时间过得真快总在不经意间流逝我们又将迎来新的喜悦、新的收获是时候抽出时间写写计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编精心整理的小班下学期语言教学计划仅供参考大家一起来看看吧。

小班下学期语言教学计划1

　　一、基本情况

　　通过上学期语言课程的学习基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力为幼儿提供在集体面前讲述的机会进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时注意引导其他幼儿认真倾听不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活一叙述时事件为主反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

　　二、教学目标

　　1、引导幼儿乐意与人交流说话有礼貌。

　　2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话能理解日常用语。

　　3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。

　　4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力

　　三、本学期主要工作

　　为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来,我根据《幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了如下几点工作:

　　1、要求幼儿继续学说普通话在园活动中和老师或跟小朋友交谈都强调幼儿用普通话进行交谈加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确发现语音错误立刻改正读音。

　　2、继续丰富词汇让他们掌握运用更多的`名词动词形容词数量词、代词学会使用常用副词如现在还非常等）和连接词（和跟同等）能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。

　　3、让幼儿能集中注意力耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流能大方地在集体面前说话能说学普通话较连贯地表达自己的意思在平时老师和几个小朋友谈话时应该用轮流的方式谈话不抢着讲不乱插嘴这样提高幼儿语言交往能力。

　　4、要求幼儿养成先仔细观察图片后表达讲述的习惯我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容发现异同并从中学习好的讲述方法。

　　5、我在上课时采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和稞三、四个故事并根据幼儿的表情发音语调动作表演让他们学会主人别人的讲述。 四、教学安排

小班下学期语言教学计划2

　　一、班级情况分析：

　　本学期小班幼儿年龄层次也不一样在语言能力方面有很大的差异有的孩子语言表达能力很强事情阐述很清楚但也有一部分幼儿园不愿意表达表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况制定了以下计划：

　　二、教学目标：

　　1、主动运用语言与别人交往大胆运用词汇体验语言交流对自己的意义。

　　2、愿意表达自己的'各种感受和想法喜欢探索问题积极回答问题。

　　3、喜欢读图书能从阅读活动小体会到快乐了解我们身边环境在变化着有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受爱惜图书了解故事情节。

　　4、会复述故事续编故事学会仿编故事引导幼儿认识页码。

　　5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害知道要从小保护我们的家园。

　　三、具体措施：

　　1、丰富词汇让他们掌握运用更多的词语要求他们在日常生活小的灵活运用。

　　2、要求幼儿养成先仔细观察图片后表达讲述的习惯能积极倾听别人的讲述内容发现异同并从小学习好的讲述方法。

　　3、让幼儿能集小注意力耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流能大方地在集体面前说话能说学普通话较连贯地表达自己的意思提高幼儿语言交往能力。

　　4、要求幼儿继续学说普通话在园活动小和老师或跟小朋友交谈都强调幼儿用普通话进行交谈加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确发现语音错误立刻改正读音。

　　四、具体进度安排表：

　　第二周：花灯谣（儿歌） 我爱大自然（故事）

　　第三周：我是家庭小主人（儿歌） 系鞋带（故事）

　　第四周：兔宝宝找快乐（故事） 家是什么（散文）

　　第五周：竹篱笆和牵牛花（故事） 画妈妈（故事）

　　第六周：春天的电话（故事） 小乌龟找家（故事）

　　第七周：春天的秘密（诗歌） 琪琪家的椅子（故事）

　　第八周： 雷公公在敲门（儿歌）

　　第九周：说颠倒（儿歌） 芽（散文）

　　第十周：圆圆和方方（故事） 一颗树（故事）

　　第十一周：蓝汽车（故事） 大草帽（故事）

　　第十二周：鸟王请客（诗歌） 小喜鹊说的对（故事）

　　第十三周：大雁考上邮递员（故事） 白云枕头（故事）

　　第十四周：爱心小屋（故事） 到小企鹅家里做客（故事）

　　第十五周：快乐的小屋（诗歌） 会动的房子（故事）

　　第十六周：我们的节日（诗歌） 雨后（故事）

　　第十七周：小猴变魔术（故事） 风阿姨的脚印（故事）

　　第十八周：树荫（故事）

　　第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌）

　　夏天的歌（诗歌） 桃子熟了（儿歌）

小班下学期语言教学计划3

　　一、指导思想：

　　自20xx年9月开始试行《幼儿园教育指导纲要》以来幼儿园语言教育教学就开始进行回归给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说、有话愿意说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。而近年来刚刚试行的《幼儿园教育指南》则更深层次、更具体地规范了幼儿园教育教学的要求。

