总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性结论的书面材料它可以帮助我们总结以往思想发扬成绩为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的幼儿园德育工作总结欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园德育工作总结 篇1

　　德育工作是学前教育的重要组成部分。这一学期我园德育工作在园领导的正确带领下走"孝道教育"的德育工作之路将"尽孝"的要求落实到德育工作的各个环节对幼儿进行思想品德教育抓常规、重培养在促进幼儿养成良好的行为习惯激发幼儿的情感培养幼儿良好的个性心理品质的过程中取得了一定的成效。现将一年来的德育常规工作总结如下：

　　一、加强理论学习营造良好育人氛围

　　1、加强理论学习园领导及德育工作领导小组成员经常带大家学习有关开展德育工作的文件、先进人物事迹观看反腐警示录明确新形势下德育工作的重要任务。

　　2、重德育环境营造注重本园文化建设充分发挥宣传栏的作用及时宣传德育活动。围绕创建省级文明单位目标内容把文明教育渗透到幼儿一日常规活动中。

　　3、每周开展德育教育利用每个星期的升降旗时间对幼儿进行德育教育根据季节、节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教育让幼儿了解粗浅的德育知识增长幼儿知识。

　　二、实行分级管理、分层负责

　　幼儿园德育工作形成了园长室班级、教师的管理网络进一步明确班主任、值日教师职责把教师的公德形为、工作的事业心、责任心、态度作风等作为列入年终考评细则以确实达到督促、提高的效果。

　　三、优化教育活动使幼儿乐意接受行为规范教育

　　各个班级均能根据学园的总体工作布署以"孝道教育"为主要工作重点把内容丰富的教育活动作为进行孝敬教育工作的主要载体。与各领域活动有效整合结合幼儿的生活经验重感悟、体验采用日常谈话、教学游戏、情境表演等形式让幼儿主体参与鼓励幼儿成为活动的主人。如在幼儿角色游戏中渗透孝道内容：给老人家让座、帮弟妹穿衣、主动招呼客人；开展"自助餐"、"玩具大家玩"等活动幼儿从中感受到了与他人共享的快乐；将一个个关乎礼让的小故事通过情境表演让幼儿在体验角色扮演的愉悦情感的同时学到了助人、关心他人的语言、行为有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。幼儿园德育活动不枯燥乏味幼儿才会产生学习的兴趣和动机也能充分释放儿童的"性本善"潜能引导幼儿向"善"发展的方向使幼儿从小学会与他人友好相处习惯使用礼貌用语等简单的做人与处世方法。

　　四、创设主题氛围深化爱的礼仪教育

　　根据幼儿园的课程特点为促使幼儿与不同年龄段同伴、长辈间形成良好的交往能力。学期初学园组织跨年段的"大带小"活动中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用带领弟弟妹妹参观了幼儿园展示才艺帮助弟弟妹妹了解幼儿园的学习生活在大带小的过程中孩子们的交往能力得到了锻炼中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹学会了谦让。"十一"国庆节我们开展"爱祖国爱家乡"的主题活动让幼儿度过了一个愉快的节日。冬至到了我们开展了"小小汤圆甜暖暖冬日情"的德育主题活动让了解了冬至的由来。

　　五、做好家长工作家园共建促教育

　　对幼儿进行德育教育不能单靠幼儿园一方面的努力必需保持教育的一致性。因此家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育促进幼儿的健康成长。我们通过家长园地、家长会、家长开放日活动来进行教育。

　　现在的孩子自私、任性、霸道的`有很多。于是我们通过家长园地要求家长树立正确的教育思想多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养严格要求自己以身作则要求幼儿做到的事自己要先做到不许孩子做的事自己坚决不做要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境确保幼儿的身心健康发展。

　　一学期来在全体教职员工的共同努力下在家长的支持配合下我园德育工作有了新的突破并通过了中心学校的德育达标测评工作但也有不足之处如德育教育制度还不够完善德育教育制度还需要更加细化等。

　　六、下阶段工作思路

　　1、夯实"孝道教育"基地的阵地作用将家长学校工作与幼儿园德育工作有机结合定时、定期组织家长到园参与观念教育将"尊老、敬老"活动延伸至幼儿家庭中使学校德育教育有的放矢。

　　2、将幼儿的规范常规行为蕴含于幼儿园一日生活常规教育中加强各个环节的组织细化工作。

　　3、加强教师的师德师风建设工作发挥教师的行为榜样作用以潜移默化的教育影响幼儿的品德行为。

　　幼儿园德育工作总结 篇2

　　一、创设良好的物质和精神环境熏陶幼儿的德育情感。

　　为了创设与幼儿德育相适应的环境力求为幼儿营造有浓郁的德育氛围的环境我们根据每月制定的德育目标树立榜样教育；同时为幼儿提供活动与表现能力的机会让幼儿成为环境的小主人。其次重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。平时我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈此外我们还注意随机榜样教育及里对幼儿给予表扬和奖励并鼓励幼儿说说“谁做了什么好事？”激发幼儿向好榜样学习的愿望以点带面创设良好的精神环境。

　　二、从培养幼儿为集体服务入手树立团结协作的精神。

　　有快乐的情绪幼儿才能热情地参加活动对其身心发展有益也为活泼开朗的性格打下基础“学习哪些本领？最喜欢什么？最能干的是什么？”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈抚摸孩子的小脑袋让幼儿体验老师对他的爱既在轻松的氛围中探讨充分激起了幼儿的自信又使幼儿了解了自我有利于幼儿的自我评价。另外有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及的事如：帮助分餐盘、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信同时为集体服务。

　　三、密切家园配合注意品德教育的一致性。

　　家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋家长是幼儿模仿、认同的主要对象。通过与家长的直接交谈、家长开放日等形式及时把教育信息、各项活动安排等内容传达给家长使家长了解幼儿园的工作并主动配合共同做好幼儿的品德培养教育工作强化幼儿园与家庭教育的合效应会更有力地促进幼儿良好品德的发展。

