总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料它可以促使我们思考快快来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编帮大家整理的语文教学工作总结仅供参考希望能够帮助到大家。

语文教学工作总结1

　　时间如流水转眼间一个学期的教育教学工作就这样结束了回顾一个学期来的语文教学工作我较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：

　　一、培养良好的学习习惯

　　1、预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题）坚持课前预习并让学生在预习中发现问题在学习课文时大胆质疑我充分鼓励并根据问题的难易让他们进行独立思考、小组讨论或全班争论我当引导者最后还由个别同学上来做总结。

　　2、自学生字新词和句子。本学期在生字新词的教学过程中充分发挥学生的主观能动作用引导孩子利用课前的预习大量地进行生字新词的自学引导学生学写摘录笔记和批注笔记教给他们摘录和批注的方法激发他们的摘录兴趣培养了他们的摘录习惯。在课堂上的生字新词教学尽量精简只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。另外对于一些名言警句、谚语、古诗教学时及时把握好教的度引导孩子自觉积累。

　　本学期我致力为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围排除学生消极听课的现象而让他们成为积极的求知者和主动的参与者成为学生的主人既体现了学生的主体性又发挥了教师的引导作用既符合了课改特点又提高了课堂效率。

　　二、重视阅读教学新课程特别强调要培养学生的创新精神与实践能力。

　　这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为本身的能力利用现有的读物互相转阅在此过程中我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导：指导学生合理安排读书时间每天不少于30分钟。教给学生一般的读书程序。提出读书要求调动学生在阅读过程中运用多种感官使阅读效果达到最佳状态将阅读到的好词好句摘录下来同时把所思所想用几句话记录下来。

　　这学期学生的阅读自学水平基本能到：会本身提出问题且提出比较有质量的问题。通过讨论能纠正或完善本身的认识学会写摘录笔记。

　　三、让学生快乐地写作

　　本学期我加大对作文教学的训练力度。

　　（1）课前准备。在作文课前认真组织学生搜集相关作文素材学生对此很感兴趣。在搜集材料时学生会去观察事物。此时我借机从他们感兴趣的地方着手引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察。有了充分的准备课上就会有写不完的内容。

　　（2）形成雏形。在教学中重在引导思路想清楚为什么要写该怎么写包含哪些要写哪些不用写哪些写在前哪些写在后等等。还要引导学生打开思路启发学生自由表达本身的思想。这样写学生所想的也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察搜集素材理清思路的基础上让学生形成一个作文的雏形。

　　（3）动手写作。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的本身感兴趣的材料有学有肉内容一一填补进去通过有序的排列、连接形成一篇完整的作品。

　　（4）修改评讲。作文完成后指导学生对本身的文章进行自我修改。同学之间相互修改达到取长补短的效果。在修改的过程中不仅可以对文章中的错别字加以改正而且能将在写作时没有想到的好词佳句通过反复斟酌添补进去使文章语句更加优美、完整、通顺。学生修改好的`文章送交到我那里进行评改后在全班进行讲评。这学期全班的写作水平有较大幅度的进步增强了学生的写作信心。

　　四、学困生的转化

　　我们班级的学困生工作是一项长期艰巨的工作。多年的教学工作经验让我认识到做好学困生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业。针对这种问题我对后进生努力做到从友善开始多与学困生交流了解学困原因从心里树立“和本身比”的信念。利用课余时间多给学困生辅导降低学习目标。采取“一帮一”的方式时时刻刻有人在帮。发现后进生身上的优点放大其优点从一个点出发使其树立学习的信心。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前先谈谈本身的成长经历这样很容易沟通。

　　总之经过一个学期的辛勤努力我的教学水平有所提高课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足今后我将继续努力勤于学努力钻以期不断提高本身的教育教学水平。

语文教学工作总结2

　　一、学生情况分析：

　　四年级学生活泼、好动近来较浮躁。大部分学生学习需督促习惯不太好学习也不太自觉。学习没有计划没有目标随波逐流。基本上要老师亲力引导明确学习任务再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多时间较紧学生基础不太扎实生字词不过关积累也较少训练量训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练大部分学生还没有成就感还存在畏惧的心理学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱甚至有看不懂题意考试作文不下笔的现象。且学生之间的差距较大。

　　二、复习目标：

　　1、通过复习进一步突破教材重难点加强语文实践活动有效地培养学生听说读写能力注重语言的感悟、积累和运用注重基本技能的训练从整体上提高学生的语文素养。

　　2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类通过教规矩和方法培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

　　3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏帮助学生牢固掌握新学知识。

　　4、讲练结合、精讲精练轻负担、高质量。注重能力培养使学生喜欢学语文、会学语文。

　　5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差使优生更优差生有较大进步。

　　三、复习内容。

　　七个单元25篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。

　　四、复习重点、难点。

　　1、重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解重点段落的分析。

　　2、难点：阅读、作文。

　　五、复习要求。

　　1、复习巩固汉语拼音掌握本册中多音字的正确读音并能根据拼音写出已学的汉字。

　　2、复习掌握本册所学的生字要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字进一步培养正确使用汉字的能力。

　　3、复习掌握部首查字法能确定部首顺利检索汉字看懂字的意思。

　　4、复习掌握本册《词语表》中的词语能写出部分词语的近义词和反义词能按要求正确搭配词语和将词语分类。

　　5、复习巩固对句子的认识会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

　　6、复习学过的各种句式初步认识比喻句和学会改写反问句。

　　7、结合课文复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

　　8、熟读25篇课文理解内容并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

　　9、复习已学过的标点符号初步掌握冒号的用法。

　　10、复习掌握写信的方法。

　　六、具体安排。

　　1、第一部分：汉语拼音。

　　掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

　　2、第二部分：字词的复习。

　　掌握本册生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能据词定义；掌握《词语表》中的`词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。

　　3、第三部分：句子的复习。

　　继续认识句子；学习将句子写具体；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改病句；会使用顿号、叹号初步掌握冒号的用法等；认识比喻句；初步学习用打方的方法写句子。

　　4、第四部分：阅读的复习。

　　结合课文掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法；熟读25篇课文理解内容并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读能按要求边思考读懂内容完成习题；

　　5、第五部分：听说训练。

　　能集中注意力听别人说话知道主要内容；能用完整的语句清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题；学会打电话和问路、指路的应对用语；能按要求复述课文和故事讲述一件简单的事。

　　6、第六部分：习作的复习。

　　（1）复习七个单元的习作。

　　（2）挖掘文本的空白处进行续写。

　　（2）联系生活实际写小练笔。

　　七、时间安排：

　　1、xx月xx日——xx月xx日期末总复习。

　　2、距离期末考试还有一段的时间为了期末孩子们能取得较好成绩我在复习之前制定了这次的期末复习计划。

　　翻开书的目录我们发现这册书的重点内容有以下四个部分：第一单元小数乘法第三单元小数除法第五单元简易方程和第六单元多边形面积。因为每单元学完之后我们都进行了单元复习所以这次复习打破单元界限从题型上着手复习。

