总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价从而肯定成绩得到经验找出差距得出教训和一些规律性认识的一种书面材料它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的小学语文四年级工作总结欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。

小学语文四年级工作总结1

　　转眼间一学期工作已经结束我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

　　1、培养积极探究习惯发展求异思维能力。

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的'自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　2、重视朗读品评感悟让课堂教学活起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象我们在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中这样引导学生这样品评：?学习了这篇课文你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。?此时的学生充分表述他们的真实感受有的说：文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了她不愧是我国的医学家和药物学家我为他深感骄傲。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华进行具体表述让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　3、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。?在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础。 其次重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》后组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走寻找大自然的足迹领略大自然的风采探索大自然的奥秘。此外注意学科间的整合。让学生从不同角度采用不同的途径获得知识培养能力。

　　总之经过一学期的语文教学工作我的教育理论水平有了进步课堂教学能力也有了提高。但也存在不足今后会立足实际开拓进取不断前进。

小学语文四年级工作总结2

　　要建构“博雅”课堂首先老师要成为一个“博雅”之人。为此我们四年级教研组提出了“以策略为引导 构建博雅课堂”的行动方向。所谓“教学策略研究”是基于问题改进的行动研究它将一线教师的研究指向日常的课堂教学实践。我们“以说教为乐事、以研课为趣事、以论教为常事”通过教学策略的引导使老师们立足常态、查找问题、合理诊断。

　　策略一：从发现问题做起学会在课堂中发现问题

　　课堂问题是客观存在物关键是教师头脑中是否有研究问题和发现问题的意识。为从我们教研组引导老师们从已有的经验中寻找生长点在面临的突出问题中寻找突破点在追求自我中寻找跨越点。

　　从课堂上发现问题做起策略研究把关注的重点指向教师自身的教育教学实践着眼于促进教学的进步提高教师在复杂的'教育情境中机智、有效地解决复杂问题的能力并将教师视为一个有追求、有理想的实践者。

　　策略二：理论学习导引博雅课堂文化建立之作用力

　　开学初我们教研组认真研究学习了“博雅”课堂的相关理论资料进一步明晰了博雅课堂的概念明确课堂建立的着力点。接着教研组又以主题教研课为载体在执教的过程中将理论与实际结合寻求问题的最佳解决方案。同时每一节课后董校长的精彩评析更是让老师们收益匪浅使课堂文化更具博雅之意。

　　策略三：扩大教研成果的优势明晰博雅课堂文化建立之着力点

　　我们教研组的老师积极参加教研活动并表现出极大的热情。我们以课例为载体坚持开展听、评活动且把这个活动做为一个重要的教研活动。每一次上完教研课后我们组内的老师都会积极对这堂课展开点评 “研究教材——课堂实践——总结提高”已经成为我们的教研模式实实在在地提高了教研组 全体 老师教学水平。我们的教研课无论是执教的《林海》赵梁执教的《卧薪尝胆》还是张刚、谢克菲的同课异构《飞船上的特殊乘客》正是在“博雅课堂”理念指引下对“博雅”课堂积极有效地探究。

　　策略四：借助教师论坛提升博雅文化

　　教研组老师依托学校教师论坛就《我对“建模”的认识》《校本建模之读写结合》等话题从理论层面和教学实践等方面展开交流与讨论。大量鲜活的案例、睿智的思考使得策略研究的学习成果逐步向研究成果转化。

　　策略五：微格式课堂学会课堂中研磨

　　教研组确立“微格观察点”从新课导入、提问技巧、习题设置、课尾留疑等方面的策略发现有效做法提高教学能力从而有效地构建学校的博雅课堂文化。老师们直面课堂关注各环节的教学策略实施及成效从现象到策略从观察到探究充分发挥了微格式教研效益的最大化。

　　策略研究导行老师们在个体研究和群体研究的交融中走进教育研究。真情流淌的生态课堂、思维碰撞的智慧课堂、经验对接的主题课堂、以做启思的实践课堂使博雅课堂文化的多维发展脉络日渐凸显。有了教学艺术教师们将更加满怀自信地坚守这讲台乐此不疲享受教育的快乐！

小学语文四年级工作总结3

　　一学期的工作就要结束了本学期我们四年级语文组全体教师立足岗位团结协作求真务实教书育人。根据学期初制定的教学工作计划以新课程改革为契机以《小学语文新课程标准》为引领转变教学观念并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩但一路走来却也脚踏实地。现简要总结如下：

　　一、认真组织教师学习了新课程标准转变了组内教师教学观念。

　　学期初我们利用教研学习时间组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易当一名优秀的语文教师更不易不加强学习是必定要在新课改中落伍甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛它对教师提出了更高的要求因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材认真备课每位教师每课都有新教案教案突出了精讲、实用的特点做到了书本结合既备知识又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养充分调动了学生学习的积极性、主动性。

