时光在流逝从不停歇我们的工作又将在忙碌中充实着在喜悦中收获着是时候抽出时间写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编帮大家整理的高三物理教学计划希望对大家有所帮助。

高三物理教学计划1

　　一、学科教学要求背景分析：

　　（1）培养学生理解、理解、掌握和应用基础物理知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）。

　　（2）培养学生的观察和实验能力；思维能力（包括理解能力、判断能力、综合分析能力）；获取和处理信息的能力；运用物理知识解决简单实际问题的能力运用科学方法研究物理问题形成物理概念探索物理规律的能力。

　　二、教学复习的指导思想

　　1、精致简洁

　　为了实现目标和计划首先要提高上课和作业的效率。作为老师首先要讲清楚。目的是让学生理解理解。学生只有自己能解决自己的问题才能说明自己已经理解了。所以要优化题目安排和讲解的结合最终目的是培养他们的能力。

　　阐述：首先概念的介绍和解释一定要清晰。所以要反复强调重点内容用更多的例子介绍理解重要概念结合情境进行教学。这也是课程改革的要求。教学中应注意：明确引入概念的必要性和事实依据。只有对概念的定义明确掌握了才能对定义的概念有清晰的把握。了解概念的类型（矢量、标量、状态量、过程量、特征量、属性量、某一物理量的变化率等。）这样才能用比较法来教。这个概念如果是第一次学就要重点让学生搞清楚抽象概括的'方法。

　　提炼：这学期一定有很多练习。如何取得高效率的效果是一个值得探讨的话题。尤其在习题和习题讲解上。家庭作业和课堂练习要分类分层做到纵横交错。作业保证学生每次都能认真完成绝不盲目多计划。

　　2、及时反馈

　　这学期无论是课内还是课后都要有完整的反馈机制。例如在课堂上立即进行反馈练习。作业有问题的同学要和他们沟通了解问题以便及时改进。学习有困难的同学要经常交流。

　　3、注意建立良好的师生关系

　　良好的师生关系可以帮我把每一节课教好；保持学生积极的学习态度；让学生对物理保持兴趣。对于学习努力但成绩没有明显进步的同学更要注意关心和鼓励；针对学习最困难学生的具体措施。确保这些学生理解他们需要理解的基础知识一找到问题就帮助他们解决问题。我们要正确引导他们排除心理障碍适当放慢语速让他们对概念的理解和掌握随着认知能力的提高而螺旋上升。

　　4、注重学生自学和复习能力的培养。

　　三、这学期要实现目标努力实现目标

　　1、专题复习分项突破

　　2、高考分析、能力指导

　　3、模拟试卷评估和能力测试

　　让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力从而及时总结经验找出不足做好充分的准备迎接高考

　　4、力争在20xx年高考理科综合取得好成绩

高三物理教学计划2

　　一、指导思想：

　　以学校教导处制定的20xx年届高三复习备考总教学计划为指导在20xx年学年下学期中高三全组成员要积极学习认识物理课程的性质领会物理课程基本理念。使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的高考大纲学习有关教育改革和教学改革理论和经验贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神,加强学习、加强教学研究和教学管理,为20xx年高考的胜利打下坚实的基础。

　　二、教学目标：

　　高三物理通过第一轮的复习学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律及其一般应用。但这些方面的知识总的感觉是比较零散的同时对于综合方面的应用更存在较大的问题。因此在第二轮复习中首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化把所学的知识连成线铺成面织成网疏理出知识结构使之有机地结合在一起。另外要在理解的基础上能够综合各部分的内容进一步提高解题能力。

　　三、主要措施及要求：

　　下学期高三物理教学计划为达到本学期高三物理复习备考的目的经全体高三备课组老师讨论决定第二轮复习将以专题复习的形式为主。计划如下

　　1．时间按排：20xx年3月中旬至20xx年4月底 4月底止5月底复习以各地的信息卷为主。

　　2．复习资料：金太阳二轮复习资料以及备课组组内老师的组卷

　　3．复习内容：

　　应抓住主干知识及主干知识之间的综合

　　概括起来高中物理的主干知识有以下方面的内容：

　　①力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

　　②电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。

　　③光学部分：光的反射和折射及其本性。

　　④热学部分：分子动理论、热力学三定律和气体的状态方程。

　　⑤原子物理部分：能级、核反应方程式以及课本上的需要记忆的内容。

　　针对高考能力的要求应做好以下几项专项训练

　　高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理物理问题的能力、实验能力。针对以上能力的.要求要注意加强二个方面的专项训练。

　　（1）审题能力的训练?

　　虽是一种阅读能力实质上还是理解能力。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分甚至还有一些人对某些题根本看不懂(主要是信息类题因题干太长无法从中获取有用信息有些同学对这类题有一种恐惧感影响其他题的解答)。在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问题：①关键词语的理解②隐含条件的挖掘③排除干扰因素

　　（2）表述能力及解题的规范化训练

　　每次考试阅卷以后总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距往往是言不达意甚至一道综合应用题有时就是聊聊几句就完事。同时因运算能力也不行使得该得分的得不到分或得不到满分造成无谓的丢分实在可惜(但这谁也不能原谅)。提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题。所以规范化的训练是后阶段的训练重点。

　　选题要精讲评要细做题注意精细结合

　　选题要精主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性在第二轮的复习中可谓是模拟试题满天飞如何样采用这些资料呢?首先对手中的资料要仔细的分析在此基础上可在针对性地选取一些好题采用拼盘的方式组织起来让学生练;(尽量不要用成套的原卷)。讲评要细即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结(具体到每个同学的每个题的得分情况及失分的原因)然后才能做到有的放矢同时要重视个别的指导对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。

