时间过得可真快从来都不等人很快就要开展新的工作了写一份计划为接下来的工作做准备吧！想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的英语教学工作计划仅供参考希望能够帮助到大家。

英语教学工作计划1

　　小学开设英语课是社会发展的需要当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容小学开设英语课有助于民族素质的提高。

　　小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意重视老师的表扬不怕犯错很少有羞怯感。他们处在发育阶段尚未定性发音器官较成人的灵活因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好形象思维好但缺乏理性思维逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动这些都是他们长身体、长体力的需求他们坐不住坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。

　　这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维开阔视野扩展他们的知识丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养树立国际意识使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。

　　根据小学生的生理和心理以及发展需求小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的.积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力为进一步学习打下基础。因此小学英语教学应具备以下特点：

　　（1）教学内容贴近生活。

　　（2）符合小学生兴趣的需求。同时新教材系列配套使教学具有一定的弹性和灵活性有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养保护和发展求知欲寓教于乐。

　　小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以小学英语教学不宜以语音、语法知识为主切忌不顾儿童年龄特征进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求要把握好程度和份量不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求如话题的范围和接触的词汇总量（600－700）及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高造成学生负担过重。采取方法多样生动活泼的教学方案激发学生的学习兴趣：

　　1.兼收并蓄、集各家所长采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等只要有助于教学目标都可以采纳。

　　2.创设情景、相互交流、激励情意启发学习动机树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色成功地做成一件事他们便情不自禁喜形于色因测兴趣倍增、信心加强动机和情意受到了很大地激励。

　　3.练习形式多种多样手、脑、口、耳、眼、肢、体并用。

英语教学工作计划2

　　一、 教材分析：本学期我们使用的教材是《义务教育课程标准实验教材书英语第四册》（PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4）本册书分为六个单元和两个复习单元。

　　教材内容包括：

　　教科书的设计分ABC三部分C为选学内容不占课时本书将每个单元整体设计充分利用主情景图并根据教学要求将C部分内容有机渗透到AB部分的课堂教学之中。

　　二、 班级情况分析

　　本学期中年级共分四个班。其中一班和三班各有50人二班和四班各有49人共计198人。四年级的学生通过前三个学期的学习已经有了一定的英语基础他们能够读写英文字母能够听说读写部分简单的英文单词但他们缺少句子方面的练习四（1）班的学生课堂纪律很好但有些同学不想开口读书；四（2）班学生在英语学习方面存在明显的两极分化；四（3）班学生比较活跃课堂气氛较好；四（4）班学生英语基础较好。「此文转载于」

　　三、 主要教学目标

　　通过本学期的学习学生们能够听懂会说课文中的`会话能够用重点句子进行简单交流能够听说读写重点单词并进行简单运用。另外通过学习学生们能唱英文歌曲听懂英文小故事并了解中西方文化知识。

　　四、在教学过程中巧用实物、卡片和挂图使学生在兴奋刺激的游戏中学习单词将词汇的融于会话教学中在旧语言中学习生词用旧词练习新语言、利用丰富的教学用书中的游戏设计生动活泼的交际性语言充分发挥TPR活动的优势使学生在对各指令的反应中自然习得语言并在教学过程中注意示范教学单词的发音。

英语教学工作计划3

　　一、教学目标

　　初三的课文虽长但文章篇数不多且趣味性更强以此为契机通过听、说、读、写的训练努力激发和培养初三学生的学习兴趣帮助学生树立自信心坚持已经养成的良好学习习惯；发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异培养爱国主义精神；激发学生的求知欲及创新精神。

　　1、夯实基础：新出现的重点、实用的词汇。词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。新出现的重要的句型结构及其交际中的用法。了解和掌握其语言形式、表意功能及表达方式等。

