总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来为此要我们写一份总结。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家收集的班主任德育工作总结欢迎大家分享。

　　班主任德育工作总结 篇1

　　时光匆匆一学期的时光转瞬即逝。这学期虽然忙碌但是我也收获了很多现在总结如下：

　　本学期我担任八年级1班班主任工作我倾注了自己的全部的精力和爱心。一学期下来班级在各方面工作都还可以班级管理得井井有条特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获具体做法如下：

　　一、创建和谐、积极向上的班风

　　一个班级的班风如何直接影响着这个班级的各方面工作影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性所以在开学的第一天我就教育学生要爱学校爱班级。在平常的工作生活中我时刻注意培养学生的集体荣誉感每当班级在学习上取得了好成绩我就鼓励他们表扬他们和他们一起庆贺。当班级出现问题学生犯了错误我就和他们一起分析原因找不足一起加油争取下次赶上来。在长期这样的氛围中学生们有了非常强烈的集体荣誉感班级整体风气积极向上充满了活力。

　　二、培养学生良好的品格

　　我一直认为中学时期培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说只要是人就会犯错误就连老师都有做错事的时候更别说你们小孩子了所以老师允许你们犯错误但有了错误一定要承认要改正那样你还是个好孩子。由于我的这种观念这种教育方法使我们班学生全班都有了一个最明显的特点那就是诚实。在教育学生诚实的基础上我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透用自己的行为给他们树立榜样对于我们班学生来说我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

　　这学期我处理了很多学生在德育方面的问题其中一个案例让我收获很多。我们班有个叫杨小亮（化名）的男生长得又高又壮但是他经常与其他同学发生矛盾而且容易冲动动手打人。又一次他和一个男生动手打架。这严重违反了班规。我把他叫到了办公室他似乎正在气头上不愿承认错误我便对他进行了冷处理让他自己反思。同时我通知了他的家长家长很快就来到了办公室。我将孩子在学校打架的情况和危害向家长进行了说明家长很愿意配合教育。在经过一段时间的思想教育后杨小亮终于意识到遇到问题用暴力的方式解决是一种不好的行为习惯更会让问题更复杂。最后杨小亮愿意在全班面前做深刻检讨并保证以后团结同学关爱同学不再和同学动手打架。通过这件事我让学生意识到：打架是一种很不好的行为是班级中不和谐的做法。在班级中同学之间应该互相关爱互相帮助团结向上。从那以后班里便几乎没有出现了打架事件学生也能够互相关爱互帮互助。通过这件事我也明白了：在德育工作中班主任一定要借助具体案例及时对学生进行教育这样才能让犯错学生及时改正错误也让其他学生能够明辨是非。

　　三、用“真心”和学生交朋友做学生的良师益友。

　　俗话说“精诚所至金石为开。”那么要赢得学生的信任教师应该平易近人努力和学生做朋友。如果学生在生活上困难我一般在精神和物质上支持他有时号召全班同学帮助他；如果学生在心理上有问题我会直接开导他或者通过其他同学帮助他；如果学生考试不理想我会及时鼓励他；有时我在课余时间和学生谈人生、梦想……一个学期下来我成为了学生真正的朋友。他们开心地学习踏实做人因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。他们不觉得寂寞、自卑、辛苦……将心比心教师友好、真诚与学生交往学生也会趟开心扉与我们交往这样就不会出现问题学生了。

　　四、用“爱心”去铺平学生的心理之路让学生自己茁壮成长。

　　作为一名教师必须有博大宽广的爱心对教育事业持之以恒永存爱心这样你对学生的爱心方能永久。教师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药是理想、抱负的生长素是学习的催化剂更是打开学生心扉的金钥匙。

　　对于班主任来说德育工作是一项任重道远的使命因为我们不仅仅要教会学生如何学习更要教会学生如何做人。只有在日常工作中我们抓住班级中的一点一滴小事去做让学生在小事中受到启发才能促进学生不断地成长、发展。作为班主任我必将不断在管理中积累经验同时不断学习理论知识充实自己将理论与实践更好地联系起来指导班级管理工作。

　　小学作为学生第一个走进的集体第一个受教育的地方对他们的一生起着非常重要的作用。小学教师在承担教学任务的同时更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养在学生身上所转化的能力吧。

　　记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的有早晚之分也有快慢之分从而形成自己的学习曲线一个人如果在短时间内提高成绩并不是件难事但要想改变一个人的行为习惯改变一个人的思想则是难上加难所以在我们对学生的启蒙教育阶段在学生形成人生观价值观的过程中一定要把德育工作放在首位并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步让未来的社会多一份安定和谐。

　　一、教师——从我做起

　　法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋比海洋更广阔的天空比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师首先要有高尚的道德情操才能以德治教以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为为人师表以身作则要求学生做到的教师自己首先要做到。

　　工作中老师不仅要用师德规范来约束自己的行为也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例因为在老师的眼睛监督同学行为的同事还有几十双眼睛注视着自己老师们做事严谨的态度一丝不苟的精神说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候我们班级的晨读一直纪律不好教室里总是不静干什么都有我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好可是虽然纪律好学习效率不高仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨这个问题困扰了我好长时间一天我在办公桌前学习业务突然眼前一亮我可以把我的讲桌变成我的学习桌。

　　从此讲台上多了我的笔记我的教育理论书籍每天早晨我不再站在讲台上监督同学索性自己专心看书、学习不出两天同学们也知道拿出书来学习了渐渐的孩子们已经养成了习惯不管我在不在教室他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教生语言传。看着孩子们一个个认真的`小脸心里真的是——幸福。

　　教师还要和学生建立平等的师生关系自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室班级只有我一套钥匙开学第一天我便让学生吃了闭门羹当我急匆匆的来到教室的时候已经有将近一半的同学在门口等着了我有些歉疚犹豫了好几分钟我在晨会时间在全班同学面前道歉同学们对我的行为都非常惊讶尴尬了几秒钟之后从同学的表情中我读到了大家对我的谅解我想收获不仅于此吧。

　　“其身正不令则行；其身不正虽令不从。”老师一定要溶入学生的生活时而把自己当老师时儿把自己当学生得到学生的信任走到孩子们的内心世界去感受无尽的快乐和幸福。

　　二、德育——时时处处

　　其实所有的学科都应与思想品德课进行学科整合每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说在学习“I‘m sorry”一句话的时候要让学生认识到我们在平时一定要使用礼貌用语做个讲文明的好孩子；在学习《董存瑞》一课要向学生渗透我们要热爱祖国。珍惜生活。体育课我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神忍着伤痛为国争光的伟大；学习自然课我们要提升环保意识；军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉感……