　　在复习的最后阶段要求学生精读课本不留死角

　　对物理学中的热学、光学、原子物理学部分要求是比较低的一部分也正因为如此往往在复习中花的功夫不是很多。虽在这几方面的难度不是很大综合也并不是很多但绝不能掉以轻心在复习中要特别注意课本的重要性课本是知识之源对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本看懂、看透一次不够二次二次不行再来绝不能留任何的死角包括课后的阅读材料、小实验、小资料等因为大多的信息题有很多时候是从这里取材的(如近几年来高考中的原子物理的信息题)。

　　4．组内要求：

　　(1)提高课堂教学的质量,加强集体备课,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。

　　(2)要求每位学生准备一个错题本对典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.经常进行错题滚动做到决不一错再错。

　　(3)做好辅优补困工作特别关注临界生。发现临界学生在复习中存在的问题要及时分析解决通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点并帮助他们解决。对于希望生主要作好心理疏通工作。

　　(4)在专题复习时都要有针对性要精心设计典型的例题习题、限时训练卷错题再练卷等。加强方法规律的总结促使学生能力的飞跃。尤其在四个实验班中要加大限时训练的量做到从速度和质量上双管齐下。

　　(5)在5月份做好与外界的信息交流和沟通在各地的信息卷中选题组内认真组卷力争保证试卷的高质量、高效率。

高三物理教学计划3

　　一、学科教学要求背景分析:

　　高考物理在考查知识的同时注重考查能力并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

　　目前高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：

　　1.理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和物理表述);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。

　　2.推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件对物理问题进行逻辑推理和论证得出正确的结论或作出正确的判断并能把推理过程正确地表达出来。

　　3.分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法运用物理知识综合解决所遇到的问题。

　　4.应用物理处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式进行推导和求解并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。

　　5.实验能力 能独立的完成表2、表3中所列的实验能明确实验目的'能理解实验原理和方法能控制实验条件会使用仪器会观察、分析实验现象会记录、处理实验数据并得出结论对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题并制定解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题包括简单的设计性实验。

　　这五个方面的能力要求不是孤立的着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。

　　(1) 培养学生对中学物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌握及应用。

　　(2) 培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。

　　二、教学复习指导思想

　　1、提高效率精讲精练

　　本学期时间紧迫需在效率上做好文章。首先作为教师就要讲清楚内容为此应该对重点的内容反复强调对重要概念的引入和理解应用要多举例结合情景进行教学。这样的目的是为了让学生理解、听懂学生只有会自己解题才能说明已经听懂了所以要对题目编排、讲解优化组合把握好进度且勿图快。尤其在难点的教学中要把握好进度不随意增加难度。 而最终目的就是要培养能力。其次 本学期的习题肯定不少如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成决不盲目图多。

　　2、关注学生的自习课

　　学生能听懂教师讲解过程并不意味着有能力自己解题注重学生自学、复习能力的培养。但注重学生自学并不是在自习课中放任自流或焦头烂额而是教师要注重自习时间的应用多花时间陪学生进行练习在学生需要帮助的时候及时出现引导其完成练习。

　　3、关注学生的心灵

　　与学生建立良好的师生关系;对思维灵活但不够努力的学生要适当教导;对努力学习但成绩进步不明显的学生要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生要耐心。

　　三、本学期应达到的目标和力争达到的目标

　　1、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考

　　2、为实现20xx年高考本科上线人数力争达到16人(不含民族预科线)其中3人达到本科第一批入围线5人达到本科第二批入围线8人达到本科第三批入围线专科高职上线人数要保持去年的水平奋斗。

　　本学期教学计划安排如下：

　　略

高三物理教学计划4

　　一、教学要求：

　　（1） 培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌握及应用。

　　（2） 培养学生的观察、实验能力;思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）;获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。

　　二、教学复习指导思想

　　为了达成目标和计划首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚这样的目的是为了让学生理解、听懂学生只有会自己解题才能说明已经听懂了所以要对题目编排、讲解优化组合而最终目的就是要培养能力。

　　1、精讲精练：

　　精讲：首先概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调对重要概念的引入和理解应用要多举例结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量某种物理量的变化率等等）以便用比较法教学。若这种概念属首次学习就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同但数学表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次把握好进度且勿图快。尤其在难点的教学中要把握好进度不随意增加难度。

　　精练：本学期的习题肯定不少如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的.完成决不盲目图多。

　　2、及时的反馈

　　三、教学目标与任务

　　加强和利用知识点的复习尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法进一步提高解决问题的技能。具体地说：

　　1、知识方面应达到熟练掌握每一个知识点的要求即看到一个题目以后题中包含了哪些知识点要一清二楚不能模模糊糊并且知识点之间的联系也要清楚

　　2、技能方面主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合同时要求学生熟练掌握基本的解题方法从而提高学生的解题速度。

　　3、情感与价值观方面引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观使学生在物理美中陶冶自己的情操从而达到全面育人的目的。

　　四、方法与措施

　　1、面向全体分类指导。从学生的全面素质提高对每一位学生负责的基本点出发根据各层次学生具体情况制定恰当的教学目标满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

　　2、抓好基础培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点使自复习教学更具有计对性在教学中应强调理解。掌握好基础知识基本技能和基本方法。同时也要注意培养学生独立阅读独立形成物理情景或建立物理模型独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

　　3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程掌握不同学生的学习主要障碍在此基础上制订教学方案要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率减轻学生负担。

高三物理教学计划5

　　一、指导思想;

　　根据上学期制订教学进度结合学生特点注重全面提高学生的素质和培养学生自主学习的能力在高三这学期中稳步提高学生分析问题和解决问题的能力争取今年高考的成功。这一基本思想也是在教学中应该全面贯彻的教学思想。

