总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结它可以明确下一步的工作方向少走弯路少犯错误提高工作效益快快来写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的生物学科工作总结希望能够帮助到大家。

生物学科工作总结1

　　这学期就要接近尾声了回顾这一学年来本人一直以“实”的精神做好每一项工作一直把领导安排的工作干完才下班工作收到了好的实效。现将有关工作情况简述如下：

　　在教学的过程中如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此在教学之前认真细致地研究教材研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材不断探索尝试各种教学的方法这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。首先我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向搜集一些新的生物学成果介绍给学生以激发学生的学习兴趣也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来体现生物学科的社会性一面。其次人的认识活动总是和情感紧密联系的是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律既扩大学生的知识视野激发求知兴趣也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外为他们发展自己的爱好和特长提供了机会通过发现、探索和解决一些生物学问题了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。再次具体的东西比抽象的东西容易被感知人获得知识是通过各种感觉器官来感知的使用的感官越多收获也越大。因此课堂上我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时课堂上我重视德育的渗透工作让学生在学习生物知识的同时陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操树立关心生态环境等的思想促进学生全面发展和个性培养。

　　通过努力我根据生物学科的特点迎合学生好奇心强的.特性大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近以形式多样的探究活动为主让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐以生为本的课堂氛围学生们都喜欢我的课所教班级的生物考试成绩均能保持前列。同时教学过程中我善于总结经验和同行进行交流提高自己的专业知识。我积极地担任学校的生物公开课任务积极参与市区交流活动、培训课程提升自己的教学能力。

　　最后工作中我取得了一定的成绩。但存在的不足是学生的知识结构还不是很完整学生的知识系统还存在很多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够使他们学得不轻松进步也较慢兴趣和求知欲有待于增加。

生物学科工作总结2

　　本人是一名刚走入工作岗位的教师不知不觉一个学期已近尾声为了以后能更好地工作现将本学期的教学工作总结如下：

　　一、基本情况

　　这一学期我担任的教学任务是七年级（1）班、七年级（2）班和八年级(2)班、八年级（3）的生物教学工作。七年级的两个班相比较七（1）班的部分学生比较活泼好动课堂纪律相对较难管理一点且成绩两极分化相对对重些；七（4)班的学生的纪律较七（1）班好一点成绩也相对集中。八年级的两个班中八（3）班是快班各个方面都相对优于八（2）班但在八（2）班中也有部分学生的生物较好的就比如在一次考试中两个班比较会出现最高分在八（2）班中但比较均分则八（3)较强。

　　二、开展工作

　　在教学上我的一贯作风是：

　　1.认真备好课一方面钻研教材了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑并能运用自如知道应补充哪些资料怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯学习新知识可能会有哪些困难等等在读透教材与学生后及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生注意引发学生学习生物的兴趣。

　　2、要提高教学质量还要做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业针对这种问题我做好学生的'思想教育还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。比如晚自习会到班上辅导学生等。

　　3、为提高自己教学质量为上好课本学期我认真听各位同事的课取长补短。在每次听完老师的课后都有很多的收获在我的公开课上我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为美好的明天奉献自己的力量。

　　三、取得成绩

　　通过努力的工作教学上也取得一定的成绩。上学期中考试中我带的4个班与本年级其他班级相比七年级的处于中等八年级的两个班排在前列。本学期生物期末考试成绩还没有出来但我相信努力过了肯定会有收获。

　　四、存在问题

　　通过一过学期下来作为一个新老师我发现自己身上的问题也不少比如管理课堂纪律上经验不足教学上教学方法有限不能灵活运用等但我相信自己的这些问题会在我的努力下通过我的学习会逐渐得到改善。五、下步打算

　　通过本学期的总结及知识经验的补充。在下个学期首先假期期间将下学期的教学内容仔细梳理一遍；其次进而准备开展教学的各种资料。在教学方法上利用假期的时间好好的总结一下希望在下个学期能得到改善。

生物学科工作总结3

　　备好课是上好课的基础生物教学要构建和谐高效、思维对话型课堂首要条件是要进行充分的课前准备精心备课。

　　一、思维基础拥有一颗充满激情的心

　　教学的时间久了很容易产生职业倦怠没有了激情工作就缺乏动力课堂就变得少了活力。生物课程知识体系有一定的稳定性通常教材在编定后会在一定时间内保持基本稳定“老”教师一般对知识都比较熟悉往往缺乏新鲜感。但生物科学技术和当今社会正在迅猛发展随着时间的推移教材中必然会有部分内容不能适应学生与社会发展的需要教师对这部分内容作适当变动是十分必要的。教师要敢于改革教材中落后于社会与时代发展的知识体系建立能使学生认识和把握未来发展的知识体系和活动体系。此外教材内容的编排不一定都符合学生的认知特点有时需要教师对其进行适当调整与重组使教材更符合学生的认知规律和发展需要。因此教师要善于调整自己的心态保持一颗“年轻”的心保持一颗“好奇”的心。把每一堂课都当成第一堂课上把每一批学生都当成第一批学生来精心对待。

　　生物科学发展前景广阔而且与人们的日常生活息息相关尤其是一些人们关注的热点问题都与生物有关。例如：奥运会体育馆鸟巢与仿生；限塑令与白色污染。教师要在精通课本知识的基础上多关注生物科学发展取得的成果和发展动向并在人们关注的热点问题上挖掘内容以适当的方式渗透到课堂教学中使每一堂课都有新内容；不断总结以往的经验教训针对不断变化的教育对象不断调整教法使每一堂课都有新方法；使学生对每一堂课都充满期待。这是构建和谐高效思维对话型课堂的思想基础。

　　二、专业基础提高驾驭课程的能力

　　新课程下的教师不能再做教书匠而应该让课程为我所用能得心应手的驾驭课程资源。教师要具有课程意识是生物学新课程对教师提出的必然要求也是转变教师教学方式的重要前提。

　　（一）精准地把握课程标准

　　课程标准是教师进行教学的“纲”。教师进行教学前一定要吃透课程标准。生物学课程标准的具体要求是：

　　（1）使学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

　　（2）培养学生初步具有生物学实验操作的基本技能及一定的科学探究和实践能力养成科学思维的`习惯。

　　（3）正确理解人与自然和谐发展的意义提高环境保护意识。

　　（4）让学生初步形成生物学基本观点和科学态度为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。这就要求从整体上把握生物学新课程的培养目标在平时备课、上课及学生个别辅导中要紧扣课程标准只有正确把握了教学方向明白了具体的教学任务才算得上教学对路作好了前期准备工作否则只能南辕北辙事倍功半或徒劳无功。

