总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究做出带有规律性结论的书面材料通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点因此我们需要回头归纳写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家收集的高考备考工作总结希望能够帮助到大家。

高考备考工作总结1

　　20xx年高考已经落下了帷幕在全体高三师生的共同努力下今年高考取得了喜人的成绩又一次实现了高考成绩的新跨越入段人数再创历史新高艺体生入段率名列全市第一全面完成了市教育局下达的各项高考指标这一成绩的取得令全校师生为之振奋也得到了社会的广泛认可。因为我和这届高三师生共同拼搏奋斗了一年也更能深深体会这一成绩的取得来之不易它付出了大家太多的努力和汗水。回顾过去一年的工作心里有太多的感受焦虑、喜悦、希望、失望、还有丝丝的遗憾这一年我们收获了成功的经验也有失败的教训总结如下。

　　一、明确目标跟踪管理

　　从进入高三开始就要求全体高三师生要明确奋斗目标。班主任帮助学生制定学期目标和阶段性目标协助任课教师确定各科重点培养的目标生包括培优目标生艺体特长生和后进生。对不同的目标生提出不同的管理目标对这些目标生实行动态管理根据每次阶段考试成绩把一些进步较大的学生都列入到培优目标中来对学习成绩波动较大的培优目标生其薄弱学科的任课教师要重点关注所有任课教师都要在各个方面予以关注尽量减少掉队的学生人数最大限度的挖掘学生的潜力。艺体特长生全部都是任课教师的目标生为了更好地督促他们学习班主任把他们的座位都安排在了班级的前两排给予他们最大的关注充分调动了他们学习的积极性。对于后进生工作重点主要是抓好纪律教育和思想稳定工作以保证班级正常的上课秩序。

　　二、加强集体备课结合学生实际整合教学资源提高复习效率

　　本届高三没有订一轮复习资料这加大了集体备课的难度但也拓宽了集体备课的空间。备课组全体教师一起研究学生研究复习方法研究考纲和高考信息确定教学进度合理把握教学重难点和各部分内容的.深浅度。大家通过各种途径搜集整理资料并在一起研究整合教材内容优化组合复习资源编印了大量的导学案和单元检测题综合测试题。各备课组复习备考始终坚持的指导思想就是狠抓基础强化训练大胆舍弃偏、难、怪习题提高复习的针对性和实效性大大提高了复习效率各科都能按时完成一轮和二轮复习计划。

　　三、督促检查确保教学秩序提高课堂效率

　　一是定期检查高三老师的教案要求提前备课带教案上课课后认真写教学反思。二是定期检查学生的作业和试卷批改情况要求有发必收有收必改有改必评。三是杨校长和名师工作室的老师经常深入高三课堂直接指导老师的课堂教学对老师们的工作起到了很大的促动作用。四是教务处每节课都有专人检查巡视课堂教学情况检查项目包括上课迟到、丢课、私自串课、学生睡觉、玩手机、看课外书等情况。发现问题及时与任课教师和班主任沟通对屡教不改或情节严重的学生给予警告确保高三教学秩序稳定。

　　四、集中精力做好培优补差工作

　　这届高三学生学生人数多优生少为了确保20xx年高考的升学率我们把任课老师的目标生都集中在了一部分更有希望的学生身上给他们更多的关注思想上鼓励方法上指导心理上减压课间时间个别辅导已成为高三办公室的一道风景目的就是帮助他们答疑解惑树立信心减少偏科程度尽可能地挖掘学生潜力提高学生的学习成绩确保优生比例以保证完成20xx年高考的升学指标。

　　五、想方设法努力提高艺体特长生文化课通过率

　　高三第二学期艺体特长生术科考试结束后返回学校为了帮助他们尽快补上落下的文化课从3月1日起每天下午将高三、三班和高三、五班的艺体特长生抽调到一起上政、史、地三科的课要求该班任课教师根据学生的实际情况精心设计、单独编写教案每周五检查下一周的教案提高教学计划的严密性教学方法的科学性确保教学效果的实效性。另外每天下午给这个班级和高三、四班都安排了一节辅导课要求相应学科的任课教师按时深入班级辅导学生学习总之全体高三老师都在想方设法千方百计地努力提高艺体特长生文化课的通过率。

　　六、提前着手加强文综和理综的训练力度

　　文综或理综成绩在高考中占的比重也很大在最后阶段的复习中提分空间较大能否抓好文综和理综的复习对于高考成败至关重要。所以从上学期第二阶段考试后我们就已经开始对文、理励志班文科重点班和理科重点班的前100名之内的学生进行综合训练每单周周五下午和双休返校日的下午组织综合科和数学科考试二天之内完成阅卷成绩统计试题讲评工作上学期是根据学生学习情况和教学进度由各科任课教师分成两组轮流组织试题从假期上课开始使用金学导航和金太阳的成套试题提高了训练的难度和强度以便让学生更好地适应高考题型和难度。

　　七、不足之处

　　今年高考最大的遗憾就是艺体生入段率偏低虽然完成了市教育局下达的指标在全市排名中也名列第一但距离我们所期望的目标还存在差距也错失了突破300人大关的机会这也说明我们在艺体特长生文化课方面的工作抓的不够实对艺体特长生的思想教育没有跟上一味强调老师工作的积极性没有注意挖掘学生的主观能动性一部分学生学习目标不明确学习动力不足自信心不够侥幸心理严重。

　　总之今年高三复习备考工作我们始终以林校长提出的四十八字方针为指导严格执行二十四字工作要求全体高三教师振奋精神真抓实干勤奋努力讲求质量追求实效。努力做到用科学的管理合理的方法务实的态度和高效的作风做好高考复习备考的各项工作。在今后工作中我们要继续发扬优点克服不足努力使我校的高考成绩再上一个新的台阶。

高考备考工作总结2

　　20xx年高考已经结束了高三地理备课组在学校领导的正确指导下在年级组的大力支持下以发展的教育理念为指导思想改变教学观念改进教学方法更新教学手段努力提高教学质量取得了非常优异的成绩：文科综合全年级240分以上15人230分以上60人最高分10班苏倩纯253分。高三是拼搏的一年也是收获的一年现将备课组一年来的备考工作小结如下：

　　一、重视教研活动计划落实到位

　　教研活动是引导高三备考工作的重要指向标高三教学进度、难度、方向的把握复习内容的取舍教学方法的改进模拟试题、热点问题的获得有赖于省、市、区各级教研员的指点因而高三备课组不放弃任何一个学习、交流的机会积极参加各项教学研究活动甚至坚持到每次活动结束后和各校老师进行直接对话获得最宝贵的备考经验。参加活动中印象比较深刻的例如：改卷组长曾玮老师的报告、各区高三复习课、一模、二模试卷分析会20xx年高考备考方向等。

　　除参加校外活动外备课组还坚持每周一次的例会毫不放松。每次例会的主要内容是：安排本周复习工作检查进度交流方法讨论重点、难点及学生出现的问题。本届高三地理备课组在鲁艳组长勤奋、认真的工作作风带领下各成员皆谦虚、好学、上进养成了积极探讨、求真、求实的好习惯不保守、不封闭共享资源、共享方法、共享学生落实备课组制定的各项工作计划如一模前完成必修一、必修二的复习二模前完成必修三的复习高考前进行热点问题探究、主干知识的再次回顾基础知识的回归课本等最终获得了良好的复习效果。

　　二、年级组大力支持促进地理复习备考

　　高三年级于华级长非常重视综合课的.复习在进行年级组的课程安排时对综合课有所偏重。备课组抓住这一机会精心安排各项复习活动。如：上半学期每周一次的第九节自习课辅导、周五综合课测试、下半学期的晨练、黄昏练、周六早读等有以上这些时间做保障地理科目可以保证每周至少做两到三套综合试卷及选择题或综合题专项训练两次。面对这些试卷和练习备课组老师做到：凡试卷必有分数最晚第二天交给学生;凡练习必有批改当天返还学生。高三一年地理备课组老师几乎是自早上七点进入办公室起就开始了一天马不停蹄的工作改作业、做试卷、备课、浏览各地试题与学生交流等等直到晚上六点有时还要等到黄昏练结束才离开学校。即便如此备课组没有一位老师叫苦叫累因为我们相信：有付出必有收获。

　　三、以问题教学法为指导将课堂还给学生

　　高三教学主要以复习课型为主如果每天上课都采取一种方法：知识点、例题、练习势必造成课堂枯燥、沉闷的气氛影响复习效果。同时班级整体、个体差异比较大问题也各不相同只有对症下药才能提高成绩。因而高三地理备课组在复习中通常采用问题教学法问题的获得各不相同有通过作业、试卷获得也有通过学生主动提问老师课堂提问课后交流等方法获得共性的问题课堂解决个体的问题课后解决。起初学生提问的积极性并不高每班经常提问的仅集中在几位学生身上很多学生提不出问题尤其是中等以下及地理薄弱的学生为激起这部分学生对地理的重视我们主要采取的是强制提问每天必须解决几个问题所以后来经常在高三办公室看到一个有趣的现象：下课铃声一响学生一溜小跑到地理老师面前接受提问办公室里下课十分钟又上起了小课。经过多次反复临近高考时我们对学生的问题已经了然于心经常随时随地对学生进行个别辅导。

