总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析从而做出带有规律性的结论它能帮我们理顺知识结构突出重点突破难点不如我们来制定一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家整理的语文组工作总结供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

语文组工作总结1

　　本学期语文组围绕生命化课题研究重点做了以下工作：

　　一、根据区教研精神进行语文教学中的小专题研究。

　　为了提高小专题研究的实效性我们进行分几步确立专题。初一确立的专题是：语文阅读习惯小专题研究；初二确立的是：如何培养学生倾听的习惯；初三确立的是：议论文的阅读理解。

　　我们学期初研讨教学思路时明确专题研究的基本思路是将其渗透在每一篇阅读教学之中紧紧围绕专题进行有针对性的教学。一学期下来大家在各自研究的小领域中都有了一定的收获。

　　比如：初一培养学生的阅读习惯立足于课堂教学。将课堂教学结构分为三大块即整体感知重点突破品味欣赏。整体感知课文从速读全文捕捉关键语句；在语言环境中领会词句的意义和作用。理清思路归纳大意几个方面着手学习培养学生正确的阅读方法。此外重视课内外相结合。所谓“得法于课内得益课外。”“课内开化课外结果。”语文阅读的基本方法技能可在课堂中学习形成但要真正地把这些方法技能内化为学生的自觉习惯须得力于大量的课外阅读实践养成课外阅读的习惯。除此之外还要教给学生读书动笔的习惯作读书笔记。阅读作笔记是个人脑外的信息存储器是人脑记忆能力的笔记材料积累就可以使知识增值触发创造再生新生。教会学生作摘记、批注、做标记、制卡片、写读书心得等形成“不动笔墨不看书”的习惯。

　　初二则从创建“倾听”的潜意识；教师树立“倾听”的榜样；给予学生及时的评价几个角度培养学生良好的倾听习惯每一步都有具体的操作方式如从理论上教给学生倾听的方式小组互相评价等灌输学生这样的一种意识明白倾听的重要性和必要性。

　　初三侧重于从阅读理解的角度寻找议论文学习的技巧性提升阅读分析的能力。归纳出一系列规律性的东西。诸如：找准论点：一定让学生明白论点是明确的判断是作者看法的完整陈述在形式上应该是完整的句子从全文看它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句是明确的表态性的句子。如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。如词语顺序是否可以颠倒？答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序强调其先后顺序或层次性等等给学生一些可以有章可循的东西做起题来相对会得心应手一些。

　　二、通过集体备课将专题研究整体化规范化

　　1、校内教研组的同

　　本学期将根据我校语文组实际情况进行跨级部同。初一初二就记叙文、说明文阅读教学进行专题同初三初四就文言文复习、议论文阅读进行重点同。每周集体备课时一起确立课题然后分头进行同一级部不同班级的授课通过课堂效果看授课亮点与不足以他人为镜寻找自身授课需要突破的地方。

　　我们明确每月的`同配档：三月份新授课重点在初一初二级部；四月份复习课重点在初三初四级部；五月份阅读专题课重点在于技巧、方法的互相借鉴交流；六月份作文专题一二级部三四级部搭档进行学习。

　　我们按照计划先后在每个级部进行同在初一级部周文、焉蓉老师同讲《为学》新教师从老教师课堂上学到可很多扎实的教法对文言文的教学起到了良好的借鉴作用也受到听课领导的高度评价。在初二级部刘洋、刘佳老师针对初二以《苏州园林》为案例进行说明文教学的同互听互学明确说明文教学应该把握的几个基本点。初四复习课集中听课让每位教师进行认真点评互相进行一种交流和学习。

　　在三分之一课堂教学探讨中我们本学期通过每周课堂教学情况自查表反思一周的课堂教学提出整改意见以便于更好的提高课堂教学效率。通过这一系列的活动教师能够沉淀一周的教学回首课堂的得与失。有共性的地方我们集体研究探讨或者作为集体备课中的专题研究对于提升课堂教学有一定的促进作用。

　　2、积极参加学区同活动

　　参加实验中学的骨干教师课堂观摩学习中更注意让青年教师注意骨干教师授课的思路细节的处理方法的指导尤其要关注方法的指导。在我们的课堂上虽然关注学生的学习但方法的具体总结指导上还是存在一定的不足我们都应该努力学习对教材教法进行认真的研究寻求一条适合我们教学实际的可行之路。

　　每一次不论是校内的同还是学区的同都让我们有着不同程度的收获为真正打造生命化课堂积淀了许多好的做法。

　　三、重视青年教师的培养

　　语文组教师都是年轻教师个人能力强业务素质高如何进一步提升青年教师的业务能力使之能够再上新台阶失败在语文组教师面前的一大课题。为了青年教师的快速成长本学期做出的最具有实际意义的事情就是要求两位刚毕业一两年的青年教师必须跟踪初四教师完成中考系列练习题由初四教师负责批阅所有习题将存入青年教师发展档案中。通过这样的方式促进青年教师对初中教材的熟悉对中考试题导向性的把握从而为自己在教学的深度和广度上奠定基础。

　　同时有大型的教研活动放手让年轻人参加在实践中进行锻炼增强组织能力和业务能力。先后组织青年教师参加实验学区举行的骨干教师课堂观摩学习实验学区组织的小专题交流会和“书香漫我家共享读书乐”读书活动这些都让青年教师得到相应的锻炼学习；此外要求有时间多研究专业书籍对于组上订阅的《语文教学通讯》必须定时阅读有针对性的进行阅读研究结合自己的实际进行思考。在听课中活动中、学习和总不断增强自己各方面的能力一年的发展青年教师都有了长足的进步所取得的成绩也是有目共睹的。