　　在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位它丰富了幼儿园语言教学的目标：

　　1、安静而专注地听别人说话并能作出相应的回应；

　　2、乐于与人交谈听懂并会说普通话；

　　3、清楚地讲述自己的经验和需要；

　　4、喜欢看图书、听故事养成良好的阅读习惯。

　　（波浪线处是《指南》中新增加的内容）并明确地提出要

　　1、提供实物、图片、情景引导幼儿学习有条理、清楚地讲述；

　　2、创设有利的语言环境帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话在日常交谈中辨别错误的发音、用词、语句；

　　3、通过提供适宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。”

　　本学期我园语言教研组将认真学习贯彻《指南》精神围绕“如何挖掘绘本的`美文美画教学价值”分不同年龄段进行研究。探索教学模式促进幼儿与好书做伴在阅读中健康发展；让教师通过优秀文本的教学尝试验证上学期积累的研究经验在互动式教学观摩、研究与小型讲座中进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变建立具有本组特点语言部分课程。同时大力传播市级绘本研究信息努力扩大研究课探究范围规范活动程序增加研究深度促进各层面的教师成长发展。

　　二、教研重点

　　1、以幼儿园绘本教学为媒介落实《纲要》与《指南》精神反思、整理这一年来教学实践案例总结一些共性的经验尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。

　　2、从关注教师的教到关注幼儿的学；关注认知到关注情趣；关注育人与育己的关系在更广泛、可操作层面上让教师会教、乐教；幼儿会学、乐学。

　　3、继续通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动帮助教师从具体的“绘本阅读活动”这一教学形式中为将教师培养成研究型教师而努力。

　　4、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情提升教师教育教学的计划意识、成效意识。

　　三、具体措施

　　1、切实发挥教研组织者的示范引领作用每一次教研活动的内容和具体的安排提前通知组员让每位老师做好参加活动的准备促进教研活动的开展使活动具有时效性。

　　2、积极、规律地开展观摩课让全园对绘本教学有兴趣的老师都能参与我们的研究、发表自己的见解更好地丰富研究成果。

　　3、采用轮流主持的活动进行集体备课、同课异构或小型培训活动给每位组员提供展示的舞台。

　　4、每月撰写绘本教学案例、推荐文章各一篇学习笔记1000字。

　　5、每次观摩活动能提前预告活动后能主动发表活动报道、上传活动照片尝试撰写观摩小感。

　　6、每位组员能准时参加教研活动带好教研记录本活动中积极发表自己的见解形成良好的教研氛围。

小班下学期语言教学计划4

　　小班下学期语言教学计划

　　经过一学期的学习我们班幼儿的语言水平整体有所提高表达的愿望在原有基础上更强烈了事情阐述比较清楚了。但是还有一部分幼儿不愿意表达。本学期我班又增加了几名新生为了进一步提高整体幼儿的语言水平本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力继续引导幼儿学说普通话丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：

　　一、教学目标

　　1、愿意并能够集中注意力耐心地倾听别人说话。

　　2、乐意与同伴交流能大方地在集体面前说话 。

　　3、大胆朗诵简短儿歌在教师的帮助下愿意复述简短故事。

　　4、能比较正确地运用常见的词语能说出简单而完整的语句。

　　5、在各种活动中注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。

　　二、教学内容与要求：

　　1、创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈体验语言的乐趣学习使用适当的、礼貌的语言交往。

　　2、养成幼儿注意倾听的习惯发展语言理解能力。

　　3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受尝试说明、描述简单的'事物或过程发展语言能力和思维能力。

　　4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

　　6、提供普通话的语言环境帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

　　三、教学措施

　　1、语言能力是在运用的过程中发展起来的发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

　　2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关因此发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验提供促进语言发展具有特殊意义。

　　3、幼儿的语言学习具有个别化的特点教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有特殊意义。

　　4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注要与家长和有关方面密切配合积极地帮助他们提高语言能力。

小班下学期语言教学计划5

　　［活动目标］

　　1、通过朗诵诗歌初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

　　2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌读出问句的语调。

　　3、巩固有关的知识。

　　［活动准备］

　　1、节奏卡片。

　　2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

　　3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

　　［活动过程］

　　1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。

　　2、出示节奏卡片引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了欢迎x x的'句子。

　　3、创设情景理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。 4、游戏《看谁飞的快》按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

