当我们受到启发对生活有了新的感悟时可以记录在心得体会中这样可以不断更新自己的想法。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的初中教师读书心得欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

初中教师读书心得1

　　在这短暂的一个假期里我读到了平时没看过的书读书成了我日常生活的一部分。在这一个假期里我感觉收获颇丰。以下就是我这一假期来读书的心得。

　　常言道："茶亦醉人何必酒书能香我不需花。"我们渴望读书渴望获得知识但是我们却常常会有这样的疑惑：我们就应如何读书?自古以来人们获取知识的途径多种多样而读书作为其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。作为教师从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富如同浩瀚的海洋博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书用书来净化心灵用书中的知识充实自我。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念什么"书中自有黄金屋"等等都不足取。

　　为了使读书到达更好的效果我除了善于动脑找到所读文章的“眼睛”心领神会之外还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果思考是最重要的但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"把思考的结果整理出来写成笔记和感想既有助于思考也能够帮忙我们记忆思考的结果便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自我的书我还在书的空白处写下自我看法、疑问、评论等或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆作文时如果要参考、模仿渡过的文章有没有做过评注的效果大不一样。

　　常听学生家长说“我家的孩子只听老师的老师的话简直比圣旨还灵回到家里就谁的话都不听了。”在研读中我想到了学生的向师性这是一种纯洁的完美的心理品质我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中我有意或无意中出了这个那个错学生都会及时地为我指出这样不仅仅师生之间的关系逐渐融洽班级气氛也极为活跃。

　　读书让我更深刻得体会了教育的民主在学生眼里教师能够与他们平起平坐他们的心理也就获得了一种平衡这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近常把心里话告诉我向我诉说烦恼向我倾诉困难我因此常和学生交流这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是我的情绪都莫名的激动我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说这种崇高正是我在读书工程中所获得的最大的收获是我不断学习、不断完善的具体表现。

　　更深的体会是教师的成功来自学生要当一名优秀的教师首先就认识教师是什么?要教好自我的学生首先务必认识学生是什么?答案是显然的：教师是人学生也是人。如何做人?其实这不只是学生就应学会的更就应是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现做人贵在“求真”。只有“真”才是美只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累一向以来我就以教育家的`成功经验为借鉴坚持以“认真负责”处世以“严于律己宽于待人”为原则我觉得作为一位教师首先务必做到：

　　一、说到做到从不失信;

　　二、言传身教以身作则;

　　三、尊重学生一视同仁;

　　四、讲求效率仔细认真;

　　五、严于律己宽于待人;

　　六、精读细讲教学相长。

　　话又说回来常言道：书到用时方恨少事非经过不知难。有人说教给学生一杯水教师就应有一桶水。这话固然有道理但一桶水如不再添也有用尽的时候。我以为教师不仅仅要有一桶水而且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清如许为有源头活水来""是固教然后知困学然后知不足也"。因此在学习中书本是无言的老师读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习犹如一个人走进了自助餐厅你想吃什么完全请便。个体完全能够针对自身的切实需求选取和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

　　简言之同时结合自我的教育教学实际我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习不断积累经验长期地持续一颗好奇心想一想这天学生又将演出一幕怎样的好戏?我这天又将看到孩子们的什么新花样?我自我又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想在为学生做些你力所能及的事时你也必然在一步一步的接近成功!

　　我很庆幸自我是一名教师我也期望与我的同仁共勉：在读书中自我提高走近学生我们都将是人生舞台中最重要的主角!

初中教师读书心得2

　　高尔基说："书籍是人类进步的阶梯。"读书使人进步读人明理一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受甚至使我们终身受益。"教师"这种特殊的职业就决定了每一位教师成为"读书人"是一种职业召唤一种义务一种责任因此营造书香校园教师必须成为学生读书的楷模。作为一名小学教师要不断地充实自己跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念丰富自己的头脑。因此"读书"--既是响应学校的号召也是对自我的一种鞭策。

　　我读了许多篇章深有感触。明确了很多道理。作为教师从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富如同浩瀚的海洋博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书用书来净化心灵用书中的知识充实自己。教师作为一种职业承担着传播人类思想文化的重任在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施教师"一言堂"已全盘否定学生是学习的主体教师是学生学习过程中的'引导者教师要成为研究者、专家和名师。

　　读书让我更深刻得体会了教育的民主在学生眼里教师能够与他们平起平坐他们的心理也就获得了一种平衡这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近常把心里话告诉我向我诉说烦恼向我倾诉困难我因此常和学生交流这不能不说是一笔最宝贵的财富。