　　此外我们认为复习课的前五分钟交给学生有利于提高整节课的复习效果。高三课堂下课晚上课早有学生还沉浸在上节课的内容中有学生还在昏昏欲睡有学生下课找老师提问刚匆匆回到座位如果这时直接进入主题大部分学生注意力还没法集中不如让学生当小老师在讲台上讲区域、讲试题让学生在学生的讲解中渐渐进入重点此项活动有些老师一直坚持到高考前夕学生的综合能力得到很大提高。

　　高三备考方法迥异种类繁多每位老师各有绝招在这里我就不一一赘述了。我认为：只要这位高三老师有热情、有目标积极上进心中时刻装着学生就一定会创造出自己独特的备考方法取得优异成绩。

高考备考工作总结3

　　一年来本人主要负责20xx级(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的语文备考教学工作。这一年来在学校行政领导和高三级组的指导下本人与备课组老师一起勤奋耕耘如期完成了高考备考工作。

　　从公布成绩看年级参考人数680人达本科线人数(含术科班)72人达专科A线以上人数241人达专科B线以上人数483人保持了高考良好势头取得了优异的高考成绩。其中语文年级平均分为84.2分及格率为36.18%最高分123分100分以上(含100分)人数共71人90分以上(含90分)人数共270人均优于高考前的历次模拟考试成绩。本人所任教的两班语文成绩也较为理想平均分(均为85.95分)和及格率(5班为43.3%10班为41.3%)均超过年级平均数100分以上共18人(5班8人10班10人)最高分(5)班为110分(10)班为113分。总的看文科偏弱的理科尖子生大多没让语文拖后腿文科较好的文科尖子生基本能发挥语文优势所任教两班绝大部分有望冲击本科和专科A线的学生考出较理想的成绩为实现我校20xx年高考备考目标作出了应有的贡献。

　　今年实行“3+综合(文科或理科)”高考模式考查尽管高考模式有所变化考试题型经常变化内容不断更新但高考语文考点基本不变。要想考出好成绩语文备考最主要的是扎实地打好基础实现学生由知识积累向答题能力、应试能力的转变。为吸取经验教训让日后自己的语文教学工作做得更好特就20xx年高考备考的主要做法作如下总结。

　　一、依据《考纲》制订计划做到“四个统一”。

　　在借鉴本校近三年高考语文备考策略的基础上我们深入研究20xx年高考《语文科考试大纲》和《语文科考试大纲说明》对比新旧《考纲说明》深入研究《考纲说明》中的“题型示例”逐题解读全面把握每一个考点琢磨每一种题型的命题思路、考查角度、能力层级等分析其中的“变”与“稳”。并尽快熟悉新学生情况并根据他们的实际及时制订了应对策略和复习计划科学安排时间跟同组老师的教学协调一致在复课中做到组内“四个统一”即统一计划统一内容统一进度统一使用资料统一测试有步骤、有条理地进行复课充分发挥备课组力量将高考备考计划贯彻到备考的各个环节。

　　二、根据学生实际合理安排复习时间分阶段安排复课内容。

　　为提高备考效益根据备课组计划将总复习分为几个阶段：

　　第一阶段从高三开学到江门统测前是考点专项复习阶段主要使用某晚报出版社的广东专版《360°高考语文总复习用书》。根据10年考试大纲和考试说明逐个对考点进行知识梳理分语言知识及运用、文言文阅读、古诗鉴赏、现代文阅读、写作五大板块进行。复习要求稳扎稳打追求实效复习每类知识时都要明确考点要求和能力要求讲清方法帮助学生构筑语文知识网络。

　　第二阶段江门统测后到广州二模前是查漏补缺阶段主要使用华南师范大学文学院出版《语文月刊20xx年高考语文分类练习专刊》和长江日报报业集团主办的《高考语文考试指南报(广东专版)》。重点是加强阅读和写作训练规范答题模式并对江门、广州前后共三次模拟考试中暴露出的问题进行有针对性的强化训练消除学生在考试中出现的知识盲点、弱点增强语文应试能力。

　　第三阶段广州二模后到高考前是学生自复阶段。以学生自复为主引导学生回归课本回顾复习过的考点注重指导学生进行知识、方法的整理和归纳加强学生心理辅导工作使学生以最佳状态参加高考。

　　三、努力夯实基础,争取提高能力做到有效备考。

　　本届高三学生与往届的相比学生普遍基础较差尖子生极少中下层偏多落后面较大学生理解分析能力、写作能力普遍都不足学生学习的信心薄弱备考形势极为严峻。我们下功夫抓好基础字词、句子及名句默写从接手两班开始就和备课组的其他老师一起制定了夯实学生基础、提高学生能力的计划做到有的放矢。

　　1、优化早读安排夯实学生基础。本届备考考虑到学生情况我们提前一个学期开始进行每周两次的早读基础小测精选精编基础题目让学生从基础开始加强基础识记强化基础限时训练扎扎实实打好基础。在此同时加强学生语文素养的培养鼓励学生多读书读报多积累新鲜可感的素材扩大视野积累素材由读促写。

　　2、做到突出重点提高能力。在复习过程中我们要求学生全面提高也根据学生和学科实际突出重点突破难点带动全面提高从而提高复课效率。文言文阅读历来是我们学生的一个难点我们紧紧抓住必修本与选修本上的文言篇目精编文言实词和虚词强化训练题注重课内知识的梳理以此作为突破口夯实文言基础。继而进行一系列的文言强化训练把文言实词、虚词、文言句式和词类活用等知识点落到实处。同时要求学生在阅读过程中要善于思考善于总结学会比较归类形成文言阅读的感性基础和语言感知能力提高文言文阅读解题的速度和准确率。

　　3、关注临界生加强临界辅导。备考中我们加强了对临界生的辅导根据实际情况分为集中辅导和个别辅导。各班老师利用堂上和课余时间对自己所任教班偏科生进行心理上和知识能力上的个别辅导。江门模拟试后又结合考试成绩按文理科每班挑出七八个辅导学生名单组成理科和文科辅导班分别由黄丽华校长助理和备课组组长胡剑老师负责利用周三下午自习课时间集中辅导作文备考以训练写作提纲为主提高了学生高考作文审题立意、构思谋篇、表达思辨等能力在经过一段时间的训练后这两班学生写作能力有了较大的提高。另外在语言表达运用题方面也对学生进行了辅导。语文的个别辅导和集中辅导都取得了较好的效果在高考中各班的语文成绩都较平均平均分和及格率均较接近也为提高学生有效上线人数作出了应有的贡献。

　　4、注重群策群力坚持分工合作。本届高三语文备课组坚持每周一次的备课组活动坚持分工合作把近几年的高考题吃透把握命题特点明确考点变化每人各司其职负责相应考点选好、编好资料精编习题。

　　5、加强检查批改做到全程监控。语文要背要记的东西很多我们的学生学习自觉性普遍不强我们加大力度做好常规检查每个星期坚持进行两次早读比赛或基础小测老师批改检查全程监控学生的学习状态及时帮助学生解决学习中遇到的问题。

　　四、戒骄戒躁放眼未来憧憬语文新天地。

　　20xx年高考已结束今后我们要戒骄戒躁放眼未来将争取把工作做得更好争取语文教学和高考备考获得更大的进步。

　　1、应适应高考作文命题的新变化加强作文训练的针对性。近几年作文命题出现很明显变化要求学生写自己的东西考查学生的.原创能力。我们应结合我校学生实际除了训练好议论文还需要花大力气去训练记叙文。比如我校是全寄宿学校学生与外界联系较少但我们可以指导学生结合住校生活去写自己的经历和感受保证作文的原创性和真实性。

　　2、加强与其他学科的协调有针对性地提高成绩。本次考试最高分为123分但上100分的较多但临界人数(75—89分的5班26人10班27人其中有部分是上线偏科学生)还较多有效人数还需要提高。若能加强学科之间的平衡可有针对性地提高学生语文成绩和高考总成绩。

　　3、更有针对性地加强培优扶偏进一步提高语文有效上线人数。我校学生偏科尤其严重近年来由于加强了临界生的辅导学生总分上线人数已有相当大的提高但还有部分学生虽资质相当不错因为基础方面、学习方法及学习态度等问题高考语文成绩还不理想令人惋惜。如果及早着手偏科生的心理和知识辅导加强培优扶偏工作那么将进一步提高考生的语文有效上线人数。