　　四、将德育工作渗透与游戏中。

　　在游戏中鼓励幼儿多讲礼貌用语如“请”“谢谢”“对不起”等不讲脏话不争抢玩具大家一起玩轮流玩并鼓励幼儿试着协商解决。

　　1、我班是小班整体思想品德状况不大理想主要呈现以下几点：幼儿自理能力和独立性的'太差（如：一小部分幼儿不会自己吃饭小便要老师脱穿裤子基本的常规都没有。）：不能独立完成自己力所能及的事。

　　2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

　　3、心中有他人的意识不足不懂谦让。

　　4、不爱惜劳动成果吃饭掉饭粒本子随意撕自来水任其流等不尊重成人的劳动。

　　5、意志品质不够坚强做事不认真没有克服困难的精神。

　　6、文明行为习惯缺乏少部分幼儿不懂礼貌爱打架说脏话。

　　二、措施、内容：

　　针对以上问题我们要进行纠正、改善促进幼儿良好品德形成与发展。对此我们设计以下方案：

　　（一）常规教育常抓不懈。

　　1、班级每天进行晨谈根据周计划、日计划切实际地开展充分发挥晨谈的教育作用。

　　2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识指导幼儿了解初浅的德育知识。

　　3、开展系列活动引导幼儿学好样做个守纪律、好行为的孩子

　　4、开展丰富多彩的教育常规活动让幼儿在学习的同时品德、行为也得到同化。

　　5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

　　（二）学习标准培养习惯。

　　1、学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》对照本班幼儿水平进行有的放矢地教育。

　　2、学习先进园的德育工作经验用于实践。

　　3、学习有关文章、理论对照实践寻找差距不断做好本职工作抓好思品工作。

　　具体的措施如下：

　　一、日常生活中渗透品德教育

　　幼儿园的品德教育工作不是单独的说教它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。

　　晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语增强文明意识。

　　课间活动：在这时我们教育孩子要相互关心、互相照顾帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让好玩的玩具大家一起玩。

　　进餐：进餐时我们培养幼儿良好的进餐习惯指导幼儿独立进餐吃饭时不掉米粒、不剩饭菜吃完后能自觉地将餐具放好让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。

　　午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐并迅速入睡。

　　离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹安安静静等父母来接。

　　二、教育活动中的品德教育

　　1。培养幼儿适应集体生活的能力让他们感受到周围成人的关心爱护。

　　学期初为了使小班幼儿尽快适应集体生活我们首先组织他们参观幼儿园故事《高高兴兴上幼儿园》、歌曲《我爱我的幼儿园》使幼儿尽快适应了幼儿园的集体生活。

　　2。培养幼儿的生活自理能力。

　　小班幼儿的生活自理能力较差虽让他们能够独立进餐但由于家长的过渡爱护大部分幼儿都不会独立进餐独立性较差。因此我们针对幼儿的这些特点根据礼仪儿歌《起床》、《睡眠》音乐歌曲《我有一双小小手》等活动有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。

　　3学会简单的礼貌用语进行礼貌教育。

　　礼貌教育是德育的重要内容为此我们在礼仪课上通过《早上好》、《你好我是小卡丁》、《老师再见》向幼儿进行礼貌教育。

　　三、节日中的品德教育

　　九月十日”教师节”让幼儿知道老师的辛苦劳动教育幼儿热爱老师尊重老师。

　　十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历知道我们中国的历史要热爱祖国爱家乡的情感。

　　十二月二十五日“圣诞节”通过家园同乐庆新年联欢活动让幼儿感受到新年的快乐培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参加集体活动感受新年的乐趣。

　　四、家园联系共同教育

　　对幼儿进行品德教育靠幼儿园单方面的努力是不行的必需保持教育的一致性。因此家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动。

　　1．进行“五爱”教育的时候我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片不给他们穿奇装异服不烫发不带项链、戒指、耳环、不染指甲不涂口红等等。根据幼儿的身心特点对幼儿进行正确的教育。

　　2．现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想及初步的劳动习惯。

　　3．家长、教师必需行为正确做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养严格要求自己以身作则要求幼儿做到的事自己要先做到不许孩子做的事自己坚决不做要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境确保幼儿的身心健康发展。

　　幼儿园德育工作总结 篇3

　　经过一个学期的德育教育我们班的幼儿在品德的形成与发展中有了很大的进步。主要从以下几方面实施德育教育：

　　一、将德育渗透于幼儿一日活动之中。

　　把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中注重品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。我们充分捕捉各种教育时机将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中养成孩子生活自理的初步能力并从中培养幼儿良好的品德。如：早晨来园时注意培养幼儿使用礼貌用语；自由活动时注意培养幼儿团结合作、友爱、谦让的精神；通过常规训练和严格执行生活制度培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯……在每周一早上的升旗仪式进行爱国主义教育；培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力在此工作中培养幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中我们同样注重幼儿与同伴的友好合作交往能力餐前十分钟我们重视幼儿的识字培训更重视在这短短的时间里让幼儿讲述自己的.见闻学会交流与分享；餐后散步的时候我们不放过这良好的教育机会每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼培养幼儿养成良好的文明礼貌习惯。

　　其次把德育贯穿在各种教育活动中注重品德教育的系统化。在实施品德教育的过程中各领域教育密切联系、不可分割。如进行爱国主义系列化教学时使孩子从多方面多角度来接受爱国主义教育。科学活动组织幼儿认识《中国地图》；健康教育向幼儿介绍世界冠军的光荣；语言课引导幼儿欣赏儿歌《天安门》、《国旗国旗我爱你》等等；美术课让幼儿画天安门、国旗等内容；音乐课让幼儿唱《我爱北京天安门》等歌曲使幼儿在歌曲中感受中国的伟大美好。教师“寓理与情寓教与乐”使抽象的道德概念在幼儿头脑中整体花化、形象化从而使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中正确的道德认识观念养成良好的道德行为习惯。老师们把德育教育巧妙地渗透在教学活动中孩子们通过自己的亲身探索得到深刻地体验同时这些体验又转化成约束和指导幼儿行为的指引。相信幼儿获得的这些体验将对他们终身受益。