　　生活中的德育。在小学生中真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为而且这种道德行为是发自内心的自觉行为为使学生具有一个良好的品质老师必须对学生进行道德教育耐心细致潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息并利用《素质报告手册》和家长及时联系为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。

　　三、惩罚——责任教育

　　知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象也对我的工作有了很大的帮助。对于我的学生我不仅让意识到：作为学生学习使我们义不容辞的责任我们更应该学会为自己的行为负责。刚刚在我们班级发生里一件很不愉快的事情课堂上由于一名同学身在课堂心却不在以至于老师叫他起来回答问题的时候三遍之后他才回过神来老师批评了他几句他有顶撞了几句。

　　听了这个消息我非常惊讶这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子可是上了五年级用“痛改前非”一次来形容一点都不为过无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步班级的综合进步奖刚花落他家他还被学生推荐为小组长怎么会发生这样的事情我决定第二天找他谈先给他一天的时间去冷静。

　　第二天一早当我找到他时他很快向我承认了错误但我告诉他事情并没有发生在我们两个人身上你要向当事老师道歉他拒绝了。虽然生气我还是很平静的告诉他：你已经长大了你要对你自己的行为负责任你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对还能干什么？老师知道你是一时冲动你的本质很好我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题解决问题必须靠你自己。也许正是我对它的信任和他自己意识到的责任他主动找那位老师道歉了事后我们只有一个会心的微笑让我打心里开心。

　　如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他对于他可能永远都是一个阴影更失去了他在同学中的威信我们应该宽容同学们错误允许他们犯错但也要他们学会对自己过错承担起责任。没有惩罚的教育时一个不完整的教育但也有些书中写道我们要摈弃惩罚惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得既然新课程改革要我们提升教学理念我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧。

　　一个学生一个家庭一个社会记得在“小手拉大手革除陋习”的活动中我认识了这个关联图我明白图的根本是学生学生的基础教育在于我面对如此大任岂能儿戏？教育的真谛是爱教育的最终目的是促进学生的最优化发展作为一线班主任让我们都伸出双手拿出全部的爱扶好我们的孩子们走出人生第一步把基础教育的德育理念升华教是为了不教让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。

　　班主任德育工作总结 篇2

　　我刚加入这个光荣的教师队伍一年多时间在这一年多的时间里担任着班主任的角色。在我参加工作之前对班主任的认识：班主任是班级的组织者、教育者和指导者在班级建设中行使着多种职能扮演着多种角色并且班主任工作是通过组织班级成员参与各种活动从而激发学生的成就感与成功感。而参加工作之后对班主任的认识不仅仅与此还有更重要的是班主任要对学生的尊重只有尊重学生学生才能从中体会到自己的价值体会到学习的乐趣体会到如何学会做人如何学会做事。

　　一、尊重每位学生的个性

　　尊重学生的个性就是要以学会上主动发展为本充分尊重学生的个性发展让学生充分认识个体价值树立自信心。

　　在对班级进行管理时我先对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以了解然后在根据其个性特点让学生在班级中扮演各自的重要角色如对性格内向认真吃苦的学生让他们担任小组长的工作让他们多与本组的成员接触然后慢慢地再去接触全班每位学生从而让他们变的活泼点同时帮助教师搞好教学活动；对性格活泼兴趣广泛的学生让他们担任起班级中的重要班委使他们在管理班级工作中体会到光荣感、成就感从而获得无穷的乐趣；对性格外向但是学习有困难的学生我尽量去寻找他们的优点将其优点放大化让他们体会到成功的味道重新建立起对各方面的.兴趣从而爱上学习爱上我们这个集体让他们感受到班级的温暖。

　　二、尊重学生的决定以及做法

　　尊重学生的决定以及做法是提高学生的是非判断能力增强学生的集体主义的主人翁责任感不可少的因素。

　　在教育学生时我尽量避免使用传统式的命令、要求等方式而是采用公众评价、公众道德、公众群体心理形式等手段来达到目的让每位学生体会到自己的决定以及做法的正确性从而树立正确地价值观以及集体荣誉感。

　　三、尊重学生的自我管理

　　尊重学生的自我管理是学生在教师的教诲、关心和爱护下慢慢地建立起自己的独立生活的能力。

　　在班级管理过程中我相信每位学生的自我管理相信学生是有能力、有热情去办好每次班队活动、集体性活动从而增强他们的独立判断意识提高他们组织、合作能力同时班级的凝聚力也随之增强。

　　四、师生之间的互相尊重

　　教师与学生的角色定位不同必会导致看人、看事以及出事的方法不同这样必定会给班级管理工作的开展带来一定的难度。而我采用的方法就是互相尊重。一方面经常把自己放到学生的位置去认识、去思考深入到学生中了解他们的心理活动。另一方面经常引导学生进行换位思考：假如你是班主任你会怎样看待这件事怎样去处理这件事。这样做既能提高学生对问题的分析解决能力有有利于加深师生之间的了解增进师生之间的感情。同时我始终把自己当作班集体的一员严格遵守班规班纪要求学生做到的自己首先要做到要求学生不做的自己坚决不做让自己的生正为范的举止增强对学生的吸引力从而让学生做一个言而有信的人让学生从情感上接纳我甚至喜欢我。

　　记得有一次我犯了班规一开始我没有意识到自己犯的错误然后有一位学生提醒了我那时我的脸一下就红了我觉得我应该对自己的错误负责我应该向学生道歉应该放下教师的身份于是我非常诚恳的向学生道歉。学生看到老师向他们深深地鞠躬道歉也深深地被打动了从他们的眼睛里我读出了一丝对我的尊重和喜欢。可见师生之间的互相尊重是如此的重要它让我们体会到彼此的重要性。

　　班主任工作是烦琐的但是班主任工作是非常有建设性的他需要我们用一颗尊重、理解、关爱的心去建设师生之间的关系从而学会尊重确立做人的尊严和自信。

　　班主任德育工作总结 篇3

　　一学期的时光就这样过去了回顾一学期的工作想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的尤其是班主任不仅担负着教学工作更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军可以说班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。下面分几个方面来说一说：