　　2、了解或运用语言技能：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。

　　3、培养情感态度和文化意识：情感态度指的是兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。语言是文化的载体学习语言离不开学习语言所传递的文化信息。在外语教学中文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗等。了解国外文化的同时不能忘记本国文化因此有时需要进行文化差异的比较以增进和培养学生的跨文化交际意识。

　　二、具体措施

　　1、生词教学：在授课中注意学生的听力训练课本附有配套磁带注意生词教学继续采用“集中识词”法一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音学地道的发音。

　　2、句型教学：句型仍然采用五步教学法着重培养学生的口语交际能力教师要注意设置合适的语言情景使学生感到在真实的环境中进行交流同时要注意学生听力的培养争取课课有听力杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的'训练。

　　3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法注意学生的自读能力的培养培养学生的自学能力查字典的能力回答问题的能力。

　　4、学生表达能力的培养：授课时开始的进度要放慢并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣扎扎实实地上好每一篇课文切忌对初三学生采取题海战术耐心辅导基础差的学生因材施教争取让学生少掉队。

　　5、及时小测验查漏补缺：注意发现学生的闪光点引导学生树立自信心。采用直观教学激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动对新鲜事物充满好奇的特点可激发学生的学习兴趣调动其学习积极性使他们在自觉和不自觉状态中开启“自动学习”的心扉。在教学中可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。将实物与英语联系起来学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

　　6、采用情景教学创设良好气氛：在日常教学中我注意使用情景教学法以听说训练为主导以课文教学为依托充分运用现有的教学条件和设备紧扣教材内容使教学活动尽可能置于语言情景中去进行使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态并在此基础上联想、综合进行创造性学习从而达到掌握和运用语言的目的。

英语教学工作计划4

　　本学期英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力侧重培养阅读能力；发展智力培养自学能力。随着现代信息技术的发展和运用英语在实际的操作和运用中显得越来越重要作为一名合格的中专生掌握基本的英语口头语和专业用语有利于他们未来的职业发展和提成的'空间。

　　一． 学生现状分析:

　　该班学生于20xx年下学期入校属初中毕业生已经进行了几年英语学习有一定的英语基础。但仍然主要存在以下问题：

　　1、进校时英语基础总体较差英语水平参差不齐。部分学生英语基础很差且学习目的不明确认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。

　　2、有些学生的学习方法欠缺也没有养成应有的英语学习习惯。

　　3. 还有些学生上课效率低作业马虎、不交课外时间全部放在休闲娱乐上课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力害怕背诵、记忆只满足于课堂上听听课课后没有复习、预习等学习环节导致英语成绩提高缓慢。

　　二．教学措施：

　　1．教学目标：

　　中专一年级下是中专的重要阶段因此让学生在下学期打好学科基础并有所发展极其重要。下列目标应在本学期内达到：巩固扩大基础知识培养口头

　　和书面初步运用英语进行交际的能力侧重培养阅读能力发展智力培养自学能力。

　　2．教学方法与措施：

　　（1）帮助学生养成良好的学习习惯指导他们掌握有效的学习方法。 ①坚持每天朗读学会背诵的有效方法。

　　②利用每天的零碎时间反复多记忆单词学会记忆单词的多种方法。

　　③学会观察语言现象总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）； ④养成良好的作业习惯（整洁、独立完成）掌握各种解题技巧。

　　⑤坚持预习学会看书积极思考大胆质疑。

　　⑥学会记笔记和整理笔记。

　　（2）强化词汇、阅读训练夯实语言功底。对于词汇教学常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中同时坚持细水长流长抓不懈不断反复及时巩固。本学期继续抓住统编教材的词汇同时适当扩大英文报刊的阅读量以扩大词汇量、增强阅读能力。

　　短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径因此提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

　　（3）坚持对听力训练、写作训练常抓不懈对学生平时的学习情况做好记录与反馈。

　　（4）学习其它教师及兄弟学校的教学经验并根据学生的实际情况把它运用到教学中。

英语教学工作计划5

　　一、学生知识能力、习惯态度分析

　　二年级学生已学过一年的英语大部分学生对英语比较感兴趣有一定的模仿能力但由于没有学过字母对单词读音的记忆有一定难度很容易遗忘；并且他们注意时间不长对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此在激发他们兴趣的同时还需进一步培养他们良好的学习习惯。