　　二、结合节日开展德育主题活动。

　　我们结合这个学期的节日（教师节、中秋节、重阳节、国庆节等）根据幼儿的年龄特点设计了一些适合幼儿的主题活动主要以游戏化为主中间渗透情感教育道德教育。当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远应从热爱自己的父母、老师、小伙伴逐渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等；从爱家庭、爱幼儿园逐渐扩大到爱家乡和爱祖国。如认识家乡或祖国的名胜古迹、自然风景、革命文物及家乡的社会主义建设；了解祖国的简单知识如认识首都──北京、国旗、国徽及一些节日等。例如教师节开展《谢谢你老师！》的活动让幼儿把自制的礼物送给自己的老师并向老师说一句祝福的话。在重阳节这个活动中通过《祖孙同台庆重阳》的形式让幼儿知道要尊敬老人要珍惜现在美好的生活等道理。国庆的时候让幼儿用绘画、手工等各种技巧表现祖国的地大物博富饶美丽培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的美好情感。组织亲子旅游活动时让幼儿懂得了关怀、亲情和友情的可贵懂得唯有关心和付出才会有好的回报才会有温暖的小家和幼儿园、社会这个大家庭的道理

　　三、开展家园同步教育将德育延伸到家庭。

　　密切家园联系使家庭、社会和幼儿园有机配合共同实施对幼儿的品德教育。向家长发放各种资料召开家长座谈会定时和家长电话联系热心与家长面谈大力向家长宣传正确的育儿观及时帮助家长了解我园的教育工作和重点争取家长的通力合作共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。

　　总之“生活即学习”幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机老师们在密切配合中始终坚持从点点滴滴时时刻刻入手抓好幼儿的思想品

　　德教育在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱为培养幼儿真正成为一个健全发展的成功人士而勤奋工作。

　　幼儿园德育工作总结 篇4

　　一、注重师德建设

　　要做好幼儿的德育教育工作教师是关键培养教师高尚的情操提高师德整体水平成为我们教师队伍建设的首要工作。我们组织教师积极学习讨论帮助教职工提高工作的自觉性增强工作的原则性大家找差距学习新知识提倡"人心自律"即"耐心教育幼儿、精心开展教学、用心组织语言、细心积累资料、热心参与教研、尽心接待家长、专心钻研理论、诚心对待同事"。我们经常表扬教职工的先进事迹树立典范激励大家相互学习教师们的思想素质提高了在我园悄然形成了三种精神即：履行职责的负责精神;互相合作的团队精神;不计时间的奉献精神。教师们以崇高的师德去影响幼儿以良好的情感去陶冶幼儿以高超的教育艺术去培养幼儿促进了师生思想素质的提高。

　　二、注重幼儿德育培养

　　1、在日常生活中渗透德育教育

　　幼儿园的德育工作不是单纯的说教而是渗透在一日活动中它每时每刻都影响着孩子的成长。我们把品德教育安排在幼儿日常生活的各个环节之中注重品德教育的随机性。日常生活对幼儿品德的形成是多方面的为幼儿提供的行为练习与实践的机会也是多样化的。幼儿在一日生活中吃饭、入厕、洗手、睡觉整理等要占去一半时间我们捕捉各种教育时机将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活之中养成孩子生活自理的初步能力从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来园时注意培养幼儿使用礼貌用语引导幼儿主动与老师打招呼托班的孩子年龄小没有主动叫老师的习惯老师就主动与他打招呼使他们逐渐习惯与老师打招呼中大班的孩子要求他们不光能招呼自己班的老师还能招呼其他班的老师培养了幼儿有礼貌的品质。在一日生活中我们从抓常规教育入手培养幼儿良好的日常行为习惯。如盥洗方面教师们抓了幼儿的洗手的常规培养指导幼儿正确洗手的方法让他们知道洗手的重要性幼儿基本能做到饭前便后用肥皂正确洗手洗手时挨着次序不争抢。进餐时我们培养幼儿良好的进餐习惯吃饭时不掉米粒、不剩饭菜吃完后能自觉地将餐具收拾好让幼儿克服"饭来张口、衣来伸手"的不良习惯;午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服鞋子摆放整齐并迅速入睡起床后鼓励并指导幼儿自己穿衣。总之"生活即学习"幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机我们坚持从点点滴滴时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育在幼儿的一日生活中针对幼儿的特点因势利导、循循善诱注意对幼儿进行常规培养给幼儿讲道理让幼儿知道应该怎么做要求孩子遵守集体活动的规则通过常规训练和严格执行生活制度培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯。

　　2、抓住契机开展活动

　　我们利用各个节日对幼儿进行德育教育。九月十日"教师节"让幼儿知道老师的辛苦劳动并指导幼儿制作贺卡、或红花送给老师对老师说一句感谢或祝福的话教育幼儿热爱老师尊重老师。十月一日"国庆节"让幼儿了解国庆节的来历知道自己是中国人了解自己的家乡认识国旗、国徽中大班小朋友制作了国旗。每个班都进行了主题环境布置每个小朋友都参与了布置让幼儿在与环境的互动中得到教育培养热爱祖国、热爱家乡的情感。为了让幼儿亲身体验节日的快乐我们让每个幼儿参与制作各种花灯或布置主题墙和教室环境幼儿都非常投入兴趣很高。当孩子们看到自己和老师一起制作的作品展示出来时都高兴地欢呼起来。在"夸妈妈"的主题墙里孩子们人人动手参与制作、布置。在此活动中幼儿不仅增进了对妈妈的情感也发展了幼儿的动手能力更增强了自信。我们培养孩子爱劳动的好习惯中大班的孩子参加擦椅子的劳动并使幼儿懂得劳动光荣要尊重别人的劳动。为了让所有的幼儿都感受到节日的快乐我们组织全园幼儿联欢活动小朋友表演了各种节目在孩子们的.歌声笑声中我们一同渡过了这个愉快的节日。培养了幼儿乐观向上、活泼开朗的性格。

