总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析从而做出带有规律性的结论它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的教学工作总结欢迎阅读希望大家能够喜欢。

教学工作总结1

　　1、“一个都不少”——面向全体学生。

　　本节课我能面对全体学生除了不说话的一个孩子外每人都提问都提问多次尤其是多提问B类学生比较多对于不说话的王同学也特别指导他看日历等等。

　　2、教学中发现问题及时调整教学方法。

　　在教学一星期有几天时学生不能根据生活经验说对一星期有7天而是有同学说6天有同学说7天还有同学说8天这是因为把星期日作为一星期的第一天同学们不太习惯这时我就及时调整教学方法把星期日的板书先拿掉让学生从星期一数到星期六是6天再加上星期日一共是7天。这样教学学生容易理解和记忆就连B类生苗同学也牢牢地记住了一星期有7天。

　　3、学生合作互相帮助。

　　在前面的教学中我发现有个别学生不能正确地翻看日历所以我在本节课的教学中进行分组教学让学生互相帮助合作学习。

　　4、学生动手操作加强教学效果。

　　从看日历找出发现星期的表示方法在自己的日历表上找出表示一星期7天的内容还有一星期的不同表示方法等等我都让学生自己动手操作找出答案这样教学更能加深学生的记忆还密切结合生活实际让学生真正做到学以致用。

　　5、注重学用结合。

　　在设计练习时运用本班课程表让学生充分练习学习星期的用处。

　　6、着眼全面发展。

　　如在提问学生回答问题时让学生说完整的话、指导学生认真细心看日历表、让学生互相帮助等等细节方面的教学对学生进行个别指导着眼学生的全面发展。

　　7、不足之处：

　　1、个人性格原因语调太高给人不舒服的感觉自己的嗓子也比较累。以后要注意慢慢改正。

　　2、补差多培优少。

　　教学中照顾到B类学生比较多发现B类学生不懂的问题能及时想办法解决而对于程度较好的`A类学生提问较少对这些学有余力的学生没有设计相应的难度。

　　3、学生自主学习还不够充分。

　　如：学生不知道一星期有几天可以让学生在日历表上充分的数一数自己找出答案。以后的教学中再加大让学生自主学习的力度争取做到把课堂都交给学生。

教学工作总结2

　　一年的工作紧张而忙碌在学院党委行政的正确领导下系部各项教学工作顺利而有条不紊地进行。本年度的教学督导工作也已顺利地结束完成了全系在职专业教师的听课任务。通过一学年的教学督导使全系教师无论在教学水平还是在思想观念上都有了不同程度的提高。我们清楚地认识到教学督导对于系部各项教学工作能得以顺利、有序的进行教学改革与发展能够把握先进、正确的方向都起到了良好的保障和监督作用。同时也促使管理者自身加强了对于现代教育教学原理的进一步认识为今后更好地实施教学管理提供了理论保障。

　　一、在学院督导办的指导下圆满完成本学年教学督导任务

　　在本学年中大部分教师的督导在第一学期已完成因此教学督导的重点是其余的部分教师和年轻教师以及部分外聘教师。在学院督导办的指导下与具体负责的委员会同合理的安排了听课的具体时间、顺序较好的完成了听课任务因部分外聘教师的课程安排在周末和晚上督导组的成员及教师们不辞辛苦、不惜牺牲业余时间认真负责的完成工作听课后还及时地对被督导的`教师毫无保留的提出建议和意见尤其是对外聘教师、新分配来的年轻教师在教学中存在的问题都提出了中肯、宝贵的意见有效的促进了教学工作的进步与发展。

　　二、通过教学督导使教师整体的教学水平有了明显的提高

　　就管理系而言教师队伍中多数为年轻教师在教学经验上存在着一定的不足也存在各种各样的问题。通过教学督导可以使各种问题暴露无遗的展现在我们面前从而有的放矢的去加以解决这样就能有针对性的去进行下一步的“导”加快了解决教学中存在的问题、提高教学水平的速度。

　　在教学督导的过程中大部分教师都能保持良好、平和的心态正确对待每一位督导成员提出的批评与建议虚心接受。对待意见和建议有则改之无则加勉。作为督导员也能够做到实事求是、有的放矢毫无保留的评课、打分。事实证明部分教师在接受了督导小组的建议后在教学水平上都有了不同程度的提高。

　　三、通过教学督导工作使系部的教学管理水平有了显著的提高

　　系主任作为系督导组的成员之一参与了听课、评课的全过程。这样就使其对全系教师的教学水平、教学情况有了更进一步的了解便于从整体上把握全系的教学现状发现问题并及时解决问题。同时在评课、讨论的过程中多方听取意见、接受院督导办的指导从而促进了教学管理水平的提高。这对于正确把握教育教学的方向合理有序的开展教育教学改革起到了良好的促进作用。

　　四、通过教学督导工作使督导小组成员自身的教学水平、督导水平有了长足的进步

　　我们有这样的经历听一遍课不如讲一遍课。大学时学习过的课程只有到了自己亲自教授这门课时才感觉到真正吃透了课程中的内容。这是作为一个教师的责任心使然。同样的道理作为督导员的教师就会更加严格地要求自己。教师被动地接受听课、评课而作为督导员则会主动地去研究教育教学的原理认真听课、讨论提出问题的同时也吸取了别人的经验。同时对自己的教学观念、教学水平都有了更高的要求。从而促使督导员本身在综合素质各方面都有了显著的提高。

　　五、系部不断加强学风建设和学生管理力度保证教学工作协调、有序的开展

　　通过教学督导工作我们发现目前学生的学习风气普遍不浓学习劲头不足个别学生在课堂中不注意听讲、闲聊、做小动作的现象时有发生学生的上课出勤情况不好。针对以上情况我们对任课教师提出了更加严格的要求不但要备好课、上好课还把课堂纪律的组织作为评定其教学水平的一个重要因素另外要求辅导员加强对学生的思想教育和日常行为规范的管理要求学生在课前5分钟进课堂。目前广大学生在认识到严格教学管理的同时开始自觉地遵守校规校纪学习风气有明显好转。

　　六、教学中存在的一些问题在此提出仅供参考

　　1、在教学督导过程中必须加大对于纪律约束的要求和管理要使大家认识到这是一项严肃而认真的工作认识到教学督导工作对于系部教学工作的重要性。杜绝督导员的迟到、无故不来教师随意调课等现象。对督导员不断加强教育指导提高其自身综合素质使其能够更加准确如实、高水平的完成督导工作。

　　2、我院学生总的来说专业基础水平相对较低、综合素质相对较差的状况而怎样在现有的生源基础上较好的完成各项教学指标是一个严峻而长期的课题。严格考试制度进一步完善学分制是很重要的环节。目前我院对学生考试的环节要求很严格学生在考场作弊的余地很小。但还有另外一个环节就是任课教师对试题难度的掌握和学生成绩的评定。是因为学生程度差、基础低而随之降低考试的难度放松成绩评定的标准还是坚持按照大钢的要求执行。我们认为越是因为学生基础差则越是应该严格执行大纲所要求的标准即宽进严出只有这样才能保证毕业生的质量。

　　3、应该进一步加大在教学中多媒体设备的运用加大多媒体设备的投入增加多媒体教室的数量让更多的教师能够熟练的掌握多媒体技术并应用于教学提高教学效率和质量。

　　通过本学年的教学督导使系部教学及各项工作有了显著的提高。今后应继续加大教学督导的力度提高系室的教育教学质量为实现“一个行动计划三项建设规划”的总目标提供质量保障。