　　二、教学目的任务

　　１.培养学生良好的学习习惯；

　　２.激发培养学生学习的`热情对英语学科的喜爱；

　　３.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；

　　４.继续培养学习兴趣提高他们听和说的能力。

　　三、教材重点难点

　　１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

　　２.能根据图片或实物说出所学单词发音正确

　　 ３.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

　　四、主要措施

　　１.利用直观教具引起学生的注意力

　　２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式激发学生参与的热情

　　３.充分发挥现代化教育手段的作用

　　4.尽力体现“用中学、学中用”的原则

　　五、教学进度安排

　　第一周：Lesson1 Lesson2

　　第二周：Lesson3 Lesson4

　　第三周：Lesson5 Lesson6

　　第四周：Lesson7 Lesson8

　　第五周：Lesson9 Lesson10

　　第六周：Lesson11 Lesson12

　　第七周：Lesson13 Lesson14

　　第八周：Revision Lesson15

　　第九周：Lesson16 Lesson17

　　第十周：Lesson18 Lesson19

　　第十一周：Lesson20 Lesson21

　　第十二周：Revision Lesson22

　　第十三周：Lesson23 Lesson24

　　第十四周：Lesson25 Lesson26

　　第十五周：Lesson27 Lesson28

　　第十六周：Revision Lesson29

　　第十七周：Lesson30 Lesson31

　　第十八周：Lesson32 Lesson33

　　第十九周：Lesson34 Lesson35

　　第二十周: Revision

英语教学工作计划6

　　一、教学现状分析

　　现有学生：46人

　　经过六年级上学期的学习学生对英语学习能力进一步加强他们能自觉学习有一定的预习能力和课后复习的习惯与老师在课堂上形成很好的默契。但本年级大部分学生活泼好动自主意识很强在某些场合有自己的想法很容易冲动有一定的逆反心理需要循循诱导才能更好的进行学习提高。在本学期里主要还是注重继续学生兴趣和良好学习习惯的培养特别是学生书写的规范帮助学生端正学习态度找到合适的学习方法树立自信心从而提高学生理解运用英语的能力。听说领先写的能力要继续加强。

　　二、六年级英语下册教学目标要求

　　1、语言知识

　　语法

　　（1）能较熟练地用不同的动词形式表示不同时间发生的事情和存在的状况。

　　（2）能用过去时态谈论人或事情的过去。

　　（3）能熟练掌握情态动词must, should, may, can等的用法。

　　（4）能掌握动词加-er,-or的表示“职业”词的构词法。

　　语音

　　（1）能用课本使用得的音标拼读单音节、双音节和多音节的音标词。

　　（2）能知道在非重读音节中元音字母的读法。

　　（3）能知道单词有重读和非重读音节。

　　（4）能知道升、降调在句子中的使用。

　　（5）能知道在词组或句子中如何进行连读。

　　（6）能用正确的'语音语调朗读课文。

　　词汇

　　（1）“四会”掌握第八册词汇表黑色字体的单词。

　　（2）“三会”掌握第八册词汇表蓝色字体的单词。

　　（3）能写出已学过的“四会”名词的复数形式。

　　（4）能写出已学过的“四会”形容词、副词的比较级和最高级形式。

　　（5）能写出已学过的“四会”动词的过去式。

　　（6）能知道英语中不少的词有多种词性。

英语教学工作计划7

　　一、指导思想

　　在本学期的英语教学中坚持以下方的教学理念为指导:第一在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上适当改变教学方法加强学法指导;第二教学要面向全体学生关注学生的情感激发他们学习英语的兴趣;第三以学生为主体尊重个体差异因材施教;第四在新课标的指导下倡导学生体验参与学习完成设计目标;第五注重过程性评价建立能鼓励学生自主学习潜力发展提高的综合评价体系。