　　三、密切家园配合注重德育教育的一致性

　　家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋家长是幼儿模仿、认同的主要对象。教师首先了解幼儿在家庭中思想品德变化的情况与家长保持经常性的联系。我们通过多种形式及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家长任务等内容传达给家长使家长了解幼儿园的工作认识到德育教育对孩子成长的重要性并主动配合促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育共同做好幼儿的品德培养教育工作强化幼儿园与家庭教育的合效应更有力地促进幼儿良好品德的发展。

　　我们在这一年中不断改进教育理念抓住每一个有利的时机对幼儿进行思想品德教育。总之对未成年人的思想道德教育工作是件艰巨而长期的工作"百年树人"就说明了思想教育的持久性也说明了未成年人的思想教育的重要性只有重视幼儿的思想道德素养才能端正学习态度培养有理想、有道德、守纪律、遵纪守法的创新人才。

　　幼儿园德育工作总结 篇5

　　漫长的的教育史告诉我们：古今中外善育才者无不首重德育。能成才者无不德当先。任何统治阶级在教育工作中都总是把德育工作放在首位。我国重视德育教育更是有着悠久的历史。早在春秋时期孔子对学生的教育就是首重道德的。幼儿园德育工作“重说轻行”的倾向使得有些孩子讲起来头头是道而行动却是另外一套德育成效不高现行的德育内容和方法亟待更新。具体途径有：

　　一、在日常生活中渗透德育。

　　幼儿园的德育工作不是单独的说教它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的'点名方法让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园使幼儿学会关心自己的同伴热爱集体。自由活动时我们引导孩子学会互相谦让学习与人交往的语言并乐意和同伴分享自己的玩具。

　　二、优化教育活动使幼儿成为德育活动的主人。

　　在开展幼儿园德育活动时要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状与各科活动有机整合开展综合性活动要走到儿童生活中去重感悟、体验并充分释放儿童的生命潜能激活创造精神注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力使幼儿在活动中学会做人与处世。如在幼儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。在活动中幼儿成为活动的主人幼儿园德育活动不枯燥乏味幼儿产生了学习的兴趣和动机这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。

　　三、在主题活动中深化德育教育。

　　在我班开展的主题活动“我是中国人”中幼儿们通过了解中国传统的节日如：教师节、重阳节、国庆节等节日的来由以及风俗学会了尊重教师、关爱老人、热爱祖国的良好品德主题为“我是大班小朋友”的活动中通过故事、游戏、讲述等形式让幼儿学会了如何与同伴友好相处、互相帮助、共同游戏、不挣不抢、不打人关爱幼小伙伴。还组织了大带小的活动在大带小的过程中孩子们的交往能力得到了培养班级的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹学会了谦让。同时幼儿还能积极参与各项活动做事有始有终有一定的坚持性。

　　四、做好家长工作家园共建促教育。

　　对幼儿进行德育教育不能单靠幼儿园一方面的努力必需保持教育的一致性。因此家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是我们通过宝宝评估手册、亲子桥要求家长树立正确的教育思想多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养严格要求自己以身作则要求幼儿做到的事自己要先做到不许孩子做的事自己坚决不做要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境确保幼儿的身心健康发展。

　　幼儿园德育工作总结 篇6

　　孩子们在小班度过了一学期愉快而充实的集体生活。为此我们老师付出了辛勤的汗水一份耕耘一份收获当我们看到孩子的进步我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作现将本期的的德育工作进行小结如下：

　　一、日常生活中渗透品德教育

　　1.幼儿园的品德教育工作不是单独的说教它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的我们每时每刻都在对他们进行教育。

　　2.晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语如早晚跟老师说“早上好”“再见”让幼儿学习礼貌用语增强文明意识。

　　3.课间活动：在这时我们教育孩子要相互关心、互相照顾帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让好玩的`玩具大家一起玩。

　　4. 进餐：进餐时我们培养幼儿良好的进餐习惯指导幼儿独立进餐吃饭时不掉米粒、不剩饭菜吃完后能自觉地将餐具放好让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。

　　5.午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐并迅速入睡。

　　6.离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹安安静静等父母来接。

　　二、保教活动中的品德教育

　　1.培养幼儿适应集体生活的能力让他们感受到周围成人的关心爱护。学期初为了使小班幼儿尽快适应集体生活我们首先组织他们参观幼儿园故事《高高兴兴上幼儿园》、歌曲《我上幼儿园》使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。

　　2.培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差虽让他们能够独立进餐但由于家长的过渡爱护大部分幼儿都不会独立进餐独立性较差。因此我们针对幼儿的这些特点在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲述《吃得真干净》常识《认识餐具》、音乐歌曲《好娃娃》等活动有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。

　　3.学会简单的礼貌用语进行礼貌教育。礼貌教育是德育的重要内容。为此我们在语言《有礼貌的好宝宝》故事《两只羊》歌曲《我的好妈妈》《好娃娃》认识《老师》、认识《家庭》向幼儿进行礼貌教育。

　　三、主题活动教育

　　利用各种节日将德育渗透到生活中在“三八节、母亲节、父亲节、教师节、感恩节”为家人、老师送花说暖心话语祝福话语;在“六一”开展小小志愿者活动由大孩子带小孩子大孩子要负责照顾小孩子。他们从相识相处相知相拥再见孩子们人际交往方面学会了与人交往的能力并能与同伴友好相处在社会适应方面喜欢并适应群体生活并遵守基本的行为规范。在国庆节活动中开展“祖国妈妈我爱您”主题教育活动从看地图国徽天安门唱国歌观看升旗仪式等形式激发对祖国的热爱之情对幼儿进行潜移默化的影响。

