时间的脚步是无声的它在不经意间流逝我们又将迎来新的喜悦、新的收获让我们一起来学习写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编精心整理的中班游戏教学计划欢迎阅读希望大家能够喜欢。

中班游戏教学计划1

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲并愿意用不同的声音来表演歌曲中的角色。

　　2、大胆用肢体动作进行歌唱表演喜欢参加音乐游戏活动。

　　活动准备：背景图片一张狼指偶一只。兔子、山羊、小猪、狼的头饰若干

　　活动过程：

　　一、 律动《欢迎歌》

　　二、 利用图片情境导入：

　　师演示图片：树林里有三座漂亮的房子他们分别是小兔子、小山羊和小猪的家。这天他们的妈妈都

　　出去找食物了家里只剩下小兔子、小山羊和小猪。演示老狼指偶：

　　“我是一只大灰狼已经三天没找到东西吃了今天我一定要想办法填饱我的肚子！”

　　二、结合情节让幼儿初步感受歌曲：

　　演示大灰狼来到小兔家：

　　1、 大灰狼敲门唱：小兔子乖乖把门开开“咦怎么没有声音”——大灰狼继续唱：小兔子乖乖

　　把门开开“咦还是没有声音”——小朋友们你们帮我一起唱：小兔子乖乖把门开开

　　2、师扮演小兔子唱：你是大灰狼不能把门开！

　　3、咔着喉咙唱：小兔子乖乖把门开开你是大灰狼不能把门开！

　　演示大灰狼来到小羊家：

　　1、大灰狼敲门唱：小山羊乖乖把门开开“咦怎么没有声音”你们帮我一起唱：小山羊乖乖把门开开

　　2、扮小山羊唱：你是大灰狼不能把门开！“它怎么也只是我是大灰狼还得咔着喉咙唱”小山羊乖乖把门开开答： 你是大灰狼不能把门开！

　　演示大灰狼来到小猪家：

　　真气人还是不开门肚子饿死了哈哈看这又是谁的'家这下我一定要想办法让它开门——唱的好听点：“亲爱的小猪把门开开”——再唱好听点“亲爱的小猪把门开开”

　　小猪：你是大灰狼不能把门开！

　　演示小动物唱最后一句：

　　小兔子、小山羊、小猪有没有给大灰狼开门啊：我们很聪明没有开门他们还一起唱：“大灰狼敲

　　门我不开我要等妈妈回来”

　　三、 完整学习歌曲

　　师：大灰狼敲门小动物没有开门这首有趣的歌曲名字就叫《大灰狼敲门我不开》

　　1、我们再来仔细听一遍：教师用图片演示

　　2、我们一起来学一学唱一唱吧：用小指偶演示一起学唱唱。

　　3、用不同动作来唱：唱大灰狼的时候我们坐着唱当唱到小兔子、小山羊、小猪时我们起立来唱。用动作来引导幼儿。（跟着清唱）

　　4、分两组唱：一组扮大灰狼一组扮小动物唱。

　　5、分男女声唱：

　　6、分角色唱：（随音乐）爸爸妈妈等大人扮大灰狼小朋友扮小动物唱。

　　四、游戏（随音乐）

　　１、听音乐分成三组坐成三个小圆圈随音乐安静下来《做做拍拍》

　　２、用头饰在椅子上标记组成小兔子、小山羊、小猪的家请一幼儿扮大灰狼

　　３、游戏开始：大灰狼绕着小兔子、小山羊、小猪的家的家一边唱歌一边敲门；小动物们听见大灰狼的声音一边唱一边抱成一团最后大家重新拉起圆圈唱到歌曲结束。

中班游戏教学计划2

　　一、班级情况分析

　　通过中班上学年的游戏开展幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步对游戏有了初步的了解会进行简单的游戏活动在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则有一定的游戏规则会深入的投入到游戏角色中。进入中班后小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识游戏的范围也不再局限于几个平行游戏与同伴之间的交流也变得更丰富了并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节能够与同伴合作进行游戏解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力有需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少小朋友不能以物代物等。针对存在的问题我们本学期制定了一些新举措力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

　　二、 游戏总要求

　　1、巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的掌握逐步增强幼儿的规则意识。

　　2、通过自主性游戏增强幼儿的角色意识培养幼儿的角色意识 、交往能力和语言表达能力。

　　3、通过结构游戏使幼儿学会基本搭建技能培养幼儿的合作能力。

　　4、丰富幼儿的.生活经验深化游戏主题。

　　5、培养幼儿独立解决问题的能力。

　　6、通过科学游戏激发幼儿的探索欲望培养幼儿的动手能力。

　　7、通过艺术游戏培养幼儿理解美、感受美的能力。

　　8、通过各类游戏培养幼儿的想象力、创造力。

　　三、游戏总指导

　　1、为游戏区域提供足够的、可操作的游戏材料让每个幼儿都有操作、探索的机会并随着游戏内容得更换和深入增加游戏材料。

　　2、介绍各个游戏的玩法让幼儿对区域活动有一个大概的了解然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法。

