读书活动总结（通用8篇）

　　在经历了某次活动以后相信大家都积累了不少经验吧一定有不少可以总结的东西吧。千万不能认为活动总结随便应付就可以下面是小编为大家收集的读书活动总结（通用8篇）欢迎阅读希望大家能够喜欢。

　　读书活动总结1

　　高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书像长者谆谆教导；似导师循循善诱；如朋友心心相印。积累语言丰富知识而且能陶冶情操受益终生。”为进一步激发学生读书热情增长知识活跃班级文化树立正气营造清风屡屡的书香氛围。在本学期的读书活动中我主要做了以下工作：

　　一、深入宣传营造读书学习的良好氛围。

　　根据学校的工作安排我制定了详实可行的读书活动方案按照活动方案我们班迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了主题班会、出了主题黑板报、制作格言、名人名言牌等多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义通过强势宣传营造文化氛围提高学生的思想认识为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。

　　二、落实责任确保读书活动的顺利开展。

　　为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展我在班上成立了读书小组根据活动方案层层落实责任、分解任务。确保了读书节活动的顺利实施。

　　三、创新活动为每位学生的成长导航。

　　在读书节活动中我着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展以形成人人好读书人人读好书的终身学习为目标开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动收到了较好的效果。

　　1、捐赠图书建立了班级图书角。好书共欣赏完善了班级图书角的建设成立了图书管理小组开展借阅管理活动举行了好书交换活动同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围畅游书海各班洋溢着浓浓的读书气氛。

　　2、召开主题班会不断把读书活动推向深入。按照活动方案我召开了动员会、读书经验交流会、古诗词诵读、好词佳句“集词本”的交流等系列主题班会。在读书心得交流会上学生畅所欲言气氛活跃。他们谈到了阅读的收获并向大家推荐怎样选择好书选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读争取评上“书香家庭”的实际行动。

　　通过此次交流会同学们互取所长学到了更多读书知识和方法加深了爱书、用书的思想认识同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

　　3、评比“读书之星”。为树立学生身边的榜样通过班内推荐评选出了15名读书之星。

　　四、活动效果

　　1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书活动使每个学生“读好书净化心灵启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我。

　　2、促进了班级文化建设和班风、学风的进一步转变。通过开展读书活动班级的文化氛围更加浓厚。课堂纪律好转了午间学生有事可做了同学们能静心学习了日常行为习惯也规范了。

　　读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程需要学生继续投入极大地热情。今后我要动员学生进一步深入开展读书活动营造浓厚的读书氛围培养良好的读书习惯倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

　　读书活动总结2

　　为进一步丰富校园文化生活努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围全面提高学生的语文素养培养综合实践能力激发学生课外读书的兴趣养成良好的阅读习惯在校园内形成热爱读书的良好风气促进学生的前面发展切实贯彻《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量提倡少做题多读书好读书读好书读整本的书”的新课程理念结合上级开展读书活动要求我校实际情况在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：

　　一、建立阅读保障机制

　　1、固定阅读时段。利用每天早读20分钟开设早读课七八年级每周三下午设1课时的阅读辅导课分别由语文教师负责。主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流和阅读训练等。

　　2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物从读书中获得身心的愉悦感从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

　　3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物规范学校图书借阅的管理充分利用、积极开发学校现有阅读资源为学生创造良好阅读环境。在近三年开设阅读的基础上今年4月份为每个班级配备统一的图书柜在每个班级建立图书角通过学校分配、班级集体购买和学生自愿捐献个人图书组成班级“图书馆”实现班级图书资源共享。由班级图书管理员统一管理鼓励学生积极借书、读书。向学生推荐优秀书、报、刊物积极指导学生进行网上阅读。这种做法受到王荔局长的高度赞誉。

　　4、学校利用阅报栏、宣传栏、黑板报、校园广播站等营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选“读书小博士”、举办“阅读知识竞赛”等活动并将成绩记入学生成长档案;语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目充分发挥评价的激励作用和导向功能调动学生和教师、家长的积极性。

　　二、营造学校阅读氛围

　　学校氛围也是一种语言是一种传递信息的独特的交往形式蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划落实三个“一”即读好一本书师生携手共读一本书读完、读懂;做好一件事教师引领学生一同做边读边记;树好一榜样树立一个读书好榜样实践一种读书精神。充分利用黑板报适当布些有关读书的名言、方法等渲染读书的气氛。