　　一、以身作则无私忘我做学生的表率

　　初中阶段是人生的非常阶段这个时期的学生适应性强好奇心大可塑性令人吃惊要把这样的学生培养成材不但要加强自身的思想建设还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神要有一颗从我做起的诚心有一颗关心爱护学生的爱心还要有一颗干好班主任工作的.信心否则学生就不会买你的帐。为此当班主任之初我就下定决心要用无私奉献、高度负责的精神赢得学生的信任和家长的放心。

　　由于担任的数学科目和学生课堂接触的时间较多为了解学生的学习情况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态还要付出更多的时间和精力。因此任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起带领大家一起读书、学习。一学期来我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样也形成了无形的动力全班同学都能按时到校很少有人迟到学习和各项活动都能认真对待一丝不苟。

　　二、关心爱护学生献出自己满腔的爱

　　让爱浸透每一个学生的心田这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人是祖国明天的建设者要让他们成材把他们带到理想的境地就必须关心爱护他们做他们的知心人我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来我从没有体罚过学生即使学生犯了错误也能心平气和对症下药。

　　三、相信学生尊重学生做好学生的思想转化工作

　　一个教师相信学生尊重学生对于优秀的学生容易做到对于学习、品质差的学生要做到就比较困难可班务工作的重要方面就在这部分学生身上我班学生叫王凯鹏从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、后来逃学。经常在科任老师课堂上捣乱在学生中间影响非常坏。为了纠正他逃学的恶习我采取了“看”和“管”两种办法。“看”即家长把他送到学校我就开始看交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去并且我经常到教室外查下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”终于他答应不再逃学了。可是他把精力从逃学转到了课堂上做小动作影响周围同学学习有时闹得老师课都上不下去面对这种情况我也想过放弃但班主任的职责就是教书育人不能把差生转过来那是不称职的班主任于是我主动和他谈心鼓励他表扬他能战胜自己回到课堂这是勇敢者的行为不要害怕挫折相信自己一定能够成材并帮他疏通和同学之间的关系开展形式多彩的活动来吸引他的兴趣在活动中调动他的积极性。他篮球玩的好于是我就把学校举行

　　的篮球比赛的任务交给了他让他组织这次篮球赛。他非常高兴马上表示一定会把奖状拿回来在接下来的几天里他每天很认真的带领队员进行训练。结果我们班以大比分战胜了实力强劲的对手。通过这件事同学们改变了对他的看法他自己也树立了自信心。于是我乘机找他谈话给他鼓励并把体委工作交给了他。我坚持“以爱动其心以严导其行”。生活上关心感情上亲近要求上严格方法上灵活行动上作表率。并且和家长、任课教师联起手来齐抓共管。一段时间后他的行为规矩了学习态度端正了对老师和同学的态度温和了渐渐地对学习也产生了兴趣。

　　四、科学的方法是做好班主任工作的关键

　　在干班主任工作之初思想单纯方法简单尽管自己很努力但往往事倍功半甚至事与愿违工作起色不大后来我虚心向老教师请教学习优秀班主任经验结合自己的实践不断归纳、总结找到了一个比较综合的治班方案。

　　1、配好班干部。通过竞选产生班干部并实行任期制和聘任制指订责任目标调动学生学习工作的积极性。

　　2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访定期召开家长座谈会取得家长的配合。

　　3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通交换意见既全面了解学生的情况又争取了他们的协助非常有利于班级管理。

　　4、树立学生典型建立德育档案。典型的树立有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去因为典型就是身边的人身边的事看得见摸得着。

　　5、不断提高自身素质。教育是一门科学科学的意义在于求真光有热情是不够的只有不断学习提高自身素质才能适应新形势下的班主任工作。

　　人们常说教师是崇高的职业它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石官虽小但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我没有当过班主任的教师不是完整的教师虽然其中有太多的辛酸苦辣但它却能绽放出桃李满园的馨香使你倍感作为教师的光荣和自豪我愿努力作好今后的工作为学生献出满腔的爱为祖国培育栋梁材！

　　平顶山市二十八中学

　　魏春平

　　20xx-6-22

　　班主任德育工作总结 篇4

　　班主任是班级工作的舵手是学生成才的导师是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。为加强班级德育工作我常利用班会晨会夕会对学生进行安全宣传教育认真贯彻《小学生德育纲要》《小学生日常行为规范》《小学生守则》《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全纪律思想品德自立自强环境文明礼貌等教育使学生从开学起就有一个良好的开端。我当班主任多年现就低段班主任如何做好德育工作谈几点体会。

　　一、常规训练不放松。

　　私立学校生活要求孩子们树立严格的集体和时间观念独立自主遵守学校纪律。小学低段的孩子年龄小仅懂得了道理如果不经过反复训练也不一定做到。因此从开学起我便对他们进行常规教育对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学、怎样做好三操两睡等等都做了明确的要求然后进行反复训练对做得好的同学给予表扬并让他示范给大家看。有的同学做错了就让他们重做一次两次不厌其烦多次反复直到做好为止不能因为错了一次而批评应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

　　二、坚持正面教育故事中说理。

　　对低段的小学生进行教育仅凭单纯的讲道理是不行的孩子们都喜欢听故事哪怕是再顽皮好动的孩子一听讲故事马上就会安静下来。我抓住了的这一好奇心理特征常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯我给他们讲“闻鸡起舞”的故事使他们懂得学习应该认真、刻苦。

　　三、联系实际学习生活中讲道理。

　　联系班内学生的思想实际通过有意义的活动进行思想教育是行之有效的`方法。如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔、橡皮等）较感兴趣趁别人不注意时就顺手牵羊。遇到这种情况时我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲然后说有的同学可能错装了别人的东西在自己的书桌或文具盒里找一下如果真的拿错了就勇敢的交到老师这儿来结果有个同学红着脸交上来了最后我让大家讨论都说不能随便拿别人的东西并且拾到东西要交公。

　　四、耐心教育表扬为主

　　爱听表扬是儿童心理特点表扬运用得恰当学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了大部分同学在吵嚷没有做好上课准备如果泛泛批评收效甚微如果点名批评别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好不说话书本都准备好的同学进行表扬其他学生便会仿效秩序井然。人都有自尊心表扬有批评的作用是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习达到取长补短的目的。

　　五、以身作则做学生的表率

　　小学生模仿性很强教师一举一动一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己处处以身作则做学生的表率。凡要求学生做到的事我首先做到如：排队打饭站成一条线不说一句话；要求学生对人讲话要有礼貌我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境我就带头做好环保工作。

