总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的班主任工作总结仅供参考希望能够帮助到大家。

班主任工作总结1

　　家庭是儿童的第一所学校父母是幼儿的第一任老师。因此家庭在幼儿全面发展教育中有独特作用而幼儿园是向幼儿进行全面发展教育的专门机构在幼儿的教育中起主导作用。幼儿不只接受幼儿园教育同时也接受家庭的教育和影响。幼儿从家庭走向幼儿园同时接受两种不同的教育加强这两种教育的联系和沟通实现家庭教育与幼儿园教育的双向互动对幼儿的身心健康发展有着至关重要的作用。

　　新《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”下面就如何做好家园沟通工作谈谈自己担任班主任工作以来的一些看法：

　　一、练好家园共育基本功

　　1、了解每一名幼儿的发展情况

　　教师要了解每一名幼儿的发展情况。如幼儿健康状况、语言、智力发展水平、兴趣、爱好等做到心中有数。另外老师间要相互沟通班内幼儿情况达成对幼儿评价的一致性。这就要求教师在平时的工作中一定要细心、耐心对于幼儿优弱势做出分析每个孩子的发展情况以及个性化辅导教育我们都要装在心里这样我们才能很好地了解幼儿为我们家长工作的开展打下坚实的基础。

　　2、学会了解家长的需求

　　我园处在农村大部分家长由于缺乏科学的育儿理论作指导教育观念相对落后。由于不想再让孩子过“面朝黄土背朝天”的生活家长对幼儿的期望很高他们认为“孩子学会做几道计算题会写几个字’就没有白上幼儿园并不很重视幼儿其它方面的发展对幼儿园的活动不积极参加。针对这种情况我利用各种机会、多种形式与家长进行沟通向家长宣传正确的育儿理念并通过幼儿的实际发展情况向家长展示——幼儿园的教育是促进幼儿全面、健康发展的教育是提高幼儿综合素质的教育。家长听到了、看到了、感受到了孩子的进步认同了幼儿园的教育理念对幼儿园的`工作更加支持了。

　　3、客观公正地反映幼儿在园情况

　　在我们非常了解幼儿的前提下应该与家长保持不断的联系。将幼儿在园情况如实反映给家长。在向家长反映幼儿情况时教师一定要非常客观、公正。“先报喜后报忧”,对幼儿的优点和点滴进步都要先告诉家长不吝惜对幼儿应有的赞美和期望充分表达对孩子的喜爱然后再耐心诚恳地指出问题所在尽量用提醒的口吻提出建设性的意见减少家长的防卫心理。

　　二、增进了解相互沟通做家长的知心朋友

　　家园合作的目的在于利用家长资源实现家园互动教育促进幼儿素质提高这是家园合作的出发点和归宿。做好家园合作的前提是了解家长促进家园合作的基础是信任与沟通。家园携手合作实现共育必须争取家长的理解、支持和主动参与。

　　我班是新入园的小班我在正式开学前组织了第一次家长会向家长介绍幼儿园的办学理念与班级养成教育的培养思路和教育计划并邀请家长带领孩子一起参观幼儿园了解幼儿园的生活设施学习环境安全保护等。与此同时我们还发放了“调查问卷”从问卷中了解幼儿的家庭背景、家长知识结构、思想观念、具体教育行为特点等。

　　另外老师与家长沟通说话要注意讲求技巧。例如：孩子犯了错误不是直接找家长告状而是像唠家常般先说说孩子的情况以及优点和进步再对孩子的缺点提出建议让家长了解老师的心意以真心诚心换取家长的信任理解。

　　三、灵活运用家园沟通方法并积极创新

　　沟通的方式也是多种多样的应根据实际情况灵活运用并创造新的方法。 比如:有的家长经济条件较好有知识性格高傲刁难对待这种家长教师要热情、真诚、主动要有你越不理我我越要找你的勇气。有一个家长在孩子刚入园时对老师的态度比较冷淡电话沟通时表现的比较没有礼貌但是我用我的热情与真诚来打动他抓住家长都想了解幼儿在园情况的心理特点我主动与家长沟通孩子的在园情况分析孩子的优弱势并且针对孩子某些方面的问题提出合理化的指导建议。家长看到了孩子的进步当然也改变了对老师的态度现在当老师是专家有问题来诉苦并寻求办法。

　　又如：有的家长要求很多包括对幼儿园的保育和教育方面的要求甚至对幼儿园的教育持有怀疑的态度对待这种家长就要晓之以理动之以情。我班佳佳刚入园时很胆小非常不愿意表现自己家长要求很高在开学后不久就提

　　出了如果我的孩子没有变化我们就退学。针对这一现象我与家长沟通孩子的进步也需要时间并与家长约定一个学期的时间学期中班级教师达成一致给孩子表现的机会学期末展示时家长看到了孩子的进步肯定了老师的工作。作为班主任和第一线的老师我深深地认识到家园共育对于幼儿发展的重要性我可以举出很多例子来说明家庭教育与幼儿园教育同步对孩子的益处以及家庭教育与幼儿园教育不同步对孩子的影响。在以后的工作中要尽量动员每一位家长共同参与到孩子的教育当中来。

　　总之在教育越来越强调生态化的今天学会和运用沟通是幼儿园家长工作的重要方法之一只有充分发挥和利用家长这个有效的教育资源才能促进儿童全面发展。

班主任工作总结2

　　很幸运的成为了学长班主任时间不知不觉已经过去在这期间我和他们一走过有苦有乐有酸有甜对我来说这是一种成长是一种进步。

　　学长班主任是一个特殊的职位因为我们和新生一样都是学生我们是学校、铺导员与学生之间的纽带和桥梁。做为一个高年级学生在学校生活了也有一段时间了对于学校的管理制度生活环境都比较了解。同时我们自己也经历过大一对于新生的心理可能会比较了解这也是由我们学生当班主任的一个重要因素之一。此刻回想报名时的激情依然可感；招聘时的竞争沥沥在目；当时构想的班级建设当时向老师向自己许下和诺言也都能清晰的呈现在眼前。

　　迎接新生是我们做学长班主任的第一个任务新生报到那天陆续看到那些富有朝气的脸庞回想起当年的自己不乏有一种亲切感；听到他们一句句"学姐"的称呼更是一种无言的幸福。这给我以后的工作树立了信心。刚刚开始做这份工作的时候真的很辛苦因为九月份不同这个时候是我们最忙也是最需要全身心的投入时候。作为一个迷茫的新生每个新生身上都可能会不同的问题出现军训期间我就会如同一个“全职保姆”一样给他们帮助开导分管到他们的衣食住行。每天早上陪他们一起军训没课的时候也在旁边晚上还要走访宿舍。都说军训是苦和累的代名词我看不然。军训其实是一个锻炼自己的最好的方式。它是培养自己不怕苦不怕累的最好的教练。军训是严肃的、也是严格的它不容许有半点儿玩笑式和不服从。同时军训也是一种考验。面对每天机械式的重复自然陌生、枯燥、烦闷、思念都会侵扰每个人的心灵当然也少不了笑声。看着他们一步一步的走看着他们一点儿一点儿的进步我的心有种莫名的感动是自豪、是骄傲。

　　军训结束就意味着他们的学习将要进入轨道了。一个好的班级必定有一个好的班委。在军训结束后我组织召开了班会。本着公平公正的原则和自己在近期对同学的考察选出了一批负责任、有激情的班委后期的工作我绝大多数都交给了他们自己因为班委是从他们自己里选出来的新的团队应该锻炼他们管理这个班级的能力不可能次次帮他们我有自己的学业与其他的一些工作有一句话说“授人鱼不如授人以渔”让班委自己来碰撞、解决问题。不过这也不是说我就任着他们不管了每天都跟着一起上早晚自习和他们共同学习有什么学习上的问题随时可以问我在我能力范围内我会很乐意帮助他们解决。我会给他们足够的空间自己去组织活动在必要的时候给点建议因为我觉得只有放手让他们去做才能发掘他们的'潜力培养他们的能力。