　　1、开放学校阅览室。学校图书室向学生提供丰富优质的藏书学生可以按照规定的时间到图书室借阅或以班级为单位集体借阅图书也可开架借阅供学生自由选择进行自主性阅读。

　　2、设立班级图书角。以学生捐赠为主加上由学校统一给各班购的图书,每隔一月周同年级各班互相调换,每月语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一柜并在使用过程中不断更新、交换、补充每个班相当于都有一个“小小图书室”。

　　3、布美化书香校园。学校加强校园阅读氛围的创设精心布美化校园使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读专栏专门张贴推荐阅读美文对推荐的师生在量化时进行加分。张贴有关读书的名人名言把学生浸润在书香中。本学期仅马校长就推荐美文5篇深受师生好评。在校园内张贴大型文化墙如荀子《劝学篇》、《弟子规》、“建有文化的校园树有智慧的教师育有个性的学生”等。学校定期开展各类读书竞赛活动如国学朗诵、诗文朗诵各类阅读之星评比等。各班根据“中学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材通过开展“读一读赛一赛讲一讲”等方式加强晨读晨背熟读背诵加以积累为学生的成长打好底色。上好每周1节的阅读课以保证学生“会读”。

　　4、积极支持教师参加读书活动想方设法帮助教师提高自身素质。学校阅览室每个工作日为教师开放方便教师利用课余时间进行学习和研究。除订阅的《人民教育》、《河南教育》、《教育时报》等专业报刊外还为每个教师配发了《高效课堂导学案设计》、《高效课堂九大教学范式》、《班主任心理辅导实物》、《了解你的学生》、《爱心与教育》、《第56号教室的奇迹》等10余本教育理论书籍提高教师理论水平和业务素质。

　　6、在市教育局开展“共享阅读快乐共建美好鹤壁”读书活动后我校又提出了“40+1”的新目标。即要求七八年级学生两年内至少读够40本书练好一手好字。已经陆续开展了近两个学期成效明显。学生阅读劲头更大成绩和写作水平明显提高。

　　三、抓好各项读书活动

　　1、上好阅读课。充分用好早读、午读和阅读课在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何学会提问如何学会圈点评注等帮助学生学会阅读提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式形成大阅读氛围。

　　2、做好读书笔记。要求学生做好读书笔记语文老师予以检查、指导、评估学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

　　3、抓好经典诵读。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋就像灿烂的星河熠熠生辉。这些古诗文经典对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用是怎么估价也不过分的。我校每两周开展一次班级阅读比赛每两月进行一次经典诗文朗诵比赛每学期进行一次全校师生的阅读征文比赛活动。在近期王荔局长对我校的工作调研中经典国学《弟子规》朗诵展示活动博得了王局长的高度评价王局长还兴致盎然地与学生一起就《弟子规》的内容和内涵进行了亲切的交流鼓励我们将该项活动坚持下去做好、用好教育好学生。

　　4、出好读书小报。每个班级的学生在老师或家长的帮助下收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等各班将学生的这些资料集中整理分类编辑学校要求每人每学期出两期阅读手抄报学校定期评比展示。

　　5、开展读书活动。我校于5月上旬、10月下旬组织开展了“校园读书”活动。在读书活动中学校开展了一系列的读书活动如“诗文朗诵会”、“我和父母共读书”征文比赛、并评选出全校“读书小博士”给予表彰鼓励更多的学生参与到读书活动之中。

　　6、引入竞争机制。根据学校的读书活动进展情况学校开展了“书香班级”、“书香学生”、“书香教师”、“诗文朗诵”等评比表彰活动。我校把读书活动列入班级评比考核方案期终组织评比并颁奖也激发了全体师生读书的积极性。

　　总之通过开展开展读书活动在师生中形成了好读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高写作能力、口语交际能力得到极大改善学生的思想得到了净化形成了积极向上的学风、班风、校风。

　　读书活动总结3

　　自从上周我校读书月活动启动以来系列活动之一“我是朗读者”一直在各班火热进行着每个班级选定一篇班级共读篇目在小组内展示朗读或者在小组的qq群里发送录音每天评选小组的朗读之星学校不定时的抽查各班的朗读开展情况。

　　今天下午是学校的第一次验收各班朗读效果随机抽取了每个班级的一号这二十多名同学集中在学校会议室里首先欣赏了准备参加区里朗读复赛的四个学生的朗读这四个孩子落落大方的仪态抑扬顿挫的朗读以及恰到好处的表情和动作的辅助给前来参加展示的同学们树立了良好的榜样和目标。