　　二、情况分析：

　　(一)教材分析：根据课程安排本学期三月份要完成一、二轮复习的教学任务夯实基础查漏补缺宁慢勿快稳扎稳打扎扎实实搞好基本知识的复习。

　　(二)学生学情分析：

　　这学期担任高三238班239班的物理教学

　　1、课堂情况：物理科是理科生高考必考的主要科目238班大多数的学生对物理知识的求知欲望比较强烈在课堂上比较自觉地与老师互动配合老师完成教学任务。

　　2、239班学生对基础知识的掌握还不够牢固大多物理生虽然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练但尚未能独立地形成物理情景建立物理模型独立分析物理过程解决物理实际问题的能力较低还有待于大力提高和着重培养。

　　三、教学目标与任务：

　　认真学习普通高中物理课程标准根据新课标的考纲认真组织教学。

　　1、专题复习,分项突破

　　2、高考分析,能力引导

　　3、模拟试卷讲评,能力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考

　　4、力争在20xx年高考理综取得好成绩

　　四、方法与措施：

　　1、面向全体分类分层次指导。

　　从全面提高学生的素质对每一位学生负责的基本点出发根据各层次学生的`具体情况制定恰当的教学目标和要求因材施教。

　　2、抓好基础教学注意能力的培养。

　　认真学习新的课程标准在教学中应强调理解掌握好基础知识同时也要注意培养学生独立阅题独立分析物理过程独立解决物理问题的能力。

　　五、教学时间安排：（略）

高三物理教学计划6

　　一、学科教学要求背景分析：

　　本学期面临着高三学生参加高考的重要任务考前的归纳与整理复习起着关键作用。因此本学期的教学工作主要是培养学生对物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌握及应用;培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。

　　二、教学复习指导思想：

　　1、精讲精练

　　精讲：首先概念的引入和讲解务必要清为此应该对重点的内容反复强调对重要概念的引入和理解应用要多举例结合情景进行教学。

　　教学时应注意：

　　①明确概念引入的必要性和事实依据。

　　②只有明确、掌握概念的定义才可能明确掌握被定义的概念。

　　③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量某种物理量的变化率等等)以便用比较法教学。

　　④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

　　⑤定义的语言表达形式可以不同但物理表达式应该相同。在难点的教学中要把握好进度不随意增加难度。

　　精练：如何以最高的效率获得最好的效果是很值得探讨的课题。尤其在进入高三二轮复习过程中习题的练习和讲解在归类的基础上分层次决不盲目图多。

　　2、及时的反馈

　　本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流从中了解问题所在以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

　　3、注意建立良好的师生关系

　　良好的师生关系可以帮助上好每一堂课。维持学生积极的.学习态度使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生要注意多关心和鼓励。一但发现问题应立即帮助他们解决。对他们正确引导消除心理防碍适当放慢速度使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

　　4、注重学生自学、复习能力的培养。

　　三、本学期教学模式和力争达到的目标

　　1、专题复习,分项突破

　　2、高考分析,能力引导

　　3、模拟试卷讲评,能力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考。

高三物理教学计划7

　　转眼间短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1、2、3班物理选修课本人能按照教学计划认真备课、上课、听课、评课及时批改试卷、讲评试卷做好课后辅导工作已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短取得更好的成绩现将本学期工作计划如下：

　　一、认真组织好课堂教学努力完成教学进度。

　　二、加强高考研讨实现备考工作的科学性和实效性。

　　本学期物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨制定和及时调整对策强调统一行动。另外到外校取经借鉴外校老师的经验听取他们对高考备考工作的意见和建议力求效果明显。三是多向老教师学习多听他们的课学习他们的课堂组织学习他们的教学思路加强交流取长补短不断改进教学水平

　　三、对尖子生时时关注不断鼓励。对学习上有困难的学生更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

　　四、经常对学生进行有针对性的心理辅导让他们远离学习上的困扰轻松迎战高考。五、构建物理学科的知识结构把握各部分物理知识的重点、难点

　　物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

　　力学是基础电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

　　静力学的核心是质点平衡只要选择恰当的物体认真分析物体受力再用合成或正交分解的方法来解决即可。

　　运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中要区分位移与路程速度与速率速度、速度变化与加速度。几种运动中最简单的是匀变速直线运动用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动要知道它既不是匀速运动（速度方向不断改变）也不是匀变速运动（加速度方向不断变化）解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为复杂的是动力学部分但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化并在解决问题时选择恰当途径许多问题可比较快捷地解决。

　　振动和波是选考内容这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的只不过加入了振动与波的一些特性例如运动的周期性（解题时要注意通解即符合要求的答案有多个）再如波的干涉和衍射现象等等。

　　电学是物理学中的另一大部分可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。

　　静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的因此引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描写电场这样电场就可以和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。但大家要注意质点间是相互吸引的万有引力而点电荷间有吸引力也有排斥力；关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化还人为加入了描述电场的图线———电场线和等势面如果能熟练掌握这两种图线的性质可以帮助你形象理解电场的性质。

　　场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者可以完全按力学方法来处理只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和判断电势。

　　恒定电流部分的核心是5个基本概念（电动势、电流、电压、电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是基本概念中要着重理解电动势知道它是描述电源做功能力的物理量它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系使用时一定要注意适用条件。

　　电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的甲物理量的变化会引起乙物理量的变化而乙反过来又影响甲这一变化了的甲继续影响乙……这样周而复始。

　　交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系对于已经制作好的变压器原线圈的电压决定副线圈的电压（电压在允许范围内变化）而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。

　　电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化只要弄清电感线圈和电容的性质明确物理过程掌握各物理量的变化规律问题就不难解决。