　　5、学习诗歌教师结合图片提问幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读教师注意读出疑问句的语调。

　　6、分段欣赏指导幼儿读出疑问句的语调。

　　7、将幼儿分为两大组一组读问句一组读答句。

　　8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》 什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。

小班下学期语言教学计划6

　　一、指导思想

　　根据幼儿园工作计划结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点确立发展目标。在实际工作中重点是要培养幼儿初步的倾听能力和使用普通话交流。将以故事欣赏的形式为主帮助幼儿掌握规范、标准的普通话。

　　二、班况分析

　　本班共有幼儿75人其中男35人女40人幼儿年龄小一半多都是新入园对园内环境及常规都比较陌生针对本班情况对幼儿进行常规训练从一点一滴抓起注意培养幼儿良好的学习习惯培养幼儿活泼开朗勇敢坚强的性格、

　　三、教育目标

　　1、培养倾听行为

　　学会安静地听同伴说话不随便插嘴喜欢与同伴交流愿意在集体目前讲话。

　　2、发展表述行为

　　表述是以一定的语言内容语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。

　　3、欣赏文学作品行为

　　喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动对文学作品语言感兴趣。

　　4、早期阅读行为培养

　　小班早期阅读目标是：喜欢看书知道看书的基本方法能初步看懂单幅图画书的主要内容。

　　四、教学重点

　　培养幼儿初步的倾听能力和语言表达能力。

　　五、教育内容

　　活动1儿歌：开学啦；

　　活动2儿歌：画妈妈；

　　活动3看图讲述：我是妈妈的小助手；

　　活动4看图讲述：做客；

　　活动5儿歌：数星星；

　　活动6词汇练习：厨房里的声音；

　　活动7谈话：样样东西都有用；

　　活动8看图讲述：我会听故事；

　　活动9讨论：说一说为我们服务的人；

　　活动10儿歌：大忙人；

　　活动11谜语：猜一猜；

　　活动12谈话：我家人的东西；

　　活动13绕口令：鸡咯咯

　　活动14看图讲述：热闹的.游泳池；

　　活动15词汇练习：快乐的六一儿童节；

　　活动16看图讲述：谁还没睡；

　　活动17：复述故事。

　　六、措施

　　1、操作与游戏

　　小班幼儿语言活动所选择作品多数是儿歌一边玩游戏一边学儿歌做动作便于掌握儿歌内容同时增加趣味性。

　　2、谈话与讲述

　　小班幼儿的理解水平比较低对故事情节作品主题理解会出现困难集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解。

　　3、戏剧表演

　　幼儿学习文学作品还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品来感受表演的愉悦体验角色扮演的乐趣。

　　4、前阅读和前识字

　　有些作品适合进行阅读前识字并通过这种活动加深对作品的理解与感知。

　　七、课时安排

　　按每周两课时进行。

小班下学期语言教学计划7

　　新学期又开始了今年我还是带小班的幼儿。新学期开学了小朋友一个个穿着漂亮的衣服带着愉快的笑脸进了幼儿园的大门开始了他们幼儿园的学习和生活。本班有三分之一的幼儿没进过幼儿园必须从点点滴滴的习惯个方面开始。给他们孩子的心最埋下扎实的种子。

　　本学期教育教学方面把握幼儿建构式课程的五大领域我制定了本学期孩子的发展目标及教育目标：

　　健康：

　　逐渐适应集体生活；愿意参加多种活动情绪稳定快乐；有初步的进餐睡眠盥洗排泄等生活习惯。

　　语言：

　　愿意与老师同伴交谈。会使用常用的礼貌用语；喜欢的故事念儿歌爱看图书；能听懂普通话。

　　科学：

　　对周围的事物现象有兴趣和好奇心愿意参加科学活动；学习运用日常生活中的失事物和现象；学习用语言动作表达探索过程；对生活和游戏中失去的数量形状等有兴趣。

　　社会：

　　逐步适应新的生活环境乐意参加集体活动；愿意和老师同伴交往；了解幼儿园一日生活中最基本的规则并学习遵守；学习做自己力所能及的事情；爱父母长辈老师与同伴。

　　艺术：

　　对环境生活和艺术有兴趣；愿意参加艺术活动；能学习用一些简单放大进行艺术去玩活动；在小朋友的主题活动中让他们与区域活动想结合在玩中学习学中玩达到制定的教学目标完成教学任务。

