每一天的时间都非常珍贵,回首这段时间的教学历程,我们收获了成长和感动,是不是需要好好写一份教学总结呢?接下来就由小编带来八年级语文教学总结25篇希望对你有所帮助！

　　八年级语文教学总结 篇1

　　本学期我担任八年级(1)、(2)班的语文教学工作。由于各种因素两个班的语文基础较为薄弱在学初的月考中(2)班不及格的人数近三十人低分甚至仅有二十几乃至十几分。(1)班成绩好的学生也是寥寥无几。应对这种现状我感到压力很大。我想对于这些刚刚进入八年级的学生我的教学方法也应适时地调整要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面本事的训练从基础入手慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下：

　　一、课堂教学中努力体现教育新理念提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养本事的主要阵地。为了上好每一节课我课前认真钻研教材吃透教材并结合两班学生不愿开口说话不能主动回答问题对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点采用生动灵活的教学方法激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念创设简便民主的教学氛围鼓励学生踊跃发言以学生为主体构建探究式课堂模式挖掘教材与学生的尝试因素引导学生主动探究自主获取知识提高学生的本事。此外注重鼓励后进生供给更多的机会给他们使他们也能取得提高产生浓厚的学习兴趣。此刻本班学生喜欢上语文课学习兴趣比较浓厚。

　　二、以抓基础培养学生良好的学习习惯为突破口提高学生的语文本事。

　　1、重视朗读、培养朗读习惯。

　　俗话说：书读百遍其义自现。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的.美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生朗读感悟的重要资料。所以我充分发挥早读的作用每一天给学生布置任务要求他们高声朗读相关课文资料并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来使学生充分地熟悉每一篇课文。对于课标要求背诵的资料(如古诗文、现代文必背语段)我把班级学生分成了若干小组选出组长负责订背课文要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练并互批出现错误立刻订正我异常注重帮忙学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下到达要求为止做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求学生的基础已有了相当程度的提高。

　　2、重视书写培养学生规范书写的习惯。

　　从学生的作业和作文中能够发现两个班学生的书写极不规范写错字、别字字迹潦草的同学比比皆是这不仅仅影响了学生语文学习质量更能影响学生的社会交际本事影响学生的健康成长。所以在作业中我重视对学生书写的严格要求对于学生作业中存在的上述问题一一指导纠正甚至让学生重写课堂中也注意提醒并利用文化餐对学生进行写字指导课外严格要求学生认真书写。一学期下来从很大程度上改善了学生书写的状况。

　　3、重视积累培养学生良好的积累习惯。

　　新课标异常强调积累积累所涉及到的资料十分丰富：常用字的音、形、义文学常识名著阅读经典诗文的背诵默写阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。所以学期之初我要求每一个学生都准备一本采蜜集。采集自我在阅读过程中的好词佳句并能加以品味赏析谈谈自我的阅读感受。这样长期下来学生的阅读本事、感悟本事、理解本事都有了必须的提高。

　　4、重视阅读培养学生阅读思考的习惯。

　　八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生朗读感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象我在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。如在《日》的阅读教学中我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。

　　5、重视写作培养学生的写作习惯。

　　针对两班学生写作基础差在学初我要求学生坚持写日记为写作积累素材。同时利用好每一天的课前三分钟让学生口头作文这样既锻炼了学生的口头表达本事也为写作做了一些积淀。并且让学生坚持写读后感。另外加大对学生的作文指导力度并进行专题训练尤其是审题、立意的训练。此刻看来学生的写作水平还是有了必须的提高。

　　三、加强培优转差工作促进全体学生得以发展。

　　两班学生两极分化严重且后进生面大为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展我"抓两头扶中间"注重培养优生的特长同时在班中成立"互助"小组利用结对子形式以优生来带动后进生。尤其对后进生加强课外辅导工作利用课余时间与他们谈心帮忙他们寻找自身存在的问题并给予鼓励课堂中为他们创设回答问题的机会培养学生的学习兴趣从而树立后进生学习的信心促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少班级的总体成绩有了明显提高。

　　四、积极参加学校组织的教科研活动促进自身水平的提高。

　　为提高自身的业务水平本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的河东北片教师示范课活动中我虚心学习老教师的教学经验努力提高自我的教学水平并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中我还阅读一些教学书籍作记录写感受收集最新的教学信息获得最新的教学理念使我获益匪浅。

　　总之本学期以来我尽心尽力做好自我的教学工作不断严格要求自我努力汲取他人的长处不断更新自我的教学理念并运用到自我的教学的实践中使每一节课都能取得良好的教学效果使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。

　　八年级语文教学总结 篇2

　　时间飞逝转眼一学期的教学工作又快结束了本学期我只要担任八年级语文的教学工作针对本学期自我的一些工作情景总结出语文教学中的问题集众人智慧再谋良策定能改变语文教学现状提高语文教学质量。总结平时的教学工作下头是我针对这些问题对本学期的教学逛街。

　　一、学生学习主动性不够直接影响了语文教学的效果。

　　学生学习没有构成主动、自觉的习惯。学校地处民族聚居区许多家长对孩子的思想、行为习惯疏于正确的教育和管理尤其是到八年级时一部分男学生思想变化异常大直接影响了学习态度表现为：学习兴趣下降课堂求知欲望不强烈;上课学习不进取不认真自我不愿动脑筋;课堂作业照抄;不进取课下预习不进取完成家庭作业。在语文活动中兴趣不大不认真搜集资料。这些现象都是学生学习态度不明确学生厌学的典型表现。

　　二、作文教学缺少计划性和指导性随意性和盲目性较大。

　　虽然每单元中都有写作活动但有些综合性语文活动不能有效开展学生缺少体验过程导致写作活动不能顺利进行教师只根据单元主题练写或依某一篇课文仿写(或改写、续写等)一篇。这样的写作训练就缺少科学性和计划性。每学期应在开学初制订出学期写作训练计划。另一方面由于平时的作文训练没有充分的指导造成学生作文成功率不高学生写作热情下降。个别学生迟交作文甚至怕写作文不交作文。作文批改是费力不讨好教师花大力气详细地批改学生却不认真看收效甚微之后尝试在教师指导下学生批改作文把批改方法逐步经过批改练习教给学生可多数学生还是不会批改批改也不认真。作文批改走入了困境。

　　三、阅读本事难以提高仍然是语文教学面临的最大问题。

　　学生依靠教师的思路和提出的问题被动的阅读而主动在阅读中提出问题的意识和本事很差在阅读中缺少思考的好习惯。在自读课上指引学生自我提出问题或者教师给出自读提纲及问题让学生自我学习时学生好像心不在焉或者失去主心骨的样貌。在课内学习的阅读方法和技巧在课外阅读中迁移和运用的本事差。更为可怕的是学生的课外阅读几乎是空白。有的学生没有读课外书的意愿和习惯许多学生想读课外书却没有条件读书。没有很多的课外阅读是难以提高学生的阅读本事的。学生的语文学习是不完整的`。也是无法学好语文的。

　　四、教师的教学设计不注重学生兴趣不讲究简洁实用不关注学情变化只在意教学目标的实现学生学的太累。

　　课堂教学效果的好与不好能够从教师和学生两个方面评判。新课程更关注学生学的情景。在一堂课中学生兴趣不浓教学设计烦琐也很实用可学生感到节奏太快学得累这堂课的效果也是不好的。我的教学设计总是注重于思维的训练和资料的深入理解而在调动学生学习兴趣方面研究不多恰恰忽视了部分学生的学情今后我应多在这方面下功夫多请教。让学生有兴趣学的简便是教学的基本目标。学生教师的课堂设计应多从调动学生兴趣学得简便学习效果等方面研究学生会更有兴趣上课。教师不能只顾及自我不多从学生角度设计教学活动。

　　五、学生的语文素养还不够高。

　　养成自觉地看课外书的习惯能独立思考有所得有记读书心得的习惯自觉积累增加自我的经典储备有意识的运用语文的本事都远远不足。一大批学生不能坚持养成良好的习惯语文素养的提高是道路坎坷。还需要硬措施加强对学生的提醒和督察。

　　八年级语文教学总结 篇3

　　又是一学年即将结束我将这一年的教育教学工作报告如下。

　　这学年我担任八年级七、八班的语文教学。通过努力我完成了“课标”要求按预期教学计划实现了教学目的。

　　这学年我的语文教学目的：按新课标要求大胆进行教学改革实施“自主、合作、探究”式教学;根据课标和学生实际对教材进行整合;逐步体现学生在学习中的主体地位强化生活语文功能促进学生语文素养进一步提高。为了实现这一目标我采取了以下措施：

　　1、尽可能运用多媒体手段教学将抽象理念或意境形象化唤起学生联想和想像力用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情;唤起学生问题意识激发学生学习兴趣。

　　2、认真抓好听、读、说、写的训练注重培养学生语言交际能力和表达能力。每周记日记两则读书笔记两则每天练字50个以上作好语文笔记美文摘录。每两周进行一次实际运用语言的能力比如开展演讲比赛、辩论会、展示会、交流会等在活动中锻炼学生实际运用语言的能力提高学习的积极性。

　　3、倡导学生扩大阅读面掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯增强学习后劲。

　　4、教学过程中注重学习方法的指导通过交流找到适合自己的学习方法。

　　经过学生的努力我不定期的'检查跟踪学生的语文学习能力有了显著提高对语文基础知识的掌握更加丰富。

　　除了上述教学外我在教育学生时尽可能以情感人以理服人;在班级学生管理中问明情况宽严相济不给懒惰者以可乘之机;我按时参加学校组织的政治学习和业务学习从没旷课和无故请假;我能按时完成学校交办的其他任务能协同各教师工作。

　　总之我认为我自已：勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教育教学我尽到了一个教师应尽的职责。