　　首先教育事业是一个崇高的事业。 教师对美好的事物应保持敏锐的态度。教师面对的孩子就是最美好的事物他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望如果不能捕捉到那些美你就辜负了造化的赐予。教师对美好事物保持高度的敏锐才会发自内心的爱孩子并因为爱而满心欢喜。教师要有"赤子之心"。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚有时有点傻劲的人。教师应有独立思想让我经常思考教育问题思考人的问题思考我为什么而教怎样教将教育活动与人生思索融为一体。

　　其次在新的教育理念引导下应不断改进教学方式和手段。 学生作为人是需要灌输精神理想的那么教师首先应该做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱在工作过程中要学会宽容学生与学生和谐相处;另一方面教师在尊重学生时也要学会合理合法地惩戒学生所谓"惩戒"是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁从而避免其再次发生以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒必须注意几点：

　　一、教师惩戒学生应具有教育性;

　　二、尊重学生人格;

　　三、惩戒应合理并公正;

　　四、惩戒要符合相关程序。

　　在新的教育理念下教师要学会不培养乖孩子。如果我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模而必然的报应就是在这个多元化、个性化的时代调皮捣蛋的孩子越来越多而那些当初的乖孩子将来他们也许就是"弱势群体"汇入茫茫的失业大军。

　　总之通过这一个阶段的学习自己的理论水平有了提升思路更明确了方法更具体了。相信在今后的教育教学中这一次的理论学需必将使自己获益匪浅。

　　读书使人明智读书使人聪慧读书使人高尚读书使人文明读书使人昌理读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合提高自己的政治、业务水平和师德修养使自己的教育教学行为更能符合时代的要求以满足学校教育教学工作的需要读书不仅是满足自己的精神需要不断充实自己也能通过这样的途径学习他人的先进经验让自己能更加胜任教育教学工作。

初中教师读书心得3

　　读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》我受到了深深感触。的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向给了我们极大的帮助它就象一盏指路明灯一样。

　　《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书每天不间断地读书跟书籍结下终生的友谊。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭可老天总是最公平的`它给我们每个人都是一天24小时问题还是出在疲于应付上整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

　　书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问从古到今哪位成功者不是“读万卷书行万里路”呢?俗话说：“活到了学到老”作为一名新时期的教师我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识才能学会创造性地使用教材才能赢得自身的发展这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢?

　　苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理虽然他来自于不同的年代不同的国度但他闪光的思想对我们这一代来说丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的它不会因为时代的变迁而改变或消失。

初中教师读书心得4

　　初一级学生学习心得对于学习,我们应该去适应它,而不是让它来适应我们。那我们应该怎样去适应学习呢我觉得我们应该做到以下三点:一,学得平衡学习,首先要做到的就是平衡.不能说你喜欢这一学科,就一味地学习这一学科,而放弃其它学科.但也不能因为你这一学科较弱而总学习这一学科,自己较强的学科却不去学习.这些都是不平衡的现象,到最后只会是两手空空.我们应该做到科科必学,科科平衡.当然,如果自己的弱势学科实在是补不上,我们可以采取扬长避短的学习方法,让自己的优势学科学得更好,以弥补自己的不足。二,学得透彻学习,就是要有敢问敢钻研的精神.我是一个提倡不懂

　　学习方法对于每一位莘莘学子来说都至关重要。好的学习方法能令你受益终生。但学习方法也是因人而异因科而异的。

　　总言之有四方面要点。

　　一、注重基础知识的学习。

　　俗话说：“万丈高楼平地起。”做任何事基础尤为重要更何况学习。若能将基础知识全面地系统的熟练掌握并能有机地、灵活地结合起来任何难题都会迎刃而解。所以我们应脚踏实地地学决不要心浮气躁。

　　二、讲求效率

　　每一位成功人士在介绍他们的成功秘诀时都无一例外地提到要“讲求效率”我们不妨也学一学。即上课一定要全神贯注积极思考尽量做到当堂吸收消化。若能真真切切地达到此境界那么偶尔参加各种丰富多彩的课余活动虽占用时间但不是浪费时间而且还会促成你更高的学习效率。

　　三、扩展知识面

　　课本的知识是有限的而要挑战中考及以后人生道路上的每一次重大考验就应有厚实的知识作为盾牌。所以我们要“挤”出时间阅读名家散文、诗文名句文学典故；浏览海内外最新高科技信息观看《焦点访谈》之类的评论性节目。只要坚持不懈必有收获。