　　（二）创造性地使用教材

　　备课要对大纲教材进行深入钻研根据内容要求和学生的学情准确确定教学目标、重难点选择科学的教法。尽管教材很熟不能用对教材的熟悉代替备课。很多教师教了很多年可以说有很多章节几乎可以倒背如流。但对教材的熟悉不代表能一定能教好。我的做法是对教材仍要用心读反复读每读一次都能读出新东西都能加深对教材理解都会有新的收获。而这些收获往往是对教材或教法的一种升华。也可能是一句话代替了十几句话的课堂语言的高度浓缩。

　　1巧妙利用教材。

　　在备教材的过程中要在课本的基础上巧妙利用教材新课程要求我们利用课标可以创设适合我们自己的教材。例如我在备《神经调节的基本方式》一课时就改变了教材的内容和顺序。课本描述了一个手抓馒头烫手的例子这个例子很形象但把它拿到课堂上来操作又有一定难度于是我就从实际出发设计了几个小游戏例如：打手游戏、扎手游戏作为导入替代了课本的例子。这样的改变既贴近生活又充实了课堂。设计出典型的题目去对应落实教学目标中的各知识点这种做法对于提高教学质量非常有效。

生物学科工作总结4

　　根据学校安排本学期担任初一年级2个班的《生物学》教学任务同时兼任理化生实验室管理员科学工作室管理员的工作。本学期按照教学计划以及新的《生物课程标准》已经如期完成了初一年级生物下册的教学任务。回顾这学期的教育教学工作想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会

　　一、指导思想

　　一学期来本人思想健康上进热爱社会主义祖国坚持党的基本路线遵纪守法自始自终热爱人民教育事业认真贯彻国家的教育方针和政策树立素质教育思想积极投身教育改革治学严谨有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生教书育人具有良好的职业道德；讲团结讲奉献顾全大局精诚合作服从组织安排吃苦耐劳任劳任怨认真执行课程标准和教学计划积极完成本职工作以校为家以人为本。

　　二、在教学方面

　　提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课

　　①认真钻研教材了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　③ 考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、上课——激发自主学习的动机

　　课堂是教育教学的主阵地上课是教学过程的中心环节能否取得良好的教学效果关键在于老师能否有效调控课堂有效调动学生的学习积极性充分发挥学生的主体作用。我的一些具体做法是：

　　（1）理论联系实际结合鲜活的事例通过深入浅出的讲解使学生明确学习的作用和意义激发学生的学习兴趣和动机。

　　（2）讲课力求生动活泼使学生觉得上课轻松有趣进而乐学、好学。

　　（3）注意将知识点问题化以问题引领教学充分发动学生去思考、去解答尽量让每位学生都能参与让每位学生都带着问题学习进而激发学生的求知欲。

　　（4）利用多媒体手段加强教学的直观性与生动性并引导学生利用互联网资源获取生物教学资料开展自主学习。

　　（5）注重实践活动。在课堂上除了老师的必要讲解之外还在实验条件允许的范围之内精心准备并认真在组织学生进行实验操作尽可能完成学时安排的所有分组实验此外还引导学生利用课余时间进行生物小实验充分培养学生的学期兴趣和操作能力。

　　3、要提高教学质量还要做好课后辅导工作。

　　初一的学生爱动、好玩缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业针对这种问题我着重抓好学生的思想教育并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作对调皮的学生我做到从友善开始从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以和学生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足。这样学生对我也就漫漫的喜欢和尊重也开始喜欢学习生物。

　　4、积极参与听课、评课。

　　虚心向老教师学习教学方法博采众长以提高教学水平。随着课程改革的推进对教师的素质要求更高在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为美好的明天奉献自己的力量。

　　三、不断学习、更新理念

　　21世纪是生命科学的世纪生物学知识日新月异发展很快。在备课过程中我在熟悉教材的基础上不断查阅资料不断更新教学理念并在教学中实施。为了赶上时代步伐我在复习大学教材内容的基础上还经常上网查阅资料了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台教学业务不够熟练虚心向老教师请教取别人之长、补自己之短。并注意创新形成自己的教学风格和特色。本站资源永远免费提供

　　四、管理工作方面

　　实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外还应管理好实验室的器材及日常工作。材料（实验器材）的每日发放和收回工作并做好相应发放收回记录及损坏、修理等相应记录；做好相关实验器材的申报采购申购等工作。

　　严格执行仪器的借还制度借仪器必须填写实验通知单加强对仪器设备的管理、维护、维修、以及日常的卫生工作保证地面、墙面、桌面清洁干净仪器橱窗整洁经常开窗通风做好仪器的防腐、防潮工作。并处理好实验室、仪器室的用电设备器具的保管、管理、安全工作以防意外事故发生。

　　科学室在倡导孩子们玩中做、做中学的.教育理念的同时鼓励他们在制作各种机器人的过程中不断发现问题、寻找答案、探究科学奥秘养成科学的思维方式和健全和谐的人格。 激发青少年爱科学、学科学、懂科学、用科学的兴趣和热情使之成为青少年学生的第二课堂和科学乐园。媒体教室在内的近200平方米的活动场所。这里可以播放科普电影进行科技培训机器人的搭建、竞赛电影、图像的制作创新科技实验以及电脑知识普及等活动。

