时间过得真快总在不经意间流逝我们的工作又将迎来新的进步是时候静下心来好好写写计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的八年级生物上册的教学计划 欢迎阅读与收藏。

八年级生物上册的教学计划 1

　　一、指导思想

　　通过八年级生物上册的教学让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识认识生物、了解生物、应用生物培养学生保护环境、爱护环境的意识培养学生爱科学、学科学的态度和情感使学生树立生活与科学是紧密相连的观点培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容介绍动物的运动﹑动物的行为﹑生物圈中的动物﹑生物的生殖和发展﹑生物的遗传和变异.共6章,内容比较多,探究实验减少了一些,增加了观察与思考以及活动栏目.增加了学生的阅读量,扩大了知识面.

　　三、学情分析

　　八年级上学期学生已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能并且通过前四个单元的学习学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解还有这个时期的学生已经开始关注自己的身体变化,也对遗传和变异充满好奇所以第六单元的内容刚好可以替学生解决这一问题让学生能真正认识自己,了解生命是怎样延续的。

　　四、教学措施

　　1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念面向全体学生实现因材施教促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

　　2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动培养学生的学习兴趣创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

　　4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

　　5、积极组织好生物课外小组活动对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　具体措施:

　　1、精心采取先进的教学方法对新教材进行培训。

　　2、精心组织和策划好课堂教案。

　　3、探索新的教学方法做到课堂质量高效率。

　　4、进行课外辅导和写小论文及做小制作提高学生的兴趣。

　　5、认真批改作业从中解决学生存在的问题。

　　6、培养优生转化后进生。

　　五、教学内容及进度

　　教学内容

　　课时

　　第十五章动物的运动

　　动物运动的'方式

　　1

　　动物运动的形成

　　3

　　第十六章动物的行为

　　先天性行为和后天学习行为

　　1

　　动物行为的主要类型

　　2

　　动物行为的研究

　　2

　　第十七章生物圈中的动物

　　动物在生物圈中的作用

　　2

　　我国的动物资源

　　1

　　我国动物资源的保护

　　1

　　第十八章生物圈中的微生物

　　微生物在生物圈中的作用

　　2

　　微生物与人类的关系

　　1

　　第十九章生物的生殖和发育

　　人的生殖和发育

　　3

　　动物的生殖和发育

　　3

　　其他生物的生殖

　　2

　　第二十章生物的遗传和变异

　　遗传和变异现象

　　1

　　性状遗传的物质基础

　　2

　　性状遗传有一定的规律性

　　2

　　性别和性别遗传

　　1

　　遗传与环境

　　1

　　遗传病和人类健康

八年级生物上册的教学计划 2

　　让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。

　　一、指导思想

　　深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神,以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式--变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。

　　二、教学目标

　　通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:

　　(一)知识与技能:

　　1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

　　2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

　　3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

　　4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

　　5、了解生物的多样性及其价值。

　　6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如:进行"饲养和观察蚯蚓"、"调查动物在人们生活中的作用"、"检测不同环境中的细菌和真菌"、"制作甜酒"等与日常生活密切相关的活动。

　　7、培养学生收集和处理信息的能力,丰富学生获取知识的渠道,拓展学生的知识面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。

　　(二)过程与方法:

　　1、期初"三个一":订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取"目标激励、同伴互助、师生共勉"的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

　　2、每堂"三个一":提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生提出问题的能力、归纳能力和自我检测能力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

　　3、注重学法指导,教会学生如何学习。如:

　　(1)问题导向法。指导学生按照"生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?"等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

　　(2)实验探究法。让学生进一步熟悉"提出问题--作出假设--制定计划--实施计划(实验操作)--得出结论--表达交流和反思"的科学探究的方法流程。

　　(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,激发学习热情

　　加深对书本知识的`理解,做到知识源于生活,学以致用。

　　(4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

　　(5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,学会归纳概括和总结,形成知识结构,加深理解记忆。

　　(三)情感态度及价值观:

　　1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。

　　2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

　　3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。

　　三、学生学情分析

　　一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。

　　另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

　　因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。

　　四、教材分析

　　八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

　　本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。

　　五、基本措施

　　(一)备课标、备教材。

　　认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

　　(二)备学生。

　　深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。

　　(三)备教法、备学法。

　　根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

　　(四)备作业。

　　注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈,减轻学生的负担,提高作业的效果。

　　(五)备教学流程。

　　精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问,注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