　　四、家园联系共同教育

　　对幼儿进行品德教育靠学校单方面的努力是不行的必需保持教育的一致性。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动。

　　1、 根据幼儿的身心特点对幼儿进行正确的教育。培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想及初步的劳动习惯。家长、教师做幼儿的榜样。严格要求自己以身作则 确保幼儿的身心健康发展。

　　总之我们会抓住每一个有利的时机对幼儿进行思想品德教育为他们以后的生活打下良好基础。

　　幼儿园德育工作总结 篇7

　　经过一个学期的德育教育我们班的幼儿在品德的形成与发展中有了很大的进步,我们也将德育渗透于幼儿一日活动之中。

　　把德教育安排在幼儿日常生活环节之中注重德育教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。我们充分捕捉各种教育时机将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中养成孩子生活自理的初步能力并从中培养幼儿良好的品德。如：晨间活动我们继续加强教育幼儿用简单的礼貌用语如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语增强文明意识。课间活动：在这时我们教育孩子要相互关心、互相照顾好玩的玩具要一起分享轮流玩。进餐：进餐时我们培养幼儿良好的进餐习惯指导幼儿独立进餐吃饭时不掉米粒、不剩饭菜吃完后能自觉地将餐具放好让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐并迅速入睡。离园：要求幼儿不追逐、不吵闹安安静静等父母来接。

　　利用环境布置故事、歌曲、游戏等方法引导幼儿熟悉幼儿园的环境认识自己的'教师、教室、同伴初步了解他们与自己的关系不怕生不哭闹愿意与他人交往。引导幼儿掌握日常生活中常用的礼貌用语“教师早”“教师再见”“谢谢”“对不起”“没关系”等。利用重阳节等教育幼儿尊敬长辈、尊敬老师听爸爸妈妈和老师的话不乱发脾气、不无理取闹知道幼儿园的玩具、图书是大家的不抢玩具、不独占玩具不撕图书不把幼儿园的东西带回家。学习谦让和同伴友好相处。通过观察参与成人的劳动使幼儿初步了解周围成人劳动的辛苦激发幼儿从事简单的自我服务性劳动的兴趣坚持学做自己的事情。在此工作中培养幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中我们同样注重幼儿与同伴的友好合作交往能力每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼培养幼儿养成良好的文明礼貌习惯。

　　对幼儿进行品德教育靠学校单方面的努力是不行的必需保持教育的一致性。因此家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地及校信通来进行教育活动。总之在进行幼儿德育教育时我们会抓住每一个有利的时机有针对性、有层次地帮助幼儿认识问题抓住存在的苗头性问题及时予以教育纠正使之形成正确的品德、行为习惯从而对幼儿进行德育教育为他们以后的生活打下良好的基础。

　　幼儿园德育工作总结 篇8

　　时间是一为永不知疲倦的老人转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了回顾这一学期忙碌而又愉快。在各位领导老师的关心指导下我认真做好各项本职工作积极完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸看着孩子们各个方面的能力在提高我感到极大的快乐。为了使今后的工作有所进步使自己的能力有所提高现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结：

　　一、政治思想

　　本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度认真学习《幼儿园教育指导纲要》爱岗敬业对班级工作认真负责积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心对家长主动热情与同事友好相处时时处处以一个教师的身份严格要求自己。

　　二、业务学习

　　积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动珍惜外出学习机会认真学习老师专家的组织教学活动和讲座并作记录写听课评析吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。

　　我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍游览幼教网站领略其中的精华吸取别人的经验。

　　本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习利用双休日和晚上休息的时间在网上学习努力提高自身的文化水平和业务素质争取做一名合格的幼儿教师。

　　三、教育保育

　　开学初我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划设计好每月的主题活动精心安排好每周活动组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。

　　在组织好教学活动的同时保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏并不段的更新丰富游戏材料。

　　为了配合主题教育活动和节日活动的开展我积极创设环境条件布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔以提高自身的保教水平。

　　在保育工作中每天安要求做好各项卫生保健工作并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。坚持每天让幼儿记录天气学习根据天气的变化添减衣物。

　　四、家长工作

　　认真填写《家园联系册》及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况与家长共同讨论教育孩子的方法认真听取家长提出的各种要求和意见。

　　利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动：“三八”妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝;“端午节”请家长来远与幼儿共同包粽子;“六一”儿童节请家长观看幼儿的'体操表演;开展“幼小衔接”主题活动时请家长来园开家长会听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情又让家长了解了幼儿园的教育教学工作受到了家长们的一致欢迎。

　　五、不足与努力方向

　　一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足特别是在教学创新方面有待提高和加强在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段加强教态活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强要增强幼儿的安全意识增进幼儿安全知识努力做到幼儿在园的人身安全使家长满意。　　

　　幼儿园德育工作总结 篇9

　　思想品德教育对于人一生的发展都起着重要的作用思想品德教育越早越好。而大班幼儿正处于由学前教育过渡到小学教育的承上启下的时期因此我们教师应针对幼儿的学习和心理特性合理设计教学策略培养幼儿诚实守信、乐于助人、团结协作、勤劳勇敢等多方面的品德为幼儿进入小学学习和生活打下良好的基础。

　　现我做如下德育工作总结：

　　一、思想品德教育要在日常生活中进行时时处处在进行。把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中,注重品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响,并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。幼儿在一日生活中,吃饭、入厕、洗手、睡觉,整理等要占去一半时间,我们充分捕捉各种教育时机,将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中,养成孩子生活自理的初步能力,并从中培养幼儿良好的品德。