　　五、成绩与反思

　　1、科学支配时间合理分配任务。多抽出时间研究教育教学的途径和方法增强教学工作的预见性和主动性。

　　2、增进师生交流增强信息反馈。多一些与老师和学生交流谈心充分了解师生的思想动态增进相互间的沟通与理解营造更加和谐的教学氛围。

　　3、加强对外交流注意取长补短。积极与兄弟学校取得联系借鉴优秀的教学经验和管理方法进一步增强教研意识、改进教学方法促进生物科组教学教学质量的整体提高

生物学科工作总结5

　　当今的时间匆匆而过转眼间本学期即将结束闲暇之余认真回顾本期的后进生转化工作有喜有忧。现特作总结如下：

　　本学期我担任的是七年级一、二、三、四班的生物教学任务。开学之初天气凉爽特别适于学生的学习学习内容简单易于被学生接受在教学过程中除学习本节知识外会给学生介绍一些日常生活常识以提高学生积极性。

　　五一长假过后随着天气逐渐转热另外七年级学生对学校环境有了相当的了解出现了一些浮躁的现象学生的学习效率不高。这时候除学习知识外就要给学生作思想工作对于成绩中上等的学生用大量的事实使他们明白整天坐立不安、浮躁的人是不会获得成功的只有静下心来认真学习的人才会取得好的成绩；对于后进生他们平时受表扬的机会比优等生少之又少在课堂上只要他们认真学习不捣乱无论学会多少在快要下课时就对他们提出表扬增强他们的自信心。课下有机会就和他们签订口头协议根据他们的个人程度只要达到他们理想的成绩就会给他们颁发荣誉证书以表示鼓励。

　　根据本学期教学内容的特点上课时除交给学生知识外会给他们讲一些与他们生活相关的'信息努力提高他们的积极性；在课下认真研读课本及课标整理本书知识点共12张以填空的形式显现在试卷上并配有相关的经典练习题（从往年的期末调考试题及中招试题中抽取）有学有练使学生在学习中不至于过于枯燥无味。

　　经过一学期的后进生转化工作学生的成绩有了一定的进步但没有让我满意在以后的工作中将会改进自己的工作方法争取取得更高的成绩。

生物学科工作总结6

　　本学期为了适应新时期教学工作的要求认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业认真参加课改使教学工作有计划有组织有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步现对本学期八年级生物教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来以促进教学工作更上一层楼。

　　一、认真备课

　　备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结。

　　二、增强上课技能提高教学质量

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主作用让学生学得容易学得轻松学得愉快；注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

　　三、积极参加教科研活

　　在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的'意见学习他们的方法同时多听老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足征求他们的意见改进工作。

　　四、认真批改作业

　　布置作业做到精读精练。有针对性有层次性。为了做到这点我常常到各大教育网站去搜集资料对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

　　五、积极推进素质教育。

　　目前的考试模式仍然比较传统这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上为此我在教学工作中注意了学生能力的培养把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　六、狠抓学风。

　　今年八年级基础不太好对此我们狠抓学风在班级里提倡一种认真、求实的学风严厉批评抄袭作业的行为。与此同时为了提高同学的学习积极性开展了学习竞赛活动在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生基础太差考试成绩都很差有些同学是经常不及格我找来差生了解原因有些是不感兴趣我就跟他们讲学习生物的重要性跟他们讲一些有趣的生物故事提高他们的兴趣；有些是没有努力去学我提出批评以后再加以鼓励并为他们定下学习目标时时督促他们帮助他们；一些学生基础太差抱着破罐子破摔的态度或过分自卑考试怯场等我就帮助他们找出适合自己的学习方法分析原因鼓励他们不要害怕失败要给自己信心并且要在平时多读多练多问几个为什么。同时一有进步即使很小我也及时地表扬他们。经过一个学期绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯形成了良好的学风。

　　七、取得的成绩和存在的不足。

　　本学期几次月考成绩与兄弟学校相比还有一定的优势存在的不足是学生的知识结构还不是很完整初中生物的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

生物学科工作总结7

　　转眼间半学期已经过去了经过紧张的赛课、讲课、评课我的工作、学生的学习都有一个较大的提高又经过扑杜郎口的学习现在我深刻的认识到高效的课堂一定是学生积极参与的课堂；一定是充满活力情趣盎然的课堂；一定是充满探索与创造、严谨严密的课堂。为改变传统的教学模式适应新形势需求我组同仁大胆尝试积极响应学校教科室教改号召。现将具体做法小结如下：

　　一、搞好集体备课不打无准备之仗

　　我组同仁采用集体备课的形式严格按洋思教学模式“先学后教当堂训练”来进行。 做好“三备”工作：备教师备学生 备教材。要求同仁分析教材的学科教学价值、定位挖掘教材的学科教学目标、重组教材的学科教学板块、落实教材的学科教学过程、科学设计合理化当堂训练等每次集体备课就截取一个过程研深备透。在备课方式上以一人为主一人为辅形成初稿然后全备课组成员讨论、审定形成二稿最后在共性的基础上融入班级学生特点和教师个人风格形成定稿。这样上的课人人放心上。

　　二、 今后实际中的努力方向。

　　1、教师要转变观念、解放思想、相信学生、大胆放手学生能做的教师坚决不讲。不能将学生困的过死,对学生总不放心。

　　2、优化课堂结构,提高课堂效率。课堂教学,要突出一个实字,没有花架子。凡是学生自己能解决的问题,教师一律不讲。课堂的讲解灵活地控制在十分钟左右,训练时间努力保证在二十分钟以上。教师不就题讲题,或只对答案,对每个问题要多问几个为什么,寻找规律真正使学生知其所以然。对于每道题多让学生说一说做题方法教师不多说一点废话。做好学生的引导着、点拨着,为学生自学、思考、讨论、答疑,当好参谋。让学生被动的接受变为主动探索,成为课堂主人。发挥合作学习的作用,提高学习的积极性,从而推动课堂效率的提高.