　　四、一张一弛文武之道

　　学习固然重要但也要注意劳逸结合。适时适度地给自己放假会给你带来意想不到的效果。例如：在紧张的模拟考之后给自己轻松半天。与好友一起去看场电影溜一会儿旱冰或是戴上久违的“walkman”或是对着蓝天白云高喊一声舒心惬意好不自在。不过别忘了轻松之后又该崩紧那根弦了。

　　“尖子”生名列前茅的技巧并不难学到手做好以下你离第一名就不远了。

　　1、以学为先：学习是第一中心任务；学习是正事理应先于娱乐。

　　2、随处学习：每天晨练或者上学路上记忆词语；在盥洗池贴词汇表；每天刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色有一点是一致的那就是保证学习时间坚持不懈。

　　3、讲究条理：条理清楚整洁的学习环境很重要把常用的`与学习有关的东西都放在伸手可及的位置重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好避免用时东翻西找。

　　4、学会阅读：学会快速阅读提高单位阅读量学会读一本书的目录、图解和插图为提前了解本书内容获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问直到弄懂字里行间的全部信息为止。

　　5、合理安排：讲究高效率别人8小时完成的作业你最好用6小时；再晚也要完成当天作业。

　　6、善做笔记：强调记笔记的功夫字迹要自己明白就行；尖子生往往一边听课一边记重点。有的在笔记本中间画一道线半边摘录课文概要另半边记下老师补充的东西。记笔记时对自认为可能会考的知识点格外注意课下根据这些知识点自编模拟题并在考试前夕做出书面答案；如果哪里答的不圆满就回过头来在复习；对背记的知识尝试一个月时间内偶尔关注它。

　　7、书写整洁：一手漂亮的文字会为你争得印象分。

　　8、及时提问：不要课堂和老师争论。课下要积极和老师探讨更深一步的内容甚至可以面红耳赤争论的记忆最深刻。

　　9、学习互助：不要嫉妒同班学习好的同学和他们的交流会让你眼界更开阔；和同学经常一起讨论家庭作业中的难题使用不同的解题方法并相互交流心得。

初中教师读书心得5

　　初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍是在长春的联合书城。当时和好朋友一齐去买书为了凑够买300元钱的书就能够办一张会员卡我就毫不犹豫的听了书店工作人员的介绍买了这本书理由是这本书书是师大附小的老师推荐给家长看的。

　　回到家之后利用空闲时间慢慢品读更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲在培养自我孩子的过程中注重营造良好的家庭教育环境从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验倡导和谐的亲子关系用科学的方法培养自我的孩子18年的时间她培养了一个素质全面成绩优秀的女儿她的女儿同时被北大和香港大学录取。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。

　　读完此书作为教师的我才感觉到对自我儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作潜力上我没有像作者那样给孩子写“下水”作文;在培养孩子的耐心时我不会像作者那样陪孩子一齐玩拼图让孩子从中体会到“输得起”的人生态度;在节假日我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方让孩子泡在书海中学习和感受……这一桩桩事例无不体现出作者的出发点都是基于有利于孩子成长来思考的。

　　此书让我的收获颇丰此刻谈谈自我感受最深的地方：

　　一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自我的孩子不喜欢读课外书其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书父母更要和孩子一齐读书这一点和我校的亲子共读是一致的。让孩子读感兴趣的书哪怕开始的时候和学习的书并没关但是当孩子的兴趣培养起来后他就会不知不觉中要求看更多方面的书这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点以前的儿子从来不读课外书是一本校园文学书《淘气包马小跳》让他爱上了校园文学。那次我和他一齐去书店买学习用品儿子自我挑了一本《淘气包马小跳》。回到家后我陪儿子一齐看儿子一看就上瘾了连上厕所的时候都在看看完后又央求我给他买另一本。

　　看到儿子有主动读书的愿望我没有吝啬钱在网上给儿子买了全套的《淘气包马小跳》共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候我真的感觉的由衷的高兴当儿子读完这一套之后又读了杨红樱的《笑猫日记》全套16册和《漂亮老师和坏小子》系列。此刻每当我和儿子去吉林或者长春的时候孩子最爱去的地方不是游乐园而是书店。我们母子都喜欢在书海中漫步畅游。如今儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括校园文学、四大名著、科普知识等等只要是儿子买书的要求我一律同意。此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”了。书读多了他的想象力也丰富了。每一天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读虽然是个读个的但孩子真的`是爱上了阅读。