　　4、加强语文教师的培养积极开展校内外语文活动增强学生学习语文的热情和兴趣提高校内、区市内及省内语文考试成绩让实中的语文学科获得应有的地位让实中的语文教师在同行中更有自信开创出属于实中语文教师的新天地。

高考备考工作总结4

　　20xx年广东高考已经落下了帷幕。乐从中学在今年的高考中再创辉煌取得了上重点线58人上本科线465人的骄人成绩。上线人数及增幅均位居顺德区同类学校首位。这一学年我负责高三（9）班、（16）班两个个班级的理科综合物理教学工作其中（9）班为理科C类班（16）班为理科B类班。现将我这一学年以来的高考复习备考工作情况总结如下。

　　这一学年是高三复习备考重要时期时间紧、任务重要使学生在这一年里巩固基础形成能力建立自信我认真做到了以下几点：

　　1、坚持集体备课

　　我认真钻研教学大纲及20xx年高考考试说明仔细研习高考复习资料和高考模拟试卷与同备课组的张文安老师、曾杰老师、杨金老师积极开展集体备课一起认真研究教材教法教学内容教学方法教学策略精心挑选例题、习题和考题认真审核尽量避免出现不必要的错误认真做好教后反思、考后反思及时调整教学策略不断提高教学效果和教学质量。

　　2、精讲精练、及时测试、及时反馈

　　注重提高学生的学习效率在复习中采取精讲精练的方式对学生完成的试卷练习进行及时反馈评价针对所教授班级的实际情况对复习资料进行大胆的取舍。对学生能够拿分的题型多加练习对学生无能为力的题型大胆放弃。坚持每周做一套高考理综模拟题2-3套物理模拟题。并及时收回、及时批改因为我深知只有及时讲评、及时反馈才能达到事半功倍的最佳效果如果过几天以后才去讲评学生已经失去了那份对试题答案渴望的热情必然达不到预期的效果。也就是说必须做到“及时反馈”。

　　3、认真分析和研究各地高考试题尤其是近年的广东高考题

　　20xx年是广东高考实行小综合的第一年通过研究20xx年理综考题我们发现了物理命题的特点：注重基础、注重教材主要面向广大中等层次的学生并在压轴题上体现能力。因此我们在复习的过程中也注重夯实基础培养学生良好的解题习惯。他山之石可以攻玉我们也注重收集广东各市的高考模拟题并运用到我们平时的训练当中为我们平时复习过程中没有注意的细节进行有益的补充。

　　4、立足基础重视课本

　　平时的'教学中不能离开课本而只依赖于各种复习资料必须在备考教学过程中不断指导学生认真阅读教材内容特别是高考前夕十多天我们就停止上课要求学生回归课本回归错题指导学生认真阅读课本（基本概念、基本原理、课本中的插图以及课本中的小实验等等）要求学生看以前的考题错题但为了保温每天还是要求学生做少量的基础练习题。

　　5、做好学生的心理辅导注重班级的心育结合学校的心育要求我在班级中重视创造力的培养在平时的学习中注意启发学生的思维能力例如一题多解的能力从而培养学生活跃的思想避免了思想的僵化。

　　经过一年的努力在20xx年广东高考中我所带的两个理科班均取得了优异的成绩。其中高三（16）班有31位同学考上本科线上线率达到148%高三（9）班本科上线率达到400%理综有效率达300%大幅超额完成了学校下达的任务指标。对高考备考的几点建议：

　　1、首先必须认真分析和研究教纲和考纲以及近几年来全国各地的高考试题了解高考命题的指导思想考试内容、考试范围及题型、题量、分值。

　　2、加强审题、分析、理解、实验、综合运用以及应用数学工具解决物理问题等各种能力的培养。

　　3、认真分析学情把握复习节奏。用基础题来训练学生的解题方法培养学生正确、良好的解题习惯要正确分析学生知识和能力方面存在的问题设计好针对性的练习。

　　4、重视理论联系实际多找些与生产生活实际相关的习题培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力训练学生的具体数字运算的能力。

　　5、少讲、精讲、多练要给学生充分的时间去思考多讲些一题多变一题多解的高考真题讲、练、考相结合注重效益。

　　6、反馈要及时考后必须及时批改及时讲评及时反馈要把做过的题翻新变化后再进行训练以求学生真正弄懂、克服思维定势。达到事半功倍的效果。可以采取面批面改或互评互改等方式让学生体会和感受改卷的艰辛从而改变学生不良的书写习惯。

　　7、要加强解题规范性指导和训练力争书写清洁工整语言表述简练符号运用合理所列方程准确规范。

　　8、加强应考策略指导培养和训练学生合理分配时间的意识合理安排答题顺序的意识“忍痛割爱”的取舍意识分分必争的抢分意识。

　　9、重视心理疏导调整临考心态充分挖掘和发挥非智力因素。在平时教学中要教育学生养成“把平时当高考把高考当平时”的心态对于考前心理负担过重的学生可多谈点“谋事在人成事在天”的乐观心态做好最坏的打算争取最佳的成绩。

　　总之高考备考是一项艰巨的系统工程衷心希望新一届的高三老师在高考备考过程中能吸取上届及前几届老师在高考备考中的经验和教训不断总结不断改进不断创新争取来年取得更大的丰收。

高考备考工作总结5

　　20xx届高中毕业班紧张忙碌的一年已经结束了现将一年来语文组备考工作做一总结就备考工作中的经验教训谈一下自己的想法和反思。

　　首先我们的备考工作有着很强的思想指导和计划安排这是取得备考胜利的保证。高三开学之初我们就依据市教研室的复习计划和学校的具体计划按排共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。并且印发高考备考计划学生版让学生切实做到心中有数。在备考相应阶段及时制定阶段计划、越计划、周计划任务目标具体到天、具体到人力求使每一步备考都有章可循按时而动从而在计划指导下扎扎实实走好每一步保证每一节课每一个学生的有效复习防止盲目低效。

　　在备考工作进行中依据具体情况及时调整复习思路修订计划。根据学生的具体复习状况突出要点抓住重点有计划的实施复习突破。例如在一轮复习检测中我们发现作文方面成了学生的弱点影响了成绩的提高。在接下来的复习中我们抓住作文小语段训练和系统化训练为突破口加大这方面的复习投入很快有了起色在市二模中取得了很大进步。针对小语段训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的情况我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练都取得了很好的效果。

　　其次在集体备课中强调"一人为主多人着手共同参与"的办法。备课时畅所欲言形成教学设计必须严格执行。开学出即把本组十三人分成五个小组原则上是一位老教师带动一至二位新教师形成一个小的备课整体任务分配后由老教师负责统筹安排小组内工作备出教学案上传备课网或打印再在备课组内讨论修改定稿上课使用。这样做的好处是既充分发挥了团队力量、集体智慧的`优势有挖掘除了个人潜能；既能以老带新发挥老教师的示范带头作用又注意给与青年教师充分的个人发展空间让他们在备考中锻炼能力试着挑大梁使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋学无所得。

　　另外在高三阶段的课堂教学中我们并没有按部就班而是积极探索新的课堂教学形式。适应新的教改形势我们率先在高三课堂上创造性地引进"杜朗口教学模式"。针对高三语文复习的特点我们把复习课规划为自主习题课、展示反馈课、总结巩固课三种课型。

高考备考工作总结6

　　20xx年高考我校又创新高又一次实现了高考成绩的跨越式提升。回顾过去的一年我们觉得成绩来之不易。这一成绩的取得离不开县政府和教育主管部门的关心和支持这一成绩的取得得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托新课改因材施教优化课堂以教研促备考优化资源整合；得益于高三全体教师团结协作真情奉献群策群力努力拼搏是西中全体师生不甘平庸锐意进取脚踏实地辛勤耕耘的结果。

　　20xx年高考已落帷幕现将我校高考备考工作总结如下：

　　一、科学管理精心部署抓好高考备考系统工程

　　历经高考备考多年与兄弟学校一样我校在高考备考工作方面已积累了相当丰富的经验形成了一套行之有效的备考方法。20xx年备考伊始学校就多次召开高三年级科任教师研讨会认真分析高考命题趋势正确定位高考备考目标落实精细备考原则确立了“成功在课堂潜力在学生优势在群体关键在落实”的高考策略。要求各学科备考既要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系更要深入研究考纲、试题及高考动态向课堂45分钟要效率以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则切实提高备考质量。同时各学科认真研究高考信息导向以及我校学生实际采取行之有效的措施增强考前训练的实效性。各学科力争在原有备考措施的基础上启用新招以实现高考成绩的跨越式提升的奋斗目标。