　　在物理学科内电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题但运用的基本规律主要是力学部分的只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外还有电场力、磁场力（安培力或洛仑兹力）大家要特别注意磁场力它会随物体运动情况的改变而变化的。

　　五、高三复习策略

　　1、全面复习打好基础降低难度以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点强化学科双基只有强化双基才谈得上能力谈得上多元目标。由于时间紧带领学生复习应重在概念、理论的剖析上侧重在核心和主干知识的基础上落实每一个知识点。

　　2、指导学生学会复习提高能力。学生应自觉编织知识网络自己总结强化用已学知识解决未学问题再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础但题目比较新基本上是没有做过的原题故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法将知识转化为能力。

　　3、创新、质疑强调联系实际强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验开放实验室但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验要有新的发现和收获同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理；会控制条件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习设计新的实验。进一步完善认知结构明确认识结论、过程和质疑三要素为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题学会知识的应用。

　　4、严格规范认真审题减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

　　一学期勿勿而过一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。总之信息社会对教师的素质要求更高在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为美好的明天奉献自己的力量。

　　学情分析我教高三年级107班物理人数76人从学生学习情况看高三面临着高考社会的关注父母的期望老师的督促同学的挑战时间的紧迫灵山中学107班的全体同学个个刻苦学习对物理学习的兴趣越来越浓。从课堂情况看没有学生迟到早退更没有学生缺课老师要求学时个个全神贯注看教材教室内鸦雀无声讲时认真听课练时只听到写字声。从学习能力上看由于天资的差异各位学生在高三以前对基础知识的掌握不同因此出现了有些学生根本上没有能力自学物理等待着老师的讲解甚至讲了还是茫然而另一些学生自已有梳理知识的能力对各类解题方法胸有成竹大部分的学生通过学、点、测、评才能得到提高。从学习成绩看通过多次单元测试、月考考题跟近几年高考试题相同结果平均分35分左右优秀率0及格率百分之十左右差生率百分之十左右虽然通过高三第一学期的教与学大部分的学生都在不同成度上得到提高但是本班学生人数多对物理学习能力差异大。要做到人人超过全省平均须百倍努力。

　　教材分析根据学生的情况本学期准备套三教材第一套是山东出版社出版的新课程课本也是我校平时上课的课本它覆盖所有的考点它用字、数、图的形式形象地阐述各个物理概念和物理规律对于差生重温教过的知识加深理解有很大的好处；第二套山东出版社出版的《三维设计》作为高三复习教材本教材以考纲为基准以课本为依据分成十多单元先梳理单元的知识结构再描述各个知识点的内涵与外延接着对主体知识与前后知识的链接做详解以例题的形式揭示了各种解题方法同时有对应的练习使学生通过练习巩固所学知识和熟练解题方法针对大部分有基础的学生提高对知识的运用有很大的帮助；第三套专题复习教材（自编）以近几年高考题为依据分解各种题型总结它们的解题方法以例题的形式与学生共同分析再由对应的题型进行测试对好的学生可以提高他们在考纲中提出的五能好处多多。

　　教学目标

　　知识与技：

　　成绩差的学生

　　1、通过对课本的再学习加深对各个考点认识。

　　2、能运用所学知识推理、判断、分析问题。

　　3、掌握基本的解题方法

　　中等学生

　　1、通过复习熟悉所有的考点。

　　2、能梳理各个知识之间的链接掌握它们的内涵与外延。

　　3、会运用知识解决物理问题熟练推理、判断、分析问题。

　　好的学生

　　1、熟练掌握各个考点。

　　2、熟练区分各种题型一看很快就进入题景理解题意方法胸有成竹。

　　3、熟练掌握考纲中提出的五能且熟练应用解决各种物理问题。

　　过程与方法

　　1、通过复习过程渐渐感悟出对物理知识的网络梳理表格梳理纲目梳理等等方法。

　　2、通过大量的做题形成自己独具一格的解决问题的方法。

　　3、通过与同学与老师之间的互动学会交流手段。

　　情感、态度与价值观

　　通过各种练习产生好奇引起兴趣寻根究底生成方法从成功解决问题中享受学习的快乐从艰苦的学习中感悟科学家研究的辛难从而更热爱科学从解决生产生活的实际问题中体现出物理的价值。

　　方法

　　高三备考。按轮次复习已经被大多数高三教师认可。有些老师一轮复习有些老师两轮复习有些老师三轮复习。甚至有些老师还进行四、五轮复习。

　　无论多少轮复习复习的依据都离不开考纲以及学生对知识的理解能力和掌握程度最后一点显得更加重要。学生认知不同复习的轮次也不同。下面就这个问题谈谈自己的见解。

　　一轮复习选用课本为母本以章节复习为主针对基本差的学生。就是对某个科目平时各类考试分数都在40分下的学生说明他们对该科目自学能力差遗忘快几乎不知从何学起。因此对这类学生不能急于求成欲速则不达。我们应当以讲解为主的教学方法同时引入一些根本的应用类型放慢复习速度让学生慢慢模拟老师的'方法日积月累渐渐掌握考点的基本知识成绩就会自然而然地得到提高。时间从高三开始到高考前半个月。

　　二轮复习选用课本加复习资料为母本以单元复习和版块复习为主针对中等学生就是对某个科目平时各类考试分数都在41到70分的学生他们已经具备一定的自学能力记忆力很好。第一轮以单元复习让学生自学教师走动指点每单元都要进行测试根据考试情况进行分析特别是针对多数学生做错的方地认真讲解。再出一些对应的练习让学生练习直到学懂主止。时间高三上个学期。第二轮版块复习在学生学好各单元知识的基础上把知识进行串联分为更大的知识间空通过本轮的学习使学生懂得各种知识归类法提高学生的综合能力知识之间的渗透应用。时间高三下个学期。