　　二、爱在自由里。孩子不是机器教育不能揠苗助长教育不仅仅仅是大道理而是把父母的爱化做涓涓细流时刻滋润孩子成长的心田与孩子合拍。在教育孩子方面要懂得孩子就是一个独特的存在。不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比在孩子小学六年的生涯中用教育学的眼光看待孩子慢慢等待孩子一点一滴的成长多一点耐心与爱心让他把各方面基础都打扎实了正如厚积而勃发。在给孩子学习时间的同时更就应给孩子玩的时间有的时候玩中也是一种学习。让孩子在快乐中成长相信是每个为人父母的最大的心声。

　　读完此书收获还不仅仅仅是这些我会把我学到的教育理念不单用在自我孩子的身上也会用在我的学生身上让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。

初中教师读书心得6

　　我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书深受启发真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书如沐春风豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家而且是我国古代的教育家曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学经验构成的博大精深、独具风采的教育思想是我国传统教育思想中的宝贵遗产。

　　孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念从治学原则到教学目的从教学态度到教学方法从教师修养到教育手段构成一套他独创的、完整的.教育思想体系。这是我们教育工作者在教育教学工作中取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。

　　透过读《学学孔子怎样当老师》这本书我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦对待学生一视同仁关爱每一位学生激发学生的学习兴趣运用启发式教学让学生自主学习。像孔子一样学思并重因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践培养学生的创新精神和实践潜力。培养学生正确的思想观念科学的思维方式高尚的道德情操健康的审美情趣和用心的人生态度让学生在简单愉快的学习中学到知识使学生得到全面的发展。

　　总之孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中这是保证我们的教育个性是教育健康、持续发展的宝贵财富。

初中教师读书心得7

　　老师们!苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的推荐》一书中共谈了一百条推荐读着此书就好像有一位智者站在你面前他循循善诱给我排解烦恼给我指点迷津又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人在我遇到困难的时候及时给我以帮忙让我充满信心……

　　书中每一条谈一个问题有生动的实际事例也有精辟的理论分析很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例娓娓道来有益于教师开阔眼界提高水平。书中众多理论对我影响深远其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊我们经常听到老师们这样谈论“我忙没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时每一天在单位工作的时间只有8小时而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习潜力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦另外搞好班级的环境布置完成大队部的工作等等已经是有点应接不暇更何况此刻还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢?带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每一天不间断地读书跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪每日不断注入思想的'大河。读书不是为了应付明天的课而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书那你就要读学术著作。

　　对啊!这段话发人深省让我从本质领悟了一些教育技巧的奥秘。我不就应总是抱怨没有时间抱怨事情太多我应当在自我所教学的语文这门学科中使学校教科书里包含的那点科学基础知识成为入门的常识。在科学知识的大海里我所教给学生的教科书里那点基础知识应当只是沧海一粟。明白了这些道理一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自我的知识海洋持之以恒地提高自我的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远持续活力有潺潺不断的流水这是我们安排时间时就应首先思考清楚的!

　　古人云：“开卷有益”。常读书和常思考会使我们勇于和善于对自我的教育教学作出严格的反省和内省既不惮于正视自我之短又要努力探究补救途径更要擅于总结自我的或同行的成功经验从中提炼出可供借鉴的精华为理论的突破夯实根基。读《给教师的推荐》我想对自我及老师们说一句：读书能使你的知识变得更丰富若干年以后“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。

初中教师读书心得8

《爱的教育》书名使我思考在这纷纭的世界里爱究竟是什么带着这个思考我与一个意大利小学生一起跋涉去探寻一个未知的答案。

　　《爱的教育》采用日记的形式讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事建记录了他一年之内在学校家庭社会的所见所闻字里行间洋溢着对祖国父母师长朋友的真挚的爱有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心爱祖国爱人民同情人民的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》。有夏先生的推崇当然是个原因还有个更重要的原因当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型——当然实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想。

　　爱像空气每天在我们身边因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱不说操劳奔波单是往书架上新置一本孩子爱看的书一有咳嗽药片就摆放在眼前临睡前不忘再看一眼孩子就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境没人支持是父母依然陪在身边晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略正如这博大的爱中深沉的亲子之爱很多人都无法感受到。

　　如果说爱是一次旅游也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的愉快的旅游。就像生活如果把生活看成一次服刑人们为了某一天刑满释放得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之把生活看成旅游一路上边走边看就会很轻松每天也会有因对新东西的感悟学习而充实起来。于是就想继续走下去甚至投入热情不在乎它将持续多久。这时候这种情怀已升华为一种爱一种对于生活的爱。读《爱的教育》我走入安利柯的生活我走入安利柯的生活目睹了他们是怎样学习生活怎样去爱。在感动中我发现爱中包含着对于生活的追求。

　　转眼间我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了但是“爱“这种教育的方式却永远不应该远离我们特别是远离我们这些教育战线上的工作者