　　二、取长补短集思广益。

　　1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动做到制度化、规范化。凭借教材紧扣新的课程标准精心设计公开轮讲认真听评反复修改提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次由主备教师执教本学期共进行集体备课16次。

　　2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课组内听评老师们取长补短有效提高了教学水平。

　　3、本学期每位教师听课都在20节以上。

　　三、团结协作努力进取。

　　1、更加重视语文教学的丰富内涵重视提高学生的人文素质把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程尊重学生多样的习作趣味将摄影作文和活动作文相结合充分调动学生的习作兴趣激发写作热情提高写作质量。经过一个学期的尝试学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。

　　2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式体现了对学习者的尊重对学习规律的尊重和对学习方法的重视体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。

　　3、遵循语文教育的规律更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领活动后进行了汇报总结这些活动受到了学生和家长的生综合素质的学习实践基地。因此我组主要以开展集体备课活动为主要形式。在这样的活动背景之下我们组每位语文老师认真备课尽量做到备教材、

　　备学生备出本班学生特点备出新意。平时老师们经常讨论共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课尽力让学生在自主探索中寻求知识课前做了大量的准备工作。以年级为主每一个年级选一位老师上校内研讨课再以集体备课来相互交流相互研讨力求在课堂教学中取质量。 听课后老师及时反思并把各项材料上传至学校博客网站大家在线研讨、评课在积极有效的实践探索中共同成长。以此为契机扬长避短在这样卓有成效的活动中教师们不断学习、不断创新提高了教学水平创设了浓厚的教研氛围。

　　三、个别辅导提优补差提高我们教学质量

　　我们认识到要想提高教学质量培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好才能提高优秀率并为营造一个良好的班集体扫清障碍利于班级良好学风的形成。“抓两头扶中间”是我们的工作方针。因此在平时的.课余时间总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上注重作业形式的趣味性、易操作性多布置一些弹性作业不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

　　四、抓好常规检查完善日常管理

　　教学是一门艺术同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行避免教学中出现失误我组对每位语文教师进行每月的教学常规检查主要是针对教师的教学进度、备课情况、作业作文批改情况等此项工作主要是起到督促检查和促进的作用。

　　五、存在问题。

　　一学期来我们虽取得了一定的成绩但工作中也存在着许多不足。仍需在教研工作中多加努力力求老师们在教育教学工作中取得更大的成绩。

小学语文四年级工作总结4

　　“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作更要做好辅导差生的工作在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优差生不差从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质达到比较理想的教学效果。

　　一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。

　　一、根据成绩和平时的表现确定优生人选建立优生成绩跟踪档案确保优生的成活.

　　二、结合各个优生的情况给每个优生定下奋斗目标让他们有明确的奋斗方向。

　　三、班科任商议好培优的时间、地点、具体内容合理科学地培养优生让一周的.活动多样化学生学得更有趣。

　　四、根据学生实际科学合理地设计练习题难度适中依纲靠本。注意智能训练设计拼音、字词等具有一定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等设计一些有一定难度的问题让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识解答写话鼓励学生多写多练。这样使学生的素质得到全面的提高。

　　五、注重学法、技巧的指导教给学生学习的方法提高自学能力、解决问题的能力强化学生的应用意识。

　　六、课堂教学实施主体教育发挥学生的主体地位激发学生思维培养其创新精神和创造能力。在课堂上我们主要是引导让学生自己提出问题小组合作找出答案让学生充分体会创新的乐趣和激情。

　　七、在教学中充分调动学生学习的积极性激发学生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小组合作研究到社会参加实践活动培养学生的学习兴趣和运用知识的能力。

　　八、每次检测要求学生认真总结成功的经验存在的问题做到“胜不骄败不馁”、勇往直前。

　　九、学校与家庭齐抓共管班科任教师坚持与家长联系沟通关注学生的思想动向切不可让学生走下坡路。多找学生谈心取得成绩及时表扬多举行竞赛活动促学生不断进步。

　　这样通过一学期的努力已有成效但成绩只代表过去。今后我将继续做好培优工作争取更好的成绩。

小学语文四年级工作总结5

　　学期已圆满结束了在这一学期教学工作中取得了一些成绩为总结教学经验以利下学期更好地进行语文教学工作特总结如下：

　　一、认真探讨教材上好每一节课。

　　教学前吃透教材的内容目的要求重对点。从而对本学期的教材有一定系统的初步认识。以便在教学中做到教学有方向有目的课上做到有重点攻破难点从而达到最佳的.教学效果。

　　二、不断探索教学经验努力提高教学质量。

　　针对本班语文差的特点采取由浅入深层层深入的循序渐进的教学方法采用通俗易懂的语言积极地启发引导学生认识知识逐步培养学生学习语言的兴趣因而在教学方面收到应有的效果。

　　三、进行培优辅差工作。

　　针对班级中各方面的情况对优生进行有目的辅导同时注意辅导差生因此在本期教学工作中收到了较好的教学效果。

　　以上是本期在教学工作中取得的一些成绩在下期的教学工作中继续努力争取更好的成绩。

小学语文四年级工作总结6

　　暑假即将来临期末考试已完成本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验吸取教训也为了使自己的教学水平有所提高在此特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生学习语文的兴趣