　　3、重视对知识的落实。在“先学后教当堂训练”模式中,突出对知识的落实,“四清”工作就是体现。反思平时工作,这一点做的不够好。具体到生物课结合我们学生实际关键是落实“堂堂清”、“日日清”。教师要做好练习题数量的控制,质量的提高,测试的真实性.改变过去贪多嚼不烂,最后草草收兵的现象。通过节节课知识点过关学生就能有效的自主学习学兴趣不断提高形成良性循环。

　　总之通过半学期来的努力通过新教学模式的实施、学习我的'观念发生了很大的转变充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法自学再生能力得到了进一步的提高但由于环境与条件的制约缺乏大环境的熏陶学生的成绩还参差不齐整体成绩提高得不快有些甚至不尽人意这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

生物学科工作总结8

　　自20xx年秋季我市进入基础教育新一轮课程改革实验以来在市教研室、区教育局、教育中心领导的直接指导下在各校领导和广大生物教师的共同努力下生物课程的改革稳步推进。一年多来取得了一些成果也有不少体会。现总结如下：

　　一、积极参加各级各类培训更新教育观念

　　坚持岗前培训：为顺利地推进生物新课改我市坚持“先培训后上岗不培训不上岗”的原则强化对生物教师的岗前培训。20xx年的寒暑假期间组织了全部高一、高二学年的生物教师分别参加了省、市两级新课程改革培训班。对所有参加课改的生物教师进行了岗前培训。省市教研核心组成员：省教育研究院生物教研员郭玉华、王丽等市教研员刘锡志等分别在假期培训班上作了转变教学理念、课改通时、教材培训辅导等多次讲座。着重以转变教师的教学理念为重点工作使广大生物教师接受新理念提高对课改的认识。不但如此我们还经常利用每周四的教研时间由市核心组老师多次作新课改的辅导讲座。

　　经常外出充电：多次组织参加了全市高中生物教学培训会和全市的生物课改经验交流会。通过培训和交流了解现代教学方法的基本特点和教学理念了解前沿科学；并在与其他区交流过程中推广、吸取课改先进经验探讨解决出现的问题使课程改革健康地发展。

　　二、发挥省重点中学生物课改教研核心组的作用以学科骨干的示范作用推进生物课改。

　　一年多来生物课改核心组的老师在教改实践中不断学习相互探讨坚持集体备课多次承担了全市范围内生物课改研究课、经验交流展示和全市生物教师课改培训的课例宣讲每次活动严格按照“选题备课（完成教学设计与自制多媒体教学课件）说课（核心组讨论）试讲（进一步改进）”的程序进行。为了提高观摩课的质量采取了“多人辅导”的方法。并在课后认真抓好听课老师与主讲老师的座谈工作不走过场。既鼓励和肯定执教者的成功做法也鼓励对课中的一些问题提出不同观点与改进意见。通过这样的评议活动使执教者和听课者共同获益。这些课在不同层次的学校进行理念先进、效果好、针对性强受到了听课老师的广泛好评。

　　20xx年5月课改教研核心组成员、六中生物组王学芳老师的课改观摩示范课《现代生物进化理论的主要内容》拉开了序幕。课后市教研室生物学科教研员刘锡志老师予以了充分肯定。

　　同年在哈尔滨市教研室举办的课改交流会上白晶老师的课例《群落的结构》在大会上进行交流展示。生物组长郭晓然老师的经验介绍无不凝聚了集体的智慧显示了核心组老师们团结合作的精神向市领导、有关专家和全市广大教师展示了我校生物课改的成果获得了极大的好评。

　　三、搭建展示平台交流课改成绩以校本教研推进课程改革的实施

　　在课改实践中广大生物教师花费大量的心血做出很多有价值的工作。为了展示这些成果推进生物新课程改革的不断深入调动广大教师参与新课程改革的积极性我们积极提供展示的平台。一年多来我们先后在网络上开辟了教师交流、研讨的园地将教师在新课程教学中撰写的能反映课改理念有创新的、较好的教学札记、心得、教学论文、教学设计以及各种教学案例刊登在上面。

　　20xx年6月为了进一步推进基础教育课程改革实验提高课堂教学质量切实促进以校为本的教学研究活动的开展由市教研室主办、我校承办的校本教研展示活动于在我六中举行。省、市教研室生物课程与教学论专家、市教研员、及各区县的教研员、教师一百多人参加了此次活动。

　　生物组由我校中青年骨干教师常少华老师展示了一节研究课。课程在如何关注学生的学习过程如何让学生主动学习进行了有益的尝试和探索。常老师的课堂教学体现了新课程的理念侧重学生活动的设计充分调动学生的自主性让学生参与到知识的建构中旨在发展学生的归纳整理的能力、表达交流的能力。

　　课后市生物新教研员王亚芬老师从不同角度肯定了本次活动指出校本教研应该结合学校、教师、学生的实际情况开展研究从教学的需要为切入点选择研究课题从而保证校本教研的扎实、有效地开展。各区县教研员纷纷发言结合香坊区此次展示的思路要把新课改下的校本教研活动推向更高层次的研究。

　　四、开展评价研究抓好评价工作

　　教学评价作为教学活动中的重要一环对学生有导向和促进作用。评价主要目的不是甄别和选拔而是激励、启发引导、鞭策、调控从而促进学生的发展从这个意义上说学生学习的过程性评价就显得特别重要。

　　因为过程性评价是指在学习过程中对学生的学习情况进行评价它不仅可以使学生明确今后如何学而且可以使教师明确今后怎样教帮助教师完成既定的教学目标。一年多来的课改实践中我校生物教师在实施评价的时候特别关注学生的`需要突出过程性评价的激励与调控作用激发学生的内在发展动力促进其不断进步实现自身价值。我们从过程性评价的形式、内容、标准等方面进行了一系列的尝试。

　　1、正确认识过程的内涵和外延：我们认为过程性评价不能局限在一个比较宏观的层次上即学生经过一段时间的学习测验成绩或行为表现的评定结果随时间发生变化的过程尤其要关注中观（如一个探究性活动从设计方案到成果交流的整个过程）和微观层次上的过程（如完成一次观察的过程）。

　　2、采用多种形式的过程性评价方式：采取教师点评、学生自评、生生互评、师生共评等多种方式相结合使评价成为多主体积极参与、共同成长的交互活动。

　　重视学生自我评价：新课程十分注重培养学生的终身学习意识和能力学生需要利用评价的机会来了解自己的进步评判自己的成绩监控自己的发展有效的自我评价与反思活动能帮助学生进一步明确学习与发展的目标培养对学习负责的态度和精神、自主监控的意识和能力以及批判性思考的能力等多方面素质。