　　您正在查看《初中教师读书心得演讲稿——-《爱的教育》》。我们要全身心的.去爱我们的每一个学生关心他们的成长为他们的每一点进步而欣慰用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵让孩子们沐浴在爱的阳光中自由健康的成长！

　　《爱的教育》中把爱比成很多东西确是这样又不仅仅是这些。我想“爱是什么“不会有明确的答案但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的无穷的伟大的力量。是教育中所不能缺少的。

初中教师读书心得9

　　魏书生的教育思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上而是体现在课前、课后和课外;不仅仅是体现在教书上而是体现在育人上;不仅仅是体现在教师的如何教上而是体现在学生的如何学上;不仅仅是看学生在课堂上如何学而是看学生在课前学的怎么样。所以魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。 因此纵观魏书生的教学全过程魏书生的教学不仅仅是师生之间简单的教与学的互存关系而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式。

　　魏书生教育思想的实质是培养学生的能力即自学能力和自我教育能力学会学习是通向21世纪的个人护照。在他的教育理念中使学生会学促使差生转化一直是他努力 的`方向。要使学生会学首先要激发学生学习的兴趣。魏书生在培养学生的学习兴趣时总是把直接兴趣和间接学习兴趣结合起来使之互相促进这样学生的 学习兴趣就会越来越浓变成满足心理需要的一种极大乐趣。培养学习兴趣还应注意既要有广泛的兴趣又要有中心兴趣。学习兴趣与老师教学有着密切的关系同样是课堂有的教师视为畏途有的教师则视为乐园。魏书生上课学生兴趣盎然忽而眉飞色舞忽而屏息凝神觉得是一种享受。

　　综观魏书生的教学方法灵活 是他的特点。魏书生常说良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证。因此教师要精心设计传授知识的程序要研究教学方法用教学理论指导教学改进教学教师的方法直接影响学生的学习兴趣。 苏霍姆林斯基强调教师在课堂上创造精神的饱满和乐观愉快的语调在培养牢固持久的学习愿望和取得越来越好的成绩方面对兴趣培养都有极大的意义。并对一堂课还提出了一个非常重要的要求：一堂课应当激发出真正的激动心情。魏书生教学就是要通过各种教法找到兴趣的源泉他认为教师讲课寡淡无味平铺直叙是教学的 大忌。他总是力图为学生创造一种轻松活泼的学习气氛在课堂上趣事乐事层出不穷学生思维可以驰骋聪明才智得以充分发挥久而久之学生对他教的语文学科产生浓厚兴趣爱上了他并迷上了他。

　　魏书生的"商量"教学看似平淡无奇其实是高深莫测的用"此时无声胜有声于无声处起惊雷"来形容是不过分的。其一、用商量的教学策略主导教学的每一个环节使师生共同处在一个非常和谐的课堂氛围中 用魏书生自己的话来说那就是"师生面对面的交流是任何其他教学手段无法取代的"他在很短的时间内就拉近了师生距离产生强烈的师生情感氛围良好的师生情感是课堂教学成功的基石。其二、在商量教学策略氛围中学生全员参与教学活动因为"商量"的那根弦始终在拉动着每一个学生的心使你无法拒绝它而走神每个学生的积极参与是课堂教学成功的关键。其三商量教学策略极大的遵从了"因材施教"原则摆脱了出课教师最担心的因师生不熟而启而不发对不同个性特点和学习特长的学生也顾及到了顺应班级基础状态和学生个性特点而进行"因材施教"是课堂教学成功的保证。

初中教师读书心得10

　　周国平先生曾说过：“严格地说只有素质教育才配称作教育。若不是着眼于素质仅仅传授一些专业知识和职业技能就只可叫作培训不可妄称教育。若挂着教育之名而实际上对素质起了压制、扭曲、摧残的作用那只能说是伪教育和反教育了。”我们也可以用这段话从另一个角度来理解和解读帕克·帕尔默的观点——教师自己千万不能失去心灵也千万不能失去对学生美好心灵的引导。“经师”传授知识技能“人师”引领心灵成长这就是“经师”和“人师”的区别。

　　《教学勇气——漫步教师心灵》这本书直面教师的内心世界同时也向我们展示了共同体的无限魅力。在这个共同体中谁是主体呢？既非教师和学生也非学科或关于它们的课本、解释它们的理论而是求知者永远聚集其周围的“伟大事物”。那么怎么来解释这个伟大事物呢？作者做了如下的例举：