　　为了上好每一节课我课前钻研教材吃透教材并结合本班学生的特点采用生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣。课堂努力贯彻当前新的教育理念创设轻松民主的教学氛围鼓励学生踊跃发言尤其重视鼓励后进生提供更多的机会给他们使他们也能取得进步产生浓厚的学习兴趣。

　　二、规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成有利于教学的实施更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　1、通过正面引导让学生养成做好课前准备的习惯、提前预习新课的习惯、课后巩固复习的习惯、上课做好笔记的习惯等

　　2、在能力方面培养学生认真书写、认真听讲的习惯规范作用格式。

　　3、养成利用一切可利用的时间阅读课外书地习惯。课业之余培养阅读兴趣。

　　4、为了全面提高学生的语文综合素养采用一些个性化的方法：每位学生都有一本积累本和知识点本。用于积累课内外的好词佳句对学过的知识进行系统梳理和归类。

　　三、培养积极探究习惯发展求异思维能力。

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此我在语文教学中努力构建语义的理解、体会大力引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的.经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间让学生去思考争辩真正让学生在学习中体现自我价值。

　　四、备好课做好充分准备

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性因此每天我都花费大量的时间在备课上认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦但事实证明是值得的。一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。同时为了备好课花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件在课堂上起到了非常好的作用。

　　五、积极参加教研活动努力提高教学水平。

　　这学期的教学工作可以说是非常难忘的在自己深钻教材的同时积极参加教研组的教研活动。同组的几位老师那丰富的教学经验、独特的教学技巧、都让我受益匪浅。

　　六、存在问题

　　尽管如此在语文教学方面仍存在以下不足：

　　1、对基础知识扣得不扎实有时会有急躁情绪对差生缺乏恒心和耐心。

　　2、对学生阅读的指导不够学生只是纯粹的读好像并不理解。

　　3、作业要求不是很严格出现个别学生书写不规范有拖拉作业的现象。

　　4、学生的写作能力好像并没有因积累的增多而有较明显的提高学生不能做到活学活用。教师的写作指导不够深入。

　　七、今后发展方向及策略

　　针对以上情况在以后的教学中除做得好的应继续坚持之外我想更应该在以下方面加大力度弥补工作中所存在的问题：

　　1、在平时严格要求学生继续培养良好的学习习惯持之以恒循循善诱。

　　2、重视阅读和习作教学授之以渔讲练结合多进行小练笔。

　　3、对基础知识部分应该常抓不懈功夫放在平时不搞考前突击。

　　4、克服急躁心理始终贯彻赏识教育善于发现学生的优点。

　　5、关爱学生深入了解学生关注他们的身心用实际行动让学生亲其师、信其道。

　　6、继续提高自己的专业水平用更多的“源头活水”来充实自己。

　　我始终觉得工作是踏踏实实干出来的成功是给那些有准备的人的。只要我不断反思认清自己严格要求自己我就一定会在这个平凡的岗位上干出成绩。

　　四四班：楚丽霞

　　20xx—6—26

小学语文四年级工作总结7

　　紧张而繁忙的一学期工作转眼间已近尾声。本学期我担任四年级语文教学工作在这一学期的工作中既有丰硕的收获也有深刻的思考现将具体工作总结如下：

　　一、深入钻研教材积极参与教研活动

　　学期初我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系抓住主线、明确重难点把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。不断总结经验吸取教训改进教法不断提高。同时利用课余时间阅读和教学有关的书籍使自己能够更好地掌握教材的`重难点有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动虚心听取了其他老师的课并认真参与评课和自我反思使自己在这轮听课活动中不断受益。

　　二、培养学生学习语文的兴趣

　　在教学中我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课时我根据不同的课型设计不同的导入方式。有的用讲述故事的方式导入有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。

　　三、注重学生的积累

　　本学期我重视让学生积累成语积累名人名言。学生进入小学四年级之后在作文上我的要求也提高了要求学生的作文尽量写得有

　　个性但要做到有文采学生必须有一定的积累量否则很难达到但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵这样才可达到积累的效果。

　　四、作文教学中逐步放手并提高了要求

　　本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手鼓励学生写出富有个性化的作文。我采取了粗线条指导的方法只是提示学生如何去写选材由学生自己定写法也没有规定太死这样尝试了几次发现中优等生写得不错但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法对于优生采取放的方法对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。