　　二、学生状况分析

　　a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。在词汇语法规则等方面存在很多缺漏。所以在听、说、读、写这四项技能上学生水平存在很大差异。

　　b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯不能主动做好课前预习和课后复习工作学习没有计划性和策略性也不注意知识的积累和巩固。

　　c)在课堂上习惯于以往被动地理解所传授的知识不善于发现和总结语言规律学习的主体性不突出。

　　三、教材与教辅的分析

　　所以本学期教学任务繁重时光紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中透过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培养和提高所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的潜力;用英语分析问题、解决问题的潜力;用英语进行思维和表达的潜力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变到达用英语思维和表达的目标。

　　四、教学目标

　　透过学习让学生有丰富的'生活常识、多文化背景的积累并构成正确人生观、价值观有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培养自主学习潜力积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解潜力提高学生的应试水平。

　　五、教学措施

　　a)让学生每一天积累几个单词利用“互测及教师抽查”及时检查保证效果并坚持下去。

　　b)实行过程性评价调动学生用心性透过不一样方式的检测让进步的同学体会到成就感让落后的同学找出差距感受压力。由此在班里构成浓厚的学习氛围培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　C)关注学生的情感营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　d)在教学中根据目标并结合教学资料创造性地设计贴近学生实际的教学活动吸引和组织他们用心参与。学生透过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。

　　e)经常进行教学反思适时调整教学方法贴合学生的真实状况利于学生的有效性学习。

　　f)加强群众备课充分发挥老教师的经验和新教师的激情到达最佳的教学效果。

英语教学工作计划8

　　今年我任教的班级是初三(3)班是普通班。学生从整体情况来看有二十多个学生基础较好但中等成绩和较差的学生还有三分之二的人数。他们兴趣不高甚至有极个别学生的听说读写能力还不够七年级的水平不知道从何下手学英语。欣赏课上不愿听英语不守课堂纪律睡觉、说话做与课堂无关的事情课堂上学生不能积极发言对老师提出的`问题不知所措难以形成英语氛围对英语有些知识点犯糊涂学生不愿学对讲的知识记不住所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。

　　一、学生现状分析

　　1.知识：学生掌握了一定的英语基础知识和听、说、读、写技能形成一定的综合语言运用能力；

　　2.能力：只有少部分学生有学习英语的兴趣少部分学生有自信心养成了良好的学习习惯和形成了有效的学习策略有发展自主学习的能力和合作精神

　　3.情感：学生有一定的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；学生能了解世界以及中外文化的差异拓展视野培养爱国主义精神形成了健康的人生观。

　　二、教学目标任务预测

　　1.知识目标

　　知识与技能本册出现单词708个要求掌握的207个单词还有一些固定短语等通过学习使学生掌握单词、句型及语法适当复习初一和初二的学习内容培养学生优良的英语学习习惯帮助学生树立自信心提高发展学生自主学习的能力形成有效的学习技能。

　　2.能力目标

　　过程与方法通过对本册的学习使学生在学习过程中认真听课、学会复习总结多说、多写、多问在教师的辅导下掌握学习英语的方法。

　　3.情感目标

　　情感态度价值观提高本册英语的学习使学生了解中西方文化的差异培养爱国主义精神增强世界观意识并结合课外学习达到教学的最优秀性培养学生良好的自学能力和习惯并做到持之以恒培养同学们的情感态度与人生价值观。

　　三、教学具体措施

　　1、摸清学生基本情况逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

　　2、重视课堂教学质量逐步提高学生英语交际能力。

　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　4、重视思维过程系统编排由浅入深由易到难由已知到未知循序渐进点面结合逐步扩展循环往现以加深影响。