　　1、优化三个管理

　　抓好高三备考教学的管理这是近年来西中备考的常规做法。本届高三我们对教师、学生的管理工作更严格更注重实效学校制定了《年级组备课制度》《西中教学常规要求》《高考奖励方案及办法》等规章制度用制度来规范教师备考的各项工作。在复习教学的管理上让每位教师承担一定的教研任务坚持让不同学科的教师每学期举行一次大型的专题讲座、高考信息报告会。通过转变教学观念重点解决课堂效率低下的问题从而提高备考效率。我们要求高三任课教师做好“三个统一”即教学进度、训练、讲授内容的统一；“三个贴近”即贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理；“三个突出”即突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养；“三个加强”即加强尖子生的学法指导加强尖子生的心理调适加强尖子生的薄弱学科；“三个研究”即研究考纲说明和高考信息探求高考命题方向与特点研究学生因材施教；“三个训练”即信息追踪的训练纠错重组题的训练模拟重组题的训练。在抓好复习管理的同时我们还加强对班主任的常规管理工作要求班主任经常组织召开班级科任教师联系会议交流学生学习情况、思想动态共同做好培优转差工作。

　　对学生学习状态的管理比常规管理更难怎样使每位学生的`备考状态和学校的期望值保持一致这一直是我们关注的焦点。

　　对学生学习状态的管理我们注重全程跟踪。从校长到教务主任从班主任到科任教师都把高三学生的状态调控当作一件重要的事情来抓通过状态调控个别扶植等措施对每位高三学生的纪律、学习、卫生、心理、情感等进行全过程的追踪以保证每个班、每个学生都有良好的备考状态。我们认为对学生学习状态的管理除了强化“有形的管理”也要关注那些“无形的调节”。如学生群体氛围的调控、个别学生的心态调节、学生应试心理调适等都是关系到每个学生能否取得好成绩的重要问题有时又很难用固定的模式去解决。在这个过程中我们通过心理辅导教师和班主任协同做好学生个体的心理疏导工作使学生能全身心投入能轻装上阵。另外从学校领导、班主任以及科任教师都非常关注各个时段学生的情绪波动。每次模拟考试后尤其第二学期一模后及高考前及时对应考对策、答题技巧、科学饮食、心态调适、劳逸结合、注意安全等作具体的指导使学生缓解紧张的情绪消除学生身心上的“高原现象”。

　　2、做好三方面的沟通

　　西吉中学历来以学风优良著称一方面学生大多数来自农村来自农村的优秀学生勤奋朴实与城镇学生优势互补你追我赶形成了班级和学校的良好学风。另一方面学校把管理工作落到了实处使之“看得见摸得着”。学校加强了领导与科任教师之间的沟通。坚持开好备课组长会议及时反馈了解教学情况做到超前计划提前部署、及早安排以最大限度发挥领导和教师的集体智慧。加强师生之间的沟通。要求教师做到深入学生多倾听学生的呼声与意见了解和掌握他们的思想动态。在思想上开导他们在生活上关心帮助他们在学习上鼓励他们使他们对前途充满信心专心致志地投身到备考中去。对于临界生要求负责承包的教师每星期必须与之谈心两次以上。加强家校联系。在高三学年里我们召开全校性的高三学生家长会使学生家长了解学校的备考计划、复习及要求学生存在的问题以及家长如何做才能为考生提供帮助和服务等。“三沟通”使教育教学工作紧密协调形成合力取得了最佳的教育效果。

　　3、协调五种关系

　　在高三备考过程中学科抢时、学生偏科现象较突出往往造成内耗成为制约高考跨越式发展的“瓶颈”。学校及时了解学生思想、学习、心理等状况听取班主任及科任教师的教学反映着力分析学情打破瓶颈减少内耗协调好“五种关系”注意各学科争抢时间的问题协调学科间局部与整体的关系；注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾协调指导与主导的关系；注意教学上的两极分化现象协调好培养优秀生与转化学困生的关系；注意师生关系中情感、人文关怀的缺失协调好教师与学生的关系；注意学生“开夜车”、打疲劳战的现象协调好学习与休息的关系。

高考备考工作总结7

　　首先要结合自己的实际情况静下心来分析一下自己各学科的优缺点不要盲从更重要的是总结自己各学科的弱点针对弱点和不足来对症下药提高自己。

　　怎么知道自己的弱点和不足呢?最好的办法就是把自己以前做过的考练题出来再看一遍主要是看没有做对的部分对这部分考题最好能再做一遍看会不会有障碍有问题有障碍有问题那就不能放过。其实会做的题在高考的考场上你也一定会做最最关键的就是你不会做的部分这就是你的分数增长点在最后的阶段抓住了这些就是抓住了主要矛盾。没有必要再去做更多的押题卷、押宝卷等等考题。因为考题实在是太多了你一辈子也做不完也没必要再做那些题关键是通过做题反映出来的问题一定要解决。

　　不管现阶段你多么想做新题请记住先把错题再翻一翻。刷新题虽然会给你带来成就感但是刷错题才是你的提分点。这个阶段看的就是谁未来错得少。

　　第二尽可能在最后的一周内把课本知识在梳理一遍。

　　试试这样做：先看看课本的总目录有哪些知识这就算是知识的框架是一个人身体的骨架。当然只有骨架是不行的你还要看看子目录这就算是人体的血管没有血管骨架是没有意义的。其次再看看子目录下面的大标题小标题这就算是血管中的血液最后在快速的浏览一下课本的详细内容这就是人身上的肌肉这样系统的梳理一遍课本才能使课本上的基础知识系统化和整体化才能真正的掌握基础知识。因为高考题目中80%都是基础知识题我们只要拿到了这80%的基础题我们的成绩就很高了。

　　在这个阶段基础较差考生在时间安排上面少一点攻难题多一点翻一下自己薄弱板块的知识效果会更好。高考无论怎么考怎么灵活最终还是考课本上的知识掌握好基础知识才能应对不同面目的题目。

　　第三就是调整自己的心理。

　　在高考时我们更多的希望自己能超常发挥考个好成绩。试想想看到底能有几个考生是真正的超常发挥?很少很少。那么我们就积极的调整好自己的心态不求超常发挥只求正常发挥。只要正常发挥了就对得起自己对得起家长和老师不是吗?那我们有什么好紧张的有什么好怕的?紧张、恐惧和焦躁不安往往是自己吓唬自己结果反倒影响了我们的正常发挥。稳定自己的心理多和同学、朋友进行交流、沟通对稳定自己的情绪大有好处。多和老师、家长交流他们都是过来人多听听他们的意见建议对给我们减压降负有好处。多用好的结果安慰鼓励暗示自己这样就能轻装上阵往往能取得好的成绩。

　　这个阶段紧张、焦虑、心烦是大部分高考生都有的情况所以请淡定当你紧张的时候其他人也在紧张不过如果你能在紧张的时候忍着情绪去多记一个单词多看一个公式那么你就比同样紧张的同学多一点胜算的机会。是不是呢?

　　第四调整好自己的`生理。

　　在这点上我们每个考生都应该注意调整好自己的生理就是要把自己的作息时间和高考的作息时间吻合起来以高考的时间作为自己近期的作息时间调整好自己的生物钟使自己的精神兴奋点和情绪兴奋点能与高考的时间相吻合。所以在这最后的时间里不要休息的太晚不要过度疲劳以免影响自己的精神和情绪。

　　最近特别多各种模拟考越是这个时候越是要以高考的态度来面对调整自己是生物钟可以稍微早点睡然后早点起来让自己在白天的模拟考时候保持好的状态并保持这样的状态一直延续到高考。

　　第五饮食上要注意不要过分的追求营养而打乱自己固有的生理规律给自己的肠胃造成不必要的麻烦还要注意不吃那些生、冷、硬、馊的食品最好不要改变自己的饮食习惯以免自己生病。

　　另外还要注意每天抽出30-40分钟的时间和同学或父母一起运动运动锻炼锻炼给自己一个休息、放松、调整的时间。

高考备考工作总结8

　　20xx年1月22日——23日我有幸参加了20xx年生物高考研讨会在这次研讨会上请到王恒老师、杜东平和赵金秋老师。他们从事多年的高中生物教学之后有从事高考生物的研究他着中介绍了在新课改的背景下如何备考及取得的成功经验以及分析了这几年高考试题和大家交流其中将对我校备考具有重要指导意义的一些内容整理如下：

　　一、近几年高考试题延续的特点

　　1、学科基础知识是测试是前提

　　学科能力是建立在一定的基础知识之上从多年的高考来看立足学科重点与非重点知识的命题都有近几年还有考点增多倾向学生每一个知识上的盲点就是其考试时一个丢分的漏洞。

　　2、能力测试是重点

　　现在生物高考是理科综合能力测试的组成部分当今教育思想强调培养学生的学科能力从考试情况看实验能力、理解能力、获取信息的能力是基础理解能力、综合运用能力是重点探究能力、综合运用能力是难点除了上述学科能力外试卷解答还表现出对考生逻辑推理能力、判断能力、总结归纳能力、表达能力等其他能力的较高要求。