　　五、认真批改作业进行知识补漏措施

　　学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一教师只有批改作业才能发现问题进行知识的补漏措施才能进行个别指导共同提高。课后布置作业力求少而精并尽量做到面批使学生对自己的错误能及时认识并改正对大多数人统一存在的问题做到举一反三的讲解。总之经过一个学期的辛勤努力我的教学水平有所提高课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足今后我将继续努力勤于学努力钻以期不断提高自己的教育教学水平。

小学语文四年级工作总结8

　　本学期的教学工作继续坚持抓住教材、抓住双基、抓住课堂、抓住原则。

　　一、抓住双基因材施教

　　由于年级的升高教材程度的加深学生的学习困难越来越大他们很难在学习中获得成就感并树立信心因此没有学习兴趣。对于白殿明来说由于没有学习语文必须的认读能力所以无法参与正常学习当然他也没有计算能力没有理解能力没有抽象能力和概括分析能力没有表达能力。xx同样也存在这些问题只是他有一定的识记能力可以识字可以读书。

　　抓住教材中基础知识内容也就生字词每课大约有10-15个生字正常情况四年级基本可以通过自学掌握生字了对于xx仍要采用一年级的教法先逐个把生字在课中画出用圈画字用线画词然后在课文中认读再看生字表认单字在黑板上组词只要求一个不扩词抄写生词一行这个时间基本一节课了。第二课时再读课文巩固生字。朗读要求读正确、流利但这两点根本达不到。有三个原因：

　　一是生字积累的量不够一册学100个字最后记住认会的大约六七成会写的也就三四成；

　　二是对文本的感悟理解能力差不明白意思像读生字表一样读课文自然费力；

　　三是发音有困难造成先天障碍读完一遍课文用时大约是正常人的三至五倍。而且需要逐段领读。在读的过程中要随时反复对生字进行正音如果等读完全文再指导出错字恐怕老师也数不清他象错了几十个字即使很少读完了他就再也找不到那个字的位置了。所以短点的课文一节课能读两遍长的也就读一遍。因为还要让女学生理解课文还要有语文练习一篇课文最多只能用三课时了所以魏根本不能读好任何一篇课文如果一册有不到10篇课文有足够的时间进行朗读训练（一篇一星期）或许效果会好。如果只有魏成强一个学生我会考虑选择性一册只学10篇课文但我班还有一个正常学生人家要全学完的所以只能让xx跟随不可能人家学第20课了他还停在第5课只能在要求上有差别。

　　二、抓住重点精讲精练

　　由于学生学习能力较差还要分开层次所以教学进度更慢为提高课堂效率教师必须对教学内容有选择不求面面俱到力求把握重点。比如对于阅读课文绝不分析串讲读过即可。而像古诗、重点讲读课文如《鸟的天堂》还要语文园地中的`积累运用、我的发现等题目则必须学透练会不惜耗费成倍的时间。两首古诗从读会到背会到默写到知道重点诗句的意思常规时间最少是4课时也就是两天这时女孩子可能会了xx还得利用后面的三天时间反复复习提问才能达到基本默写的程度。积累运用中的名言、对联等现行教材选取的都比较生比古诗要难得多但这些东西考试必有所以也要大量地背、抄写、反复考查。

　　对于句段篇的训练李佳在的时候由于她的能力一般所以句子为主阅读以教材为范围。课外阅读基本未练。句子的训练包括修辞方法判断修改病句缩句、扩句陈述句和反问句变换把字句被字句变换这些内容魏强连最简单的缩句都学不会xx简单还可以句子稍复杂就困难了。造句实际上是重点但学生都不会。xx来了以后她掌握得比较快开始还不能知道什么是反问句练了两次后就学会了。

　　在期末复习阶段对全册教学重点的系统复习尤其重要是保证成绩的关键。这时进行理解性的能力训练已经没用了平时该会的就会了不会的再练也是不会。所以我把重点放在字词句积累识记性的训练上共进行四类训练。结果期末考试这四类题都出现了李雪的成绩高和期末复习的针对性强是有关系的。

　　三、重视作业及时考查

　　学生的预习基本不行但xx以前一直有比较好的作业习惯所以特别重视布置作业利用作业巩固他的识记水平。当然两个人的作业要求是不同的比如一个词xx要写两行而女学生写一行就可达到巩固的效果；xx的作业基本限于抄写类的女生要有理解性的。作业批改强调订正不合格要重写错的改正后要加倍强化。

　　达标测验经常、及时的进行因为不会的积攒得多了即使发现问题解决也晚了相当于重学重讲。所以必须课课考达到其应该达到的正常水平。

　　在辅导方面课堂教学基本上相当于一对一了谁有什么问题清楚的很由于我的空余时间有限所以主要是利用中午时间进行辅导魏成强不在学校吃饭吃完饭也不进教室主要是针对另一个学生。