　　淡化利害关系重视多主体之间的沟通和协商：教师给学生和家长提供细致的指导教师要在研究的基础上与学生和家长进行沟通提出如何确定和使用评价标准、评价过程中需注意的问题等诸多实际问题这样才能使多主体的评价能切实发挥其应有的作用。

　　3、开发和使用简明有效、形式多样的评价方法

　　多元化的评价内容要求关注学生创新精神与实践能力、搜索信息与处理信息的能力、获取新知识的能力、情感态度与价值观等方面的发展。这就要求教师在实践中开发和使用多种形式的评价方法。有效开发学生的潜能促进学生个性的发展。

　　（1）对学生的实验能力进行定性评价。根据不同实验的设置要求可分别对学生的实验操作能力、分工合作能力、实验设计、创新意识等进行定性评价例如优秀、及格、不及格或根据实际情况打星课程评价要以学生的发展为本培养创新精神和实践能力。

　　（2）对学生的情感态度与价值观的状况进行评价。对环保意识和做法、爱校的主人翁的责任感等可进行表扬。

　　（3）对学生分工合作情况的评价。在组织教学中多次有学生小组分工的情况教师在参与小组交流合作的同时观察和记录各小组的合作情况并通过活动的结果检测评价同学们的合作能力和意识。

　　（4）对学生提出问题的能力进行评价。学习的过程既是解决问题的过程也是生成问题的过程。

　　（5）对学生的探究能力进行评价。培养学生的探究能力是生物课改的一个重要目标在多个探究实验中培养学生的探究能力其中评价的作用是不可忽视的。评价可采取教师口头表扬记录打分展示等形式对学生在探究过程的各个环节都可以针对性的进行评价。例如：在探究酵母菌的生长环境时同学们比较严谨的设计对照性实验严格控制变量以及对实验过程细致的观察和记录都可以作为该探究实验的评价内容。

　　五、当前课改实践中需要注意的问题

　　一年多来参加试教的教师重视理论学习与实践研究提高了认识转变了观念改进了教学取得了一些成绩。但我们的工作才刚刚开始问题也不少教师对课改认识程度参差不齐学校之间发展不平衡“穿新鞋走老路”的现象仍然存在。另外教师的教育理论水平还要进一步提高。所以我们仍要加强理论学习不断提高理论修养继续坚持边实践、边研究、边总结、边推广的工作思路及时固化研究成果不断修正和提高对课改的认识将课改工作进一步引向深入。

　　总之课程改革是一个复杂、艰巨、长期的过程但只要我们认定这次的课改是大势所趋一份付出就有一份收获那一切困难都是暂时的都有待以后的教学实践中不断的探索并与兄弟学校的经验交流方能形成一套适合本地区的教学方法。

　　生物组赵风

　　20xx年3月18日

生物学科工作总结9

　　高中生物从这一学期来开始使用新课标为了更好的完成新课标要求本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识结构严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

　　1、要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面的工作：

　　1、课前准备：(备好课)

　　①认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　③考虑教法解决华考优习网学生之前先谈谈自己工作的不足。

　　2、课后作业要少而精作业一定要有代表性减少学生的作业负担绝对不能搞题海战否则学生会作业多而感到厌倦从而对生物学科的反感。

　　①学生的作业教师要认真的逐题批改同时及时的评讲指出不足和值得肯定之处。好的课堂气氛。始终关注学生的听课情况提问面向全体学生注意引发学生学习的兴趣课堂上讲练结合采取多种教学手段来调动学生的积极性―――导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习想学习要学习。

　　②课堂语言：本人特别注意语言的锤炼力求语言简洁明了而且要生动克服重复的毛玻因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前的许多不规范的教学语言慢慢的在这方面完善自己的基本功。

　　3、课后的情况：

　　①要提高教学质量还要做好课后辅导工作我校的学生爱动、好玩缺乏自控能

　　力常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业针对这种问题就要抓好学生的思想教育并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的`辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如常找她们谈心了解她们的思想状态放大她们的优点给她们信心让她们看到自己的希望。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足。

　　②课后作业要少而精作业一定要有代表性减少学生的作业负担绝对不能搞题海战否则学生会作业多而感到厌倦从而对生物学科的反感。学生的作业教师要认真的逐题批改同时及时的评讲指出不足和值得肯定之处。

生物学科工作总结10

　　本学期本人任教高三（1、2、3）班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求注意加强新课程理念学习从各方面严格要求自己结合本校的实际条件和学生的实际情况勤勤恳恳兢兢业业严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结。

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。针对高三时间紧张的状况我自己设计了必修、选修一和选修三的学案让学生从众多的资料中解放出来。

　　在教学上有疑必查。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法同时多听同科教师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足征求他们的意见改进工作。

　　在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层这些都是后进生转化过程中的绊脚石在做好后进生的转化工作时要特别注意给他们补课把他们以前学习的知识断层补充完整这样他们就会学得轻松进步也快兴趣和求知欲也会随之增加。后进生做好基础知识的落实和记录。增强他们的自信。

　　清北生方面坚持做十年高考试题并做好记录记录他们每份试题中的不足并一对一辅导。让他们向满分迈进。

　　双一流学生方面坚持做好知识点曲线图让学生明确自己是哪些知识点不足并在教师的指导下针对性训练有的放矢。

　　布置作业做到精读精练。有针对性有层次性。为了做到这点我常常到网上搜集资料对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。为此我整理了十年高考专练让学生从高考题中反省和思索。

　　积极推进素质教育。目前的.考试模式仍然比较传统这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上为此我在教学工作中注意了学生能力的培养把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在家长的协助下我种下了很多的植物种子幼苗让学生认识了胚芽鞘、洋葱根尖分生区、伸长区、成熟区、外表皮细胞、内表皮细胞等结构。今年工作一个亮点就是注重能力的提升特别是每章节都会设计实验尤其注重高考题中实验思路、实验步骤、原因题、曲线图、表格题的描述和解法学生在技巧上都得到了很好的提升。