　　八年级语文教学总结 篇4

　　（一）、尝试语文教学改革实践单元主题式教学

　　本学期我校语文组教师在组长的带领下积极实践探索语文单元主题式教学并初见成效。八年级语文课本共六个单元第一单元是以战争为主题；第二单元以爱为主题；第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题；第四单元以科学为主题；第五单元为文言文单元以理想为主题；第六单元也是文言文单元以山川风光为主题。每一单元自成体系前后没有影响。所以我们以单元为单位进行教学每一单元的前两课时都是先让学生通读整单元课文整理生字词。第三课时是对这一单元的主题把握鉴赏同一主题下的不同侧重及不同情感倾向。第四课时是比较阅读主要是文章结构、语言表达等写作特点方面的分析比较。第五课时是阅读随笔课要求学生利用课上时间对这一单元的课文写出你的心得体会或针对其中的某一篇文章写出你的生活感悟。第六课时是成果展示展示的主要内容是读书随笔和根据这一单元的综合实践活动学生搜集整理的资料。一个学期下来我感觉学生在语文综合素质上确实得到了很大的提高。

　　在此基础上作为教师还需不断钻研新的教育教学理论深刻领会新课标精神为语文的单元主题式教学找到理论支撑。并积极探索单元主题式教学的精髓及弊端在教学实践的基础上不断积累总结经验让单元主题式教学得到不断的完善。

　　（二）启迪学生心志让语文教学深入人心

　　切实转变观念克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向真正确立语文教育的新理念。认真反思自身教学实际研究学生探究教法逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想树立起以教师为主导学生为主体的新的'教学理念。

　　作为传统科目语文教学的主要任务不是知识的积累也不是能力的提高而是以这两点为基础达到触动学生灵魂深入学生心灵的目的。在教学上我积极倡导促进学生主动发展的学习方法拓宽学习和运用的领域注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力和现代人才所应具备的高尚道德品质。

　　（三）、用生动灵活的教学方式焕发课堂活力

　　如何激活学生学习所需的先前经验萌动求知欲望呢？新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式激活学生好奇心探究欲培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此我仔细研究教育心理准确把握学生的心理特征和思维特点积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

　　学生在课前自主学习教材利用工具书初步了解所学知识提出质疑或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息或按照老师布置的思考题做好准备；开设了“课前演讲”每堂课5分钟进行说话训练（以说话为主）形式多样畅所欲言：讲故事品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣从而提高学生的语文综合素质如：听、说、读、辩等。重视阅读教学扩大阅读视野补充同题材作品扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面增强学生在一切场合学语文用语文的意识继续采用“读书交流会”形式。进行阅读教学的辅助指导。

　　（四）亲其师、信其道作学生的良师益友

　　课堂努力为学生创造一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友教室也转变成为学生的学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难或浮想联翩或小组间交流或挑战权威。师生互动生生互动小组间互动环境互动在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”课堂上充满着流动的阳光平等、和谐与交流共存发现、挑战与沉思同在。活跃的思维频动的闪光点让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材又不唯教材。师生的情感与个性融在其中现实的生活进入课堂学生在互动中求知在活动中探索既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　八年级语文教学总结 篇5

　　本学期我担任八年级两个班的语文教学工作感觉身上的担子很重。教学任务比较较繁重时间很仓促学生学习积极性普遍不高经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：

　　一、紧抓课堂教学这块学习阵地积极探索有效教学

　　能严格组织好课堂教学关注全体学生认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们八上书本一共编排了六个单元重点是散文单元、说明文单元、文言文单元教学难点是散文教学。 在课堂上我注意创设情景激发学生的情感使他们产生愉悦的心境。例如教学散文时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合重视朗读教学让学生在读中感悟教材。布置好作业作业尽量做到少而精减轻学生的负担。

　　二、紧抓作业批改注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪

　　开学以来我一直坚持作业的'全批全改这样才能对学生知识落实情况有更好掌握随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促要提高教学质量还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式与学生谈理想、谈目标激发他们的学习热情。

　　三、积极参与教研活动学习有关教育理论

　　坚持听课、评课注意学习其他教师的好的教学经验努力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经验并试着拿一些适合学生教学方法来用。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩但在教学工作中仍然有缺陷。例如课堂语言不够有激情等但今后我将继续加倍地努力工作为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

　　八年级语文教学总结 篇6

　　一、用全新的教育教学理念改革课堂教学

　　从参加新教材培训到实施课程改革以来我反复学习有关的教育教学理论深刻领会新课标精神认真反思自身教学实际研究学生探究教法逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力有助于学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等激发了学生学习语文的进取性收到了较好的教学效果。

　　二、用生动灵活的教学方式焕发课堂活力

　　应试教学课堂围绕知识目标而展开储存继承前人积累下来的经验和体验但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志如何激活所需的先前经验萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式激活学生好奇心探究欲培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的本事并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的。为此我们仔细研究教育心理准确把握初一学生的心理特征和思维特点进取探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式根据不一样资料精心设计问题组织课堂教学。

　　这样教学课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友教室也转变成为学生的学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难或浮想联翩或组间交流或挑战权威。师生互动生生互动组际互动环境互动在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”课堂上充满着流动的阳光平等、和谐与交流共存发现、挑战与沉思同在。活跃的思维频动的闪光点让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材又不唯教材。师生的情感与个性融在其中现实的生活进入课堂学生在互动中求知在活动中探索既简便地掌握了知识又潜移默化地培养了本事。学生的整体素质有了质的提高语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　三、用先进的教学手段提高学习效率

　　现代科学技术日新月异的飞速发展要求具有新鲜活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的'转变学生思维的开启更要有引导学生学会学习掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

　　应试教学课堂总是教师比比划划总是在如何把知识线条明晰化上动心思在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣其理解知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域拓宽摄取知识的渠道实现提高学生信息素养开发学生的探究本事、学习本事、合作本事、创造本事供给了一个的可操作的平台。

　　教学中一改过去课堂上过于注重知识传授资料上过于注重书本知识结构上过于强调学科本位实施中过于强调理解学习死记硬背机械训练等状况仔细研究教材资料精心设计教学环节将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来调动学生充分利用网络资源使他们能够在自主探究与交流的过程中不断挑战自我扩展创造性思维。

　　四、用扎实多样的训练培养学生的语文实践本事

　　死教书、教死书不能适应社会对教育的需要新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者由知识的传递者转化为学习的促进者超越课堂的藩篱将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练多方面提高学生的语文素养努力培养学生的语文实践本事使学生获得必须的终身学习的本领。

　　“授之以鱼仅供一饭之需;授之以渔则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积而是心智上的本事的发育。学生在学校的时间是有限的所学的知识也受时代的局限他们要在未来有所作为要在未来跟上时代就必须要不断地学习终身学习去吸收新东西更新知识结构。可见方法的确比知识更为重要教授方法才是教学的根本。那么学生对于传授的方法是否能够灵活运用对初中学生而言则需要一个较长时间的反复的训练过程。

　　为此我针对不一样的知识版块采取不一样的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段读书笔记(摘记)天天都写;训练本事――阅读理解从总体方法到解题技巧系统指导反复锤炼;作文训练――循序渐进小作文依课文资料随堂布置借“题”发挥大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法又有创新鼓励学生放飞思想大胆发挥……

　　教学有法教无定法从基础入手到提高本事直至学以致用生动、活泼扎实、系统有序、有恒的训练使学生在不一样资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野提高了学习效率初步获得了一些现代社会所需要的语文实践本事。

　　八年级语文教学总结 篇7

　　捧读《语文》八年级下册教材后我的心境久久不能平静。从教九年使用过几套语文教材有哪一本语文课本能这样洋溢着浓郁的生活气息能这样折射我们的民族文化呢我们应当感激教材编订者正是他们的独具慧眼和良苦用心才让我们走进了一个神圣的文化殿堂走进了一个更为宽广的语文世界。正因为如此我们在教学中就要理解编者用意尊重作者和作品立足文本善待文本。那么该如何去做呢

　　一、加强学习提高教师自身素养是正确对待文本的前提。虽然我们大多数教师都理解过专业知识的教育对教材中的名家名篇也耳熟能详可是一篇作品的内涵是无法洞察无遗的并且随着时代的变迁其内涵也会有所变化。为此教师就应在回顾所学知识的基础上多渠道搜集资料筛选信息从更多角度去审视作品。教师仅有准备充分才能在课堂教学中游刃有余才能有效引导学生的自主学习。比如我在上巴金的《日》《月》时就重新拜读了《巴金七十年文选》读后对巴金先生追求光明追求真理的精神有了更深的了解也对课文的蕴涵有了更深的认识。又如在《云南的歌会》的教学中我经过查找资料阅读作家相关作品得到许多有利于文本理解的认识体会。我把这些介绍给学生使他们对沈从文钟情于民俗风情的写作风格和民歌的文化价值都有了更为具体的.了解。

　　二、重视学生认知水平才能让文本走进学生心里。本册所选课文多为名家佳作文质兼美脍炙人口。但有一点缺憾：文章资料多为回忆性质所反映的生活风貌距离学生的实际较远。学生在理解认识上有必须障碍他们往往用此刻的生活体验去体察作品主旨理解文中人物的行为思想。这时教师应尊重学生的看法千万不能粗暴否定要在肯定的基础上巧妙引导学生回归到文本上。比如我在教学《醉翁亭记》时有这样一个教学环节：请学生分别按原文和去掉"也"、"而"字来朗读课文以体味文章从容闲适的语言风格感悟作者当时的心境。我的设计意图是明显的--肯定作者的语言风格。但课堂上第一个发言的同学就来了个对立面：我不喜欢作者用这么多的"也"和"而"字罗嗦拖沓一点也不适合我们青少年活泼好动的性格。学生的这一看法显然有道理但同时也说明他对课文的理解不够深入怎样办呢当时我提出了一个问题给大家思考：为什么这位同学和作者的看法有不一样问题提出后大家兴致盎然议论纷纷一位同学很快就表达了自我的观点：因为二者的年龄不一样所处的社会环境、个人的经历不一样。一语道出我心中最想说的话于是我顺水推舟明确告诉学生这种语言风格更适合表达作者当时的心境--郁闷中有简便欣慰中有遗憾。这样就很自然的引入下一教学环节：作者的内心境感是如何体此刻文中的课堂上的这一插曲非但没有影响教学效果反而让学生更贴近文本真正走入了文本的内在层面。这就是尊重学生认知水平的结果。