教学工作总结3

　　教学后记是指课后对实施教案过程所进行的反思是对实施教学方案小结的教学笔记。它主要是把课堂教学的成功和不足写在教案后边或旁边也可用另外的纸写成教学随笔教学随感录附在教案的后面。这样就形成一个完整教案成为改进教学、总结经验和探索规律的参考。这是师范生一开始从教就应重视的工作就需要培养和训练的一项教学基本功。

　　备课是教学的设计和准备；上课是教案的实施和体现；后记则是教学的回顾和总结三者是一个完整的统一体。苏联教育家赞可夫说：“教师本人对自己的经验分析则会带来重大的收获。”课后教师对自己的教学过程、行动能力和教案等方面及时做出分析总结就能了解教学中的得失利弊及缘由便于吸取失败的教训积累成功的经验从而调整和弥补工作中的过失和不足。许多优秀教师积累了丰富教学经验这与善于不断及时做课后分析总结是分不开的。但我们往往忽视这一环节不重视写教学后记课完就完。其实写教学后记好处很多它能帮助我们积累教学经验养成勤于思考的习惯。

　　一般说新老师没有教学经验积累是非常重要的工作而教学后记就是积累最好的方法。教学后记把得失记录下来有利于及时发现问题解决问题否则很快就会遗忘。通过认真思考总结把这些得失记下来加以分析研究以后碰到此类问题就心中有数失误或不当就能避免。从而帮助我们积累教学经验也促使我们养成勤于思考的好习惯。教学后记能为教学研究积累资料是我们个人教学业务档案的重要内容。

　　写教学后记可把零散的教学经验教学偶得集中起来经过系统整理就会是较高质量的教学经验。把教学实践中积累的经验上升为理论的东西将会更好地指导我们教学实践。而写教学后记就会为我们搞教学研究提供丰富多彩的资料。同时每一个有志于教育事业的青年老师都应建立起自己的教学档案。它的内容包括教案、习题选、试卷、辅导资料、作业练习、试卷批阅记录、学生成绩等作为教案组成部分的后记则是不可缺少的内容。

　　写好教学后记这对现在成长将来的提高都有着极其重要的意义。它能帮助我们练笔是我们练笔的好形式。老师整天忙于各课、改作业对练笔之类往往无暇顾及写教学后记则是最好的练笔。教师不练笔久而久之文思就会枯竭作文章时便不能表情达意。对一个语文老师来说练好笔是迅速提高业务水平的一个重要组成部分以写教学后记来促使练笔则是一种好方法。内容丰富不拘形式有话可写得失体会杂感随笔均可信手写来。

　　一、教学后记的内容

　　教学后记的内容是非常广泛的有关教学的什么都可录什么都可记什么都可写。对于师范生来说大致可从自我感觉、学生信息反馈、评课意见三个方面的内容着手分析记录总结以帮助我们写好教学后记。

　　1、自我感受

　　自我感受主要是记录自己感受最深的那些内容及时把每一堂课最主要的得失回顾记下来以便抓住主要的经验教训概括总结找出规律性的东西。诸如教学设计是否合理教学目的是否客观重点难点是否抓准教学环节是否安排合适预习、自学：复习、提纲、导语、结束语、板书等设计是否恰当以及自己的教学语言教学手段方法教学的应变教学的效果等方面的感受都是记录分析总结的范围。

　　2、学生信息反馈

　　主要指学生的表情变化是否专注注意力是否集中稳定课堂气氛是否活跃、和谐师生情感交流是否融洽正常学生发言是否积极教学效果是否满意。一般说来成功的课堂教学学生积极主动思考发言反之则学生精神不振昏昏欲睡紧皱眉头气氛沉闷。学生的这些信息反馈课后及时记录下来总结经验分析原因找出对策。还要分析了解学生掌握知识和训练能力的情况学生是否能按预定的要求在知识技能诸方面获益教学任务是否圆满完成目的是否达到等等都是了解分析记录总结的范畴。

　　3、评课意见

　　主要是倾听听课老师、指导老师以及听课的学生的意见及时地把他们的`意见记录下来根据他们的意见帮助自己分析归纳总结写好教学后记。

　　除上述三方面外要记的内容还很多特别是教学中的点滴之见即除教学共性以外的属于个人独到的见解个人水平发挥的个性的东西更要记录下来日积月累就会形成丰富的具有个人特色的教学经验；教学过程中的失误无论大小都应整理记

　　录下来以便今后改进、弥补；学生中的闪光点也是记录的重要内容如课堂上学生的问题、答题及课后作业练习都可能会有不少独特的见解特别的做法把它们记录下来做分析整理将会有助于拓宽教师的思路改进教学。这些也都是教学后记应记录分析整理的、非常重要的内容。

　　二、教学后记内容的来源途径

　　教学后记的内容来源途径主要来自三个方面。

　　1、自我回溯、反思作出分析

　　执教者本人对自己的教学活动的情况能力及成败的感受体验最敏感最真切最深刻每次教学都会获得大量的感性认识丰富的感性材料。这就要求我们每次课后都有必要坐下来仔细地追忆体会和分析这是我们教学后记内容来源的主要途径。

　　2、广泛收集意见加以分析整理

　　指导老师有丰富的教学经验对教学对象、教学实际又非常了解他们最容易发现问题。他们的意见具体针对性、指导性强会给我们很多启发使我们获得教益。同事同学看问题也比较客观、实际容易结合各自的教学实践站在同一起跑线上来评价分析同伴的教学这会更亲切更易消化吸收。所以他们的意见是我们教学后记内容来源的重要途径。因此我们应广泛吸取认真分析整理总结。

　　3、从各方面吸收教学对象的反馈信息记录分析

　　课堂教学的一切都是为了学生学生的学习情况及效果最能说明教学是成功还是失败。因此学生的反馈信息也是我们教学后记内容来源的重要途径。因而我们要全面地收集反馈信息。我们可以找学生个别谈话或座谈会问答调查统计分析；也可以检查学生的作业练习以了解学生掌握知识和培养能力的情况以此对课堂教学评价；也可向家长了解同家访结合进行既可增加丰富家访的内容又能更广泛地吸收反馈信息然后再结合上述三个方面的情况进行比较分析最后作出符合实际的正确判断和评价写出教学后记。

教学工作总结4

　　一、“以人为本以教为先’’的管理模式

　　本学年初学校在详细了解每位教师的专业水平和自身特长的情况下以发展每位教师的优势为根本以提高教育教学质量为主线制定了行之有效的教学计划使每位教师在接受教学任务时都感到了学校为自己提供了发挥才华的舞台以愉悦的心情走上自己的工作岗位。同时各教师又根据教学大纲、新课程标准要求制定了自己的学科教学计划为教学工作的开展打下了坚实的基础。

　　其次教研工作是提高教学质量的重要环节两年来我校每周四晚的教研活动锲而不舍。教研会上各教师提问题、解疑难取长补短是教学中一系列难题迎刃而解。教师专业素质不断提高他们的一个个论文证、博客上的随笔、反思都是见证。

　　一所可持续发展的学校学生的全面发展是必须的前提。因此学校要求教师开齐开全课程在课程设置上任何教师不得随意调换课程。为此我校的音、体、美、信息技术等课堂也是绘声绘色学生的学习生活更是丰富多彩。

