总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的小学家访工作总结供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。

小学家访工作总结1

　　这学期我是班主任家访的任务自然轻松不少所以我选择几个比较特殊的孩子进行家访。

　　周六我骑着电瓶车去了龙洲花园和昌安东村的两个孩子家中。龙洲花园的孩子是因为家里只有爷爷奶奶在家爸爸妈妈都去外地打工了隔代教育存在着很多问题所以我跟孩子的爷爷奶奶深入的交流沟通教育孩子的一些方法让孩子尽量不要根据教育的方法问题让孩子掉队。东村的孩子是外地人家里在绍兴开了个小餐馆所以举家都搬到了绍兴家里的父母都不重视教育有一个亲哥哥读到小学毕业就挫学了13岁的孩子在家里的餐馆帮忙我深入跟他的父母交流让他父母知道教育的重要性未来的社会只有有知识的人才能够生存在意识中改变他们的初衷。

　　剩余的'时间也碌碌絮絮的家访了几个学生。整体的感受是：

　　首先是大多数家长对于“学习习惯养成”知之甚少甚至是毫无概念。一方面可能是因为家长的受教育程度较低。在被访的近十位学生家长中只有一位家长是高中毕业其余均是初中或小学毕业还有连小学都没毕业的。他们不知该如何教育孩子当然对于孩子的学习习惯养成更是一窍不通。因此不能正确指导孩子如何学习。另一方面一些家长对于孩子的学习根本不够重视。虽然他们嘴上也说希望孩子好将来有出息但对于孩子的学习却从来不管不问只是考试结束后问一下考了多少分而已。这样的家庭教育管理的缺失和不到位直接影响了孩子的学习态度和学习质量。

　　其次家长和孩子之间的交流是很少的家长根本不知道自己的孩子喜欢什么在校学了什么会什么、不会什么学习、生活有无困难更有甚者连孩子的好友是谁都不知道等等。有的家长是不擅长和孩子沟通有的认为“和不和孩子沟通对学习没什么的影响”。这恰恰看出家长根本就没有意识到“沟通的重要性”。

　　我们还发现现在的大部分家庭已经配备了电脑。但是电脑在这些家庭中的作用却仅仅是玩游戏或是聊天并且家长对于孩子的管理也是不到位的。孩子迷恋电脑游戏我们建议家长一方面要控制孩子的打游戏时间另一方面也要正确引导孩子利用网络资源来学习和扩大知识面。

　　开学已经一个月了通过家访才发现自己对学生的了解很少。这次家访有效地拉近了教师与学生之间的心理距离。师生间的心灵交流对于教学的帮助是潜移默化的我们应该多与学生沟通并且如有可能应多对学生进行家访。

小学家访工作总结2

　　按照学校的统一安排寒假期间我在春节前后对部分学生进行了家访。鉴于受访学生都是有很大提高空间学生我们这次家访的目的是：

　　1、就学生学习生活的情况与家长做真诚交流。

　　2、对学生假期的学习生活进行指导动员家长督促好自己的孩子让家长们认识到：学生的发展和提高不仅仅是学校的事情更是家庭的责任。

　　3、与部分家长家庭教育的重要性和针对孩子的家庭教育建议。

　　此次家访非常成功很受启发收益颇多现将有关情况总结如下：

　　一、家访中取得的成果

　　一）、进一步获得了许多第一手的学情资料。

　　通过到学生家里直接了解了学生的家庭状况、学习环境通过与学生、与家长交流进一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯了解到家长的期望、要求以及教育方法等并做好详细的记录为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。

　　二）、家长老师彼此进一步了解增强了互信。

　　通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等情况帮助家长树立正确的教育理念解决家庭教育方面的一些困惑使家长既增强了信心又增强了责任意识；既提高了对学校老师的信任度又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来更积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。

　　三）、对学生的认识更加全面立体。

　　了解了很多在学校看不出来的东西认识了更具个性、更真实的学生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言可在家里却很活泼；而有些正好相反走进他们的家庭后知道了他们的一些生活经历便觉得可以更好地把握他们的心理对他们进行更切实有效地教育和指导。

　　四）、感受到了家长对学校老师的热情和支持。

　　现在的学生家长年龄都在三十五岁左右受教育的程度较高能认识到教育的重要性普遍重视对子女的教育对学校开展的家访活动非常理解和支持对老师的到来非常欢迎热情相待老师们很受鼓舞。

　　五）、对学生的寒假学习进行了有力地督促。

　　放寒假前通知了被家访的学生对学生的寒假学习进行动员、指导。前去家访的老师针对学生寒假学习的内容提前进行备课通过家访学生的疑问得到了及时解决；学生一方面受到鞭策另一方面学习的'干劲得到了鼓舞。

　　二、家访中存在的问题

　　第一、学生家庭尤其是农村家庭中父母外出忙于打工做生意也的不乏少数从而削弱了家庭教育的力量。有些学生交由爷爷奶奶管教有些学生干脆无人看护教育学生心理放纵习惯不好增加了学校教育工作的难度。

　　第二、家长望子成龙、望女成凤心切对子女有求必应甚至于溺爱和放纵让孩子养成了骄惯任性的心理他们在态度、行为等方面表现出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不够这给学校教育、假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床；有的学生回家两天了作业竟然一点还没做；有的根本不思学习频频外出会友、瞎逛。

