我想免费教学课件

　　我想免费教学课件应该怎么做呢？老师们以下是小编分享的我想免费教学课件模板欢迎大家参考！

　　教学目标：

　　1、引导学生通过幻想、想象理解课文内容体会作者对大自然的热爱对美好生活的追求。

　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

　　3、学会本课的生字、生词。

　　教学过程：

　　一、 导入新课：

　　1、同学们我们现在正处在爱幻想的年龄在你们的头脑里一定有许多不为人知的美好的愿望现在想不想起来交流一下？

　　2、多么丰富的想象多么美好的愿望。我们看书书中有一个和我们同龄的小朋友她梳着马尾辫右手托着下巴正在出神地想着想不想知道她在想些什么？这节课咱们一起来学习《幻想与想象》这一单元里的第一篇课文《我想》。板书课题。

　　二、初读课文自主识字。

　　1、 赶快读读课文看看书中的小朋友都想到些什么？不认识的字想法子把它弄会。

　　2、 指2名同学读课文其他同学注意纠正字音。

　　3、 同桌合作认读生字词。不会的互相教一教。

　　出示：小黑板1： 悠哇、布谷鸟、脚丫、湿软、营养、柔软、课堂、

　　遥远、汲取、风筝、柳絮

　　小黑板2：悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥、汲、筝、絮

　　要求：1、“小黑板1”中的词语同桌可互相读读也可用这些词作说话练习。

　　2、“小黑板2”中的生字同桌可一字多词练读也可练习说话。

　　4、 采取多种方式检查生字词认读情况。

　　三、再读课文整体感知；引导交流了解学情。

　　1、学生自由再读课文边读边展开想象在头脑中形成画面读了课文你都知道些什么？还有什么不明白的问题？

　　2、引导学生畅所欲言可以说自己知道的也可提出自己不明白的问题。在这一过程中教师因势利导着重引导学生从整体上感知课文使学生弄明白每一小节的`主要内容：我想变作什么？；根据学生的疑问以及本课教学重点确定下一学段的教学重点。

　　四、解惑释疑引导想象体会文章情感有感情地朗读课文。

　　（一） 重点引导想象第一小节。

　　1、 师有感情地朗读这一下节学生闭眼想象。

　　2、 说说你脑袋里是一幅怎样的画面?

　　师小结：

　　桃树枝上一串串粉红色的桃花张着鲜艳的笑脸随风悠哇、荡啊……多美呀！哎布谷鸟也发现了桃花的美你听她唱着悦耳动听的歌飞来了落在桃树枝上和桃花愉快地交谈着：布谷、布谷……

　　同学们你听到了吗？看到了吗？想说点什么？

　　3、 指导有感情地朗读这一小节。

　　4、总结学习方法提出学习要求。

　　师：刚刚我们边读边想象在脑子里形成了一幅美丽的画面感受到了诗歌给我们带来的那种美。其他三个小节同样为我们描绘出一幅幅绚丽多彩的画面。赶快读读、想想用心去感受一下。同学间可互相交流一下。

　　（二） 引导交流、想象体会其他三个小节的美。

　　1、 随便谈想谈哪一小节就谈哪一小节；想谈什么就谈什么。

　　2、 根据学生的交流引导想象、体会、指导朗读。

　　（1） 交流第二小节时重点引导体会“绿色的帐篷”。

　　a、师：“绿色的帐篷”指什么？从“绿色的帐篷”你想到些什么？

　　引导想象：湿软的土地上绿柳成荫的美景。

　　b、在学生入情入境的基础上指导有感情地朗读。

　　（2） 交流第三小节时引导学生大胆想象尽情表达。

　　a、师可引导：如果把这一小节的文字变成一幅动感的画面

　　那会是一副怎样的画面？（我变成了一只风筝飞上了高高的蓝天风筝上装着我的一对善于观察的眼睛我看到在湛蓝的天空中有柔软的白云有明亮的太阳……我望呀望——）

　　b、想想看我还能望到些什么？

　　师：在天空中我们可以看到许多认识的事物当然天空中还有许多我们不认识的事物我们也可以发现。经过探索我们可以了解到许多我们不明白的事物。所以大家齐读这一小节的最后一句话——“蓝天是我们的课堂”。谈谈你对这句话的理解。

　　C、指导有感情地朗读。

　　（3） 交流第四小节。

　　a、 引导学生想象花红柳绿柳絮飘飞的春天美景。

　　b、 理解：“遥远的地方”会是哪里？飞到那里干什么？

　　在学生讨论交流的基础上教师小结：我希望我会飞飞到广阔的大自然中尽自己的力量去装扮大自然使大自然更美；飞到遥远的地方去领略大自然的美景去探索大自然的奥秘；飞到辽阔的宇宙世界中去认识地球了解月亮……

　　c、指导有感情地朗读。

　　（三） 齐读最后一小节。

　　师：说说要和爸爸妈妈商量什么？

　　（四） 回归整体总结全文升华情感。

　　师：这篇课文写了小作者一个个美好的愿望我们从这些愿望里面领略到一幅幅大自然的美妙的图画。可以看出小作者对大自然的热爱对这些美好生活的追求。在我们同学的头脑中同样有许多美好的愿望开课时同学们已交流过一些但是我们的表达方式还有些欠缺的地方课后同学们可仿照第三小节再编一段说说你的美好的愿望。

　　第二课时

　　一、 提出本节课教学目标导入新课。

　　教学目标：

　　1、 有感情地朗读课文熟读成诵。

　　2、 学会本课生字新词。

　　3、 课后练习：仿照课文第三小节再编一段。

　　二、 开展朗读比赛熟读成诵。

　　1、 学生自由准备也可小组合作练读。

　　2、 学生自愿参赛。经同学们推荐选五名同学接读课文。

　　其他同学评价并做出示范。

　　3、 四排自成四个大组每排一个小节接读教师评价并做出示范。

　　4、 学生自由试着背诵师抽查。

　　三、 学写生字。

　　1、 出示小黑板指读田字格中生字并组词。

　　2、 说说你怎样记住这些生字。

　　3、 在田字格里指导书写生字。

　　4、 学生自由书写。

　　四、 仿写课文第三节。

　　1、 学生自愿交流教师、学生点评。

　　五、 课堂总结。

　　板书设计：

　　我 想

　　变成桃花 随风悠荡 引来布谷鸟的歌唱

　　柳树 绿色的帐篷 热爱自然

　　风筝 上蓝天观察学习。 热爱生活

　　柳絮和蒲公英 飞到遥远的地方 装扮自然 探索自然