作为一无名无私奉献的教育工作者很有必要精心设计一份教案教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的音乐活动教案（通用14篇）欢迎阅读与收藏。

　　音乐活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受歌曲的幽黙风趣的特点并对音乐活动感兴趣

　　2、丰富词汇：颠倒

　　3、学会演唱歌曲

　　活动准备：

　　录音机磁带图谱背景图一张老鼠狮子大象蚂蚁小鱼小鸟公鸡母鸡卡片各一张。

　　活动过程：

　　一、幼儿律动做好

　　二、练声：《小动物怎样叫》

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1、引入课题激发幼儿的`兴趣。

　　(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。

　　今日动物园里来了很多小动物小朋友认真听一听它们都是谁？

　　（2）教师出示挂图操作幼儿再次欣赏歌曲。

　　小朋友我们再来听一听看一看小动物们都在做什么？教师讲故事资料解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》

　　2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的资料。

　　3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

　　4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

　　5、幼儿听录音根据歌曲资料大胆创编动作。

　　音乐活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

　　2、体验和朋友共同歌唱的欢乐。

　　活动重点：

　　能用愉快的情绪演唱歌曲并唱准附点节奏。

　　活动难点：

　　尝试分组演唱并能快速准确接唱歌曲。

　　活动准备：

　　《小鸭嘎嘎》音乐PPT课件分组标志。

　　活动过程：

　　一、开始部分师幼互动组织教学。

　　二、基本部分

　　1、导入：水中游来小鸭子

　　（1）、（出示PPT图片）看一看这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。

　　（2）、今日我请来了一位喜欢水的朋友看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。

　　2、小鸭嘎嘎叫（1）、欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样貌我还喜欢它什么地方呢这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了这首歌会告诉你我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一齐来学一学吧！

　　你们明白我为什么喜欢和小黄鸭一齐洗澡吗？因为这个浴缸太大了我一个人洗很孤单小黄鸭陪我洗澡还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎样玩？来学一学。

　　（2）、重点练唱小鸭叫声（附点节奏）师：刚才你们玩水的时候来了两只小黄鸭还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！

　　（师分别演唱两只小鸭的`叫声幼儿听辨并练习附点节奏并学会控制声音的强弱）

　　（3）、学唱歌曲后一部分师：我的小鸭还有本领呢快来找找吧！

　　①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。

　　②欣赏PPT课件引导幼儿添加象声词。

　　刚才你们听到"我会游"的后面有什么声音？"我会唱"的后面有什么声音？"我会吹泡泡"的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？

　　③幼儿随乐表演唱。

　　3、小黄鸭合唱队

　　（1）、齐唱练习师：（出示PPT图片六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭这六只小鸭子有一个好听的名字"小黄鸭和唱队"今日它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的可是他们还不会唱呢你们会唱了你们来教教它们好吗？

　　（2）、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出他们要分成三组一组唱游泳的一组唱唱歌的一组唱吹泡泡的怎样分呢？你们愿意和它们一齐表演吗？请你自我选一个队加入吧！

　　三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。

　　活动反思：

　　《小鸭嘎嘎》这首歌曲十分贴近幼儿生活歌曲资料生动趣味富于表演很适合中大班幼儿学习。

　　这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范幼儿理解记忆学唱模式将歌曲资料生活化、游戏化让幼儿在不断变化的游戏场景中经过听一听说一说、学一学、做一做潜移默化的学会了歌曲整个过程像是在玩耍没有了教的痕迹。事实证明这种游戏化的教学模式是十分适合幼儿的在活动中幼儿经过不一样的形式反复欣赏感知音乐体验到了音乐带来的欢乐孩子们的情绪是欢乐的态度是进取的身心处于一种放松的状态中。

　　这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求感受与欣赏表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自我独特的方式进行表现用理论指导实践用实践验证《指南》。