八年级生物上册的教学计划 3

　　一、指导思想

　　为了进一步较好地开展八年级生物教学培养学生的创新意识和创新能力全面提高学生的生物学素养本学期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨以学校的教学核心工作目标“快乐+高效+优质”课堂为指导,以八年级生物《会考指导》为依据扎实做好本学期的.教育教学工作。

　　二、学情分析

　　本学期我任教八年级1-6班的生物教学从今年上学期期末统测的情况来看各班大部分学生的生物学基础比较弱、兴趣较淡学起生物没多大劲。因此本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能和应试技能的提高为主。

　　三、教学目标

　　1、坚持业务学习：深入钻研课改理论更新教学观念并结合教学实际交流学习心得写好学习笔记。

　　2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。

　　3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材轮流说课、集体反思等活动。

　　4、充分利用电教手段使用多媒体课件以提高课堂教学效率。

　　5、发挥团队合作精神备课组内相互学习、帮助精诚团结。每月定期开展听、评课活动。

　　6、深入开展教学科研参与教研课题的研究按时完成每学年撰写论文的工作。

　　7、注重实验教学努力培养学生创新实验的理解能力设计和完成实验的能力用图表表述实验和对实验方案评价能力。

　　8、加强会考试题研究落实生物课程辅导工作和后进生转化工作。

　　四、具体措施

　　1、精心选择适宜的教学方法针对具体学情因材施教；2、分层次设置课堂反馈练习使优生得到发展差生得到提高；3、定期举行单元考试及时反馈学生的学习效果做到查遗补漏；4、引领学生开展复习方法交流等活动让优生带动差生共同进步。5、定期开展生物培优和后进生辅基工作。

八年级生物上册的教学计划 4

　　一、指导思想

　　以党的教育方针科学的教育理论为指导以全面提高学生的科学素养为宗旨以生物课程标准为依据以培养学生的创新精神和实践能力为重点在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习增加实践环节使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深刻的理解能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的基础。

　　二、学情分析

　　本学期我担任八年级生物教学。这几个班的学生整体素质较好有一定的学习氛围。大部分学生能完成老师布置的任务和各项基本要求但不够积极主动;少部分学生缺乏学习兴趣学习不自觉自我约束能力较差学习成绩有待提高。

　　三、教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(八年级上册)。

　　四、教材分析

　　本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其保护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完整性没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征而是以重点动物为例(如鱼、家兔、昆虫和鸟等)来探究动物在形态、结构与生理功能上与其环境相适应的.特点以及各门动物的基本特征同时突出了动物与环境的关系这一主题思想。这样编写符合学生的认知规律同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物知识让学生在做中学激发了学生的学习兴趣从而避免了单纯的叙述枯燥的知识引起学生的反感。

　　生物的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位进而认识生物的多样性并理解每种生物都有存在的价值形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。

　　本学期共有探究活动41个其突出的特点有：

　　1、加强了学生探究活动的自主性和选择性如“鳍在游泳中的作用”、“鸟适于 飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探究活动均需要学生自主进行设计实验方案等教材只是作了重点提示旨在给学生留有充分的思维空间由学生独立完成。

　　2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践紧密相联系有利于对学生实践能力的培养如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐减的资料”等活动内容同时这些探究活动还有利于激发学生的学习兴趣。

　　3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增加了“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练项目同时还进一步地加强了学生搜集和处理信息的能力有利于培养学生的多种能力。

　　4、注重科学方法的教育在内容上不仅包含科学探究的一般方法还增设了微生物培养的方法、模拟实验的方法等。

　　五、教育教学目标

　　1、认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点;理解动物的运动依赖于一定的结构基础;

　　2、通过分析动物的行为区别动物的先天性行为和学习行为并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的而动物的学习行为是在生活过程中逐渐获得的。

　　3、通过了解细菌和真菌相似的营养方式不同的结构和繁殖方式从而认识细菌和真菌的特征。

　　4、通过观察、调查、收集、实验、模拟等方法体验科学探究活动在活动中提高学生的动手操作能力发展学生的创新能力和实践能力;通过讨论和开放性练习题培养学生发散思维的能力;形成爱护动物的情感提高保护动物栖息环境的意识学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系建立生物与环境和谐统一的观点;认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用。

　　5、通过认识生物的多样性并理解每种生物都有存在的价值形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。

八年级生物上册的教学计划 5

　　一、指导思想

　　贯彻《基础教育课程改革纲要》精神以全日制义务教育生物课程标准为依据遵循学生身心发展特点和教育规律面向全体学生倡导自主、合作、探究性学习提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手逐渐培养学生收集和处理信息的能力提出问题、分析和解决问题的能力以及交流和表达能力。