　　三、合理拓展延伸才能促进文本研读。新课标倡导自主学习的理念鼓励开展合作探究的学习方式。为此课文编写者供给了很多拓展延伸的练习设计和活动设计语文课堂上学生自由讨论、畅所欲言的场景也屡见不鲜。叶圣陶先生说过："课文只是个例子。"对文本进行由此及彼的延伸拓展是必要的但必须要合理适中。否则不仅仅会使语文课变成其他科目的课还会使课堂教学与文本背道而驰严重曲解作者意图影响学生世界观、价值观的构成。比如汪曾祺先生的《端午的鸭蛋》中有这样一句话："以往沧海难为水。他乡咸鸭蛋我实在瞧不上。"很明显作者这种夸张的语调只是为了强调对家乡鸭蛋的热爱赞美之情并无他意。如果放任学生作所谓的创新思考说什么"作者是一个骄傲自负的人""作者有严重的本位思想、地方保护主义"等等那简直是对汪曾祺老先生的大不敬了。要使拓展延伸合理适中教师的设计就要选准切入点既要贴近文本又能贴近生活让学生有话可说且能说到点说到位。

　　八年级语文教学总结 篇8

　　一、指导思想

　　全面贯彻执行国家教育方针贯彻义务教育理念努力体现新课程标准精神面向全体学生进行知识和本事、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”塑造学生健全人格全面提高学生素质让学生认识语文与生活的联系进取倡导自主、合作、探究的语文学习新方式圆满完成教学任务提高教育教学质量。

　　二、具体工作

　　以阅读教学为主共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题到达相应的学习目标。

　　1．融入自我的生活体验感悟课文的思想内涵进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征品味含意丰富的语句。

　　2．加强了朗读注意课文中的联想与想像了解直接抒情与间接抒情的表达方式学习抒情性语言。

　　3．在理解课文资料、熟悉科学文艺作品特点的同时引导学生树立起环保意识。

　　4．学生了解了民生和民间文化。不仅仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

　　5．在优美的古文中漫步在大致读懂课文的基础上结合自我的体验评价作品的思想资料；了解古人写景、叙事、议论的艺术体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语增强了语感。

　　6．在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情并结合亲身体验加深了理解。

　　（一）完成了六次综合性学习继续培养学生搜集资料、筛选信息的本事开拓学生的视野提高学生的口语交际本事。

　　1．献给母亲的歌

　　（1）经过活动让学生多侧面地认识了母亲体会母亲的关爱培养孝敬母亲的情感；

　　（2）让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；

　　（3）培养学生用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自我真情实感的本事。

　　2．寻觅春天的踪迹

　　（1）经过寻觅、观察春天的踪迹让学生深入认识了大自然的物候特征了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点培养热爱春天的情感；

　　（2）在观赏春天、赞美春天的活动过程中加深对春天的体验和感悟培养初步的自然观赏和艺术欣赏的本事；

　　（3）培养学生在观察中勤于记录的习惯学会用适当的方式表达自我的'感悟和感情培养能将描述与抒情相结合的语言表达本事。

　　3．科海泛舟

　　（1）经过活动激发了学生热爱科学的兴趣培养崇真求是的科学态度；

　　（2）引导并帮忙了学生深入、全面认识科学在追求科学的过程中具有人文关怀意识；

　　（3）培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际本事和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达本事。

　　4．到民间采风去

　　（1）借“采风”引导了学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活；

　　（2）培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的本事；

　　（3）培养学生的口头表达本事、文字表达本事和加工分析资料的本事。

　　5．古诗苑漫步

　　（1）经过此次活动引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌感受古代诗词作品的丰富多彩感受文学形象发展思维本事受到情感、态度、价值观方面的熏陶培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和必须的审美情趣提高文化品位；

　　（2）经过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法积累名言警句发展语言本事培养学生写作和口语交际的本事；

　　（3）经过此次活动激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情树立学生的自信心让学生经过漫步古诗苑的活动体验到成功的喜悦培养交流与合作的本事。

　　（二）结合单元教学要求指导学生完成了八篇习作完成情景良好。学生的作文水平得到了提升。

　　1．妈妈您听我说

　　2．二十年后

　　3．春天的赞歌

　　4．有家真好

　　5．朋友

　　6．欢乐的春之旅

　　7．五一节最开心的一件事

　　8．理解

　　（三）坚持上好阅读课。

　　在教师的指导下学生由原先的不想看书发展到阅读兴趣渐浓每周一节的阅读课坚持不懈学生主动提出要看书并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去学生的阅读面得到了大大的拓展课外知识几乎由原先的一无所知到略知其二文学素养得到了提升同时也对学生学会做人起到了必须的促进作用。

　　三、教育教学效果和不足

　　一学期以来在学校领导的悉心指导和关怀下在同行的大力支持下在学生的良好配合下教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽学生的知识和本事得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强朗读水平也有待继续提高来期必须更加完善这些工作。

　　八年级语文教学总结 篇9

　　一学期的教学结束了回顾这学期的语文教学工作我感慨颇多。以下是我在本学期的教学工作总结：

　　本学期我担任了八年级104班的语文教学工作。八年级是一个过渡年级又良莠不齐有时会存在一些“尴尬”的地方。比如从八年级开始识字不是教学重点但生字学习对一部分学生来说确实又有困难没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点但由于学生认知水平的局限对问题的理解不够深入、不够全面阅读学习的“度”很难把握；写作也有问题新教材中跨越太大学生一下子对作文感到非常头疼老师的指导有时显得苍白无力。面对这些问题面对全新的教材我在摸索中前进、在实践中反思。

　　一、钻研教材、了解学生一切从实际出发：

　　教材是学生学习、教师教学的依据如何用好、用足教材让学生喜欢教材、喜欢学习是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养对一些语文知识点要求不够清晰明确。如本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映要求却不够明确如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充使教材更加完善。

　　教材中的阅读课文针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致不至于挖得深、学得难让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测使教案更贴近学生、更合理。我想这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然在课堂教学过程中还要从实际出发根据学习情况不断调整。

　　二、优化课堂培优补差不断完善：

　　课堂是教学改革的主阵地在课堂上教师在教给学生知识的同时更要注重学生学习习惯、学习能力的形成真正学会学习成为学习的主人。初二年级学生水平参差不齐所以教师的指导作用显得尤为重要在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思提高自己的'理论水平、不断更新教育观念在实践中调整自己的教学行为使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题我在课后及时反思、小结在后面的几篇课文学习时我特别注意这些问题不再为了课堂的“完美”而勉强学生有效地避免这些问题的再次发生。

　　课后个别辅导、培优补差也是语文教学的一个注意点。初二年级是学生出现两极分化主要阶段该班学生在不断学习中也出现了好差分化现象差生面的扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

　　三、挑战自我、充实自我在否定中成长：

　　直到现在我真的觉得是和学生在一起成长有得有失。最近我发现自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上学生马上会感到枯燥、无味甚至有时对你的教学思路一清二楚这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束手无策”只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价学生怎会对作文感兴趣呢?如何穿越这些障碍领略更宽广的教学天地这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里对曾经的成绩沾沾自喜那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。

　　我努力的探索着。

　　努力地。

　　八年级语文教学总结 篇10

　　1、教学态度还是挺不错的每篇课文不能说总是阅读上五六遍但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时自己常常是先示范读一遍以至于有的学生说：“老师这篇文章好像就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。

　　2、较注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强每单元都有一个相关的主题比如议论文单元、小说单元、说明文单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点并以每篇课文作为范例进行教学设计一些有针对性的题目让他们展开讨论让学生有意识思考有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动指导学生主动获取知识科学地训练全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生知道学生喜欢课外的知识于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事让学生起来复述并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平也让学生从小故事当中学到一点做人的道理还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事每课都会向课外或生活延伸作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。

　　3、作文教学也贴近生活实际富有生活气息命题灵活形式也多样化了。比如本学期学生参加了军训和运动会因此本学期就有两次作文有关这方面的因是学生亲身实践的写作中就多了几分真实性和真切的情感作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔,读书笔记做些摘抄写一写读后感有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批以改促写学生的作文水平有了一定的提高.。

　　作业的布置和批改也有所区别因人而异照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄而中等以上的'同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别一些有能力的作文字数就要求600字以上而一些后进生则要求450字以上则可以。一课三练一部分可以只同学做第一、二部分一部分同学则需全部完成。

　　4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评让学生树立起学习语文的信心。由于本地区学生受闽南音的影响对语文的学生有一定的局限性对待语文科目较不重视要让学生树立信心只有多抓学生的优点让他们意识到有人关注他们有人在乎他。当然这种做法收效甚微但我还是要关注他们毕竟他们也是班级中的一员在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生为了一切的学生为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。

　　5、积极地参与学校的教研活动这学期准备了一节的视频案例课和一节的现场教学课历时一个半月几乎占去了我教学的一半时间虽然个中滋味无人知晓但我能积极参与这种有意义的教研活动我还是感到很开心毕竟作为一名党员我起到了党员的先锋模范作用。视频课的教学效果可能要差些但毕竟我有花心血去准备当然也为我上现场公开课作了借鉴在这节视频课的教训上我在公开教学时做了许多的改进因此现场教学课才了的较圆满的结果。同时对这两节课我也进行了深刻的反思为自己今后的教学沉积了一份经验。