　　（1）计算。

　　计算是数学的基础也是列式计算和解应用题的基础。主要包括口算竖式计算脱式计算（能减算的要减算）和解方程。对于这部分请家长根据孩子的平实情况让孩子每天练习（建议每天口算20道乘法竖式4道除法竖式6道）。对于脱式计算（简便计算）和解方程在前不久迎接期中考试的时候已经复习了一周今天课上进行了检测（13道简便计算和12道解方程）请您根据孩子的检测情况适量安排孩子练习（从书上和练习册上找原题即可）对于方法不熟练或者还不会的周一放学后将进行集中补习（在学校不开会的情况下）。

　　（2）应用题。

　　主要包括乘法或者除法的一步应用题（学生基本上对列式已经没有问题关键是计算时一定要细心）；

　　①运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题（下周集中讲解如何分析题意并列式）；

　　②求图形的面积或者图形某个部分的长度（要求学生必须熟练掌握计算公式并在做题中练习巩固）；

　　③用方程解应用题（关键是指导学生如何设未知数和列方程下周集中指导）。

　　（3）填空选择和判断题。

　　这些题型覆盖的知识面广涉及每一单元。对此要求学生每天晚上将单元复习时整理的知识点熟读2至3遍然后在做题中不断的应用强化。对于出现的共性问题将利用课上集中讲解若是个别问题请家长一定督促孩子利用课间及时找老师补习。

　　3、期末考试即将临近本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验吸取教训也为了使自己的教学水平有所提高在此特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　（1）班级、学生说明。

　　本学期担任的是六年级（1）班的语文教学工作。本班共34个学生大部分学生语文基础较好但同时也有不少学习基础差学习习惯较差的同学因此总体语文学习成绩不够稳定。

　　（2）主要不足为：

　　①大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握大量的生字词不过关。

　　②阅读能力普遍不高朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

　　③个别男生书写马虎作业格式不规范。

　　④存在个别的作业拖拉现象。

　　（3）具体工作（措施）

　　①制定教学计划。

　　开学前根据教学大纲的要求以及教材的编写特点结合本学生的实际情况制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

　　对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　②根据不同的课型设计使用不同的教学方法。

　　根据不同的课文类型根据学生掌握知识的实际程度安排了不同的教学方法。

　　③规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成有利于教学的实施更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　a、课前预习课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务并适时教给学生预习的方法。新课授完必要求复习。用小组长检查教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间学生知道该如何预习了也能自觉复习啦。

　　b、正确的上课方法。“该说时就说该听时就听该写时就写”认真听讲积极思考。学会听课学会做笔记。

　　c、写工整字做规范作业。强调文字书写的重要性并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

　　（4）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　①汉语拼音。

　　利用早读教学生字时等一切可用的时间进行复习、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆。

　　从开学起坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读。

　　课堂上用了大量的时间对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读。

　　从平时上课到考试刻意让学生进行阅读的训练多思考多解决问题提高阅读水平。

　　⑤积累。

　　引导孩子积累语言材料开辟“日积月累”用来抄写成语并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。

　　⑥为了全面提高学生的语文综合素养采用了一些个性化的方法。

　　a、每位学生都有一本摘抄本将所学课文课外阅读中看到的优美词句喜欢的古诗词名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

　　b、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力并进行记忆积累。

　　c、开辟“一语惊人”栏目摘录上课时孩子们使用的好词等。

　　三、所取成绩。

　　在师生的共同努力下本学期的语文教学取得了一定的成绩。

　　1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

　　2、学生的语言综合运用能力有所提高。

　　3、学生的语言积累有所增加。

　　4、学生朗读水平有了显著提高。

　　5、学生习作水平有所提高。

　　四、存在问题。

　　1、培优补差工作由于时间人数任务多等主客观原因开展较少成效不大。

　　2、没有能全面多层次提高学生语文水平。

　　3、作文水平整体偏低指导训练力度不够。

　　4、教师没能充分“备懂”学生所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣课堂气氛不够活跃。

　　有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己提高自身素养以便做出更大的成绩更好的完成工作。

语文教学工作总结3

　　本期围绕学校教学工作有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作我们教学教研计划为指导以提高教学质量为保障大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。

　　一、加强理论学习

　　用课改精神指导教学研究课程改革基础教育改革的核心师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此教师必须加强理论学习更新观念。本期我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著教学杂志。通过学习老师对《语文课程标准》鲜明的理念全新的框架明晰的目标有了清醒的认识明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握有的放矢；做到学以致用将掌握的新理念新方法转化为平时的教学行为充分发挥专业理论在课程改革中的引领导航作用除学习专业理论外教师们还广泛涉猎了文学书籍科学书籍历史书籍要以丰富自己的文化底蕴使课堂教学游刃有余。

　　二、认真落实校本教研本期的校本教研

　　我们主要挖掘组内资源发挥名师、骨干教师的引领作用。苏梦浩老师对教材的把握对课堂的驾驭特别是她的教学机智课堂生成顺学而导都是一流的；靳爱婷老师对教材的分析大胆的教学设想对作文教学的研究都是非常出色的；还有贺伟峰老师良好的综合素质时现州老师“润物细无声”的教学风格都是我们组开展校本教研宝贵的资源。我们充分利用这一资源采取多种形式开展校本教研。如聚在一起不拘形式地研究教材研究教学中出现的问题走进课堂观摩教学。利用教研活动时间进行专题研讨等。通过校本教研的开展我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如：长课短教（六年级要挤出大量的时间做练习）作文教学中的细节描写和表达真情实感等等收到了实效。

　　三、加强常规教学管理教学常规管理是教学质量的保证

　　只有把教学常规管理落到实处教学质量才会稳步上升。一学期来我们始终坚持以教学为中心强化管理进一步规范教学行为促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的.良好学风的形成在教学常规管理中我们主要抓了以下环节：

　　1、自检：管理上努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度检查自己所有的常规教学是否规范及时调整、改进。

　　2、互观：组长牵头组员间互观交流比如组长在查教案作业时发现特别好的就拿出来大家互相学习取长补短。这也加强了随机教研。

　　3、备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改对一些重点课文或难以把握的课文课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查然后定期检查杜绝不合格的教案进入课堂。

　　4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法增强了教师的主人翁责任感教师们课堂教学都是非常严谨的是有实效的。

　　5、作业：我们要求教师要自主地发挥自己的聪明才智针对不同层次的学生分层设计作业内容对优生

　　一是加大读写知识的训练；

　　二是强调课外知识的积累；

　　三是做一些提高练习对中下生主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习让各个层次的学生都有所获有所提高。