　　经过半年的努力我虽然在各方面都取得了一定的成绩。但我明白教学无止境我会在这个阳光舞台上尽情发挥、成就学生的梦想！

生物学科工作总结11

　　为期10天的教育局组织的我县骨干教师培训班圆满完成了各项培训任务现将本次生物学科培训活动总结如下：

　　一、计划安排

　　本次培训活动准备时间短、要求高、难度大事前结合中心要求、广大教师的需求加以整合将活动进行了一个整体梳理本次活动安排了3个专题讨论10个专题讲座7次作业（6个当日作业及1个课题申请报告）2次学员摩课及1次全体学员说课活动。内容充实实用性强具有可操作性。

　　二、学习态度

　　本次培训除东坝中学外11校共派出10位教师参加培训其中县学科带头人1人县优青3位另外各校均选派的生物教研组长。本次培训共10天在暑期中教师均克服了生活中的种种困难除1人有事请假一天其余均出满勤并自始至终认真学习领会、积极参与活动。

　　三、学习内容

　　培训安排是上午3小时听专家讲座下午以学科组为单位进行学科研讨。活动内容充实形式多样。特别是下午的研讨活动我们围绕当下教育教学中遇到的一些典型问题如“创新学科教学中学生积极情感态度培养的有效方式途径”、“教学环节中出现的问题及解决策略”、“教学过程中如何体现教学公平”等把学员分成三个小组提前布置讨论题目请小组组长具体负责组员进行分工查阅资料并结合自身的体会开展微型讲座。因为小组成员的认真准备加之所有成员的共同研讨大家对上述问题形成了普遍的看法与共识拿出了具体的解决策略与办法。在7月11日的研讨中我们有幸请到了江苏省特级教师程莉君老师给我们学员做了《关于教学设计》的讲座程特还耐心地解答了学员们在平时教学中感到困惑的问题大家深受启发；省淳中教科室主任陈桂生老师做了《中学生物教学研究的'选题与常规研究方法》给老师们揭开了课题研究的神秘面纱鼓励骨干教师们在教学钻研的同时注意反思自己的教学并以课题研究的形式加以升华；县二中赵震校长做的《谈教师文化和课堂文化》结合自身感悟从教学的每个环节、课堂文化及教师文化不同层面给学员们一一加以讲解和引领更是让老师们体会到教师的成长和素养的提升的重要性。

　　本次培训我们安排的两次摩课和一次说课活动要求是全员参与先说课然后每个人发表改进建议大家充分点评集中意见后再次说课充分打磨。这样不光是说课的老师得到提升所有学员在此过程中都获益匪浅。

　　本次培训过程共布置了七个书面作业有教学设计、讲学稿编制、课题研究的申报、综合实践活动的学习等学员们都能及时保质保量地完成有的完成质量很高如大部分老师的课题研究建议申报县级课题并继续研究。

　　毋庸置疑本次培训是有意义的而且也是十分必要的。专家讲座拓宽了我们的视野、提升了我们的品味；分学科组研讨预先计划充分进行的扎实有效。广大学员真切地感受这10天既紧张又充实让大家对教学的每个环节进行了一次梳理是一次教育教学思想及时更新的精神大餐。特别是下午分学科组研讨在具体案例中获得感性的说课体验和教学设计的理性思考。我们相信通过这次培训必将点燃骨干教师在今后的教育教学中对于教学研究探索的激情在学校各项教学工作起到示范作用带动广大教师加强教学研究从而有力地推进我县教育教学事业的发展。

生物学科工作总结12

　　本学期,我担任高二年12班以及高一12345班的教学工作。在这个学期的生物教学实践过程中对于一个老师来说无论是教学思想教学理论的形成与接受还是教学方法和和教学能力的积累和提高以及教学内容和教学理论的丰富和拓展都有了较高的程度的提高。在平时工作过程中我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱学生,关心学生的学习、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。在教育教学工作上兢兢业业一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,体现自己幽默、诙谐的教学风格,使学生乐学、善学。关注学生,关注学生的全面发展。作业批改及时,并做好复批工作。在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名中学生物教师,与生物科技的发展联系在一起然而在教学过程中,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺所以在教学的过程中不断自我学习自我进步此外争取机会学习其他优秀教师和专家的先进理念自我感觉在教学理念上也慢慢地有了自己的一套思维。

　　一、在学习生物学知识之前帮助学生树立正确的生物学观点

　　树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一正确的生物学观点又是学习、研究生物学的.有力武器有了正确的生物学观点就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

　　二、倡导探究性学习生物学知识注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力

　　探究性学习有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟增进独立思考的能力建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构养成实事求是的科学态度体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。

　　三、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

　　注重与现实生活的联系融入了“以学生发展为本”的理念激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习内容更具实用性更有利于对生物学核心知识和方法的理解对生物科学价值的正确熟悉帮助学生规划人生促进全面发展。

　　四、精心设计课堂教学精选有效的教学方式从而转变学生的学习方式

　　积极创设问题情境正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系达到事半倍的学习效果。

生物学科工作总结13

　　在生物课堂教学中教师必须把握时机开动脑筋切实抓好德育工作使学生健康发展。如何将教学与德育有机结合起来做到既教书又育人是一位生物教师义不容辞的职责。现总结如下：

　　一、结合教学内容将三热爱贯穿在整个教学过程

　　对学生的思想教育应始终把爱党、爱国、爱社会主义放在首

　　位贯穿于教育的全过程。教育内容不仅包括讴歌党的丰功伟绩赞颂社会主义祖国的繁荣昌盛及社会主义制度的优越性还应该包括国情教育和党的基本路线、方针和政策的教育生物课在这方面有着自己的优势。

　　初中植物学动物学的自然资源和生态保护教育；生理卫生中的计划生育教育；每本书都有进行三爱教育的极好内容。例如我在讲生物的变异内容时详细地介绍了中科院袁隆平等科学工作者克服了重重困难经过长期的繁殖和选育成功培养了多个高产而优质的杂交水稻新品种从而激励学生爱国爱科学。