　　3、能力测试主要依托学科重点知识进行高考体现了重点知识重点考。从12年高考试题看所考的几乎全部是学科重点选择题中主要考的是学科重点

　　4、与图、表有关的试题是一种重要的能力测试试题形式

　　这类试题有的是需要从图、表中提取回答相关问题信息也有的是简单的作图题这类试题比较好地体现了对考生获取信息的能力、知识理解能力、运用能力的考核这类试题始终是学生感觉较难的能力性试题形式之一但我们要教给学生分析的方法。

　　5、综合性的简答题难度远高于一般的选择题区分度也远高于选择题。

　　高考对学科重点内容考核的力度和难度一直很大。这种力度和难度的加大具体体现在以下几个方面：

　　（1）对学科主干知识的考核的分数远多于对非学科重点的考核。

　　（2）综合性的简答题、实验设计与分析类等较难的.能力性试题所考的知识多是学科重点知识。

　　综合性简答题相对于选择题难在它的知识综合性更强一道题既考一个方面知识内涵更考多方面知识的联系与运用落脚点测试能力尤其是哪些高开放度的试题更体现能力测试如全国卷Ⅰ的31题。

　　6、实验命题多亲近教材高于教材。

　　实验题是历年高考中难度系数较低的难题是不同同学成绩产生差距的重要试题形式。多年高考实验命题虽然变化较大但命题紧扣教材实验原理（包括教材上经典或重大发现实验的原理方法）及方法是主流。如全国或地方卷多次考到的有关生长素的实验设计或分析多次实验设计

　　用到教材上物质检测的实验原理等

　　二、备考的指导思想

　　1、使学生了解高考形势以增强学生备考的针对性使学生理解生物学习方法以提高学习的时效性。

　　2、按《考试大纲》要求带领学生全面落实学科基础强化重点知识的理解深化重点知识联系及运用的认识。

　　3、通过复习全面提高学生的学科能力。

　　4、训练与教学时要注意培养学生的规范应试能力特别是要提高对能力性试题（如实验、简答题、图表类试题）解题能力。

　　三、系统学习原则：

　　1、注重双基

　　2、四主原则

　　以教师为主导：教师引领指导以学生为主体：学生参与活动以训练为主线：训练巩固效果以质疑为主轴：质疑讨论解惑

　　3、渗透课改理念

　　自主：独立思考独立学习合作：同学之间相互协作的能力探究：探索求知的精神

　　四、如何做好系统学习

　　（一）备课：发挥集体智慧扬长避短：备考纲、备教材、备方法、备习题

　　（二）实施步骤：

　　1、讲：精讲内容

　　（1）学案导学：考纲要求、基础知识、重点、难点、疑点解析、典型例题（题型归类）

　　（2）加强综合联系：横向联系对比：列表比较发散：以点带面迁移：由此及彼提升：总结升华

　　（3）提高兴趣：教师和学生共同提高兴趣通过备课搞好教研找到兴奋点、兴趣点。摆脱在教师教学中和学生学习中存在的“烦”和“累”的现象向教师乐教和学生乐学的方向发展。

　　（4）简单内容充实化、困难内容通俗化、复杂内容简单化、抽象内容形象化、多项内容概括化、复习过程活动化。

　　（5）科学设疑：适时提出有一定思维容量的问题由学生思考、讨论、回答培养学生的自主探究能力。

　　（6）联系实际：联系生产、生活、自然现象培养学生解决实际问题的能力。

　　2、练习巩固

　　（1）精选习题：成题、改编、自编

　　（2）随堂练：先由学生练习再由学生交流教师点评

　　（3）定时练：独立训练按时完成按时交卷教师批阅给出成绩

高考备考工作总结9

　　一学年来在学校领导的领导下高三理科数学备课组按照学年初制定的复习备考计划大路线小调整地实施适时地加以充实和完善。全组成员同心协力废寝忘食地勤奋工作并积极进行教学改革悉心研讨和实践旨在如何最大限度的调动学生复习主动性及学习的科学性充分发挥学生的主体作用的教学模式和措施。经过实验效果良好学生以往的“学生被动的接受”的状况得到了改观出现了“学生主动参与、主动思考和主动学习”的新局面学生的创新意识和应用能力得到加强和提高复习效率和质量也大大提高；老师也改以往的“以复习资料为主”为“以高考试卷及学生状况为主”的状况使得老师在复习各章节时时间的分配、难度的掌控更具针对性。现总结如下：

　　一、系统、扎实、科学、创新的复习备考

　　1、研讨考纲分析考点设置梯度。高三备课组组织教师研讨高考考试说明明确各章节知识的考点分布及其要求层次在复习过程中根据我校大部分学生的基础和智力都比其它几所高中差的现状狠抓对基础知识的复习再结合知识本身的重点、难点设置好复习题的梯度和难度。做到有的放矢尽可能减少无效劳动。

　　2、研究学生的基础情况狠抓基础题、易混易错题狠抓审题、表达等各个环节。

　　3、团结协作发挥特长。备课组坚持集体备课精心设计复习教学方案统一教学目标、要求及复习的大致进度理清各章节内容的知识网络及其交汇点（因高考常在知识网络交汇点上命题）准确把握各复习内容的重点和难点疑难问题集体讨论老师们各抒己见找出最佳解决办法充分发挥了备课组的集体智慧。

　　4、回归课本狠抓基础开拓创新。备课组以课本知识点为出发点狠抓对“三基”的落实并选好一本主干复习资料和套题（第一阶段用《优化设计》和《金太阳试卷》第二阶段和套题用的是《上海零距离》第三阶段用自编的《经典百题》）以自编资料为主但又不过分依赖复习资料对资料中过时、过偏、过难的内容我们进行了大胆舍弃同时教师把富有新意、能启迪思维、体现重要数学思想方法、反映时代气息的习题及时补充进去另外老师自己也改编了一些题重视单元小综合适当自编或改编知识网络交汇点上的题目这些自编题、自造题的应用对于培养学生的发散思维使学生们加深对各部分知识的内在联系的认识因而从中感悟出数学的真谛最终收到了相当好的效果。

　　5、拓宽课堂教学渠道全面提高学生能力。课堂教学是提高教学质量的关键环节因此在如何提高课堂复习效率和复习质量方面几个老师都作了积极的探索和试验进行了大胆教学改革。

　　6、滚动测练、螺旋式上升。高三备课组老师在教研组长和备课组组长的带领下分工轮流做好数学每天限时训练、每周一练、单元过关测验、综合训练题、模拟考试试题的.命题和制卷工作把好质量关。通过滚动练习、限时训练和模拟考试使学生逐步增强速度意识、质量意识提高了学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和综合运用知识的能力为高考作了较充分的准备。

　　7、互听互学扬长避短。为提高复习质量备课组老师之间经常相互听课。通过听课相互学习取他人之长补己之短。提高了教学水平和复习效果。

　　8、勤字为首真情感化。晚自习下班辅导工作抓得紧做到常下班、常辅导不仅辅导本学科知识还有针对性地找学生谈心勾通了思想联络了感情也消除他们的心理障碍。高考前还在时时寄语高三学生指导答题技巧以及如何调整好心理状态做到轻装上阵。

　　9、认真反馈不断改进。做好本备课组教学情况的收集、反馈工作各个老师自觉根据各班教学情况进行了学生评教活动对帮助科任教师改进不足之处提高教学水平起到了一定的促进作用。

　　10、培养“尖子”、诊治“拐子”。做好单科尖子学生的培养和鼓励工作各科任教师根据几次模拟考试成绩确定出各班尖子生名单及时找他们谈心并加以指导和鼓励。根据班级的跟踪对象大部分尖子的成绩较稳定。同时也主动配合级组、班级抓好临界生、“拐子”生的辅导工作。

　　二、备课组浓厚的高考研究气氛

　　随着高考改革力度的加大高考更加突出对各种数学能力与素质、潜能的考查因此要提高高考成绩必须走教科研之路。

　　1、集体研讨团结攻坚。高三备课组教师和其他有丰富高考指导经验的教师结成对子。充分发挥非高三任课教师的其他成员的作用先后请他们参加了若干次高三数学备课组活动重点对近几年来的高考试题进行了深入的研究和探讨。并为我们献计献策使我们的高考备考少走了弯路复习更具有针对性。

　　2、中心开花备课组每周组织一次集研活动设置中心问题每个教师畅所欲言然后各个击破。由于高考是高三全年的攻坚战因此备课组的活动始终围绕高考备考这个中心进行。我们分阶段研讨中心问题如下：

　　1）如何处理好复习课中教师讲解与学生练习的时间比例及矛盾。

　　2）复习课中如何激发学生的兴趣和挖掘学生的潜能？3）今年高考重点、热点预测和研讨。

　　4）如何精选高考复习题它应遵循什么原则？

　　5）如何命制高考模拟题它的选题原则是什么？

　　6）如何上好第二轮专题复习课。

　　7）如何克服高三学生常犯的“眼高手低”的坏毛病？

　　8）强化训练阶段如何渗透和强化各种数学思想和方法？

　　9）高考应用题数学模型的建立的探讨；

　　3、促使学生突变创设突变机遇。我们认为：学生在第二、三阶段是数学成绩提高的良好阶段教师在这两阶段的课堂教学是帮助学生“归纳提高”的导航。因此我们认真做好第二、三阶段复习的研讨工作,为学生知识归类提高设置了明确的航标。