　　我会把这次观摩示范活动做为起点在游戏化教学模式的探讨中不断提高不断提高使我们的游戏化教学更有效。

　　音乐活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、教幼儿学唱歌曲幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律理解歌词资料。

　　2、启发幼儿创编四种动物走路的不一样姿势。

　　3、经过学习这首儿歌培养幼儿爱护小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。

　　2、四种动物的'头饰若干。

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、发声练习。（小动物学唱歌）

　　2、进行语言节奏训练熟悉歌词。

　　（1）教师：今日有四个小动物要来我们班做客小朋友们猜猜看小兔子是怎样来的呀？小鸭子走路的时候怎样样？小乌龟走路的速度怎样样？小花猫走路时有没有声音？（提问时教师依次出示小动物的头饰）

　　（2）教师：这四种小动物走路的样貌真可爱教师把它编成了一首儿歌并给它起了一个名字叫《走路》今日教师就带着小朋友们学唱这首儿歌。

　　（3）进行节奏训练教师示范念一遍儿歌然后教幼儿念出歌词的节奏。

　　3、学唱歌曲。

　　（1）教师示范清唱儿歌并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上以便帮忙幼儿记住歌词顺序。

　　（2）教师再次弹琴示范唱儿歌幼儿听旋律。

　　（3）教师教唱儿歌：教师范唱时幼儿能够小声跟唱提醒幼儿唱准节奏根据幼儿学习的情景多跟音乐唱几遍。

　　（4）幼儿熟悉歌曲旋律后分组唱儿歌比赛。

　　（5）幼儿熟悉歌曲旋律后教师鼓励幼儿创编四种动物不一样的走路姿势。表现好的小朋友教师要及时的给以表扬鼓励。

　　4、表演。

　　（1）教师鼓励幼儿根据自我的理解边唱歌边做动物走路的动作。

　　（2）幼儿听音乐表演。

　　音乐活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

　　2、把积累的生活动作变做律动动作时需要夸张。

　　3、做较大动作时注意自我站的位置不影响别人。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带

　　2、事先玩国泡泡糖对泡泡糖有感性的认识。

　　活动过程：

　　1、听故事按故事情节做动作。

　　（1）教师讲小老鼠的故事：

　　有一只小老鼠在妈妈睡午觉的时候悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看跑几步就左看看、右看看到了草地上小老鼠一不细心踩到了一个粘呼呼的东西。它不明白这是泡泡糖赶忙用手去拽呀！泡泡糖粘到受上手上了它用另一只手去拽又粘到了另一只手上拽来拽去泡泡糖象根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。

　　（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作

　　2、幼儿听音乐按故事情节做动作。

　　（1）教师："此刻我请你们听音乐这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事请你们用动作在位置上按故事情节作动作。

　　（2）幼儿在座位上做动作教师用小幅度的'动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。

　　（3）玩游戏第一遍游戏：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏：

　　用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。

　　第二遍游戏：教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不一样的部位！

　　（4）听音乐按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。

　　音乐活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1.明白是三拍子的歌曲会用自我的方式拍出三拍子的节奏。

　　2.在教师的引导下学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。

　　3.培养幼儿的创造性思维以及对音乐创作的兴趣。

　　活动准备：

　　1.事先幼儿学会唱歌曲《听》。

　　2.每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

　　3.教师黑板上写出歌曲《听》延长符号若干。

　　4.录音机、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、小朋友上次我们学唱了一首歌《听》我们一齐表演。

　　二、复习认识小音符能唱出来。

　　1.你认识他们吗？一齐来唱一唱。教师指音符幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。

　　2.小朋友真能干你明白每一节车厢里有什么样的小音符？它们合起来是几拍呢？每一节车厢都是几拍呢？我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。

　　3.三拍子的节拍有什么特点呢？你想怎样拍出三拍子呢？

　　4.我们一齐边唱边打三拍子的节奏。

　　三、引导幼儿改编节拍。

　　1.延长符号有一个习惯它喜欢跟在小音符的.后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里？请个别幼儿上来摆一摆。