　　第三、学生父母双方教育观念和教育方式不一致有的看不清社会形势给学生错误的引导与学校的教育努力相冲突难于与学校教育配合。这直接导致部分学生有借口可找有台阶课可下有空子可钻；对老师的要求阳奉阴违学生个人言行不一。

　　三、家访后的思考

　　第一、家访对老师来说是责任是激励也是教育。

　　这次家访深入到部分学生家庭与家长学生面对面的交流细致了解学生的同时加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求了解了学生的个性与想法加强了师生感情对以后的工作将起到积极的作用。通过家访了解了家长对子女的关切与期望对自己工作的重要性有了更深层的认识增强了我们的责任感；通过家访感受到家长对学校的支持对老师的尊重激发了我们的工作干劲也让我们更加热爱学生热爱工作；通过家访也了解了一些学生及家庭的困境收集了来自家长的一些好的教育方法和建议感觉到我们教育教学工作还存在着这样那样的不足深受教育和鞭策。

　　第二、家访作为教育教学很重要的一环应当作为一个大课题去研究。家访的意义就在于充分交流积极沟通从而促进教育教学促进学生学习促进学生的成长和发展。可现实中通过我们的努力在多大程度上秉有此内涵是一个值得深思的问题。比如家访时间是否适宜家访交流的内容是否必要家访中的沟通方式是否恰当对家访中遇到问题是否有一个预计从而从容自如、积极妥当地应对等等。我想这些问题也许我们想过但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推进我想对这些问题会越来越重视对这些问题的研究会越来越深入；研究的成果会越来越具现实性和操作性从而使家访工作最大程度地达到要达到的目的。

　　第三建议家长与老师保持经常性的沟通关注孩子的身心发展和学习提高。家访的目的是教育孩子更好地成长更好的学习。父母是孩子的第一任教师家庭对学生的身心发育知识获得情感培养等都有至关重要的影响。因此建议家长既要严格要求又要不断鼓励；对子女的学习督促和情感教育、劳动教育要并重；协调好家庭成员内部的教育理念和教育方式形成教育合力；要多与班主任和任课老师沟通联系及时了解子女的学习状况和思想动向并对症下药从而更好地提高教育质量。

　　第四、家访送教活动近几年来成为我市积极推动的一个教育活动事实证明开展这项活动是很受欢迎的也是很成功的随着这项活动的开展不断深入人心这项活动必将长态化、制度化。坚持不懈、循序渐进地抓好家访工作形成家校教育的良性循环对提高教育质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起教师与家长、学生之间的情感桥梁；让家访送教沟通学校教育与家庭教育促使两者之间的和谐发展确保学生稳定、健康、全面地发展。

　　记得有位老师曾写下这样一则从教格言：呕心沥血捧真情春风化雨献爱心。我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生的黑状也不是对家长发牢骚；家访应如春风通过家访让家长让孩子让我们自己沐浴在春风之中。家访送教也不是简单的例行公事而是教育思想、教育行为的要求与实践。老师与家长、老师与学生的和谐关系是和谐社会的需要老师与家长、老师与学生的良性互动是提高教育质量的关键。我们坚信沟通从心灵开始教育因家访而更加精彩。

小学家访工作总结3

　　教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任积压施其职并互相促进。为进一步搞好要本班的教育工作协调好各种教育力量本学期我走访了大部分学生家了解了他们的情况为了能更好的开展好下个学期的工作现将本期的家访工作回顾如下：

　　一、现代社会家庭教育的积极因素

　　1、家长具有把孩子教育培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件购置充足的儿童用品提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

　　2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在30-40岁之间他们本身都爱过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性普遍重视对儿童的教育工作并讲究教育的方法经常帮助子女解决一些在学习班上的困难这对班级的教育起到了很好的补充作用。

　　二、现代家庭教育的消极因素

　　1、正因为家长“望子成龙”心切对子女有求必应以至于溺爱和放纵从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在议论态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯这给班级教育带来诸多的难处。

　　2、家长望子成龙只看重自己子女的'学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解不支持甚至对素质教育提出了质疑与其背道而驰。这使班级工作开展不开。

　　3、现代家庭中父母外出打工做生意不少从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束可是爷爷奶奶不是宠爱有加便是有心无力管束不下。这使班级课后的工作落实不下来。

　　4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识拓宽了知识面这是好事。可是学生的自治力较差不能很好约束好自己;另外诸多的媒体如电视等中不少黄色、暴力使学生形成了不良的心理品质。

小学家访工作总结4

　　家访工作是学校德育工作的重要组成部分是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁是学校与家长达成教育共识协调教育目标实现教育同步促进学生身心健康和谐发展的重要途径。学校严格按照教育局假期工作安排要求原x至x年级老师们对本班x名学生进行家访。要求每位参与家访的老师撰写一篇家访小结现将家访工作小结如下：

　　本次家访活动全校共x位教师全员参加走访涉及全校x个班级共xx名学生。除原x个年级x个班级的语数老师参与外还有x名小学科教师也主动参与了家访教师通过亲自到学生家的形式进行走访收获很大同时也积累了一些宝贵的经验达到预期目的。