　　四、课外活动

　　1、英语演讲比赛。

　　2、单词听写比赛。

　　3、英语美文朗读比赛。

　　4、英语手抄报比赛。

　　5、学唱英文歌曲。

　　6、课前五分钟活动。

英语教学工作计划9

　　一、教材分析

　　1、全册共有4个单元两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。

　　2、新的教学内容较少8周的时间完成新授单元的教学2周的时间对这四个单元进行复习巩固阶段复习；

　　3、语言点较为集中Unit One 是比较级Unit 3 , Unit 4 是过去时是本册的难点。

　　二、全册教学目标

　　A类学生教学目标：

　　1、能够听、说、读、写61个短语和单词7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。

　　2、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　B类学生教学目标：

　　1、能够听、说、读、写61个短语和单词7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。

　　2、学会表达以下话题并基本完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

　　3、能使用日常交际用语进行简单的交流。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的`歌谣。

　　C类学生教学目标：

　　1、能够听、说、读、写61个短语和单词7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。

　　2、学会表达以下话题并尝试完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

　　3、能使用日常交际用语进行简单的交流。

　　4、养成良好的书写习惯。

　　5、能运用相关的语言知识和技能尝试完成某项任务。

　　三、班级情况分析

　　本班共有学生23名其中男生13人女生10人。根据班级实际情况讲班级学生分成3大类：

　　A类学生名单：（5人）

　　南江雪倪贤格吴泽挺叶晓晓黄程程

　　B类学生名单：（9人）

　　郑丹 郑玲玲 朱超成 陈粟 叶淑明 蔡梦如 吴杨 吴龙凯 叶鸣瑞

　　C类学生名单：（8人）

　　倪柏伟 叶际成 吴杨蔚 倪佩雪 吴忠林建辉 朱恒叶崟滨

　　四、学生知识能力习惯态度分析

　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯。

　　五、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　六、教材重点难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　七、主要措施

　　１、以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　３、培养学生拼读音标的能力确保学生自主学习的质量。

　　４、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

英语教学工作计划10

　　学习应该是一件快乐的事情不论学习什么科目根本就不应该有负担一说存在。适量的作业适当的学习时间和良好的学习心态甚至是一定的压力都是提高学习成果的积极因素。但是这种适量一旦冲破了度的界限就会自然而然地转变为负担。当学习一旦和负担联系在一起时那么这种学习就变成了一种被动消极的行为不但不会有任何成果而言还会打击人的自信心消磨人的斗志。为了减轻学生负担现将本学期本学科作如下计划：

　　一、减负求双赢“乐”为先

　　先提高学习效益就是所谓的先高效益然后才会轻负担这就要求老师首先从课堂入手开展以“学”为中心的教学方法的改革遵循学习规律把课堂还给学生让学生体会到学习的乐趣。

　　二、严格控制学生作业量

　　作业是切实体现减负增效精神的重要载体。作业的布置不可盲目切忌进行机械性的作业训练亦不可以量代质搞题海战术。作业要有针对性、活动性、实践性严格控制作业量。提高学生的积极性比如英语作业可以让学生针对感兴趣的`话题以对话表演演讲或调查报告等形多样的形式来进行训练。

　　三、严格控制各学科的考试次数

　　除学校组织的集体考试之外不得组织其他任何形式的考试四、学生学业成绩评定实行等级分制严格执行义务教育阶段取消留级的规定。不得排名公布学生的学业成绩对学生进行全面、综合素质评价。学校不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。对教师从德、能、勤、绩进行综合评价。

　　四、转变教育观念切实关注每一位学生

　　转变教育观念树立正确新型的教育目标观、教学观、学生观、人才观、质量观；要爱护每一个学生严禁歧视、讽刺、挖苦后进生体罚或变相体罚学生。

英语教学工作计划11

　　时间很快啊还没等反应过来工作就到来了紧接着又是一个繁忙的工作这个学期的工作还没开始但是应该有一个充分的准备就像上个学期的一样工作时刻的要打好基础做好一切应变工作教学工作应该提前做好准备带初一班我觉得应该很用心很耐心毕竟是刚刚来到初中的学生在教学方面一定要适当就这个学期工作我也做一个计划。