　　2.它们都坐上了四四拍的音乐火车我们一齐把新的音乐火车来唱一唱。

　　3.此刻字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车应当怎样唱呢？

　　师：延长符号坐上了小火车还有很多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。四、幼儿分组活动。

　　1.教师介绍每组准备的材料。

　　2.每组5名幼儿大家讨论后将小音符贴在谱子上。每小节四拍并用琴演奏一下唱一唱。

　　3.教师巡回指导。

　　4.此刻我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车我们来唱一唱好听吗？五、结束。

　　小朋友真能干会改变歌曲的节拍了你们都是了不起的小音乐家。以后我们还要编很多好听的歌唱给客人教师听此刻我们也乘着我们自我编的44拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧！

　　活动反思：

　　在这次教学活动当中孩子们表现很进取喜欢听着歌曲来活动以后要开展更多的音乐创作活动。使孩子们在玩儿中体验音乐给孩子们带来的愉悦情感。可是本次活动除了没让幼儿创编曲子之外反思其整个过程我还漏掉了一个重要的知识点那就是幼儿还没有掌握三拍子强弱弱的节奏在幼儿表演唱时虽然我一向强调用柔和优美的声音唱但却没有强调三拍子强弱弱的节奏。如果提示了这样效果可能会更好。

　　音乐活动教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能随音乐做动作体验与同伴合作的欢乐。

　　2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。

　　3学会演唱歌曲。

　　活动准备：

　　红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：

　　一、马兰开花"的游戏。

　　二、导入课题：

　　出示纱巾盖头上提问我成什么了？你从哪里看见新娘子是这样的？新娘子结婚要坐什么？

　　三、学习游戏"抬花轿"。

　　（一）分段练习动作。

　　1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。

　　2、往前冲（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。

　　3、颠轿（走两步扭一扭）。

　　4、看新娘子（快跑4步做两个开心的'动作）。

　　5、下轿（做邀请的动作）。

　　（二）、配音乐进行游戏。

　　1、完整听音乐。

　　2、随音乐做动作。

　　3、听音乐完整游戏。

　　四、分组游戏。

　　1、教师扮新娘子幼儿团体抬花轿。

　　2、请个别幼儿扮新娘子团体抬花轿。

　　五、幼儿自主游戏。

　　三人一组幼儿自由组合一人扮新娘两人一前一后抬花轿。

　　音乐活动教案 篇7

　　目标：

　　1、理解歌词资料初步感受和奶奶一齐买菜时的欢乐心境2、在演唱歌曲中体验与同伴合作记忆歌词的欢乐。

　　3、乐意帮忙同伴体验互相帮忙所带来的愉悦之情。

　　活动准备：

　　图谱活动过程：

　　1、谈话引入。

　　师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一齐去的？

　　小结：我们和家人一齐去买菜心里真高兴。

　　2、欣赏理解歌曲中间部分

　　（1）师：今日我和奶奶一齐去买菜了我也好高兴买了很多的菜我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。

　　（2）师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎样叫的？鱼儿做了什么动作？鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫呀鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆。

　　（3）师：刚才我们是用说的方法报菜名接下来我不但用说还要用唱的`方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的哪些菜名我是用说的它们的速度一样吗？

　　唱：鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫呀鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）说：萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆。（快）教师演唱歌曲中间部分帮忙幼儿记忆说唱部分的歌词。

　　3、幼儿完整学唱歌曲熟悉歌曲旋律。

　　（1）教师完整演唱歌曲。

　　师：刚才我们已经学会了报菜名此刻我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上头的图片、听仔细我唱的歌词看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。

　　今日的天气真呀真正好我和奶奶去呀去买菜。……小结：天气那么好我和奶奶去买菜心境异常高兴。（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。）哎呀呀哎呀呀拿也拿不了嗨！