　　3、在幼儿游戏时教师尽量不干预幼儿以一个旁观者的身份进行观察掌握幼儿游戏情况观察幼儿是如何处理纠纷的在适当的时候进行一些必要的指导促进幼儿游戏进一步成熟、完善。

　　4、建立必要的游戏常规让幼儿能井然有序地进行游戏。

　　5、注重游戏的评价充分运用教师评价与幼儿互评、自评结合的方式使幼儿的区域活动更趋规范化让幼儿在游戏中得到各方面能力的提高。

　　四、晨间桌面游戏

　　在中班上学期游戏的基础上引导幼儿能更好的、自主开展桌面游戏各类活动。指导幼儿掌握各种游戏的玩法并能创造一物多玩。游戏的种类分为：绘画、积木建构、益智娱乐、棋类等活动。

　　五、区域设置

　　在上学期原有的一些游戏区域(娃娃家、幼儿园、玩具店等)的基础上随着中班下学期幼儿的知识层面和生活经验的提高需要创设一些新的活动区域。主要计划有如下区域设置的设想：

　　1、手工区

　　在这个区域中我们为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等并根据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料利用一些自然材料进行一些小制作培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣提高幼儿的动手能力和创造能力。并提供一定的墙面给幼儿进行展示。

　　2、阅读区

　　在阅览角中提供图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等供幼儿使用培养幼儿对阅读的兴趣复习所学过的汉字也有利于老师进行个别指导。另外还提供一些如剪刀、双面胶等让幼儿修补弄坏的图书在修补的过程中既锻炼了动手能力也培养幼儿爱护图书的情感。

　　3、表演区

　　在表演角中为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等让幼儿自由选用合适的东西表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演巩固幼儿所学的内容更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。

　　4、探索区

　　探索角根据教学内容的需要作适当的补充如：科学活动《奇妙的磁铁》过后可在探索角放置磁铁以及一些常见的铁制品和非铁制品供幼儿在区域活动中继续进行探索加深幼儿对磁铁的认识。这样探索区就可以作为科学课堂延伸活动的场所让幼儿有充分的时间和操作材料满足幼儿继续进一步探索的需要。

　　5、生活区

　　在本区域中提供鞋子模型让幼儿练习系鞋带;布娃娃以及衣服让幼儿为娃娃穿衣服练习扣钮扣;提供筷子、勺子进行夹物训练等等主要锻炼幼儿的生活自理能力。

　　6、角色游戏

　　在娃娃家游戏中培养幼儿能协商分配角色学会共同游戏多使用语言进行交流。

　　在超市游戏中教会幼儿学会正确的选择自己想要的物品进一步掌握用钱币购物的方法。

　　在幼儿园游戏中要求小老师模仿老师的活动开展多种多样的活动教师提供图片、教具、录音机等物品巩固教师课上所教的内容重点培养幼儿能在大家面前大胆发言的习惯。

　　在食品加工场的游戏中继续学习用彩泥捏出各种形状培养幼儿的动手能力和积极的思维创造。

中班游戏教学计划3

　　一、班级状况分析：

　　本学期我班共有幼儿26名其中有2名是新进的插班生幼儿园中班第一学期班级工作计划。透过小班一年的学习生活和锻炼幼儿各方面都有了必须程度的进步。如：孩子喜欢上幼儿园有了初步的自理潜力能够自己穿脱外衣叠好后放进衣柜里大部分幼儿能够使用筷子独立进餐幼儿基本上有良好的卫生习惯明白饭前便后洗手、进餐时持续桌子干净、玩具分类收放好等初步构成了必须的规则意识。但由于孩子年龄较小自控潜力较差甚至有些幼儿由于逆反心理驱使不愿主动遵守规则再加上大多数的幼儿是独生子倍受家长的宠爱比较任性娇气、霸道依靠性强。因此幼儿在常规习惯、自理潜力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。

　　二、工作目标：

　　1、抓养成教育将幼儿的习惯培养落到实处。

　　2、结合中班目标化的区域活动抓好幼儿潜力培养。

　　3、结合本园开展的早期阅读实验班抓好幼儿倾听习惯促语言潜力的发展。

　　三、重点工作：

　　1、把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好让幼儿养成好的习惯如：喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。

　　2、以快乐与发展教材为依据结合本班实际状况开展有效的区域活动指导幼儿学习制定活动计划培养幼儿学会思考发现问题解决问题的潜力并学会做一些力所能及的事。

　　3、在工作中加强个别幼儿的指导将主题探究活动与区域活动有机结合起来让幼儿得到全方位的发展。

　　4、结合本园剪纸特色继续开展好剪纸工作与多领域进行整合做好幼儿的剪纸成长档案。

　　5、以学前科语言领域中的故事教学为依托结合本园开展的早期阅读实验班培养幼儿能够集中注意力耐心地倾听别人说话。能主动参与听说活动会用较为清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和要求。