　　一、学校重视分工明确

　　为顺利开展了家访活动我校制订了详细的活动方案制定了家访守则成立由xx校长任组长德育处总负责的家访活动领导小组。家访前各班班主任对本班学生都作了具体分析事先确定了家访对象和内容及时做好记录。教师的家访开展情况将与教师的年度考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。

　　二、以访促教换位思考

　　每位教师在家访时要做到不指责家长和学生不要搞成“告状会”；要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因共同寻找解决的办法明确学生今后发展的方向。家访时教师要注意和家长、学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。教师们用自己的耐心、真心换取家长对教师、学校的.信心。

　　三、有的放矢关爱无限

　　重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每到一家老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况学习情况等具体情况鼓励他们树立信心。

　　四、深入分析认真总结

　　家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中老师们深深体会到家长的期盼深感责任重大对今后的工作丝毫不敢松懈。参与家访的老师大多数都能按要求认真撰写家访小结。

　　家访活动在老师和家长、学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动用爱心彰显崇高师德传递人间真情。

小学家访工作总结5

　　按照学校的统一要求对部分学生进行了家访感受颇深现将有关情景总结如下：

　　一、家访中取得的成就：

　　一是获得许多第一手育人资料。经过与学生、与家长交流了解每一个学生地家庭状况学习环境学生的个性在家的表现了解到家长的期望、要求以及教育方法等并做好详细的记载为今后的教学工作奠定了基础。二是家长教师互相信任。经过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情景帮忙家长树立正确的教育理念解决家庭教育方面的一些困惑这就增强了家长的职责意识和信任度使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西认识了更真实、更全面的学生。四是换个角度看家长。此刻的学生家长年龄都在37-45之间他们本身受教育的程度相对高一些所以他们能认识到教育的重要性普遍重视对子女的教育并讲究教育方法经常帮忙克服学习上的困难这对学校的.教育起到了很好的补充作用。

　　二、家访中存在的问题

　　第一现代家庭中父母外出打工做生意的不乏少数从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教他们却更加宠爱使得学生的心理放纵让学校教育工作难上加难。第二正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切对子女有求必应以至于溺爱和放纵养成了骄纵的心理他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四爱耍脾气等不良行为这给学校教育带来诸多的难处。第三家长误认为孩子很聪明小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后期望也能这样。如果不能这样会不会是教师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时家长意识到问题的严重性一下子又进入另一个误区：期望一下子能解决问题企图一劳永逸。第四家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

　　三、家访后的思考

　　第一全面的家访深入到每一个家庭细致了解与家长学生应对面的交流加强了社会家庭学生的联系了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法加强了师生感情对以后的工作将起到进取的作用。

　　第二全面的家访了解了家长对子女的关切与期望也了解了一些学生家庭的困境增强了我们的职责感也让我们更加热爱学生热爱工作。

　　第三交换访谈方式为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同学生家长可分为好多不一样的类型。作为任课教师应当具体问题具体分析“到什么山唱什么歌”如果家访的方式不改变有时会事倍功半甚至适得其反。

　　第四家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上可是是五十分之一很不起眼；而在家里却是家长的百分之百寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中深深体会到家长的期盼深感职责重大对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

　　第五家访的目的是教育孩子更好地成长父母是孩子的第一任教师家庭对孩子身体的发育知识的获得本事的培养品德的陶冶个性的构成都有至关重要的影响。

　　总之家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自我负责奉献爱心努力做一个称职的教师不辜负大家的期望。

小学家访工作总结6

　　1、学生信息：沉默寡语有时还忘掉当天的作业。

　　数学成绩较好对英语一点兴趣也没有。

　　2、家访目的：了解父母对他的教育方法改进学习习惯增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入初三学习生活发挥自己的潜力取得好的成绩。

　　家访时间：

　　家访情况：这个学生家访之前我已经有过一次面对面的交流。三年级刚开学时因为孩子上课总坐不住也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次而且每次都是慢慢走到他身边或敲一敲他的背或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错可是没过几天这着居然不顶用了。我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话光有老师的督促是远远不够的于是我选择了一个合适的机会找到他与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点谈话时间不长但他当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我的'谈话后他说老师我会改的请您相信我。说完将头深深的埋下了当时的我几乎是呆住了。几秒钟后我说：我相信你我一直都相信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。他回了教室。

　　之后的几天里我上课几乎再没有提醒过他我就在心里琢磨了这孩子难道真的改过了？能不能就着这个机会鼓励鼓励他调动一下他的学习积极性呢？带着期待我走进了他的家门。那天是周日我去的有些早他妈妈正在做早饭。一听说我的来意立刻将我拉进屋让我坐下然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我又是惊喜又是紧张。我一见这情形我说：“许毅你放心老师不是来告状的。”这时的他脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说她倒有些急了说：“老师这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。”接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里一定美滋滋因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。