　　4、采集信息科学巧干。备课组注意采集各地高考备考及高考命题方面信息（特别结合汕头信息平台）。通过去伪存真及时加工科学地复习提高为高考赢得时间也做到有的放矢。这方面我们做了大量的工作例如最后热身题我们是认真研究的。

　　总之因为有上级领导、学校行政、教务处、数学组、高三年级组的正确领导有全备课组老师的勤奋工作还有其他老师的大力支持和学生的奋力拼搏才使我校今年数学高考成绩再上新台阶再创新辉煌。

高考备考工作总结10

　　1、高度重视资料的精选与精编树立资料质量决定备考质量的意识。

　　xx年备考初我们就明确提出备考资料的质量直接决定了备考的质量.对备考资料的筛选和整合直接体现出一个高三教师的备考素质要求老师通过资料的辨识和筛选来提高自己的备考素养磨练自己对高考试题的觉悟和敏感而对两所重点中学我们更要求教师针对学生特点人人动手自组材料自主命题。

　　我们备考所使用的资料就是实际意义上的教材它决定了我们备考的内容与方向资料的质量很大程度上就直接决定了备考的质量这就要求我们精选精编不可随意给学生任何资料要求学生练习的.题目教师必须得先做似是而非的不科学的题目只有在实际练习过程中才能被发现这是以教师的时间去赢得学生的时间。市面上的资料鱼龙混杂泥沙俱有有不少题目徒具形式却无科学性逻辑性而言尤其是一些阅读命题切忌看了答案才去找理由给学生评讲这往往会干扰学生已形成的正确的阅读逻辑和思维。实际上是开了复习的倒车。教师要有大胆筛选敢于否定的意识如果自身功底不足、再加资料迷信复习时教师往往会陷入自相矛盾自我否定的尴尬境地。倡导用好用足历年各地高考试题最大限度发挥它们的功能高考题本身就是最高质量的复习题。

　　2、狠抓课堂教学质量和效率向每一个四十分钟要效率、要分数杜绝无效复习力争从有效上升到高效。

　　复习阶段讲评课是最主要的课型高三的课堂里,语文复习课费时低效的现象大量存在集中体现在见资料就用、逢题目就做、复习课就是练习课讲评课就是对答案.我们提倡评讲试卷做案例分析评讲的答案要来自学生的试卷而不是参考的答案加强讲评的针对型。尤其在尖子生的培养上要求老师一一做案例分析要做到比考生心中更有数。我们还从教学内容、教学方教学程序、教学评价等方面对复习课提出具体要求。教学内容力求适宜要充分把握难易、疏密和准确度；教学方法力求适用讲与练、读与悟得当；教学程序力求科学提倡采取讲考点、做示范、当堂练、即时评、做迁移的复习课教学程序；教学评价力求及时和准确当堂练、当堂评、当堂改的“短评快”做法对语文复习最为有效切忌把复习课当练习课答案过几天再贴在墙上让学生自己去对。总之对语文复习课我们要有这几个自我追问：讲练改评是否“短平快”？

　　课堂讲授是为了重难点的突破吗？练习是自己设计和筛选的吗？改评能否做到在课内进行？如果能做到那么复习就是有效的如果做得比较好那么复习就是高效的。总之我们力争不浪费每一个四十分钟要使学生觉得语文复习课确实能使他们有很大提高。

　　3、研究语文学科特点制定科学的备考策略提高备考的科学含量。

　　我们根据语文学科特点把考试内容分为识记类和理解运用两大类针对各板块复习内容的目标和特点采用有效而灵活的复习手段。单一的练讲练讲再练讲对语文科的复习并不见得有多大成效因为语文的阅读和写作两大板块都是重在能力和素养的考查单靠做题对阅读能力的提高作用并不大我们倡导科学做题做科学的题。针对不同复习目标采用不同的复习策略目的决定手段内容决定方法提高备考的科学含量。

　　文言文复习内容基本是识记类复习的根本目的是扩大词汇量增加语言积累我们就把复习用的材料当做积累词汇的依托材料来使用每做一篇文段练习都要整理出应该识记的词汇而非只是做会那几道题目评讲的重点亦应放在帮助学生回忆、整理、扩充积累上加强诵读是有效的手段默默地做题未必就有出声阅读有效。再如现代文阅读宜重在发挥它的阅读功能上首先它是阅读材料其次才是做题的材料。

　　高考的阅读命题无非两大指向一是指向文本内部的言语内容文章写了什么二是指向文本的言语形式文章是如何写的以及这样表现的好处。前一内容需学生潜进文本获取这需要学生以读者身份进入文本进行真实的阅读老师的讲解绝不可以代替；后一内容就需要教师的有效讲解与点拨因为它主要属于知识性内容。诸如此类。我们必须明确哪些内容是需要反复讲解哪些是需要学生自己进入哪些是需要帮助记忆规纳整理总之目的决定手段内容决定方法语文备考一定要讲求科学性备考要从体力化向脑力化转化我们的成绩才可能持续走高。

高考备考工作总结11

　　大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕有收获也有遗憾。不论结果如何我们都要坦然面对更要不断地反思和总结。下面我将高三5班的备考工作总结如下：

　　1.树立信心轻装上阵。在20xx年暑假上课期间我班就开展了以“我的高三生活怎么过”为主题的班会课学生们畅所欲言各抒己见每个学生对自己的高三生活都充满期待并请班上三名补习的同学谈了谈他们对高三生活的理解和感触。通过同学们之间的沟通让他们意识到重复和坚持就是成功的法宝。只要肯重复就一定会掌握方法;只要肯坚持就一定会看到希望从而消除内心的恐惧轻装上阵。

　　2.合理定位明确目标。根据高二一年的学习成绩和我对他们的.了解我将全体学生分为三类：尖子生临界生后进生。通过分层谈话帮助他们确立了目标：尖子生的奋斗目标是上一本线临界生的奋斗目标是上二本线后进生的奋斗目标是上三本线或达到一中的补习线。同时对他们在一轮复习中的侧重点进行指导。

　　3.关注情绪适时疏导。进入高三的前几周学生的学习状态较好热情高涨。但随着难度加大学生的积极性会逐渐下降由以前的主动学习变为被动接受尤其在4次诊断考试后学生的心理变化和情绪波动很明显往往会产生自暴自弃、逃学厌学、不思进取的负面情绪。这时就需要我们做好心理疏导工作帮助他们理性分析自己的成绩通过播放励志视频和讲解身边的励志成材故事让他们重拾信心继续前行。

　　4.率先垂范以身作则。每天早晨和中午早来几分钟每个晚自习后迟走几分钟在教室里多待一会儿让学生感受到备考的道路上他们并不孤单老师们始终陪伴着他们。越到最后越要严格要求自己上好每一堂课讲透每一道题发挥好自己的带头作用。

　　5.凝聚团队形成合力。为了便于沟通我班建立了家长微信群、任课老师QQ群、高三5班QQ群充分调动每一位家长、老师和学生的积极性群策群力发挥集体智慧。

　　备考中需要改进的两点：

　　1.临界生的转化不到位。由于临界生人数较多且不断的调整从而导致对临界生的关注度不够答题卡面批次数较少面对面辅导的机会较少。

　　2.单招单考以及推免招生等政策的宣传力度不够。只做了学生的思想工作没有做家长的思想工作。

　　最后借此机会衷心的感谢5班的全体任课老师祝你们身体健康工作顺利;真诚的祝愿5班的全体同学愿你们再接再厉学业有成。

高考备考工作总结12

　　20xx年高考我校生物成绩又创新高又一次实现了跨越式提升。这一成绩的取得得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托新课改因材施教优化课堂以教研促备考优化资源整合；得益于高三全体生物教师团结协作真情奉献群策群力努力拼搏是我们不甘平庸锐意进取脚踏实地、辛勤耕耘的结果。

　　一、08年高考成绩

　　20xx年我校生物高考成绩与20xx年相比又有很大的突破131分1人120分以上8人110分以上63人100分以上141人平均分93分王潇潇同学以131分的优异成绩夺得全市生物科状元实现了生物单科全市最高分四连冠。高三生物备课组被评为阳江市高考优胜备课组。