　　我校的评价体系更为完善学校在教师的评价上体现了人文性和全面性教师的评价体系不单是以教学成绩为依据而是根据各教师的综合能力、行为规范和学生的评价及家长的反应综合起来评价每位教师。对于学生的评价也是如此我校坚决抵制了以分数评价学生的'制度而是从学生的德、智、体、美、劳方面从学生、老师、家长三方面的信息综合评价学生。使每一个学生都能在学期末得到公正公平的评价。

　　二、“勇于创新、稳步扎实”的常规管理

　　常规工作是提高教学质量的有力保障我校的常规工作以“勇于创新、稳步扎实”为方针切实的促进了教育教学工作的开展。

　　1、备课以“八项”内容为特色以扩展课堂知识、丰富学生文化“为目标每节课想象一到两分钟考核题使课堂教学当堂验证。

　　2、批改打破过去传统的“甲、乙、丙”的评价形式而已“星级”符号为标准鼓励学生提高了学生学习积极性。

　　3、听课活动根据本校特点采用“结队子”方法进行各教师根据自己所带学科特点和其余教师商定听课工夫、学科。而讲课教师则必须至少将一到两节多媒体课这样互听互讲互评共改的方法每位教师每学年听课达到了45节达到了共同促进的教学效果。

　　4、各教师每晚必须利用半个小时工夫进行业务学习或者写出自己当天的教学随笔必须做到有学习、有记录、有改进、有落实学校则是每天必查必核实。每学年我们各教师的随笔达到了30篇。

　　三、“多彩的手工、五彩的图画”特色

　　我校在搞好各项工作的基础上开展“手工制作”和绘画特色使学生的身心得到了健康的发展学生的学习生活变得丰富多彩学生的动手能力和想象力都得到了相应的锻炼和提高进一步推动了素质教育的发展。

　　四、“奋斗与辉煌同行”

　　近年来在全校师生的共同努力下我们各项工作取得了可喜的成绩并得到了家长和学生的一致好评我们在感到欣慰的同时更要提醒自己“竞争无时不在停止就是退步”新世纪的教育事业还需要我们不断创新不断完善自己争取在新的学年各项工作有突破性进展连续探索属于我们自己的模式全力打造一所优质的寨上小学。

教学工作总结5

　　转眼间一年时光又匆匆而过回顾这一年来感触颇深。借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧有笑有泪有花有果有香有色既须劳动又长见识”这就是工作的乐趣。为了肯优查缺、力促提高、以求发展现对本学年度的工作情况作一简要总结。

　　一、肯优

　　负责教学处日常管理工作、协助主管校长抓教学、担任六年级语文、综合实践、心理三门课程这是我一年来的工作任务。

　　１、管理工作

　　教学处工作量大而杂。从学期初计划的拟定各种教育教学工作的安排布置到县、区、校三级教研活动的开展以及对上级下达的各种指令、安排的各种任务都力求做要认真参要到位。自我认为态度上是重视的、工作中是积极的不因任重而心忧不因资浅而畏怯不因私事而轻公不因个人情绪而影响工作质量。虚心向有丰富工作经验的校长和老教师请教团结同事关心青年教师的成长热情助人。一年来在校长的悉心领导下在同事的支持帮助下使教学处日常管理工作顺利开展教育教学工作有条不紊。

　　为了迎接下一年度的省教学督导评估学校安排了大量档案修定完善工作。我无怨无悔地投入到工作当中去和老师们一起加班加点几乎是满负荷运转但从来不计报酬。终于在老师们的共同努力下我校在县初次检查中获得了好评。

　　２、教学工作

　　六年级毕业班要参加县期末质量检测。我在安排好教学处管理工作的`同时千方百计抓时间紧时间投入到教学第一线。无论是备课、讲课还是作业处理、培优辅差都严格要求自己。期间曾讲公开课两次并自行主持课后研讨虚心接受听课老师们的宝贵意见反馈到日后课堂教学实践中去尝试应用总结提升。功夫不负有心人终于在期末质量检测中我所执教的班级语文成绩名列前茅我本人被评为模范。一分耕耘一分收获一分辛苦一分甜荣誉只是对我努力工作的一个认可。我将继续努力上不愧对国家和人民赋予的重任下不愧对自己为人师表之本责。

　　３、教研教改

　　为了提升自己的业务水平了解最新教育动态紧跟教改步伐我主动学习新课标领悟新精神。严格要求自己每天至少看一篇教育论文加强理论修养内化教育素质。经常记教学反思随笔把教学过程中经历的点点滴滴遇到的各种问题各种困惑受到的启发产生的感悟都随时记录下来。积累资料丰富经验。将零散的具体化的实践过程上升到文字的、理论的高度以期对教学行为起到进一步的强化、指导作用。我力求多看、多思、多想并将其经常化、习惯化、自然化。教一日学一日与时俱进不断充实完善自己。虽明知差之遥遥但努力向研究型教师方向靠拢。

　　二、查缺

　　对教学处管理工作业务还不够熟悉操作还不够熟练须脚踏实地地去做谦虚认真地去学以使自己迅速成长起来。教学方面对差生主要是采取开小灶、严要求的方式进行强化管理对其心理攻坚尚不到位所以见效慢容易激化师生间的矛盾还得在实践中多摸索。课堂教学水平有待提高要与同事们多切磋多学习。教研方面仍需强化、深化、细化地系统学习相关理论知识。

　　所写随感不能仅仅停留在表面现象还应善于总结提升以形成有一定深度的并具有自我指导意义的理论型文字。另外意志仍不够坚强坚持还不够彻底实是欠缺“铁杵磨成针”的精神。长此以往年年增岁不增识将相当惭愧。所以希望目睹此总结之人能够与本人共同督促我提醒我以不荒废人生岁月。

　　能够年年有进步在献身于教育事业的同时实现自我价值。这便是我所追求的。我深知离此尚远希望与广大同仁智士同切磋共提高。

教学工作总结6

　　自从从事教师这一行当一位好教师就成了我的目标。一年来我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到了年末对一年来的工作进行总结如下：

　　一、教学方面

　　这一年我一直担任一年级的语文学科在工作中严格要求自己刻苦钻研业务不断学习新知识改进教学方法。课前我认真仔细进行备课根据本班学生特点对教案进行修改。课后布置作业力求少而精努力做到既减轻学生负担又提高教学质量。其次教学中培养学生良好的学习习惯如教会学生预习的方法坚持课前预习让学生在预习中去发现问题认识生字带着问题去上课。坚持参加校内外教学研讨活动不断汲取他人的宝贵经验提高自己教学水平。再次在教学中注重后进生转化工作。因势利导化消极因素为积极因素。帮助他们找到自己的优点、缺点以发扬优点克服缺点。帮他们树立自信。在课堂上采用多提问、多检查及时疏导努力提高后进生的文化基础知识让他们在学习上有所进步。

　　二、班级管理方面

　　一年级学生年龄小什么事都要照顾全面这一学期我努力配合班主任各项工作力争把班级管理方面做到最好。首先在纪律方面对他们进行严格要求。其次在安全教育方面利用安全课对他们详细讲述安全知识要求他们不到有危险的地方玩。本学期我还始终坚持晨检并做好记录工作。卫生方面 利用每天课间对班级的卫生进行严格要求坚持做到每天两扫三洒一拖勤用84消毒勤倒垃圾使班级卫生达到干净的状态为学生创造一个干净整洁的学习环境。