　　六、做好后进生的转化工作。

　　在私立学校后进生的人数挺多。因此转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视感情上不厌倦态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生应多给后进生创造条件鼓励他们举手发言及时给予肯定、奖励使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导多与家长联系争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境同时也促进班级的整体发展。

　　七、精心策划主题班会。

　　主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体寓教于乐陶治学生的情操转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化内容丰富又符合学生实际各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。我策划了许多主题班队活动。如《关爱他人快乐自己》通过本次活动孩子们都懂得了我们应该怎样相互关心团结合作同时应用名言“送人玫瑰手留余香”启发学生为他人献上一分爱心就是为自自积累一分财富一份快乐。

　　通过以上的具体措施我在德育工作方面取得了不小的收获。总结是成功之母作为班主任一定认真总结每学期的各项工作找出不足取他人之长补自己之短在未来的日子里我将继续为德育工作而努力！

　　班主任德育工作总结 篇5

　　本学期我担任七年级34班班主任工作班主任是班级的管理者、组织者和引领者是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

　　一、了解学生心理做好学生的思想工作

　　如何做好学生思想工作正确地进行心理上的疏导培养学生健康的心理和健全的人格呢？

　　1、充分了解学生。每个人都是独一无二的每个学生在素质、才能、知识、个性和兴趣等方面都存在差异。即使对待同一问题或同一事物都有着不同的看法这就要求班主任老师与学生拉近距离深入到学生中间与学生交朋友了解每一个学生的情况。针对不同的学生我选择不同的方式认真细致地做好学生的思想政治工作。与此同时我在做学生的思想工作坚持从实际出发具体问题具体分析准确把握学生思想脉搏对号入座对症下药。

　　2、循序渐进耐心劝导。我在做学生思想工作时不能急于求成特别注意尊重和爱护学生教育他们时做到动之以情晓之以理循循善诱。既不伤害学生的自尊心又达到教育目的。对于后进生不仅要通过恰当的方式指出他们的不足同时还要帮助他们发现自身的优点并加以鼓励。在做学生思想工作时要遵循学生的身心发展规律通过教育、疏导、启发使学生的思想问题得到解决。

　　3、重视心理健康的指导。部分学生由于家庭、学校、社会等因素导致心理素质脆弱存在各种心理障碍：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣学习、生活等遇到挫折时就心灰意冷苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。

　　二、以身作则引导学生。

　　“其身正不令而行其身不正虽令不从”身教重于言教榜样的力量是无穷的。班主任的榜样示范作用无时无刻不影响着学生因为学生不仅听其言而且观其行。所以我在班级管理中要求学生做到的自己首先做到这就对学生起着潜移默化的作用在塑造学生人格方面发挥着不可低估的力量。

　　三、努力形成良好的学风塑造学生。

　　作为班主任抓好班级学风是义不容辞的责任因为好的学风是班集体的生命线。一个班集体是否优秀最主要的是看它在学习上的表现。良好的学风是推动班级不断前进的`动力可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对学生现状我在班级管理教育中积极鼓励学生在学习上不会时应互相帮助勤于向老师请教从而使学生养成勤学好问的习惯。在学习中“问”是开启知识殿堂的钥匙让学生主动发问可以增加学生的自信心缩短师生间的距离增进师生之间的情感从而可以帮助学生塑造高尚的人格。

　　四、加强与家长的联系与沟通与家长共同承担起教育孩子的责任。

　　教育学生是一项工程。学生素质的高低在很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此我在教育管理学生时密切联系家长积极与家长沟通。通过与家长的沟通不仅引起家长对教育孩子的重视而且使家长能够积极地配合班主任的工作起到了事半功倍的效果。

　　“有一份耕耘就有一份收获”经过一学期的努力不仅学生的精神面貌焕然一新而且还形成了良好的班风、学风；同时学生的道德水平也极大地提高。

　　班主任德育工作总结 篇6

　　时间总是匆匆而过紧张的复习后转眼又到了自我总结的时刻回首一学期的工作有喜悦也有遗憾但看到自己的学生在学习过程中不断摸索前进心中还是倍感欣慰通过这个学期的努力班级管理已取得一定的成效学生的行为规范基本上纳入正轨班级情况也较正常。班主任是班级工作的直接管理者直接责任人是做好班级管理的关键核心道德建设的主力军是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作确实不易。下面我就把本学期的教育教学工作作一简要的总结概括。

　　一、树立正确的学习观念形成浓厚的学习氛围。

　　1、抓好课堂纪律

　　首先作好学生的思想工作要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次采取相应的 措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作上课要求学生学会倾听及时掌控课堂秩序。了解学生的课堂表现并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚并肯定学生的点滴进步提高其重视度。最后了解学生各学科的学习情况针对个体制定措施帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部工作实行精细化责任制。

　　2、班主任工作非常辛苦事务繁忙

　　怎样才能把班主任工作做好又能抽出更多的时间研究备课研究课堂有更多的时间辅导学困生本人经过多年的实践认为作为班主任一定要充分相信学生许多工作放手让学生去做这样既培养锻炼了学生的能力又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排检查；体育委员的广播操眼保健操检查等。

　　3、充分发挥班委会的作用

　　班主任每周至少开一次班委会对每周的情况进行简单总结多鼓励多指导。出现问题及时改。还注意做到每学年都进行班干部轮换至少换三分之一。其他班干部任职时间无特殊情况都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作为调动他们的积极性在班里实行红蓝两队轮换下来的班干部作为蓝队负责监督；还可以每月拿出一周的时间让蓝队的干部工作调动起双方的积极性。在这一学年中我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出而班级的各项工作仍能照常开展。

　　二、培养学生的兴趣发展学生的特长为班级争荣誉。

　　1、除了正常的教学和其他一些班级事务外重要的工作就是组织指导开展各种活动。如何开展好活动我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的`特长爱好多多注意各方面的培训信息与家长沟通好做好家长学生的思想工作让他们积极的参加培训。有了这些小人才无论是办小报举行文艺演出还是召开运动会都让我省心不少并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中踊跃参与取得了良好的成绩。

　　2、注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生带动起其他对各方面有兴趣的同学组织开展一些小型的班级活动学生在一起交流在一起切磋。达到相互借鉴相互学习相互提高的目的。