　　6、考试：老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习促进教师提高改进教学的手段。

　　不管是单元检测还是中考我们都进行认真的分析。并对单元测试中成绩较差的学生进行单独辅导以保证他们成为合格的毕业生。

　　对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷面分析他们知识的结构情况查漏补缺。

语文教学工作总结4

　　语文教研组共有教师15人40岁以下教师占60%整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着20xx年教师全员合同聘任制的实施社会对教师的要求越来越高在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才……

　　语文教研组共有教师15人40岁以下教师占60%整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着20xx年教师全员合同聘任制的实施社会对教师的要求越来越高在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力正是在这股动力的驱动下全组每位教师努力钻研教材教法积极运用最先进的多媒体手段辅助教学力争做新时代的“科研型”教师。 现将本学期语文教学工作总结如下：

　　一、在教研内容上下功夫转变观念从课堂教学入手将教改落到实处。

　　教研活动每周一次是交流经验、提高认识的一个大好机会教研组有效地运用这宝贵的一个多小时真正发挥了它的作用让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台作为教育第一线的我们要想教好书就有必要将大纲吃透教研组在活动中带领教师学习新大纲了解新教材为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外教研的内容也更丰富充实让每位教师参与进来经常地将最新的教育信息输送给教师迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”各教师提出意见献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式鼓励教师创造性地处理教材并落实到课堂内落实到学生身上。

　　二、严肃教研时间。

　　如果将教研活动切实地开展起来那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布到点准时开会决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

　　三、注重培养青年教师在短时间内出成绩。

　　随着教师人才的流动教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：

　　1、创造良好的教研氛围。

　　2、鼓励青年教师多上研讨课将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

　　3、老教师做好“传帮代”的工作自己教学多年的'经验要毫不保留地传授给他们。

　　4、多次请区教研室的李老师、苏老师来听课、指导。

　　通过以上举措教研组已经有诸如杨凌云、谢竞、王倩、胡传妍等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。

　　四、加强说课、评课的质量。

　　1、说课

　　以往我们忽略了说课的作用即便是说也往往侧重于教材内容的分析而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计内容空泛缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌加强说课的质量。教者也不需要全面说课只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路你是如何贯彻的。

　　2、评课

　　教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围决不光说好听话大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见今后我们还将把这种好的风气保持下去同时还鼓励每位教师均能发表看法在评课中还能体现出创新意识。

　　五、健全教研组档案管理办法。

　　教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的教学工作计划、总结等可以说内容很多也很杂。我们吸取了以往的经验平时就注重材料的积累专人保管。教研组在办公室已设一保管柜存放所有资料钥匙由组长负责组与分组记录本则交由教研组长和年级组长负责记录保管。

　　六、组织教师观看优秀课堂教学录相拓宽教师视野了解教学前沿的最新动态。

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书也要走出去交流才行。今年教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统还鼓励教师将录相带带回家中钻研。

　　教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢?有了创新再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。

语文教学工作总结5

　　语文素质对学生的影响是终身的也是巨大的。然而长期以来语文学科并没有得到学生应有的重视其地位甚至已被列在主课之外这一点在许多学校都已是不争的事实非重点学校尤其如此。分析下来语文课缺乏吸引力是原因之一语文考试成绩难以拉开差距并且往往成绩与实际程度不符导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作作为一线语文教师我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路在帮助学生提初其考试分数的同时最大限度地激发其学习语文的兴趣奠定其文学素养的根基。应该说我们还没有找到最佳的道路只是在摸索中积累了一些做法介绍出来以期抛砖引玉。

　　一、 夯实基础。

　　（一）早下手抓反复。

　　语文是一门积累的学问靠短期强化往往毫无效果况且从初一到初三学生的各科学业难度逐渐加深学习压力也越来越大年级越初就越难在语文上投入很多精力所以要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。

　　初一刚开学我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容让学生在反复不断的复习中加强记忆。

　　在文言文语法知识上我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象这样做虽然在一开始占用了较多课时但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学学生的文言文学习便有了较快的初始速度为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

　　（二）用足教材以“本”为本。

　　针对我校学生的实际情况我非常重视利用教材按照北师大版教材的体例我有步骤有计划地提初学生的能力。

　　在本册教材的教学上我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则有变化有侧重地实施教学。

　　课内现代文中的必读篇目是篇篇必上但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论而是使其了解得出结论的思维过程并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面以学生讨论为主运用所学方法自主解读文本。

　　（三）分步前进学写作文。

　　在作文教学上我没有一蹴而就而是从夹叙夹议的记叙文开始逐步训练记叙文说明文材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲再连缀成文。每一篇作文都认真批改详细讲评学生的写作能力一步步提初起来。

　　二、 广泛拓展

　　（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面仅初一阶段为了调动学生的积极性我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章鼓励学生将有些故事作为论据写入作文并配套自编测试题检测学生掌握情况。

　　（二）印发课文相关资料如同一作家的.其他作品同一题材或体裁的不同作品等引导学生课外自读。

　　（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量把握时代脉搏。

　　（四）坚持写随笔抽时间做评讲优秀作文印发给全年级。

　　三、 最后冲刺

　　（一）初三第一学期我们没有急于进入复习课堂时间全部用来上新课家庭作业以复习前四册书的内容为主然后分四次进行测试检查复习效果不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间又做到了人人过关。

　　（二）专项复习。包括文言虚词、实词古文化常识诗词鉴赏等每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

　　在作文方面抽出课堂时间写限时作文提初学生临场作文能力。根据各班不同情况从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

　　（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关占用了不少课堂时间实则大大提初了学生的思维品质在本来程度较好的班级效果尤佳。

　　（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练我们对众多综合性试卷作了挑选选择难度不同的试卷全年级统一测试重在训练考生考试的感觉。

　　四、 多说两句

　　应该指出的是20xx届徐汇中学的语文初考取得较好成绩除了以上这些具体做法以外也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开正是因为具备了良好的学习习惯才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成绩。

　　而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来则要归功于我们团结一致的备课组。三年来我们一直步调一致不仅进度相同而且分工协作资源共享。老带新新促老在统一的教学方案下各具特色地开展各班的教学使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提初。

　　我们的老师不计名利兢兢业业认真塌实任劳任怨。不仅解答学生的质疑而且常常与学生谈心进行心理疏导。这些看似平常的小事拉近了师生之间的距离使学生把对老师的感情转移到学科学习上来产生更大的学习动力。