　　6、虽然做了许多的努力但学生的学习效果好像不太令人满意。三班学生比较好动课堂上话较多同学的成绩都比较集中高分和低分的较少；四班的学生较沉静话较少但真正听进去课的人又比较少所以出现了两级分化的现象优秀率高但不及格率也高。有时想如果把两个班综合一下该多好啊。这也是我教学中比较困惑的。但我也会比较积极的去面对去改进教学方式方法。找到自己的不足之处。

　　八年级语文教学总结 篇11

　　本学期本人担任初二1、2班语文课教学工作。一学期来本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设提高师德水平为重点以提高教育教学成绩为中心以深化课改实验工作为动力认真履行岗位职责较好地完成了工作目标任务现将一年来的工作总结如下：

　　一、加强教学理论学习练好扎实的教学基本功

　　在教育教学方面我努力加强教育理论学习提高教学水平。要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下头的工作：

　　1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的措施。研究教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂上的情景。组织好课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生的注意力使其坚持相对稳定性。同时激发学生的情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了课堂提问面向全体学生注意引发学生学习的兴趣课堂上讲练结合布置好课外作业减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩缺乏自控本事有的不能按时完成作业有的抄袭作业针对这种问题就要抓好学生的思想教育并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如握握他的手帮忙整理衣服。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　为了不断提高自我的教学水平我都努力去听其他教师的课以向他们学习好的教育理论、方法弥补自我在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效力争通俗易懂深入浅出耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。一学期下来我任教的班级学生成绩明显上升每次考试成绩均居全校同学科前列得到了师生的好评。

　　二、加强素质教育理论学习提高教育教学水平

　　我进取投入到素质教育的探索中学习、贯彻教学大纲加快教育、教学方法的研究更新教育观念掌握教学改革的方式方法提高了驾驭课程的本事。在教学中我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导引导学生学会学习。提高学生自学本事；给学生供给合作学习的氛围在学生自学的基础上组成3-5人的学习小组使学生在合作学习的氛围中提高发现错误和纠正错误的本事；为学生供给机会培养他们的创新本事。其次加强教法研究提高教学质量。如何在教学中培养学生创新本事是素质教育成败的关键。为此我在教学中着重采取了问题——讨论式教学法经过以下几个环节进行操作：指导读书方法培养问题意识；创设探究环境全员质凝研讨；补充遗缺遗漏归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的进取尝试主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法训练学生本事所教班级的.学生成绩得到了充分的肯定和体现近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列其中xx年居五校联考同等班级第一名。xx年所教学生段成绩又获大丰收。

　　三、加强教育教学研究提高教育科研本事实施语文素质教育为教育改革指明了方向。

　　在教育教学过程中我发现了一些新问题运用素质教育的观点、方法分析这些问题经过教学总结提出了自我的观点和看法并从理论的角度加以升华。我的教学过程多注重发现新问题解决新问题以素质教育为出发点提出的观点、提议也较为贴合客观实际具有必须的实用价值。总之作为一名教师教学是我的基本工作而教与学是一个良性互动的过程在教中学在学中教才能实现自我在业务上的提高与飞跃。走进21世纪实施素质教育对教师的素质要求更高在今后的教育教学中我将严格要求自我努力工作发扬优点开拓前进为完美的明天奉献自我的力量。

　　我深知自我目前的水平距离我梦想的目标还远前面的路还很长。“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”！

　　八年级语文教学总结 篇12

　　本学期工作即将结束我在这学期的课堂教学中能够渗透新课标理念不断思考逐步构成自我的见解。在教学部的安排下深入学习、钻研探究式教学并作了必须量的理论学习笔记学习中获益非浅。能够按照计划完成教学工作备课及时作业量适中批改指导及时具体。根据语文教研组的安排进取参入语文研修课的上、听、评课从其他教师身上取长补短及时进行教学反思。

　　课堂教学中能够尊重学生营造民主平等的课堂氛围。本学期教材除文言文外大部分课文由学生根据自学的模式自学教师点拨指导经过尝试学生的自学本事有了必须的提高重要的是他们获得了学习实践的方法进一步培养了学习的兴趣。学习过程中学生在语言上构成了必须的积累增加了阅读掌握了必须的阅读方法。当然学生的阅读面还显得窄了一些阅读的量还需加大。另外在作文的训练指导上还有待提高。

　　课堂教学的同时我也在不断的思考现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结敬请指导！

　　在新课程理念的引领下我一向围绕着如何提高语文课堂效率作着深入的思考和进取的实践也经过自身的经历深深的感知到作为一名语文教师课堂语言的精练到位课堂提问有效性的提高对提高语文课堂效率进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。

　　众所周知学生语文本事的培养在很大程度上是靠阅读教学来实现的而语文课堂教学中提问的设计可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体仅有全体学生进取参入、思考探索的课才是成功的高效的“学而不思则罔”学生如果不动脑怎能期望有收获呢？然而对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣从而获得知识上的教益得到美的享受那是不切实际的。因为教师在教学之前学生在阅读课文时思想上往往是困惑迷茫的常常不明白作品好在何处应当学习借鉴什么即使偶尔有一些美的感受体验也是凭直觉无法用言语加以表达处于一种知其然而不知其所以然的状态。这就需要教师的引导点拨而教师有效的引领学生领悟文章主旨真正让学生在心灵上触动、在阅读理解本事上提高靠的不是滔滔不绝的讲解而是一些精当的、具有启发性的和探索性的提问及师生之间、生生之间的讨论交流。切合学生与课文实际、引人深思的教学提问有助于点燃学生思想的火花掀起感情波澜调动其学习的进取性与主动性提高课堂教学效率。然而语文阅读教学中还存在着很多的无效提问现象如：“是不是”“对不对”“好不好”之类的问题让学生回答表面上来看学生兴致勃发情绪高昂课堂气氛热烈实际上这样的提问十分简单没有多少思考的余地对促进学生思考引导学生关注课文是没有好处的。

　　那么如何增强课堂提问的有效性呢？首先所提问题要难易适度。既不能过于肤浅没有思考的余地又不能太艰深让人难以琢磨无从下手。太浅索然无味提不起学生的兴趣；太深学生答不了不仅仅达不到教学目的反而容易挫伤学生学习的.进取性事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨能够答出为上限。

　　其次所提问题要围绕教学目标切合学生实际紧扣教材训练要点及文章精彩之处。

　　第三设计问题要面向全体学生对于理解或鉴赏性材料的提问要不受“标准答案”的束缚让答案具有多维性力争引起发散思维培养学生的创新精神和独立精神。

　　第四科学地确定问题的指向切忌提“漫谈式”的问题单求课堂“热闹”弄的最终不知所问所答是为何而来。

　　第五培养学生生成问题的本事。教师要尊重学生的认识把学生推向主体很多问题由学生自我生成教师的主要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时教师应引导学生对问题进行筛选整合随着问题的解决正确对待不断产生的新问题。

　　第六提高学生的问题意识并鼓励学生不断产生新疑。

　　总之课堂提问是教学的重要方法之一是沟通师生教与学的桥梁是传授知识的有效途径。提问得法能够启发学生进取思维提高学习效率；提问不当不仅仅对教学无益并且会堵塞学生思路窒息课堂气氛。所以教师应重视提高课堂提问的有效性。

　　八年级语文教学总结 篇13

　　本人自从参加工作以来热爱本职工作严格要求学生平等对待每一个学生我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。严于律己为人师表忠于人民忠于党的教育事业全身心投入到教育教学工作中当一位好教师就是我的奋斗目标下头我将今年的工作情景从以下几个方面进行总结。

　　一、思想政治方面

　　在教育教学工作中我认真学习国家的有关教育方针认真学习"三个代表"重要思想热爱教育事业始终不忘人民教师职责爱学校、爱学生关心时事热爱人民。作为一名教师我从自身严格要求自我经过政治思想、学识水平、教育教学本事等方面的不断提高来塑造自我的行为。使自我在教育行业中不断成长为社会培养出优秀的人才打下坚实的基础。

　　二、教育教学工作

　　本人今年担任初二·二班的语文教学在工作中严格要求自我刻苦钻研业务不断提高业务水平不断学习新知识探索教育教学规律改善教育教学方法提高业务本事。

　　1、尊重学生——是教学中以学生为主体的关键。

　　在教学中深刻体会到要以学生为主体以学生的发展为主。首先必须尊重学生。仅有这样才能够放手让学生去思考让学生探究。

　　2、明确学习目标——以提高课堂的实效性。

　　语文教学最忌千篇一律容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学课文分析归纳总结这样既费时又费力学生学习完一篇课文也不知自我这堂课提高了多少。初二的学生字词教学完全能够放手让他们自我完成。他们有这个本事并且有各自独特的方法。在教学中我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体新的文体传授给新的方法。然后让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材让学生明白这节课要到达什么样的水平解决哪些疑难问题掌握解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

　　3、分层合作——是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

　　学生的层次不一样思考的效率不一样往往会造成一些学生怕于思考懒于探索依靠别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组这样好的学生永远成为领头人成为代言人而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法在课堂上根据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任务学生在层次相同本事相同的情景下有了思考问题的时间这样就到达了分层次合作的目的也使得不一样层次的学生有不一样的.挑战性任务。

　　4、规范作业——养成良好的学习习惯。

　　学生学习新课和知识的系统化、条理化要靠必须的作业来巩固提高。经过规范化的作业使学生的思路明晰条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点而规范化的作业能够使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。

　　5、制定帮教方案——促进学生全面提高

　　对个别的学习困难的学生能悉心辅导经常面批作业找出知识的薄弱环节及时进行补漏。例如自我经常利用课余时间辅导差生有针对性地制定帮教计划有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上采用多提问多检查及时疏导及时反馈的形式努力提高后进生的文化基础知识。同时在班级中开展互帮互学小组进行一帮一的学习活动使学生端正思想互相学习互想促进构成你追我赶的良好学习氛围。平时自我还注意"两手抓"：一方面培养好尖子生一方面经过尖子生辅导后进生以先进帮忙后进以好带差促进双赢效果。