　　一、教学措施

　　面对初一的学生我觉得应该做好一系列的教学措施这是一定的在教学当中有的不仅仅是单一的一些教学方式这个学期当中采取相应的一些教学方式我打算开放式教学面对即将来到初中的初一班学生这是一个挑战对于来讲也是一个挑战我会让学生在课堂上积极的发言数学本就是一门需要发散思维的不仅仅局限于老师所讲的课堂上面我会鼓励学生发散自己思维这是很重要的思维方式一定是首要的我不觉得这是一个简单的事情让学生们积极发言这需要一个时间的积累初一就是一个个很好的时机这个时候的学生是最好的培养对象。

　　二、教学目标

　　这个学期主要就是让学生了解初中数学的知识培养学生对数学的`兴趣爱好不管在什么时候我都觉得兴趣是很重要的学生刚刚来到初中对这里的教学方式也需要时间了解同时对这里很是陌生需要人来引导让学生在这个时候感觉到这一点是很有必要的养成一个良好的学习方式这个续期的教学目标我觉得要从两个方面出发一个就是学生的学习兴趣对于数学不是每一个人都很感兴趣要通过一定合适的方式让学生感到这个科目的兴趣这是第一点培养学生对数学的兴趣是关键的。

　　第二点就是学生的学习方式引导学生的正确的去学习刚刚来到初中这是非常要紧的一个正确的好的学习方式不管在哪一科都受用数学是一个讲究学习方式的科目引导学生正确的学习也是这个学期的一个目标我不把教学看做一个很男的东西让学生感受到这一点是关键让学生感受到这些也是关键不要让学习的变得很枯燥。

　　三、教学方式

　　我会让自己的教学独特起来很多时候教学方式是关键的这影响着学生对学习的兴趣一个有个性的教学有趣味的教学方式能大大的提高学生的热情度这个学期这也是我的要去做的一件事情教学工作一定会越来越好我相信这个全新的学期很很顺利的。

英语教学工作计划12

　　新的学期又开始了本学期我担任三、四年级的英语教学工作总体来讲三、年级处于英语学习的起始阶段激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度是我今后工作的主要目的本着这个目标也为不断提升自己完善自己我特将本学期的教学计划制定如下：

　　一、教学内容与目标

　　1、能听懂、会说课本中的对话并能进行简单的交流

　　2、能听、说、认读课本中出现的黑体单词和听、说、读、写字母或五星单词并能简单地运用。

　　3、能听、做TPR活动

　　4、能唱简单的歌曲

　　5、能听懂幽默故事

　　6、能了解简单的中西发文化和基本礼仪。

　　二、教学进度和课时安排

　　第1单元：8课时、2周 第2单元：8课时、2周 第3单元：8课时、2周

　　Recycle 1 一周 机动复习2周

　　第4单元：8课时、2周 第5单元：8课时、2周 第6单元：8课时、2周

　　Recycle 2 一周 机动复习4周

　　三、作业布置

　　三年级：以活动手册为主要作业并自制画册或字母练习等简单的自制作业；四年级：以作业本为主每单元不少与两页作业活动手册为主要听力作业。

　　四、具体实施措施

　　1、课上教学主要突出兴趣激发：话题与各种活动的设计紧密联系学生的生活和学习实际选择的话题充分考虑学生的.实际需求如：三年级第二单元的My family 教学中预设利用全家福照片来进行单词的教授学生应该乐于参与到课堂中来。此外教学形式上力求多样化师生对话小组对话歌谣游戏等紧密结合。

　　2、let's learn 部分主要以单词为主为了方便学生记忆和开展课堂的讨论要巧用实物、头饰和单词卡片采用各种各样的复习巩固生词的游戏如：“快看快说”