　　四、具体措施：

　　自身成长方面：

　　1、努力提高教师自身素质和专业水平认真学习新的指导纲要掌握中班幼儿的年龄特点树立正确的教育观并转化成教育行为。

　　2、针对本班的实际状况合理安排教学资料抓住幼儿兴趣点开展主题教育活动并做好小结。

　　3、善于观察幼儿、及时写好教育随笔做反思型教师。

　　常规工作

　　1、班中两位教师认真对照《中班幼儿一日生活活动流程》自查找出本班常规教育的薄弱环节制定相应的教育策略并在实践中不断反思与调整。

　　2、加强幼儿的常规培养透过平时随机地向幼儿讲清常规的要求并采用多种形式进行训练严格检查常规的执行状况每一天让幼儿轮流当好值日生做好小主人。

　　3、让故事引导幼儿学习常规：把一些常规问题变成小故事引导幼儿从故事中理解常规资料按故事情景来做。

　　4、运用标志比赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿在较短的时间里理解和执行工作计划《幼儿园中班第一学期班级工作计划》。如区域活动、喝水、入厕等。

　　5、用音乐和律动串联常规尤其是午睡起床、区域活动结束等让幼儿减少等待和无所事事的现象使得各环节衔接自然。

　　6、将德育渗透于日常生活。学说礼貌礼貌用语如早上好您好谢谢对不起没关系请再见等;遇到客人会主动打招呼;与同伴友好相处不打人不骂人不讲脏话等;在老师提醒下遵守活动常规;别人讲话时会倾听不打断别人说话等。

　　7、组织孩子一齐评价游戏如这天玩了什么游戏?有什么高兴的事和不高兴的事?遇到了什么困难?大家一齐讨论让孩子明白怎样把游戏玩得更好!从而学制定活动规则明白自己是中班小朋友就应遵守自己制定的规则。

　　教育教学工作

　　1、依据《幼儿园教育指导纲要》以本园计划为目标结合本班幼儿的年龄特点及发展状况制定出适宜本班的教育目标班务计划、主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实。

　　2、根据中班幼儿活泼好动稳定性差的年龄特点合理安排一日活动时间动静交替室内外活动平衡使有组织有指导的活动与自主性活动合理进行。重点对幼儿动手潜力进行培养和指导。

　　3、优化班级教育环境定期及时地为各个活动区带给充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料以激发幼儿的探索欲望提高幼儿的动手潜力。

　　4、根据主题活动定期更换主题及活动区材料结合本园特色在教室设立剪纸作品栏保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会培养幼儿的自我表现潜力。

　　5、重视幼儿身体素质的锻炼根据周计划活动的.安排每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼并给予幼儿在户外自由活动探索和交流的机会。

　　6、开展形式多样资料丰富的幼儿活动丰富幼儿的学习生活促进幼儿多方面的发展。

　　7、对班内个别幼儿及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作建立他们的自信心提高教师对幼儿的观察潜力和教学反思潜力。

　　安全工作

　　1、秋季即将来临我们要继续做好各项消毒、防范工作杜绝传染疾病的发生。

　　2、教师要细心观察孩子发现身体不适要及时让保健医查看、诊治。照顾好生病的孩子定时给带药幼儿喂药尽量保证班级幼儿的出勤率。

　　3、定期检查孩子的指甲防止病从口入。

　　4、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育。

　　5、做好接送工作来园和离园时工作确保幼儿的安全。

　　6、做好安全自查工作上课做到眼到、心到、手到。两位老师统一思想对幼儿进行安全教育保证幼儿在园安全。

　　家长工作

　　1、以尊重家长为原则提高教师的服务意识做好家园联系栏的定期更换工作透过家长园地、成长手册等多种途径促使家园教育协调一致。

　　2、加强与家长的交流与沟通以约访、电话、接送时的交谈等形式了解每位孩子的兴趣和爱好以及家长的需求和和对我们工作的推荐等。

　　3、充分发挥幼儿成长档案的作用让家长了解本班教学资料并不断向家长带给新的幼教信息。

　　4、鼓励家长用心参与助教发挥家长桥梁的作用在家每一天利用10分钟陪幼儿剪纸并邀请家长参与各类大型活动让家长以点看面对孩子及老师的工作进行了解和理解。

　　5、给家长发一些温馨提示小通知宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识配合好幼儿园做好安全防范工作配合好班级做好安全教育活动。

　　各月活动安排

　　9月份：

　　1、做好幼儿情绪稳定、常规建立等各项工作抓好幼儿常规。

　　2、注意秋季防病。

　　3、老师节

　　10月份：

　　1、迎接祖国妈妈的生日。

　　2、对照幼儿一日生活常规找出薄弱环节进行改善。

　　3、结合本班实际制定切实可行的计划

　　4、结合园本特色切实抓好幼儿剪纸建立剪纸成长档案

　　11月份：

　　1、做好活动区材料和环境布置工作。

　　2、开展好每一天为幼儿阅读5分钟活动

　　3、开心宝宝我会读书活动

　　4、安全教育工作

　　12月份：

　　1、迎接新年活动准备。

　　2、加强幼儿环境适应潜力预防疾病。

　　3、健康宝宝坚持来园活动

　　1月份：

　　1、各项工作总结。

　　2、幼儿发展测评。

中班游戏教学计划4

　　学期目标:

　　1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料.