　　本学期教学进度安排如下

　　三四月份：

　　主题：幼儿园真好、甜甜蜜蜜

　　数学：标记本、标记图、几何图形、相关物品对立排列卡、大小对立排序卡

　　美术：魔术师的礼物、高高兴兴上幼儿园、糖果一家

　　纸工：拍个好笑的`你、五彩面条、咚咚的大嘴巴

　　体育：基本动作走学早操游戏猫捉老鼠、动物找家

　　音乐：基本舞步拍手叉腰律动我们都是好朋友歌曲我爱我的幼儿园

　　五六月份

　　主题：快乐的六个宝、好吃的水果

　　数学：接龙卡、数物拼图卡、水果卡

　　美术：贴五官、美丽的泡泡、我的小手

　　纸工：糖果纸手镯、西瓜、梨

　　体育：基本动作跑学早操游戏把沙包捡回来、找鸡妈妈

　　音乐：基本舞步走步律动鸟飞歌表演哈巴狗

小班下学期语言教学计划8

　　怀着喜悦的心情来迎接这个学期本学期学一班增加一名小朋友我会根据她的实际情况尽快让她融入我们的队伍当中为了让我们的队伍变得越来越好于是在本学期应采取新的教学理念及措施；因此需继续抓紧抓好课程的安排外还要着重对教学的薄弱环节做适当的调整对前有的教学不够完善、创新的方法做适当调整以致达到良好的效果；本学期根据幼儿上学期学习及掌握情况适当的延伸课外知识和增添一些粗浅的小学入学知识为孩子们在步入小学前打下基础。

　　1、首次通过上学期的教学模式存在的问题本学期将逐步改正及完善上学期每上完一节语言课都要写教学反思反思当中常提到的问题就是孩子们如何感兴趣的接受课文并能读懂课文于是费尽心思想尽办法的.去琢磨此事发现用生动童趣的故事熏陶孩子们思想再用现实生活的例子要他们知道其实课本上所讲的内容就发生在在我们的身边近在咫尺、力所能及。

　　2、其次课堂暂时交给孩子们让孩子们针对老师所教的内容进行讨论和用通畅准确的语言表达自己的看法激发孩子们的思维能力、想象力、创造力及口语表达能力促进幼儿学会动脑、积极主动。

　　3、再次语言课文需要孩子们掌握的字、词语为了让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识从课堂型转向游戏型发展这样孩子们又能开心又能学到知识。

　　4、最后让孩子们想想这堂课下来收获了什么？我应该怎么做？这样一来孩子们知道自己在课堂上是有任务的纪律上也会事半功倍；通过适当的奖励激发孩子们主动发言正确引导孩子们的思路多给内向的孩子机会多帮助语言表达不顺畅的孩子多纠正孩子们对字词的发言时刻提醒孩子们回答问题的站姿以致让孩子们养成良好的习惯。

　　孩子们我们一起成长、一起进步吧,加油！

小班下学期语言教学计划9

　　小班语言计划

　　语言文字能力是文化素质的基本内容推广普及普通话是素质教育的重要内容。幼儿期是语言发展的关键时期《幼儿园工作规程》把“发展幼儿正确运用语言交往的基本能力”作为幼儿园保育和教育的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语开始通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清楚、准确语言才能被别人感知、理解才能进行彼此间的正常交往进而提高幼儿自身的各种能力。对于小班的幼儿来说学说普通话的任务和重点就是在于学会正确发音并能用准确的语言表达一个完整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字规范化工作的同时小班幼儿的语言训练将从一下几方面入手：

　　一、教师本身入手充分发挥教师的示范作用。

　　我国是个方言种类十分繁杂的国家南北方言差异很大。为了解决因语言不通而妨碍语言交际正常进行这个问题我国政府早在解放初期就做出了决定：普通话要以北京语音作为标准音；要以北方话为基础方言；要以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话是教师的职业语言会讲普通话是合格幼儿教师的必备条件。教师的言语行为具有示范性是幼儿模仿的榜样。因而作为教师本身必须吐字清楚语音正确做幼儿学习普通话的典范。