　　6、开展课题研究——提高自身业务本事

　　在课题研究工作中我所做的工作有：

　　1、提高课前准备工作有效性。

　　（1）提高备课的有效性。我在备课时独立钻研自主备课自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点备思路备教学策略切实提高备课的质量。

　　（2）提高学生预习的有效性。在教学中教给学生一些预习的方法并经过课堂训练提高预习质量的达成度。有针对性地提出某些预习题以教促学。重视预习的课堂检查教学即能够从预习入手学根据预习情景开展教学。

　　2、对课堂操作的有效性的研究。

　　（1）教学目标：首先我有预设的课堂教学目标目标根据教材、课时、班级学情而制定三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标预设目标和生成目标也有所侧重；再次我主动对目标的达成度自我评估。

　　（2）师生主角：学生是课堂学习的主体教师是学生学习的促进者同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长就难有学生的自主发展课堂中教师和学生在不一样层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自我的主角并努力促进学生构成正确的主角感。

　　（3）教学结构：课堂中凸现课堂中师生的交往互动凸现课程资源的创新开发及教学目标的动态生成它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不一样文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法比较较感性的文章对文章的精彩细部时我让学生多读重视学生的自读自悟。

　　（4）学习评价：学习评价应是完整的评价包括激励和批评；学习评价应是针对性的评价既要避免空洞又要避免机械频繁地评价；学习评价应是发展的评价发挥评价的激励和指导作用不伤害学生的自尊。

　　3、对课后反思有效性的研究。

　　一方面个人勤思阿考、勤动笔养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨学习其他教师先进经验从反思中得到启迪和升华取得提高。

　　三、遵守纪律方面：

　　本人严格遵守学校的各项规章制度不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中尊敬领导、团结同事能正确处理好与领导同事之间的关系。平时勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。

　　成绩已属过去在今后的教育教学工作中我将更加严格要求自我努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为完美的明天奉献自我的力量。

　　八年级语文教学总结 篇14

　　今学期我担任八年级2个班语文教学。所以我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心学习。经过一个学期的努力获取了必须的成绩及宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情景总结。

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以了解和分析学生情景因材施教对教学成功与否至关重要。

　　一方面农村的学生听说的本事相对较弱另一方面八年级的同学比较活跃上课气氛进取但中等生、差生占较大多数尖子生相对较少。所以讲得太深没有照顾到整体我备课时也没有注意到这点所以教学效果不如梦想。从此能够看出了解及分析学生实际情景实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和进取性我明白到备课的重要性所以每一天我都花费很多的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课会令学生和教师都获益不浅。我注意课堂的艺术性如果照本宣科地讲授学生会感到困难和沉闷。为了上好课我认真研究了课文找出了重点难点准备有针对性地讲。为了令教学生动不沉闷我还为此准备了很多的教具授课时就胸有成竹了。备课充分能调动学生的进取性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本事因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必须要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课资料丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以教师每一天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。回看自我的授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的.情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。

　　语文是一门工具学科对学生而言既熟悉又困难在这样一种大环境之下要教好语文就要让学生喜爱语文让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是尽量多讲一些文化生活故事让他们更了解语文更喜欢学习语文。因为仅有语文水平提高他们才能提高同学们的语文写作本事对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为语文的特殊情景学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。所以绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本事提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取团体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平；第二组是肯学但由于本事不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高；第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

　　语文是语言。困此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。为此在早读时我坚持下班了解早读情景发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的本事。

　　经过一个学期的努力期末考就是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高学生的语文水平。即使我有10多年的教学经验我都会继续努力多问多想多学习争取教学水平再上一层楼。

　　八年级语文教学总结 篇15

　　随着新年的临近这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期我担任八年级106、107班的语文教学工作。在授课过程中我坚持耐心、细心、有职责心的原则真诚对待每位学生以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事自我的教学工作。

　　现将本学期的工作情景总结如下：

　　一、教学任务完成情景

　　本学期学校坚持推行课堂改革由于经验欠缺教学计划中的一些设想没有具体实施或者执行的很仓促但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习学生基本掌握了说明文的相关知识能够把握说明文的特点并能区别说明顺序、说明方法等专业性知识。

　　情感本事方面注重培养学生的语言组织表达本事和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生经过学习课文能够拓展知识面同时联系实际生活和传统文化提高个人修养树立正确的人生观与价值观养成良好的学习生活习惯提高自身的道德文化素质。

　　同时在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了必须的效果。学生的学习兴趣得到提高课堂氛围也调动起来教学效果也收到了必须的成效。

　　二、学生学习情景

　　知识性学习方面学生整体上能把握教材基本的知识结构大多学生掌握基础知识并能顺利完成相应的拓展知识训练。本事性学习方面本学期侧重培养学生的记忆本事经过每一天的背诵书写训练既锻炼了学生的记忆本事也拓展了学生的知识视野对表达本事的提高有必须的帮忙。情感方面经过综合拓展训练与写作练习学生基本能构成自我的`认知经过自我感知选材分析能够到达基本的写作表达本事构成自我独立的见解。

　　三、教学过程经验总结

　　1、力求吃透教材了解学生。在授课过程中始终以吃透教材了解学生为宗旨根据教材训练重点掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度结合学生已掌握的知识精心思考和设计教材以提高学生本事为宗旨引导学生掌握学习方法理解教材资料并利用闲余时间向书本学习以充实自我的业务知识。

　　2、坚持问题导学发挥小组作用。在备课过程中始终以教材资料为主线结合学生实际设计问题引导思考发展思维。充分发挥各学习小组的作用上课时根据小组的实际情景以及掌握知识的不一样程度合理提问、诱导促使学生不断提高自我的知识水平始终坚持备好、上好每一堂课收到了良好的效果。调动学生参与课堂的进取性让课堂成为学生展示的舞台。

　　3、情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的进取性结合我校实施新课改的实际在日常教学工作中我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习组织学生进行了语文知识竞赛由学生自主设计自主出题自我主持全班参与。还组织学生品评相声中的语言观看正规演讲比赛模仿辩论赛等活动。经过这些活动既考查了学生知识的掌握情景也调动了学生的进取性增强了学生的学习兴趣锻炼了本事也提高的学生学习的信心。

　　4、学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程也是课堂教学的信息反馈。所以我坚持以面批为主了解学生掌握知识的程度并采取个别与团体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间了解学生的掌握情景为个别学生进行专向辅导改正教学过程的不足不一样程度的提高了学生的知识水平。

　　5、在学习中改善。在日常教学上有疑必问。并且坚持团体备课集中研讨积极参加各种教研活动。在备课中各个章节的设计都进取征求其他教师的意见学习他们的方法。同时多听优秀教师的课做到边听边讲学习他人的优点克服自我的不足。

　　6、在实践中探索新课改。在教学工作中认真学习新课标思考教学改革的方法注意学生本事的培养把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新本事有效的发展和培养学生的整体素质。

　　四、教学过程中存在的问题及改善措施

　　在实际教学过程中并不是每堂课都能到达预期效果经过反思也发现其中的一些问题。

　　1、理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施所以在今后备课时留出足够的变通环节教案设计更应灵活并根据实际情景作出相应调整使教案更好的适应与教学。

　　2、课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中很难把握这个度甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中不仅仅丰富课堂教学资料还要从学生角度出发调动学生的进取性从而到达活跃课堂的效果。

　　3、学困生的学习问题由于要完成必须的教学任务有时会忽略学困生的学习情景。有一些学生易脱离学习主体自我独立于团体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中应有意识地加强对学困生的学习引导多进行思想交流掌握他们的学习生活情景。这也需要耐心细心的工作坚持每一天做工作并及时对学生的提高给予肯定。

　　在以后的教学过程中我会坚持学习不断提高自我的业务素质继续探求新的教学理念和教学模式改善教学方法探索出适合学生的高效课堂全面提高学生的知识水平和综合本事。

　　八年级语文教学总结 篇16

　　在本学期的“培优补差”工作过程中我能依照计划根据实际情况有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育学生的学习动机、学习积极性较大地被调动起来不管是优等生或是学生现已能明确自己的学习目的不是为别人而是为自己；学习风气较以前有明显的变化以前是“要我学”现在是“我要学”。我班学生杨磊、桂专、李明超、卢梅等成绩较差他们的自信心也较弱。针对这种情况我通过不断的加强训练帮助他们获取一个个小成功他们的自信心、意志力得到很大的提高本学期末他们较期中测试进步非常大。另外通过在校级中对优秀生采取奖励制度张志远、王振、鲁含、张建虎等期中、期末成绩优秀者都得到相关的.物质奖励和精神奖励大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下：

　　1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作全面了解学生做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用观察、调查、谈话等方法从不同的侧面全方位了解了后进生。

　　2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单一般每天利用空余时间进行辅导。

　　3、培优辅差坚持做到“六定”即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

　　4、辅导差生的时候努力做到“三要”即要了解后进生要尊重后进生要对后进生有信心。

　　5、及时了解学生在家中的情况做到与家长及时交流共同关注学生的进步。

　　思想上不歧视感情上不厌恶态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点小步子一点点引导一步步向前积小胜为大胜对学生既要看到希望对学生每一点进步要及时赏识提高他们的学习兴趣。先学后教、人人过关；教学目标清晰教学容量适度教学重点突出教学设计创新强调学生学习主体性参与性课堂教学氛围的平等性交际性不把学生的“为什么”留到课后；落实当天学习内容的及时复习巩固及时独立完成作业完成语文背诵内容做到“今日事今日毕”；强调对一周知识的系统复习回顾引导学生自主归纳知识重点和难点自主解决疑难问题；对当月主要学科所学知识和能力的验收。

　　强调检测命题的科学性考试的严肃性和反馈的时效性注重学生能力的考查对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施杜绝教学中的盲区和盲点落实教学的过程管理。