　　“我所指的是生物学的基因和生态系统、哲学和神学的隐喻和参照系、文学素材中背叛与宽恕以及爱与失的原型。我所指的是人类学的人为现象和族裔工程学的'原料的限制和潜能管理学的系统逻辑音乐和艺术的形状和颜色历史学的奇特和模式以及法学领域里难以捉摸的正义观等。”

　　这个“伟大事物”也许难以定义但通过这么多的例举我们应该都能理解。当我们都关注于这个“伟大事物”为这个“伟大事物”深深吸引和着迷时教育的共同体就会处于最佳、最优的状态。比如围绕“伟大事物”而产生多元的观点；对一些现象采用多重含义的解释；欢迎有创见性的争论没有愤怒和偏见；彼此间真诚相待；体验谦卑心存敬畏等等。

　　就我的理解教育共同体中的“伟大事物”其实也造就了所有卷入者的共同愿景和目标大家专注于“伟大事物”这一主体彼此尊重坦诚相对教师既不是绝对的权威学生也不会永远不犯错误。为了说明什么是真正的教育共同体作者为我们描述了这样一个场景：一位优秀的教师与一群五岁的小孩围坐在地板上一齐读一个关于大象的故事。透过那些孩子的眼睛几乎可以看见圆圈的中央真的有一只大象！而且以那件伟大事物作为媒介工具其他的伟大事物也进入房间例如语言和传达意义的符号。

初中教师读书心得11

　　读《给教师的建议》一书受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。

　　卢梭的“寓教于乐”总让我困惑我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点考大学”沉重包袱。

　　孩子们他们哪还有心思去玩哪里还有时间去乐呀!

　　“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”虽然减负已不再是一个新鲜的话题但我们仍能听到许多学生埋怨的声音细问起来原来每天做完老师布置的家庭作业回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩放学回家很少出门活动就连寒暑假也不例外每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我细看一下整本习题集无非是些常见的题目好些题目与学校统一的.练习册雷同甚至一模一样而真正能开发智力的题目寥寥无几孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。

　　在社会要求学校给学生减负的同时我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪正是他们好动好玩的年纪如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题欣赏他们童趣十足的举动多给他们“最宝贵的财富”我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。

初中教师读书心得12

　　读过这本书《教师人文读本》经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置是船员还是舵手是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗?

　　“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持所谓勤奋所谓的所谓。教师自身的前进动力外在的推动力.不论怎样都去做一个问心无愧的'教师努力的教师。

　　《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识培养学生的能力提高学生的品德更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育这是时代发展的必然要求。总之终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。

　　《教师人文读本》给了我很多新的启示我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!——教育是事业事业的意义在于献身;教育是科学科学的价值在于求真;教育是艺术艺术的生命在于创新。

初中教师读书心得13

　　教师的提问在学生学习过程中起着重要作用。通过教学实践得知：恰当的提问对于准确了解教育对象开发学生智力激发学生学习兴趣让他们更好地、主动地掌握知识,活跃课堂气氛检查教学效果提高教学质量有着积极作用。因此教师必须优化课堂提问想方设法激发学生的学习兴趣促使他们学好英语。我认为应做好以下几点：

　　一、准确把握提问时机

　　提问是丰富课堂教学的重要环节是锻炼学生听说能力和英语思维能力的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问可以有效地控制学生的注意力既起到锻炼学生思维与听说能力的作用又可以起到组织教学的作用。正确把握提问时机巧妙设问及时吸引学生注意力这是体现教师教学的重要方面。

　　二、精心设计提问的`难易程度

　　课堂教学是当前中学生获取知识的主要途径要求教师对每位学生的听说读写都要进行全面的培养。针对班级大学生程度不齐的实际英语教师可以精心设计提问的难度使优、中、差学阿生都可以获取所需信息起到“优生能吃饱差生能吃了”的良好作用启发出每位学生的学习兴趣。通常的做法是利用系列提问从易到难。

　　三、灵活运用多种提问方法

　　教师要活跃课堂气氛驾驭学生思维丰富课堂教学内容就必须灵活运用多种提问方法。

初中教师读书心得14

　　歌德这样说：“读一本好书就是和许多高尚的人对话。”

　　最近我认真阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给教师的101条推荐》捧读此书给我很多收获带给我教学上许多推荐在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散里面收入了101个教育小故事涉及教育的各个方面有教师教育孩子的心得有课堂上意外发生后的随想有转变观念的体会有关爱孩子的收获……

　　读着书中的故事我不由联想到了自己如果我遇到了类似的状况我会如故事中教师一样对待如此的学生吗?当意外发生时当学生的行为已经超越了底线我会如何呢?我会和故事中的教师一样一笑了之灵活的.对付还是会大发雷霆以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知可是我已经在慢慢转变我自己慢慢融入到孩子们中间成为他们最为可亲的朋友。