　　二、备考做法

　　（一）、推行扎实、精细的备考策略全方位提高备考实效

　　经过多年的备考实践、总结和提升我科组在高考备考方面已探索出了一套行之有效的备考方法：

　　1、打好双基培养能力

　　新课程标准出台后对教材内容作了较大调整。如何才能抓好基础培养能力是高考复习中师生要把握的关键。我们的体会是：要抓知识的系统性、复习的针对性、操作的具体性和有效性把那些需要长时间训练才能形成能力分值相对较高的知识点作为重点、热点贯穿于复习的全过程多角度、多层次考查使之不断得到强化训练综合提高突出重点。从具体操作上讲我们研究热点主要通过三条途径：一是研究《考试说明》研究它所规定的考试内容、能力要求、试卷结构；二是研究高考试卷研究每一项知识点在高考试题中的具体反映。如果孤立地看某一年的高考试卷也看不出什么东西但把近几年的试卷放在一起研究就可以看出各部分知识点在命题时的基本特点和发展趋势；三是研究学生答题状况师生共同建立错题档案分析其主要得失及形成原因积累解题经验掌握解题技巧以求复习的针对性和实效性切实做到遵循大纲但不拘泥于大纲做到不随意拓宽加深摆脱题海避免陷入偏、难、怪的歧途。

　　2、立足常规抓好分层次教学

　　本届高三我们对各种分层教学要求更严格更注重实效并以为要点对高三教学班的授课情况及学生成绩进行跟踪和检查收到很好的效果。对不同层次的学生进行针对性的是本届备考的新策略之一。尖子班增加了对尖子生弱科的家教式课外辅导使尖子生优势科目更强弱科也不弱。对临界学生侧重加强其弱科的学习让学生及时补上。事实证明这种方法是富有成效的.。

　　3、精选习题强化训练提高复习的有效性

　　如果对于成套的模拟题不分质量的高低不结合自己的教学实际与学生的水平实际不结合自己的整体复习备考方案便铺天盖地全部发给学生做虽然也相应地提高了学生的能力但这些能力没有形成具有预见性与针对性的合力学生做得烦教师改得腻备考效率低下事倍功半。怎样才能走出这种误区我们的具体做法是：教师立足校情、学情优化精选练习题以以及为原则落实有效训练。教师要善于下选题在巧字上下功夫在精字上做文章做到多中求少少中求优避免面面俱到机械重复确保训练材料的质量。教师要探究变式追求试题的新颖性。所选习题要有梯度、设置障碍设置问题的新情境从训练中提高接受新信息和应用新信息的能力。教师讲评时要讲究试题的实效性不限于就题论题而是就题抓考点知识启迪解题思路揭示解题规律点拨解题技巧。注重一题多解使学生真正一题一得、一题多得、由此及彼、举一反三。

　　（二）、凝心凝力构建团结战斗的和谐集体

　　高三生物备课组是一个和谐的集体更是一个极富战斗力的集体。在备考过程中创造了和谐宽松的工作氛围充分发挥了各老师的主观能动性既有分工又有协作不论是学业精深的老教师还是年富力强的教学中坚抑或是初出茅庐的青年才俊都能各尽所长竭尽全力心往一处想劲往一处使形成了一个精诚团结、荣辱与共、相互激励、积极进取的合力群体。备课组依据高考的特点和要求加强集体备考研究注重分工合作打整体战教师置家庭和个人的困难于不顾一心扑在教学上尽管工作很忙压力很大但毫无怨言兢兢业业埋头苦干。碰到问题遇到困难得到经验都坦诚地相互交流共同探讨。教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的安排和调控使整个备考工作有条不紊。

　　三、存在的问题和努力方向

　　无庸讳言在探索高考备考教学模式的过程中我们也走了不少弯路留下了不少遗憾如尖子生数量不多个别尖子生在高考中还没有发挥出自己的真正水平心理健康教育还没有做到位尽管我们也给学生讲了应试心理和技巧但个别学生在高考中还是高度紧张没有发挥出应有的水平。当然高考备考是一项艰苦的系统工程我们仍然存在着很多不足在新的一年高考备考中我们还要不断总结不断改进不断创新争取来年又是一个丰收年。

高考备考工作总结13

　　一、亮点：

　　在11月份督导调研之后做了大量工作高三级工作发生了明显变化。

　　1、增加了高三级晚延。

　　2、学校领导对高三级课堂、自习查的严跟的紧。3、教师上课更用心准备更充分。4、高三级学生纪律卫生情况明显好转。5、教师留给学生的自主学习时间增多。6、举办了学生拔河比赛活动。7、大部分学生都有自己的考学目标。

　　二、问题：

　　1、课堂上教师讲的太多气氛沉闷只有前排部分学生参与课堂个别班级后排学生有上课睡觉现象。

　　2、英语数学成绩长期得不到提高极大地打击了学生们考学的自信心。

　　3、教师的`讲与学生的学两张皮不能有效融合导致课堂教学效率无法提高。

　　4、在课堂中对高考考点的渗透太少。

　　5、教学方法单一无法引起学生兴趣和注意力。

　　6、教师照着资料讲题知识点零散没有系统性和整体性。

　　三、建议：

　　1、住宿学生早上开灯时间提前至6：00晚上关灯时间延长至11点。早上提供开水。

　　2、早上不要焚烧垃圾以免影响环境。3、改善食堂伙食和卫生。

　　4、英语早自习教师不该占用应该交给学生背单词。5、让学习优秀的学生介绍学习经验。

　　6、教师应该更全面细致地了解学情更扎实有效地备课进一步提高课堂教学效率。

　　7、教师应该整合复习资料更系统化地传授知识。

高考备考工作总结14

　　一晃20xx年高考落下帷幕。回首往事感慨万千。一个是太累了每年都在高度紧张中度过另一个是高兴运气总还是不错努都获得了回报。

　　一、估分成绩：

　　高考地理成绩令人满意。

　　高分数喜人。今年的地理考题难度较大陷阱多对学生的能力要求高。地理题选择题人为陷阱多对学生的审题能力要求很高在考场氛围下十分容易失误；

　　主观题要求学生针对性强要求答题完整要求地理气息浓厚要求学生通过分析问题确定好答题方向。在方向明确的背景下运用地理语言对所提供现象进行针对性规范性作答。

　　主观题批改很严与标准答案扣上的才能得分。今年的地理题得分很难。

　　我校估分在70分以上的学生22个尖子生王琦估分80申慧英79等特长生：孟媛媛77等自主招生：杨慧群75。

　　尖子生、特长生和整体情况都令人欣慰。

　　二、备考得失

　　现在坐下来一年来的往事都像电影似的一幕幕重现有无所适从的迷茫有势如破竹的畅快总之备考是在有条不紊中展开的各阶段计划都实实在在的落实下去了每个阶段出现的问题都及时捕捉到了同时都实施了相应的措施应对效果都还不错。经受了高考的洗礼可以自豪的说我们的复习策略和高考的思路是吻合的。我们的学生是用了较少的精力获得了较好的成绩。

　　1、准备工作充分全力以赴。

　　一年来在学校全力备考的大背景下我们的地理备考可以说是竭尽全力。满脑子都是地理满脑子都是高考满脑子都是学生生活和工作分的不是很清楚整个一年是用心在浇灌。所幸没有白付出。

　　2、计划周详符合高考和学生实际备考效果很好。

　　我们高三备课组在xx年7月初就根据xx年的备考得失制定了详细的一年备考工作计划9月初又修订了第一轮复习计划2月初修订了二轮复习计划一模以后根据学校的备考计划修订了二轮复习计划和考前一个月备考计划。每个阶段的计划都有明确的目的。每个阶段结束后都根据学生的实际做修订。

　　第一轮复习中重点放在基本概念的讲解上在概念理解的基础上通过记忆基本分类建立学生知识体系。

　　加强学生对地理原理领悟的练习创造更多的机会让学生讲解原理。强调用综合性的思想思考地理问题。由于复习时间紧现在看来在课堂上创设更多机会让学生讲解、内化这方面做的还是不够。

　　加强学生应用区域地图和各种图表的能力训练。

　　利用区域地图探讨一地区域特征和两地的区域比较的训练强调用区域的思想思考地理问题。

　　进行人地观念教育学会应用最基本的地理原理客观评价人类的各种活动。以上几方面贯穿了我们一轮复习的始终其中和学生固有的原意做题的复习观念有很大的冲突。

　　第二轮复习：针对学生一摸出现的问题审题失误太多、主观题答不全的问题我们调整了二轮复习方案把重点放在两个方面。

　　一方面是帮助学生建立答题模板在梳理知识主干的过程中引导学生抽象出答题模板找些实际案例加以熟练运用。

　　另一方面加强学生客观性审题的训练。

　　考前一个月我们减少了讲课的时间让学生做两件事：

　　一是一思考为主内化我们师生总结出的所谓答题模板内化的标准是忘记模板但是心中还有模板这一点做起来也是很困难。

　　第二点就是少做题做错题找出错因这一点也是很困难。

　　3、对学生情况了解准确及时应对方案切合实际卓有成效。

　　由于学生少批改量较小所以我们做到了全批。这样对学生的情况了如指掌。因此我们的心跟着学生的波动而波动虽然增添了很多的苦恼但是正是因为这份了解在痛苦中想了很多应对办法我们的心在波动我们孩子的成绩却在波动中上升。