　　二、 幼儿个体入手查找幼儿发音不准的原因。

　　小班幼儿入园后不久通过观察不难发现：有的幼儿吐字不清有的幼儿不能说完整的句子有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经仔细观察分析发现有如下几个原因：

　　1、生理原因。由于小班幼儿年龄较小发音器官尚未充分发育声带较短、较薄还不善于协调地使用发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”导致“坐”说成“zhuo”；把舌根音“g”发成舌尖中音“d”结果导致把“高”说成“dao”。

　　2、家庭不重视语音教育。有些家庭不重视幼儿发音教育对幼儿发不准的音不注意纠正有些家庭成员还觉得好玩学孩子的发音于无意间造成了肯定孩子发音的假象使孩子认定自己的发音是正确的。如一个孩子讲“姑姑”叫成“****”一家人也不给予纠正只是嘻嘻哈哈了事。

　　3、懒惰心理。有些幼儿在倾听他人说话时注意力不够集中加之听觉分析能力较差因而“听话”不完整“说话”也就相应地不完整甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做我就像你这样做”对话时有的幼儿干脆来个“e?这样做”用“e”因代替“我就像你”。

　　4、客观原因。有的幼儿父母是外地人借助于人才交流来到本地由于工作较忙孩子一出生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大将方言改为说普通话已不可能加上一家人在一起时说的都是方言孩子从小就跟大人们说方言导致与老师、小朋友的交流出现障碍影响了孩子语言方面的.发展。

　　三、 从口语交往入手创设良好的语言环境。

　　为了让小班幼儿尽快说好普通话必须为孩子创设一个良好的规范化的语言环境让孩子在日常生活中多听、多说、多练没有任何顾虑地与人交往清楚地

　　表达自己的思想、感情和愿望。比如师生之间、小朋友之间都用普通话问好；每天拿出一定时间供小朋友用普通话自由交谈；老师和小朋友对话时都用普通话（可提醒小朋友不用普通话老师听不清）；训练幼儿认真倾听别人的谈话等充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用给幼儿提供感受和运用语言的机会提高幼儿的语言交往能力。

　　四、教育活动入手提高幼儿的语言质量。

　　在集体教育活动中为使每个幼儿都能掌握普通话的规范语音可有目的、有计划地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明绕口令是一种提高幼儿语言表达能力的有趣方法。其本身是一种语言游戏用声、韵、调极容易混用的字交叉重叠编成句子在快速念出时容易念错读音闹出笑话所以它既有趣又活泼容易被孩子接受念的往往乐此不疲听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音还可提高语言表达能力。

　　除集体教育活动之外有针对性地组织幼儿玩一些语言游戏将语音培养寓于游戏之中并在游戏过程中进行个别指导纠正幼儿不正确的发音。比如：有些幼儿对“老师”这个称呼词掌握不好不会发“shi”这个音可组织幼儿玩“打电话”的游戏在互相称呼中练习发音。有些幼儿将“gao”发成“dao”将“ai”发成“yai”可组织幼儿做游戏“长高了变矮了”边做动作边练习发音。

　　五、从家园联系入手共同探讨好的教育方法。

　　家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这一渠道教师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家情况幼儿家长也可从教师这里了解幼儿的在园情况双方互通信息共同探讨好的教育方法这对于孩子的发展是有利的。教师可通过家园联系争取家长的配合在家庭中多给幼儿提供接触普通话的机会：有选择地看一些少儿节目听一些故事磁带在与孩子对话时尽量说普通话创设良好的家庭语言环境多给幼儿提供感受和运用普通话的机会。

　　六、本学期在小班范围内将开展几项普通话训练专项活动

　　（一）“呀呀学语”：每日坚持教幼儿一句简短的话可以是礼貌用语、描述性语句帮助幼儿感受词句的正确发音积累语言使用经验。

　　（二）儿歌小火车：鼓励幼儿积极学习幼儿园里所教授的儿歌同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上”激发幼儿学习儿歌的积极性。

　　（三）给能积极学习、坚持使用普通话的幼儿发放“普通话小明星”小标志。提高幼儿说普通话的自觉性和积极性。

　　培养幼儿正确发音、吐字清楚说好普通话是一项长期细致的工作。语音的准确与否直接影响幼儿交往能力的发展我们必须抓住时机从小抓起教幼儿

　　正确发音说好普通话提高幼儿口语表达能力为幼儿进入小学学习汉语打下良好的基础。