　　我们的做法还有很多不成熟之处各个学校又有很大区别我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。

语文教学工作总结6

　　一月来自己工作上兢兢业业尽职尽责完成了学校分配的各项工作现对自己的工作回顾如下：

　　一、政治思想

　　遵守学校的规章制度。

　　学习和研究新课程标准、理念、观点注重在教学实践中的灵活应用理论联系实践研究学生的学习情况。

　　做到了学习与教学的有机结合认真反省工作得失虚心接受他人的意见及时整改使自己的政治素养明显提高。

　　二、教学工作

　　在教学工作方面认真研究教材教法和大纲研究新课程标准。我认真备课、上课、批改作业做到精讲精练。

　　上课中我重视学生语文基本功训练准确把握学生的学习的动态采取灵活多样的.教学方法和管理方法最大限度的调动全班学生学习的主动性使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担注重个体差异。注重学生的学法指导加强学生的基本能力的培养使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

　　勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

　　三、班级管理

　　在完全确保学生安全的情况下认真做好学生思想教育工作加强班级管理充分发挥班级自管小组的作用强化班干部监督职能规范学生言行倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个学生都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想真正做到了环境教室干净清洁纪律安静有序为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习环境。

　　四、考勤方面

　　我在做好各项教育教学工作的同时严格遵守学校的各项规章制度。不论是学校分到的哪一项工作我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

　　五、存在问题

　　1、教学工作欠严欠细教研教改没有新的起色。

　　2、班级管理中欠冷静易犯急躁病。

　　六、努力方向

　　在今后教育教学工作中加强学习不断提高自身业务能力向优秀教师学习改进管理方法扬长避短干好本职工作。

语文教学工作总结7

　　一、个人备课。

　　刻苦挖掘拓展知识重点范围扎实备课。我在备课时采用网络、教材和教案等相联系的方法并用使得教学时不断拓展。在备知识的同时还要备学生不断加强“以人为本”的教学建设。通过逐渐接触基本掌握所教班级语文学科的整体水平了解学生的实际水平做到对症下药。

　　二、课堂教学。

　　在课堂教学中力求让学生“感兴趣”使学生在语文学习中享受学习的乐趣培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节采取灵活多样的教学方法活学活用。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的'原则努力调动学生的积极性极大地激发学生的学习兴趣让学生在愉悦中学到知识提高能力。发挥学生的主观能动性积极性。提高教学效率克服教学的盲目性、随意性一定程度上提高了教学质量。

　　教学中认真执行学校教育教学工作计划把新课程标准的新思想、新理念

　　和课堂教学的新思路、新设想结合起来转变思想不断探索收到很好的效果。教学之余我积极探索积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验不断更新自身教学意识和知识结构。

　　三、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏为了提高学生的作文水平坚持两周批改一次大作文批改时全批全改。全面了解学生的作文水平讲评作文时能做到有的放矢切实提高学生的写作能力。

　　考试、测验是教学的重要环节积极批改单元测验各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况发现问题及时解决。做好月考和单元测试的批改及时正确找到学生的缺陷有利于更好地促使学生在平时下功夫巩固了学生所学也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法认真总结工作虚心向学习。

　　四、在教学实践中不断总结经验进行教学反思

　　除了进行教学交流外还注重教学反思在教学实践的基础上随时记录随时总结撰写教学反思并按照自己的教学思总结进行思考探索教学方法。

　　五、存在的不足

　　这一年的教学工作取得了一些成绩但还有很多不足。由于参加工作时间较短工作经验不足教学思路有待于进一步调整对自己的要求进一步加大还得抓紧时间充电不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

　　六、下学期设想

　　教好高中语文课对我而言是个不小的新课题下学期我将继续努力进一步向有经验的同事学习不断提升自己争取在将来的教学工作中有更好的表现。因此无论怎样辛苦我都将继续努力。

语文教学工作总结8

　　光阴似箭 日月如梭 一转眼一个学期的教育教学工作结束了 。回顾这一个学期来 我从各个方面都是严格要求自己 服从学校教学工作的安排 结合学生实际 使学前班语文教学工作能有计划 、 有组织 、有步骤地开展 。为了能给自己以后的教育教学工作带来便捷 提供一些可行的重要依据 特对本期语文教学工作做如下总结 。

　　一、 认真备课

　　开学后马上全身心投入教育工作。认真写好教学计划提早备好课。不但要备幼儿而且还要备教材备教法根据教材内容及幼儿实际设计好课的类型拟定教学方法。每课都做到“有备而来”。

　　二、抓住幼儿的学习习惯

　　作为一个刚入学前班的孩子来说如何让他们能在40分钟的课堂内认真听讲是非常重要的。因此培养幼儿良好的学习习惯是我语文教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里我采用朗朗上口的儿歌、口令等形式将幼儿学习习惯的培养融入情趣之中。让幼儿在情趣中慢慢地培养良好的习惯。从坐姿到站立从写字到读书、拿书从保持正确的读、写姿势到爱惜学习用品这些都需要老师不厌其烦的重复讲重复说。通过这一个学期的培养孩子们算是基本都养成了良好的学习习惯。

　　三、 抓好幼儿基础知识

　　1 、注重汉语拼音知识的教学。汉语拼音既是幼儿学好语文的基础又是学好语文的重点。如何让孩子们把这看似枯燥的知识学得生动有趣又能很好地掌握。在教学中我采用幼儿容易理解的儿童语言。如：教小朋友认识单韵母。我是这样说的：拼音王国的`家有三层楼房单韵母妈妈生有六个孩子老大叫什么、老二叫什么 他们又是住在哪一层楼房一一的说明白让幼儿在趣味中学会知识。在认记方面采用用直观型用形象记忆法和比较记忆法这样幼儿记得灵活不易忘记。幼儿能够完成学习任务。通过授课情况的分析本期授课密度适中课业负担不重。幼儿基本掌握了 6 个单韵母; 23 个声母; 10 个整体认读音节;发音方法和拼读音节的方法。

　　2 、抓好写字。写字是学前班语文教学工作的重点也是难点。能让每个孩子写一手好字是我最大的心愿。所以在教学中我特别注意对幼儿写字的要求。首先自己在课堂板书上按笔顺一笔一画地做一个很好的示范。让幼儿认读笔画名称掌握汉字书写的笔顺规则。还有往往容易忽略的是孩子们怎样握笔怎样保持写字姿势可恰恰又正是这影响幼儿写字质量的提高。甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此在抓好幼儿写好字的同时我更注重幼儿有良好的写字姿势。

　　3 、抓读书。如何让幼儿从“阅读”变为“悦读”是关键。幼儿的模仿性较强。在教读之前我特别注意课文的字音、语速、语调、语感尽量读出自己的感受来为幼儿作为示范调动幼儿读书的积极性。

　　总之通过这一个学期的教与学我看到了成果。体验到了成功的快乐孩子们也都能积极参与到语文学习中来。并且对学习语文还产生了浓厚的兴趣。不过在取得成绩的同时也出现了教学上的不足。一部分幼儿由于年龄上的差异以及家庭教育的空缺。孩子在学习上就有点困难了。当然今后我会在教学中不断地改进使自己成为一个称职的语文老师。