　　接下来是各班选手的展示有了榜样的作用他们也在尽量的学习模仿每一个选手展读完毕指导老师都对他们从不同方面进行了评价并指出优点和不足之处。最后几个参加这次活动的老师一起交流讨论大家一致对学生的朗读的给以肯定并对我校下一步对学生的朗读指导工作进行了研讨。

　　这二十多个同学的朗读都特别流利证明了我校各班的朗读指导的开展已经落到了实处。在这次展示中也反映一个现象就是大家在有感情的朗读的时候低年级的孩子比高年级的孩子更好更能放得开他们敢于用肢体动作或者面部表情来表情达意另外他们善于模仿指导老师的语气和语调和动作而中高年级学生相比而言则有些含蓄含羞有顾忌不敢表现所以低年级的朗读效果明显高于中高年级。

　　回想我们平时的语文课堂总是引导学生通过反复地朗读体验作者的情感、领悟语言的内涵。然而要想使学生真正把书读好、读出语言的滋味、读出语言的神韵就要引领学生入境如情体验课文描写的意境体味语言文字的节奏美、音韵美丰富自己的语言储备和语感经验。只要我们在日常的朗读教学中认真总结、循序渐进学生的朗读水平一定会有所提高。

　　读书活动总结4

　　为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围提高全班学生的阅读理解能力建设学习型的先进班集体我班开展了主题为“知识就是力量”的读书活动以下是我班开展这次读书活动的总结。

　　一、基本做法

　　为保证读书活动取得明显效果我们对活动认真设计科学策划具体落实。期初每个人根据自己学习要求和兴趣爱好明确各自所读书目汇总制定了全班读书学习计划；平时要求学生充分利用有效时间认真读书小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查；每周五的十分钟队会活动组织学生进行读书心得交流每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。

　　二、主要收获

　　从大家交流的情况来看读书活动取得了积极的效果。大部分学生能根据学校要求及班级制定的读书计划进行了选择性阅读。

　　——有学生谈到读课外书对自己帮助很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活提高自己的写作能力。

　　——有学生认为看了课外书使他了解了很多知识懂得了很多道理学到了很多为人处事的好方法。

　　——有同学在阅读《鲁滨逊漂流记》后感受比较深她说：我们从小就要爱学习有志气在遇到困难时要挺身而出失败时也不能气馁要不断探索。只有经历了种种困难、又在不断探索的人只有凭着智慧、又不懈努力的人才能像鲁滨逊一样做出普通人难以做到的事情。我们现在还处在人生的学习阶段还没有能力取得像鲁滨逊那样的成就。我们能做到的是像鲁滨逊那样刻苦学习勇于探索。只有现在掌握了丰富的知识长大了才能为国家效力。

　　三、几点体会

　　这次读书活动营造了浓厚的读书氛围活跃了紧张的学习气氛大家都觉得收获很多体会也很深。

　　一是大家普遍感到“开卷有益”。大家觉得人的知识主要还是从书本中得来的平时读书没有制约往往少有目的比较随意比较盲目学习效果也不怎么样今年采用这种读书方式有目的有检查这对大家很有促进。

　　二是大家逐步养成读书的习惯。通过有组织的读书活动大家觉得还是读书有意思培养了读书的兴趣养成了读书的习惯。不论是为“嗜好”读书还是为“学习”读书都会给人带来乐趣成为一种良好的生活方式使人受用终生。

　　三是大家分享了每位同学的学习成果。两个人交换思想每个人就有了两个思想。开展读书心得交流大家都从他人那里获得学习收获和体会大大拓展了学习效用使得学习收获取得最大化。

　　四是大家表现了积极的参与热情。组织大家学习每个人都很重视平时学习再忙还是抽出空来看看书、读读报不断充实自己的课外知识开阔自己的眼界多方面、多渠道开展学习向成为学习型个人的目标迈进了一大步。

　　当然我们这次活动还有不足的地方从设计和组织来说还是初步的刚刚起步；对活动本身有学生认识比较深刻有学生还不够深刻；读书交流的表现也不是很平衡有同学不仅平时读书认真而且交流准备也很充分撰写了发言提纲有同学则有任务观念表现出比较被动的态度为了任务而读书。今后我们将继续开展主题读书活动进一步规范读书活动的组织培养大家良好的读书习惯营造浓厚的学习氛围通过培养学习型个人建设学习型的先进班集体为争创“书香班级”而努力。

　　读书活动总结5

　　为了营造好的读书氛围配合好学校“书香满校园”的活动让更多的学生去多读书、好读书、读好书让我们的教室洋溢书香。我们开展了一系列的读书活动从总体上来说取得了一定的成效每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐现将本阶段活动做一简单小结：