　　读过此书我印象最深的是最终一章节：不要放下任何一个孩子。

　　其中讲到“优秀的教师让差生变好让好生更优秀。学生失败的同时我们也失败了。”反省自己我所教的班里差生较多每次上课他们都会思想开小差跟不上进度久而久之他们就成了我的眼中钉肉中刺轻者无视他们的存在重者惩罚他们此刻想来感到很惭愧每个人都有自己的一技之长都有自己的分工自己的生存方式何必强求十指一样长呢?我们作为教师不是只培养参天大树而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐就让他成为一名音乐家;他爱美术就让他成为一名小画家……那样我们才真正做到因材施教为了一切学生。

初中教师读书心得15

　　读了《给新教师的推荐》感受还是很多的但是最重要的是自己如何去做结合自己的实际状况我给自己罗列了以下努力目标。

　　1、潜心经历。经历是一笔财富我们刚参加工作不仅仅仅是环境的变化（从学习的地方来到了工作的新学校）也不仅仅仅是主角的变化（讲台下的学生变成了讲台上的老师）更主要的是一种人生经历的变化这个变化是重大的。很多时候别人告诉我们刚参加工作要学会“多做事少说话”我想这句话就应放到“经历”的层面上来理解这种经历是具体的日常的。小到去传达室拿信件到总务处领取办公用品去油印室复印资料大到上课参加教研活动申报课题研究都是一个新老师具体而实在的经历。多做事情就是多多地经历少说话就是要用心去经历经历的直接收获就是带来熟悉和经验。对于一个新老师来说熟悉事务和具备经验是十分必要的。

　　2、要做好从头学习专业知识的准备。我们的师范教育更多的是停留在一个就业方向上的限定而专业的学习与其他综合性大学似乎差别不大。我们的知识与我们课堂的需要有很大的差距我们务必根据的学生特点、教学要求、考试要求等资料做出相应的转化。我们作为一个新老师务必重新学习一番中学的学科专业知识我们有了四年的大学基础学起来也许很简单但也许很艰难。用宏大的、泛泛的大学专业知识去驾驭中学的课堂往往会出现很多矛盾或者冲突。那么如何从头学习专业知识呢我觉得需要找一本比较完备的高考复习指南之类的书认真研读一番不是为了备考乃是为了获取新知。

　　3、要认真做一次教育和教学上的研究。我们新教师就应有意识去做一次体验研究的体验。比如我上课学生不欢迎我就此展开研究如何提高课堂魅力

　　4、通读一本有故事的教育好书。影响一个人的有时是一个人有时是一句话有时是一本书。寻找一本有生动细腻的教育细节、有感人肺腑的教育情怀、有发人深思的教育感悟、有血肉丰满的师生形象、有实在具体的教育行为、有激情洋溢的教育理想等等的教育书籍。我觉得通读一本教育好书往往能够改变我们很多东西而最主要的就是它展示了一个真实教师的形象从而激扬了我们的教育梦想。

　　5、听老教师的课。课堂是一个教师施展教学本领的真实场所置身于这样的场所往往能够真切地感受到一个教师的综合气息比如教学语言、教学智慧、教学行为等等这种真切的感受能够带给我最新鲜的认识。同时跟上课的优秀教师进行交流分析自己听课的得失让自己尽快成长。

　　6、逐步享受写东西的快乐。教师主要教书和育人的但是我觉得写东西也是一个重要工作。写的资料是多方面的学校常常要求我们写的是论文、总结、计划从日常化的要求来看我觉得写日记是一个很好的方式。工作感受、教学启迪、生活苦乐、人生感悟、见闻杂感、世界大事等都能够成为笔下的东西。此外我还觉得写东西还有一个更大的好处就是写是促进和加深思考的绝妙方式。很多问题只有提起笔来我们才能思考得更深入更细致。

　　朱永新老师说：“一个教师不在于他教了多少年书而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么？是“爱”爱这一职业爱自己的岗位爱自己的学生。作为一名教师最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高为此我读了《如何成为一名优秀教师》这本书书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法对我今后的教学有很多的帮忙。

　　从这本说中我明白了要想成为一名优秀教师我要做到以下几点：

　　1、我认为一个优秀的教师不仅仅要有渊博的知识更重要的是要有高尚的人格能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。