　　2、通过教师的示范,鼓励与放逐,在观察、模仿的基础上学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型.

　　3、教育幼儿爱护建构活动的成果学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具.

　　4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力.

　　情况分析:

　　本班幼儿基本上都是一些农村孩子,有部分幼儿没上过小班,有些不足中班年龄,虽然有部分幼儿已经学过了一年的拼插技能但各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。农村幼儿比较好动虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心。因此应从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。

　　第一阶段：

　　游戏目的：

　　1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣学习正确使用新的操作材料。

　　2、学会共同使用玩具玩完后会有顺序地收拾玩具。

　　游戏准备：

　　1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。

　　2、知识技能准备：

　　（1）初步了解小鸡、小鸭的外形特征房子的结构。

　　（2）认识新材料的结构特征及操作方法。

　　预定主题：《花》、《小鸡》、《小鸭》

　　指导过程：

　　第一次：

　　活动指导：

　　1、引入：引导幼儿说说自己会拼什么形状的花？

　　2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花。

　　3、提出拼插要求：

　　（1）拼时要插紧一个孔对着一个孔插。

　　（2）拼时要选多种颜色进行拼插。

　　4、幼儿拼插师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花。

　　5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花。

　　活动情况记录与反思：

　　今天是本学期的第一节结构活动幼儿对拼插活动非常的高兴一看到老师出示的材料就一直问老师：“我们今天要拼插什么？”在拼插活动中幼儿能按愿意拼自己喜欢的花拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的。虽然幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插但幼儿在活动中非常的愉快。

　　第二次：

　　活动指导：

　　1、师引导幼儿说说自己认识哪些形状的花？

　　2、师出示长方形的花引导幼儿观察。

　　3、启发幼儿与同伴互相交流自己看到的长方形花要怎样拼插呀。

　　4、师向幼儿介绍拼插长方形花的方法。

　　5、提出拼插要求：

　　（1）拼时要先拼插出两根一样长的金箍棒。

　　（2）要爱护同伴作品。

　　（3）花的叶子不能太长。

　　6、幼儿拼插师重点指导幼儿拼插时要把金箍棒围合起来。

　　7、互相欣赏同伴的作品。

　　活动情况记录与反思：

　　今天在拼插长方形的花时我先引导幼儿观察自己坐的桌子是什么形状的再引导幼儿观看老师示范拼插。活动中大部分幼儿能认真参与拼插中并能爱护拼插材料。虽然幼儿拼插时只有个别幼儿如：赖丽洋、蔡雨欣、赖宇欣等能拼插出长方形的形状但大部分幼儿基本能够掌握了围合的方法。

　　第三次：

　　活动指导：

　　1、师出示玩具小鸭引起幼儿的兴趣。

　　2、引导幼儿观察小鸭的外形特征。

　　3、师示范讲解小鸭的拼插方法：重点演示小动物头和身体的连接方法。

　　4、提出要求：

　　（1）拼时要把小鸭的身体插紧。

　　（2）拼玩要把玩具收拾归类放好。

　　5、幼儿拼插师重点指导小鸭头和身体的连接。

　　6、互相欣赏评价作品。

　　活动情况记录与反思：

　　今天我教幼儿拼插小鸭时每个幼儿一看到老师出示的小鸭就问我：老师今天要拼小鸭吗？我就引导幼儿观察小鸭的外形特征每个幼儿都能认真观看老师示范。在活动中幼儿对拼插小鸭的身体和头掌握的比较好。活动后在老师的引导下能把材料归类放好。

　　第四次

　　活动指导：

　　1、引入：引导幼儿说说自己是怎样拼插小鸭的？

　　2、组织幼儿讨论小鸭的嘴巴是怎样的？

　　3、师重点讲解小鸭嘴巴的拼插方法。

　　4、提出拼插要求：

　　（1）拼小鸭的嘴巴时要把它们拼插成扁扁的。

　　（2）要先拼插好小鸭的身体后再和小鸭的头连接起来。

　　5、幼儿拼插师重点指导幼儿拼插小鸭的嘴巴。

　　6、师引导幼儿向同伴介绍自己是怎样拼插小鸭的。

　　活动情况记录与反思：

　　幼儿在上次拼插活动中小鸭的嘴巴都不懂的怎样拼大部分幼儿把他们拼插成尖尖的嘴巴。今天在拼插活动中我重点指导幼儿拼插小鸭的嘴巴。活动中幼儿能在老师的引导下掌握小鸭拼插的基本方法。但幼儿的颜色都没有搭配好需要今后加强引导。