　　“藏藏找找”等

　　3、Let's talk 部分为对话教学力求设计真实自然的情景并以小片段的形式出现分散教学难点循序渐进便于表演。三、四年级儿童的特征就是爱玩好表现自己所有我们要用表演和游戏的形式来进行交流学习语言、运用语言融对话教学与情景表演之中让学生在表演中练在交际活动中用而不要将对话教学变成跟老师念跟录音读、集体读、个人读的枯燥无味的形式。要在对话表演中教师的角色既是导演又是演员。

　　4、Read and write 部分为四年级的阅读环节又加上了单词和句子的拼写和运用。按照市局辅导的三步骤进行：1 pre-reading 2 while-reading 3 post-reading并注重孩子的书写。

英语教学工作计划13

　　一、教学任务与教学目标

　　(一)以教材为载体密切结合教材在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能从而激发学生主动学习英语的兴趣提高学生的记忆、观察、思维及想象能力为学生的终身学习奠定基础。

　　(二)通过训练学生的听、说、读、写使学生掌握最基本的语言知识和语言技能从而培养学生初步运用英语进行交际的能力。

　　(三)寓教于乐使学生养成良好的外语学习习惯为将来的学习打下坚实的基础。

　　二、教材分析

　　《新目标英语》九年级共安排有十四个单元各单元话题灵活有趣贴近学生生活实际。本册书将要学习的一些语法知识点有：被动语态情态动词定语从句短语动词过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略并增加了任务型学习成分与语篇输入提供了一些具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习用以训练学生的阅读能力扩大学生的阅读量。

　　本册书分为SectionA、SectionB两部分其中A部分为新课呈现B部分为拓展延伸教材编排有以下目的：

　　1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　2、使学生明确学习英语的目的性。

　　3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　三、学情分析

　　从整体情况来看普遍学生英语基础较差兴趣不高甚至有部分学生的听说读写能力还不够七年级水平所以在课堂教学时出现有学生不遵守课堂规则不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象这使得课堂难以调控难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好自制能力较强能认真听课按老师要求完成各项任务。总的'来说本班的英语教学具有挑战性需要耗费不少时间和精力。

　　四、教学措施

　　(一)面向全体学生注重对学生进行运用英语能力的培养力争人人都有进步。

　　(二)因材实教尊重学生个体差异力争让不同学生全面发展。

　　(三)采用“导学案”活动教学鼓励学生参与体验与交流力争让学生增强对英语的学习兴趣;

　　(四)重视课堂教学质量逐步提高学生英语交际能力。

　　(五)有意识地培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　(六)重视思维过程系统编排由浅入深由易到难由已知到未知循序渐进点面结合逐步扩展加深影响。

　　(七)充分利用课堂作业与课外作业严格要求学生抓好落实强化所学力争让每位学生皆有所获。

　　六、渗透德育的总体构想

　　(一)不断学习加强自身素质和业务能力的提高。

　　(二)认真钻研教材和课标利用集体智慧精心备课明确每堂课的基础内容和拓展内容满足不同层次学生的不同需求做到上好每一堂课。

　　(三)充分利用多媒体教学设备加强直观教学提高课堂教学效率。

　　(四)在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

　　(五)课后多与学生沟通了解学生学情及时得到反馈信息以利于改进教学中存在的问题和不足。

　　(六)加强课后个别辅导与答疑。

英语教学工作计划14

　　一、具体情况分析：

　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位注意分层教学引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯。本套教材的编写思路是以话题为纲以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况教师可以有选择地、灵活地安排教学内容有针对性地设计课堂教学活动。

　　二、教学目的任务

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。

　　5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　7、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

　　8、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣。

　　三、主要措施

　　（一）词汇教学（Let’slearn）

　　1、注重词汇的呈现方式

　　使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。教师在教学词汇的过程中创造性运用教具通过各种方式呈现新词使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂开动脑筋设计有效的学习任务使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。