　　三轮复习选用课本加复习资料为母本以单元复习、版块复习、专题复习为主针对成绩好的学生就是对某个科目平时各类考试分数都在71分以上的学生他们有很好的自学能力极好的记忆第一轮单元复习以测试为主的复习方法先测后公布答案由于学生有能力自己解决任何问题所以这一轮老师编制试卷和做一些指点时间高三上学期15周。第二轮版块复习把知识进行串联分为更大的知识间空通过本轮的学习使学生懂得各种知识归类法提高学生的综合能力知识之间的渗透应用。时间上个学期后5周。第三轮专题复习对高考热点、难点问题进行分类复习针对各个专题做对应测练让学生通过练中感悟总结出各专题解题方法提高考纲中提出的“五能”。在高考中无论遇到什么样的题都能应付自如。时间高三下个学期。

　　措施

　　我们无论做任何事都有解决事情的方法与技巧。同理考试也有它的方法与技巧。

　　先易后难从小学开始参加考试老师已经教我们的方法既是古老的方法又是流行的方法更是成功的方法。具体操作是：按顺序阅读卷面上的题目某道题一看就非常熟悉且解题的模型已经在自己的大脑呈现说明这道题是易题先做并且要做准；某道题读了一片感觉到一知半解可见这道还有希望解决先把易题做完再解决；某道题读了一片还不知道所以然本题对你来说是难题先放下有时间最后再做。

　　前对后丢单项选择题有四个答案如果前面的答案对就不要再看后面的答案既省时间又不容易搞错。例如20xx年海南省高考物理试题1、法拉第通过精心设计的一系列实验发现了电磁感应定律将历史上认为各自独立的学科“电学”与“磁学”联系起来。在下面几个典型的实验设计思想中所作的推论后来被实验否定的是

　　A、既然磁铁可使近旁的铁块带磁静电荷可使近旁的导体表面感应出电荷那么静止导线上的稳恒电流也可在近旁静止的线圈中感应出电流

　　B、既然磁铁可在近旁运动的导体中感应出电动势那么稳恒电流也可在近旁运动的线圈中感应出电流

　　C、既然运动的磁铁可在近旁静止的线圈中感应出电流那么静止的磁铁也可在近旁运动的导体中感应出电动势

　　D、既然运动的磁铁可在近旁的导体中感应出电动势那么运动导线上的稳恒电流也可在近旁的线圈中感应出电流

　　分析：由产生感应电流。电动势的条件可知被实验否定的是A应选A

　　点评：本题有三百字左右阅读量很大按常规的方法阅读整道题后再解这道题需要的时间为四五分钟假如你“精”已经确定这道题A正确就不需要阅读BCD答案需要的时间就只有两三分钟。本题告诉我们在考试中不仅是运用物理知识解决问题还有注意考试的技巧。

　　少得比不得好根据海南省近两年高考物理多项选择题每道题四个答案都是两对两错全部选对的得4分；选对但不全的得2分；有选错的得0分。想拿一半不难因为概率高四个答案两个对一般必有一个容易选即使你不理解这道题只选一个对也不难再加上运气好的话拿2分轻而易举。象这样的题有把握的全拿没有把握的选一个答案拿2分再多选有可能2分变为0分不合算。

　　写上去比不写好计算题有一些题看起来不知道从何做起仅仅糊里糊涂知道它可能用到某些公式最好是把公式写上去写对了说明你还懂一点可以给一些分数不写肯定0分。

　　显然考试不仅考学生的水平而且考学生的应变能力

高三物理教学计划8

　　一、情况分析

　　（一）教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容高三年级将进入全面的总复习阶段为了配合高三的总复习学校统一订购了由xx中学编写的《高效学习方略》作为高三复习教材该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导以《20xx年xx省普通高考考试说明》为依据编写作为本学年参考用本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。

　　（二）学情分析：

　　1、课堂情况：由于是高三年级即将面临着高考的选拔考试大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好都比较认真地听课自觉地与老师互动完成教学任务。

　　2、对基础知识的掌握：高三（6）为理科重点班虽然相对来说物理基础较好些但学习能力有着较大的差异根据前段时间的观察和摸底大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固各章各节的知识点尚处于分立状态不能很好地利用知识解决相应的基本问题所以对知识的了解和掌握有待地提高。

　　3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差学生解决问题的技能还有待提高。

　　二、教学目标与任务

　　加强和利用知识点的复习尽快帮助学生把各章分立的`知识点建立成为网状的状态掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法进一步提高解决问题的技能。具体地说：

　　1、知识方面应达到熟练掌握每一个知识点的要求即看到一个题目以后题中包含了哪些知识点要一清二楚不能模模糊糊并且知识点之间的联系也要清楚

　　2、技能方面主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合同时要求学生熟练掌握基本的解题方法从而提高学生的解题速度。

　　3、情感与价值观方面引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观使学生在物理美中陶冶自己的情操从而达到全面育人的目的。

　　三、方法与措施

　　1、面向全体分类指导。从学生的全面素质提高对每一位学生负责的基本点出发根据各层次学生具体情况制定恰当的教学目标满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

　　2、抓好基础培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点使自复习教学更具有计对性在教学中应强调理解。掌握好基础知识基本技能和基本方法。同时也要注意培养学生独立阅读独立形成物理情景或建立物理模型独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

　　3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程掌握不同学生的学习主要障碍在此基础上制订教学方案要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率减轻学生负担。