　　让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣从而进一步激发学生学习兴趣逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上发现并培养学生的个性和特长。

　　二、教学目标

　　通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习逐步实现以下发展目标

　　知识与技能

　　1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

　　2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

　　3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

　　4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

　　5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

　　6、培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

　　过程与方法

　　1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略增强主动性密切合作性促进师生共同成长、可持续发展。

　　2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的`问题能力、归纳能力和自我检测能力将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

　　3、注重学法指导教会学生学习。如

　　(1)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈辅以同伴互助和教师点评让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

　　(2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流”的科学探究的方法流程。

　　(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象提升学习兴趣加深对书本知识的理解。

八年级生物上册的教学计划 6

　　一．教学内容

　　本册编排了≤周围的生物世界≥≤探索生命≥≤细胞是生命活动的基本单位≥≤生物体的组成≥≤绿色植物的一生≥≤绿色植物的光合作用和呼吸作用≥≤绿色植物在生物圈的作用≥等七个单元.

　　二．教材目标

　　（1）让学生获得生物学的基本事实概念原理和规律等知识了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

　　（2）学生初步具有生物学操作的基本技能一定的科学探究和实践能力养成科学的思维习惯。

　　（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义提高环境保护的意识树立正确的情感态度价值观。（4）初步形成生物学基本观点和科学态度树立正确的辩证唯物主义世界观。

　　三．教材和学生情况分析

　　教材结合新课程改革的要求及特点构建人与生物圈知识体系设计了许多系列化多样化可行性高的探究活动提高了学生的动手能力培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容以灵活应用的知识点为主。在时代性增加与科技社会相结合的知识注重反应生物科学的新进展大大扩展了学生的知识面。

　　学生刚步入初中七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科课堂学习容量加大不适应在学习方法和应对上不免有些不适应顾此失彼精力分散使听课效率下降甚至出现不知所措的情况。所以有部分学生兴趣不高应付学习对学习生物学这科不够重视对老师布置的作业不认真完成没有做到课前预习课后复习。但也有能较快适应新学习环境掌握了适合自己的学习方法劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣对老师布置的课外实验能按时完成积极配合老师上好每一节课。

　　四．教学措施和方法

　　针对教材和学生的总体情况在备课时知识的.难易程度要控制好应适应大部分的学生。实施教学时灵活、应变既让基础差的学生能掌握基本知识又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时注意学生的动手及协作能力的培养从学生的现有知识及生活经验出发开展教学培养学生以生物学的角度发现生活中的问题并能对之加以解答或寻得答案。

　　1.本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困难生要真正了解他们对生物学习的态度分析学习不好的原因个别找来谈心上课随时关注他们的反应看他们是否参与到学习中是否对生物有兴趣鼓励他们多回答问题对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活带领他们去了解一些实际性的生物问题从而激发他们的学习兴趣。

　　2.激发学生的学习兴趣。

　　3.继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念在继承传统教育的优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　4.继续探究符合新课标的课堂教学模式并注意及时收集和整理相关资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式学习和应用现代教学手段和技术并运用

　　到课堂教学中提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研上好课设计好教案写好教学反思。

　　5.为探究性学习创设情境。例如提供相关的图文信息资料、数据或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量引导学生分工合作乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实践。

　　总之通过本学期教育教学全面完成教学目标使学生在理解掌握有关知识的同时培养相应的能力以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切方法尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩给学生和家长一个满意的答卷。

　　五.教学进度及课时安排（共30课时）

　　第一章 周围的生物世界3课时 第二章 探索生命3课时

　　第三章 细胞是生命活动的基本单位 3课时 第四章 生物体的组成3课时 第五章 绿色植物的一生10课时

　　第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时 第七章 绿色植物在生物圈的作用 1课时

八年级生物上册的教学计划 7

　　一、指导思想

　　深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神以《全日制义务教育生物课程标准》为依据遵循学生身心发展特点和教育规律面向全体学生着眼于学生全面发展和终身发展需要以提高学生的科学素养为宗旨以培养学生的创新精神实践能力为重点倡导自主、合作、探究性学习以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手逐渐培养学生收集和处理信息的能力提出问题、分析和解决问题的能力以及交流和表达能力。

　　二、学情分析

　　经过七年级一个学年的学习学生对生物学知识有了初步的了解对生物学习的方法有了初步的掌握具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣为八年级的教学打下了较好的基础。