　　在班级建设方面我非常重视学生的思想教育工作。我主要从两方面入手一是重视班会开好班会；一是重视与学生的思想交流多与学生谈心。重视班会开好班会为的是在班中形成正确的舆论导向形成良好的班风学风为学生提供一个良好的大环境重视的是学生的共性定期了解学生的思想动态。在开学以来我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动让他们在轻松愉悦的环境中明事理、长见识。班会不必很长开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论要及时发现不良思想的苗头一针见血地指出来对事不对人进行警示性的引导教育往往能把一些影响团风班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

　　在课余时间我和他们就像朋友一样随时都可以找我聊天通过与学生聊天谈心我基本上能了解他们心里的想法个人存在的问题对于那些不太开朗的学生我会主动找他们谈心叫他们在大学的处事方法给他们自信。向朋友一样和他们相处这样才不会给人严肃的感觉学生自然而然会和我比较亲近心里有什么想法也会很乐意与我诉说。

　　在与他们交流的过程中我们彼此之间也在相互学习相互帮助。在他们身上我会发现自身存在很多不足的地方。为了起到模范带头作用我会尽力地把自己不足的地方进行改正。无论在学习或者生活上我都会根据自身的经历为他们提供指导和帮助因为我在做的就是如何把这个班带好。结合自己的经验告诉他们如何在大学里更好的生活更好的学习。

　　在这个一学年的时光里每天过得都是那么的充实。付出不少收获也颇多最值得珍惜的是收获了他们的真情、他们的尊敬。生活让我学会了怎么去处理个人与个人个人与集体的矛盾学会了忍让和宽容；也让我明白：只有真诚的付出才会带来心灵的感动。我会永远珍惜和他们在一起的这段宝贵的日子这份珍贵的情谊。

班主任工作总结3

　　我于20xx年9月踏上教育工作岗位从那时起我就与学生结下了不解之缘。当我第一天接下班主任的担子时我就暗下决心一定不辜负校领导的重托不辜负家长的期望总之我一定要做到“不误人子弟”班中的60位学生分别来自各自不同的家庭他们的学习习惯、行为习惯等都不相同。这也给我的工作带来了一定的难度。但我深知：作为一个班主任既是全班学生的领导者又是教育者及组织者他应是学生健康成长的领路人是沟通学校和家庭社会的桥梁是对学生进行思想品德教育的骨干力量。一个班组学风的好坏与班主任的教育是密切相关的。于是我虚心向老教师请教深入到学生中去做学生的知心朋友功夫不负有心人我的班级在学校的各项评比中成绩都名列前茅。成绩的取得有领导的指导同仁的支持和配合更有我个人的一腔热血三年来的工作实践使我对班主任的工作有了自己的一套见解我认为要搞好班主任工作要从以下几个方面努力。

　　一、对学生要有一副家长的心肠。

　　我觉得班主任对待学生要像家长对待孩子一样兼严父与慈母二任于一身。既要无微不至地关怀学生、真诚地爱护学生与学生彼此信赖、有深厚的情感又要严格要求学生对他们的缺点和错误毫不放过。如果学生感受到班主任对他们的深情与期望那么他将更亲近班主任并乐于接受教育从而使班主任的工作获得更大的成效。

　　二、实施自我管理、培养学生管理能力。

　　班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来才能形成合力共同构筑学生自我管理机制。因此我想方设法构建学生自我管理体制为学生设置多种岗位让每个学生都有机会上岗有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然我同时也制定了一系列的班级班规班规的具体内容都是根据班级的实际情况和学校的要求而制定的但又不是一层不变平时也根据实际情况及时地作出适当的调整使班规跟上学生、班级的变化不断提高要求引导学生的行为和品德向更高的层次发展促使学生通过自我教育自我调整而不断成长。

　　1、建立值日班长制

　　值日问题过去的一贯作法都是只让几个干部轮流经过观察我发现这样下去只能是好的学生好差的仍然赶不上因为这会使部分学生长期处于被动状态失去了上进心和积极性。于是为了避免这个消极的因素。我采取了全班学生轮流值日制让每个学生都有锻炼的机会。学生对此制度表现出十分积极兴奋的状态总是盼着自己当值的那天。在当值日时值日生要管理当天的朝读、午休、课间、清洁、课堂纪律、路队以及戴红领巾情况等这样每个学生都有独立工作的机会在值日中学会管理培养学生独立工作能力更重要的是值日生既要去管理别人那首先就得以身作则才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生在值日中不仅能自己严格地遵守纪律而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日使我进一步认识到：学生是班级的主体学生是班级的主人每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务也有参与管理班级的权力从而激励学生更加热爱自己的班集体。也促进了班级的团结

　　2、民主改选班干部充分的相信他们的工作能力。

　　为了使更多的学生有当干部的机会让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲再由学生投票民主选举组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会又有利于学生干部摆正个人和集体的位置正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级的一切工作在工作中我充分的相信他们的能力决不代替他们去做该他们完成的一些事情而是放手让他们自己去管理而我却只在一旁关注着他们的工作提出建议、帮助改进。力争让他们把工作做得更加完美。这样也锻炼了学生独立自主的能力而不会过于的依赖老师脱离了老师就无处侍从。

　　三、重视后进生的转化工作给他们以机会

　　我们班有位女同学有很重的厌学情绪时常不完成作业我已经好几天没有理会过她了对我来说她实在是太伤我的心了轻声细语的谈心也好声嘶力竭的训斥也好她只会泪如泉涌让你心软让你感觉这一次她一定会有所改变。可谁知期望越高失望越大她又没有完成作业。最后她竟然对我说了句“赵老师请你以后不要再管我了好吗？我真的不想做作业”。她这对自己的行为无动于衷的.话语像刀子一样削割我对她的信心我简直束手无策了。我和她的妈妈谈起了她时她妈妈的一脸无奈地表情和请老师多多包涵的话语使我的信心降到了极点我决定放弃了但又不忍的放弃因为我的无能。这也是我第一次有这种念头虽然我知道我的决定是错误的。之后的几天我的确没有理过她也不再催她交作业也不再找她谈话只是课上难以抗拒她偶尔举起的小手会把他叫起来回答问题也让自己了解一下她的掌握情况。这天放学后我在教室里批改作业并叫几个成绩优秀的班干部清理作业本他们一边清理作业本一边和我说笑不停气氛十分活跃。这是我发现一个身影总在我的身边摇摆是她她看见我在看她腼腆的说：“老师我也想和他们一起帮你清理作业本。”我冲她一乐心中一喜答应了她的要求。我又和她谈了一次这次我也没有过多的话语只是告诉她我谢谢她帮我清理作业本只是需要让他自己知道如何让老师愿意和她接触。她的表情很安然没有紧张和内疚下午放学前她把她的作业交给了我让我批改我看了虽然里面又有不少错误字迹也不工整但我什么也没说只是在她的本子上写道：“放学后还想帮我清理作业吗？我需要你的帮助。”放学后她真的留了下来帮我清理好作业第二天一进教室就把家庭作业交给了我这可是本学期的头一回呀此时我有点窃喜我给了她一次机会她没有再次让我失望。

