判断和表述发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密可以发展学生积极的学习情感。
测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。
图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
3、统计与概率领域数据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。
4、实践活动领域实践活动安排有两种类型：
操作实践型：测定方向问题研究型：你能跳多远主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生应用所学知识解决实际问题感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系发展学生的数学意识。培养学生探索问题的意识和解决问题的能力。
三、教学目标
1、知识技能方面
（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”理解余数的含义理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法会列竖式计算有余数的除法。
（2）生活实际并通过学具操作认识百位、千位和万位理解位数的意义会读、写我万以内的数会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数整百数加整十数及相应的减法会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。
（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法掌握计算要领并会估计得数大约是几百会对加、减计算进行验算。
（4）经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数会估计两位数乘一位数的积的范围。
（5）能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。
（6）通过有效的学习活动在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向能看懂、会设计简单的线路图。
（7）结合生活情境认识角知道角的顶点和边会直观地比较角的大小。初步认识直角会辨认锐角与钝角。
（8）在测量活动中认识分米和毫米知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度会进行长度单位之间的简单换算。
（9）经历统计活动的过程学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类收集整理表格获得有意义的信息。
（10）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法会利用统计结果进行简单的判断、联想、预测。
2、数学思考方面
（1）运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活中经常见到的现象认识一些比较简单的规律在这些活动中继续发展数感、符号感和抽象思维。
（2）通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识继续发展空间观念和形象思维。
（3）在熟悉的生活环境中参与收集有意义的信息并适当归类整理等活动体验活动的结果在不同标准下的多样性继续发展统计观念。
（4）为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过程继续发展推理能力学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。
3、解决问题方面
（1）在教师的组织和指导下从日常社会货中发现并提出简单的数学问题。
（2）初步具有解决问题的基本策略。积极地通过各种思维活动解决简单的问题感受解决问题往往有不同的方法。
（3）在教师指导下初步学习反思和评价。
（4）与同伴的合作交流中体会合作的益处增强参与合作交流的积极性。
4、情感与态度方面
（1）从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有愿意接近数学的态度学习数学的愿望学好数学的信息。
（2）经历数学学习活动过程体验数学思考的合理性。
四、教学重、难点
1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系掌握全部乘法口诀能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法并能比较熟练地进行计算。
2、认识计数单位百、千和万了解相邻两个计数单位之间的十进关系学会比较数的大小掌握万以内的数位顺序能比较熟练地读、写万以内的数。
3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法能比较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法初步具有验算的习惯。
4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克掌握相邻单位间的进率学会简单的转化。直观认识直线和线段会量线段的长度会画指定长度的线段。
2023年二年级下册数学教学计划18
一、班级情况分析
本学期我教二年级十二班的数学经过半学期的学习与教学对班里各个同学有一定的了解可以针对性教学学习数学要培养一定的兴趣乐于参加到学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在课堂和数学学习的活动中能充分的体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。共同努力共同进步。
二、教学内容与教学目标
本册教学内容有：
第一单元有余数的除法；
第二单元万以内数的认识；
第三单元千米、分米、毫米的认识；
第四单元万以内数的加减法（一）；
第五单元万以内数的加减法（二）；
第六单元图形与拼组；
第七单元混合运算；
第八单元时、分、秒的认识；
第九单元统计；
第十单元总复习。
（一）、数与代数
1、有余数的除法：
⑴、有余数除法的认识；
⑵、有余数除法的笔算
2、万以内数的认识：
⑴、千以内数的认识；
⑵、万以内数的认识；
⑶、万以内数的大小比较近似数；
⑷、估算；
⑸、整百、整千数的加减法几千几百加减几百。
2023年二年级下册数学教学计划19
一、学生情景分析
学生经过一年半的数学学习基本上具备必须的数学意识、数学理解本事及应用数学知识解决生活中实际问题的本事；大多数学生具备良好的学习习惯有较强的自律性学习数学的积极性高兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练个别在计算速度上存在必须差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上学生初步构成数学意识能发现生活中简单的数学问题并进行分析和解决具有初步解决问题的本事。
二、教材分析
（一）教学资料
这册教材包括下面一些资料：表内除法有余数的除法混合运算万以内数的认识克和千克图形的运动数据收集整理数学广角用数学解决问题综合与实践主题活动等。
（二）资料变动情景
1、降低了难度。主要体此刻第一单元和第三单元资料的变化上。第一单元是统计的资料原先二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图此刻重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动此刻只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象删掉了原先要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的资料。