　　小结：菜买了那么多篮子里装得满满的拿也拿不了。给自我加加油！（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉再用干脆、有力的声音表现“嗨”）。

　　（2）幼儿完整演唱歌曲表现歌曲欢快的情绪。

　　4、趣味演唱。

　　接唱：你们唱得这么好接下来我们先玩个接唱游戏吧！教师先唱你们后唱我唱完一句会突然停下来当我的手指向你们你要立刻接下去唱第二句我唱一句你唱一句看谁接得牢。最终一句大家一齐唱。

　　音乐活动教案 篇8

　　活动目标

　　1、引导幼儿经过图片、故事等多种途径来充分感受音乐并经过声音、动作等来表现音乐。

　　2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受本事。

　　3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

　　活动准备

　　1、热闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一并布置于教室四周。

　　2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

　　活动过程

　　1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器引导幼儿讨论喜欢的.乐器。

　　指导语：

　　（1）今日森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看我带来了什么？

　　（2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。

　　（3）还有谁会演奏别的乐器？

　　2、引导幼儿倾听音乐理解歌词资料。

　　（1）引导幼儿仔细倾听音乐。指导语：在热闹的森林里住着一群音乐家我们听听他们的演奏。

　　（2）请幼儿说说歌曲里说了什么并谈谈自我对音乐的感觉。

　　（3）教师出示热闹的森林图片带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

　　3、引导幼儿再次欣赏音乐注意听乐曲中四种乐器音色的变化并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

　　4、启发幼儿分主角表演音乐。

　　（1）自由分配主角。指导语：森林音乐会就要开始了此刻我们来邀请一些山上的音乐家。（教师介绍四个音乐家的位置）

　　（2）教师当指挥家引导幼儿分主角表演音乐。

　　5、带领幼儿召开班级小小音乐会鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

　　6、教师小结。

　　指导语：森林音乐会到此结束多谢大家！

　　音乐活动教案 篇9

　　活动目标：

　　1、按音乐节奏手脚协调地做摘果子动作

　　2、加深对秋天的认识体验摘果子的喜悦

　　活动准备：

　　1、创设“丰收的果园”情境

　　2、《摘果子》音乐磁带

　　活动过程：

　　1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不一样情感。

　　2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律进入水果丰收情境产生联想

　　3、学习律动

　　1）幼儿在情境中摘水果感受水果的喜悦

　　2）教师示范讲解动作的.要领如：手腕的转动等。

　　3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作

　　4）随乐复习踵趾小跑步

　　5）手脚协调的随音乐做动作。

　　4、鼓励幼儿创编动作表现果园的丰收情景

　　5、引导幼儿一人表演二人三人或团体合作表演

　　音乐活动教案 篇10

　　活动目标

　　1、能够迁移学习经验唱准有休止符的乐句。

　　2、尝试根据图片、动作提示理解歌词并填词进行演唱。

　　3、体验自学歌曲的乐趣享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。

　　活动准备

　　1、背景图片一张(有山、有树、有河)。

　　2、歌曲图谱。

　　3、伴奏音乐带。

　　活动过程

　　1、出示背景图课件导入活动。

　　(1)"小朋友你们看这个地方美丽吗？都有什么？你明白这是谁的家吗？"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今日落落有事要请你们帮忙你们愿意吗？"(愿意)

　　(2)"可是落落想先考考你们看一看你们是不是够聪明能够帮忙它你们有信心吗？"

　　(3)难点前置师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。

　　2、说歌词理解歌曲资料。

　　(1)以故事的形式引出歌曲资料。

　　"你们刚才已经见过落落的家了可妈妈今日早晨对落落说：你已经长大了应当自我出去找地方安家了。落落问妈妈：那我应当到哪儿去安家呢？"妈妈说：安家应当到一个景色最美的地方那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应当是爱鸟的不伤害我们能够保护我们千万要记住那儿的人要最好爱鸟爱在心窝。"这不落落来求你们帮忙了。你们帮他想想找个地方安家吧。"