　　一、课外阅读的时间得到了保证

　　1、每天中午到校就读书开放班级读书角学生在课间可以随时随意地看书。

　　2、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记。

　　二、营造了读书氛围

　　让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话飘着浓郁的书香。

　　三、阅读内容上得到了落实

　　充分发挥了班级图书馆的优势。

　　每个学生把自己读过的好书放在图书角也可以借阅其他同学带来的好书达到交流阅读资源共享。

　　四、读书活动顺利开展

　　1、每天早晨学生到校就诵读经典诗词。

　　2、班级开展了《窗边的小豆豆》阅读指导与交流活动。师生共读共写。学生认真完成了《窗边的小豆豆》整本书阅读手抄报。

　　3、学生根据自己看书所得每人写了一篇读书随笔记录下自己的读书感悟。

　　4、学生写《我的读书故事》讲述自己和书的故事。

　　5、举办了一次美文诵读比赛学生积极准备踊跃参与。

　　6、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣我大胆放手让学生自己搞活动他们自己策划、编导故事情节发挥了自己的聪明才智也锻炼了自己的组织能力和实践能力。

　　7、根据读书活动中学生的表现评选出了“书香少年”和“书香家庭”。

　　“自信来自鼓励习惯决定人生。”课堂小天地人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元等满足学生的荣誉感激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读会逐步学会自学审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。

　　读书活动总结6

　　国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族是一个没有希望的民族。”为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展巩固营造书香校园成果本学期继续开展读书活动努力营书香型校园创建学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作：

　　一、开发阅读课程资源让每一个角落都洋溢书香。

　　1、本学期我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用展示学生的阅读成果让每一面墙壁都会说话让学生在潜移默化中想到读书爱上读书享受读书带来的快乐。并在此基础上加强了对师生读书活动的指导加强对阅读指导课的指导引导全体学生在耳濡目染中潜移默化校园里呈现出了“德馨绿满园诗书香满楼”的景象。

　　2、利用红领巾广播这一天地开辟“好书推荐”等栏目表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级推荐生动有趣又有意义的经典读物分享读书的经验感受浓郁校园读书氛围。

　　3、继续建设好班级图书角和走廊图书角。本学期各班能继续向学生征集图书让孩子们将自己心爱的读物带到教室资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率各班成立一个图书角。

　　4、校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式一次性向图书室借阅班级中确立简单、便捷的图书借还制度由专人看管确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流轮换更新使流通量得到最大的保障使学生真正有书可读。教师对学生进行良好读书习惯的培养合理指导学生阅读尤其是让学生学会爱护书籍选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力量事实证明：静静读书的老师最能激发学生的读书热情。

　　二、打造绚丽的阅读时空促使学生的能力快速提高。

　　1、读书方案制订。高年级的同学能根据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案”。

　　2、指导学生制定读书计划。有计划地读书是阅读活动中一个非常重要的问题。各班语文老师都能指导好学生制定课外阅读计划。

　　3、学校本学期每天还安排中午12：00—12：30时间段为学生自由读书时间。保证了学生每天都有一定的自由读书时间。

　　4、纳入课程计划强化阅读指导。每周还开设一堂课外阅读指导课由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导带领学生潜心阅读经典美文领略中外名著吟咏古今诗文在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

　　三、组织丰富的读书活动让学生感受读书的乐趣。

　　1、本学期学校以班级（中队）为单位开展了“我爱诵读”的评比展示活动。各班都利用这次展示的机会认真组织开展好班级经典诵读比赛切实提高学生经典阅读的兴趣。

　　2、将阅读活动渗透在学校教育的各个层面并结合习惯养成教育进行阅读开发出具有学校特色的大单元主题阅读课程如公民道德主题、生命教育主题、科学文化主题、童话主题等深化了学校主题性阅读文化建设。

　　四、建立多元的评价体系让学生品尝阅读成功的喜悦。

　　1、在校园十大花评比之中“写作优秀花”表彰制度。每班在每月末根据孩子读书的量和质评出一名“习作花”并在下个月的第一次红领巾广播时给予全校性表扬以此鼓励学生好读书读好书多读书。

　　2、我校要求各班学生利用晚自习的时间进行自主预习语文老师进行指导专用预习本要求进行评比。评比的目的在于给学生树立榜样激励他们学习先进让兴趣这把钥匙更好地开启学生的`心扉引导走进知识的大门。

　　“书籍是人类进步的阶梯”“腹有诗书气自华最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴是现代社会的呼唤是祖国腾飞的需要。我们相信通过书香校园的活动的开展我们中心小学全体师生会更加爱都书读好书。