　　三、每天提前早到校提前完成各项任务。

　　作为班主任很多情况下需要早到校。做好班主任工作离不开家长的支持离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要与家长沟通好班级的各项活动各项工作就会得到家长的支持出现问题也容易解决。家访的形式多种多样直接家访我提前与家长联系做好家访的准备多谈学生好的表现提出希望增强家长的信心让家长和学生知道老师是多么重视他对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好但由于学生多居住也比较分散全体学生都家访需要占大量时间。我一般采取电话沟通方便及时。家访工作我做到：困难学生（学习生活）必访问题学生必访出现波动的学生必访有特长的学生必访新转来的学生必访家庭出现裂痕的学生必访学生病必访等。这样可以融洽与家长的关系使自己的工作得心应手。

　　总而言之在这一年的班主任工作中我努力使自己做得轻松自在但又决不放松对班集体的管理自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围不求最好但求提高。

　　班主任德育工作总结 篇7

　　班主任是班级工作的舵手是学生成才的导师是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任一年现就个人德育工作谈几点体会。

　　一、当好“心理医生”因人施教。

　　“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者也应当是学生心理的塑造者是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者也许不是一个班主任的主要任务然而作为一班之“主”的班主任能否以科学而有效的方法把握学生的心理因势利导地促进各种类型学生的健康成长将对教育工作成败有决定性的作用。

　　如何做好学生思想政治工作如何正确地进行心理上的辅导与疏导培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

　　1、每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。

　　由于受不同的自然环境的影响对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法这就要求班主任老师深入学生中间与学生交朋友熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题区别不同的`对象选择不同的形式因人因时因地而异做思想政治工作做到“

　　2、一把钥匙开一把锁”。

　　班主任抓德育工作一定要从实际出发具体问题具体分析把握学生思想脉搏对症下药把“心理医生”工作做好、做活、做细达到因人施教的目的和效果。班主任帮助后进生不能急于求成对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们要苦口婆心、循循善诱教育学生要动之以情晓之以理既不伤害学生的自尊心又达到教育目的。对后进生不仅要指出他们的不足更重要的是寻找和发现他们的闪光点鼓励其进步。

　　二、精心策划主题班会。

　　主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体寓教于乐陶治学生的情操转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化内容丰富又符合学生实际各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。

　　如《爱护我们可爱的家——地球》通过本次活动了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏危及人类的生存激发学生热爱地球的情感培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识让学生从小树立环保意识从小事做起从自己做起思想汇报专题积极参与环境保护的行动。

　　三、与日俱进探索德育新方法。

　　班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况与日俱进探索新的方法：

　　一是为人师表以身作则身教重于言教榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生因为学生不仅听其言而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人为人师表才能以自己的人格力量影响学生培养学生高尚的道德情操帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观。

　　二是以情感人对学生要充满爱心做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急要将心比心以心换心。对经济困难的学生、生病的学生班主任应该关心照顾组织学生送温暖给学生解决实际困难和具体问题把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来生活中我尽量做到以情感人以情动人把德育工作落到实处。

　　三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化要量化管理建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等建立学生操行评分制每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚在严格管理的同时加强思想政治教育使两者紧密结合把规章制度的要求变成学生的自觉行动从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

　　通过班主任如何抓好德育工作当然远远不止上述三个方面其方法肯定是多种多样的但我想如果在班工作中班主任能长期有意识地注意这三个方面一个良好道德个性是一定可以培养出来的。

　　班主任德育工作总结 篇8

　　本学期中42班全体师生认真贯彻执行学校的教育工作计划以及有关文件精神落实政教处和年级组各阶段班级工作任务针对上学期存在的问题制定班主任工作计划按时检查计划的落实。师生密切配合圆满完成各项工作。现总结如下：

　　1、认真抓好德育工作

　　通过家访了解学生生活环境和家庭学习情况针对学生情况做好思想工作。

　　本学期进行了42次家访最远的到芷村镇。通过家访了解大部分学生在家生活条件较好无形中导致了学生学习竞争意识较差学习主动性差这是学生成绩没有质的突破的原因之一。学生在家中很少做家务事这种潜在的懒惰意识影响了在学校卫生、劳动方面不够积极；由于家长工作较忙在家中监督子女学习的力度不够。有的家长认为学生学习的好坏是学校和老师的责任这是家长认识上的误区之一。家访让老师了解学生出现的很多问题有利于做好学生的思想工作倍受家长的欢迎。

　　根据工作中出现的不同情况及时举行相关的主题班会共举行了六次主题班会：《由习惯谈起》、《班级以我为荣》、《中美撞机事件所想到的》、《懒》、《我看家访》、《校规与我们》。通过主题班会让学生看到自己的不足的方面不断修正自己提高各方面的`能力达到预期的效果。

　　组织召开了十二次班委会鼓励和调动班委管理班级工作培养了他们的社会工作能力。

　　举行了两次家长座谈会让家长了解学生在校的情况家长和老师共同教育学生。

　　进行《中学生守则》教育加强《中学生日常行为规范》的教育与训练。

　　进行爱国主义和集体主义教育加强班集体建设。通过集体活动（如卫生和劳动）创建一个团结、友爱、积极向上的班集体。

　　加强法制观念和安全教育安全方面特别是交通安全和交通法规教育。

　　加强团支部建设（被评为文明团支部）和心理保健指导工作进一步提高文明礼貌行为的水准。

　　关心住校生的学习生活及时解决他们存在的生活问题。

　　2、重视科学思维能力的培养。

　　正确引导学生掌握科学的思维方法和学习方法提高自学能力掌握高中各学科内在联系开展创造性的学习活动特别是素质教育的实施以适应今后的高中阶段学习任务。

　　〈1〉针对上学期反映学习问题及时开展学习方法指导同时请本年级和高年级的好学生谈学习体会《谈谈高中阶段初始年级的学习的特点及方法》。这种方法对中等的学生帮助很大在学习上进步飞速。