　　例如：早晨来到幼儿园向老师说早上好向爸爸妈妈挥手告别说再不小心踩到别人要说对不起；别人帮助了你要说谢谢；餐前便后要洗手进餐时细嚼慢咽；午睡时要安静地睡不允许说话影响大家休息；在班级中要结小朋友不说脏话；在班级中爱护班级中的公共财物；在小朋友不开心或是有困难时帮助他渡过难关等各方面的.品德培养都需要教师和家长的经常性的教导和叮咛。

　　二、德育并非单纯性的一门课程教育它往往也融合在其他的学科教学中

　　如幼儿在学习科学《我的联络好方法》时会涉及到电话这一通讯工具教师可把贝尔是如何经过千辛万苦才发明出电话的点故事讲给给幼儿听这样幼儿在无形之中就接受了艰苦奋斗不怕吃苦不怕困难的思想品德教育。

　　三、结合各种节日开展德育主题活动

　　根据幼儿的年龄特点,设计了一些适合幼儿的主题活动,主要以游戏为主,中间渗透情感教育、道德教育。

　　例如：“三八”妇女节到了,我们提议幼儿每人做一张卡片送给妈妈,上面可以画一幅画可以写一句你最想说的话。还可以开展“我的好妈妈”的主题活动请幼儿回家替妈妈做一件力所能及的家务事。幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦,表示从今后要好好学习,孝顺父母。

　　“六一儿童节”到了,为了让所有的儿童都感受到节日的快乐,我们全园联合组织了游园活动。在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个愉快的节日。

　　四、利用好家校合作开展德育教育

　　密切家园联系,使家庭、社会和幼儿园有机配合,共同实施对幼儿的品德教育以期共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求幼儿做到的事,自己要先做到,不

　　许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。这样一来幼儿在学校接受到的德育教育成果又在良好的家庭教育环境中得到了深化和巩固这对于大班的小朋友进入小学接受新的学习和生活是大有益处的。

　　幼儿园德育工作总结 篇10

　　孩子们在小班度过了一年愉快而充实的集体生活。为此我们老师付出了辛勤的汗水一份耕耘一份收获当我们看到孩子的进步我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作现将本期的的德育工作进行小结如下：

　　一、日常生活中渗透品德教育

　　幼儿园的品德教育工作不是单独的说教它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的我们每时每刻都在对他们进行教育。

　　晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语如早晚跟老师说“早上好”“再见”让幼儿学习礼貌用语增强文明意识。

　　课间活动：在这时我们教育孩子要相互关心、互相照顾帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让好玩的玩具大家一起玩。

　　进餐：进餐时我们培养幼儿良好的进餐习惯指导幼儿独立进餐吃饭时不掉米粒、不剩饭菜吃完后能自觉地将餐具放好让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。

　　午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐并迅速入睡。 离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹安安静静等父母来接。

　　二、教育活动中的品德教育

　　1.培养幼儿适应集体生活的能力让他们感受到周围成人的关心爱

　　护。学期初为了使小班幼儿尽快适应集体生活我们首先组织他们参观幼儿园故事《高高兴兴上幼儿园》、歌曲《我上幼儿园》使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。

　　2.培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差虽让他们能够独立进餐但由于家长的过渡爱护大部分幼儿都不会独立进餐独立性较差。因此我们针对幼儿的这些特点在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲述《吃得真干净》常识《认识餐具》、音乐歌曲《好娃娃》等活动有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。

　　3.学会简单的礼貌用语进行礼貌教育。礼貌教育是德育的重要内容。为此我们在语言《有礼貌的好宝宝》故事《两只羊》歌曲《我的好妈妈》《好娃娃》认识《老师》、认识《家庭》向幼儿进行礼貌教育。

　　三、节日中的品德教育

　　三月八日”妇女节”让幼儿绘画《红花》送给老师让幼儿知道老师的辛苦劳动教育幼儿热爱老师尊重老师。

　　五月一日“劳动节”让幼儿了解劳动节的来历知道我们中国的历史要热爱劳动知道劳动最光荣这一道理。

　　六月一日“儿童节”通过组织“庆六一”活动让幼儿感受到节日的'快乐让自己的童真童趣尽情挥洒。鼓励幼儿大胆参加集体表演活动感受“六一”的快乐。

　　四、家园联系共同教育

　　对幼儿进行品德教育靠学校单方面的努力是不行的必需保持教育的一致性。因此家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动。

　　1．进行“五爱”教育的时候我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片不给他们穿奇装异服不烫发不带项链、戒指、耳环、不染指甲不涂口红等等。根据幼儿的身心特点对幼儿进行正确的教育。

　　2．现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想及初步的劳动习惯。

　　3．家长、教师必需行为正确做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养严格要求自己以身作则要求幼儿做到的事自己要先做到不许孩子做的事自己坚决不做要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境确保幼儿的身心健康发展。

　　总之我们会抓住每一个有利的时机对幼儿进行思想品德教育为他们以后的生活打下良好的基础。

　　幼儿园德育工作总结 篇11

　　大家都知道幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。而小班幼儿刚入园是由家庭教育过渡到幼儿园教育的承上启下的时期因此我们抓住这一重要时期培养幼儿自理能力、良好的行为习惯、谦让合作、关心他人的优良品德养成良好的文明习惯陶冶幼儿情操培养幼儿的集体主义精神为幼儿进入一生打下良好的基础。

　　一、日常生活中渗透品德教育

　　幼儿园的品德教育工作不是单独的说教它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。

　　晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语增强文明意识。

　　课间活动：在这时我们教育孩子要相互关心、互相照顾帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让好玩的玩具大家一起玩。

　　进餐：进餐时我们培养幼儿良好的进餐习惯指导幼儿独立进餐吃饭时不掉米粒、不剩饭菜吃完后能自觉地将餐具放好让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。

　　午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐并迅速入睡。

　　离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹安安静静等父母来接。

　　二、教育活动中的品德教育

　　1.培养幼儿适应集体生活的能力让他们感受到周围成人的关心爱护。学期初为了使小班幼儿尽快适应集体生活我们首先组织他们参观幼儿园.