　　读书活动总结7

　　暑假期间我校认真贯彻落实教育局关于在中小学开展读书活动的指示精神进行了扎实有效读书活动通过读书活动师生收益匪浅为今后更好地开展读书活动特做如下总结：

　　一、教师暑假读一本书。

　　“看一本书”使教师具备更优秀的道德修养更新育人观念具有更好的教育方法。“一本书”是根据教师自身来选择的：《陶行知教育文集》、《做幸福的老师》、《爱的教育》、《中国教师缺什么》、《给教师的建议》等教育名著成为教师手中捧着的一块宝。假期闲暇在家看书翻报获取新的教育教学信息成为教师的一大乐事。在书中与名师谈话向名师讨教尽兴之余拿起笔写下体会偏偏随笔从笔尖溢出领悟真谛。

　　二、学生暑假“落”书中。

　　“读一本书”使学生走进了历史看到了未来了解更多的奇闻异事增加了孩子的聪明才智“一本书”根据孩子的喜好来定通话类、文学类、历史类、故事类、探险类、科普类等都成为同学们锁定的目标。这样不但提高了同学们的写作能力更重要的是能学到别人的长处补己之不足向身边人学习向身边人看齐才是真正的进步同学们在家的表现也令人欣喜真正的在用心看书有的在抄报有的读给家长听有的写感受将书中的内容化为自己的精神财富假期成为孩子们阅读的“专题”广场他们一个个专进了书中成了“小书迷”变成了“小书虫”成了家庭文明的一道风景线。

　　三、师生开学“融”书中

　　“与君一席话胜读十年书”读书内容的传递心得交流思想的碰撞都是收获的幸福。你的书海拾贝我的书中领悟他的书本评价都在这里一一展示。

　　1、读书成果展览：一本本一页页都写满了喜悦与收获。

　　2、报纸摘抄传阅快乐。一缕缕墨香沁人心脾。

　　3、一篇篇读后感催人奋进。

　　一个快乐的暑假一个学习的暑假一个收获的暑假在不知不觉中度过学无止境读书永不停止。

　　读书活动总结8

　　读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进教师的专业成长我园在全体教师中开展了“以书为友与书同行”为主题的读书活动旨在营造热爱学习、善于学习的读书氛围帮忙教师加强终身学习的理念。

　　一、宣传发动层层落实

　　为确保读书活动有效、深入、有序地开展我园成立了以中心主任为组长园长为副组长中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的层层落实职责分配任务并制定了便于操作的活动计划使得读书活动有部署、有检查、有总结确保了读书活动落到实处顺利实施。

　　二、营造氛围人人参与

　　针对教师教育教学工作的需要幼儿园精心挑选了不一样种类的书籍包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。

　　本学期幼儿园在教师每周自主阅读的基础上向教师们推荐了《儿童文化与儿童教育》、《幼儿园教育的50个细节》两本必读书目教师人人参与。

　　首先由教师有计划地进行自主阅读撰写读书笔记和读书心得在校园网上发布。

　　其次在年级组内开展了“阅读体会”交流活动组内教师将自我在阅读中的感受与收获与同行分享选取两位教师到全园交流。

　　最后在个人研读、小组分享后开展全园性交流研讨活动进一步强化教师的读书意识在全体教师间将读书经验共享与推广。这样以点带面在有主题、有目的的读书活动中教师们营造出了“相互尊重、用心主动、共同发展”的教研文化氛围研究习惯和意识明显增强。

　　三、带给平台共享智慧

　　在开展读书活动中幼儿园还充分利用校园网的网络平台开设了“好书推荐”“名文赏析”“心得反思”“计划总结”“活动花絮”五个栏目进行读书信息发布交流读书体会推荐好书阅读等活动并鼓励教师在自我的博客上与同行互动探讨展开在线讨论达成经验、智慧的共享。

　　四、及时总结不断进步

　　透过读书活动教师们从内心深处喜欢上了读书他们在读书过程中把感受都记录下来并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结并透过活动评选出了《书中“良方利行”》《抓住教育的契机》《不容忽视的安全问题》等一些优秀心得树立典型推广先进促使教师在读书的同时不断反思、不断进步。

　　读书系列活动的开展为构建书香校园起到了用心的推动作用唤起了陆幼教师对于读书的热爱更让大家在和图书交朋友的同时进一步了解了阅读的重要性分享着“时光漫卷书页过只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。相信在未来的日子里我们定会将工作做得更细致更实在更有效让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。