　　二、有的放矢联系思想实际进行思想教育

　　要使德育工作富有成效必须了解和熟悉学生指导他们的乐趣和苦恼摸清他们思想上存在的问题才能对症下药。学习目的不明确缺乏远大理想是当前在学生中存在的`普遍问题。由此出现两种倾向认为升入好的大学无望厌学情绪严重；成绩好的学生目标瞄准中考只知埋头苦读很少关心国家大事。两种倾向出现了对生物课不同程度的不重视前者认为反正自己学不好因而学习无动力。后者表现为学习时的死记硬背缺少学习的灵活性。这是生物教师应着力解决的问题。

生物学科工作总结14

　　按照有效教研必须“过程有效、方法有效、结果有效”的要求生物学科在提高教研有效性方面做了大量的探索性工作取得了预期效果。现就主要研究工作和研究效果总结如下。

　　一、主要研究工作

　　1、积极开展校际联合教研促进教研的均衡发展

　　校际联合教研是倡导的新型教研方式之一。近年来为了解决学校之间教研质量不平衡的问题生物学科一直致力于尝试校际联合教研尤其是优势学校与薄弱学校联合教研作用与价值的探索。实践证明：这种教研方式既符合生物学科的实际促进学校之间教研活动的开展又能提高学校之间教研活动的质量实现教研工作的均衡发展。

　　如外实初与黄土中学的联合教研在确定了教研课题之后两个学校教研组的老师就通过网络积极交流探讨并推荐出现场作课教师。在全区教师观摩之后引起了强烈的反响和充分的认同。老师们一直认为这种教研活动既形成了本质的、共性的、规律性的东西又保持和发挥了作课教师各自的个性特长教研效果非常好。

　　2、积极开展“学案导学”实践研究保证教研的实效性

　　“学案导学”的本质是以学生为中心促进学生的全面发展和可持续发展。长期以来受“教师为中心知识为中心”等落后教学观念的影响教研活动多流于表面形式常停留在学科知识教学问题的肤浅探讨层次严重违背教学规律脱离学生具体实际。为了解决上述问题老师们创造“学案导学”。利用“学案导学”要求以学生为中心确立学生在教学中的主体地位根据学生的学习心理特点、学习过程、学习规律及其良好学习习惯的养成等去思考和设计符合学生实际的“导学案”组织教学。这样的“导学案”编写对广大教师来说是一个全新的课题。老师们只有在认真研究学生的学习心理和认知特点、学习过程、学习规律、学习现状基础上结合生物学科的特点以及课堂教学规律才能编写出来。要达到这样的要求就只有扎实深入地开展校本教研、集体备课等教研活动通过老师们的交流探讨汇集大家的智慧和力量才能实现。因此以“导学案”设计编写为载体推进“学案导学”是促进教研工作上层次保证教研实效性的一条基本途径。

　　如外实初教研组在“导学案”的设计编写过程中改变了只管知识教学的做法而把教研的重点放在学生的学习心理特点、学习过程、学习规律及其良好学习习惯养成等方面真正确立以学生为中心学生在教学中的主体地位理念使设计编写的“导学案”不断完善为“学案导学”的实施奠定了坚实的基础。

　　3、加强与高校合作提高区域教研的层次性

　　教研部门加强与高校合作也是提高区域教研有效性的途径之一。随着课程与教学改革的深入推进教研部门加强与高校合作利用高校专业引领的优势促进区域教研的改善对提高区域教研的有效性很有必要。近年来生物学科加强了与四川师大的交流合作得到了高校的专业引领和指导有效促进了全区生物学科校本教研的开展提高了生物学科教研的层次性。

　　在与高校交流合作中航天中学曾经先后两次为四川师大09、10届学生提供课堂教学观摩外实初生物组也为四川师大举办的.“三州一市”省级骨干教师培训活动提供了课堂教学观摩这既展示了龙泉生物学科的教学水平又促进了龙泉生物学科教研活动的深入开展还得到了四川师大领导和专家的亲自指导发挥了高校对区域校本教研的专业引领作用实现了双方的合作发展。

　　4、发挥各级骨干教师的教研引领作用促进教研和谐发展

　　近年来生物学科无论是在区级或学校的教研活动中都充分发挥了各级骨干教师的教研引领作用有效促进了校区级两级教研的和谐发展。在区级教研活动中既要开展中青年教师的课堂教学观摩评价研讨促进中青年教师的成长又要开展骨干教师的课堂教学示范交流以及骨干教师的专题讲座。通过发挥骨干教师的教研引领作用促进全区教研的和谐发展。在学校教研活动尤其是在薄弱学校的教研活动中注意将优势学校教研组、骨干教师的经验引人薄弱学校对口帮助薄弱学校促进薄弱学校教研活动的改善实现相关学校教研活动的和谐发展。

　　特级教师夏茂林、学科带头人陈良曾多次到洛带中学作示范课和专题讲座。通过名优教师作示范课和专题讲座对学校生物学科教研活动进行交流指导对生物学教师如何进行有效性教研起到了重要的、积极的引领示范作用实现了名优教师与中青年教师开展教研活动的和谐发展。

　　5、加强学习交流为提高教研有效性练好内功

　　提高教研的有效性需要具备扎实的教学研究功底和能力。为了提高教研的有效性长期以来生物学科致力于加强全区生物学教师实践探索与理论学习并重的教研策略收到了良好的效果。通过大量的对外交流合作实践证明了只有加强学习只有具备扎实的教学研究功底和能力才能真正提高教研的有效性才能扩大区域教研的社会影响。

　　08年10月教研员陈良老师参加了四川师大承办的“三州一市”省级骨干教师培训工作受到四川师大相关领导专家和参加培训教师的一直好评。09年3月夏茂林、陈良老师参加了成都市骨干教师培训工作受到了相关领导和参加培训教师的普遍好评。09年5月教研员陈良老师应邀参加了宜宾市骨干教师培训工作受到了宜宾市教师培训中心相关领导和参加培训教师的高度赞赏。

　　二、主要研究成果

　　1、全区生物学教师专业化水平明显提高

　　自05年以来生物学科通过转变教研方式提高教研有效性的实践探索激发和调动了全区生物学教师积极参加教研活动热情在有效提高了区级和学校教研活动的质量促进了全体生物学教师的专业化发展为提高生物教学质量奠定了基础。据成都市继续教育办公室的统计资料显示：在成都市近8千骨干教师中生物学科约为80于人而龙泉驿区就有8人约占成都市生物学科骨干教师的10﹪。另外生物学科还有省级骨干教师2人成都市学科带头人1人四川省特级教师1人。这些数据有力地说明了全区生物学教师专业化水平明显提高。