　　三、存在的不足

　　1。工作中大胆实践不断创新的意识还不够；

　　2。自身各方面的.素养有待进一步提高；

　　3。教学方法不够新颖对学生的吸引力不够。这还需我不断努力掌握更多理论知识的基础上注重实践多向其他老师学习。

　　4。学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性也是一年级的重点今后会更加注意。

　　四、今后努力方向

　　1。加强自身基本功的练习课堂上做到精讲精练注重教学方法和学生潜力的培养。

　　2。对差生多些关心、多点爱心再多点耐心使他们各方面有更大进步。

　　3。注重学生语言能力的训练。

　　4。教育学生要注意持续环境卫生的培养增强主人翁意识。

教学工作总结7

　　光阴似箭如月如梭一天又一天的时间我们都过着充实而又忙碌的日子。曾经也幻想过期待着去教学实习当听到我们去见习几天的时候我们都是那么的激动。我曾以为在外面很好玩没有约束、很自由。所以我们以十八分的热情去对待这份工作充满着激情。

　　直到工作了几天之后才发现原来是我把社会想得太美好。没有被约束着但却有更大的困难与压力等着我我们跑业务的那几天天气始终有点不好老是下雨可是我们并没有就此放弃每人打着一把伞就又挨家挨户呢介绍；甚至淋着大雨就去了带上最甜美的微笑去对待每一个顾客尽管有些人的态度并不好但你仍旧必须带着笑容去迎接也许你不会知道当你十分热情对待他们时得到的确实别人难看的嘴脸甚至被关在门外的感觉；也许你也不会知道当你满心热枕的去向别人介绍时却被说成骗子的感觉也不会感受到在满大街跑业绩却仍旧业绩不好时的辛酸；也会有些阿姨见我在大雨中跑时会怜惜的对我说‘阿妹你们有伞的话就打一下否则会生病的’听着如此温暖的话语瞬间所有的`辛苦都会被‘融化’被温暖印于心间。就在这充忙而又艰辛的日子里十三天的见习时间就在不知不觉间溜过。在这几天里我们学到了很多也成长了面对挫折我们越战越勇因为我知道胜利者将会是我面对困难我们迎刃而解。也知道了社会的残酷尝到了世间的冷暖。而这一切都要感谢双虎家私给了我们此次机会和带队老师们的关爱与指导也感谢学校给了我们

　　这个展现自己的舞台让我们在这个舞台上尽情的挥洒着自己的才能展现自己的风采!我相信在以后的教学实习中我们一定会做得更好。

教学工作总结8

　　学校开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园保证学生的人身安全结合我校实际特制定了六年级安全教育课程的教学计划如下：

　　一、教材分析

　　1、教材编排体系。

　　本套教材的总体设计思路为：由生活经验引入通过开展思考、讨论、搜集、辩论、访谈、模拟演习、角色扮演等多种活动在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题在问题的解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。

　　六年级教材以课为单位来组织教材内容并将各种评价渗透在其中。每课教材内容分“引言部分”、“主体部分”和“阅读和拓展”部分。“引言部分”主要是通过一个实例或一段亲切优美的文字引入课题。“主体部分”根据内容需要设置若干个主题二级主题下设三级主题。在二级主题或三级主题下通过主题文、辅助文、提示文等展现教学内容。为了增加教材内容的趣味性合理安排学生的活动教材中还设置了“情景对话”“人物旁白”“学生作品”“情景留白”等内容。“情景对话”用来营造现场情景提示活动方式和内容增添生活情趣等让学生直面教材成为教材情景中的人物而不是旁观者；“人物旁白”引出一个个话题提示组织活动的线索；“学生作品”真实具体反映学生自己的生活增强教材的亲切感体现生活化、个性化原则使学生觉得是在读自己的书与教材零距离；“情景留白”让学生直接参与活动增强教学的实践性实现教学活动化。“阅读与拓展”部分主要是通过与主题相关的资料或学生活动拓宽学生的'视野引发学生的学习兴趣增强教材的开放性。

　　2、教材编写特点。

　　①以学生的生活为基础构建教材的内容体系强调实用性。

　　②以学生活动作为贯穿教材始终、呈现教材内容的有效载体注重实践性和启发性。

　　③从教材内容体系的整体构建到具体素材资料的选取均针对山东省的自身特点突出地方性。

　　④以学生生活中的一个具体问题为切入点组织每课内容实现综合性。

　　⑤呈现方式活泼多样语言风格生活化、通俗化图文并茂提高趣味性和可读性。

　　⑥在编写教材的同时通盘考虑多种课程资源的立体开发和利用体现多样性和开放性。

　　二、教学目标

　　1、了解青春期的卫生保健常识形成维护生殖健康的责任感扫清他们思想上的障碍安全度过青春期使他们身心得到健康发展。

　　2、了解预防一些常见病掌握简单的自我防护、救护知识增强锻炼逐步养成讲卫生的好习惯。

　　3、提高学生自我防范、自我保护意识让学生学会一些安全常识学会一些防范技巧增强遇到意外时的自卫能力。

　　4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓等突发事件的方法、技能避免和减轻特定伤害。

　　5、学会选择健康文明的生活方式学习识别毒品的知识和方法拒绝毒品和烟酒的诱惑。

　　6、正确认识网络的利与弊学会判断和有效拒绝的技能做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害学会避免和摆脱沉溺于网络。

　　7、了解当地常见的自然灾害学会冷静应对自然灾害事件加强应对突发自然灾害的应急训练提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

　　8、了解校园暴力造成的危害学习应对校园暴力的方法避免不应有伤害的发生。

　　9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

教学工作总结9

　　文言文教学是初中语文教学中的一大难点。

　　按常规教学的方式释词解句一定难以激发学生的学习兴趣也难以达到教学的目的和要求。

　　据此我在教学过程中设计模仿情景把口技表演者表演的三个阶段：一家四口深夜由睡到醒由醒到睡失火救火让同学们以小品的形式再现。

　　这样一来从学生的即席表演中我了解到他们的兴趣和表演天分。

　　同时由于学生自身的参与不仅使学生听起课来不感到味同嚼蜡索然无味而且在比较活跃的课堂氛围中使学生明确了课文的目的并解决难点和重点。

　　另外我围绕课文内容设计相关题目引导学生阅读、思考、学习这篇课文。

　　让学生进一步了解表演者利用简单的道具却能摹状出这么多不同的'声音从而看出表演者高超的技艺。

　　文言文的学习朗读是必不可少的。

　　对学生而言这是语文课上最经常最重要的训练创新教学中总是提倡让学生在朗读的过程中去感悟和体会。

　　对教师而言这是一种重要的教学手段。

　　课堂上教师声情并茂的朗读不仅对学生理解课文内容发展语言陶冶情感有巨大的作用而且对学生朗读水平的提高阅读能力和良好习惯的形成也有着直接的巨大的影响。

　　作为教师教每一篇课文之前自己首先得下功夫把课文读好。

　　而《口技》一文的朗读也是很重要的我必须把每个阶段的摹状情景唯妙唯俏的读出来该紧张的地方就紧张该缓慢的地方就缓慢否则学生就感受不到当时听众那种身临其景的感觉。

教学工作总结10

　　这次我有幸参加了区组织的“美术优质课”活动在活动当中我看到了许多比我年轻的老师上的课都很棒有的老师选材很新颖、有的老师上课很有激情、有的老师在评价孩子时很有针对性等从她们身上我学到了很多也看到了自己的不足之处。针对我的课我也做了一下反思：

　　首先我的这节课是大班美术《借形想象画》就是借助画纸上原有的图案通过自己的观察、想象添画成自己的作品。因为对这些孩子来说他们是第一次接触这种形式的美术活动所以孩子们是充满了好奇但同时这节课让孩子自己想象创造的特别多有的孩子绘画经验少而且还不能很好的'迁移自己仅有的经验。大部分幼儿在绘画时只是在随意的涂鸦创造想象的很少。问他是什么时他就说是怪兽。只有几位幼儿把相邻的色块合在一起进行了想象添加。