　　〈2〉召开家长座谈会研究如何帮助子女适应高中学习生活家长和教师共同抓好学习。

　　〈3〉寻求各科老师的配合任教老师作好各科各阶段学习方法的指导。使学生在各阶段存在学习困难得到任教师的帮助。

　　〈4〉对学习有困难的学生及时给予帮助同时与这部分学生一起分析探索适应他们的科学的学习方法订出切实可行措施树立学习信心。

　　〈5〉每一次考试组织学生进行学习方法的交流和学习心理咨询活动。

　　〈6〉加强素质教育和创新教育培养21世纪的有用人才。

　　3、存在问题和不足

　　〈1〉学风、班风没有达到预期目的特别是班风和自己的计划有很大的差距。

　　〈2〉卫生工作是我们班存在的老问题卫生评分只能处在学校的中等水平。

　　〈3〉部分学生学习方法不适应高中学习方法个别学生缺乏学习的动力在这方面的引导工作差。

　　〈4〉部分学生集体主义观点淡薄特别是在卫生劳动中表现较差个别学生随意不参加卫生劳动时处理力度不强。

　　〈5〉违纪学生存在如迟到、缺交作业和不配戴胸卡学生时时存在特别是迟到方面见效差改进办法不好。

　　〈6〉上晚自习部分学生讲小话是本班存在的老问题之一。

　　总之班主任是班集体的组织者、教育者和指导者在学生全面健康的成长中起着导师的作用；并负有协调本班各科教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。今后工作是努力克服存在的问题和不足把班主任工作搞好真正成为班级的导师作用。

　　班主任德育工作总结 篇9

　　在本学期的教学过程中始终遵循"五育并举德育为首"的原则做好德育工作。地理学科具有极其丰富的德育教学内容德育教育又是

　　搞好教学工作一个必不可少的组成部分是形成良好学风的关键。现将德育工作总结如下:

　　一、结合国情进行爱国主义教育

　　本学期地理教学的主要内容为中国地理蕴涵着丰富的爱国主义素材。如辽阔的疆域旖旎的风光多彩的民族风情使学生体会到社会主义祖国繁荣富强蒸蒸日上。教学中用美的语言创设情境引起学生的共鸣激发学生的民族自豪感。并通过介绍科学家热爱祖国的事迹介绍我国地理上的科学技术贡献介绍我国现代的科学技术成就。讲述祖国建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望。进而豪情满怀树立远大志向好好学习为伟大的社会主义建设贡献力量。

　　二、结合本地实际进行热爱家乡的教育

　　引导学生根据所学的地理知识了解家乡的地理环境和地理特点用辩证唯物主义的观点和方法来阐述地理知识认识其存在的差异同时培养学生探究求实的科学精神使学生潜移默化的受到辩证唯物主义教育结合乡土实际和特色教育学生热爱家乡立志建设家乡。并为学生形成科学的世界观奠定基础。

　　三、培养科学态度地理学是一门社会科学。

　　地理教学对培养学生的科学态度有重要作用。以身作则培养学生尊重事实严肃认真按科学规律办事的态度。鼓励学生从实际出发独立思考积极参与各种科学活动。

　　四培养刻苦的学习精神良好的学习习惯和自学能力

　　地理知识的理解和应用是需要动脑动手并克服一定困难才能达到的。特别需要读图分析有的学生有畏难情绪。因此刻苦学习的精神不仅对学生当前学好地理是必要的对他们今后的成长也有重要意义。因此我在教学中经常鼓励学生克服困难培养刻苦学习的精神。培养学生良好的'学习地理的习惯对学生的学习很重要培养学生认真观察勤有思考勇于实践的习惯发现问题与提出问题的习惯独立思考与合作交流的习惯以及运用所学知识解决简单问题的习惯。

　　五进行可持续发展教育

　　教育学生正确对待我国人口资源和环境问题进一步养成积极向上的人生态度依法规范自身行为和影响他人并以力所能及的实际行动保护环境节约资源和能源。将人口观资源观环境观以及可持续发展观教育渗透在教学过程中。

　　总之在这个学期的教学实践中我更加体会到了德育工作的重要性。积极用良好的思想道德武装学生的头脑并结合地理教育的实际加以运用。在以后的教学中这项工作还要长抓不懈以促进学生的全面发展。

　　班主任德育工作总结 篇10

　　半学期已过在学校领导与同事的帮助下我担任了初一（1）班的副班主任工作在这半学期里我配合班主任宋x老师完成了以下工作：

　　1、协助班主任做好班级管理工作确定班级奋斗目标班主任请假或公出时间主动承担起班主任的工作职责。

　　2、加强对学生的思想政治工作参加班级的主题班队会活动配合政教处举行一些有意义的主题班会利用班会课和班主任共同对学生进行身心教育帮助学生澄清思想上的模糊认识提高学生的学习自觉性充分利用课余时间和有关学生谈心及时对个别学生进行针对性的教育对出现问题的学生及配合班主任进行教育必要时进行家访。

　　3、负责出好班级每月一次的黑板报充分利用班级板报加强对学生的德育教育进行管理。

　　4、负责班级卫生工作包括个人卫生和环境卫生。针对目前流行的禽流感等传染病进行健康教育普及学生的健康卫生知识。好卫生条件既能使身体健康又能养成良好的生活习惯还能创设一个良好的学习环境。

　　我尽量做到把自己的工作细化、和班主任协商学生管理的事项、在这半学期里我体会到班级管理不是简单的.分西瓜需要正面和班主任沟通、商议最后达到管理目标、努力方向一致。我将用心去学习虽然目前班级中的学生存在很多的问题但是我依然用发现的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点关爱孩子尊重孩子宽容孩子。顺利地完成副班主任工作。

　　班主任德育工作总结 篇11

　　时间如白驹过隙弹指间已经悄悄地溜到了高一上半学年的末期。这一年对我而言是不同于往常的一学年一切只因我的肩头又多了一份神圣的职责我不再仅仅是一名课任教师也担任了高一（33）班班主任一职。

　　作为一个年轻的经验尚且不足的教师想要在短短的时间内快速成长那么我想说当一名班主任是一条通往成熟与自信的捷径。诚然在这短短的一学年里有漫漫长夜里辗转难眠的苦恼当然也有许许多多意外的惊喜与收获。但是有一个信念从始至终都于我不离不弃即无论如何我也一定要赢得学生的信任与支持让高一（33）班的学生觉得我就是他们在六盘山高中里的亲人我就是他们坚实的后盾！有了这么一个信念的支撑我感觉到做任何事情都得心应手偶尔也会遇到挫折与彷徨。

　　王小方老师是一位工作经验十分丰富的班主任。真的很荣幸能和他一起搭班从他的身上我看到了对工作的极度负责对学生无微不至的关怀对各个任课教师工作的全力支持；从他的身上我学到了作为一位班主任一定要做到的三点——口到心道腿到。