　　第五次：9月26日

　　内容：模拟构造《小鸡》

　　活动指导：

　　1、出示小鸡引起幼儿的兴趣。

　　2、引导幼儿观察小鸡的外形特征。

　　3、师讲解小鸡的拼插方法重点演示小动物嘴巴的拼插方法。

　　4、师提出要求：

　　（1）拼插时要把小鸡的嘴巴拼插成尖尖的。

　　（2）拼时要把它们插牢固。

　　5、幼儿拼插师重点指导幼儿拼插小鸡的嘴巴。

　　6、师引导幼儿向同伴介绍小鸡的嘴巴是拼插。

　　活动情况记录与反思：

　　在拼插活动前我先出示玩具小鸡引起幼儿的兴趣再引导幼儿观察小鸡的外形特征在观察小鸡时幼儿能说出小鸡的嘴巴是尖尖的。拼插时幼儿能认真拼插并能在老师的提醒下把掉到地上的玩具捡起来虽然幼儿能认真拼插但幼儿拼插时没有拼插牢固我将在平时多提醒幼儿要拼插牢固。

　　第六次：10月10日

　　活动指导：

　　1、引入：引导幼儿说说自己见过的小鸡是什么颜色的？

　　2、引导幼儿与同伴互相交流说说自己想拼插什么颜色的小鸡？

　　3、讨论启发幼儿说说为什么要用这种颜色进行拼插？

　　4、提出要求：

　　（1）要爱护同伴的作品。

　　（2）掉到地上的玩具要把它们捡起来。

　　5、幼儿拼插师重点指导幼儿选择多种颜色进行拼插。

　　6、互相欣赏评价作品并边唱“小鸭小鸡碰在一起……”。

　　活动情况记录与反思：

　　今天在拼插活动时我引导幼儿说说自己最喜欢什么颜色的小鸡？并引导幼儿互相与同伴进行交流在交流活动中幼儿的积极性很强。活动中幼儿能按愿意选择自己喜欢的颜色进行拼插但个别幼儿在拼插时总是不想动手玩具到处乱扔要我多次提醒他才会把掉在地上的玩具捡起来。活动后幼儿能把自己拼插完的小鸡与同伴进行游戏。

　　第一阶段小结：

　　幼儿在本阶段对模拟建构“花、小鸭、小鸡”非常的感兴趣并能运用已学过的围合、拼插等技能初步学会按意愿建构虽然幼儿在拼插中拼插的不是很牢固玩具也会掉在地上但大部分幼儿对拼插活动都能积极参与并能与同伴交流自己拼插的作品是哪个。

　　第二阶段：

　　游戏目的：

　　1、继续运用围合、延长、加高、接插等技能表现构体的主要特征逐步学会搭建立体物体。

　　2、继续学会共同使用玩具玩完后会有顺序地收拾玩具。

　　3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

　　游戏准备：

　　1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。

　　2、知识技能准备：

　　了解各种电器的外形特征及用途。

　　预定主题：《电视机》、《录音机》、《电冰箱》、《楼房》

　　指导过程：

　　第一次：

　　1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器知道它们是由正方形、长方形构成。2、启发幼儿说说怎样把正方形拼插成电视机。

　　3、师示范平面电视机的拼插方法重点示范正方形的围合方法。

　　4、提出拼插要求：

　　（1）拼插时要用力插牢固电视机的天线应对称。

　　（2）选择二至三种颜色进行拼插。

　　5、幼儿选择材料进行拼插师重点指导幼儿要把他们围合成正方形再建构电视机。

　　6、互相欣赏评价作品。

　　活动情况记录与反思：

　　今天的拼插活动主要是让幼儿在围合的基础上学会拼插简单的.物体“电视机”大部分幼儿在拼插活动中基本能拼插出正方形和长方形在我的引导下有个别幼儿如：“赖丽洋、黄昆鹏、赖锦宗、赖舒淇、赖宇欣等”能拼插出电视机的基本构造。活动后幼儿还能把材料归类放好。

　　第二次：

　　活动指导：1、引入：引导幼儿说说我们上次拼插的电视机是怎样的？

　　2、启发幼儿说说我们看到的电视机和他们拼插的电视机有什么不同？

　　3、师向幼儿介绍一台是平面电视机一台是立体电视机。

　　4、师示范立体电视机的拼插方法重点示范如何从平面连接成立体。

　　5、提出拼插方法：

　　要爱护拼插材料。

　　6、幼儿拼插师重点引导幼儿把平面的拼插立体的提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。

　　7、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。

　　活动情况记录与反思：

　　今天的拼插活动主要是让幼儿在拼插平面电视机的基础上把它拼插成立体电视机活动中幼儿对于立体的拼插掌握的不是很好只有个别幼儿掌握了立体的拼插方法。其他幼儿还需继续加强。