　　其次我在给孩子引导时引导的很少加上孩子本身接触的也少所以在创作时就有的孩子随意乱涂。因为孩子头脑中的表象少所以在平时生活中要注重引导幼儿进行观察一些动物或植物引领幼儿欣赏一些名画丰富幼儿的经验。

　　最后我在课堂的把控及对孩子的评价上还需要在不断的努力。课堂中激情也不够不能很好的感染孩子调动孩子的积极性。我应该是以饱满的激情来感染孩子这样才能吸引孩子的注意力从而更好地进行我的课程。在评价孩子方面我的评价应该更具体一些不应该是简单的“好不错”、“你真棒”等等。应该把孩子好的地方说得更具体不好的地方也要指出来并告诉他什么是对的这样孩子才更明白自己哪好哪不好。

　　通过这次活动让我看到了自己的不足之处我把这次的经历当成了自己通往成长之路的一扇大门我也坚信以后我每一次的经历都会是我一生的财富。

教学工作总结11

　　第二学期应用化学系教学工作在系党政班子领导下经全系教师拼搏努力圆满地完成了教学任务系教学督导成员除完成教学任务之外做了大量的教学督导工作使我系整体教学工作水平和质量得到提高取得了较好的教学效果。

　　一、补充系督导成员加大督导力度。

　　本学期初聘请樊树红、姜业朝老师为新补系教学督导成员。并且对教学工作进行全过程督导。安排督导组相关人员对本学期各个阶段的教学工作进行监督和指导。教学督导人员均为我系教学骨干、专业带头人担任大量教学任务和教学管理工作每位督导教师都投入大量精力进行教学督导工作共督导理论课、实验环节等教学工作达78人次对年轻教师、外聘教师加大了督导力度对实验环节的教学加强了监控。对于教学工作中发现的问题和薄弱环节督导人员及时与任课教师交流沟通提出改进措施和方法对于教学改进效果非常显著。

　　二、对整个学期教学工作分阶段进行检查、督导做到各个环节严把质量关。

　　开学初我系全体教师提前两天报道上班以教研室为单位对开学后教学工作的准备情况进行了全面检查包括教学大纲、授课计划、教案、教材、实验计划等教学资料以及各教研室活动计划、实验实训场所、设备的准备情况每位教师都做好了较充分的准备。个别教师教案不够规范实验计划的时间需要全系统一协调安排。本学期以教研室为单位对教学各个环节进行了初、中、末各阶段工作检查包括授课计划、教案、教学进度、作业布置和批改情况通过检查找出不足和差距提出整改措施提高教师的重视程度规范了教学过程。

　　三、加大课堂教学、实践环节的督导力度尤其对外聘教师、青年教师课堂教学情况以及实验实训进行重点督导。

　　教学督导人员在工作过程中坚持原则注意方法取得了较好的工作效果。对课堂教学中存在的问题及时与任课教师交换意见交流看法提出了很多有益的建议。督导中发现检查青年教师中普遍存在课堂的驾驭能力欠老道;对教材和教学内容的处理、理论与实践关系的把握、教学组织能力等方面有待提高。我系外聘任课教师普遍具有很高的专业素养和教学水平教学效果好个别教师普通话需加强训练。实验实训环节的教学督导中发现工业分析专业实验实训负责教师对学生要求严格学生进入实训室之前教师检查准备情况重要环节操作步骤要求学生熟记对实训操作严格规范要求教学效果良好。但也发现有些实验实训课堂教学环境嘈杂教师要求不严格学生松散。

　　四、青年教师与指导教师的帮对工作得到了重视和加强。

　　彼此相互听课或共同指导实践环节课程老教师不遗余力传帮带各教研室以集体备课、说课、公开课等形式展开教学活动使青年教师的教学水平和教学能力得到了快速的提高。聘请学院督导专家黄均麟老师为担任《物理化学》课程的青年教师传授教学方法和教学技巧强调不同专业学生因材施教和教学重点和难点等方面的`教学经验。绝大多数青年教师已经独挡一面担当教学工作重任。

　　五、加大了对教学秩序、课堂纪律。

　　学生出勤情况的监管力度严查教师上岗情况学生出勤情况教师严格遵守教学要求按时上、下课严明课堂纪律严格管理学生认真填写课堂日志教学秩序良好。

　　本学期我系的教学督导工作由于督导人员均为教学工作骨干担当的教学任务较重造成督导的力度还不足在今后的教学工作中还需要重点加大课堂教学、实践环节、以及教学准备工作的监控管理工作力度使我系的教学督导工作跨越新的高度得到良好的发展。

教学工作总结12

　　为了不断深化新课程改革,深入实施素质教育,强化教学精致管理,提高教学质量与效益,对开展有效课题研究以来的工作做以小结:

　　一,明确有效教学的基本要求

　　1。教学时关注学生需求。教师深入了解学生的性格,学习特点和兴趣爱好,与学生建立深厚的师生感情。坚持"以学生为本",引导学生积极参与教学过程,主动参与问题解决,满足学生的认知需求和行为需求。使教学更具有针对性和实效性,切实提高教学效果,满足学生的升学,发展需求。

　　2。教学讲求效益。

　　教师有时间与效益的观念,从学生整体利益出发,考虑到学生整体素养的协调发展。提倡为学生节省时间,每门学科应最大限度地在规定时间内达成教学目标,关爱学生身心健康,反对用过度耗费学生时间,精力的做法去换取考试成绩;提倡最大限度地因材施教,分层教学,分类指导,反对缺乏针对性的低效教学。

　　3。教学时建立目标反馈机制。

　　一节课要留有充足时间给学生答疑或进行小练习,小测验,实施"课堂达标"考查。要及时批改学生作业和阶段测验,并根据批改情况和存在的问题调整教学内容和方法,不使问题积累起来。要掌握学生的学习"病历",以便分析学习动态,有的放矢地辅导。教师制定教学目标要尽可能明确,具体,以便于测量和落实。

　　4。教学时注重反思。

　　没有反思性教学,便没有有效教学。有效教学迫切需要教师自觉养成经常反思与总结的习惯,做到天天反思,课课反思,要不断地思考"什么样的教学才是有效的""我的教学有效吗""有没有比这更有效的教学"等问题。

　　二,落实有效教学的基本策略

　　(一)提高教学准备的有效性

　　在做教学准备工作时,必须要解决下列问题:教学目标的确定,教学材料的处理(包括课程资源的开发与利用),主要教学行为的选择,教学组织形式以及教学方案的形成等。

　　要切实做好有效备课工作。备课笔记必须课时齐全,内容详实,格式规范,注明总课时数和上课时间。复习课,习题课,试卷评讲课必须按要求备课,并写好备课笔记。各种课型备课笔记的编写要强化"四有":有教学流程安排,有学生活动安排,有教与学的方法设计,有教后反思记录。

　　(二)提高课堂教学的有效性

　　1,明确教学目标,提高教学内容的有效性。教学目标在关注知识与技能的同时,还要关注过程与方法,情感态度与价值观,使学生在学习活动中获得知识和成功的体验,最大限度地满足每一个学生学习的需要。课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要,依据教学目标,确立重点,优化选择。在强调过程与方法,情感态度与价值观目标的同时,不能忽视知识教学,应切实保证知识教学的有效性。