小学语文四年级工作总结9

　　光阴似箭日月如梭。一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作我感触颇多点滴做法涌上心头存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学总结如下：

　　一、创设平等、和谐的课堂氛围。

　　在新课程中学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境激发学生的学习动机和学习兴趣充分调动学生的学习积极性。在教学活动中教师与学生是平等的不是服从与被服从的关系教师应尊重每一个学生多一些鼓励促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境使学生从中受到感化和熏陶从而激发出学习的无限热情和创造愿望使他们全力以赴地投入学习提高对学习活动的积极性。

　　二、狠抓基础知识和基本技能。

　　由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能我在充分了解学生的基础上对症下药因材施教不断提高学生的知识水平。比如在书写方面我大力强调规范性要求字迹工整并努力克服错别字“规”字右边本该“见”而非“贝”字这类似的问题我进行了大力更正。又如对修辞手法的判断运用对各种句式的变换对病句的修改对生字新词的理解运用对近、反义词的积累等我都逐一进行讲解或强调以提高学生的基本技能和语文能力。

　　三、灵活机动处理教学方法。

　　根据新课程改革的精神学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容以求学生能尽兴地表达自己的看法完成自已的探究真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头教师也必须对自己的教学方法加以探究不断更新自己的教学思想和教学观念真正做到与时俱进。在教学中我时而以读代讲自主感悟；时而鼓励学生各抒已见尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性收到了显著的教学效果。

　　四、做好学习方法的指导。

　　俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩可成绩却不错这是为什么呢？首先我们强调上课专心听讲及时对知识进行巩固然后还要及时复习。有人说聪明与否在于是否思考。这是很关键的我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学也是一种良好的学习方法。方法多但要适用易行便于操作还要督促学生坚持。

　　五、做好扶优转差工作。学习基础较好的学生在学习中往往感到“吃不饱”而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题必须保证优生够吃差生能吃。不然都会有意见的。我常常用的方法在作业中使用“自助餐”的形式要求必须全面完成的基础上优生可以自选一些操作实践题使之能够有所为。通过一学期的`实践我觉得这方法十分有效下学期还将大力推广应用。

　　在本期的教学中学生的语文兴趣得到了激发语文基础知识得到了提高语文能力得到了增强为来期的学习打下了基础。

　　小学四年级语文教学工作总结

　　大华镇中心学校小学部马永生

　　一、班级、学生说明

　　本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为43人教师与学生之间都比较熟悉管理较容易。从语文的学习基础上分析优等生多差生也多。

　　学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音大部分没掌握大量的生字词不过关；

　　2、阅读能力普遍不高朗读水平太差“唱读”现象严重；

　　3、书写马虎作业格式不规范。

　　二、具体工作（措施）

　　1、制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求以及本册教材的编写特点结合本学生的实际情况制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。

　　对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　2、根据不同的课型设计使用不同的教学方法。

　　根据不同的课文类型根据学生掌握知识的实际程度安排了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《麻雀》一文就用情感引读法激发学生不同的情感让他们感悟、想象、思索达到教学目标。《跨越海峡的生命线》就用朗读为主体会文章的内容自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法有助于提高学生的学习兴趣利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

　　3、规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成有利于教学的实施更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　①课前预习课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务并适时教给学生预习的方法。新课授完必要求复习。用小组长检查教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间学生知道该如何预习了也能自觉做到复习。

　　②正确的上课方法。“该说时就说该听时就听该写时就写”认真听讲积极思考。学会听课学会做笔记。

　　③写工整字做规范作业。强调文字书写的重要性并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练使学生的字越来越漂亮作业越来越规范、美观。

　　4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　①汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间进行复习、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：课堂上用了大量的时间对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从平时上课到考试刻意让学生进行阅读的训练多思考多解决问题提高阅读水平。为进一步攻破这一难点也为了增加课外阅读量每周安排一节阅读课专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本将所学课文课外阅读中看到的优美词句喜欢的古诗词名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容进行自由作文。充分激发学生的写作热情发展学生的创作才能；课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力并进行记忆积累。

　　三、所取成绩

　　在师生的共同努力下本学期的语文教学取得了一定的成绩：

　　1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

　　2、学生的语言综合运用能力有所提高。

　　3、学生的语言积累有所增加。

　　4、学生朗读水平有了显著提高改变了“唱读”的坏毛病并且朗读时能把握感情有节奏有停顿。

　　5、语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标较以前也有所提高。

　　四、存在问题

　　1、培优补差工作由于时间人数任务多等主客观原因开展较少成效不大；

　　2、没有能全面多层次提高学生语文水平；

　　3、作文水平整体偏低指导训练力度不够；

　　4、教师没能充分“备懂”学生所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

　　有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己提高自身素养以便做出更大的成绩更好的完成工作。

小学语文四年级工作总结10

　　时间过得真快,转眼一个学期的工作已经结束了回顾这一学期以来的教学工作我们四年级班在领导的大力支持,在各科任老师共同努力下,圆满地完成了教育教学此文工作任务现将本期的教学工作做一个简单的总结以求做得更好。