语文教学工作总结9

　　站在20xx年的起点上回望自己进入一中以来四个月的工作感触颇多。9月份走入一中时心里有喜悦也有担忧。喜悦是因为自己有幸进入了一中这么优秀的学校工作担忧则是因为害怕自己在工作的某些地方做不好。而今回首间我心中最多的是对一中的感激之情与对语文教学工作的热爱之情。是一中给我的这份工作使我一天天地成熟起来、自信起来也使我真正体会到作为一名语文教师的重要意义与极大幸福更使我明确、坚定地相信：我最喜欢的、同时也最适合我的工作就是作一名优秀的语文老师！虽然只有四个月时间但就在这短短的四个月里我就已经在为人处事、教学工作的理念和方法、班级管理等各个方面收获颇丰。所以在此我先向一中真诚地说声“谢谢”真的很感激一中给了我这份工作！同时也正是这四个月的工作使我清楚地认识到自己要想成为一名优秀的教师需要学习的还有很多。

　　现在我就从几个方面对这四个月的语文教学工作作一下总结。具体内容如下：

　　（一）备课

　　备好课是上好课的前提。四个月的工作使我对备课的认识更全面、更深入了。

　　刚开学的两周我以为只要把课文读懂、再简单设计一下上课环节就算备好课了。所以当时虽然知道备课的重要性但只是停留在表层的读懂课文、主观的设计课堂程序的层面上。在上完几节课后明显感觉出自己上课的局促以及学生反应的冷淡。后通过让学生提意见、请教老教师、进行自我反思领悟到了备课的真正含义也认识到了上课的效果好坏是由备课的充分与否直接决定的而像我那样浅层次地备课是算不得充分的。各学科中语文备课尤其是一个大工程丝毫马虎不得轻视不得。

　　语文是一门人文性极强的学科需要教师具有广博而深厚的知识储备。我深知自己的知识面窄、知识的储备还欠缺所以就必须在备课上多下功夫。只有把课备全面、备深入、备透彻才能在课堂上做到游刃有余、淡定自如从而才能把课上好。在反思之后的备课中我要求自己做到：

　　1、真正读懂文本。这并不是一件容易的事。必须花大力气逐字逐句地研究并借助各种资料反复研读、探讨、琢磨同时还需考虑到与文本相关的各方面内容这样才能真正的把文本挖深、挖透才能真正读懂文本。

　　2、以学定教。课堂环节并不是依靠主观想象就能设计好的。整体设计一堂课需要教师综合考虑各种因素包括考察不同班级、不同基础的各类学生的实际情况、预测学生的反应情况等等。课堂教学是针对学生的所以必须根据学生的具体情况来设计每一环节。

　　（二）上课

　　四个月的教学工作中我能感觉出自己对课堂的把握能力越来越强、学生的上课积极性越来越高、整体效果也越来越好。在自己不断进步的道路上我感触最深的就是老教师的帮助。现在越来越强地感受到一中整体的校风、师风之正也正因此在一中工作是件极其愉快的事。老教师们对我的悉心指导、耐心帮助都让我感激不已。在此对他们道声感谢！

　　关于上课我意识到：是否能把握好课堂关键在于采取怎样的上课方式。听了老教师们很多课心中充满敬佩之情他们上课方式各异但都有着自己鲜明的特色以自己独特的风格吸引着学生。从中我学到了很多。每周一次的专家听课也对我的课堂教学帮助特别大。他们每一次的耐心、细心、精心指导都让我在对他们感激、敬佩不已的同时受益极大。

　　在上课方面我尽量使自己做到：

　　1、根据自己的特点扬长避短形成自己的教学风格。这不是短时间就能形成的但首先要有这样一个意识才能慢慢形成利于发扬自己长处的风格。

　　2、方式要灵活多变。课堂要提高效率就必须调动起学生的积极性使他们能全身心地真正参与到课堂的活动中来使其眼、耳、手、脑并用从而提高其学习效率。而学生能否做到这些进而真正成为课堂的主人关键在于教师对整个课堂的把握方式。在各个环节的操作上都要注意方式的灵活多变以吸引学生注意力。比如：同一篇文言文中的几段研读方式可以不一样。又比如：有的自读课文可以先布置具体的`预习任务让学生预习然后让几个学生作老师来讲课文教师负责指导、明确和总结。这样不断地变换上课方式既让学生觉得语文课生动有趣从而能很好地保持注意力的集中同时也让学生锻炼了各种能力最终提高了学生在课堂上的学习效率。

　　（三）作业的布置与检查

　　语文是一门知识很零碎的学科平时养成勤积累、勤练习、勤复习的学习习惯很重要。而高中的整个学习环境就决定了语文的这些小习惯很大程度上都要靠作业来帮助培养。语文作业不能多但一定要严格检查以一种强制性的检查方式来促进学生习惯的培养。

　　刚开始工作的两周我对作业不是很重视很少布置即使布置了也没有及时有效地检查。后来发现学生对语文作业很忽视以致连最基本的要求背诵的课文都背不过、刚学的为数不多的几个生字词都掌握不住我开始发现问题的严重性。之后经过仔细分析、反思并听取老教师的意见开始重视作业的有效布置和有效检查。学生对基本知识的掌握也随之好转。

　　在作业的布置与检查上我要求自己做到：

　　1、布置作业要适量。对作业的要求要尽可能的细化。

　　2、在布置作业的同时明确此次作业检查的时间、方式以及一些注意事项。

　　3、作业检查的时间、方式只要明确了就一定要执行。

　　4、制定一些适当、可行的奖惩小措施。奖惩措施先由学生讨论制定然后由教师稍加修订后实施。同时奖惩措施要有利于学生的学习不可只停留在惩罚的层面比如：不完成作业就要被罚背课文。此类小措施既活跃了课堂气氛又促进了学生学习在实践中也确实取得了不错的效果。

　　（四）培养学生的良好习惯

　　好的学习习惯能使学习事半功倍语文学习也如此。因此我在平时的教学工作中特别注重培养学生良好的学习习惯。具体措施如下：

　　1、通过小作业的布置和严格检查督促学生形成良好的积累、背诵、练笔、做题习惯。

　　2、找机会找时间面对面、一对一地指出学生某一方面的不良习惯并督促其改正。比如在学生的书写问题上由于我面对面地反复提醒大多数学生的书写都有了很大的进步。当然习惯的培养不是一朝一夕的事有时还会有所反复所以这是一个需要长抓不懈的工作。