　　有效控制学生学习知识的负积累确保教学质量的全面提升。

　　尽管我做了很多努力在培优补差的工作中虽然取得了一定的成绩但从期末的成绩分析可得还有少数学生基础较差底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子实现每一个学生的全面发展。

　　八年级语文教学总结 篇17

　　这学期我担任八年级153班和154班语文教学由于教学经验的不足我在工作中一丝不苟认真钻研深入研究教材教法虚心向老师们学习在老教师们的带领及影响下经过一学期的努力获得了很多宝贵的教学经验为以后的教学指引了道路。现就本学期的教学情况做一下总结。

　　一、课堂教学中备课的重要

　　教学中备课是必不可少的环节既要备学生又要备教法。备课不充分或备得不细致会严重影响课堂气氛及效果。而在教学过程中了解和分析学生情况有针对性地教是对教学成功与否至关重要。因此在备课时我都根据两个班的不同情况仔细认真的备课因为每一课对我来说都是“生面孔”我要付出更多。特别是听过老师们介绍杜郎口模式后更是力争使语文课堂变得大容量、高效率。学生多练教师少说充分发挥学生的主体作用把课堂实实在在的还给学生使自主、合作、探究的学习方式得到真正的落实。

　　二、教学中要激发学生兴趣

　　“兴趣是最好的老师”。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。学生的自主学习培养学生的创新能力讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在教学中我十分注重激发学生的兴趣如：在导入新课时多用多媒体展示课文的画面视频让学生进入情景或者是用录音朗读的方式；或者是讲述历史故事的方式让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。

　　三、课堂教学的活动与能力

　　在新课程中的一个重要理念就是强调学生“在活动中体验在活动中建构在活动中发展”。用“以活动促学生发展”的.指导思想来设计与组织活动使活动真正具有教育价值并适合于学生使活动真正为学生的发展服务。在课上引导学生在阅读中抓重点对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生对课文进行品评在品评中深化理解升华认识。学生选择自己阅读感悟的精华充分表述让他们在各自品评中进一步升华认识同时培养了口语表达能力和写作能力。学生在活动中有话可说思路开阔为写作打下坚实的基础。

　　四、语文教学的课内外结合

　　课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。在新课程改革中语文教学已把触角伸向了广阔的天地。新课改要求让学生大量的阅读课外书通过这些收集与阅读为深入理解课文内容拓宽视野更好理解课文奠定了深厚的阅读基础。此外学科间的融合性也不容小觑。比如教《三峡》一文时我让学生利用地理学科查找相关三峡的资料让学生从不同的角度采用不同的途径获得知识培养能力；而四单元的课文大多与生物学科有关学生用现掌握的生物知识可以进行品读。

　　经过一学期的努力无论期末的成绩如何都是我和学生们共同努力的结果。成绩的好坏很重要但更重要的是如何总结经验在以后如何提高自我如何提高学生的语文水平。因此无论未来的路多么崎岖即使是满目荆棘我都会劈风斩浪走向更好的明天。

　　八年级语文教学总结 篇18

　　这个学期我担任初二年级语文教学由于教学经验尚浅因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向有经验的老师学习经过一个学年的努力获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结。

　　一、备课情况

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性校长经常对我们说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机”我明白了备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工虽然辛苦但事实证明是值得的

　　最初接触教学的时候由于经验不够也由于工作量比较重我忽视了学生对教学的重要性只是专心研究书本教材认为只要把教材钻透了想方设法令课文上地生动学生就易接受然而学生却不买帐课堂效率也甚微渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性因而也留意起学生的特点

　　通过一段时间的观察我发现有以下两方面的显著特点：一方面较之大城市里的学生这里的学生听说的'能力相对较弱授课采用较深的术语教学同学们不能适应也不能很好的理解另一方面三个班的同学都各有特色比如四班的学生比较活跃学生反应较快上课气氛积极；而一班正好相反普遍基础较差上课需细嚼慢咽但整体朗读水平较好；二班注重个人能力有一部分学生喜欢独立学习但三个班都表现出中等生、差生占较多尖子生相对较少的现象如果讲得太深没有照顾到整体教学效果就不理想经过实践的检验我充分认识了了解及分析学生实际情况实事求是对学生进行因材施教将会对授课效果有直接影响因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”

　　二、上课情况

　　备课充分能调动学生的积极性上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了为此我采取的措施有：

　　1、加强自身的素养提高教学技能上课尽量做到使内容丰富现实教态自然讲课生动难易适中照顾全部并且每天都以充足的精神面貌面对学生让学生感受到一种自然气氛

　　2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养语文是语言就需要学生多读多讲多练为此我坚持每节语文课前空出时间让学生练习朗读来提高他们的语感一学年下来很多学生的朗读能力都有所提高同时由于经常念一些名家名篇也培养了他们的语文鉴赏能力有些学生甚至做到了出口成章可谓一举多得

　　3、培养学生的学习兴趣语文是一门工具学科对学生而言既熟悉又困难在这样一种大环境之下要教好语文就要让学生喜爱语文让他们对语文产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去为此我采取了一些方法就是尽量多讲一些文化生活故事让他们更了解语文更喜欢学习语文因为只有语文水平提高他们才能提高学习语文的兴趣同时这也培养了一部分学生的写作能力让他们拓宽了视眼有了写作素材。当然回看自己的授课我也感到有点愧疚因为有时我并不能很自如地驾驭课堂当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决其中困难

　　八年级语文教学总结 篇19

　　弹指间又到了学期末这个学期仿佛过得特别快当然也许存在一些客观因素事实求是地讲因为身体因素的确给工作造成了一定的影响。在这有限的时间里我仍旧努力工作着不同的是因为这个学期没有当班主任与学生相处的时间比以往少了一些。有收获也有失落……

　　似乎我与八年级早已接下了不解之缘从我开始踏上工作岗位的第一年我就任八年级的语文教师第二年又当了八年级的班主任这个学期又接任了八年级（1）班和（3）班的语文教师。备课方面较为熟悉了一些多了一年的工作经验不再像刚上班那阵子那么莽撞了对学生也多了一份耐心几乎没有跟学生发过脾气了无形中发现自己成长了一些。

　　就我个人对这两个班级的学生了解来说八（1）班的学生较为活跃一些当然其中也不乏一些调皮的学生八（3）班的学生相对比较听话。同事们常说八（3）班是全校最听话的班级我也感到非常的幸运毕竟听话的孩子更容易把精力放在学习上。自己也有了压力和动力听话的孩子如果还不能够在我的带领提高学习成绩那就是教师的过错了。值得庆幸的是在第一次月考时我带的'两个班成绩都不太理想而随后的两次月考中（3）班就稳居年级第一了（1）班的成绩也有了很大的进步课堂气氛比开学时也好了很多当然这和班主任的含辛茹苦也有关系。学生的进步是老师最大的骄傲当我看到（3）班的孩子在远离不及格时当我看到（1）班的孩子越来越努力时我感到了欣慰。

　　这个学期又是一个忙忙碌碌的学期语文科组的各项活动在如火如荼地进行着作文比赛、古诗词朗诵比赛、书法比赛、课题研究、校本研究……让每一为语文教师都很忙我想也许我们的能力就是在这样的忙碌中锻炼出来的吧。真希望我们不要太忙可是又怕自己落伍了只有不断地学习不断地锻炼才能进步这个时代要求了我们必须努力每一天。

　　值得记录的一件事是我这个需要不断学习的教师也荣幸当了一次实习生的指导老师很感谢学校领导对我的器重敢把实习生吴艾蔓同学教给我可以说我用尽了浑身解数来指导她我把自己的经验、教学习惯、教学方法都教给了她也许我不能让她成为一个出色的实习教师但我尽了自己最大的努力。当这位实习教师要离开我们学校时流下了真诚的泪水我相信她将来一定能成为一个优秀的教师。

　　走进2022年也走进了我工作的第三的年头了虽然在工作上取得了一些小小的满足但我的教学理论还较为欠缺在教学方面的创新能力还教弱我始终明白自己的追求就是当一名优秀的语文教师在今后的学习工作中我将会更加努力坚定自己的方向多向有经验的前辈们学习和同事多沟通交流共同提高。没有华丽的辞藻也没有高昂的口号总结过去才能刚好地把握未来。

　　八年级语文教学总结 篇20

　　转眼间初二下学期的工作就结束了。本学期我担任初二（4）班的数学教学工作。刚开始接受这个班的时候总感觉心里不踏实感觉基础和整体水平确实有点差但经过一学期的相处我发现他们的进步还是比较大。以下是我最自己整个学期的总结：

　　首先我经常找学生谈话。每个学业结束之后及时提醒考差的同学并鼓励考好的同学让他们对数学充满兴趣。积极安排时间做好学生的辅导工作学生有问题及时解决。坚持了一个学期我感觉收获颇多。

　　其次发挥教师为主导的作用：

　　1、备课深入细致。平时认真研究教材多方参阅各种资料力求深入理解教材准确把握难重点。在制定教学目的时非常注意学生的'实际情况。教案编写认真并不断归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点以愉快式教学为主不搞满堂灌坚持学生为主体教师为主导、教学为主线注重讲练结合。在教学中注意抓住重点突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动不断汲取他人的宝贵经验提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次自己执教二节公开课尤其本学期自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节在校内听课32节。4、在作业批改上认真及时力求做到全批全改重在订正及时了解学生的学习情况以便在辅导中做到有的放矢。再次我工作中存在的不足：

　　1、教材挖掘不深入。

　　2、教法不灵活不能吸引学生学习对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。

　　4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了学生掌握的情况怎样教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