　　4、下功夫精选习题事半功倍。推广两遍做题法既弄懂题中设计的知识点有弄清楚题中要训练的思维点。

　　有感于高考题题量小不追求覆盖面以能力为意的特点我们一开始就灌输了宁愿少做题也要把课本蕴藏的原理搞透的理念力求把地理原理变成学生的常识。因为时间是有限的要做到这一点就需要减少题量。在这方面遇到了传统观念的挑战学生已经习惯了通过做题获取知识而且各科作业量都很大学生很难做到每天分些时间给没有练习题的地理。在这方面做了不少学生的工作也做了不少的妥协。

　　妥协的结果是我们承诺给学生高质量的习题因此要求学生做两遍习题。第一遍要求学生在考场状态下作对题我们改过以后要求学生把错题找出把稀里糊涂作对的题也找出在第二遍做的时候不仅要改过来还要找出错因：知识点错误、思维方式错误、马虎、审题的错误。

　　5、要求学生在这四点上做好记录。

　　说实话只有一些习惯好的听话的才能做到这一点但是我们深信这种训练能减少考场紧张状态下的失误。

　　我们坚信最后考场上的失误一定不是知识上的失误也不是原理运用的失误而是不能做到客观性审题造成的失误就是所谓的马虎。

　　要学生听我们的建议我们必须加强习题的思维含量和复习针对性所以所有的习题都是经过加工了的。这方面的工作量是太大了但是我们坚持下来了。自信效果是很好的。5、研究考纲研究近三年考题捕捉高考变化信息及时应对。十分重视外出学习和教研的机会十分重视各地的高考信息卷子。

　　我们没有参加所有的教研会但是我们和教研员的联络畅通无阻。我们没有机会更多的而外出学习但是我利用了外出的一分一秒。

　　我们没有给学生做很多的套题但是我们研究各地的套题。

　　我们在二轮复习中练习了xx两年的全国各地考题明确要求学生领悟高考出题的思路和答案的组织思路。

　　6、鼓励学生提问耐心解答学生提问。随时点拨学生归正学生学习思路指导学法。对于个体学生的问题我们鼓励学生积极提问大胆提问。

　　要求学生有问题本每周收一次问题本主要目的是了解学生的实际但是学生提的问题往往都不着边际但是客观上训练了学生的求异思维。

　　学生的问题我们都给了答复其实更多的是指导学法。

　　随时随地的对遇到的学生以聊天的`方式有针对性的点拨。只要是在走廊遇到学生都会问几句上课前和课后都找几个学生问问。

　　有了这些沟通的方式时间久了学生对问老师问题不打怵也敢于质疑思维上没有条条框框。结果发现经常问问题的学生成绩都很好。

　　对尖子生和特长生王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、杨慧群、孔奕超等还有很多8班所有的学生都一对一的指导过这些孩子都很聪明只要点到了其学习需要注意的地方他们都会照做提升的效果都很快。9班的大部也都指导过不过有意思的是9班学生地理学习很积极我不让他们多做题他们很不理解为了这个理念的沟通我在9班专门沟通过好几次最典型的代表就是高洪林。经过几次考试失利后才愿意实施我们所要求的两步做题法详细对比她的通过做题获取知识（抛开课本）的方法才认同题可以少做研读课本认真思考却不能少。

　　7、略有遗憾。

　　就是自己有针对性组织的考试少了点考场氛围内的专项训练少了一点。

　　如果能把阶段性发现的问题组织针对性强的试题利用课堂时间模拟考场方式训练效果会更好。这也算是美中不足好在学校的考试很频繁。这方面的遗憾就很少了。

　　三、建议

　　1、第一轮复习很重要做题的时间要少不要在看重第一轮复习中的考试成绩要把重点放在基本概念的讲解、基本分类的记忆、地理原理建立学科知识体的理解上。要把训练学生讲解原理举例说明看图说话精读课本案例作为一轮复习的重点。要把学生的思路放开。

　　2、第二轮复习重点是帮助学生梳理主干知识一定要细致具体不要模式化同时让学生真正领会把这些内化成主观题的答题模板。

　　3、整个过程中都不要把做了多少题做为训练的目标也不是把做对了题做为目标而是利用习题找出来错题的原因。

　　错题有四大原因：知识点错误、思维方式有偏差、审题不客观（马虎）、紧张）。

　　这四种错因里知识点错误不可怕最后的高考考场上很少有学生因为这个丢分。思维方式有偏差这方面有很多学生都存在通过主干知识梳理、内化就可以避免。马虎其实就是审题的客观性不够主观意识太重这一点要通过两个方面克服一就是做任何主观题都不要给学生标准答案。相反要求学生根据习题的题设找出答题方向在方向明确的基础上列出答题提纲最后结合题设有针对的取舍最后应用地理术语规范作答。二就是做选择题的时候要把选项作为题的重要组成通过比较选项的方式作答。至于考试紧张这点我们老师可以说是无能为力还是靠学生自己的修为了。

　　4、平时一定要培养学生钻研课本的好习惯。考前一定要留出一定的时间让学生自我消化。

　　5、考前一定要有多方面的研读各地信息不放过任何一个感觉找到了就去做往往都能做对。

　　高考复习太残酷——努力不一定成功!高考太残酷非用心努力不可！宝剑都是用心血锤炼成的！

　　只要设定了目标做好规划找寻有效的方法用心去做没有做不好的事！

高考备考工作总结15

各位领导、老师大家下午好!

　　现在我对高三11(班)20xx年的高考工作做以总结和汇报。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上线率80.8%。二本上线率97.8%。600分以上三人。回顾这一年来的高考备考工作有得也有失。

　　其中做得比较好的地方有：

　　一、帮学生明确目标树立信心。

　　在20xx年假期补课的第一次班会上。我就明确的告诉同学们：我们作为励志班20xx年的高考目标是全班同学都考上二本并且绝大多数同学要考上一本。并且详细分析了要实现这个目标我们所面对的.困难和所要做的努力。帮助同学们树立一个信念：只要大家足够努力我们完全有可能实现这个目标。并帮助每个学生根据自己实际制定高考分数目标计划并努力为实现这个目标不懈努力。

　　二、严格进行班级日常管理。

　　虽然到了高三班级管理的重心更侧重于学生的成绩的提升。但是班级日常管理工作不但不能松懈反而要更加加强。只有保持一个好的班级氛围才能保证在最后的高考当中取得一个相对不错的成绩。去年这一年我一直严格要求学生：保证学生能按时到校早晚自习学习状态集中上课状态好资料按时完成。并一直坚持到最后一个晚自习。

　　三、动态管理学习小组。

　　从高一开始我们班就建立了五个学习小组。按照成绩均衡学科互补原则进行分配。在上高三之后。我和班干部、组长对学习小组进行了细致的调整。特别是同桌的搭配上进行了细心的考虑。力争同桌的两位同学在学习上能够相互促进而不是相互干扰。事实证明这一举措有效地促进了小组内同学成绩的整体提高。特别帮助了那些学习上相对比较困难的同学使他们顺利的考上了二本、一本。

　　四、成绩分析会

　　高三每次大型模拟考试之后我都会在班会上对班级成绩进行分析。从班级整体成绩、学科成绩、学生个体成绩等各个层面进行分析。找出这一阶段备考中存在的问题并提出解决的方法。在之后一个阶段重点督促解决。针对成绩起伏较大的学生个别谈话了解情况解决问题。

　　五、抓好尖子生、临界生

　　根据模拟考试成绩确定好班级的重点学生和一本、二本临界学生。将这些学生分解给各科任老师重点加以关注。六科老师相互配合提高这些学生的整体成绩。

　　六、心理疏导

　　在高三的备考过程中学生心理压力很大。特别是第二学期大型模拟考试多部分学生成绩起伏大很容易出现各种各样的心理问题。学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪对学习成绩和心理产生很大影响。面对这些问题我争取做到及时发现及时谈心及时解决。例如在高考前一月左右我了解到部分同学由于几次模拟考试成绩较低已经准备放弃努力把希望寄托于第二年的补习。针对这种情况我及时召开主题班会并私下和这些同学交流。使他们坚定信心努力到了最后。

　　做的不到位的地方主要在心理健康教育方面：

　　每三年带一届学生但每届学生都是不一样的。这一届学生大多数已经是00后。这届励志班学生和之前的学生相比有自己的优点：如思维更加活跃学习能力也更好。但身体素质特别是心理素质比较弱。我对这一方面意识不到位也是受能力所限。对心理健康教育不太到位。上高三之后有两位成绩优秀的同学由于身体和心理方面的原因没能坚持走完高三参加高考。我对此一直深感遗憾。

　　18年高考已经结束有成绩有亮点也有遗憾。总结过去是为了更好的迎接未来。相信有了我们今天的反思和总结我校20xx的高考备考一定会更好谢谢大家。