　　书中说教师的巨大力量在于做出榜样教师就应以自己的人格魅力感染学生激励学生在教师的高尚人格的影响下学生为其崇高的品德所折服为其卓越的才能所倾倒为其广博的知识所陶醉心甘情愿地理解老师的教育。这就是教师的人格力量。那么何谓教师的人格？那就是四个方面构成的文化品格。

　　先说“德”。任何国家任何时代任何学校都要求教师具有高尚的道德品质这是支撑教育大厦的栋梁是教师的灵魂。作为一名教师首先要加强师德修养提高自身素质在与学生的交往中“以德服人”。只有良好的师德修养学生才能“亲其师信其道”进而“乐其道”才能完成教育新一代的神圣使命才能不辱教师这一神圣而崇高的职业才能实现自己真正的人生价值最终也能得到学生的尊重。那么教师的德包括哪些具体资料呢首先要无限热爱教育工作甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给“太阳底下最光辉的事业”全身心地投入到教育工作中去。“一切为了孩子”“捧着一颗心来不带半根草去”具有神圣的职责感和使命感。只有热爱本职工作的教师才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；老师只有热爱、尊重学生才会关心学生的成长。其次要对教育事业有深刻的理解。教育起着传播人类礼貌的重要作用没有教育人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人教育是一项长期工程不可能产生“立竿见影”的效果因此急功近利的。短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培养未来的建设者的因此教育工作者务必立足现实着眼于未来。第三要作风正派待人以诚为贵交往数信为最。宽以待人严以律己。具备了以上三点素质教师道德品质之灯便高悬于讲台之上浩然之气便充塞天地之间就会产生无穷力量。

　　再说“才”。有德尚需有才。作为一名教师要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。知识的海洋浩瀚无边点点滴滴都要透过教师之口缓缓流进学生的心田。每一个教师都要力争做到出口成章下笔成文。说和写是教师的“绝活”、“硬功”。教师还要善于组织管理学生。一个不会管理的教师就无教学效率可言就更谈不上高效了。

　　第三说“学”。衡量教师合格与否“学问”很要紧。一个具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的教师才能赢得学生及家长的尊敬也才能激励学生刻苦攀登科学高峰。很难设想一个不学无术、胸无点墨的教师能够胜任培养下一代的工作。超多的`事实证明现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师而是喜欢那些学识渊博而且兴趣广泛多才多艺的教师。教师学识渊博才会被学生信服。上课讲得清楚学生明白对学生而言无疑是一种收获而教师良好的、渊博的学识功底则会使教师处处显示出智慧与灵气让学生陶醉获得享受感受到心灵的冲击这才能使课堂产生迷人的魅力所以说教师应是好学之人。

　　最后说“识”。作为教师对事物的认识应比一般人深刻、正确。教师的工作离不开思考思考之后要有主见。教师的任务是培养未来的建设者培养未来的接班人因此务必具有远见卓识教孩子六年要为孩子想六十年为国家民族想六百年。教师要把教育教学工作置于宏大的历史、文化背景和时代背景之下。教师是做人的工作的应对不同特点的青少年教师要“知人”尤其对那些在别人眼中是“差生”的学生教师应充分调动他们上进的用心性培养他们的自信心挖掘其潜力使每一个学生都能成为对社会对国家有用的人。动辄训斥学生讽刺挖苦学生对学生前途妄下断语是目光短浅的表现；善于从学生身上找闪光点才是智慧的表现。

　　“德、才、学、识”构成了教师的人格大厦。不具备这几方面的素质就不可能成为一名优秀的人民教师。在学生心目中每一个教师都有管理学生的权力因此学生基本上是服从教师管理的。但是教师务必明白权力的作用毕竟是有限的。为什么会发生学生不听话甚至与教师吵架的现象呢根本原因就是学生也是人。学生有自尊心有人格。当教师不尊重学生的自尊心和人格的时候学生自然会产生反抗情绪。我们发现凡是学生敬爱的教师都具备热爱学生的品质都具有较渊博的知识和较高超教学艺术。这样的教师待人平等不讽刺挖苦学生不动辄叫家长而是用崇高的精神品质去感化学生身教在先言教于后。学生的心也是肉长的只要教师火热的心能温暖融化学生的心只要两颗诚挚的心息息相通学生必定会被教师所折服。这就是教师的人格魅力。

　　教师对学生的关心与热爱学生对老师的敬佩与爱戴是产生师生情感的源泉桃李不言下自成蹊。不断提高自身人格修养这是教师适应时代发展的需要也是全面实施素质教育对教师的要求。作为一名新世纪的人民教师就应加强以师德为核心的全面修养做一名优秀的师德高尚的教师。用自己的人格魅力写就辉煌的人生。