　　(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识。

　　(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家？(引出风景最美)那儿要有什么？(引出有山有树有河)那的人要怎样？(引出那儿的人们最好爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。

　　师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美？(因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张？(因为上头画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"？(因为这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

　　师的引导语："你们刚才说的这些话太美了此刻我想加上音乐来配乐朗诵你们听听好吗？"(师随音乐有节奏的朗诵)"你们想不想也这样玩一玩儿？"引导孩子有节奏的朗诵歌词。

　　4.尝试将歌词填入旋律中演唱体验自学歌曲的乐趣。

　　(1)激发孩子想唱歌的愿望引导孩子总结自我的学习策略。

　　师：落落觉得你们说的话很优美它想请你们把这些话加到刚才的音乐中这……能行吗？

　　幼：行！

　　师：要不我们先小声试一试吧。

　　(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇！你们真的能将刚才的话唱出来真了不起！唉你们发现没有在小鸟后面要怎样？(引出空拍)那在这首歌中还有哪些地方有空拍你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。

　　师：你们听得真仔细那么你们能不能告诉教师在空拍时要怎样做才能唱对了？你们能够互相讨论一下。(引导孩子迁移前面的经验解决难点)孩子们开始思考并进行讨论。

　　幼：能够在空拍处拍手。

　　师：那你能够试一下吗？(师和孩子一齐唱并在空拍处加上拍手动作)好确实能起到空拍的作用。还有什么方法？

　　幼：我在空拍处加上"嘘"的动作可是不出声。(师和孩子一齐唱在空拍处加上孩子的办法)师：你的想法很异常给你一个大拇指。

　　幼：我在空拍处就握拳把声音抓住。

　　师：那你快试一试我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了那在唱到"这儿的`风景最美"时应当怎样唱出优美而自豪的感觉？(孩子们开始思考)那你再仔细听教师唱一遍。

　　幼：这个地方不能空要连起来。

　　师：你听得真仔细要唱的连贯、舒缓。

　　幼：还能够加上高兴的表情竖起大拇指表扬。

　　师：你能表演一下吗？让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来配合演唱让这首歌变得更生动、更优美了你很了不起哟！

　　师：那此刻你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。

　　(2)鼓励孩子说出自我的困难如你哪一句还有问题？谁能帮忙他？并让当"教师"的孩子介绍自我是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的；我是经过动作记住歌曲的；我是经过故事记住歌曲的……

　　(3)多种形式练习演唱分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价你认为谁唱得好？好在哪里？

　　(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音："小朋友我今日真是大开眼界了没想到你们小小年纪竟然能自我学习了佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院安家和你们这些聪明的小朋友做邻居好吗？(欢迎落落)多谢你们再见！"

　　音乐活动教案 篇11

　　目标：

　　1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、趣味的情绪。

　　2、尝试在团体面前大胆表演体验与同伴游戏及表演的乐趣。

　　3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。

　　准备：

　　“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。

　　过程：

　　一、出示图一用故事引入活动欣赏ABA段。

　　教师：你们明白我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子昨日精灵国王过生日我和小精灵们都去给国王庆祝那里可热闹了你们想不想明白生日会上发生了什么趣味的事情？让我来告诉你们吧！听！（教师徒手做动作不唱幼儿欣赏）

　　二、欣赏A段（教师出示糖果唱出歌词）

　　三、出示图谱二放音乐唱A段（教师点谱）

　　四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。（送了几次糖果）

　　五、听A段音乐学做动作。

　　六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。

　　七、接龙游戏“送糖果”

　　每个幼儿说出自我喜欢吃的.糖并用接龙的方式游戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢送给你。（第一名幼儿“送”给下一位同伴。）