　　但是不少学生的生物学基础较差在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业好奇心有余而自觉性不足学习成绩存在两极分化的趋势。

　　三、教学目标

　　1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

　　2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

　　3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

　　4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

　　5、了解生物的多样性及其价值。

　　6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”等与日常生活密切相关的活动。

　　7、培养学生收集和处理信息的能力丰富学生获取知识的渠道拓展学生的知识面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

　　四、教材分析

　　八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发广泛联系学生的生活经验和知识基础把握基础性体现先进性；内容编排图文并茂加强了启发性具有较强的可读性；栏目设置丰富多样注重创设问题情景突出科学探究能力的培养重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性给学生更多的自主学习空间较好地体现了新课程标准的.基本理念。

　　五、基本措施：

　　1、坚持业务学习：深入钻研课改理论更新教学观念并结合教学实际交流学习心得写好学习笔记。

　　2、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略增强主动性密切合作性促进师生共同成长、可持续发展。

　　3、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等。

　　4、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材轮流说课、集体反思等活动。发挥团队合作精神备课组内相互学习、帮助精诚团结。

　　5、充分利用电教手段使用多媒体课件以提高课堂教学效率。

　　6、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念面向全体学生实现因材施教促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

　　7、注重学法指导教会学生如何学习。如：

　　（1）探究实验法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划（实验操作）——得出结论——表达交流和反思”的科学探究的方法流程。

　　（2）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象提升学习兴趣激发学习热情加深对书本知识的理解做到知识源于生活学以致用。（3）识图学习法。新教材图文并茂形象直观可读性强。引导学生学会看图、读图可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记

　　忆。

　　（4）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳找出知识之间内在联系理顺知识脉络学会归纳概括和总结形成知识结构加深理解记忆。

　　六、教学进度安排（35课时）第五单元

　　第一章各种环境中的动物7第二章动物的运动和行为5第三章动物在生物圈中的作用2第四章分布广泛的细菌和真菌4第五章细菌和真菌在生物圈中的作用复习4第六单元

　　第一章根据生物的特征进行分类3第二章认识生物的多样性1第三章保护生物的多样性2复习

　　课时课时课时课时课时课时课时课时课时4课时

八年级生物上册的教学计划 8

　　本学期我担任了八年级6-8班的生物教学任务为顺利完成本学期的教学工作并取得良好的成绩我根据八年级生物学科的特点特制订计划如下：

　　一、 指导思想

　　以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点更加强调学生的主动学习增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

　　二、学生情况分析：

　　生物知识、现象与人类密切相联学生对生物现象产生疑问多 但学生通过一学年对生物学的学习对生物学的基础知识掌握较好已具备一定的实验能力大部分对本科的学习兴趣浓厚。

　　三、教材分析

　　本学期中学习的第五单元是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广需要掌握的知识点多。

　　第一章至第三章内容主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用这一章节强调了动物在自然界中的作用重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习使学生对我们生存的环境更加熟悉同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

　　第六单元认识生物的多样性是中学生必备的生物学基础知识是其行为的基础之一保护生物的多样性是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民应当理解每种生物都有其存在的价值保护生物多样性就是保护人类自己并且应当身体力行。因此第六单元生物的多样性及其保护在本册教材中占有相当重要的地位他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展是学生生物科学素养的重要的组成部分也是现代公民必备的基础知识和基本行为同时为学生的持续发展由自然人转变为社会人打下了一定的'基础。

　　四、教材重点、难点

　　重点：

　　1、各种动物的适应性特征

　　2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

　　3、生物多样性的内涵

　　难点：

　　1、运动的结构基础和形成机制

　　2、细菌和真菌在自然界的作用

　　3、根据生物特征进行分类

　　五、主要措施：

　　1、重视提高学生的生物科学素养

　　2、改进教法加强课堂教学

　　（1）注重提高学生学习的自觉性

　　（2）组织好学生进行讨论学习并提高其质量

　　（3）督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。

　　3、注重学法指导教会学生学习

　　（1）指导学生理论联系实际

　　在新教材的教学中让学生掌握生物学学习方法对培养学生能力提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象加深对书本知识的理解。