2、完善结构体系。主要体此刻第五、六单元资料的变化上。首先及时安排了混合运算单元其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（三）编排特点
1、各领域资料穿插编排互相搭配。
2、继续加强学生对知识整理本事的培养。
3、继续注重体现数学背景知识。
4、在完整的过程中培养解决问题的本事。
5、练习的层次、功能分明。
6、为教学评价供给线索。
三、教学目标
1、认识计数单位“百”和“千”明白相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序会读、写万以内的数；明白万以内数的组成会比较万以内数的大小能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、初步掌握包含两级运算的两步式题的运算顺序。
3、明白除法的含义除法算式中各部分的名称乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。
4、初步认识轴对称现象初步感知平移、旋转现象。
5、认识质量单位克和千克初步建立1克和1千克的质量观念明白l千克＝1000克。
6、初步了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据认识简单的统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能进行简单的分析。
7、初步构成观察、分析及推理的本事。
四、教学重点、难点
重点：
1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的本事；学会解决各种应用题。
五、教学措施
1、科学安排解决问题的教学重视培养学生解决问题的本事构成应用意识。
2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3、改善表内除法教学的编排体现知识的构成过程加强教学过程的探索性。
4、供给关于空间与图形的丰富素材促进学生空间观念的发展。
5、供给丰富的、现实的、具有探索性的学习活动激发学生对数学的兴趣逐步发展学生的数学思维本事和创新意识。
六、课时安排
一、数据收集整理3课时（3、1—3、8）
二、表内除法（一）10课时（3、9—3、27）
三、图形的运动（一）4课时（3、30—4、3）
四、表内除法（二）5课时（4、7—4、17）
五、混合运算7课时（4、20—4、30）
六、有余数的除法8课时（5、4—5、19）
七、万以内数的认识8课时（5、20—6、5）
八、克和千克2课时（6、8—6、12）
九、数学广角3课时（6、15—6、19）
十、总复习4课时（6、23—6、30）
2023年二年级下册数学教学计划20
一、 教材分析
本册包括以下内容：
1、有余数的除法
2、时、分、秒
3、认识方向
4、认识万以内的数
5、分米和毫米
6、两、三位时的加法和减法
7、教的初步认识
8、数据的收集和整理
9、期末复习以及两次实践与综合应用活动：测定方向和了解你的好朋友。
二、班级情况分析
本班共有25名学生男生13名女生12名大部分学生的学习习惯较好上课认真听讲、积极动脑能认真完成作业对于他们来说学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺他们上课不愿意动脑不举手发言作业质量也不尽如人意成为班级中的后进生对于这些学生改正他们的学习习惯是关键。
对于上学期的知识掌握尚可同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
三、教学目标
(一)知识与技能方面
1、通过把一些物体进行平均分的操作活动体会余数产生的过程初步理解余数的含义;探索并掌握有余数除法的求商方法知道余数一定比除数小会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题会用有余数除法解决简单的实际问题。
2、通过对钟面的观察认识时间的单位：时、分、秒知道1时=60分1分=60秒并能说出钟面上所显示的时刻初步建立时间观念体验数学与生活的联系。
3、通过学具操作认识1000以内的数知道千以内的数位顺序知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数会比较千以内数的大小;能根据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法整百数加整十数以及相应的减法。
4、通过自主探索掌握三位数加、减三位数的笔算方法会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题会口算整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法会估算一些三位数加、减三位数的式题会对加、减法的计算进行验算。
5、在现实情境中进一步理解数量之间的相差关系能应用加、减法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题。
6、联系乘法含义理解“倍”的概念会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。
7、在现实情境中初步掌握分析数量关系的方法能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。
8、联系生活经验在观察和操作活动中认识分米和毫米知道分米、毫米与米、厘米之间的关系会进行一些长度单位之间的简单换算会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。
9、联系对东、南、西、北的已有认识进一步认识东南、东北、西南、西北能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系;能看懂简单的路线图并能根据要求描述简单的行走路线。
10、联系一些典型物体的面初步认识角和直角知道角有顶点和边知道角是有大小的会辨认直角、锐角和钝角会在方格纸上画出角。
11、会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
(二)、情感与态度方面。
1、进一步感受数学与生活的密切联系感受数学的意义与作用。在教师的组织下能积极参与数学学习活动积累对数学的兴趣和求知欲。
2、初步具有认真思考的习惯在教师、同学的鼓励帮助下努力克服数学活动中遇到的困难获得成功的体验有学好数学的自信心。
四、教学重点、难点
重点：
1、理解有余数除法的含义掌握有余数除法的基本求商方法。
2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法发展估算的策略。
3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象
难点：
1、理解和掌握有余数除法的试商方法。
2、能认、读、写千以内的数会比较千以内数的大小会口算整百数加、减整百数整百数加整十数及相应的减法培养学生的估算意识。
3、比较角的大小
五、教学措施
1、创造性地使用教材吃透教材学习资料更好地发挥教材的作用。
2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀从编儿歌再编口诀降低口诀的难度。
3、在课堂中适当穿插一些数学日记通过寻找其中的数学知识激发学生的兴趣培养学以致用的意识。
4、尊重学生发挥学生的主体地位在教师的指导下争取做到自己能学懂的知识让他们自己学把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习培养学生解决问题的能力。
5、在具体教学时要注意教学的开放性引导学生暴露思维过程鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题培养学生灵活运用知识的能力激发学生动脑筋钻研问题的兴趣对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。
六、课时安排(见附表)