　　2,优化教学设计,提高教学活动的有效性。新课导入,情境创设,迁移过渡,操作实验安排,练习设计,活动组织等都应精心准备,周密布置,努力达到设计最优化,解题探索化,交流互动化,思维多样化,体验有效化的要求,从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。要切实开好中学理化生和小学科学实验课,让学生在观察和动手实验中理解掌握知识,培养动手能力。

　　3,活用教学方法,提高教学方法的有效性。活用教学方法要求教必须致力于"导",服务于"学",要依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法。要根据学生学习的特点,致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求,把"启发式"思想贯穿于教学方法选用的整个过程,充分反映学生主体性的要求。

　　4,融洽师生关系,提高教学交往的有效性。要建立民主,平等的师生关系,积极创设和谐,激情的课堂氛围,增强师生之间的教学互动。通过师生,生生之间多层次的富有成效的互动,交流,让学生掌握知识,发展能力。师生间的互动交往不追求形式上的热闹,而应追求实实在在的质量和效果。

　　5,恰当运用教学手段,提高教学手段的有效性。多媒体和教具等教学手段的运用,要用在该用之处,使其真正起到辅助教学的.作用。

　　6,精炼教学语言,提高课堂语言的有效性。教师要精心组织教学语言,增强语言表达的科学性,针对性,准确性和感染力,做到清晰精炼,重点突出,逻辑性强。

　　7,精心设计问题,提高问题设计的有效性。要围绕教学重点难点,设计富有启发性,探究性的课堂提问,通过有效的问题激发学生学习探究的兴趣,推进教学目标的实现。

　　8,适时全面评价,提高教学评价的有效性。教学过程中教师要及时,适度,多元地评价学生。评价既要注重过程,又要注重结果。评价语言要真诚,实事求是,因势利导,恰到好处,真正起到评价的激励和引导作用。

　　(三)提高学科作业的有效性

　　1。精心布置作业。教师对学生布置的作业必须紧扣教学内容和目标,所布置的习题必须在广泛占用资料的基础上精心选出,力求针对性强,有实效。对新题或心中无底的题,教师必须先做一遍,然后再决定是否布置给学生。要根据所教班级学生实际,实行分层次布置作业。

　　2。认真批改作业。各科作业要认真及时批改,批改要正确,批语要具体明确,重在指导和激励,评价要恰当。

　　3。科学讲评作业。教师应建立作业情况记载本,随时摘记作业中的独特见解和典型错误。讲评要有针对性,时效性和激励性;所有作业必须有错必纠,学生订正后,要进行二次批阅。要指导学生建立纠错本,对纠错的内容及时进行阶段性跟踪检测,巩固纠错效果。对拖欠,缺交,马虎,抄袭现象要及时批评教育,并要求补作或重作。

　　(四)提高课后辅导的有效性

　　1。明确具体辅导任务。课后辅导的主要任务是:解难释疑,查漏补缺;发展个性,培养特长;打稳基础,讲求实效;端正态度,指导方法。教师要根据不同的辅导对象,确定具体的辅导任务。

　　2。采取多种辅导形式。课后辅导要贯彻因材施教原则,既要有小组形式的辅导,又要有个别形式的辅导,兼顾"培尖,提中与补差",切实增强辅导的针对性和实效性,努力缩小学生之间的差距,促进全体学生的共同发展。

教学工作总结13

　　狠抓教学常规管理 不断提高教学质量

　　一期来我们在各级党委、政府和县教育局的正确领导下以办人民满意教育为宗旨以提高学校办学质量为重点以学校常规管理常态化、规范化、制度化、科学化为目标按照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》和《xx县小学教师教学工作要求》把抓学校教学常规当作学校工作的重中之重以抓常规落实抓教学研究抓业务提高为重点真抓实干取得了较好的成效学校常规管理水平得到了进一步提升常规工作落实到位现简要总结如下：

　　一、主要成绩：

　　1、学校的各项制度更完善。有管理教师的《学校教研活动制度》、《备课制度》、《教师听评课制度》等10多种管理学生的《学籍管理制度》、《课堂学习制度》、《安全制度》等15种。

　　2、严格执行教学计划和课程计划。

　　3、加强了村校的管理。校长、辅导员每周都不少于2天深入到村校、教学点校本部对所属教学点每期每个点不少于2次去指导、检查、督促教师做好教学常规工作。这样做让教师明确了做好常规工作是提高教学质量的保证。

　　4、教导处更加注意抓教研、科研工作。各学校注重校本培训抓好研究课、示范课、公开课等课堂教学研究中心校有县级的科研课题其它小学有镇级的课题全镇教师人人有课题有专项总结。

　　5、科组活动正常开展。中心校每周星期三上午是语文科组活动时间星期四上午是数学科组活动时间星期五上午是综合科组活动时间其它小学科组每周至少开展一次活动。

　　6、教师的教学工作更系统化、规范化、科学化 。（1）计划齐全。班主任有班主任工作计划、少先队计划任课计划校本培训的自我学习计划等课任教师的有任课计划和自我学习计划等。（2）备课更深入。教师课课有教案教学设计环节实用。（3）课堂教学更扎实、更有效。（4）注重写教学反思。（5）人人有教学总结。

　　7、加强了对学生的各种教育。如教育学生自觉遵守《小学生日常行为规范》关注学生的心理健康教育等。经过老师的耐心教育多数学生对作业的 格式明确了书写规范了良好的习惯也渐渐养成了。

　　8、重视抓好检测工作。抓好单元、期中、期末的检测严肃考风严明考纪充分运用教学质量检测结果促进教师改进教学提高质量。

　　9、抓好体育、艺术工作。严格执行《学校体育工作条例》保证学生每天一小时的体育运动并开展跳绳篮球、接力、跑步、体操等比赛重大节日还举行歌咏比赛、文艺汇演等。

　　10、师生参加比赛成绩喜人。如语文教师李兰凤、数学教师曹江参加县举行的中青年教师说课比赛均获特等奖；县抽考三年级语文、四年级数学我镇均获得县的第九名；参加“七色阳光”广播体操比赛中心小学获县一等奖白树村小学获 等奖兴华村小学、那薄村小学获 等奖。

　　二、工作措施

　　（一、）领导重视 责任落实

　　20xx年春季期以来我们依照《xx县小学教学工作基本要求（试行）》的通知精神结合我镇小学教学实际狠抓学校教学常规管理工作。三月份在xx镇中心小学召开xx镇小学教学常规管理工作启动大会多次对校长、教导主任进行培训并成立了以沈校长为组长、两位辅导员为副组长、小学校长为成员的领导小组认真完善我镇小学教学常规管理工作制度要求各校相应成立领导小组层层召开教学常规工作会议把《xx县小学教学基本要求（试行）》印发到教师手中人手一册把责任落实到每一位教师。同时根据《xx县小学教学基本要求（试行）》和《xx县小学教学常规检查评价表》的要求结合我镇实际制订出切实可行的`《xx镇小学教学常规工作方案》。

　　(二、)科学管理 工作细化

　　“没有规矩不成方圆”。为使教学工作有章可循管理有条不紊我们按照《xx县小学教学基本要求（试行）》的要求把常规分为“教学管理常规”和“教学工作常规”两大部分制定和完善了《领导、教师听评课制度》、《教师备课制度》、《课堂教学制度》、《作业布置与批改制度》、《教师辅导制度》、

　　《考试与质量分析制度》、《教师学习制度》、《教育科研制度》等一系列教学管理制度并把修改完善后的各项管理制度和各项量化考评细则印发到各校利用第一次业务学习时间专门组织老师学习这些制度和细则使老师们明确了工作的努力方向规范老师的教学工作行为。