　　（2）比较、归纳学习法：

　　通过对知识的比较归纳可找出知识之间内在联系使知识间的关系更明了。

　　4、精心采取先进的教学方法充分利用好白板教学。

　　5、精心组织和策划好课堂教案。

　　6、探索新的教学方法做到课堂质量高效率。

　　7、认真批改作业从中解决学生存在的问题。

　　8、培养优生转化后进生。

　　六：教学进度与重大活动安排

　　周 次 日期 工 作 要 点

　　第1周8.31-9.4 分析上期期末质量监测试卷查漏补缺。

　　第2周 9.7-9.11 腔肠动物和扁形动物

　　第3周 9.14-9.18 线形动物和环节动物

　　第4周 9.21-9.25 软体动物和节肢动物

　　第5周 9.28-9.30鱼

　　国庆长假

　　第6周 10．8-10．9两栖动物和爬行动物

　　第7周 10．12-10．16 动物的运动

　　第8周 10．19-10．23 鸟 哺乳动物

　　第9周 10．26-10．30 先天性行为和学习行为

　　第10周 11．2-11．6 社会行为

　　第11周 11．9-11．13 动物在生物圈中的作用

　　第12周 11．16-11．20 细菌和真菌的分布

　　第13周 11．23-11．27 细菌

　　第14周 11．30-12．4 真菌

　　第15周 12．7-12．11 细菌和真菌在自然界中的作用

　　第16周 12．14-12．18 人类对细菌和真菌的利用 病毒

　　第17周 12．21-12．25 尝试对生物进行分类

　　第18周 12．28-1．1 从种到界

　　第19周 1．4-1．8 认识生物的多样性

　　第20周 1．11-1．15 保护生物的多样性

　　第21周 1．18-1．22复习并迎接期末质量监测考试

八年级生物上册的教学计划 9

　　一、教学目标

　　获得有关生物的结构层次识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。

　　识记动物的行为类型和特点及其意义知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。

　　二、学情分析

　　本人所任学科有两个班在七年级刚接触生物这门学科时学习的'兴趣很高气氛活跃。但期末成绩不是很理想原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式对新课程下的新教学方式还不适应。

　　应对措施

　　1、认真钻研教村和新课程标准。

　　2、转变传统的教育教学观念。

　　3、优化教学方法运用好现代化的教学手段。

　　4、认真组织好各次探究活动注重学法指导。

　　5、认真做好培优辅差工作面向全体学生。

　　6、加强训练达到及时巩固的目的。

　　7、成立好合作学习小组并加强合作学习指导。

　　三、教研教改举措

　　1、认真学习专业知识和其它科学文化知识不获取新知识和新信息提高自身专业技术能力。

　　2、积极参加各级组织的教研教改活动多听同行老师的课经常和他们交流经验按安参加本组的集体备课。

　　四、教学进度安排（按周别教学内容时数排列）

　　1、水中生活的动物

　　2、陆地生活的动物

　　3、空中飞行的动物

　　4、复习各种环境中的动物

　　5、进行第一次月考并讲评试卷

　　6、“十一”黄金周

　　7、动物的运动

　　8、先天性行为和学习行为

　　9、社会行为

　　10、动物在自然界中的作用

　　11、动物与人类生活的关系

　　12、进行第二次月考并讲评试卷

　　13、细菌真菌的分布

　　14、细菌、真菌

　　15、细菌和真菌在自然界中的作用

　　16、人类对细菌和真菌的利用

　　17、复习第五单元的第三至五章进行第三次月考。

　　18、尝试对生物进行分类、从种到界

　　19、认识生物的多样性、保护生物的多样性

　　20、进行期末考试和期末小结复习动物的运动和行为

八年级生物上册的教学计划 10

　　一、学情分析及指导思想

　　在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习增加实践环节使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深刻的理解能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的基础。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、我们周围的环境人类与自然界的协调发展、生物技术与社会的进步。共三单元8章。

　　三、教学目标

　　1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养注意对学生综合能力的.培养通过组织学生参加各种实践活动培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养培养学生的创新精神和实践能力。

　　2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育使学生更有意识地保护生物促进社会发展。

　　3、通过学习使学生知道人与自然应和谐相处。

　　4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

　　四、具体措施

　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。

　　2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量引导学生分工合作,乐于交流。

　　3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中提高课时效率和教学质量积极参加教研教改。上好课设计好教案写好教学反思。

　　4、继续探究符合新课标的课堂教学模式并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　5、为探究性学习创设情景。例如提供相关的图文信息资料数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。

　　6、激发学生学习兴趣运用生动的语言加强情感教育;精心诱导强化教学。

　　结合具体的教学内容采用多种不同的教学策略和方法达成课程目标。

八年级生物上册的教学计划 11

　　一、教材分析

　　八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发内容编排图文并茂有较强的可读性；栏目设置丰富多样注重创设问题情景引导学生合作探究给学生更多的自主学习空间较好地体现了新课程标准的基本理念。