　　四、开展多种活动让学生在快乐中学习。

　　作为高年级的学生他们的思想已较复杂做好学生的思想工作教育他们成为合格的小学生尤为重要。要使学生不讨厌学校不厌倦学习而就得开展形式多样、丰富多彩的活动。为了培养学生之间的友情锻炼他们的体质和意志丰富学生的知识开阔他们的眼界培养他们各方面的能力在班中开展了“未成年人能不能单独出去旅行”的辩论赛“能不能相信迷性”的讨论会、“怎样用好压岁钱”、“元旦晚会”、成语接龙、猜谜语、呼啦圈等班队活动使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育掌握知识同时得到一种美的享受。学生们在这样的环境中学习、生活就不会使他们觉得有苦的滋味更没有逃学和无故旷课的。一份耕耘一份收获。由于自己的不懈努力我班学习风气浓厚课堂气氛活跃各种学习成绩名列前茅：当一些任课老师对我说五（5）班上课纪律好发言热烈学习风气良好时。作为班主任的我听了这话心里自然感到欣慰。因此我班在学校组织的各类活动中屡屡获奖。如：《庆六一队歌》比赛二等奖；《为了祖国腾飞》演讲比赛第二名；《我爱我校》演讲比赛第二名《车模、航模》比赛第二名；《我爱科学》系列活动获优秀组织铜奖；首届校园书画比赛荣获二等奖；在学校的德育评比中多次被评为“红旗班级”；个人获奖的学生更是数不胜数。看到学生有出息我当班主任的心里就倍感宽慰。

　　班主任工作精心而有繁琐它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔我高兴因为我是一个班主任。

班主任工作总结4

　　自从20xx年毕业到干窑中学工作至今我已经当了七年的班主任。7年来我努力营造民主、宽松、和谐和智慧激发学生的潜能让学生在自我教育中快乐学习、健康成长。目前我所带的第一届学生基本上已经踏上了工作岗位我的生命也因此而精彩。回想这几年的班主任工作历程对班主任这份工作反思总结如下：

　　一、实现学生全面发展

　　在从教生涯开始就树立了“德育为先育人教书”的理念。始终觉得作为教师应该是先教好学生如何做人再教给学生科学知识。如果学生的思想道德教育没有搞好知识水平越高可能对社会的危害越大。从我踏上班主任工作岗位开始我就为我的班主任工作设定一个目标：那就是尽我所能实现学生的全面发展。

　　如何实现学生的全面发展呢？我认为应重点培养学生创新精神和实践能力。考虑到学生未来发展需要：重点养学生的能力。主要分以下几个方面：

　　1、表达能力。其中包括：文字表达能力、语言表达能力、演说能力等。

　　2、总结能力。

　　3、反思能力。

　　4、礼仪能力。

　　5、沟通能力。

　　6、管理能力。

　　7、创新能力。

　　围绕这几大能力开展教育活动。

　　二、建立学生考核体系

　　要实现学生的全面发展必须建立一个学生综合考核体系。改变以往以成绩的好差评价学生旧的评价机制建立以学生是否具有上进心为核心的综合评价体系。评价学生是否是好学生的标准为学生是否具有上进心极大地激发学生追求上进的热情积极面对和配合全面考核。

　　这套体系分成四部分：

　　第一部分是平时表现与学校的三项竞赛相对应（纪律、卫生、两操）；

　　第二部分是学习方面。（作业完成情况、课堂主动性、学习成绩等）；

　　第三部分是他人评价（学生评价、教师评价、家长评价）；

　　第四部分是奖励方面（在学校的各项获奖）。

　　三、制定学期管理主题

　　具体措施是：

　　1、培养学生的学习能力、文明礼仪能力、表达能力、管理能力等。每个学期的发展都有一个核心主题。例如：八（上）是“善思”主要是让学生学会反思。有三句话：今天又收获吗？今天又做得不妥吗？明天该做什么？八（下）是：“好问”。主要是培养学生养成不懂就问的好习惯。也有两句话：作业不会做可能不是你的错但不会又不问肯定是你的错！九（上）是：“合作”两句话：合作多赢才是真正的赢家大家好才是真的好！

　　2、做好模范带头作用。

　　3、是做好本职工作。对每位同学的职责进行细致分工教师扮演指导的角色。一套好学生干部班主任的工作会轻松不少。

　　班级事务放手给学生可以一举多得即能集思广益又能使学生在自我管理中锻炼交际能力、组织能力、应变能力最重要的是能增强学生的责任心即享受他人的服务又服务于他人学会关心懂得付出。

　　四、落实目标教育管理

　　每学期都指导学生制定好目标进行目标教育。

　　九年级将面临学业考试我们主要进行升学和就业两个方面的教育。开学初指导学生根据自身的`实际情况制定自己的升学目标。

　　1、学生把自己的目标和战斗口号写成纸条贴在课桌上最明显的位置时刻提醒自己。

　　2、利用班会课开展目标教育并让学生将自己的目标和战斗口号当着全班的面说出来大家相互提醒和帮助。

　　3、国庆假期组织部分学生去重点高中和职业中学进行参观并在学校门口为每位参观的同学拍单身照和集体照。以此来激励学生围绕自己的目标奋斗。

　　4、利用班会和周记要求学生每两周对照目标进行总结反思。

　　也许在班主任工作中还有更多细节的东西将班级管理工作做细需要的是班主任的真诚与努力同时班主任还应从工作中领悟拥有健康的学生观和教育观的意义所在。总之班主任工作细致繁琐我将竭我所能认真做好。路慢慢其修远兮；吾将上下求索。

班主任工作总结5

　　引领学生进入书的世界“书是人类进步的阶梯”高尔基的这句名言影响了一代又一代的人。现在的孩子处于电子信息的包围中都快忘记了书是什么味道了。学生对于电子产品的敏感度自学力远远超过了书本。甚至他们之间的聊天话题都是电视电脑很少听到孩子之间是聊书的。在开学初的家长会中我向家长提出了本学期的两个尝试：一是带领学生朗读经典《三字经》《弟子规》等；二是读书给孩子们听。一个学期过去了我坚持做到了。

　　每天的早读都是让学生读背《三字经》。学生以一个星期一课的速度背诵到了十一月才完成。接着背诵《弟子规》因为时间有限所以这学期无法完成《弟子规》的背诵。对于学生来说《三字经》和《弟子规》都是比较难理解的古文字音也比较难读。每一课的开始都是很艰难的。学生朗读的兴趣不高容易读错音。每一课的开始我都会带着学生朗读。等学生读得比较熟了再放手让科代表带读。所以每一次我都会告诉学生：开头是比较难的只要坚持下去你会读得很流利的。学生总会跟着来。一次又一次的艰难换来一次又一次的收获。通过大半个学期的朗读学生基本会背诵《三字经》了。

　　对于第二点我觉得真的是坚持得不容易啊。因为读书给学生听必须要有时间。时间从哪里来只能从课堂中来。而课时就这么多教学内容也这么多。所以只以挤。为了能够节省教学的时间我改变了预习的方式不再指定学生读几遍而是要求学生熟读。每个学生根据自身的情况来定读课文的次数。好的学生也许只需要三五次差的学生可能要十次八次。只有在课文熟读的情况下才能提高课堂的教学质量。而节省下来的时间就可以用来读书给学生听了。我是从薛老师推荐的书目中挑了一本《1年级鲜事多》。这本书写的内容刚好是学生刚刚经历过的一年级所以学生十分喜欢听得津津有味。接着我又读了《二年级问题多》。一二年级的学生对于绘本是很喜欢的所以我也读了很多绘本给学生听。比起文字学生更喜欢绘本。通过绘本学生更加喜欢看书了也因此而认识了几位出名的作家与翻译者。

　　朗读后大部分学生会比原来更喜欢看书学生也愿意在课余时间看课外书。但这样朗读的时间毕竟是少数的远远满足不了学生的需求也达不到学生应该有的阅读量。我只是希望我的朗读可以从根本上提高学生的听读、理解能力增加学生的识字量。也希望通过这点星星之火让阅读成为燎原之势。