　　1、教学管理工作常规

　　我们开学初就制订全镇的工作计划认真指导各校做好相应的各项工作计划并积极检查组织实施情况。我镇小学严格按照课程计划并建立了校长、辅导员巡课制度保证开齐、开足、开好各门课程编制好课程表严格按照课程表上课；坚决禁止了利用假日、休息时间组织学生集体补课的行为。我们还加强对各村小学的管理坚持每月召开小学校长会议总结当月教学工作研究布置下月工作做到全镇各校教学工作步调一致。我们还通过校长、辅导员深入各村小学和教学点检查指导教学工作且督促各校领导要深入课堂听课、评课并作了明确规定教师每学期听课不少于15节科组长以上每学期至少听课20节校长每学期听课至少25节听课要有记录有点评。同时通过骨干教师课堂教学研讨活动、中青年教师课堂教学执教比赛、优秀教师上示范课、研究课、公开课、教师说课比赛等多种形式让骨干教师发挥带头作用传递他们所学的先进的教学理念积极进行农村课改教学尝试做到培训几个人带动一批人甚至整个镇。我们还认真组织了中心小学骨干教师课堂教学送课下村活动充分发挥了乡镇中心小学的教研示范作用。

　　2 、 教学工作常规

　　在常规管理中我们重点抓教学常规各个环节的落实、检查反馈、指导改进。采取教导处与科组长检查指导评价相结合的办法对每位教师的教学工作各个环节按照各项量化考核细则要求进行检查指导量化评价。

　　(1)、对备课的管理。学期初我们根据新课程改革和《教学常规》的要求教师要课课有教案超前备课2课时以上课时教学设计中要体现师生、生生间的教和学的互动过程设计并按学科课时规定要求达到周课时数不论是练习课还是复习课都要进行教学设计使老师课课都备课节节都有教学设计。如中心校每单元一次的集体备课同年级同学科任课教师轮流承担备课中心发言人按照教学进度确定备课内容在个人备课的基础上进行集体备课个人备课时的独

　　到认识和疑难问题拿到集体备课桌上交流研讨同组老师共同参与集众人智慧共同进行教学设计使个人编写的教案得到充实、修改变得更加完善。课后进行总结反馈检查教学效果。这样培养了老师间的合作交流探究能力提高了课堂教学效率。在对备课的检查指导时我们检查教学目标、重难点的确定是否准确教学设计是否合理教学过程是否体现师生、生生的互动学习过程板书设计是否体现教学重点。教导处、科组定期或不定期检查这样有检查有反馈、有评价扼制了老师上课不备课、课案不一致和抄写现成教案现象的发生达到了备课目的。

　　(2、)对课堂教学的管理。我们要求教师按照课堂教学中的“教学理念”、“教学目标”、“教学内容”、“教学过程”、“教学方法”、“教学行为”、“教学效果”、“教学反思”几项基本要求去上课规范老师的课堂教学行为提高课堂教学效率。

　　(3、)对学生作业的检查与批改评价。学生作业是课堂教学的延伸和反馈我们非常重视对老师作业布置与批改的评价要求各校在检查中重点看作业布置是否体现“精”作业是否适量批改是否及时、准确作业完成情况如何作业存在的共性问题是否及时进行集中讲评是否体现等级加评语的评价方式等。真正做到有布置有检查有指导有反馈有评价引起老师们对作业布置与批改的重视使老师能精心设计作业批改认真及时起到了检查和巩固课堂教学效果的作用。

　　(4、)辅导评价。教师对学生的辅导是增优补差、抓两头带中间提高整体成绩的有效途径。检查评价时我们要求教导处重点检查教师的平时辅导和活动的开展情况。抽查学困生和靠近及格、优秀边缘学生的作业和试卷看他们的成绩是否有提高注重检查辅导的实效。同时加强学生心理健康辅导和禁止教师组织或参与有偿辅导。

　　(5、)重视考试与教学评价工作。教学评价有很好的导向作用、激励作用和调控作用。只有加强教学评价工作才能引导教师树立正确的教育观和质量观明确教学指导思想深化教学改革提高教学质量有效的实现教学目标。考试

　　是检查、评定学习成绩和教学效果的一种方法是教学评价的一种重要手段。各校在每次考试过程的管理中从试题、监考、评卷、成绩统计和质量分析等方面严格要求重视每次考后的质量分析任课教师和学校都不断总结成绩分析差因及时调整改进教学工作。这样做推动了教学质量的提高。同时教师在《学生素质教育报告手册》的评语语言亲切、中肯、清楚、简练富有启发性、激励性。

　　(6、)体育、艺术的评价。我们主要看各校是否保证学生每天一小时的体育活动看各校是否开展形式多样的体育、艺术活动等。

　　(7、)加强校本培训。

　　为了促进教师的专业成长全面提升各校教师的专业技能水平及提高各校的教学质量各校要有校本教研计划并采用多种形式开展教研活动有活动安排有记录有学习资料等。我们采用派教师外出学习、教师之间互相研讨、比赛和校长、辅导员、教导主任专题讲座等。通过这些活动每一名教师的专业技能都有了一定的提高同时也促进了教师的课堂教学真正做到了双赢。有的学校在期初要求每位教师从班级管理、课堂教学、教学科研、业务进修、班级文化建设、教育教学论文的发表辅导学生等方面结合自身实际情况制定教师个人切实可行的专业发展方案促进了教师岗位成才。在学期结束教师根据实际情况对照期初计划进行自我反思让教师直观的对照计划检验自我。教师在反思的过程中都看到了自己的目标达成度并清醒地认识到自己的不足更加清楚今后工作的方向以利于今后工作的进一步改进和提高。

　　（三、）加强检查狠抓落实

　　“落实是关键”。我们加大了教学常规的检查力度除每学期的三次定期检查（即期初、期中、期末）外我们还进行不定期、不通知的检查。抽查主要是校长、辅导员、教导主任如有时抽查教师的上课情况即上课是否准时、是否带教案、是否有中途离岗、是否有违规接打手机等现象有时检查老师批改作业是否认真、细致及时等对检查中存在的问题及时反馈要求改正。可以说加强检查我镇的常规管理工作更落实。

教学工作总结14

　　为了振兴师小打造品牌学校我们上下一起努力经过三个月的艰苦卓绝的战斗圆满地完成了督导检查工作的各项任务。我深深地知道：我们每个人都曾经面临着很多困难我们的角色在校是老师可是回到家中有的人是母亲有的人是父亲回到父母身边我们是子女在爱人的身边我们是伴侣。他们都需要我们。常言道：树欲静而风不止子欲养而亲不待。疾病困难挫折像风雨一样不时袭来。有时我们真的很难。

　　可是我们不会忘记俗话：养兵千日用兵一时。在学校需要我们出力的时候我们的老师做到了在所不辞。不计较个人得失不计较金钱利益。在装订材料的时候王延江刘力萍范红霞李丹施雨辉主动到教务处帮忙刘庆老师利用周六值日时间帮助教务处装订材料累得犯了颈椎病。郭迎迎顶着烈日出板报20个班主任在烈日下做大课间活动他们和学生一起游戏。使督导检查这一天的活动丰富多彩。体育组三名教师有序的指导全校学生做好大课间活动上好间操得到专家的好评。谢红杰于文娟拖着病弱的身体坚持参加每一项活动唯恐出半点差错。周敏在督导检查的前一天晚上发现班主任办公室的制度没有上墙她在教室里干到7点王力老师一直陪着。他们心中装着师专附小这个集体。