　　本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存前后内容之间有很强的关联性。因此在教学过程中既要要注意类别知识的横向对比又要注意结构知识的纵向梳理还要注意基本知识的`多向迁移搭建过渡桥梁、构建知识网络力求做到形散神聚、融会贯通。

　　二、教学目标

　　（一）知识技能：

　　1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

　　2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

　　3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

　　（二） 情感价值观：

　　1、认识生物多样性的价值树立人与自然和谐发展的观点。

　　2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值激发学生的学习兴趣。

　　3、了解科学技术在促进人类进步的同时往往带来人们预想不到的负面影响认识科学技术是把双刃剑善用可以为人类造福滥用则会贻害无穷。

　　三、 基本措施：

　　1、备教材。认真钻研新课标和教材把握教学的重点和难点弄清知识的内在联系和规律全面深入理解和掌握教材内容。

　　2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点精心设计教学程序和教学方法。

　　3、备教法、备学法。灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法等手段不断优化教学方法提高教学效率。同时根据教学内容不同指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、检测反馈法积极主动地参与学习过程提高课堂实效。

　　4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量结合考点、突出重点、精选习题把握好训练的质做到少而精既减轻学生的负担又提高作业的效果。

　　四、教学进度

　　1、9月-----11月中旬 完成第五单元前四章的教学

　　2、12月 完成本册后面所有教学内容

　　3、20 年元月 复习完七年级上册及总复习迎接期考

八年级生物上册的教学计划 12

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育生物课程标准》为依据结合永年县教育局全面推行尝试教学法遵循学生身心发展特点和教育规律面向全体学生着眼于学生全面发展和终身发展需要以提高学生的科学素养为宗旨以培养学生的创新精神实践能力为重点倡导自主、合作、探究性学习以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手逐渐培养学生收集和处理信息的能力提出问题、分析和解决问题的能力以及交流和表达能力。

　　二、基本情况分析

　　(一)学生情况分析

　　一方面经过七年级一个学年的学习学生对生物学知识有了初步的了解对生物学习的方法有了初步的掌握具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣为八年级的生物教学打下了较好的基础。

　　另一方面不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业好奇心有余而自觉性不足学习成绩存在两极分化的趋势。

　　因此从本学期开始在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时要注意加强学习思想引导、学习方法指导特别是学习过程和效果的.监控不仅要让端正学生态度、学习得法还要促使学生养成课前预习课后及时巩固、持之以恒的良好习惯力求使每个学生都有明显的进步学习成绩有大面积的提高。

　　(二)教材分析

　　八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发广泛联系学生的生活经验和知识基础把握基础性体现先进性;内容编排图文并茂加强了启发性具有较强的可读性;栏目设置丰富多样注重创设问题情景突出科学探究能力的培养重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性给学生更多的自主学习空间较好地体现了新课程标准的基本理念。

八年级生物上册的教学计划 13

　　一、指导思想

　　以全日制义务教育生物课程标准为依据遵循学生身心发展特点和教育规律面向全体学生倡导自主、合作、探究性学习提高学生的生物科学素养和人文素养。在学生学好课本知识的基础上力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上发现并培养学生的个性和特长。为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的基础。

　　二、教学目标

　　通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习逐步实现以下发展目标：

　　知识与技能：

　　1、知道种子的萌发和植物成长的过程。

　　2、了解植物的生活与栽培。

　　3、了解动物的生活和饲养。

　　4、知道微生物的控制和利用。

　　5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。

　　6、培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

　　过程与方法：

　　1、采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的.教学策略增强主动性密切合作性促进师生共同成长、可持续发展。

　　2、每堂课提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

　　3、注重学法指导教会学生学习。如：

　　（1）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象提升学习兴趣加深对书本知识的理解。

　　（2）识图学习法。新教材图文并茂形象直观可读性强。引导学生学会看图、读图可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

　　（3）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳找出知识之间内在联系理顺知识脉络形成知识结构加深理解记忆。

　　情感态度价值观：

　　1、认识植物成长过程的价值树立人与自然和谐发展的观点。

　　2、了解生物科学在人们生产生活方面的重要作用和实践价值激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

　　3、了解科学技术在促进人类进步的同时往往带来人们预想不到的负面影响认识科学技术是把双刃剑善用可以为人类造福滥用则会贻害无穷确立全面的技术观和价值观。

　　三、学情分析

　　一方面经过七年级一个学年的学习学生对生物学知识有了初步的了解对生物学习的方法有了初步的掌握具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣为八年级的生物教学打下了较好的基础。