　　八、听ABA段音乐站起来给朋友们送礼物。

　　九、出示图谱教师指图谱着重点出泡泡糖吹了几下。

　　十、学精灵国王吹泡泡糖。

　　1、精灵国王吹啊吹啊吹出的泡泡有的那么大有的那么小我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹了几下？还有一些吹了几下？

　　2、听B段音乐教师指图谱幼儿做动作。

　　你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。

　　十一、完整感受音乐

　　好玩吗？我这啊还有许多糖果谁愿意把这些糖果送给更多的朋友？

　　十二、结束活动：送糖果

　　音乐活动教案 篇12

　　活动目标：

　　1、学唱问答式歌曲用动作大胆表现歌曲资料。

　　2、了解动物尾巴的特征。

　　3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

　　活动准备

　　课件《谁的尾巴最好看》音乐动物头饰及相应的尾巴若干找朋友音乐游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

　　二、欣赏歌曲感受问答式歌曲简便欢快的情绪。

　　1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物并学学它们尾巴的样貌。

　　2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的哪几句歌词是回答的。

　　评：经过完整的欣赏让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣熟悉歌曲旋律初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃把歌里唱的所有小动物都说上来了也运用已有经验表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。

　　三、学唱歌词表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板师引导：小动物们遇到大麻烦了他们找不到自我的尾巴了你们愿意帮忙他们吗？

　　幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

　　2、问答式的学歌词教师问一句孩子答一句如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；教师三句三句问幼儿三句三句答。

　　3、团体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一齐创编动作边唱边表演。

　　5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好随音乐"找朋友"找到自我的同伴站一齐围成圆圈来表演歌曲。表演时唱到谁谁就走到圈里扭扭小屁股晃晃小尾巴。

　　评：幼儿看着贴绒图片和趣味的问答形式学习歌词在随音乐演唱时孩子们都能很熟练的大声唱歌词表演时也很活跃主动创编动作大方表演收到了很好的'互动效果。

　　四、游戏揪尾巴巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧每个小朋友从别人背后揪一条尾巴然后快速跑回做位好吗？

　　幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢乐地玩着游戏揪到尾巴的小朋友快速跑回座位高兴地举着战利品。然后请孩子们说自我拿的是什么小动物的尾巴。

　　五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

　　1、师：你还明白哪些动物有尾巴是什么样的怎样明白的？

　　2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最趣味？袋鼠的尾巴最趣味乌龟的尾巴最趣味）等。

　　小结：不一样的小动物有着不一样的尾巴请小朋友说说还明白哪些动物的尾巴来和大家分享。

　　六、

　　1、画尾巴师绘画一些小动物幼儿添画尾巴

　　2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对也可将特征相似的尾巴放一齐

　　3、唱尾巴

　　4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲。

　　音乐活动教案 篇13

　　教材分析：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲二拍子旋律简洁流畅、活泼趣味。异常是趣味故事性的歌词形象生动便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子都是他们很感兴趣的也有助于提高他们参与活动的主动性和进取性异常是最终大灰狼的出现更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮让幼儿在玩玩乐乐中学习体验欢乐很适合中班幼儿进行活动。

　　活动目标：

　　1、经过玩游戏熟悉乐曲旋律演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身体动作表现歌曲资料创编不一样的造型。

　　3、体验音乐游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、背景图

　　2、大灰狼头饰、小兔头饰

　　3、小图片若干

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、师:孩子们看谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

　　小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！

　　2、小兔子：小朋友们今日我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)

　　一天小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩它竖起耳朵仔细听听到风儿在呼呼地吹树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀只听！嘭！嘭！哎呀不好来了一只大灰狼吓的小兔赶紧躲了起来聪明的小兔子躲在大树丛中大灰狼没有发现它灰溜溜地走了小兔又高高兴兴地出来玩了。