　　2、利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型

　　本册书的Let’sstart是一项brainstorm式的活动。教师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时除了使用学过的词汇和句型之外可以非常自然地引出一些新词让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词这样会场收到良好的教学效果。

　　3、在实际交流当中教学单词

　　教师应力求在语言交流当中教新词用旧词练习新语言融会语言和词汇的教学使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏在丰富的语言活动当中操练新词将词汇和句型的教学融会贯通。教师除了用好学生用书活动手册和教师教学用书以外还应根据教学的需要自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。

　　（二）对话教学（Let’stalk）

　　1、在听力活动中感知新的.语言（Let’stry）

　　这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’slearn部分学过的新词并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。

　　2、理解语言的基础上学说、操练语言

　　（三）阅读教学（Let’sread）

　　阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的活动。在这里教师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力。具体教学建议如下：

　　1、复习巩固本部分重点词汇和句型可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

　　2、教师设计情景自然引入阅读内容并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

　　3、教师解惑答疑。

　　4、检测学生的理解情况。

　　（四）歌曲与歌谣教学（Let’ssing/Let’schant）

　　歌曲与歌谣既可以用来导入或巩固学习各单元的重要词汇和基本句型让学生在活泼轻快的旋律当中熟练掌握目标语言；又可以用来扩展语言、加大信息输入量尤其是为后面课时的重点、难点做好铺垫。要使歌曲与歌谣真正起到活跃教学并服务于语言学习的作用应该注意以下几点：

　　1、在每节课中渗透

　　2、灵活运用于各个教学环节

　　3、唱演结合培养艺术素质

　　4、巧妙替换服务于新知识的教学

　　（五）趣味故事教学（Storytime）

　　趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。

　　（六）阶段复习教学（Recycle）

　　阶段复习密切围绕各单元话题展开將所有需要复习的语言点融进有实际意义的活动之中并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇以增进对语言知识的积累。

英语教学工作计划15

　　一、学生的认知能力、习惯态度分析：

　　一年级小朋友刚接触英语半学期学习兴趣很浓接受能力、模仿能力很强学习习惯初步养成但由于年龄的特点注意力容易分散所以在本学期还有待培养学生的良好的学习习惯训练学生的听说能力。

　　二、教学目的、任务：

　　1、培养良好的学习习惯激发学生学习英语的兴趣；

　　2、培养学生纯正的语音、语调；

　　3、能根据教师的简单指令做事情自己也能发号简单的指令；

　　4、能运用所学的知识进行简单的交流；

　　5、能唱简单的`英文歌曲能说简单的英文歌谣；

　　6、能看图说出单词听到单词说出物品；

　　7、初步了解外国文化习俗。

　　三、教材重点、难点：

　　1、能根据教师的简单指令做事情自己也能发号简单的指令；

　　2、能运用所学的知识进行简单的交流；

　　3、能唱简单的英文歌曲能说简单的英文歌谣；

　　4、能看图说出单词听到单词说出物品。

　　四、主要措施：

　　1、运用直观教学法：如借助图片、实物；

　　2、运用电教媒体。

　　五、个人研究：

　　自主学习、合作学习。

　　六、教学进度安排：

　　第一周：检查学生已学知识掌握情况复习unit7unit8主要单词及句型练习对话。总体把握学生教学进度。

　　第二周：复习unit8及所学重要句型教学unit10。

　　第三周：复习unit10内容练习对话。教学unit9。

　　第四周：综合复习各单元单词练习对话。重点考察unit9。

　　第五周：复习检查unit1———unit5完成相关测试。

　　第六周：复习检查unit6———unit10完成测试。

　　第七周：预授1Bunit1。完成1A综合测试。

　　第八周：巩固1A内容熟练掌握1Bunit1。

　　第九周：学习1Bunit2并能熟练掌握单词及句型。