　　2.培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差虽让他们能够独立进餐但由于家长的过渡爱护大部分幼儿都不会独立进餐独立性较差。

　　3.学会简单的礼貌用语进行礼貌教育.。礼貌教育是德育的重要内容。

　　三、家园联系共同教育

　　对幼儿进行品德教育靠学校单方面的努力是不行的必需保持教育的一致性。因此家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育保护幼儿健康成长。我们通过家园联系站及家园联欢活动来进行教育活动。

　　1．现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的.教育思想多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想及初步的劳动习惯。

　　2．家长、教师必需行为正确做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养严格要求自己以身作则要求幼儿做到的事自己要先做到不许孩子做的事自己坚决不做要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境确保幼儿的身心健康发展。

　　总之我们会抓住每一个有利的时机对幼儿进行思想品德教育为他们以后的生活打下良好的基础。

　　幼儿园德育工作总结 篇12

　　幼儿期是人生的启蒙期是塑造健康人格和构成良好道德素质的重要时期但是从当前独生子女所处的家庭环境看幼儿所理解的道德熏陶和教育不容乐观众星捧月般的地位家长重智轻德的教育使我们的孩子从小便养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。幼儿园是孩子理解教育的最基础时期和主要场所有职责和义务帮忙我们的孩子克服缺点逐步构成正确的道德意识和良好的道德行为使他们将来能适应社会的发展做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是十分重要和必要的。

　　但是我们也看到了目前幼儿园德育资料与方法上存在的诸多不足。如在德育资料上过于抽象德育资料不遵循幼儿社会性发展的规律将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。在方法上以教师主导为多忽视了幼儿的主体作用;以群众教育为多忽视了幼儿的个体特点和差异;以道德知识灌输为多忽视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重说轻行”的倾向使得有些孩子讲起来头头是道而行动却是另外一套德育成效不高现行的德育资料和方法亟待更新。因此我园也在开展德育工作的.过程不断地摸索着。

　　一、在日常生活中渗透德育

　　幼儿园的德育工作不是单独的说教它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园使幼儿学会关心自己的同伴热爱群众。自由活动时我们引导孩子学会互相谦让学习与人交往的语言并乐意和同伴分享自己的玩具。午餐时我们培养幼儿良好的进餐习惯吃饭时不掉米粒、不剩饭菜吃完后能自觉地将餐具收拾好等抓住有利的教育时机有的放矢地进行教育。每两周的升旗仪式也是我园的亮点因为它也是对幼儿进行德育教育的有利途径在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点以及社会上的重大事件制定相应的方案并选取幼儿喜欢的形式如儿歌、歌曲、表演等形式在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。

　　二、优化教育活动使幼儿成为德育活动的主人

　　在开展幼儿园德育活动时要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状与各科活动有机整合开展综合性活动要走到儿童生活中去重感悟、体验并充分释放儿童的生命潜能激活创造精神注重培养幼儿探究性研究、终身发展的潜力使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是透过灌输让幼儿掌握道德知识而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行鼓励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育资料：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具大家玩等活动从中幼儿感受到了分享的快乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人幼儿园德育活动不枯燥乏味幼儿产生了学习的兴趣和动机这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。

　　中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果在活动中孩子们你尝尝我的我尝尝你的学会了与人分享。国庆节到了我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动在活动中我们和小朋友一齐了解了祖国的大好河山、民族文化深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼还做了小国旗把我们的教室打扮得格外美丽。而“秋天真美丽”“迎新年长大一岁”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教育的重要性。

　　三、做好家长工作家园共建促教育

　　对幼儿进行德育教育不能单靠幼儿园一方面的努力必需持续教育的一致性。因此家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育促进幼儿的健康成长。我们透过评估手册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。

　　此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是我们透过评估手册、家长园地要求家长树立正确的教育思想多给孩子有利增强群众观念、劳动观念的实践机会培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱群众、艰苦朴素的好思想及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养严格要求自己以身作则要求幼儿做到的事自己要先做到不许孩子做的事自己坚决不做要用自己的言行为孩子创造一个礼貌健康的环境确保幼儿的身心健康发展。

　　四、注重幼儿园德育的隐性资源

　　陈鹤琴先生认为：儿童是好模仿的外界事物的影响容易在儿童身上发生作用但儿童的模仿是无选取性的儿童的是非观念很薄弱不可能只选取用心的事物去模仿我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性它能时刻无声无息地影响幼儿能起到润物无声的功效。建设好用心的德育隐性资源能给幼儿带给正面的、用心的模仿对象让幼儿在不知不觉中受到影响并能逐步将学得的道德经验内化为自己的品德行为。

　　以上是我园本学期德育工作的一些实践我们还将在以后的工作中拓宽思路寻求德育教育的各种新方法。

　　幼儿园德育工作总结 篇13

　　经过一个学期的德育教育我们班的幼儿在品德的形成与发展中有了很大的进步。主要从以下几方面实施德育教育：

　　(1)、将德育渗透于幼儿一日活动之中。

　　把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中注重品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。幼儿在一日生活中吃饭、入厕、洗手、睡觉整理等要占去一半时间我们发现这是向幼儿进行品德教育的最佳良机。于是我们充分捕捉各种教育时机将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中养成孩子生活自理的初步能力并从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来园时注意培养幼儿使用礼貌用语;自由活动时注意培养幼儿团结合作、友爱、谦让的精神;通过常规训练和严格执行生活制度培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯……在每周一早上的升旗仪式进行爱国主义教育;组织幼儿轮流做小值日生和小班长来培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力在此工作中培养幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中我们同样注重幼儿与同伴的友好合作交往能力餐前十分钟我们重视幼儿的英语培训更重视在这短短的时间里让幼儿讲述自己的见闻学会交流与分享;餐后散步的时候我们不放过这良好的教育机会每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼培养