　　5、教学反思不够。

　　最后我以后的努力的方向：

　　1、加强学习学习新课标下新的教学思想。

　　2、学习新课标挖掘教材进一步把握知识点和考点。

　　3、多听课学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

　　4、加强转差培优力度。

　　5、加强教学反思加大教学投入。

　　八年级语文教学总结 篇21

　　本学期我担任两个班的语文教学工作与学生的关系处理得比较好提高了学生学习语文的兴趣、取得了较好的学习效果。很好地完成了教学任务。现总结如下：

　　一、思想方面：

　　作为一名教师我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议并经常注意翻阅报纸和杂志努力掌握最新的教育动态和教育信息。在为人师表方面严格遵守“中学教师职业道德规范”谨言慎行不忘以德育人坚信教师无小节时刻注意树立良好的教师形象。敬业爱岗诲人不倦能热爱学生关心学生对学生严格要求循循善诱。教育目的明确态度端正钻研业务勤奋刻苦；工作认真负责关心学生爱护学生为人师表有奉献精神。

　　二、教学方面

　　一学期来本人认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作努力提高业务水平形成一定知识结构严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。下面是本人的'教学经验及教训。

　　1、要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面的工作：

　　（1）课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑知道应补充哪些资料怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　③考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　（2）课堂上的情况。

　　组织好课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生的有意注意使其保持相对稳定性同时激发学生的情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了课堂提问面向全体学生注意引发学生学数学的兴趣课堂上讲练结合布置好作业作业少而精减轻学生的负担。

　　（3）要提高教学质量还要做好课后辅导工作。

　　2、学生爱动、好玩常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业针对这种问题就要抓好学生的思想教育并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

　　3、积极参与听课、评课虚心向同行学习教学方法博采众长提高教学水平。

　　4、培养多种兴趣爱好到图书馆博览群书不断扩宽知识面为教学内容注入新鲜血液。

　　三、教育方面

　　我虽然没有从事班主任工作但不忘“身正为范”在语文教学中渗入德育教育从语文学科的角度积极主动做好教育学生的工作。以身示范真诚对待学生与学生是师生也是朋友和学生一起努力搞好教与学积极进取使学生不只会学习而且起码会做一个好人这是我在语文课上一直在做的现在的语文教学必须有大语文观念主动同其他学科结合同现实联系才能从根本上取得理想的成绩才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶让学生在领略祖国悠久古代文化的同时促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。

　　四、努力方向：

　　１、进一步提高个人知识能力水平深入研究教材、研究学生立足现在扎实努力按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练注重对学生能力的培养提高教学效率。

　　2、在教学上下功夫努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法训练学生提高、研究教学工作中的出现新情况、新问题掌握其特点、发现其规律尽职尽责地做好工作。

　　八年级语文教学总结 篇22

　　时光匆匆岁月有痕转眼间一个学期行将结束。回首这个学期走过的路虽然紧张但又充实总能留下一些记忆的痕 现在此摘花录迹汇报如下：

　　一、积极践行课改教学模式探索高效课堂之路 。

　　本学期我积极融入课堂改革的浪潮之中践行课改教学模式：课堂45分钟先组织学生利用预习指南自主预习课文然后鼓励学生主动参与小组合作交流学习让学生在交流讨论中互相释疑又在交流讨论中形成质疑再者小组展示教师释疑拓展最终使教学目标得以达到学生学识得以巩固。在这些教学环节中我始终还学生以主动权灵活采用读、听、看、写、讨论、争辩等各种形式来激发学生学语文的兴趣。教师作为学生学习活动的组织者和引导者在学习过程中和学生进行平等对话让学生成为语文学习的主人使学生在学习的过程中掌握知识提高能力培养情感。除此之外我还积极参加年级语文集备以及教研集备积极进行听评课活动从中汲取其经验教训做到取长补短不断改进自己的备课和教学方法。那一次我编写的《送东阳马生序》预习指南文言字词很多本是预习的一个重点而我却忽略了没有指导学生落实词句却要学生重点分析课文并出了较多的思考题结果在课堂教学让学生预习方向不明给教师组织教学带来了不便。有此教训我在后面的《醉翁亭记》预习指南的编写中就注重了知识的层次性课时的合理分布以帮助学生预习为主旨来编写受到大家的肯定。还有以前我在教学当中很注重学生的展示而忽视学生的课堂检测这样做的结果是课堂热闹了但学生知识却落空了课堂的专注度也下降了。听了罗校长的那堂《狼》的公开课后我也学着尝试不同时段的检测确实使学生上课更专注了知识也落实也提高了。听了陈思群老师的公开课我懂得了课堂教学要简练不能拖泥带水；从邝燕斌、黄漂林老师的课堂上我认识到教师上课应有激情才能点燃学生学习的热情；从席琦、卢凤英老师的课堂上我懂得了课堂上教学中教师的亲和力能使教学效果达到事半而功倍；在欧阳老师那里我读懂了教师才情在教学中是多么的重要；在王绍生老师、卢玫香老师那里我认识到教书的专注、一丝不苟对学生的影响的潜移默化-------许多的许多我坚信多学多实践一定能在课改中不断进步课堂上达到高效。

　　二、坚持开展各种活动注重学生语文素养的养成

　　我一直认为语文学习的时空十分广阔无所不在无时不行。但在学习的前提是一定要具备一定的语文素养才行。为此我在平时的语文教学中注重课堂的内引外联除了在小课堂注重学生的“听、说、读、写、议、悟等等语文素养的培养。更重要的在在课堂（课外）因为我觉得大课堂学生更自由一些无论是时间还是空间都充裕一些更有利于开展一些活动只要认真组织引导就行。诸如我坚持每日让学生练一页字每周写一篇日记要求写发生身边的事每周作一次小结小结设计四个板块：一是字词积累二是知识宝库三是精美品读四是学后感悟。每天的课前读（读语文）课前唱让学生进行美文推荐等等。每当学校开展什么活动我就组织学生自己来对学生进行针对性训练不太在意学生的成绩。虽然这样做耽误了学生的.所谓学习时间也可能影响学生的目前成绩。我也曾经犯过一些嘀咕看到有些老师讲练习讲试卷讲得那多那么欢学生答题训练那么熟练而我的学生却---到时怎么去考呀。但目睹现实放眼将来我觉得素养比成绩更重要。前几天我偶然接到一个家长的电话。我也不知道他姓什名谁他说严老师呀我儿子的字进步了很多谢谢你呀。听到这么一句我当时心里涌起一股暖流。我也更坚信了我的教学目标。是呀一个小小的行为人一天二天容易做但当我们在期望期内看不到成效我们能坚持吗？我们能顶住成绩那座大山的重压吗？我反问自己。我常常感叹：人到中年想的越来越多做的却越想越少。想做好一件是多么的难呀！多一点坚持吧！

　　三、课改教学中的困惑

　　1、期末复习怎么避免掉入习题的泥潭。从目前本学期的期末复习来看我曾经想抓住课文突破阅读教学。比如；叙事以朱自清的《背影》、《信客》来分析环境描写以《云南的歌会》为例来讲解说明则选一篇课外的---但又觉得学生训练不够所以做试卷了而且大家都这样这样保险。但看到学生那疲倦的身影听到那声声哀怨想年年初三特别是课改前提下我觉得应该怎样做这是我的一大困惑。

　　2、作文教学说真的我认为没有上好过一节作文指导课我一直不知道怎么才能让学生写好作文虽然日记学生写了不少但好像真正写作水平提高的学生不多。我也尝试过对学生进行专项训练当然是把专项放入全篇中来进行讲解但学生似乎还是满脸的愁云。这也是我教学的一大困惑。

　　3、对学生的课外阅读除了语文课本之外虽增加了阅读课但仍是杯水车薪。并且学生很多看神幻小说在我班上我就收到 了七八本《斗罗大陆》我也跟一位网络作家交流过。得到的答案是“时代不同”我觉得些影响了我们的语文教学今后应该怎样指导我们学生课外阅读这也是我的困惑。

　　总结过去思索明日之教学之路我觉得最重要的是：坚持创新！

　　八年级语文教学总结 篇23

　　一直羡慕语文老师们那隽秀的字体横溢的文采在语文教研博客群里的温馨互动……不成想一不留神自己也加入到队伍中来了。

　　虽然在一中时有过n多次语文单科闯入级部前40名的喜悦高考模拟时有过单科全市排名第三的荣耀但毕竟大学所学不是中文专业工作以来也从未接触过语文教学。对这突来的挑战总觉战战兢兢。

　　教了近一周的语文课了随便记点感受吧：

　　1、学生的摸读能力亟待提高。

　　班里赵春燕、庞伟浩看汉文书相对来说还好些；可乔石、朱苇存的摸读能力实在不敢恭维。乔石读句子就没有一句读不破的字的`读音也读的乱七八糟如此这般怎么可能理解文章的意思呢就更甭提欣赏了。朱苇存视力越来越差已经不能再看汉文课本了她从前没怎么练过摸读晨读时大家一篇文章都快读完了她的第一自然段还未接近尾声呢……

　　2、特殊学生到底特殊在何处？

　　吴燕过去跟着三年级上语文这学期却一直留在本班上语文她没有课本我也不知她有怎样的基础。她是上四年级的语文还是上初二的语文？在初二她能跟的上吗？

　　董云栋不会摸书也没有书。大家都说他智力有问题不必苛求。可我分明记得他英语课上那出众的听力与鹦鹉学舌的语言模仿能力。每当老师给予哪怕一点点的关注他也能兴奋上一节课从他那喜悦的神情中我能体会到他那种能力被承认的成就感及由此生发出来的自信心……

　　学生特殊到底特殊在什么地方？

　　3、学生对待作业的态度极差。

　　经常不应该说从来就没认真的完成过。要求大家课后读课文可真正读了的全班最多是赵春燕一人。马太效应在此时是那样的大显灵光：好的越好差的越差！

　　我思考着学生们不认真完成作业的原因与对策。

　　认识到作业的量化程度不明确是一个很重要的原因。回想自己小时候老师布置的读课文自己曾认真的读过几次？心底里大都认为只有书面作业才叫作业。读了但不熟和没读不熟的界限毕竟不如写了三遍生词和没写之间的界限那么明显那么易于界定学生便可钻着空子偷懒。再者得怪自己的脾气太好对学生从来不着急上火不会咱就讲还不会就再讲——这难免助长了他们的不良风气。