　　第三次：

　　内容：《录音机》

　　活动指导：

　　1、引入：引导幼儿说说家里有什么电器是长方形的。

　　2、组织幼儿互相交流自己见过的电器。

　　3、启发幼儿说说自己要拼插什么？用什么材料拼插？

　　4、师重点示范录音机的拼插方法。

　　5、幼儿拼插师重点鼓励幼儿按愿意拼插自己喜欢的长方形物品。

　　6、互相欣赏介绍自己的作品。

　　活动情况记录与反思：

　　今天的拼插活动主要是让幼儿在拼插长方形的基础上拼插成简单的长方形物体。拼插时幼儿能按愿意拼插成自己喜欢的长方形物体如桌子、录音机、门等活动中幼儿能爱护拼插材料。

　　第四次：

　　内容：《电冰箱》

　　活动指导：

　　1、师小结上次游戏情况：

　　(1)幼儿拼插时不够牢固(2)玩具玩后没有收拾归类放好。

　　(3)要大胆拼插自己喜欢的长方形物品。

　　2、师启发幼儿说说自己要拼插什么玩具？

　　3、师重点示范电冰箱门的拼插方法。

　　4、师提出要求：要爱护同伴的拼插作品。

　　（2）拼插后要把玩具收拾归类放好。

　　5、幼儿拼插师重点鼓励幼儿大胆拼插自己喜欢的物品并选择自己喜欢的颜色进行拼插。

　　6、鼓励幼儿互相介绍自己的拼插作品。

　　活动情况记录与反思：

　　我针对幼儿上次活动中出现的一些情况小结了一下小结后幼儿乱扔玩具的坏习惯也有所该进幼儿在我的引导下能选择自己喜欢的颜色进行拼插拼插后幼儿能向同伴介绍这是自己拼的。虽然幼儿拼插的不是很牢固但幼儿都喜欢参与拼插活动。

　　第五次：11月14日

　　内容：《意愿拼插》活动指导：

　　1、引入：引导幼儿说说自己最喜欢长方形、正方形的哪些物体？为什么？

　　2、启发幼儿与同伴互相讨论说说自己喜欢拼插什么？

　　3、引导个别幼儿说说自己要怎样拼插？用什么材料？

　　4、鼓励个别幼儿说说拼插时应注意些什么？

　　5、幼儿拼插师重点指导幼儿按愿意选择自己喜欢的颜色进行拼插。

　　6、互相欣赏评价作品并向同伴介绍自己为什么要这样拼插。内容：

　　第六次：

　　活动指导：

　　1、师出示建筑物图片引导幼儿观察各种不同形状的楼房了解楼房的结构特点。

　　2、引导幼儿观察三角形屋顶的楼房范例。

　　4、师讲解房子的拼插方法重点示范三角形屋顶的围合。

　　5、师提出要求：（1）不能挣强玩具玩具掉了要拣起来。

　　（2）要共同使用新玩具。

　　6、幼儿拼插师重点指导能力差的幼儿拼插自己喜欢的房子。

　　7、互相欣赏评价作品引导幼儿向同伴介绍自己的房子。

　　活动情况记录与反思：

　　在拼插活动中幼儿对新建构的物体“楼房”很感兴趣一直和同伴交流自己看到的楼房有什么？有个别幼儿看到我出示的范例还会说：“老师我喜欢这座房子以后我要住在这种房子里”。我就引导幼儿拼插自己喜欢的楼房重点引导能力差的幼儿学习三角形的围合幼儿整节课都很认真参与活动。

　　第七次：

　　活动指导：

　　1、引入：引导幼儿说说自己住的房子是怎样的？2、启发幼儿互相交流自己的房子。

　　3、师示范方块积塑简单的加高方法。

　　4、幼儿选择材料进行建构：师指导能力差的幼儿学会正方形的围合方法。鼓励能力强的幼儿把楼房加高。

　　5、指导幼儿有顺序地收拾玩具。

　　活动情况记录与反思：

　　今天在拼插活动中我主要是让幼儿学习把楼房加高。活动中幼儿对新增添的方块积塑很感兴趣大部分幼儿能掌握简单的加高方法拼插活动中能与同伴友好合作共同爱护拼插材料和同伴的作品。但幼儿在学正方形的围合方法时有个别幼儿还没有掌握需在下节课继续加强。

　　第八次：

　　活动指导：

　　1、引入：出示小兔引起幼儿的兴趣。

　　2、引导幼儿说说小兔家的房子被雨水冲走了我们要怎样帮助它。

　　3、启发幼儿说说要拼插什么样的房子送给小兔。

　　4、师提出拼插要求：

　　（1）要爱护同伴的作品。

　　（2）拼插后可以帮助能力差的幼儿拼插。颜色要搭配好。

　　5、幼儿拼插师重点指导幼儿选择颜色进行拼插。

　　6、互相欣赏作品引导幼儿说说自己拼插什么样的房子送小兔？为什么？

　　活动情况记录与反思：

　　在拼插活动前我先引导幼儿说说小兔家的房子被雨水冲走了我们该怎么办激发幼儿的爱心并引导幼儿说说自己想的办法在引导幼儿说说要拼插什么样的房子给小兔时幼儿都能积极发言。拼插中幼儿能选自己喜欢的颜色进行拼插拼插后能把材料归类放好。

　　第二阶段小结：

　　本阶段新增加两种新的结构材料——纸积塑、万变旋转重点学习各种形状的围合方法幼儿已基本掌握了圆形、正方形、长方形的围合技能但对三角形的围合、加高技能还未能很好地掌握。但幼儿能把拼插后的材料按顺序归类放好。