　　以宽容的心对待学生当老师真不容易因为总会因为学生这样或那样的事情而火冒三丈。拿别人的错误来惩罚自己这真是老师的真实写照。所以对待学生退一步海阔天空。学生是一个活生生的人更是一个正在成长中的人。只要保住底线学生也应该享有自己的自由。因此当学生犯错时我都尽量不着急去指责学生而是先了解情况让学生有个解释说明的过程。学生没交作业迟到上课讲话你刚讲完问题又来问你你一再强调的问题又忘记了……都要是经常发生的事。我都会尽量给学生解释的机会有时候是学生理解错了有时候是老师看错了有时候确实是学生犯错误了。当然老师也不是圣人有时候我也会错怪学生这时老师的一声“对不起”很重要。针对我班的学生情况（理解力非常需要提高）我都会尽量耐心地给学生解释。不管这个问题重复了多少次不管这个问题有多少人问过。因为要想不让自己变成一只可怜的压力锅老师还真得好好揣摩一下如何“及时地、耐心地、再三地、平和地指教”孩子。

　　等待学生的成长每个孩子都是独特的个体每个个体的成长都独一无二的。有的成长像盖楼房每天都看到变化；而有的成长像蜗牛慢得你都以为他一直都那样慢得你都快失去耐心了。班上44个学生44种成长速度。而我们的恩楷就是其中的珍藏版蜗牛。由于孩子幼年时的成长环境让他与人交流方面的能力十分缺乏专注力理解力都没有达到他的年龄水平。当你在课堂上讲得唾沫横飞时当你以为自己已经把知识点分析透彻时你却发现恩楷依然用一双无辜的眼睛而你的激情讲述没多少能够进入他的脑子。那时你真恨不得化身成为揠苗助长的农夫把这棵长得比别人矮一半的禾苗拔高。但我更清楚这样的后果：禾苗枯死了。日本的七田真列出了儿童入学前必须学会的十件事如果孩子没有在入小学前掌握那么他在学校中将会面临很多的困难。孩子也很难将学校当成快乐的地方了。面地这样的学生龙应台告诉我们：孩子请慢慢来。我想我也应该慢慢来。

　　慢慢等待孩子的成长用他自己独特的方式。面对恩楷我也曾经生气过也大吼过。但我会发现每次的生气与大吼只会换来学生怯生生的眼神和无所适从的不安。而你想要他理解的内容仿佛下了魔咒一样怎样都理解不了。心灵的.安稳才是最重要的。所以请耐心等候吧。经过一年的学习在开学初开家长会时恩楷的家长告诉我：恩楷长大了。后来在成长记录册中家长很高兴地写道：恩楷成了家里的新宠。（之前在家里他是最不受爷爷奶奶欢迎的因为动作慢嘴巴不会说话所以爷爷奶奶都不喜欢他而喜欢弟弟。）而现在恩楷成了孝顺爷爷奶奶懂得照顾弟弟的好孩子。而在学习上尽管他还是比班上的同学慢一两拍但他已经开始学会问问题学会把他理解的意思反馈给你听。苏大师告诉我们每个孩子开窍的时间不一样我们要做的只是等待然后帮助他开窍。

　　管理一个班级不容易因为每个学生都有自己的特性。管理是一门学问怎样考级发挥集体的力量怎样才能让学生身心都得到发展怎样才能引导学生做合格的公民这是每个班主任都要思考的问题。希望每学期的一点一滴的思考可以慢慢地完善。有次在广园听课老师讲的关于主题班会的开展当时觉得这是高年级更需要的。现在想来是集体都需要。每个年级都有不同的内容只要运用合适都是有用的。也许下年我是可能以考虑的。

班主任工作总结6

　　一、潜心琢磨让每位学生都有幸福的归属感

　　1、及时颂扬学生日常学习生活中的闪光点。

　　在日常的班级管理过程中我们要善于及时去发现学生身上的闪光点即使只是些微不足道的行为也要在班级里大力宣传和表扬。例如我会发现某位同学在整理卫生工具、某位同学在帮另外的同学檫黑板、晨读时某位班干在协助课代表去提醒那些尚未打开书本的同学……这些行为虽小但却是最真实的最有震撼力的。对于这些最真实的行为我们就不能忽略它所蕴涵的价值而应该大加赞赏使这种发生在学生身边的行为去潜移默化的影响每一个学生让他们都能不同层面的有所思考有所感受。

　　2、重视考试的份量。

　　高中阶段的学习是一项系统而庞大的工程需要的不仅仅是细致的统筹安排更需要有持之以恒的耐心。但人的情绪总是起伏不定的学生就更是于此。于是作为班主任就要想法设法去锻炼学生的意志力培养其所需的耐心。每次考试之前除了诚信教育之外我还会通过各种形式的动员会去激发学生的斗志营造一种良性竞争的氛围“以考促学”的理念即在于此。

　　3、关注每一位需要特别呵护的学生让班级真正成为学生的港湾。

　　幸福的家庭都很类似而不幸的家庭却有别样的`辛酸。我特别关注单亲、贫困、内向、体弱这四种类型的学生而这四种类型往往又有所交叉对学习成绩和生活习惯的影响也不一而足。我们往往应花更多的心思在这些学生身上设法去走近他们的生活走进他们的内心。比如对这些学生除了生活上的关心之外我可能会给他们创设更多参与班级管理的机会委以不同的工作让他们在参与班级的管理过程中不断的发现自我肯定自我树立生活的勇气和对未来的信心。毕竟教育的目标是让学生学会知识但学会知识还是为了让学生学会更好更努力的生活。

　　二、几点关注

　　1、防止破窗效应。在我们平时的日常管理过程中或许会发现少数学生总是会有些违纪违规的行为比如佩戴首饰、穿着打扮、背单肩包、在教学区使用手机等情况。一般来说老师们可能把更多关注的目光放在了自己所熟悉的学生身上而对自己不熟悉的学生却很少关注。这样可能导致的后果就是教师显性管理的正效果远远不及个别学生隐性行为辐射的负效果从而导致这类违纪违规的问题始终得不到有效彻底的解决给班级的规范管理带来了很大的困难。

　　2、班级行为与社会行为冲突时的价值选择。信息时代社会上各种行为对校园的影响日趋复杂化、多样化。怎样在班级行为与社会行为发生冲突时让学生自觉做出一种正确的价值选择将直接关系到每一位学生日后的成长与发展社会的稳定与繁荣。于是老师应该而且必须做出行为的表率即使只能在象牙塔里发挥它有限的功能。用自己的实际行动去诠释正确的价值选择去影响班级也会是意义深远的。

　　3、有所为有所不为。班级事务千头万绪永远有做不完的事。要想在其中获得满满的幸福感除了参与的过程能带给我们的内心的满足之外还可以充分发挥班级每一位学生的力量。个人认为可以有三点：其一学生可以做好的事应该让学生去做其二可做可不做的事放手让学生去做其三风险性较小的事鼓励学生去做（象班级的日常事务我现在很少管理主要得益于班级“四有”：有体制有团队有分工有责任）。通过锻炼学生为老师分忧的同时也提高了自己与人沟通的能力、处理事情的能力承担责任的能力而这不恰恰是我们所提倡的素质教育吗？

　　总之班级管理是一种科学需要我们不断地去探究及时的总结和发现规律确保科学施教有教有改；班级管理更是一种艺术需要我们用心去感受及时的鉴别和提升鉴赏的水平力求春风化雨润物无声。

　　我的目标是成为一名幸福的老师成就一批幸福的学生。谢谢大家！

班主任工作总结7

　　本学期我所担任的是二年级的班主任工作。我面对这些年龄小的孩子工作更加繁重。那如何开展班主任工作我将从以下几点谈谈：

　　一、加强常规教育培养学生的自觉性

　　我结合制定的工作计划利用晨会、班会等时间对学生进行规范化教育使他们明白该做哪些事情不该做哪些事情。例如：有的学生不习惯学校的一日生活更不知道学生一日生活常规的基本要求。因此在课间活动时常常会出现只顾自己不顾别人等情况。这样直接影响了课间活动秩序影响了同学之间的团结使课间活动玩得不愉快最后还会影响上课的情绪。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾使整个集体活动宣告失败甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流直接影响到班集体的利益。因此要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择）务必使每个学生具有“服从集体服从命令”的思想具有自我约束力形成习惯保证整个班集体随时表现出“活而不乱严而不死”的良好班风。