　　最让督导团感动的是师生座谈。10位座谈的老师摩拳擦掌在发言的时候争先恐后李英琴刚说了个开头殷红陪就抢了过去郑福杰跟着就补充三大教研组长滔滔不绝督导团的专家都听傻了。他们检查了二十几家没有见过理论水平文化修养这么高深的老师。他们感慨地说：这是一支可怕的教师队伍。学生座谈没开始学生就主动地跟客人答话热情大方彬彬有礼。出口成章。他们没有见过这么优秀的学生。在别的学校老师座谈不敢发言你指望我我指望你学生更是怯怯的象小绵羊。而我们的师生如下山虎势不可挡。这些老师为什么能做得这样出色？单单靠丰厚的文化底蕴和过硬的知识能力是不够的首先他们都有团队的意识主人翁的精神心中装着师专附小。

　　当孟主人看教师札记的时候首先被杜春娇的字镇住了：她由衷地感慨：杜老师的字太美了。他把杜老师札记中的'经典语句摘录了一条在总结发言时用到了。他认为咱们的领导很会某事很会做事如果坚持三年写札记就应了常校长的话每一个老师都会成为教育专家。

　　在专家检查学生成长档案袋时周敏程静新两个班级的档案受到专家的好评。尤其是1。1班学生写的读书心得让专家赞叹不已。后悔当年没有把孩子送到师小。

　　今天我们在欢呼雀跃之后冷静下来也反思了许多：我们的工作还存在许多不足我们只是打了一个翻身仗今后的路还很长我们要有充分的思想准备。我们教师在写札记写教案的时候有人还用油笔这是不合格的要用钢笔或碳素笔。我们的教研活动要细致要有小的研究课题。我们的一三四教学模式还要研究还要细化。

　　让我感悟最深的是：如果把自己当做师专附小的一个成员把学校当成是一个团队你的生命就会有价值。遇到困难时如果不为失败找理由你就会成功。接受任务如果不要和他人攀比更不和落后的人看齐你就会很快乐。支持学校工作就是促进自己成长。在现场会论坛期间许多老师累病了但是他们都挺过来。今天很多老师都说现场会太锻炼人了。觉得自己进步很大活着有价值。

　　最后我要说一句话：课改刚刚起步附小二次振兴革命尚未成功我们还需努力。督导工作总结区卫生局反商业贿赂第一轮集中督导工作总结先进性教育活动督导。

教学工作总结15

　　学期临近结束教研工作也将告一段落。本学期教研组围绕“同课异构、游戏故事案例分析、户外项目化游戏等”进行了扎实有效的研讨。组长牵头精心组织每次研讨活动力求每次教研活动的分析研讨有质有量。组员们以积极、好学、认真的态度参与每一次的教研活动在研讨中能亮出自己的观点进行思维的碰撞为有效推动教研活动的质量提高教师教学水平起到了推动作用。

　　现将本学期教研活动开展中的收获与后续思考与大家进行分享与交流。

　　一、在同课异构活动中提高教师的课堂教学能力

　　本学期我们开展了多次的音乐课————同课异构活动如采用现场备课、现场试讲现场点评等形式。组员们从备课、教案的设计、课堂教学节奏的把控、教学方法的设计等方面进行讨论。

　　在同课异构活动中教师见解独到、方法独特、表现积极在课堂教学上涌现出了诸多亮点。通过“同课异构”的研讨活动让大家清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理不同的教学策略所产生的不同教学效果彰显了教师的教学个性。这样的活动使教师在不断地思想碰撞中激发出创新的火花达成最优化的教学共识从而提升上课、听课老师的教学水平。在组员共同努力下王若慧老师参加园级同课异构比赛荣获二等奖并参加区级音乐优质课评比三等奖。

　　二、幼儿游戏故事的研讨

　　游戏是幼儿园的基本活动为了让我组成员解码游戏故事了解什么是空环境什么是游戏的生长点什么是游戏课程化等概念我们开展了几次有关游戏故事的研讨从如何理解游戏故事如何撰写游戏故事如何制作游戏视频如何看待游戏生长点等问题进行了细化研讨。目的是让老师们学会观察幼儿支持幼儿的自主游戏。自从游戏故事开展以来我们深切地感受到游戏是幼儿重要的学习方式己经成为教师的共识。那么如何在游戏中观察、了解幼儿让幼儿在游戏中得到真正的快乐和发展是我们深思的问题。我们分年龄段进行了游戏故事视频案例的分析研讨每位老师都上来介绍自己班级是如何开展游戏故事的我们发现只要我们大胆放手孩子们的游戏过程超乎我们的想象。

　　三、户外项目化游戏初探

　　如何让孩子在户外也能开展游戏故事我们也展开了多次的'方案研讨活动。幼儿园中层领导对此项目也很重视多次参与研讨帮助老师解答各种困惑。组长向大家介绍了龙湾一幼的户外游戏化项目开展情况整个活动都是孩子自发、自主的参与游戏孩子们在户外通过这一次次的游戏和探索他们的动作技能、情感态度以及思维结构等方面有了很大的提升也带给了老师们诸多的收获和感触。随后大家就“项目式”游戏方案进行了分组的探讨每个年级组选择了一个内容从项目主题、预计时间、主题缘起、前期准备、设计规划和预期成效这几块内容进行研讨。

　　大家分工合作畅所欲言纷纷发表自己的想法。简短的讨论过后大家进行了分享小班的主题是“汽车嘟嘟”、中班的主题是“水果店”、大班则是“我是消防员”每个年级组的方案都有不同的侧重点同时环节清晰可操作性强个别内容仍需要进行细化。组长从活动过程的实施幼儿在游戏中的表现等方面进行反思。组里的老师也针对该游戏的材料准备游戏中的策略性指导幼儿游戏水平及教师等方面进行交流积极表达自己的想法和建议。

　　我们发现幼儿游戏要形成何种课程文化一是要多开展游戏幼儿游戏的过程中需要我们去欣赏、值得我们去关注。二是要服务于游戏为幼儿提供更多的游戏材料和环境。三是学会观察游戏作为教师要尊重幼儿的身心发展规律和学习特点去研究幼儿合理指导游戏只有这样才能让孩子更加积极、投入和专注从而在游戏中面对新挑战获得新经验。本学期教师们对户外项目化游戏开展有了深入的认识促进了对“如何优化环境”、“如何加强游戏指导”等问题的思考接下来将不断完善游戏内容常态化、持续的开展游戏活动使幼儿在游戏中得到全面和谐的发展。

　　我们的户外项目游戏化课程才刚刚起步大家还有很多的困惑需要答疑相信在所有老师的实践、探索、思考下会逐步成长。

　　四、反思

　　1、扎根实践开展有效教研。

　　实践是教师专业成长的土壤也是教育研究的土壤。以前我组织教研不是很接地气容易主观制订教研内容忽略一线教师实际的、具体的困惑所以有时教师感觉收获不大实效性不强。

　　2帮助了解教师的真实需求开展更有针对性的教研。

　　在实践中不断观察、分析、调整将工作和研究整合在了一起更加贴近教师的学习方式教研会变得更加有效了教师进步更快了。教研工作者和教师一起共同经历发现问题、分析问题、解决问题的过程。我们因为孩子、因为研究紧密地联系在一起形成学习共同体你启发我我触动你大家的研究更有激情也更有收获了。

　　今后我还要不断加强理论学习和实践锤炼做一名优秀的研究伙伴带领组员一起飞飞的更高！