　　谈话终于告一段落问了问孩子的想法和感受孩子说这段时间他挺高兴的因为他真的感受到了进步的滋味。

　　看着孩子快乐的笑容妈妈说：“老师今天孩子能说出这番话还真要感谢您了。”我说：“怎么就感谢我了。”他妈妈说：“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。”我想了想没有做声。他妈妈接着说：“这孩子开学第一个星期回来就有变化我没敢问可是到了晚上他倒耐不住了主动找我说妈妈我们这个班主任可好了：她不像从前的老师那样一进班就给我们定规则提要求讲道理而是给我们讲了很多生动的故事有的是真实的有的是传说有的是她的亲身经历那节课虽然讲的都是故事可是我们却比平常的收获都要大因为每一个故事我们都听的特别认真。特别是讲到您第一次带三年级的时候居然一下子瘦了十几斤还说您相信您的学生都是听话懂事的不管成绩好的还是成绩差的都会心疼自己的老师这让那些平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了明白了做学生就是应该尊敬老师尊敬父母。她常常还会不动声色地提醒我让我坐端正了听课。”

　　之后的谈话大都是对我的感激了。其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下就在妈妈高兴的时候我想开口给孩子提提要求可还没有等我开口孩子倒先说了他说：“老师我知道您今天来了目的您是想让我加强英语科的学习争取让成绩有较大进步。”我一听就问他：“你怎么知道的呀？”他说：“在班上您不常常鼓励我们要有信心将薄弱科目赶上来吗？”听孩子这么一说我还说什么呢什么也不必说了。只有不住的点头了……

　　当天他和家长硬是留我吃饭不过我没有登上自行车回了学校。

　　孩子后来的学习状态可想而知更可贵的是他学会了学习学会了自信。

　　通过一段时间的走访我收效很大至少孩子们知道了老师和家长对他们都是有期望的都会给他们机会让他们去努力去发挥。

　　总之家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十一年来我尽管在这一方面一直都在努力探索取得了一定成绩但我深知：家访是一门学问是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教在“三尺门外”倾心奉献让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步快乐成长。

小学家访工作总结7

　　教育需要家庭、社会、学校形成合力学校工作需要家长的信任与支持。我校一向重视家校共建工作通过家长委员会、学校开放日、家长会等等形式向家长宣传学校教育展示办学成果提出教育设想取得家长支持。暑假之际在教委办的大力倡议和部署下我校在假期统一组织教师集中进行家访。由于我们准备充分家访方法得当我校的家访工作取得了较好的效果。现就家访工作情况总结如下：

　　一、认清意义端正态度

　　在学校工作总结会上我校特意召开专门的家访工作动员会引导教师认清家访的重要意义。特别是登门家访学校和教师的主动和态度会切实让受访家长感受到学校、教师对孩子的关怀、关心倍感温暖。家访不仅仅承载着教师和家长互通孩子信息以便更好制定教育孩子方案的任务还能更好倾听家长的意见和建议起到学校、家长、教师之间互谅互解的良好效果。应该把家访活动作为学校常规工作坚持不懈地抓。

　　二、结合实际准备充分

　　俗话说"不打无准备之战",有计划有步骤的工作才能有条不紊地开展家访工作也要有计划地展开。家访之前教师对学生家庭成员、家长的文化水平、职业、性格、处世态度等都有了初步的了解再结合学生在校内的表现把每个学生的家访内容、家访重点、要达到的预期效果都进行了梳理。

　　1.确定重点家访对象。把留守儿童、单亲家庭、贫困家庭、学困生家庭等作为家访的重点。

　　2.确定家访内容。学校除了把学生基本情况作为家访的重点内容外还把学校教学楼即将拆除重建带来的困难与不便、要求家长做的配合工作等作为重点向家长介绍并征求意见通过家访活动的沟通与交流取得家长的'理解与支持。

　　3.选择灵活的方式和时间。学校的服务区有前埔、林厝、侯厝、郑厝涉及的面比较广。学校要求老师们在提前预约的基础上进行家访因为我校外地生占多数许多家长忙于工作上班与作息时间不固定家访前与家长预约能让家长有心理准备由此教师才能根据不同的家庭情况选择灵活的家访方式和时间。同时许多家长都在同一家工厂上班的比如晋工机械可以将工厂作为一个家访点让同厂的几位家长凑到一块儿进行家访活动。几位家长你一言我一语让家访变的更热烈探讨的问题更深入教师对每一个孩子的建议都能让其他家长得到分享起到扬长避短、优势互补、共同提高之功效。

　　三、全体行动扎实开展

　　1.学校领导干部带头家访。李校长不仅深入学生家庭与家长畅谈对学校工作的意见还来到了老师们的家中。在家访过程中李育茹校长除了关心和了解教师们的假期生活还认真倾听了教师对学校工作的意见和建议特别是前埔小学教学楼拆建在即面临各种各样的搬迁问题。李校长建议有困难及时向学校反映大家集思广益共同解决困难。其次鼓励教师利用假期时间进行学习提高业务水平齐心协力提高学校的教育品质。

　　2.讲究家访的艺术。以家访促家教用耐心换诚心。在家访时教师都能做到"两不"和"三要".即：家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进行家访及时与家长联系;要与家长一起分析原因共同寻找解决的办法。家访时教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望让学生畅谈自己的想法及打算。家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。

　　3.多种方式双管齐下。在农村学校由于交通、上班等等原因要想把每个学生的家都走一遍要把每一个学生的家庭都了解透彻光靠家访一种方式是完成不了的也是不够的。特别是两个月的漫漫长假如何随时了解学生的动向呢?我们做法是利用电访及微信的方式作为家访活动后的补充与延伸。不定期对学生进行电话访问了解学生假期生活动向通过班级微信群宣传假期安全等等事项。