　　二、干部队伍的组建和培养。

　　一个班的集体面貌如何很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在班主任必须精心培养：其一要大力表扬干部优点宣传他们的先进事迹帮助小干部树立威信；其二在鼓励干部大胆工作指点他们工作方法的'同时要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步在纪律上以身作则力求从各方面给全班起到模范带头作用亦即“以点带面”；其三培养干部团结协作的精神要能够通过干部这个小集体建立正确舆论带动整个班集体开展批评与自我批评形成集体的组织性、纪律性亦即“以面带面”。

　　三、树立榜样社会实践报告奋发向上

　　丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所是发展学生智力发挥学生特长的好时机；同时又可以使学生增长知识开拓视野锻炼意志建立起良好的师生关系使他们的思想受到潜移默化的教育。这学期我在上课时看到哪位学生比较认真就得到五角星平时哪个学生作业认真就得到一个五角星调动了他们学习的积极性。小小的五角星使他们学有榜样、干有方向激励他们奋发向上。

　　从学生进校到现在这一学期里学生从什么都不懂到现在会认字会表达能与老师、同学进行交流生活基本能自理我觉得这个变化太大了。这一学期下来学生基本上能适应学校的生活了能较好地适应学校的各种常规并能自觉遵守学校的各项规章制度。总而言之班主任工作是一门科学2需要不断探索在今后的工作中我将不断努力尽心尽责做好这一项工作。

刘 俊

　　20xx年1月12日

班主任工作总结8

尊敬的领导、辛勤工作的各位班主任同仁：

　　年年岁岁花相似岁岁年年人不同。XX年如白驹过隙回眸过去的一年本人在南阳幼师学生科的一元化领导下在级段主任的直接指挥下本人在班主任工作岗位上爱岗敬业恪守班主任工作职责耽精歇智不遗余力为所管班级的稳定、健康、可持续发展作出了较大贡献。现就我担任0818、109两个班的班主任工作的岗位职责履行情况作如下简要汇报。

　　一、积极学习班主任管理方面的理论、方法和经验。积极参加周一班主任例会和班主任育人研讨会深刻领会了丁科长和级段主任的管理思想和方法、措施。我从王明华、周华云、杨兴良等资深班主任那里学到了班级管理的宝贵经验。从杨哲、张宝强年轻班主任那里学到与学生沟通的技巧。我还仔细阅读了学生科所下发的《南阳幼师学生手册》、《班主任之友》从上面学到许多先进、科学的班级管理理念。经过系统而深入的学习我发现一个真理学生科与级段领导在学生管理方面的政策法令真正是高屋建瓴给人以醍醐灌顶之感。

　　二、早操、课间操、校会、班主任例会、临时性会议我都是全勤不该说话时一言不发该发言时一定不负众望。

　　三、以人为本学生至上。

　　我在开学伊始就进行问卷调查广泛了解学生的家庭情况、性格特征、兴趣爱好、能力倾向和价值观、今后发展方向。在此基础上对学生进行有针对性的引导使学生认识到班主任对她们的关心是真实具体的、正确可行的

　　四、施行班干部轮换制。

　　我以民选组阁方式组建班委领导班子。然后在班里进行公投新班委拥有过半的票数方可作为合法班委。这样既让多数学生得到锻炼又可确保班级工作正常开展。

　　五、狠抓学风。

　　狠抓学风是班主任工作的重中之重。期末考试前我再次对学生问卷调查让学生如实回答五个问题：最喜欢学习什么课程？学得最好的课程是什么？经过努力可以学好的课程是什么？自己最不想学的课程是什么？对幼儿园教学实际联系最紧密的课程有哪些？通过两次问卷调查学生学习的'目的和动力大大增强。我还以幼儿园所需人才的标准和我校往届优秀毕业生的经历告诉学生幼儿园需要技能扎实、文化功底厚实的毕业生不需要个性自由、混天度日、会吃零食、爱褒电话粥的学生。你若想去档次高的幼儿园想拿高工次只有一个办法：学习学习再学习。

　　六、强化技能

　　幼师学生的六大技能是弹、唱、跳、画、说、写。我多次到艺术楼督导学生弹琴。我曾自备纸张让班级学生进行限时简笔画比赛评出一、二、三等奖。在08级儿歌背诵比赛之前我多次到班级抽查学生了解学生背诵情况谁优秀就参赛经过三轮比赛我推选了二名选手：胡帅琪和胡江南这两名选手为班级争得了级段团体第一名的好成绩。

　　七、对学生进行分层培养

　　班级中有的学生某些方面优秀这些学生思想素质也好我就指导她们幼儿园教师需要通才而且兴趣广泛、多方面能力超强便于以后选择更好的工作。对于学习兴趣不高的学生我仔细观察找到她们的优势发扬优势缩小劣势。胡江南钢琴弹得相当好思想素质好我鼓励她背儿歌练简笔画学好舞蹈。党宣曾因不想学幼教专业而休学我发现她在幼儿园实习过让她在班里进行儿歌背诵表演结果她背得棒极了赢得了同学们的掌声我承诺进行故事比赛时让她作为候选人。党选现在的学习积极性空前高涨。

　　回顾XX年度我的班主任生涯我感到在工作中没有缺憾又感到小有收获。0818班曾得到胡炳旭老师三次好评胡说：“0818班的学生懂事守纪律喜欢微机课我教起来感到内心很高兴。”刘海洋老师也多次表扬18班的学生学钢琴很用功。刘俊波老师把讲授优质课的教室选在18班也说明了该班是个比较不错的班级。18班在前不久的儿歌背诵中荣获团体第一名的好绩。现在18班还在向着好的方向发展。下半年我担任XX级9班的班主任我奔着公平公正、以情感人的原则赢得了学生的尊敬和爱戴。抓学风坚持不懈我运用学生好评来肯定和赞扬109班任课老师的辛勤劳动。反过来我又运用任课老师对109班的评价来激发学生学习的恒心和热情。半年来促管理又上新台阶。109班绝大数学生的学习动力比刚开学时要强劲得多109班的学风已经得到王学军、刘英、丁丽、陈煜烨多位老师的的好评。我相信109班的班风与学风会越来越好109班的学生在毕业时会成为合格加特长的幼师毕业生。

　　XX年度班主任生涯对我来说不光有付出也有收获。有无奈也有忧伤。少数学生的聪明才智用在请假和续假方面也有的学生把精力用在处理家庭琐事方面学习上总是没时间。还有的学生因为自己的个性问题总是在上钢琴、舞蹈课、乐理课时逃课或是身在曹营心在汉。

　　述职完毕意犹未尽。XX年是南阳幼师十二五规划的开局之年。我一定在班主任工作岗位上对自己的要求狠一些、再狠一些；在常规管理和学风建设方面给力一些、再给力一些。我衷心祝愿我们的学校在新的一年里蒸蒸日上、兴旺发达！！

班主任工作总结9

　　教师在上每节课时都会有自己的感受或愉悦或平淡或痛苦或气愤在这不同的情绪中往往蕴藏着宝贵的经验教训。有一次我在给八（2）班上完历史课后感觉非常惬意与喜悦因为平时上课不听讲、很爱说话的刘岩和赵凯同学居然在那节课上从始至终保持积极状态后来我仔细回忆每个细节不禁豁然开朗：我在课前对他们最进学习的积极性进行了表扬学生报以鼓励的掌声。刘岩赵凯脸上洋溢着被肯定的自豪感那堂课上的表现与以往也就大相径庭了：全心贯注的听讲争先恐后的发言。针对他们的变化课堂上多次响起掌声它缓解课堂的紧张气氛就像润滑剂一样使枯燥的知识变得有趣使学生感觉象做游戏一样在愉快中获得了知识。寻找闪光点真诚赞美、赏识激励这一条作为宝贵的工作经验被我收入行囊并在以后的工作中运用成效很大。