　　综上分析想来作业的量化还是相当重要的不能随口一说要打印出来或将电子稿共享让大家切实明确并能逐条自我检查才好。

　　下一步就给学生们备学案量化要求才是。

　　4、学生的语文素养与信息素养是密不可分的二者相互依赖相互支持。

　　a、最近我决定着重培养学生自主查找、利用资源库资源的能力。让学生务必掌握复读软件的使用自己一句句、一段段地听并跟读课文朗读。将朗读问题消灭在课下。

　　b、电子考试、作业的能力利用博客平台共享思想的能力培养。

　　c、电子作文最低误码率的追求！

　　5、尚存疑问：用盲文书的同学怎样才能在书上做标记。

　　比如我们碰到了生词查完后可以标上拼音他们怎么办？

　　八年级语文教学总结 篇24

　　本人休完产假自中段考之后接手初二年级的十二、十四两个班中途接手的班级的确很棘手压力也比较大。总体来说本学期本人能够有比较正确的教育观、学生观和自我发展观切实做好本身的教学工作。本学期的教学反思如下：

　　一、全面提高学生的语文素养

　　就是使全体学生都能获得基本的语文素养。一个要点是面向全体落实到人人；一个要点是全面提高语文素养。 语文课程标准有意识地把“语文素养”凸现出来。

　　语文素养内涵十分丰富其特点是综合性和实践性。它以语文能力为核心是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。一句话语文素养是整合的、能促进学生德、智、体、美和谐发展的语文素质今后很有必要全面提高学生的语文素养。

　　二、正确把握语文教育的特点

　　语文课程人文内涵十分丰富它对一个人精神领域的影响是深广的。因此要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用要既学语文又学做人。还要重视语文课程对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用。语文学习极具个性化对阅读材料的理解往往是多元的常言说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。因此要尊重学生的个人感受和独特体验鼓励学生发表富有个性的见解。这是提高语文能力的需要也是形成良好个性、激活创造力的需要。

　　语文是实践性很强的课程。要注重培养学生的语文实践能力而这种能力必须在丰富的语文实践中培养。以往我们有一种失之偏颇的认识认为学生语文能力的形成要靠系统的讲授语文知识要靠在严整体系指导下的一步一步的语文训练。我们忽略了语文是母语教育课程这一基本事实忽略了母语教育的诸多特点。母语教育与外语教育有本质的不同。母语教育有基础有语境有资源这些是母语教育得天独厚的条件。因此学习母语应有别于学习外语主要不是靠传授知识、揭示规律而是靠在大量的、丰富多彩的语文实践中感悟、习得逐渐掌握运用语文的规律。在语文教学中加强学生的语文实践一要采取多种多样的形式给学生创造尽可能多的实践的机会；二要不断开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源使学生凭借丰富的资源和大量的实践在学语文、用语文中渐渐习得语文学习规律不断提高整体把握的能力。

　　正确把握语文教育的特点还体现在遵循汉字、汉语的自身规律上。如利用汉字感情色彩强烈的优势重视语感的培养加强感悟和情感体验；又如利用汉语言文化沉淀丰厚的优势丰富语言积累增加文化储备。总之语文教育要重整合、重实践重积累重熏陶在反复实践中不断提高综合运用的能力全面提高语文素质。

　　三、积极倡导自主、合作、探究的.学习方式

　　改变学生的学习方式由被动的接受学习转变为主动的探究学习是这次课程改革的重点之一。改变学生学习的过程与方式的根本目的是使学生学会学习。

　　要切实实现学生学习方式的转变自主学习是基础。学生是学习的主人发展的主体是“教学之本”。要保护每个学生的学习积极性培养热爱祖国语文的感情使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持做到乐学主动地学学有所得越学越爱学。

　　合作、探究是实现有效学习的重要方式。要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习通过互相启发、共同探究不仅有所发现、学有所得而且培养了合作精神和协作能力。

　　语文综合性学习是全面提高语文素养特别是培养创新精神和实践能力的重要途径。语文综合性学习是语文课程的重要组成部分。从学习专题的提出到学习过程的安排、学习方法的确定乃至学习成果的呈现学生有更大的自主性有更多实践的机会有更大的创造空间。学生会全身心地投入使他们的主动精神和探究精神得到充分的发挥。语文综合学习看重的主要不是学习成果的呈现方式不是结果而是学生学习、探究、实践的过程是在一次次的综合性学习的过程中不断提高的发现问题和解决问题的能力搜集和处理信息的能力综合运用语文的能力和创造性以及责任感、合作精神等等。这些既是十分重要的语文素养又是现代人必备的基本素质。

　　改变学生的学习方式首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。苏联教育家马卡连柯说过教师要尽可能多地尊重学生尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主给学生更多的自主权使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面教师要严格要求学生对学生的学习给予有力的指导、引导、辅导使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。其重点一是提供交互式的学习平台二是精心组织学习活动。提供学习平台也就是创造氛围、空间提供学习、实践的机会使语文教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的氛围在整个学习过程中时时、人人有提问、发表、交流、展示的机会。精心组织学习活动要点有：组织好自学核心是使每个学生都能独立思考；组织好合作学习既做到在互动中把学习引向深入又做到因材施教加强个别辅导；组织好全班交流在交流中加强引导、调控以全面实现教学目标。总之教师要通过有效的学习活动通过师与生、生与生的交流使学生不断进行自我组织、自我建构在这种组织、建构中逐渐提高语文素质形成适合自己的学习语文的方法。

　　四、努力建设开放而有活力的语文课程

　　语文教育要有时代气息世界胸怀超前意识无论从观念、内容到方法都要符合时代的需要成为名副其实的21世纪的语文课程。在课程内容上不仅语文教科书增加选学、选读、选做的内容教科书给地方、学校留有补充乡土教材的空间而且鼓励教师开发、利用取之不尽的语文教育资源。在课程实施上既要不断改进课堂教学使其更富有活力；又要使教学走进自然、走向社会探索形式多样的、与自然社会现实生活紧密联系的教学形式。可以说建构课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系已成为深化语文教育改革的当务之急。

　　在新课程改革理念的光照下新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境倾注更多的人文关怀激发起孩子们的情感渴望点燃起孩子们的心灵火花让语文成为学生们人生成长的维生素；新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田引领他们登堂入室领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学应是师生共度的生命历程共创的人生体验；新的语文教学应让学生在琅琅书声中用心灵去拥抱语言和作者作心灵的直接对话在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中感受和再现作品的情思美感体验语言的节奏感、音韵感从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣并期待终身学习所带来的快乐。

　　八年级语文教学总结 篇25

　　在七月的盛夏中我们又迎来了一学期尾声。现做本学期工作总结如下：

　　一、教学目标完成情况

　　1、知识与能力目标：积累字词学会把握课文主要内容提高默读的速度和质量培养默读的技能养成对语言文字进行品味的能力和习惯用心感受、体验、理解、比较、思考课文中有特色的语言和感人肺腑形象并有自己的心得和评价。了解抒情的表达方式；学习诗化的语言培养学生有感情地朗读课文；把握拟人、象征的写作手法。引导学生懂得人类只有保持敬畏之心爱护自然才能求得与自然和谐发展。关注自然、保护自然是每一个人的责任。爱护自然就是爱护人类自己。了解科学文艺作品的特点既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点又要了解各种体裁的不同特点。古文部分要引导学生读懂作品了解作者丰富深厚的感情理解古人博大精深的思想体会文本中深邃的意境感悟其优美精致的语言提高文言文的感受能力进一步积累文言词汇从而提高古诗的阅读能力。熟练地背诵相关篇目将散文译成现代汉语。积累文言词语掌握实词了解一些文言虚词的.意义和用法。把握诗文的主旨理解作者的思想感情学习景物描写的方法。理解诗歌的意境能适当地加此赏析和评价；了解古代诗歌的体裁。

　　2、过程与方法目标：综合运用读书的各种方法在阅读中引导学生加深对生活、人生的理解和感悟；培养合作、自主探究的学习方法。通过反复诵读把握作者的思路领悟文章表达的思想感情。通过对部分精彩语段及关键语句的品析感受散文诗化语言的风格。创设良好的自主学习情境努力激发学生的学习举培养学生科学理性精神和人文关怀精神。培养学生运用自主、合作的方式探究学习培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。引导逐步学会精读注意理解关键词句把握文章概括要点。注意语言的积累感悟及运用全面提高学生的语文素养。综合性学习应力求使学生巩固所学知识提高社会实践能力和语文的综合素质。借鉴古诗文在写作上的方法提高写作能力。

　　3、情感与态度目标：学会体察并探究文章的思想感情及人文精神从而确立正确的人生态度接受良好的情感价值观教育提高人文素养塑造健全的价格。感受课文所表现出的思想感情激起对人生对生活美好信念的追求以及对困难的斗争精神。引导学生懂得人类只有保持敬畏之心爱护自然才能求得与自然和谐发展。关注自然保护自然是每一个人的责任。爱护自然就是爱护人类自己。古文部分着重培养学生的审美情趣提高其审美能力和文化品味激发对学生优秀传统文化的热爱之情。

　　二、教学措施情况

　　1、重视语言的积累重视朗读的指导既注意外化要求又要注意内化的训练。

　　2、在教学过程中应拓宽语文学习和运用的领域注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

　　3、充分做好每单元的综合性学习的教学让每一位学生都参与进来发挥学生的自主、合作、探究的精神激发学生用心去感悟体验生活。最后活动的开展要落实到“说”和“写”上。

　　4、引导学生自觉地去搜集相关的信息让学生从不同学科内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。

　　5、古文部分着重指导学生借助注释和工具书去自学。

　　6、课堂上做到精讲多练让学生成为真正的学习主人。

　　7、做好学生的减负工作给学生创设一个轻松、愉快的学习环境。