　　4.做好总结完善家访档案。学校印发了《家访登记表》让家长填写对学校和对教师的意见和建议供我们参考。家访基本结束后我们按学校、教师两个层次写出书面总结要求每位教师在教育信息网上对家访活动进行报道写出家访心得。我们将这些材料一一整理归档以便从中吸取经验教训更加督促我们做好今后的家访工作。

　　校长家访学生、家访教师既能作为家访活动的示范者又能促进对教师、学生的了解使学校教育有的放矢。而教师家访学生与家长沟通营造齐抓共管的氛围也是成为教学合力的一种常规做法。我校将对这项常规工作常抓不懈越做越好。

小学家访工作总结8

　　为了了解家长对学校的需求增进教师与家长的亲近感联系师生情感促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作使学校教育与家庭教育密切配合提升教育效能。海塘小学的全体教师利用寒暑假、双休日等休息时间专程进行了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；教导处还专门设置了家访表格让教师在家访时进行填写并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量真正落实到实处。

　　一、家访的形式：

　　(1)上门家访：教师利用课余及休息时间到学生家中访问与家长沟通相互了解情况。

　　(2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情况。

　　(3)通知家长来访（简称“约访”）：因某件事情而由学校或有关教师通知家长到学校相互沟通处理。

　　(4)电话访问（简称“电访”）：教师或家长通过电话的形式针对学生的情况进行相互交流。

　　(5)书信及电子邮件（简称“信访”）等。

　　二、家访的分类：

　　(1)常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师在学期中及寒暑假期间对所有学生有计划地上门访问或“电访”与家长进行沟通指导家庭教育工作的开展。(2)重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的`学生进行重点家访增加家访的次数努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。

　　(3)立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生要求班主任在第一时间进行家访。

　　三、家访的指标要求：

　　(1)常规家访：班主任每月家访不少于5人次每期内对班内每一名学生遍访一次不遗漏任何一名学生；寒假期间家访不少于20人次；暑假期间对新接班学生遍访一次。任课教师每月家访不少于2人次；寒假期间家访不少于10人次；暑假期间家访不少于25人次。

　　(2)重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上每年增加1~2次家访寒假期间为必访对象。寒假期间对特殊类型学生要将《评价手册》送到学生家长手中同时进行家访。

　　(3)立即家访：对每一名符合“立即家访”的学生必须在第一时间进行上门家访。

　　四、家访的内容：

　　(1)向家长介绍学生在校实际情况包括学习、生活、思想、身体及行为规范。

　　(2)向家长了解学生在家实际情况包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。

　　(3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

　　(4)指导学生家庭建设学习型家庭。

　　(5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

　　(6)协调学生与家长的关系。

　　(7)联络教师与学生、学生与家长的感情。

　　五、家访的注意事项：

　　(1)家访前要做好充分准备明确谈话中心考虑恰当的谈话内容。

　　(2)家访中应一切从实际出发切忌片面孤立地看问题。

　　(3)家访时要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节谈话的态度要诚恳、耐心形成和谐融洽的气氛要使家长感到教师对学生的爱护和关怀展现海塘小学教师风采。(4)家访时要指导家长开展家庭教育指导家长采取说理、引导的方法教育学生避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题制定符合实际的教育方法。

　　(5)家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否酌情采取恰当的谈话方式个别问题可要求学生或家长回避。

　　(6)家访后家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》并向家长发放《家校联系工作反馈表》。

　　(7)家访中发现的问题需学校行政或有关部门解决的需在第一时间上报学校教导处、校务办公室。

　　(8)教师家访时千万要注意路途安全。

小学家访工作总结9

　　了解家长对学校的需求增进教师与家长的亲近感联系师生情感促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作使学校教育与家庭教育密切配合提升教育效能。按照学校的统一要求南寨小学教师师实行每月家访计划对部分学生进行了家访感受颇深现将有关情况总结如下：

　　一、组织领导我校为了更好的完成家访工作专门成立了“家访领导小组”：组长:祁会军副组长：郭敬玉成员：班主任及科任教师。

　　学校明确了家访制度把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一;专门设计了家访记录表格让教师在家访时进行填写并在规定时间上交使家校联系活动定质定量真正落实到实处。

　　二、注重活动实施的过程重视家访活动在开学初即召开家访动员会议让教师明确家访目的端正家访态度提出家访要求一方面向家长全面汇报学生在校学习情况做到不告状、不指责了解学生在家表现与家长共同商讨教育策略;另一方面向家长介绍学校的教育特点及教学特色争取家长的支持起到宣传学校的目的`。教师认真分析学生情况制定了家访计划由班主任组织主动与家长联系开展家访活动。此次活动形式以教师上门为主还有电话访谈、网络访谈。时间一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的时段提前和家长、学生预约尽可能不给家长带来负担和麻烦做好学生的心理准备工作。每到一家教师都详细询问孩子各方面的情况并真诚指出家教中存在的问题教师的真诚与爱心得到了广大家长的称赞家长都十分热情谈话在轻松愉快地氛围中进行老师们感慨地说“我发现只要我们真心对待家长一切从孩子出发家长都能积极支持学校的工作。本次活动共有10名教师参加走访了68”多户家庭占总数49%以上通过家访师生关系更加融洽学生的行为习惯很大改善家校共育的氛围浓厚达到了预期效果。