　　尊重和理解像明灯指引教育迈向成功

　　由于历史学科的特点要求识记的知识很多在日常教学中为了很好的巩固所学的知识我采取的措施是每节课在讲新授课前总是进行小测验不合格的`同学要受到一定的惩罚。记得有一次测验时有一名同学早做了“准备”当她小心翼翼、惴惴不安地“行动”时我悄悄的走到她的身边轻轻的在她的桌上点了三下这三下既有对她行为的提醒又有对她行为的“包庇”公布于众与尊重暗示中我选择了后者。她当时不好意思的低下了头。从这件小事之后楼道中擦肩而过中多了一双真诚而感激的眼睛她在以后的测验中没有再发生过作弊现象而且每次都考得非常好。我反思如下：“即便学生有错也要给学生留面子也要丝毫不怀疑他们自省和改正错误的能力尊重学生、理解学生关注学生的内心世界是教育成功的秘诀。”

班主任工作总结10

　　自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。从教以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。在过去一个学期的班主任班级管理工作中我主要从下面几方面来着手:

　　一、班级工作

　　(1)在班级管理上:

　　建设一个和谐上进的班级需要全班学生的共同参与其中班干部的选拔尤为重要。俗话说:火车跑得快全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎因此建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要因此在班干部的培养上我主要采取以下措施:

　　在开展班级管理工作时候对班干部班主任要采取"授人以鱼不如授人以渔"的方法。在实际的操作中要理清"具体的指导和放手工作"的关系在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下鼓励他们发挥创造性放手在他们独立开展工作把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看一支团结的班干队伍在协助班主任开展日常的工作促进良好的班风建设方面其作用是很大的。同时对班干部进行责任心的教育班干队伍要树立起表率的'先锋带头作用教育等问题上也是紧抓不放。

　　(2)在学风建设上:

　　一个优秀的班集体在学风建设上也必须具有学习氛围浓厚在成绩上有你追我赶的学习劲头因此在学风建设上主要从以下方面来加强:

　　1、积极配合学校在班集体上大力开展信心教育活动根据本班的具体实际制定班级信心誓词充分用课堂、班会和与学生谈心的时间向学生进行信心教育的渗透对学生进行赏识教育多给学生鼓舞多给学生自信多给学生支持;

　　2、与各学科老师沟通联系和交流了解学生的学习成绩分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导进行有针对性的辅导

　　(3)在心理辅导上:

　　一个健康的学生除了在生理上的成熟结合健康外心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生心理辅导尤为需要。

　　1、深入学生宿舍多与学生交流了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。全面掌握学生的性格特点和个性并争取与他们每一位学生都谈过心;

　　2、加强与心理学老师的沟通及时发现问题学生以防范于未然;

　　3、在家校方面多与学生家长沟通全面了解学生的成长经历;

　　4、开展形式多样的主题班会教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

　　二、成绩与问题

　　以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下高二(14)班在班风建设和学风氛围上都表现出一种积极上进的苗头:

　　学风建设上:在信心教育的影响下我们班上的学生改变了自卑的学习心理信心宣誓精神饱满、热情高涨;在这次段考里面学生所取得的进步也是比较明显的如莫文慧、何盈盈三位同学在本学期期中考试成绩达到本科线;在这学期的考试中有很多同学取得了不同程度的进步;语文、历史、地理等科目的总体平均分有了进一步的提高;在课堂自习和晚修上绝大部分学生能够做到勤于学问告别三闲有一股"静、净、竞"的学习氛围。在学习上的互助意识也比上个学期的要强同桌之间做到相互抽查背诵及各个课代表都认真负责作业及知识点的抽查班级学习氛围较浓。

　　班级管理上:班干队伍素质加强责任心意识浓厚班级体荣誉感强团结作风好。特别是班长陶思琪苏晓茹等他们在班级管理意识上十分负责班上的罗拉、黄艳凤、韦春金、覃雨露等同学都到级组参加学生的管理工作显示出团结意识。

　　在宿舍管理:本学期所有宿舍在总体上表现都很好尤其是内务上在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步。

　　虽然在班级管理上取得一些成绩但是仍然还有很多不足:如学生自主学习的气氛还不足;优秀班没有突破;学生在惜时教育上缺乏迟到现象会时有发生目标意识也不强等问题依然存在;在管理方面还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一落后面大在处理问题时还有一些急躁对于学生的部分心理还不能更好的掌握关心、爱护学生还不能够全面到位等等。

　　三、反思

　　正所谓付出不一定有收获但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划但是在具体的班级管理过程中在吸取班主任对班级管理的经验和教训上也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强甚至是值得反思的。

　　在班级管理工作上由于缺乏经验在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则因此班主任的管理工作在以下方面是需要进一步完善:

　　1、班主任批评的艺术性。

　　2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。

　　3、班级管理精致化水平有待加强。

　　4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案做好个案的详细记录等等这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。

班主任工作总结11

　　光阴似箭流水华年转眼这学期又匆匆的溜走了。本学期是第四次担任09（3）班的班主任了。现班级已走完了第四个阶段（独立自主）。

　　本学期的目标是——“争我群龙无首天德不可为首”使学生明白自己的人生价值努力塑造自己的个人优点明白自己的重要性。

　　工作重点是：所谓知人者智知自者明本学期我做的是培养让学生认识自己、分析自己、突破自己、强化自己、定位自己、修正自己、完善自己；认识社会、分析社会、适应社会、创造未来。培养学生明白自己人生的价值努力塑造自己的个人优点明白自己在社会上的重要性并努力培养学生有一个为人处事、学习生活的良好习惯。

　　继上个学期的努力本学期班级德育目标完成良好班级表现良好没有出现特殊情况。但一路走来也总结了不少经验和问题在此总结如下。

　　一、班级管理需要有明确的目标和详细的计划书并且需要每个同学记下有了梦想有了理想有了目标有了计划有了行动还须有一本详细的计划书去对照去检查去核对去坚持走这一条路。

　　二、班主任要善于培养班干部成为自己的得力助手。这样能够让班干部有机会去发挥有权力去奖惩一个学生让班干部的能力有的放矢。坚持一个原则就是：树立班干部的威性。班干部管错了把责任要放到班主任身上班干部管对了把成绩要放到学生身上。倾听他们提供的可靠消息防止突发事件秘密事件破坏事件做到与时消息。

　　防止事情在没发生时能够做好心理预防使在事情发生时能够积极调整策略使这件事情不要影响班级和班级目标的实行者。使全班同学都能谐助班主任管理好班级让他们的能力有的`放矢。所谓害人之心不可有防人之心不可无有些同学难免有心情不好的时候有思想消极的时候有想犯错误的时候所以我们必须实事防止安全事件、冲突事件、破坏事件、爆力事件。

　　三、上好每一堂班会课。

　　班会课是检查和修正班级目标的最佳时间充分利用班会课的每一分钟做好整个学期的规划写好每个星期的班会教案我个人觉得非常重要更重要的还有就是班主任要有较强的语言组织能力较宽广的社会知识和较高尚的个人情操即具备智商又要具备情商能正确引导学生学习和生活。

　　四、做好现代化、跟进时代的教学

　　培养让学生认识自己、分析自己、突破自己、强化自己、定位自己、修正自己、完善自己；认识社会、分析社会、适应社会、创造未来。培养学生明白自己人生的价值努力塑造自己的个人优点明白自己在社会上的重要性并努力培养学生有一个为人处事、学习生活的良好习惯是当今时代所需当众多繁琐的事情压下来时个人无法完成这么重要的系统工程时我们要学会借助现代化工具来减轻自己的教学压力多教学生去互联网上查找资料自己看的自己找的他不会否认当他看到他看到的知识面跟你讲的知识面一样甚至你讲的很详细时他以后都会听你的。学生不听我们教育自己要反思只有告诉他事情的情况他才听话。多借助qq短信等方式都可以发觉学生心里的矛盾这样我们才可以对症下药。