　　2、全区生物教学质量明显提高

　　据有关资料证明：20xx年的理综（含生物学科）高考成绩在全区理科各学科中名列前茅。这是近年来理综（含生物学科）加强教研有效性实践探索的重要佐证。当前生物学科为了进一步提高教学质量正试图通过加强校际合作性教研尤其是优势学校与薄弱学校合作性教研以“导学案”设计编写为载体的探索性教研调动各级名优教师对学校教研活动的指导性教研等途径努力提高教研的有效性进而切实提高学科教学质量。

　　3、形成了一批理论和实践成果

　　① “集体备课：如何走向更高效”．发表于[j].中小学教育（人民大学书报资料中心）,08（9）.

　　②“初中生物概念教学的有效策略”. 获08年全国优秀教学论文二等奖.

　　③“集体备课及其基本操作程序初探”．获09年成都市优秀教学论文二等奖.

　　④《光合作用与呼吸作用》复习课教学设计. 获08年成都市优秀教学设计与说课一等奖.

　　⑤《基因的自由组合定律》新授课教学设计. 获06年成都市优秀教学设计与说课一等奖.

　　⑥《测试“触手—触手”反射作用》活动课教学设计. 获06年成都市教学设计与说课二等奖.

　　⑦《光合作用》新授课教学设计. 获08年成都市优秀教学设计与说课二等奖.

　　⑧《我国动物资源的保护》新授课教学设计. 获08年成都市优秀教学设计与说课三等奖.

　　⑨《植物的水分代谢》新授课教学设计. 获08年成都市优秀教学设计与说课三等奖.

　　⑽《开展生物实践活动提高学生生物科学素养》. 获09年成都市优秀教学论文二等奖.

　　⑾《初中生物学“导学、展示、过手”教学模式初探》.获09年成都市优秀教学论文二等奖.

生物学科工作总结15

　　今年的高考早已落下帷幕我们的复习备考工作业已结束学生们各自进入了自己理想的学校学习我们也就圆满完成了教学任务。回顾今年的复习备考工作有成功的喜悦也有深深的反思现在写出来与大家分享也作为总结。

　　今年毕业的20xx届的学生基础差底子薄学习习惯差学习能力弱。针对这种情况我们从降低知识难度培养良好学习习惯提高学习能力上入手全方位夯实基础取得了不错的成绩。具体的说是如下几点：

　　1、团队合作集思广益。

　　为了提高学生的学习兴趣我们想了很多办法通过让往届考得好的学生介绍经验成功的学生现身说法老师相互听课提出改进意见使课堂生动等等我们不光生物老师努力理综老师也参与出谋划策。周练、周考、月考以及综合考试的题目的命制与选择甚至课堂教学流程的预设都凝聚着集体的智慧。所以成绩的取得首先是团队合作集思广益的结果。

　　2、深入研究考纲勤于研讨扎实备考认真上课。

　　为了提高高三学生的学习成绩我们高三生物备课组深入研究《考试说明》明确高考的重点、主干知识及与往年高考考纲上的变化。对于《考试大纲》上不作要求的.内容不复习对要求明显降低的内容不做过多深入的拓展而把主要精力用在考纲重点要求的知识点上。这样高三复习就有了针对性和时效性。同时我们切实加强课堂教学改革。用新课改理念统领教学探讨适合自己的有效的教学方法。充分调动学生学习的主体作用加强了学生自主性学习的研究和实施提高了教学效果。我们每周认真进行备课组活动。每次活动对复习重点、复习方法、试题编制及学科上的疑难问题进行广泛细致地讨论有时也进行公开课的集体评课每次活动讨论热烈内容充实起到了应有的作用达到了研讨的效果。

　　3、精选习题培养能力。

　　在高20xx年的复习备考中我们除了学校安排的模拟考试外我们还自己组织了限时训练、周练、节节练等。平时每复习一个单元都印制了一部分针对训练和作业并且每一单元结束后一般都要进行单元测试这些训练与测试尽量批改与讲评。这样才能让学生真正理解掌握重点知识主干知识明确基本概念的内涵与外延。同样也让学生提升了应试能力和生物成绩也掌握了一定的解题技巧与策略。

　　4、分层教学重点突破。

　　按年级组的统一安排我们备课组各成员都确定了一定数量的个别辅导对象。采取多种措施方法如个别谈话课堂多提问考后一定的方法指导等手段经过长期不懈的努力这些个别辅导对象绝大多数的成绩都有一定的提高。临近高考时我们还进行了多次的学生心理辅导与教育对于心理焦虑的考生进行了一定的引导与疏导缓解了他们的压力对于他们顺利地参加高考、成绩的提高起到了一定的作用。

　　5、做足基本功将周练落到实处。

　　我们针对我校学生的实际将复习备考分成两轮进行。第一轮复习占据主要地位第二轮复习对一轮复习提高和升华。具体做法是第一轮复习做地毯式轰炸就是凡是高考考点涉及的内容精讲细练逐一过关不让任何一个知识点漏网。这样学生的基础就在潜移默化中得到提高夯实基础的目的就在不知不觉中得以实现。那么第二轮复习就在一轮的基础上进行。对常考点、热点、要点知识重点复习。反复讲反复练只到掌握并且能够运用为止。这样应考的能力就会提高生物成绩自然就提高了。基本功扎实了再辅之以精挑细选的周练学生的考试成绩也在不断的提高。

　　在高三复习备考中也存在一些不足之处

　　如：1、部分学生学习不主动、有时检查、督促不到位。

　　2、训练中部分知识点复习深度和次数有限部分学生存在重点知识的漏洞。

　　3、学科之间的交叉渗透做的不够。

　　4、实验教学开展的不够导致学生做的少教师讲得多动手能力差。

　　5、向其他先进的学校学习先进经验的做的不够等等。

　　我们会在今后的复习备考工作中扬长避短力争做的更好。