　　所谓口到就是针对学生不同的不良习惯和突发的意外情况及时做出指正与处理；所谓心道就是一定要不定期的关注每一个学生的心理状态及时的给予疏导和关怀；所谓腿到就是一定要勤跟班及时发现班级里的不同状况做到对班级的每个学生、每件事情都要心中有数。年轻经验不足是我当班主任的最大障碍但是年轻也是我做班主任最大的优势我可以精力充沛的应对随时可能发生的任何事件。

　　记得有一次周六晚上九点多我刚从女生公寓出来准备回家突然学生打电话说一个学生从上铺摔下来把下巴磕裂了流了好多血。我急忙赶到宿舍当时情况比较紧急看到地上的斑斑血迹看到同学们惊慌失措的神情我告诉自己一定要镇定一定不能让学生看出我的惶恐。就在这时让人头疼的事情发生了这个受伤的孩子哭着喊着说什么自己毁容了闹腾着不要去医院。我和学生怎么劝说都不管用我很着急因为时间拖的越长对伤口的处理愈加不利。

　　顿时有一个想法从我的脑袋里冒出来这个孩子是个孝顺的孩子。于是我就说：“杨婉瑜我郑重的告诉你你现在要不去医院我就打电话叫你的父母让他们连夜赶过来把你带到医院去我实在是拿你没有办法了！”我拿出电话一副准备要给她的家长打电话的样子这时她着急了哭着说不要给她父母打电话。我趁机说：“好看来老师没有看错你你是个孝顺的孩子也是个懂事的孩子你知道我这个电话打过去你的父母会心急如焚的往学校赶你忍心让他们在三更半夜担惊受怕的站在路口等着极少的开往银川的车吗你忍心为你操劳的父母还要面对这样一个任性的孩子吗？”宿舍的其他同学也附和着我说她终于说要去医院了。我叫了两个班委一行到了桥头医院医生先给她消毒过了一会说要缝针这时她开始哭闹着说疼喊叫着害怕。我在旁握住她的'手告诉她：“不管是身体上的创伤还是心理上的伤口只有经历了疼痛才会记住的教训将会是你毕生的财富。更何况缝合伤口的时候医生还要打麻药的再说你也不能让医生看笑话呀都高中生了还哭哭啼啼的！”

　　看着打过麻药之后的她安静的躺在病床上的瘦小身躯我莫名的觉得有点伤感。是呀她还只是个孩子怕疼是很正常的但是就是这么一个孩子稚嫩的肩头上却担负着父母的全部希望这些希望是动力亦是压力。她要承受的东西远远的大于她的年龄高于她的身体甚至可以说占据了她的整个的心灵。她是个可爱的孩子却也是一个可敬的孩子。我想等她醒来了我要告诉她很多很多但是又想人这一生都是自己一路过关斩棘战胜无数困难之后涂写了属于自己的人生色彩。我为什么要告诉她如此苍白的袒露的道理为何不要她自己去体味呢？

　　微微的她睁开了朦胧的双眼看见我就坐在她的身旁又开始喊疼。我知道她是把我当做了亲人她知道在我的面前可以撒娇可以任性。现在回想起来依旧记得那个憨态可掬的孩子是如何用那么充满信任的一颗心对着她的班主任她的亲人。所以她是我今天要感谢的第二个人我要感谢她让我瞬间体味了太多的东西豁然开朗；我要感谢她给予我的无限的信任。

　　今天我要感谢的第三个人有很多很多上至领导下至同仁。我感谢领导们能够信任我把这样重要的任务分派给我；我感谢同仁们感谢老教师们不吝指导感谢年经教师的畅快交流。

　　最后我想感谢的人是我自己我感谢自己的躯体可以义无反顾的支持我的工作我感谢自己的心灵随时随地无时无刻的给予我精神上的支持；我感谢自己的年龄它给我带来了足够的理性与不断的涌向我的经验教训。

　　我想有这么多值得我去感谢的人以后我会成长的更快把自己的人生填充的更加五彩缤纷而这一切都缘于我找到了属于自己的土壤我要在这片肥沃的土地发芽、生根、开花、结果！

　　班主任德育工作总结 篇12

　　转眼间一年的德育工作已近尾声回顾这一年来的德育工作我觉得欣慰多于遗憾。欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评遗憾的是由于缺乏丰富的德育经验工作中还存在许多不足。一年来我根据校园德育工作部署和大队部的德育工作计划针对低年级学生特点以培养学生良好的行为规范收到显著成效。

　　一、严抓德育把爱洒向全体学生

　　班主任工作千条万条德育工作是第一条这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好玉不雕不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束针对小学生是非辨别潜力差自制力不强的特点就应制订严密的管理制度对学生进行严格的要求增强教育力度提高学生思想认识促进行为规范。

　　抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展既是班主任工作的一个主要特点又是班主任工作的基点。

　　在工作中抓好班级制度的建设强化各项规章制度针对小学生的过错行为按照不同程度进行教育做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到我就给他们讲关于迟到的故事让他们引起重视及时的教育严格的要求严格的管理使学生认识到怎样才能做好对那些迟交作业、抄袭作业我会找他们谈心毫不留情地要求他们改掉不能出现任何不良的苗头等等。这样不论是优秀学生还是后进生同等对待从不手软使学生增强了纪律观念为建立良好的班风带给了基本的保障。

　　二、加强学生心理健康辅导和教育。

　　针对此刻孩子的多数是独生子女不少学生存在必须的心理问题全体教师个性是班主任根据学生的实际状况与学生交流及时发现有心理问题倾向的学生做好记录建立好档案深入了解、分析其心理状况家庭背景随时掌握第一手资料对症下药多渠道、多形式的开展各种丰富多彩的心理健康教育使其在参加群众活动中陶冶情操培养心理承受潜力铸造健康的心理、健全的人格。

　　三、注重小干部的培养

　　每个班都有班干部老师不在的时候班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的职责心为重点他们不但要对自己有职责感也要养成对别人的职责感。每个干部分管到位这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策学习自觉的和潜力较强的同学对他们进行帮忙。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发现错误总结经验在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过而且要让其他学生明白小干部做错了事也会受到老师的批评让学生体会到人人平等。但是也要帮忙小干部树立他们的威信如果谁不听小干部的.话就是不听老师的话那么小干部的职责就很大了。要让各处干部管到位层层负责。

　　四、重视与家长的联系。

　　孩子的进步群众的成长离不开教师也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况我透过多种形式与家长建立密切联系进行友好交往。透过电话家访我给他们汇报小孩在校园的表现以及了解在家里的表现以到达双向管理学生的目的。透过这样的方法不仅仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅仅赢得了孩子对我的爱也赢得了家长的信任、鼓励和支持。这是家长对我工作的肯定认同也是我继续努力的动力。