　　五、多开展班级活动对班级的凝聚力有较大的帮助

　　开学到现在我班组织全班同学进行同学与同学家庭之间的旅游规划已经有3次我班组织的篮球活动也n次抓住每一次班级组织的活动和学校组织的文体活动可以加强同学与同学之间的认识和促进班级的凝聚力与团结。

　　六、班主任要以人为本尊重学生的个性。

　　当学生犯错误时我觉得我们应该以人为本尊重人的个性引导学生反省自省为主不应体罚变相体罚骂学生。我觉得我们应该实行人道主义去开导学生。因为时代已变我觉得我们应该用师生平等的教育方法用服务的心去教育学生这样才能做到与时俱进而不被淘汰。

　　七、班主任工作是一个漫长的工作我们需要一颗宽容的心、善良的心、永恒的心、积极的心、服务的心和舍得的心。

　　班主任要用知识和爱心去感化学生、用知识和爱心多去领导学生生活和学习、用知识和爱心多去关心学生的生活和学习、用知识和爱心多去培养学生的生活和学习用知识和爱心多去服务学生的生活和学习这是工作责任心的表现是社会时代的变化也是自己心胸宽广、积极主动与时俱进的表现。

　　在此我有一感想就是：把学生求知的过程变成自己求知的过程你会怎样去教自己是放弃还是坚持？

　　我们要用换位思考去多替学生着想。其实真正教好书我觉得“心态”很重要。舍得——有舍才有得不去舍时间和真心去教学生那会得到学生和领导的信任那会得到学生n年后还会叫你一声老师。我觉得如果我没有用一颗真诚的心去教学生我的学生也不会用一颗真诚的心来感谢我。所以关键还是班主任心态要摆正心胸要放宽要用长远的眼光去看学生和未来。

　　八、班主任需要不断的快速的学习。

　　每当自己犯一个错误每当自己检讨一个错误后就有一个感想那就是为什么这样的事情我没有想到为什么我不去那样做为什么我每次都要落后呢？原因是自己没有危机感没有知识使自己主动性差思考反应慢。如今社会与日俱增的发展速度文化知识什么都在变为此我们必须不断的学习才可以不被淘汰否则落后的知识不仅有危机而且还给未来的学生带来了危害。在此我觉得我们应该为自己定下一个目标每个月都要看一本书的目标或者是去读大学来补充自己的知识库来武装自己的头脑做到与时谐行和与时俱进。

　　班级管理工作千头万绪工作方法千差万别形势和任务又在千变万化我们只有具备足够的条件才能承担培养祖国未来栋梁的重任。在此我会更加努力的学习更加努力的做事更加努力的反省和总结更加努力的突破自己强化自己修正自己完善自己。争取能够用更正确的方法来领导学生更正确的生活和学习！

班主任工作总结12

　　我深深知道小学班主任是一个复合性角色当孩子们需要关心爱护时班主任应该是一位慈母给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点班主任又该是一位严师严肃地指出他的不足并帮助他限期改正。于是我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨是指学生的成长发展以至能否成为合格人才班主任起着关键性的作用说其辛苦是指每天除了对学生的学习负责以外还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

　　为使一个班形成积极向上的集体学生能成为全面发展的一代新人我注重以下几方面：

　　1.做好学生的`思想工作培养学生良好的道德品质净化学生的心灵努力培养德智体美劳全面发展的人才。

　　2.重视与学生的思想交流多与学生谈心。

　　3.为学生提供一个好的大环境重视的是学生的共性。

　　4.配合学校各项工作我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动让学生在活动中明事理、长见识。

　　5.对一些不良思想的苗头进行警示性引导教育。

　　6.加强班级管理深入全面地了解学生。

　　7.尊重学困生生注重学困生的行为转化工作。

　　我深刻的体会到作为一位班主任平时更要贴近这些学生;我经常利用课余时间找他们谈心努力了解每个学困生的内心世界用爱的情感去感化滋润学生的心田逐渐消除他们不良的心理状况产生改正错误的动力增强他们的自信心。总之班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万没有一个固定的模式但只要我们班主任讲究方法从爱护他们的角度出发采取学生乐于接受的教育方式晓之以理动之以情循循善诱勤于管理善于总结自己的经验并形成自己的特色定能水到渠成让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。

班主任工作总结13

　　四个月的班主任工作让我学到了很多班主任工作事事是学问关键是要做个有心人认真负责的对待每一件事遇到问题先学会冷静学会理智的思考多学习多交流增长智慧做一名机智的班主任。为了更好的开展今后的工作不断提高自己的业务水平特整理自己工作中的失误反思以吸取教训积累经验：

　　一、要真心对待学生以真心换真心。多与学生交流从多方面了解学生尊重和理解他们在生活学习中建立良好的师生关系并根据不同的学生采取不同的方法遇到学生犯错误先从学生的角度去考虑不要一味得指责与批评想想他们为什么会有这样的举动存在什么原因是否有挽救避免的方法等学生认识到自己的错误后再从道理上加以引导先理解再说理学生比较能接受。

　　二、学高为师身正为范。班主任是学生的楷模要严格要求自己以身作则率先垂范要求学生做到的自己首先做到。正所谓亲其师信其道。

　　三、促进学生养成良好的行为习惯。习惯的养成对于孩子的一生很重要。比如良好的生活卫生习惯良好的学习习惯等有很多家庭都没时间顾及几乎靠孩子自己的自觉。因此老师的教导尤为重要并肩负了家长的责任。

　　四、在加强管理班级的同时要兼顾所教科目的教授。刚开始担任班主任时心思过多放在班主任工作上有时为了解决一件小事而误了课程的进度。出现了几次这种情况后我开始反思我应该看重班主任的工作但同时我作为一个任课老师要对学生负责不能顾此失彼有所偏颇。

　　五、班主任必须对自己的班级和学生有全面的了解。我们应把工作放在平时及时把握学生的思想脉搏充分发挥班主任的`主导作用要与学生科任老师和家长经常沟通和联系做到全面了解学生从而及时洞悉学生的动态找到帮助学生进步的最有效途径。对每一件事件的处理老师必须坚持公正、公平不能有偏袒和犹豫维护正义的一面及时嘉奖与批评形成办事原则否则就没有规矩与制度可言了。

　　六、组建一支高效充满活力的班干部队伍。班主任并不是所有的事都靠自己去解决处理能用好班干部的班主任不仅能有效地培养学生的管理能力还能减轻自己的工作压力。优秀班干部和良好的班风对于班级建设有着至关重要的作用。一个好的班集体与这个班的班风有着密切联系没有良好的班风就不会有好的班集体。

　　班主任工作对我们来说是一个很大的挑战也是我们人生当中一笔重要的财富。

班主任工作总结14

　　一个学期过去了由于学校工作的需要我又重新回到了六二班孩子的身边看到孩子们兴高采烈的样貌我感到很欣慰感觉到自身价值的存在。可是经过一星期的接触我发现班上某些同学学习提高十分的大像闪冲同学家庭作业基本完成课堂作业质量也比较高。同时我也发现有些学生很浮躁像李文杰每节课都是仰着脸心不在焉的样貌;徐亚威同学下课就想着打篮球就连做作业也静不下心来班里像这样的学生还有人在。我再三思考决定“牺牲”宝贵的时光与学生进行交流。

　　我认为交流有很多种形式不仅仅仅在课堂、办公室也能够在非正式场合如课间、操场或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话找准切入点这样谈话才能有所收获。

　　作为一名教师我们的工作是不断地关心学生学习而这种学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑而是师生间时时刻刻都要进行心灵的接触和情感的交流。仅有师生之间建立了和谐融洽的情感才能够促进思维活动提升学习效果。