　　幼儿养成良好的文明礼貌习惯总之一日生活中的很多环节都成为老师对幼儿进行品德教育的契机。

　　其次把德育贯穿在各种教育活动中注重品德教育的系统化。在实施品德教育的过程中各领域教育密切联系、不可分割。例如进行爱国主义系列化教学时使孩子从多方面多角度来接受爱国主义教育。科学活动组织幼儿认识《中国地图》;健康教育向幼儿介绍世界冠军的光荣;语言课引导幼儿欣赏儿歌《天安门》、《国旗国旗我爱你》等等;美术课让幼儿画天安门、国旗等内容;音乐课让幼儿唱《我爱北京天安门》等歌曲使幼儿在歌曲中感受中国的伟大美好。教师“寓理与情寓教与乐”使抽象的道德概念在幼儿头脑中整体花化、形象化从而使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中正确的道德认识观念养成良好的道德行为习惯。我们在设计认识救护车的活动中精心设计了情景游戏《小熊受伤了》在幼儿已经对救护车有了一定的认识之后教师以夸张的口吻来引起幼儿对小熊的关注并让幼儿想办法如何去帮助小熊幼儿的爱心得到激发他们纷纷说：“快把小熊抬到救护车上”有的说：“轻一点要不小熊会疼的”有的去拿来药箱有的说：“给小熊输氧”当教师说小熊因为得到了小朋友的帮助得救了幼儿当场欢呼起来他们觉得自己长大了也可以去帮助其他人有的幼儿说长大也要当一名医生去帮助更多的人。幼儿就是在这种良好的德育氛围里获得了对人对事对已的正确态度更增强了幼儿的爱护他人与帮助他人的强烈欲望。又如：孩子们在探索植物的过程中

　　充分地认识和了解了植物在人类生活中的重要作用。一些以前总爱摘花拔草的孩子说：以后我再也不摘花了让花草使我们的空气变得更清新。班上的植物角也成了孩子们最关心的活动区他们主动地为花草浇水、除草许多孩子还从家里带来花草要把幼儿园装扮得更漂亮。老师们把德育教育巧妙地渗透在教学活动中孩子们通过自己的亲身探索得到深刻地体验同时这些体验又转化成约束和指导幼儿行为的指引。相信幼儿获得的这些体验将对他们终身受益。再如：在纸的探索活动中孩子们对纸的种类、特性、作用、来源都作了进一步的了解和认识他们在模仿造纸的过程中深刻的体验到就是这么一张薄薄的纸也是来之不易。于是孩子们主动地提出要节约用纸怎样节约呢?经过一番讨论他们决定：一是要爱护书轻拿轻放不在书上乱写乱画。二是利用废纸画画、折纸让纸得到充分地利用。三是不乱扔纸屑把废纸收集起来让工人叔叔用废纸造纸。于是孩子们都遵照自己的决定行动起来看书时再也没有象以前那样乱翻乱扔画画时他们都挑一些以前画过的背面来作画。孩子们还利用自己造的纸和以前的破旧图书制作了一本新图书。他们把图书摆在书架上让同伴一起分享。在活动中孩子们的能力不断地得到发展和提高而且他们的道德品质也不断地得到培养。他们不仅学会了如何发现问题、解决问题同时他们还学会了将学到的知识和技能运用到生活中成为自己的知识和本领。另外我们还开展了一系列的科学类的探索活动。如：奇妙的光、有趣的水等在探索活动中我们不仅培养幼儿爱科学、学科学的兴趣以及动手动脑解决问题的能力培养他们好奇、好问、爱动脑、善探索的现代儿童素质而且让他们知道科学家取得成功的艰难并学习科学家不怕困难、不怕挫折的良好心理品质。

　　(2)结合节日开展德育主题活动。

　　我们结合这个学期的节日(教师节、中秋节、重阳节、国庆节等)根据幼儿的年龄特点设计了一些适合幼儿的主题活动主要以游戏化为主中间渗透情感教育道德教育。当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远应从热爱自己的父母、老师、小伙伴逐渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等;从爱家庭、爱幼儿园逐渐扩大到爱家乡和爱祖国。爱家乡、爱祖国的培养要从具体的事物人手如认识家乡或祖国的名胜古迹、自然风景、革命文物及家乡的.社会主义建设;了解祖国的简单知识如认识首都──北京、国旗、国徽及一些节日等。例如

　　教师节开展《谢谢你老师!》的活动让幼儿把自制的礼物送给自己的老师并向老师说一句祝福的话。在重阳节这个活动中我们让幼儿自己回家邀请一位老人参加活动在活动中通过幼儿表演节目、爷爷奶奶将以前的故事等形式让幼儿知道要尊敬老人要珍惜现在美好的生活等道理。国庆的时候开展《锦绣中华画展》让幼儿用绘画、手工等各种技巧表现祖国的地大物博富饶美丽培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的美好情感。定期组织幼儿参加亲子活动、家长开放日如“亲子旅游活动”、“圣诞亲子活动”、“幼儿运动会”“我是小画家美术作品展”。在此表现自我、展示才能的同时也懂得了关怀、亲情和友情的可贵懂得唯有关心和付出才会有好的回报才会有温暖的小家和幼儿园、社会这个大家庭的道理

　　(3)、开展家园同步教育将德育延伸到家庭。

　　密切家园联系使家庭、社会和幼儿园有机配合共同实施对幼儿的品德教育。幼儿园定期向家长发放各种资料和《家园联系手册》定期召开家长座谈会、定期家访定时和家长电话联系热心与家长面谈大力向家长宣传正确的育儿观及时帮助家长了解我园的教育工作和重点争取家长的通力合作共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。

　　总之“生活即学习”幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机老师们在密切配合中始终坚持从点点滴滴时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱为培养幼儿真正成为一个健全发展的成功人士而勤奋工作。