　　四、积极开展教研活动

　　在教学中和注意通过活动增强语文学习的实效性。本学期本着活动辅助教学的有效原则按照学期初计划开展以下活动。教师活动

　　3月份举行寒假实践类作业展评确立各级部小专题研究；4月份青年教师读书汇报专题研究总结；

　　5月份参加学区专题研究交流和骨干教师的课堂教学观摩活动；

　　6月份参加实验学区语文组“书香漫我家共享读书乐”读书活动；完成小专题研究成果的总结。

　　同时完成学校的校刊编辑工作。学生活动

　　4月份初一级部钢笔字比赛；关于《弟子规》中“孝悌”的讲故事比赛。5月份初一级部开展了“走进动物世界”的实践活动和“苇叶飘香情系端午”的专题研究活动。6月份初一至初三分级部举行专题阅读比赛。初一记叙文专题；初二记叙文和说明文专题；初三记叙文和议论文专题。

　　通过以上活动学生得到了锻炼敢于大胆自信的展示自我尤其是初一的学生通过几次的活动发现敢于表现的同学越来越多了也在一定程度上契合初一级部培养的目标：培养习惯自我管理诠释的比较到位。当然在比赛中也反映出一些问题比如阅读考级中学生暴露出不善于理解语句含义找不到解读的要领。对此局面在下学期我们一方面要精练精讲还要加大阅读量同时通过介绍一些好的读书方法来提升阅读质量。

语文组工作总结2

　　三年级语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下按照学期初制定的工作计划团结协作真抓实干全面贯彻落实新课改精神以全面提高学生的语文素养为目的形式多样地开展语文教学工作圆满地完成了本学期的教学教研工作现总结如下：

　　一、认真学习理论更新了教育观念

　　作为学校最大的学科组——语文教研组我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头为学校的`语文教学为推动学校整体教学水平的提高发挥我们的智慧和才能。开学初我们全组老师认真研读了《语文课程标准》了解了每个年级段的教学目标和要求开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程把握新课程以转变观念形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

　　二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

　　认真积极地开展校内听课活动促进教师集体教学水平的提高一直是我校搞好教研工作的传统。近年来随着学校教师队伍的不断壮大我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动我们都认真抓好以下环节：集体备课组织听课评课、诊断、总结。

　　三、进一步落实集体备课制度

　　“尺有所短寸有所长。”每个人都有他的长处和短处如果能相互学习、相互借鉴扬长避短我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定严格纪律要求改进组织方式在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想统一进度统一练习特别是在备教学目标备学生练习备教学方法时能集思广益取长取短同时通过集体备课及时了解教育教学情况针对教材的特点不断地进行探索、改革、创新。

　　四、教学常规检查常抓不懈落实到位

　　为了使教学工作规范化制度化科学化条理化每个月的常规检查都很抓落实不走过场形式认真细致发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯每到月底总能及时完成各项任务。

　　总之在本学期里我们语文组的中青年教师处处带头垂范新上岗教师敢于大胆创新都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。不过我们相信只要全校上下切实更新教育观念真正坚持正确的办学方向在总结本学期经验教训的基础上在各位教师的共同努力下我们组下学期各方面的工作会做得更好对此我们充满信心。

语文组工作总结3

　　本学期本教研组按照期初工作计划以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标灵活、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心着力研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体促进教师修炼内功提高业务素质。在教研组成员的共同努力下我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。

　　一、引导自主学习丰厚底蕴

　　要培养高素质的学生教师必须先提高自身素质；要教会学生学习教师自己必须先学会学习。我组以老师自主学习方式为主在自主学习时我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容多记录多反思多实践。提升了教师的语文水平和专业素养。

　　二、关注课堂实践提高效益

　　教学对话的主阵地在课堂。我组教师能够精心备课讲课把智慧挥洒在课堂让学生享受课堂学习的`幸福。每位教师都按计划上了教研课。课堂上能体现课程性质特点准确把握教材建立融洽的师生关系课堂氛围和谐、热烈。

　　三、组织集体备课优化教学

　　本学期我们固定在每周一上午一二节集中集体备课商讨单元计划通教材把握教材重难点。每两周进行年级统考我组成员会自觉的整合教学资源对教材进行重新梳理对于易考点易错点整理归纳形成资料。事实证明这样实惠的实战训练使师生受益。

　　四、借助相关活动强化素质

　　活动能锻炼人培养人造就人。本学期我们配合学校活动安排积极参与各种活动丰富学生的第二课堂全校性书法比赛、读书活动朗诵展演等深得家长和学校领导的一致好评。

　　五、工作中的不足及拟改进措施：

　　本学期教研工作存在的主要问题是：

　　1、集体组织的教学研究活动不够扎实有时甚至忙于应付；因为某些活动的影响老师感觉到内心负载的压力较大教师个人之间的听课、交流活动也坚持的不好。

　　2、部分学生学习浮躁。改进办法：自始至终抓态度尤其是书写习惯同时加强阅读兴趣的培养。

　　六、下学期主要工作思路及建议

　　1、教师是教育的关键我们要从自身找原因不怨天尤人不抱怨环境努力加强学习提高工作的责任心和工作的艺术性开展教研组之间、教师之间更进一步的交流沟通努力提高我们组老师的专业素养。

　　2.严格抓好平日的教学常规工作从上课、批改作业、能力训练入手严格要求学生牢记古语“教不严师之惰”以此相互勉励。

　　3.切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神本促进理论与实践的紧密结合做好教研活动工作。