　　三、家访中取得的成就：

　　1、获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流了解每一个学生的家庭状况学习环境学生的个性在家的表现了解到家长的希望、要求以及教育方法等对以后的工作将起到积极的作用。

　　2、家长、老师互相信任。使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。全面的家访了解了家长对子女的关切与期望也了解了一些学生家庭的困境增强了我们的责任感也让我们更加热爱学生热爱工作。

　　3、多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西认识了更真实、更全面的学生走进他的家庭后知道了他的一些生活经历便觉得可以更好地把握他们的心理。

　　4、换个角度看家长。交换访谈方式为家访工作增加新的内涵。

　　5家访也给教师本人上了一课。在家访时的交谈中深深体会到家长的期盼深感责任重大对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访工作是学校教学工作中不可缺少的方式。我校将多方位组织家校活动真正把家访工作落在实处致力于有效家访。

小学家访工作总结10

　　为进一步加强家校联手共同促进学生的健康成长我校组织教师进行全方面家访活动要求将家访工作做足、做细针对学生思想工作、心理辅导、家庭教育现状等进行分析现就这次家访活动具体总结如下：

　　一、家访活动的基本情况

　　本次家访活动实行全员见面家访要求教师关注到每一位学生做到无遗漏全覆盖。

　　二、精心组织家访活动

　　1、根据学校实情德育办提前筹备。

　　各班包联教师按照学校要求将被访学生分类进行家访重点放在家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生身上。

　　2、制定家访计划提高家访的效率和效果。

　　在家访前召开包联小组研判具体布置家访的内容和注意事项及要求。在家访中教师携带“家访登记表”、暑假安全责任书、爱路护路知情书进入家庭做好记录。

　　3、家访采取登门走访的形式采取将学生按住址分组、分片进行家访的办法。

　　4、写好家访记录。

　　每位家访教师在家访过程中了解学生在家的学习、社会交往情况、学生的兴趣爱好、学生的性格特征以及在家庭做家务中的表现情况。在对每位家访对象做好记录的基础上撰写家访记录对家访中发现的问题分门别类地加以梳理依据不同的情况采用不同的方法进行教育也让家长注意利用日常生活中的小事鼓励增强孩子的自信心、进取心。

　　5、重点内容突出。

　　今年暑假针对学生防溺水教育教育部基础教育一司下发了《致中小学生家长的一封信》。我校老师在家访时对此项内容重点提出并进行宣讲让家长也提高警惕加强教育时时对孩子进行防溺水教育珍爱生命。家长表示一定会协同学校做好此项工作。

　　三、注重实效发现问题

　　我校在这次活动后从各位教师的家访总结中集中反映了普遍存在问题。

　　1、通过家访,我们了解到大多数学生自觉性较高,父母对其学业比较关心,与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视玩手机打游戏存在一定的厌学情绪。

　　2、学生承受能力较弱经受不住打击同时我们也发现多数家长的综合素质也不高在教育子女时缺乏教育学、心理学等方面的理论知识我们会开展更接地气的家长课堂帮助家长做好家庭教育工作。

　　3、部分家长对孩子百依百顺溺爱严重。有的家长对子女太偏爱孩子生病了就可以不做作业了。

　　4、在日常生活中部分家长忙于工作生意没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等孩子在情感方面比较孤独。

　　5、部分学生父母外出打工做生意等等,从而削弱了家庭教育的力量。交由爷爷奶奶管教,老人却更加宠爱,使得学生的心理放纵让学校教育工作难上加难。

　　6、学生家长对教育评价改革方面的内容比较感兴趣希望学校在组织教师学的`同时也能向家长宣传减少家长对孩子学业成绩方面的焦虑。一些家长在了解到“双减”政策后认为教师在学生的成长过程中起到了很大的作用也希望老师们在工作的同时能够注意休息保持体力和精力教育学生成人成才。

　　四、家访活动反思

　　在本次家访活动中老师们踏踏实实走访到学生家中用心了解学生的基本情况通过家访更全面的去认识孩子了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好向家长们反映孩子在校的各种表现和进步和家长的共同讨论而达成共鸣找到最适合个体的教育方法也是落实教育评价改革迈出的实践第一步。

小学家访工作总结11

　　为搞好家访密切师生沟通真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果我们进行了家访加强学校与学生家长的沟通以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室促膝谈心拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下：

　　一、统一思想明确家访的主要任务：

　　1、了解所访学生家庭情况。进行家访前我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解才有助于提高教育工作的针对性。

　　2、向家长反映学生在校的表现多报喜少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动在学校与家庭间形成有效沟通。

　　3、与家长共同研究明确要求统一思想找出学生内心发展中存在的问题及原因加深对学生的了解在未来的教育中有的放矢。

　　4、向家长提出建议为其实施家庭教育提供帮助指导必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识并共同商量出解决问题的办法。

　　二、通过切实开展工作家访成果显著

　　1、通过本次家访我们全面了解了受访学生及其家庭为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

　　2、通过家访我们与学生家长之间建立起沟通渠道第一时间了解家长的想法解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