　　第三阶段：

　　游戏目的：

　　1、能按自己的意愿进行构造。

　　2、能与同伴进行友好相处。

　　3、继续培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

　　游戏准备：

　　1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑、万变旋转。

　　2、知识技能准备：

　　了解各种家俱的外形特征及用途。

　　预定主题：《床》、《沙发》、《我的家》

　　指导过程：

　　第一次：

　　活动指导：

　　1、启发幼儿回忆参观过的家俱店说说有什么家俱引出床与沙发。

　　2、出示范例引导幼儿观察其外形特征说说床有何不同。

　　3、师示范床的拼插方法重点讲解床头的连接方法。

　　4、师提出要求：

　　（1）要爱护同伴的拼插作品。

　　（2）玩具掉在地上应把它捡起来。

　　（3）玩后应把玩具收拾归类放好。

　　5、幼儿拼插师重点指导鼓励能力强的幼儿拼插自己喜欢的床。

　　6、评价幼儿作品：建构的方法是否正确建构物是否牢固。活动情况记录与反思：

　　在拼插床时我先引导幼儿观察我们活动室的床引导幼儿说说他们是

　　什么形状的？床头和床尾各有什么？活动时幼儿都很认真观察并能

　　把自己发现到的东西告诉老师和同伴整个交流活动时幼儿的积极性强。

　　第二次：

　　活动指导：

　　1、引入：引导幼儿说说自己家里的床是什么形状？什么颜色？

　　2、组织幼儿与同伴互相交流自己喜欢的床。

　　3、提问个别幼儿说说自己的小床是怎样的？

　　4、提出拼插要求：

　　要把自己的小床拼插牢固。

　　5、幼儿拼插师重点鼓励幼儿按愿意大胆拼插自己喜欢的小床。

　　6、互相欣赏评价作品。

　　活动情况记录与反思：

　　在这节课的拼插活动中我主要引导幼儿拼插自己喜欢的小床拼插中幼儿能按意愿拼插出自己的小床特别是鲲鹏小朋友还拼插跟别人不一样的梯形的床很有自己的创意。

　　第三次：

　　内容：《床》

　　（三）活动指导：

　　1、引入：以家俱商店看到小朋友拼插的床觉得很漂亮就想请你们来拼插一些床来让他们商店卖？

　　2、师向幼儿介绍商店需要的是怎样的床？

　　（1）颜色要搭配漂亮一点。

　　（2）拼插出来的床要牢固。

　　3、幼儿拼插师重点指导幼儿拼插时颜色要搭配好。

　　4、请幼儿介绍自己是怎样拼插的。

　　5、提醒幼儿把拼插完的家俱送到家俱商店。活动情况记录与反思：本节课我主要引导幼儿在单一颜色拼插的基础上选择颜色进行搭配拼插在我的引导下连平时只喜欢红色的“梁渠小朋友”都会搭配颜色把床拼插的非常的好看。第四次：

　　内容：《沙发》

　　（一）活动指导：

　　1、引人：以谈话方式引导幼儿说说回家后最喜欢坐在哪里玩？

　　2、出示范例引导幼儿观察其外形特征说说床与沙发有何不同。

　　3、师示范沙发的拼插方法重点讲解沙发扶手的连接方法。

　　4、幼儿按意愿选择自己喜欢的家具进行拼插重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法鼓励能力差的幼儿完成作品。

　　5、评价幼儿作品：建构的方法是否正确是否爱护建构材料。活动情况记录与反思：

　　在本节活动中我主要是重点指导幼儿拼插沙发椅背与扶把的连接方法。在拼插活动中幼儿对沙发的拼插活动非常的感兴趣每个幼儿都能积极参与但有个别幼儿不能爱惜玩具玩具玩后都到处乱扔这些都有待我们下一次活动的加强。第三阶段小结

　　这阶段幼儿在已掌握拼插长方形的基础上把长方形拼插成立体床、沙发及按意愿拼插自己喜欢的物品幼儿能运用自己所学的围合技能在老师的督促指导下全班幼儿都能完成拼插任务部分幼儿如：昆鹏、丽洋、雨欣、南鑫等小朋友开始有创新意识独立拼出和老师不一样的作品。但部分幼儿对长方形的围合、加高技能还不能很好的掌握有的幼儿小手肌肉还不发达在物体拼插的牢固程度还不够有待于下一阶段加强练习、指导。

中班游戏教学计划5

　　一游戏目标

　　发展幼儿腿部力量训练幼儿目测力、准确性及向指定方向跑能力。

　　学习游戏的玩法及规则。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　愿意交流清楚明白地表达自己的想法。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　二活动准备

　　沙袋若干与幼儿人数相同。

　　三游戏玩法

　　将幼儿分成两组一半幼儿站在起点线后把沙袋放在脚前然后大家一起念儿歌（踢踢踢踢沙袋比赛看谁踢得远！）接着用脚尖边走边用力向前踢沙袋一直踢到终点线拾起沙袋跑回起点线将沙袋交给下一组幼儿继续做游戏反复进行。