　　四、教学时间安排

　　1~2周：物理必修（一）（必考模块）第一章《运动的描述 匀变速直线运动的研究》

　　3~4周：物理必修（一）（必考模块）第二章《相互作用》

　　5~6周：物理必修（一）（必考模块）第三章《牛顿运动定律》

　　7~8周：物理必修（二）（必考模块）第四章《曲线运动 万有引力与航天》

　　9~xx周：物理必修（二）（必考模块）第五章《机械能及其守恒定律》

　　11~12周：选修3-1（必考模块）第六章《静电场》

　　13~14周：选修3-1（必考模块）第七章《恒定电流》

　　15~16周：选修3-1（必考模块）第八章《磁场》

　　17~18周：选修3-2（必考模块）第九章《电磁感应》

　　19~20周：选修3-2（必考模块）第十章《交变电流 传感器》

　　21~22周：选修3-4（选考模块）第十一章《机械振动与机械波》

　　五、阶段教学要求：

　　1、 处理好课时较少与内容较多的矛盾

　　（1）优化教学过程

　　（2）优化教学方法

　　（3）合理安排时间计划安排时间

　　（4）不减进度把握难度

　　2、 通过这一阶段的教学应使以选修课为中心的内容达到过去高考第一轮复习的水平。

　　（1）应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化

　　（2）认识基本概念对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分

　　（3）对基本规律明确成立条件和应用范围力争解决高考物理所涉及到的常见问题

　　3、 在选修课教学中一定将必修课的内容结合和联系起来。必修教材、选修教材内容的划分与确定决定了这样做是应该的要学好物理必须要形成知识结构常采用的方法有：

　　（1）复习必修知识而引入选修课题

　　（2）学习过程中加强知识间的联系

　　（3）章节学习之后全面归纳建立物理知识系统

　　4、 为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势应采取的措施

　　（1）加强基础提高能力

　　基础——基础知识基本技能基本方法基本的物理思想。

　　能力（理科综合考试目标）——理解能力推理能力设计完成实验的能力获取知识的能力分析综合能力。

　　命题指导思想——以能力测试为主导考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

　　（2）加强联系实际扩大学生视野切实落实“理论联系实际”的教学原则；拓展物理教学的时间和空间；习题教学要更多地连续实际。

　　（3）加强实验教学。物理实验的六大功能：丰富感性认识提高学习兴趣；突破重点难点理解物理概念；形成物理图象认识物理过程；启发学生思维增强探索精神；培养观察能力掌握实验技能；养成良好习惯学会科学方法。

　　（4）适当做一些信息题（提高审题能力和建模能力）

　　（5）适当做一些综合题（以小综合题为主以学科内综合为主）

高三物理教学计划9

　　一、学科教学要求背景分析:

　　(1) 培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌握及应用。

　　(2) 培养学生的观察、实验能力；思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）；获取、处理信息的能力；运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。

　　二、教学复习指导思想

　　1、精讲精练

　　为了达成目标和计划首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚这样的目的是为了让学生理解、听懂学生只有会自己解题才能说明已经听懂了所以要对题目编排、讲解优化组合而最终目的就是要培养能力。

　　精讲：首先概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调对重要概念的引入和理解应用要多举例结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量某种物理量的变化率等等）以便用比较法教学。若这种概念属首次学习就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同但数学表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的'单位。其次把握好进度且勿图快。尤其在难点的教学中要把握好进度不随意增加难度。

　　精练：本学期的习题肯定不少如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成决不盲目图多。

　　2、及时的反馈

　　本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流从中了解问题所在以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

　　3、注意建立良好的师生关系

　　良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生要注意多关心和鼓励；对于学习最困难学生的具体措施。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导消除心理防碍适当放慢速度使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

　　4、注重学生自学、复习能力的培养。

　　三、本学期应达到的目标和力争达到的目标

　　1、专题复习,分项突破

　　2、高考分析,能力引导

　　3、模拟试卷讲评,能力检测

　　让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备迎接高考

　　4、力争在20xx年高考理科综合取得好成绩

　　四、20xx—20xx学年度第二学期教学进度表

　　周次 教学内容

　　1 机械振动和机械波

　　2 光学与相对论

　　3 动量与原子核物理

　　4 专题一：直线运动的规律及应用

　　5 专题二：相互作用与牛顿运动定律

　　6 迎接一模考试

　　7 专题三：动能定理和能量守恒定律

　　8 专题四：曲线运动及天体运动规律

　　9 专题五：带电粒子在电场中的运动

　　10 专题六：带电粒子在复合场中的运动

　　11 专题七：电磁感应与交变电流

高三物理教学计划10

　　一、学科教学要求的背景分析：

　　（1）培养学生理解、理解、掌握和应用基础物理知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）。）在中学。

　　（2）培养学生的观察和实验能力；思维能力（包括理解能力、判断能力、综合分析能力）；获取和处理信息的能力；运用物理知识解决简单实际问题的能力运用科学方法研究物理问题形成物理概念探索物理规律的能力。

　　二对：班授课现状的分析

　　高三（14）和（15）班都是普通班基础薄弱理解力低非学习者较多。教学中以基础知识为主一教一练勤督促多检查。

　　三教学复习的指导思想

　　1精致简洁

　　为了实现目标和计划首先要提高上课和作业的效率。作为老师首先要讲清楚。目的是让学生理解理解。学生只有自己能解决自己的问题才能说明自己已经理解了。所以要优化题目安排和讲解的结合最终目的是培养他们的能力。