　　班主任德育工作总结 篇13

　　作为xxx班的班主任而且还是一个中职班主任本学期的德育工作已经结束为此我来为自己一学期的德育工作做如下的工作总结：

　　用心聆听

　　用心聆听学生的感受是最简单的关怀。要找到问题的根源就必须和学生交流、沟通沟通的时候要采取迂回的战术不能直入主题否则会引起学生的反感。可以从学生喜欢的一本小说谈起也可以从学生喜欢的明星谈起真切的走进他们的内心了解他们的想法设身处地的为他们着想最后才能找到解决问题的.突破口达到预期效果。

　　用爱浇灌

　　心中有爱才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点对学生充满信心和爱心。只有全身心的去爱每一个学生才是我们智慧教育的源泉更是教育教学工作获得成功的基础。教育学生就像养花一样一边用爱浇灌一边静待花开。这个过程是漫长的需要我们静心观察花的种类再以此选择耕耘的方式再适度引导除杂草保丰茂。

　　班主任德育工作总结 篇14

　　中等职业学校班级管理工作的关键步骤是加大对职高生的德育力度；中国的传统文化理应对职高生产生重要的影响；现阶段相当一部分学校的老师他们的劳动内容和劳动方式同社会对他们在这方面的需求之间还存在着较大的差距这是致使这些老师所受待遇较差的主要原因；中职学校班主任的心理健康问题已经到了应该引起足够重视的时候；工作艺术与教育机智是中职学校班主任必修的技能。

　　一 认同职高生还之以自信

　　职高生的不良行为习惯简直没有什么不可以宽容的。职高生在教室里吐一口痰怎么了？吐了也就吐了老师根本没必要就此为他感到难过。这又不是错得了不得的、可以比之杀人放火之类恶劣的事情。你提醒他让他下次注意点不就得了。沉迷网吧又如何？丢开好奇心理不谈那里面不正有拓展他交际圈子的意图吗？现代人要是不愿拓展自己的交际圈子那才真正可怕呢！对异性产生好感又咋的？十七八岁的人不对异性产生好感的那恐怕才有问题。有的老师24小时轮流监控对学生中的“眉来眼去暗送秋波”之举格杀勿论。哎哟哟我的老师你拿了多少工资？你感觉累不累嘛！

　　留心一下在街上跟你打招呼的是谁？是曾经调皮过的职高生啊！跟你绕道走的又是谁？是不是当初成绩拔尖的学生啊？

　　所以说换个角度看也许正是眼下那些不被你喜欢的人将来他们更能经受住挫折更能懂得培植和珍惜人与人之间的感情。

　　自然有着不良行为习惯的职高生我们不应帮着他忽视这些习惯的存在。需要我们思考的问题是该如何引导这样的职高生克服不良行为扬其所长奠定好他明天要走的路？

　　细看有着不良行为习惯学生的家庭背景再走访一下他们的生活环境又安排跟他们的几次促膝谈心你会发现这些年青人丢掉的主要是一分自尊：父母的离异或不和或在对待子女教育上的偏激使他在同龄人中自觉不自觉地处于另类的'角色——他在学习和生活中受到的如讽刺挖苦类不公平的待遇可能太多了他已经没有自尊可言；世风的每况愈下致使他在学校获得的很多正面教育成果碰壁这使他开始怀疑周围的一切他摇摆于学校、社会之间模糊了是非标准他为人的尊严由此一步步丧失。这样的学生一方面他以一种逆反的心态支配着自己的言行另一方面他又确确实实在内心深处掂量着自己言行可能带来的不良后果。所以对这样一些同学我们要给他们多一分肯定少一分打击。鼓励性的话能让他恢复自信帮助他找回那份久违了的尊严。

　　吐痰肯定是不应该的这点必须让他有所认识。然而在方式的选择上老师们中情况就可能产生差别了。记住一个眼神可能比你的大声训斥更为有效。推而广之对说了粗话脏话的人你事后单独为他“剖析”所说话语的“内涵”让他站在母亲的角度想想进而为自己的粗话脏话而脸红这肯定比你在他话音刚落时即予以“迎头痛击”好得多。在他扶正卫生角的扫帚时你报之以微笑接下来他可能做出太多太多的在你看来都是值得肯定的事情。

　　他为什么愿意听你的话？愿意按照你的思路去办事？因为你看到了他的闪光点你让他找回了自信你让他感受到了为人的一份尊严而这样的闪光点这样的自信这样的尊严旁的人是非常乐意忽略的至少是认为不足挂齿。也因为在大庭广众之下你没有“剪”他的“眉毛”而令他下不来台而这样的待遇实在是若干年来他的生活圈子中几近消失了的东西。大部分行为习惯不良的职高生他们在生活中难以找寻到自己应有的那份尊严。由于曾经的劣迹他们说什么做什么别人可能都不再去相信不再去认可。他还有何望？

　　所以我们说努力帮助有着不良行为习惯的职高生找回他们的自尊是班主任们应当重视的第一件事情。

　　二 高看职高生 放手实践

　　就目前看老师们对职高生的认识有不够之处。很多老师随大流把手中的职高生当成中考中的失败者、失意者认为职高生们知识储备差行为习惯也不好比起普高生来实在是不如意得很。尤其是为数不少的学校派老师下乡招生并以此作为评价老师业绩大小的重要标尺之一这就更加强化了老师们对职高生们的以上认识。因为以如此方式招进来的职高生什么样素质的人都有。

　　有的班主任害怕学生出事思想上保持着高度的警惕他自己也因此背上沉重的压力。听说某某班学生“出事”了：或者在体育中跌伤了腿或者在课间打了人也或者在校外误拿了人家的东西被逮了个正着……他就内心不安起来。他几乎每天都在惶恐中等等着他班上某件事情的突然发生。这样的班主任干脆禁止了学生中的一切活动。以为当好了“保姆”就足以向家长和人民交差。这又是何苦呢？我的老师！你要管学生的“心”而不单单是他的“身”。有句俗话说“青年犯错误上帝也原谅！”你要大胆放手让你的职高生去实践。在实践中他出了错自然然得到一次反面的教训下次办类似的事情他心中就有数得多了这当然比总想捆住职高生手脚的做法要高明得多。