　　另一方面不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎好奇心有余而自觉性不足学习成绩存在两极分化的趋势。

　　因此从本学期开始在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时要注意加强学习思想引导、学习方法指导特别是学习过程和效果的监控不仅要让学生态度端正、学习得法还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯力求使每个学生都有明显的进步学习成绩有大面积的提高。

　　四、教材分析

　　八年级上册《生物学》内容包括：第三单元《植物的生活与栽培》共七章第四单元《动物的生活与饲养》共五章第五单元《微生物的控制和利用》共四个章。教材的编写注重从生活实践出发内容编排图文并茂有较强的可读性；栏目设置丰富多样注重创设问题情景引导学生合作探究给学生更多的自主学习空间较好地体现了新课程标准的基本理念。

　　本册书与七年级所学的内容之间有很强的关联性。因此在教学过程中既要要注意类别知识的横向对比又要注意结构知识的纵向梳理还要注意基本知识的多向迁移搭建过渡桥梁、构建知识网络力求做到形散神聚、融会贯通。

　　五、基本措施：

　　1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材明确教学要求把握教学的重点和难点明确本单元本节课在整册教材中的地位弄清知识的内在联系和规律全面深入理解和掌握教材内容同时挖掘教材固有的思想教育因素寓思想教育于教学过程之中。

　　2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点精心设计教学程序和教学方法。

　　3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际瞄准教学目标灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段不断优化教学方法提高教学效率。同时根据教学内容不同指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法积极主动地参与学习过程提高课堂实效。

　　4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量结合考点、突出重点、精选习题把握好训练的质除了少数课后实践性的作业之外其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈减轻学生的负担提高作业的效果。

　　5、备教学流程。精细设计教学流程在教学过程中需要为学生自主学习做好引领为探究性学习创设情景鼓励学生多观察、多思考、多提问注意知识教学、分组实验和实践活动相结合加强对学生基本实验技能的培养。

　　6、注重学法指导教会学生学习

　　在新教材的教学中让学生掌握生物学学习方法对培养学生能力提高学生素养有很大作用。

　　应重视以下五种学习方法加强对学生学法的指导教学学生学习。

　　（1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈

　　（2）理论联系实际的学习方法：

　　指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象加深对书本知识的理解。

　　（3）识图学习法：

　　新教材图文并茂色彩鲜明可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚而且利于学生理解内容便于记忆。

　　（4）比较、归纳学习法：

　　通过对知识的比较归纳可找出知识之间内在联系使知识间的关系更明了。

　　（5）综合学习法：

　　引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题

八年级生物上册的教学计划 14

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习增加实践环节使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深刻的理解能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设适应社会和继续学习打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　本学期教学义务教育课程标准实验教材——《生物》（七年级上册）。

　　三、具体措施：

　　1．继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　2．继续探究符合新课标的课

　　堂教学模式并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量引导学生分工合作乐于交流。

　　4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课设计好教案写好教学反思。

　　5．激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　6．为探究性学习创设情景。例如提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。

　　7．鼓励学生自己观察、思考、提问并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　8．重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告并组织交流探究的过程和结果。

　　9．结合具体的.教学内容采用多种不同的教学策略和方法达成课程目标。

　　四、教学要求

　　1．在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生实现因材施教促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2．教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3．在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　4．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