　　阐述：首先概念的介绍和解释一定要清晰。所以要反复强调重点内容用更多的'例子介绍理解重要概念结合情境进行教学。这也是课程改革的要求。教学中应注意：明确引入概念的必要性和事实依据。只有对概念的定义明确掌握了才能对定义的概念有清晰的把握。了解概念的类型（矢量、标量、状态量、过程量、特征量、属性量、某种物理量的变化率等。）这样才能用比较法来教。这个概念如果是第一次学就要重点让学生搞清楚抽象概括的方法。（4）了解与相关概念的定义、含义、联系和区别。定义语言的表达方式可以不同但物理表达方式应该相同。注意从定义公式中推导出定义物理量的单位。其次把握好进度不要急功近利。尤其是在难教的情况下要把握进度不能随意增加难度。

　　提炼：这学期一定有很多练习。如何取得高效率的效果是一个值得探讨的话题。尤其在习题和习题讲解上。家庭作业和课堂练习要分类分层做到纵横交错。作业保证学生每次都能认真完成绝不盲目多计划。

　　2及时反馈

　　这学期无论是课内还是课后都要有完整的反馈机制。例如在课堂上立即进行反馈练习。作业有问题的同学要和他们沟通了解问题以便及时改进。学习有困难的同学要经常交流。

　　3注意建立良好的师生关系

　　良好的师生关系可以帮我把每一节课教好；保持学生积极的学习态度；让学生对物理保持兴趣。对于学习努力但成绩没有明显进步的同学更要注意关心和鼓励；针对学习最困难学生的具体措施。确保这些学生理解他们需要理解的基础知识一找到问题就帮助他们解决问题。我们要正确引导他们排除心理障碍适当放慢语速让他们对概念的理解和掌握随着认知能力的提高而螺旋上升。

　　4注重学生自学和复习ab的培养

　　

高三物理教学计划11

　　一、指导思想

　　以学校高三备考指导小组制定的高三复习备考总教学计划为指导认真学习领会高考考试说明和考试大纲及时收集各地备考信息紧密关注高考热点、重点、难点根据学生备考的实际情况加强教学研究和教学管理, 发挥备课组的集体智慧为20xx年高考的胜利打下坚实的基础。

　　二、学情分析

　　1、高三物理高考第一轮复习必修、必选部分的复习已于上学期结束学生对高考物理主干知识已经较为熟悉对高考要求也有一定的认识。

　　2、必须及时了解相关信息尽早安排选考模块的教学把握备考主动权。

　　3、经过一轮复习通过模拟考试的.分析学生对基本知识掌握还是较为扎实的但对知识理解、迁移和创新能力还有待于加强需秉承思想方法的训练和知识的综合运用并重的原则力求在夯实物理基础的同时增强学生考场应变能力。

　　三、工作要点

　　1、加强集体备课发挥集体智慧提高备课效益。将高考知识点分十二教学专题进行串讲力求提高学生的综合分析能力。

　　2、学习20xx年高考考试说明和考试纲要把握高考新动态提高复习迎考的实效性。

　　3、注重学情分析重视模拟考试的试卷分析和讲评及时发现备考盲点提高教学的针对性。

高三物理教学计划12

　　高三学年是学校关注的学年是学生出成绩的一年同时也是老师盼望的一年。作为教师如何组织好自己的课堂教学搞好复习让学生交上高考满意的答卷特制定如下教学计划：

　　一、认真抓好第一轮复习

　　1、时间：九月至明年三月底。

　　2、实施策略：根据考试大纲的要求从必修1、必修2到静电学、到电磁学最后复习3—5动量和原子物理部分。具体是从每一章按单元的考点精析、考点精练、考点易错进行然后作业落实、检查、反馈及评讲。最后是复习检测。

　　3、关键：课堂的有效性课后的落实到位方法的指导性。

　　4、研究高考题指导好复习：结合复习内容让学生感受高考真题从而领悟复习中要达到怎样的要求。同时起到训练学生思维能力的.作用。

　　5、组织好周检测及时发现问题及时补救。

　　6、抓好落实是复习中的重要环节。

　　二、重视第二轮复习

　　1、时间：四月到五月中旬。

　　2、实施策略：专题复习是学生在一轮复习的基础上把各个题型的各部分进行集中强化让学生感受同一部分知识的不同题型、不同情境、不同解法。是学生能力提升最快的阶段也是最出成绩的阶段。

　　3、抓好这一阶段的教学是高考取得好成绩的关键。

　　4、认真备课、认真组织好课堂教学精讲精练。

　　三、不轻视整理复习回归课本

　　1、时间：五月中旬到高考前。

　　2、实施策略：让学生梳理知识看课本、看纠错集教师答疑。

　　3、鼓励学生调整心态准备迎考。

高三物理教学计划13

　　一、下学期计划

　　通过第一轮的复习高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。在第二轮复习中首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化；另外要在理解的基础上综合各部分的内容进一步提高解题能力。这一阶段复习的指导思想是：突出主干知识突破疑点、难点；关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。二轮复习的目的和任务是：

　　1、查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练进一步巩固基础知识和提高基本能力进一步强化规范解题的训练；

　　2、知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网梳理知识结构使之有机结合在一起以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的；

　　3、提升能力：通过知识网的建立一是提高解题速度和解题技巧二是提升规范解题能力三是提高实验操作能力。在第二轮复习中重点在提高能力上下功夫把目标瞄准中档题。

　　4、加强学法指导提高复习备考工作的有效性。

　　教会学生自己制定化学学习的'计划科学安排掌握方式方法；明确课堂学习任务和要求坚持系统化复习；做好材料的积累；强化知识点不放过知识点的细枝末节；及时跟踪督促以提高复习的效率。

　　5、深入钻研加强集体备课

　　集体备课是当前高中教学中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的主要途径。集体备课既有个体的积极参与又有群体的通力合作这种做法既有利于教师的扬长避短更有利于教师在高起点上发展。所以积极参与集体备课发挥教师团队合作精神集思广益取长补短探索提高课堂效率。