　　四游戏规则

　　1、念儿歌时幼儿才能开始踢沙袋只用脚踢不能用手扔。

　　2、沙袋必须踢过终点线才能拾起往回跑。

　　3、可左右脚交替踢。

　　五教学反思

　　初次接触沙袋内心充满了好奇并且很容易就想出了各种各样关于沙袋的.玩法活动中老师没有干涉他们的活动给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙袋玩法多样孩子们兴趣很浓。活动中以竞赛的方式玩沙袋游戏。游戏规则中的竞争意识调动了幼儿参与游戏的积极性。

中班游戏教学计划6

　　一、指导思想：

　　根据新《纲要》的精神为幼儿创设丰富的游戏环境提供丰富的游戏材料保证充足的游戏时间让幼儿在游戏中动手动脑发展幼儿的社会性情感让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。

　　二、具体目标：

　　1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。

　　2、加强游戏的常规训练培养幼儿良好的游戏行为

　　。3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。

　　4、积极开展各种操作性游戏活动以提高幼儿的动手操作能力。

　　5、培养幼儿游戏中的秩序性。

　　三、具体措施

　　周次第一周第二周第三周第四周游戏》第五周内容智力游戏《我的力气大》；智力游戏《数星星》民间游戏《娃娃家》；玩沙游戏《沙子宝宝的秘密》角色游戏《超市银行幼儿园》；体育游戏《小士兵》体育游戏《我会想办法小马过河》；音乐游戏《发条体育游戏《呼啦圈游戏新编》；音乐游戏《青蛙打呼噜》第六周第七周第八周第九周第十周第十一周角色游戏《美食一条街》；体育游戏《连体人》体育游戏《翘鼻子噜噜》；音乐游戏《捉迷藏》角色游戏《大象喷水》；美术游戏《泡泡变图画》体育游戏《勇敢地老鼠》；体育游戏《漂亮的雨伞》创游游戏《降落伞》；沙池游戏《山坡和田野》表演游戏《我是一把小雨伞》；创新游戏《快乐的`组合游戏》第十二周体育游戏《过伞关》；智力游戏《接反话》第十三周角色游戏《好忙的超市》；体育游戏《有趣的夺球游戏》第十四周体育游戏《抛抛乐》；表演游戏《上菜啦》；第十五周智力游戏《好玩的饮料瓶》；音乐游戏《小猫捉迷藏》；表演游戏《鹅妈妈买鞋接力赛》；智力游戏《营救小白第十六周兔》第十七周表演游戏《小小邮递员》；玩沙游戏《挖战壕》第十八周创新游戏《谁的点子多》；体育游戏《玩转鞋盒》第十九周表演游戏《送信》；体育游戏《运沙包》第二十周角色游戏《我的家》；体育游戏《邮票中的运动》第二十一周角色游戏《小医院》；体育游戏《呼啦圈游戏新编》

中班游戏教学计划7

　　一、班况分析：

　　新的一年来到了小朋友度过了愉快的寒假回到了老师身边迎接快乐的集体生活。我担任中班的表演游戏教学活动。本班共62名幼儿其中男生29人女生33人。58个是老生来了4个新生。这4名新生对幼儿园的集体生活需慢慢适应对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养。老生经过一年半的学习和教育在各个方面都有了很大的提高和进步。通过一年半的幼儿园教育幼儿已学会了一些正确交往与一些礼貌教育用语如：你好、对不起、请、谢谢等。其中赖敏琦、吴翼宏、赖华涛等小朋友的口语表达能力较强；赖艳婷、吴雨程等小朋友表演能力较强在表演中自己大胆。钟佳琪的记忆能力比较强但还有一部分幼儿的进步不大如：谢桢峰、谢鑫锋、邓伟卿等小朋友较好动不能长时间做一件事；谢鑫锋的语言表达能力较弱；刚来的幼儿对表演游戏也比较陌生等等针对他们的优缺点我们因材施教利用赏识教育帮助每个幼儿在原有水平上都获得更大进步。

　　二、活动特点：

　　表演游戏是幼儿根据童话、故事的内容运用语言、动作表演所扮演角色的游戏。它与角色游戏一样是幼儿扮演角色的游戏不同的是幼儿在表演游戏中扮演的是文艺作品中的角色；表演游戏与文艺表演也不相同它不是以演给别人看为目的而是为幼儿自娱而进行的。

　　中班的`幼儿能按意愿选择角色常是3—5人为一组表演游戏。表演的故事内容较简单清洁变化不大语句较短。对作品角色以模仿为主。合作游戏的能力尚在发展中。本学期预设主题：鸭妈妈找蛋、金色的房子、三只小猪、小羊和狼等。

　　三、活动目标：

　　1、培养幼儿对文学作品的兴趣加深对文学作品的理解。

　　2、发展想象力。在老师的指导下学习运用多种不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。

　　3、发展口语表达能力能用比较连贯的语言进行表演。

　　4、培养集体观念和交往能力能比较好地与同伴合作游戏学习轮流、协商扮演角色使用道具。

　　5、培养幼儿要爱惜玩具道具材料的习惯用后学习自己整理好。

　　6、在教师的指导下建立扮演角色使用物品、场地的游戏规则培养幼儿的规则意识。