　　3、以家访为平台以学生和家长为渠道我们对学校进行全面宣传扩大了学校知名度和美誉度。

　　4、通过家访广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议并及时反馈。

　　三、家访体会

　　1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的'教育方法知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长他们对孩子学习上的指导虽有欠缺但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错心地善良只要在学习方法上多加以指导一般会有较大的进步。还有少数家长本身文化程度低对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长孩子的脾气也越来越大这些家庭往往已出现“不会管管不了”的局面。其父母根本管不了只是希望通过学校教育来改变孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后不学习不写作业整天看电视什么家务都不干。这些学生既不关心家事更对国事天下事漠不关心这对学生综合素质与能力的培养非常不利直接导致其课外知识极度欠缺动手实践能力相对较差必将影响其未来的发展。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教育是一个系统工程需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访我们得到了许多收获并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

小学家访工作总结12

　　为了贯彻落实“课外访万家”活动了解家长对学校的需求增进教师与家长的亲近感联系师生情感促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作使学校教育与家庭教育密切配合提升教育效能。我校的全体教师进行了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；教导处还下发了家访表格让教师在家访时进行填写并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量真正落实到实处。

　　本次“课外访万家”活动截止目前为止基本情况为：教师数：39人（病假3人实际上班人数36人）；已走访教师数36人参与率100﹪；学生数608人已走访学生数319人实地走访246人。

　　通过家访加强了家校之间的联系架起了沟通的桥梁听到了家长的心声同时扩大了对我校的宣传。现对本次家访工作做一个小结：

　　一、家访的形式：

　　(1)上门家访：教师利用课余及休息时间到学生家中访问与家长沟通相互了解情况。

　　(2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情况。

　　(3)通知家长来访：因某件事情而由学校或有关教师通知家长到学校相互沟通处理。

　　(4)电话访问：教师或家长通过电话的.形式针对学生的情况进行相互交流。

　　二、家访的分类：

　　(1)常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师对所有学生有计划地上门访问或电话访问与家长进行沟通指导家庭教育工作的开展。

　　(2)重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访增加家访的次数努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。

　　(3)立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生要求班主任在第一时间进行家访。

　　三、家访的内容：

　　(1)向家长介绍学生在校实际情况包括学习、生活、思想、身体及行为规范。

　　(2)向家长了解学生在家实际情况包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。

　　(3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

　　(4)指导学生家庭建设学习型家庭。

　　(5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

　　(6)协调学生与家长的关系。

　　(7)联络教师与学生、学生与家长的感情。

　　四、家访工作的反馈：

　　（1）教学方面大部分家长认为我校教师工作认真负责责任心强。

　　（2）对学校管理比较满意如排队就餐排队上车排队放学等。

　　（3）食堂方面大部分家长对学校食堂的饭菜质量比较满意。

　　五、家访活动的收获：

　　（1）拉近了师生之间的距离增进了老师与学生家长之间的沟通。

　　（2）改变了老师在家长与学生眼中居高临下的形象。

　　（3）无形中宣传了我们学校扩大了我校在社会的影响。

　　六、家访反思

　　本次家访虽然起得了不错的效果但仍然存在不足：

　　（1）部分教师准备不充分。

　　（2）家访时间短。

　　（3）以后要经常保持家校联系以便让家长更好地配合学校进行教育共促学生发展。

小学家访工作总结13

　　期中考刚结束我校便快速反应将本周定为”家访周“组织教师在常规家访的基础上积极开展全面家访。

　　工作会上校长要求家访工作务必做实、做细、做到位教师与家长近距离对话共同探讨良好教育策略探寻符合学生个性特点的学习方法养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。

　　对学生和学生家庭的了解仅通过看学生档案是不够的因为这些材料是静态的不存在发展性；光凭学生反映也不够因为学生不一定了解真实情况会夸大事实。为了实现学校和家庭教育的有机配合我们进行了家访。

　　我担任教学工作已几年几年中一批批学生成为合格学生走向了上一级学校令我激动让我欣慰。几年的风风雨雨让我感受到教师工作的辛苦和甘甜几年的不断探索更让我深深地认识到家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一也是教师经常性的工作。

　　几天来我对学生进行了一次全面家访现将有关情况作如下简要小结。

　　一、几天内对两班的学生进行一次全面家访我们的足迹踏遍了全镇的每一个角落我的家访深入到了每一个学生的家庭无一遗漏忠诚地与学生、与家长交流了解情况并做好了详细的记载。

　　二、几天的家访我们耐心地向学生家长讲述我校的管理模式耐心地解释家长们提出的疑问。

　　三、几天的家访我们深入到每一个家庭细致地了解了每一个学生地家庭状况同时了解了学生的个性学生在家的'表现为今后的教学工作奠定了基础。

　　四、几天的家访向社会家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩获得了家长的高度赞扬和信任也给学生鼓励、加油。

　　家访谈话要有方向、有目的讲究艺术切不可漫无边际地闲聊。否则既浪费了自己的时间也耗费了家长热情使家长对老师的谈话失去兴趣。有了方向还要注重方式。

　　随着社会的发展家访的方式也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异。作为班主任应该具体问题具体分析“到什么山砍什么柴”如果家访的方式都千篇一律必定会出现事倍功半甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时要以表扬为主从赞扬的角度切入话题对学生的缺点用旁敲侧击地去指出通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长让家长明白自己的孩子在这方面的不足知道今后该朝那个方向努力。这样不仅在家长面前给学生留了脸面拉近了师生距离也使谈话气氛活跃场面融洽和谐。