　　（五）发挥语文学科的人文性作用

　　工具性和人文性的统一是语文学科的基本特点。其中人文性是语文与其他学科最明显的区别。它对于培养学生健全的人格、提高学生的文化品味和审美情趣、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观起着不可替代的作用。语文教师必须承担起这一责任。因此在教学工作中我特别注重“情感态度和价值观”目标的实现并将此类教育融入课堂文本教学之中希望能通过这种常说常讲的方式起到一种潜移默化的作用进而使学生的情感感受力、文化品位、审美能力以及自身的整体修养不断提升使学生形成一种求真、求善、求美的健康人格取向。

　　以上就是我从这四个月语文教学工作中得到的感悟和收获。

　　收获固然值得欣喜但我也深知自己身上仍存在很多不足之处。我所做的也仅仅是一个语文老师应该做到的最基本的事情还不能让包括我自己在内的很多人满意。所以在今后的工作中我需要做的仍然是谦虚地学习不懈地努力不断弥补自身的不足以使自己不断进步。

　　今后的工作计划及对自己的要求：

　　1、增加阅读量拓宽知识面进而不断增加自己的知识储备。

　　2、制定好自己各阶段的工作计划使各项工作有序高效进行。

　　3、勤听课谦虚地向老教师们请教学习。

　　4、勤反思不断找出自己工作中仍然存在的问题和不足积极寻求解决方法逐步提高自己的教学水平。

　　5、认真思考、听取专家及老教师们的评课建议以改进自己的教学。

　　6、对学生作业的检查做到勤、严、有效。

　　6、认真备好、上好每一节课。

　　7、认真对待、关爱每一个学生。

　　能够成为一名语文教师是我的幸运我会尽自己的最大努力做好这份工作！

语文教学工作总结10

　　本学年度本人担任一（2）班和一（4）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识体系严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

　　一、要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材对教材的基本思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构重点与难点掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难采取相应的预防措施。

　　③考虑教法解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂上的情况：组织好课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生的有意注意使其保持相对稳定性同时想方设法创设教学情景激发学生的兴趣和情感使他们产生愉悦的心境创造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生注意引发学生学习的兴趣课堂上讲练结合布置好家庭作业作业少而精减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量还要做好课后辅导工作初一的学生爱动、好玩缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业有的学生抄袭作业针对这种问题就要抓好学生的思想教育并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始比如握握他的手摸摸他的头等。从赞美着手所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足。

　　4、积极参与科组活动虚心向同行学习博采众长提高教学水平。

　　5、认真学习新课标要求勇于从事语文教学的新尝试。

　　总之在本学年的各科教学工作中我都力争严格要求自己无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法并能做到为人师表语言健康得体举止文明礼貌以身作则注重身教。在今后的教学工作中我仍将一如既往的要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为母校的建设与发展奉献自己的力量！

　　高三是学生高中学习的冲刺阶段对每一位任课教师来说高三教学工作意味着紧张、忙碌、劳累同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起自己就明白要承担的责任于是给自己制定计划、暗下决心一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学年末回顾自己这一年走过的路深感获益匪浅。

　　二、细化教学环节优化教学过程是整个教学工作的重中之重和全部。

　　1.用好教材注重双基。

　　学生总是抱怨语文课本对考试来说没用这种想法是非常不对的。教材是一个载体它包含了高考说明中的所有基础考点熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板只有从教材中拓展、生发就能够达到举一反三、学以致用的.目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的用好课本我们就能够以不变应万变。

　　2.激发兴趣提高课堂质量。

　　只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些让学生明白知识不是表面上的也不是僵化的要在使用中站我知识在理解中拓展知识。同时再辅以课堂中的那些生成性问题联系实际生活和感悟就使学生得到的不仅是知识还有使用知识的能力；不仅是课堂上的还有生活中的……

　　3.突破重点注重实效抓好常规注重平时积累。

　　高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复特别是教材的复习要在原有的基础上引导学生有所突破紧扣大纲要求对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学不仅是掌握基础词语、用法和现象要在此基础上进行有规律的归纳总结从而形成一个有效的知识系统这样才能弥补原有的知识缺陷掌握复习的重难点从而有效的达到复习的目的。

　　对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多分散广再加上记忆的遗忘性就要求哦我们注意多积累做好基础知识和错题的分类整理魏高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用又能够将理论与实际相结合。

　　4.精选习题优化训练上好讲评课。

　　高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期要将学生掌握的知识运用到实际做题中去就要精选试题主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题同时试题要紧密结合考试说明。

　　在讲评试卷时也要做到目的明确、重难点突出要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时还要讲究解题策略和方法引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点全面提高学生的阶梯能力最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展将那些同类但不同问法的试题集中归纳。

　　5.做好学情分析对症下药。

　　通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题对于这些我们要及时通过学情分析找准具体环节然后有针对性的去解决问题从而达到稳步提高的目的。同时更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下最大限度的保证教学工作的顺利进行。

　　三、和谐融洽的教学环境的创设是高三教学的有效保障。

　　首先良好的师生关系式整个教学环节的重点。故人所说的“教学相长”就说明了这一点教师的“教”影响到学生的“学”同时学生的学习过程中的生成性问题也会促进教师的“教”而且师生关系的融洽影响整个课堂质量。因此在教学中多站在学生的角度换位思考多从自身反思多与学生交流以此来促进自己的教学。

　　其次同事之间相互交流、沟通可以补自己所短；多向老教师学习可以提升自己的水平和增加教学经验。而学校整个大环境上从硬件设施上给教师提供更大的便利采取许多措施和提供很多的教师成长和专业的发展创造了条件。这些都是我们整个教学工作顺利完成的保障。

　　当然由于自己的年青经验不足也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考给学生自主活动的机会少也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累自己将会及时发现问题改正缺点。

　　经过一年的踏实努力取得了一定得成绩虽然成绩不是自己满意的但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此感谢学校领导的信任感谢老师的的支持和帮助感谢学生给予自己的理解和配合自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时面对新的形势和挑战自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。

　　一个学期又过去了时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教学工作在教学中我依据新课程标准的指导思想认真落实课程标准抓好教学常规工作圆满完成了教学任务为了能从本学期的教学工作中总结经验吸取教训也为了使自己的教学水平有所提高在此特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

语文教学工作总结11

　　本学期我坚决落实学校的有关教育教学计划严格执行学校的各项教育教学制度和要求认真完成各项任务现总结自己的教学工作。

　　一、抓好学生的学习习惯：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲是非常重要的。因此培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里我采用编儿歌、口令等形式将学生学习习惯的培养融入情趣之中让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立从写字到读书拿书从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说通过一学期来的培养我班学生都能养成良好的学习习惯。

　　二、认真备课。

　　不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结写好教学后记。

　　三、抓好学生的基础知识教学：

　　一年级作为学生走进学校的第一步正如修筑高楼大厦一样必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　（1）注重汉语拼音知识的掌握：