　　3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？

　　幼儿：小兔子、狼。（出示背景图图片小兔子、狼）

　　4、师：小朋友们听的真仔细！

　　二、熟悉旋律、学唱歌曲

　　1、师：这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？

　　（教师跟着琴声进行第一次范唱）

　　2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图片）

　　3、师：这么好听的歌曲教师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听教师是怎样唱的.？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）

　　4、师：你们想来唱一唱吗？我们一齐跟着琴声来唱一唱！（师幼一齐在座位上唱两遍）

　　5、小朋友们唱的真棒！

　　三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

　　1、师：在歌曲里小兔子是怎样样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎样样树叶怎样样？（动作）哎呀谁来了？小兔看到狼后是什么样貌的呀？小兔害怕极了吓的躲了起来。

　　3、师：宝宝们我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

　　四、游戏《小兔和狼》。

　　1、师：《小兔和狼》还能做成游戏你们想玩吗？听到狼来了小兔要想个办法不让狼发现应当怎样办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响不然被狼发现的。

　　2、配班教师扮演狼幼儿扮演小兔玩游戏。

　　3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

　　五、结束部分。

　　师：小兔子们真聪明大灰狼啊！没捉到小兔子灰溜溜的走了我们又能够高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽去玩啦！(音乐声中幼儿边唱边跳出活动室。)

　　反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲二拍子旋律简洁流畅、活泼趣味。异常是趣味故事性的歌词形象生动便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子都是他们很感兴趣的也有助于提高他们参与活动的主动性和进取性异常是最终大灰狼的出现更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮让幼儿在玩玩乐乐中学习体验欢乐很适合中班幼儿进行活动。

　　首先从选材上看我从幼儿的兴趣出发精心选材小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的能引起孩子情感上的共鸣进取参与热情投入。在活动中改变了以往教师示范的教学方式而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为团体做出示范毫不胆怯动作自然协调。具有节奏感。

　　整歌教学过程动静交替幼儿在不断地动静交替中丝毫未觉疲劳一向兴趣盎然。教案设计中经过提问采取了层层递进的方法活动的每一步都让幼儿充分展现自我的经验然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳使幼儿的经验得到提升幼儿在整歌活动中都使主动的进取的充满了乐趣。

　　在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中我说的太多示范的太多没有留足够的空间让孩子自我创编。

　　音乐活动教案 篇14

　　活动目标：

　　1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作并根据游戏情节随着音乐的变化及时变换动作。

　　2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪共同体验游戏带来的欢乐。

　　3、简单了解动物的生活习性。

　　活动准备：

　　小白兔、小熊头饰森林挂图、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、教师表演故事导入。

　　（分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊并且播放音乐根据音乐快慢分别请出两位"小动物"）树林里有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳十分高兴的在森林里玩不经意间走到大黑熊家门前大白天的小动物都在森林里玩可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想"真是个大懒蛋"这么好的时间都浪费了跟它开个玩笑叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它然后躲了起来。大黑熊被吵醒了起来东找找西看看什么也没看到有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了又蹦蹦跳跳的跑出来还大声说："嘿！我在这儿！"提问：故事中有那几位小动物它们分别在干什么？

　　二、介绍动物习性。

　　小白兔听着音乐一边跳一边介绍习性。（我有一对长长的大耳朵能听见很远地方发出的响声呢；大大的眼睛还有一张三瓣嘴我是个素食主义者爱吃萝卜和青菜；最让我骄傲的是我跑起来的速度可快了一般人可不是我的对手！）大黑熊听着音乐一边做动作一边介绍习性。（黑熊又叫狗熊身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外全是黑色。喜欢睡觉有的`时候整个冬天都不出门能睡好久呢！我可不挑食什么都吃可最爱吃甜甜的蜂蜜。）

　　三、幼儿活动

　　1、听音乐请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别开始和结束一样吗？

　　2、边听音乐边做动作。

　　讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作？

　　3、幼儿边听音乐变做动作。

　　4、教师带领加入更多动作再次表演感受一下音乐快慢带来的不一样乐趣。