　　一、、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象我在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。

　　二、课堂教学中努力体现教育新理念提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课我课前认真钻研教材吃透教材并结合本班学生的实际特点采用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念创设轻松民主的教学氛围鼓励学生踊跃发言形成群言堂。以学生为主体构建探究式课堂模式挖掘教材与学生的尝试因素引导主动探究自主获取知识。提高学生的能力。此外注重鼓励后进生提供更多的机会给他们使他们也能取得进步产生浓厚的学习兴趣。

　　三、依托语文综合实践活动教学提高学生的知识积累。在教学中针对我们班学生的实际我充分激发他们的古诗文诵读积极性每天早上我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文激发学生背诵古诗文的.兴趣。

　　为了更好地培养学生的朗读、理解能力我一直要求学生多读多想并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

　　四、以学生为主体以教师为主导加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中充分发挥教师的主导作用以学生为主体采用自主合作探究性的学习方法让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力强化好奇心启发学生敢于想象勇于质疑鼓励学生多思多想努力开发学生思维的深度与广度。五、教学中积极创设情境培养学生的学习兴趣激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考鼓励学生自主地发现问题提出问题和解决问题。

　　总之本学期以来我尽心尽力做好自己的教学工作不断严格要求自己努力汲取他人的长处不断更新自己的教学理念并运用到自己的教学的实践中使每一节课都能取得良好的教学效果使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学语文四年级工作总结11

　　转眼一学期工作已经结束四年级上学期语文教学工作暂告一段落。现将本学期四年级的语文教学工作总结如下：

　　一、我的教学思想：

　　语文是工具学科发展学生综合语文素养是关键。一直以来我谨记“一切为了学生的长远打算”。尽量使自己少些“应试教育”的影子方方面面尽可能的发展学生的素质。为此我不断提高自身素质向有经验的教师学习积极“走出去”学习自觉学习有关理论知识并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条十分重要而又十分崎岖的山路上摸索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素质发展的教学模式(作文 预习 学习 训练 作文 课外 作文修改)。以“单元”为单位先让学生写作发现知识缺陷后去学习课文从中受到启发课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发展学生的语文素养。在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯而并非为考试而学习。我相信在教师的教育思想的根本改变后学生也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给学生知识更重要的是为以后的继续学习打下坚实的基础。

　　二、教学工作的具体措施

　　1、采取各种方法不断提高教学效果。

　　首先在课堂上以学生为主体引导主动探究。其次鼓励学生课下巩固、探索这是对课堂很给力的辅助。在作业设计上力求有效、有趣不断创新。这个学期我继续改进 “预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改进。为了全面提高效果采用了一些个性化的方法。例如每位学生都有一个小本子放到口袋本上将课文、课外阅读中的优美词句喜欢的古诗词名言警句等进行摘抄记录随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生的写作热情发展学生的创作才能。另外还布置阅读作业比如《爱的教育》等。再次、举行活动来促进专项能力的形成。比如练字我进行每月一次的定期竞赛。此外降低难度注重鼓励后进生提供更多的机会给他们使他们也能取得进步产生浓厚的学习兴趣。

　　2、引导课内课外阅读不断提高学生的知识积累广度。

　　在教学中针对我们班学生的实际我充分激发他们的课外阅读的积极性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来进行展示、交流这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!

　　3、加强各项训练培养学生基本技能。

　　针对学生的'年龄特点(例如遗忘快好奇心强机械记忆能力强等)分析了解学生具体的语文能力知识不足有序有方法地进行一系列的专项训练既提高了学生的学习兴趣有反正了学生的能力养成了良好的习惯。在教学中发现问题然后学习探索研究合适的教学方法让每个学生充分参加。例如字词记忆。从开学起坚持对课文中的生字新词进行读写、听写;课文朗读。课堂上用了大量的时间对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛;为了加强学生的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练;为了加强学生的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等。

　　4、时刻培养学习习惯。正确的学习习惯的养成有利于教学的实施和学生的学习。这个学期重点培养的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务并适时教给学生预习的方法。教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)坚持课前预习并让学生在预习中发现问题新课授完必要求复习。其次正确的上课方法。“该说时就说该听时就听该写时就写”认真听讲积极思考。学会听课学会做笔记。再次写工整字做规范作业。 我经常和学生说：“‘字如其人’能写一手好字的人会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练使学生的字越来越漂亮作业越来越规范、美观。