　　总之家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家访中教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路宣传实施素质教育的全过程又能就学生在学校与社会上的各种行为表现思想动态等等与家长及时交流沟通取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议全面听取社会各方面的意见积极弥补教学过程中的不足之处自觉改进教学方法提高教学水平。因此有计划、有目的地搞好家访工作是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

小学家访工作总结14

　　XX暑假按照上级工作安排同时为新学期教学工作做准备使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中学校组织全体教师开展“教师访万家”家访活动。活动期间教师们利用休息时间冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣传对于实在难以登门家访的教师就用自我的电话与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。

　　一、暑期家访活动基本情景

　　本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗28位教师全部参与其中党员家访总结范文教师8名实际家访学生428名其中上门家访336名电话家访92名涉及本中心小学所辖五村学生家长户。

　　二、精心组织家访活动

　　1、提早部署要求具体。根据学校实的实际情景学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议具体布置家访的资料和注意事项及要求。

　　2、细化要求突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访重点放在父母离异的单亲家庭生活有特殊困难的学生家庭行为偏差的`学生家庭学习困难的学生家庭留守学生的家庭等开展重点家访及时为他们排忧解难。

　　3、注重反馈加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭家访后认真填写“教师访万家’活动登记表开学后及时反馈到学校学校认真进行梳理并逐步解决。

　　经过本次暑期的集中家访我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与提议全面听取了社会各层应对我校教育的意见发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处进而推动教师自觉改善教学方法提高教学水平促进了学校教育教学工作的和谐发展。

　　三、家访反馈情景统计

　　本次家访征集到的意见和提议累计99条其中针对教师的意见提议数69条针对学校和党组织的意见提议数30条；经过学校认真梳理后共征集意见和提议19条其中针对教师的意见提议数19条针对学校和党组织的意见提议数10条。经过开学进一个月时间我们根据征集到的意见和提议结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决学校正在进取想办法以求尽快处理。

　　附录：家长对学校、教师相对集中的意见和提议

　　1、学校应更加进取到建设学习环境创设良好的学校环境。

　　2、开设相关的兴趣小组跟准教育教学的节拍开足开全音体美和计算机课程。

　　3、学生向素质教育方向尽快转变尽早让孩子从考试压力中解脱出来。

　　4、教师对于发现孩子存在问题期望能及时的通知家长实现早发现、早教育。

　　5、学校安排相应的教学活动提高学生阅读的家访工作总结本事拓展学生的知识面。

　　6、学校多组织一些培养学生素质的活动不局限在语数英科上。

　　7、安排学生在校必要的生活保障如喝开水中午热饭等。

小学家访工作总结15

　　家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一也是班主任经常性的工作。对学生和学生家庭的了解仅通过看学生档案是不够的因为这些材料是静态的不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的因为学生由于多种因素也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合更好的促进孩子的发展学校老师对学生进行了一次全面家访。

　　家访前：

　　班主任制定了家访计划对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流同时打印了所有学生的家庭住址交待清楚家长的工作性质在此基础上进行了分工既便于任课老师能机动灵活地开展工作又有利于彼此间的合作。

　　家访过程：

　　家访的时间一般放在周六、周末和晚上6：30-7：30的时段提前和家长学生预约尽可能不给家长带来负担和麻烦做好学生的心理准备工作；采用了比如：登门家访为主辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式；内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。

　　一、家访中取得的成就：

　　第一获得许多第一手育人资料。一月内对班级的学生进行一次全面家访老师们的足迹踏遍了港镇的每一个角落老师们的家访深入到了每一个学生的家庭无一遗漏忠诚地与学生、与家长交流了解每一个学生地家庭状况学习环境学生的个性在家的表现了解到家长的希望、要求以及教育方法等并做好详细的记载为今后的教学工作奠定了基础。

　　第二家长老师互相信任。由于老师们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况帮助家长树立正确的教育理念解决家庭教育方面的一些困惑这就增强了家长的责任意识和信任度使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上给学生以鼓励和力量。

　　第三任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。比如郑学银老师一直坚持逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的.学习方法作了适当指导以帮助孩子做好适应小学的学习生活。数学李老师陪就数学学习有困难的同学和家长共同交流传授学习方法帮助学生树立自信。

　　第四多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西认识了更真实、更全面的学生。比如四一班的高雯月.王溪源等在校沉默寡言可在家里却很活泼而有些正好相反。有些有个性的学生如王志泽、赵鑫等。本来觉得很难管但走进他的家庭后知道了他的一些生活经历便觉得可以更好地把握他们的心理。第五换个角度看家长。五年级的学生家长年龄都在35-40之间他们本身受教育的程度相对高一些因此他们能认识到教育的重要性普遍重视对儿童的教育并讲究教育方法经常帮助克服学习上的困难这对学校的教育起到了很好的补充作用。

　　二、家访中存在的问题

　　第一现代家庭中父母外出打工做生意的不乏少数从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教他们却更加宠爱使得学生的心理放纵让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

　　第二正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切对子女有求必应以至于溺爱和放纵养成了骄纵的心理他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿爱耍脾气等不良行为这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育有些家长对素质教育不理解、不支持甚至对素质教育提出质疑与其背道而驰这使得学校教育工作开展很不顺利。