　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的'知识学得生动有趣又能很好地掌握我与年级里、科组里的老师经常交流并向她们学习教学经验以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时在开学前一个半月教学拼音的时间里我针对学生因材施教每天鼓励学生读课外书并经常引导学生对已学拼音知识活学活用通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

　　（2）抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字是我最大的心愿。所以在平时的教学工作中我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字作为他们的语文老师我更注重自己在课堂板书、给学生

　　的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次引导学生学会读帖、描红既从技能方面要求学生又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求如怎样握笔保持怎样的写字姿势这些往往容易忽略而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此在抓好学生写好字的同时我更注重学生有良好的写字习惯。

　　（3）抓好读书训练。

　　如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先调动学生读书的积极性是最为重要的在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次我注

　　重在阅读教学的过程中尽量引发学生能打开想象的翅膀读出自己的感受出来。第三注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强所以在教学生读课文之前我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面尽可能地为学生作出很好的示范。

　　四、存在的问题与不足：

　　1、对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实这还需要在下学期给予他们的关注与帮助。

　　2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够这将是我要认真思考的问题之一。《语文教学总结》是篇好范文参考主要描述学生、习惯、写字、学习、读书、教学、方面、自己希望对大家有用。

语文教学工作总结12

　　27年是一个呱呱落地的孩子从出生到成熟的时间这可是我从教的岁月。27年的小学语文教学让我从幼稚走向成熟从青春走到了中年从生疏走到了随意挥洒的跨越。20xx年的语文教学班级是我从三年级一直随着新课改教材改革而带上来的班级到了毕业的一年感觉是付出后收获的金色秋季耕耘挥洒汗水后露出满心喜悦的开心是我从年级逐渐教学中取得成功的最大满足的一年。

　　一、解脱巨大量的备课方式为轻松参考教材后上课的反思

　　几年来学校的语文备课改为了教研组集体备课既减轻了我们从传统的抄课方式变为轻松地集体讨论备课方式这是以前想都不敢想的事情。能从形式上打破当老师年复一年抄课的方式变为积极地教研讨论上课方式太让人欣喜。真为自己赶上这时代而欣喜。

　　因为改变了传统的上课方式课堂上更生动学生的自主性也更加增强。师生的互动式我上课最乐意的方式因此语文课成了一种学习的乐趣而不是一种负担。

　　特别是本学期的课文能结合生活实际。如学习《劳山道士》就指导学生购买了《聊斋志异》看不是原版讨论故事内容一起欣赏故事的精妙和神奇。让学生在阅读中更透彻地了解了文章所表达的内在意思。还让喜欢读书的同学爱上了文言文的阅读为进入中学学习古文打下了良好的基础。

　　二、课堂中采用学生互动小老师上课带来很好的效果

　　学生进入到了六年级也就是小学即将毕业的阶段。学生经过五年的语文学习都有了一定的自学和预习能力。而小学生对枯燥乏味的课堂是巨有强烈的抵制情绪的。

　　在此阶段我在课堂前坚持了具有特色的“班级课前五分钟”的主题活动继续让学生参与主持和学生朗读自己的日记展现他们每天的生活故事。这样很好的吸引了学生的注意力让学生主动参与课堂学习。

　　在本学期也开始发动小老师的作用。简单的问题是随机让学生上讲台代替老师给同学讲解。如：预习课文的方法和内容。展示预习收集的资料和同学交流预习内容等。

　　如：教学《骑马上天山》的时候由学生介绍《天山景物记》和作者碧野让学生拿出搜集的资料和大家分享让学生更加走进了作家描叙的天山在作家的笔下美丽的景色和欢快的心情都融为一体。

　　三、学习让自己不断地对语文教学与时俱进

　　时代日新月异万象不断更新。可是时代的主宰人却在蜕化。长江后浪推前浪可真的不能让后浪把我们推死在沙滩上就只有不断地努力给自己充电了。

　　我就是一个时刻不忘给自己充电的语文老师。学习成了我生活中不可缺少的一部分。

　　每周周日我都会有半天呆在常德市图书馆里看书学习写下自己的读书笔记。而且借阅对自己教学用关的'书籍。名人名著教学论著百科知识最新的教学论文等。学习让自己充实心灵。如果一天不读一本好书感觉心灵是空虚的自己的人生在无意思浪费。

　　本学期中我所读书有林清玄、余秋雨、季羡林、老舍、碧野、海子、托尔斯泰等名著名篇。还有《小窗幽记》和《聊斋志异》还有最近阅读的白岩松《幸福了吗》等。更喜欢指导学生阅读《小学生导刊》和《中国少年报》阅读一些名著和好文章。让学生从文中得到启迪。

　　四、写作和学生同时拓展语文学习的空间

　　享受学习语文享受阅读更喜欢把自己的心情书写成文字老师这样做学生也能学着这样做。

　　进入六年级我一直不忘写自己的新浪博客学生也写了很多的生活日记和周末作文。因此喜欢的文章进行了投稿推荐。

　　本学年学生见报的文章是越来越多让人欣喜不已。

　　先是侯博雅的《小鬼我当家》朱慧颖同学《妈妈的鱼头汤》上了《中国少年报》接着黄婕同学的《豆豆的记号》上了作文刊物《花火》的头版得到了80元稿费。还有黄磷《噫哪来的石头》和代佳瑶《会藏东西的沙发》上了《小学生导刊》这些让学生们开心极了。

　　是啊有付出就有收获学生写作的成功带动了班级所有的同学全班同学爱上了学语文爱上了阅读喜欢作文把每一次写作文都看成一种享受。甚至班上有10多位同学都在新浪上开了自己的博客开始上发博文。老师都为他们的成长而陶醉了。

　　也许多年的语文教学我最喜欢的就是教给学生们学习祖国文字的魅力爱上自己国家的语文开心地用喜欢的文字表达自己的心情书写自己的人生足迹。让学生在学习中享受语文带给他们的快乐。做为语文老师做为一位平凡的老师这就是我的自豪。

语文教学工作总结13

　　时光匆匆半年转瞬即逝。

　　本学期我担任了20xx级（4）、（20）两班级的语文教学工作。新课程之后注重学生语文能力的培养和训练强调学生自主学习。在教学中大胆改革取得了一些成绩为使今后的工作取得更大的进步现对教学工作总结如下：

　　一、更新教育教学理念改革教学课堂

　　从参加新教材培训到实施课程改革以来我认真反复学习有关的教育教学理论深刻领会新课标精神反思自身教学实际研究学生探究教法逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念在教学实践中积极探索以“感知——探究——反思——延伸”为主线以“合作——探究——创造——创新”为核心的语文活动课等激发了学生学习语文的积极性收到了较好的教学效果。