小学语文四年级工作总结12

　　本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中我依据新课程标准的指导思想认真落实课程标准抓好教学常规工作圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验吸取教训也为了使本身的教学水平有所提高在此特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

　　一、指导思想

　　1注意良好习惯的培养；

　　2减轻学生的过重负担；

　　3重视提高学生的人文素养和科学素养；

　　4力求为教学提供便利。

　　二、努力学习提高自身业务素质

　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质为此我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为引导学生能说会做不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计力求做到学生愿学、乐学。

　　三、课堂教学中提高课堂教学效率

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课我课前认真钻研教材吃透教材并结合本班学生的实际特点采取适合本班学生的教学形式激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念创设轻松民主的教学氛围鼓励学生踊跃发言形成群言堂。

　　以学生为主体构建探究式课堂模式引导主动探究自主获取知识提高学生的能力。此外注重鼓励后进生提供的机会给他们使他们也能取得进步产生浓厚的学习兴趣。

　　四、依托语文综合实践活动教学提高学生的知识积累在教学中针对我们班学生的实际我充分激发他们的古诗文诵读积极性每节早自习和午读时间我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力我一直要求学生多读多想并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

　　五、存在的不足

　　在自身的.素质上本身还将努力提高教学水平在各项活动中多接受别人的意见平时的教学中还注重能力的提高。这学期虽然我重视了学生知识的积累但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。

　　以往的教学中我都要求学生记录下来的但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭所以本学期我就没有要求孩子们统一记录零散的记录在语文书上。

　　在下一学期中不但要注重积累还要注重书写将积累真正落到实处。还有本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些但没有统一的整理也是一大遗憾。

　　总之经过一个学期的辛勤努力我的教学水平有所提高课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足今后我将继续努力勤于学努力钻以期不断提高本身的教育教学水平。

小学语文四年级工作总结13

　　时光如水日月如梳转眼间一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导的关怀下在同事们的关心下我顺利地完成了本学年的工作。本学期我担任四年级一班的语文教学工作。回顾这一学期既忙碌又充实有许多值得总结和反思的地方。现将工作做一个小结借以促进提高。

　　一、认真备好课

　　教学中备课是一个必不可少、十分重要的环节备课既要备教材、备教法又要备学生。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛与积极性。我明白备课的重要性因此根据学校的教学计划花费较大的力气用在备课上认认真真钻研教材和教法了解班级学生的点根据不同的课文类型根据学生掌握知识的.实际程度安排了不同的教学方法努力做到每一课都要有一定针对性。

　　二、调动学生的上课积极性

　　备课充分能适当地调动学生的积极性但还不够。要想上课效果好还要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此上课一定要设法使学生投入不让其分心这就要讲究方法了有时并很难把这点做好。当学生在课堂上无心自学违反纪律时我们教师的情绪不应该爱到影响更不能把这种情绪带到教学中让原本正常的讲课爱到冲击发挥不到应当的水平以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带情绪上课认真研究方法采取有利方法解决当中困难调动学生课堂上的积极性。

　　三、培养学生良好的行为习惯

　　有人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯决定了成败。的确是这样有不少学生之所以学习成绩不如人意并不是他们智力不如人很大程度上是这些孩子的行为习惯差或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯教学生要懂礼貌要团结同学关心集体等。其次是生活习惯自已的事自己做在家要适当地做力所能及的家务要学会自己整理书包等。再次是学习习惯如课前预习、课后复习认真听课、认真写作业经常查工具书学会搜集资料爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培养学生的精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高。

　　四、扩大语文学习范围

　　俗话说生活处处是语文。要提高学生的语文成绩光凭课堂教学光靠书本上有限的知识是远远不够的只有用大语文观才能培养出高素质的学生来。我在教学中除了完成教科书上的任务外还鼓励学生到生活中去学语文如给学生增加背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学知识向学生推荐古今中外的名著指导学生如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。

　　五、认真做好帮教工作

　　对双有生的帮教工作本人一直在认真地做特别是对学习成绩不理想、学习方面有困难的学生经常利用时间找他们谈心帮他们找差距鼓励增强学习信心帮助他们补缺补差交给他们一定的学习方法让他们能跟大多数同学一道进步。

　　六、认真完成学校分配任务

　　在完成语文教学工作外还参加了中国远程班主任培训。虽然年龄大但是不甘落后。利用课余时间学模块、看视频认真完成每一个模块的作业经常受到校领导的好评。通过学校受益匪浅。