　　情绪能够很快的传递给身边的每一个人班主任的情绪也会很快的传染给学生班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任就应用怎样的情绪影响自我的学生呢?我觉得班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的一种能温暖学生心灵激发学生自信带给学生欢乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来如人高兴的`时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会发抖;悲哀地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。

　　身为班主任必须要注意自我的言行时时处处为学生树立用心正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自我的情绪偶尔也会因为学生的错误而情绪失控每遇这种状况我总是陷入深深的自责于是经常提醒自我不就应这样貌处理就应还有更好的解决办法。于是我总结出了一条经验：不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严重不可原谅的错误不要一时性起怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生首先要做的是让自我冷静下来让大脑持续清醒让情绪恢复平静当理智说服自我的时候再去处理学生的错误。

　　常言道：“欲晓之以理须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任仅有对学生倾注真诚的师爱学生才会“亲其师而信其道”自觉愉快地理解教师的教诲理解教师传授的知识在这种孕育情感的氛围中取得提高体验收获体验欢乐。

　　一、学生帮我反思

　　教育家魏书生说：“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战以往有失去自控的时候也有过发火发怒变得暴躁的时候。此刻回想起来这样做不仅仅对工作有损无益有损于一个教育工作者的形象并且还会加深教师和同学之间的误会和代沟。我陷入了沉思中开始反思自我的言行异常是对待个别行为偏差生更是好用贯有的思维定势

　　来确定和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间严骏与一位同学发生肢体冲突得知消息我迅速赶到教室不分青红皂白地批评严骏：你平时学习不认真上课说小话此刻发展到打架。他还想争辩什么我很武断地打断他说：“还要狡辩你总是班级的麻烦制造者先到办公室再说”。之后从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾没有扔

　　进垃圾箱严骏让他捡起那位同学却说严骏多管闲事并辱骂严骏才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动这事确实不是严骏引起

　　的那位同学应当负主要职责严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾必须在下课时间扔进垃圾箱)那我怎样办呢我陷入了沉思最终我决定在全班同学面前向严骏道歉并且表扬了他。同学们的掌声让我感动他们帮我反思促我提高。作为教师应当做一个有错就改的欢乐思想者从学生中感悟自我的得失要用发展的眼光看待学生要用心去发现他们异常是行为偏差学生的点滴提高抓住有效的教育机会教育他们不断提高。自我遇事也要冷静真是应验了“急事缓办缓事急办”这句话啊!

　　二、走进学生心灵

　　俗话说一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不一样的个性对每个学生要采取不一样的教育方法异常是一些性格内向的学生。张磊同学成绩不错就是性格太内心不爱说话与同学交流少在班里显得很孤单;在教师面前也是有上句没下句的我几次都想主动找他解决问题但一向都没有遇到好的机会。一次我们班的同学在食堂包馄饨聚餐我把学生分成四组分组包分组煮分组吃。轮到张磊盛馄饨时由于食堂地面湿滑汤水洒出烫了手结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去学生告诉我后让我觉得有点不可思议怎样会这样

　　呢我意识到他不仅仅性格内向并且偏激容易出现更为严重的事故再联想到媒体介绍的一些案例感到有些害怕。我赶紧把他找到办公室让他坐下漫漫说出当时的具体情景以及可能出现的不良后果讲得我嘴巴都快干了最终他最终表态说：“我以后会多和同学交流的遇事也会冷静的”。但我仍不放心以后再出现偏激的事怎样办呢必须要一劳永逸地解决他的问题。我除了注意观察他抽空和他谈

　　心外还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组带他多参加一些团体活动如果他遇到难事帮教小组的同学会帮他出谋划策帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了有事也愿意和我交流了人也变得乐观了许多。在一次家长会上他的母亲提到他的变化时对我表示十分感激。一天我在办公桌上发现他的一张留条上头写到：“多谢您我的教师!”看完后我欣慰地笑了。

　　班级工作千头万绪但班主任教师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生仅有走进学生的心灵了解他们理解他们并给予他们更多的爱心和学生成为知心朋友就能到达“亲其师而信其道”的目的就会收获更多的成功和喜悦。

班主任工作总结15

　　都说快乐的时光总是会让人觉得过得特别的快的确是这样的。转眼这个学期又飞快地结束了我们迎来了又一个假期。可是在这期末回忆起我们学校和班级曾经有过的喜悦与汗水努力与收获还是觉得回味无穷让人感到无比的自豪和充实！

　　一、基本情况

　　本学期五（2）班共51人男生24人女生27人。大多是外来务工人员子弟家庭条件一般教育管理方面监督不够。特捣蛋调皮成绩也非常不好的没有成绩非常拔尖的也不多无论常规表现还是学业成绩综合起来看五（2）班整体水平不错。孩子思想单纯活泼是一班有潜力有前景的好孩子。从开学到现在我对五（2）班的了解越来越深刻。

　　二、班风班纪

　　整个班级的风气都是积极向上的。他们的特点是：(1)学生活泼、好动思维活跃情感丰富容易被调动。(2)学习主动性欠佳学习自觉性不高。(3)综合能力及素质有待提高学生大多来源于外来务工人员因为家庭环境的影响所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性提高他们对学校的热爱培养他们具有良好的心理及人格品质。

　　三、小干部培养

　　班干部是一个班集体的模范和榜样起到带头向前的作用。

　　他们即是老师的好帮手又是学生的小老师。在监督约束自己的同时也起到很好的带头表率作用。所以班干部是一个班的中坚和骨干力量。我优中选优挑选了七位班干部并在班上树立他们的威信实行“班级自治”让小干部自己处理和解决问题解决不了的再和我们老师一起商量解决万事商量共同解决。这样不仅锻炼了班干部的能力还能提高学生自我管理的主动性和积极性。所以这个学期我班上的文明学风非常浓厚。

　　四、各项活动参与情况

　　本学期虽然相对而言比较短暂只有十九周的课时但是学校却为我们组织了很多很有趣且也很有意义的活动学生和学校接受了各种各样的活动考验通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质我们老师也从中得到了持续的锻炼和成长。有体现全校学生精神面貌的“迎元旦趣味运动会”和“大队干部竞选活动”；有促进学生过渡的活动“家长学校课程学习“及“家校交流感恩教育会”有提升学校品味发展学生品质的“创省四星级红领巾示范校中队会”“环保义工行”“世界之窗秋游”??我们的学生热情地接待了每次活动中的尊贵客人尤其是在迎接湖南省四星级红领巾示范校检查的过程中我们五（2）中队承办“垃圾波尔卡主题队会”师生都体验到了“以校为荣以校为家”的主人翁精神提升了班集体凝聚力。

　　五、差辅工作（潜能生转化）

　　这个学期我担任五（2）班的班主任其中一项重要的工作

　　便是“转化潜能生”。通过一个学期的努力班上的潜能生转化工作还算顺利并且我总结了一点体会---沟通是人际关系中的一剂良药！在我的理解中潜能生不是差生而是在某些方面还能更好更出色的.学生。因为行为习惯、家庭因素或者成长环境的影响他在某些时候变现得不如人意但通过自己、家长和学校共同的努力他是可以进步、可能更加优秀的。所以我首先要尽可能全面、尽可能多地了解他们的情况千万不能主观臆断或仅仅道听途说。沟通就显得很重要了！事先我与家长取得联系了解家庭情况；同时课余时间通过面谈、QQ、短信、电话、邮箱??多种方式了解孩子再针对性地给予帮助和指导这样能取得更好的效果。这学期班上的潜能生在学习和行为习惯上都表现出一定程度的进步。当然潜能生的转化不是某一方面或者某一段时期的工作也不是某位老师一个人的事情需要家长和学校一起长期坚持和努力就一定能做得更好！

　　作为班主任由于经验和能力的欠缺加上精力和时间安排的特殊性我在班级管理方面还存在着很多不足亟待学习和改进。短短的这一学期不仅是无比快乐的一段时光更是让人受益匪浅无法忘却的一段美丽记忆！加油！