　　二、生动灵活的教学方式增添课堂活力

　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式激活学生好奇心探究欲培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此我们仔细研究教育心理准确把握初一学生的.心理特征和思维特点积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。

　　这样教学课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友教室也转变成为学生的学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难或浮想联翩或小组间交流或挑战权威。师生互动生生互动小组间互动环境互动在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”课堂上充满着流动的阳光平等、和谐与交流共存发现、挑战与沉思同在。活跃的思维频动的闪光点让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材又不唯教材。师生的情感与个性融在其中现实的生活进入课堂学生在互动中求知在活动中探索既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　三、应用电教媒体提高学习效率

　　现代科学技术日新月异的飞速发展要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变学生思维的开启更要有引导学生学会学习掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

　　新课程要求课堂要以更新教学手段为重点借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域拓宽摄取知识的渠道为实现提高学生信息素养开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。

　　教学中一改过去课堂上过于注重知识传授内容上过于注重书本知识结构上过于强调学科本位实施中过于强调接受学习死记硬背机械训练等状况仔细研究教材内容精心设计教学环节将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来调动学生充分利用网络资源使他们能够在自主探究与交流的过程中不断挑战自我扩展创造性思维。

　　四、用扎实多训练培养学生实践能力

　　“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的所学的知识也受时代的局限他们要在未来有所作为要在未来跟上时代就一定要不断地学习终身学习去吸收新东西更新知识结构。可见方法的确比知识更为重要教授方法才是教学的根本。那么学生对于传授的方法是否能够灵活运用对学生而言则需要一个较长时间的反复的训练过程。

　　为此我针对不同的知识板块采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解从总体方法到解题技巧系统指导反复锤炼；作文训练——循序渐进小作文依课文内容随堂布置借“题”发挥大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法又有创新鼓励放飞思想大胆发挥……

　　教学有法教无定法从基础入手到提高能力直至学以致用生动、活泼扎实、系统有序、有恒的训练使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野提高了学习效率初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

语文教学工作总结14

　　本学期我担任7,8班的语文教学工作由于本人经验不足因此平日里只有认真学习深入研究教法虚心向优秀教师学习。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候我还不懂得了解学生对教学的重要性只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动学生易接受。

　　一方面了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位同事对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的.重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』 的时候这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”教学难度比较大。如果照本宣科地讲授学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课我认真研究了课文找出了重点难点准备有针对性地讲。认真备课对教学十分重要。

　　备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。回看自己的授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。

　　语文是一门工具学科对学生而言既熟悉又困难在这样一种大环境之下要教好语文就要让学生喜爱语文让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是尽量多讲一些文化生活故事让他们更了解语文更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高他们才能提高同学们的语文写作能力对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为语文的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平； 第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高；第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

　　语文是语言。困此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。为此在早读时我坚持下班了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。

　　经过一个学期的努力期末考就是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高学生的语文水平。因此无论怎样辛苦我都会继续努力多问多想多向前辈学习争取进步。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在各位领导老师指导下取得更好成绩。

语文教学工作总结15

　　蓦然回首一学期的语文教学又宣告结束。再回过头来反思自己的语文教学有得亦有失。以下是我本学期的教学情况总结。

　　一、基本情况

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃上课气氛不够活跃但中等生、差生占了大多数我备课时就要注意到这点做有针对性的准备。

　　二、努力做好教学常规工作

　　我一向努力做好教学常规工作经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课吃透教材和小学语文新课标的精神精心设计好每一节课教案详细。上课遵循科学的教学程序坚持使用普通话教学板书工整条理清晰。根据六年级的心理特点激发学生学习的热情创设学生学习的情境分散知识的难点、突出知识重点达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中面向全体学生突出语文课的特点注重读中感悟鼓励学生大胆质疑善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担精讲精练开展素质教育向40分钟要质量。

　　三力争凸显学生的主体地位设法提高学生课堂参与学习的兴趣

　　从小到大我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴如若音色还不好听表情不丰富对于不是学习很勤力的学生来说无异于受罪整节课肯定是坐如针毡。所以在课堂讲解中我总是注意语言的幽默风趣语文学科语言为主老师的语言不生动何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解我总是把学生的名字嵌入其中这样一来念到名字的学生———多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字自然也会关注效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句或是能体现其平时大量阅读的结果我都是赞不绝口让学生感受学习的成功。让他们知道只要进行大量的健康的阅读必定会获取更多的课外知识从而养成好的阅读习惯。所以学生都喜欢上我的课。

　　四、注重提高自己的业务水平

　　一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构不断提高业务素质我还自觉加强教学基本功训练。此外还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍为适应现代化教学的需要为学生素质的提高打下坚实的基础。

　　五、阅读教学注重引导学生学会“批注式阅读”

　　不让语文课堂成为教师的“一言堂”指导学生边阅读边思考学会写批注我通过一个个范例逐步指导学生掌握写批注的一些好方法如：

　　1、给标点写批注告诉学生有时一个标点可以让我们想到很多要引起我们注意的标点有引号、省略号、感叹号、问号、分号等。

　　2、给词语写批注让学生明白有的词语内涵深刻表情达意方面起了很大的作用我们要练就一双慧眼把这样的词语拎出来仔细琢磨。

　　3、给句段写批注。指导学生可以从内容的含义上和表达方法上去思考还可以针对自己百思不得其解的内容来写。我觉得经过一段时间的训练后大部分学生能边阅读边思考解读文本的能力得到提高课堂上发言的'学生多起来了。尤其是一些基础好的学生语感进一步增强表达能力迅速提高。

　　六、加强课堂小练笔的练习

　　听说读写是我们语文教学中基本的练习但往往会忽略“写”的训练。这一年来我很重视课堂中的小练笔备课时我都会琢磨一下这节新授课有没有“写”的训练点学生有没有兴趣动笔。课堂教学先让学生走进文本与之对话力争让学生入情入境再让学生进行适当的小练笔。小练笔的方式很多我觉得首要的环节是让学生走进文本情感被激发“情动”自然“辞发”小练笔写起来如行云流水交流成了一种享受。

　　七、坚持读书与写作

　　无论学业有多紧张也要挤出时间让学生进行课外阅读这是语文教学的根不可丢；无论多忙碌也要求学生坚持写日记这是语文学习的本。抓好了根本再加上每日的练字学生的语文素养不可能没有提高。

　　八、夯实基础

　　下学期的重点工作还要放在学生的书写和基础知识的夯实上。万丈高楼平地起地基不牢无以立！

　　写一手好字读一本好书写一手好文章是我的语文教学观。对于高效课堂本人认识还不深如何更好地调动所有学生的学习积极性如何扎实学生的各项语文基本功训练如何更有效地提高学生的语文素养还有待于进一步去探索。