　　二、措施

　　1、进一步开展培优工作并对目标生常落实。根据每次段考确定流动目标生。主要是优秀线上下10分的同学。

　　2、继续狠抓基础知识的落实。对高频考点反复落实。

　　3、汇总易误易混点。让学生反复辨析易误易混点从而提高选择题的正答率和做题速度。

　　4、引导学生构建知识体系。高考前根据知识体系回顾教材基础知识。

　　5、多和学生进行思想方面的交流发现问题便于及时进行正确的引导。

高三物理教学计划14

　　本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习。在“有效学习”课改实验的前提下,进一步落实集体备课,进一步提高教师自身素质和教学质量。

　　一、基本情况分析

　　1、学生情况

　　大部分学生对知识的掌握不够特别是对基础知识的理解掌握不牢对建立物理情景、物理模型还有待加强知识点的连贯性还有待进一步提高独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养。

　　2、复习目标

　　1)通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系构建系统知识网络

　　2)深化概念、定理定律的认识、理解和应用促成学科科学思维培养过程分析情境分析等良好的分析能力。

　　3)结合各知识点复习加强习题训练提高分析解决实际问题的能力训练解题规范和答题速度。

　　4)提高知识综合运用的能力与技巧能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

　　二、复习措施

　　1.研究高考物理试题。主要根据近5年来浙江高考形式重点研究一下近5年的高考试题发现它们的一些共同特点如试卷的结构变化、试题类型的调整、考查的方式和能力要求等从而理清复习的思路制定相应的复习计划。

　　2.熟悉考试说明。考试说明是高考的.依据是物理复习的“总纲”不仅要读而且要深入研究以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

　　3.对《步步高物理大一轮复习讲义》进行二次开发形成一轮复习指导教学书指导书分为学习目标、重难点、感情调节、知识要点、典型例题、最小作业量、知者加速学生课前完成感情调节、知识要点、典型例题的预习工作课堂上教师讲解课后学生必做最小作业量、选做知者加速。

　　4、每生准备一个错题本对典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.经常进行错题滚动做到决不一错再错。

　　5、充分发挥检测的诊断功能每章复习完毕均要进行章节测试以了解复习效果。及时查漏补缺。

　　三、具体工作安排

　　每周的星期一6、7节、星期四的上午4、5节课为固定的备课组活动时间每次活动都有文字记录。

　　四、备课实施步骤：

　　(1)、组长主持在学期期初制定本备课组的集体备课实施细则(含备课计划)草案并提交备课组讨论通过→ 主备课人提前二周准备教案简案(备课提纲)和学案并发送到公共邮箱组员参阅准备问题和建议)(一备)→ 组长主持召开议课会(主备人发言参备人员讨论)全体参备人员修改教案简案(备课提纲)和学案形成共案。由各教研组长或备课组长审核确定等级并将电子稿上报教科室公共邮箱若电子稿没有及时上传审核等级按降档处理(二备)→任课教师可根椐各班的学情在不离开“以学定教”的前提下撰写详案做好课后反思下一次集中时把上次教(学)案实施时反映出来的重点问题提出来供以后借鉴。(三备)

　　(2)、备课组长做好考勤签到工作按月上报出勤教师工作量(一个半天按两节超课时计算)签到表由行政领导签字审核。各备课组长统计全体成员对主备人教案等级按学期上报以供期末绩效考核使用。

　　五、复习进度及集体备课具体分工

　　第一阶段：20xx年元月底2月底完成一轮复习：必修一、必须二、选修3-1、选修3-2.

高三物理教学计划15

　　一、在进行高三物理复习时注意提高应用物理知识解决实际问题的能力

　　提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习惯建立正确的物理模型提高理解能力、分析能力等方面。

　　在进行高三物理复习时注意复习课本知识时应想到这些知识是如何应用在解题中的；而解决具体问题时又要想一想用了哪些概念和公式让知识和解决能力结合起来。在进行高三物理复习时注意遇到具体问题时首先要仔细读懂题意了解明显的和隐含的已知条件抓住题目中的关键词句把文字、图象转化为形象的物理过程想象出研究对象运动变化的物理模型。然后定性判断变化的趋势确定解题方向选择适当的规律和公式再结合相关的条件进行具体的计算和解答。

　　二、在进行高三物理复习时注意学习考试说明明确高考考查的知识范围和对考生能力的要求。

　　考试说明是根据现行高中物理教学大纲制订的`是高考命题的依据。考试说明中对考查的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度的控制等均作了比较明确的规定。

　　学习考试说明很容易了解考查的知识范围凡是考试说明中未列入的知识点和实验不会出现在考试题中这一点要坚信。但是对每种知识考查的深浅程度同学们却不易把握由于受各种参考书的影响一些用了许多时间去解偏题难题复习效果并不好。

　　因此在进行高三物理复习大家在阅读考试说明时一定要仔细领会其中含义准确把握重点知识的深浅度。如考试说明中明确指出用牛顿运动定律处理连接体的问题时只限于各个物体的加速度大小和方向都相同的情况平时就没必要去解加速度不等的问题。

　　同理在电磁感应现象里不可能出现给电容器逐渐充电的电磁感应电路也不需要判断内电路中各点电势的高低。有的同学担心高考时会出现一些难题如平时不做大量的高难度的题考试时会不会出现失误。

　　其实高考试题中易、中、难题的大致比例为3∶5∶2个别试题稍难一些主要是为重点大学的重点科系选才用对绝大多数同学能否考上没有影响。何况难题均是难在对问题的分析能力、解题技巧等方面绝不会出现超过考试说明的知识和能力要求这一点大家一定要把握好。