　　5．按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　五、教学进度

　　本学期总课时为54课时每周3课时。

　　教学内容及参考课时如下：

　　第1单元 探索生命的奥秘

　　第一章 周围的生物世界

　　第一节 我们周围的生物： 1课时

　　第二节 生物与环境的关系：2课时

　　第三节 我们身边的生物学：1课时

　　第二章 探索生命的

　　第一节 探索生命的器具：2课时

　　第二节 探索生命的方法： 1课时

　　第2单元 生物的结构层次

　　第三章 细胞是生命活动的基本单位

　　第一节 植物细胞的结构与功能：2课时

　　第二节 人和动物细胞的结构与功能： 2课时

　　第三节 细胞分裂与分化：2课时

　　第四章 生物体的组成

　　第一节 单细胞生物： 1课时

　　第二节 多细胞生物体的组成： 2课时

　　第3单元绿色植物的一生

　　第五章 绿色植物的一生

　　第一节 植物种子的萌发：2课时

　　第二节 植物根的生长： 2课时

　　第三节 植物生长需要水和无机盐： 2课时

　　第四节 植物茎的输导功能： 3课时

　　第五节 植物的开花和结果： 2课时

　　第六章 绿色植物的光合作用与呼吸作用

　　第一节 植物光合作用的发现： 1课时

　　第二节 植物光合作用的场所： 2课时

　　第三节 植物光合作用的实质： 3课时

　　第四节 植物的呼吸作用：2课时

　　第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用 ：1课时

　　第七章 绿色植物在生物圈中的作用

　　第一节 绿色植物是食物之源： 1课时

　　第二节 绿色植物与生物圈的物质循环： 2课时

　　第三节 绿化我们共同的行动：

　　复习：10课时

　　1课时

八年级生物上册的教学计划 15

　　一、指导思想

　　贯彻《基础教育课程改革纲要》精神以全日制义务教育生物课程标准为依据遵循学生身心发展特点和教育规律面向全体学生倡导自主、合作、探究性学习提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手逐渐培养学生收集和处理信息的能力提出问题、分析和解决问题的能力以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣从而进一步激发学生学习兴趣逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上发现并培养学生的个性和特长。

　　二、教学目标

　　通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习逐步实现以下发展目标：

　　知识与技能：

　　1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

　　2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

　　3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

　　4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

　　5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

　　6、培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信息资料的.查询和收集。

　　过程与方法：注重学法指导教会学生学习。如：

　　（1）问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？

　　”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈辅以同伴互助和教师点评让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

　　（2）实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划（实验操作）——得出结论——表达交流”的科学探究的方法流程。

　　（3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象提升学习兴趣加深对书本知识的理解。

　　（4）识图学习法。新教材图文并茂形象直观可读性强。引导学生学会看图、读图可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

　　（5）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳找出知识之间内在联系理顺知识脉络形成知识结构加深理解记忆。

　　情感态度价值观：

　　1、认识生物多样性的价值树立人与自然和谐发展的观点。

　　2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

　　3、了解科学技术在促进人类进步的同时往往带来人们预想不到的负面影响认识科学技术是把双刃剑善用可以为人类造福滥用则会贻害无穷确立全面的技术观和价值观。

　　三、学情分析

　　一方面经过七年级一个学年的学习学生对生物学知识有了初步的了解对生物学习的方法有了初步的掌握具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣为八年级的生物教学打下了较好的基础。

　　另一方面不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎好奇心有余而自觉性不足学习成绩存在两极分化的趋势。

　　因此从本学期开始在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时要注意加强学习思想引导、学习方法指导特别是学习过

　　程和效果的监控不仅要让学生态度端正、学习得法还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯力求使每个学生都有明显的进步学习成绩有大面积的提高。

　　四、教材分析

　　八年级上册《生物学》内容包括：第五单元《生物圈中的其他生物》共五章第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发内容编排图文并茂有较强的可读性；栏目设置丰富多样注重创设问题情景引导学生合作探究给学生更多的自主学习空间较好地体现了新课程标准的基本理念。

　　本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存前后内容之间有很强的关联性。因此在教学过程中既要要注意类别知识的横向对比又要注意结构知识的纵向梳理还要注意基本知识的多向迁移搭建过渡桥梁、构建知识网络力求做到形散神聚、融会贯通。

　　五、基本措施：

　　1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材明确教学要求把握教学的重点和难点明确本单元本节课在整册教材中的地位弄清知识的内在联系和规律全面深入理解和掌握教材内容同时挖掘教材固有的思想教育因素寓思想教育于教学过程

　　2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点精心设计教学程序和教学方法。

　　3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际瞄准教学目标灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段不断优化教学方法提高教学效率。同时根据教学内容不同指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法积极主动地参与学习过程提高课堂实效。

　　4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量结合考点、突出重点、精选习题把握好训练的质除了少数课后实践性的作业之外其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈减轻学生的负担提高作业的效果。

　　5、备教学流程。精细设计教学流程在教学过程中需要为学生自主学习做好引领为探究性学习创设情景鼓励学生多观察、多思考、多提问注意知识教学、分组实验和实践活动相结合加强对学生基本实验技能的培养。

　　六、教学内容及进度

　　第五单元

　　第一章

　　动物的主要类群

　　13课时

　　第二章

　　动物的运动和行为

　　6课时

　　第三章

　　动物在生物圈的作业

　　2课时

　　第四章

　　细菌和真菌

　　6课时

　　第五章

　　病毒

　　1课时

　　第六单元

　　第一章根据生物的特征进行分类

　　3课时

　　第二章认识生物的多样性

　　1课时

　　保护生物的多样性

　　1课时