　　总之在工作中虽然取得了一定的成绩但也荐在着不少问题今后还要努力学习不断提高自己的各方面的能力进一步做好学校的工作。

小学语文四年级工作总结14

　　一学期大日常教学工作结束了。时光太匆匆,在这个学期我担任四年级的语文日常教学工作回顾过去的工作有得有失为了今后更好的工作特对本学期的日常教学工作做一下总结：

　　一、基本情况分析：

　　经过四年的学习强化与教育指导四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣形成了学习语文的良好氛围。为了本学期语文日常教学更上一个新的台阶为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文日常教学心得体会如下。

　　二、主要成绩和经验；

　　（一）实施新的教法提高日常教学的实效性

　　第一、在识字写字日常教学中讲究方法提高质量。

　　二是充分运用多媒体技术优势给儿童创设生动活泼的画面并引导他们联系生活实际和已有生活经验多观察多想象把识字和认识事物有机结合起来；

　　三是学过的字力求在语言训练时反复运用把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导不仅要求儿童把字写对还要做到姿势正确把字写好。

　　第二在口语交际中联系实际创设情境使儿童入情入境地进行口语交际达到有话可说有话愿说。

　　第三、在日常教学策略上整体关顾灵活处理。。

　　第四、在日常教学思想上要转变方式实施自主、合作、探究式学习。

　　（二）、注意德育渗透体现语文的情感性

　　"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度是语文学习的重要内容不应该把它们当作外在的、附加的任务而应该因势利导贯穿于日常的日常教学过程之中通过熏陶感染收到潜移默化的功效。我在日常教学中一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素适时、适度地进行德育渗透达到"润物细无声"的效果。另一方面充分挖掘教材中的情感因素强化人文素质教育做到"披文入情以情悟文情文结合"。

　　（三）培养语文素养体现语文的学科性

　　新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此教师在日常教学中要充分利用教材优势注重儿童语言的积累、感悟和运用注重对儿童进行语文基本技能的.训练给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性努力开发语文课程资源充分利用当时、当地的学习资源和教育资源。

　　要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际活用教材随时利用身边的语文教育资源丰富语文日常教学的内容与形式拓宽语文日常教学的渠道。

　　总之教师备课时胸中要有全局创造性地设计日常教学创造性地进行日常教学做到既符合教材编写意图又不拘泥于教材。使日常教学充满活力。

　　三、存在问题。

　　1、培优补差工作由于时间人数任务多等主客观原因开展较少成效不大。

　　2、没有能全面多层次提高学生语文水平。

　　3、作文水平整体偏低指导训练力度不够。

　　4、教师没能充分“备懂”学生所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣课堂气氛不够活跃。 有成绩也有不足。本人将从这学期的日常教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己提高自身素养以便做出更大的成绩更好的完成工作。 “一份耕耘一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究日常教学教材多花心思去和孩子们接触探讨方法。在以后的工作中努力改掉不足之处真正和孩子融为一体共同学习让孩子们感受到学习的乐趣知道学习的意义树立远大的抱负为实现自己的目标而奋斗！

小学语文四年级工作总结15

　　为了能从本学期的教学工作中总结经验吸取教训也为了使自己的教学水平有所提高在此特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

　　一、班级、学生说明。

　　本学期我继续担任四年级(二)班的语文教学工作。本班共59个学生语文基础较突出的同学有一半一般情况的接近一半,但同时也有10个左右的学生学习基础差学习习惯较差的同学因此总体语文学习水平在同年级中名列前茅成绩还算满意。

　　主要不足为:

　　1、大概有两个同学(张萌萌、岳彦伟)汉语拼音没掌握大量的生字词不过关。

　　2、阅读能力普遍不高个别学生朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

　　3、个别男生(刘浩洲、王俊龙)书写马虎作业格式不规范。

　　4、存在个别的作业拖拉现象(王康鑫)。

　　二、具体工作(措施)

　　(一)、制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求以及教材的编写特点结合本学生的实际情况制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排合理20xx人教版小学语文四年级下册教学工作总结设定了教学进度;根据本册教材的训练重点规定了总的.教学目标:培养学生的语言感受能力形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

　　对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　(二)、根据不同的课型设计使用不同的教学方法。

　　根据不同的课文类型根据学生掌握知识的实际程度安排了不同的教学方法。

　　(三)、规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成有利于教学的实施更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

　　1、课前预习课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务并适时教给学生预习的方法。新课授完必要求复习。用小组长检查教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间学生知道该如何预习了也能自觉复习啦。

　　2、正确的上课方法。“该说时就说该听时就听该写时就写”认真听讲积极思考。学会听课学会做笔记。

　　3、写工整字做规范作业。强调文字书写的重要性并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

　　(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　1、 汉语拼音。

　　利用早读教学生字时等一切可用的时间进行复习、巩固汉语拼音。

　　2、 字词记忆。

　　从开学起坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　3、 课文朗读。

　　课堂上用了大量的时间对学生进行朗读训练与指导。

　　4、 阅读。