总结是把一定阶段内的有关情况分析研究做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料它能帮我们理顺知识结构突出重点突破难点快快来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么下面是小编精心整理的英语教学工作总结仅供参考欢迎大家阅读。

　　英语教学工作总结 篇1

　　本学期在忙忙碌碌中结束了。总结教学失误和教训脚踏实地的追求卓越。本学期我继续担任初一年级三、七班的英语教学工作。一年的工作真的很累尽管成绩也有不尽人意的地方但我真的是尽心尽力了。我认真学习深入研究教法虚心向同事学习。以下我总结以下我的教学工作情况：

　　在思想表现上

　　热爱党的教育事业为人师表刻苦学习努力提高自己的理论水平和教育教学的能力遵守学校的规章制度注重团结协作服从学校的工作安排认真完成学校布置的各项工作并主动协助学校的其他工作。在师风师德上始终严格要求自己加强自身修养学习一学年来本人能够严格执行学校的作息时间不早退不迟到按时上下班。尊重家长努力塑造青年教师的良好形象。

　　在教学教育工作上

　　尊重学生的人格善于把握契机对学生进行正面的引导和教育。我加强业务素质与修养.自学提高英语能力,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师,努力钻研新大纲,新教材,循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动,与其他老教师交流经验,取别人之长,补自己之短.注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动。积极听课评课学习有经验教师的教学方法教学水平的提高在于努力学习、积累经验。钻研教材认真备课根据新课标和学生实际情况编写教案。我认真钻研教材把握住知识点认真备好每一堂课。组织好课堂教学关注全体学生注意信息反馈调动学生的注意力使其保持相对稳定性。课堂提问面向全体学生注意引发学生学英语的兴趣课堂上说练结合布置好课外作业作业少而精减轻学生的负担。

　　诚然 "金无足赤人无完人"在教学工作中难免有缺陷。例如: 当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的`讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。而这些问题只能在以后的教学工作中不断地解决。

　　成绩方面：

　　经过努力学生学习成绩有所提高。当然成绩的取得离不开同学们的努力更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力期末考只是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是今后如何自我提高如何共同提高两班的英语水平。

　　因此无论怎样辛苦我都会继续努力多问多想多学习争取进步。“路漫漫其修远兮吾将上下而求索。”我将继续努力力争佳绩。

　　英语教学工作总结 篇2

　　时光荏苒如白驹过隙有时感觉它快得让人窒息。不知不觉一个学期即将画上句号又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。

　　本学期我在小学六年级英语教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。不知不觉我在英语教育的岗位上已经7个年头了。我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐我喜欢孩子喜欢每一个学生但不是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作但不是所有的时候热爱所有的工作。当一

　　天的老师是容易的但是每天都当好老师是难的。想起书中的话语：做最好的老师首先要做最好的自己做最好的自我。“做最好的老师”是一种平和的心态也是一种激情的行动；是平凡的细节也是辉煌的人生。我平时在教学过程中会根据学生的特点采取不同的教学方法取得了一点成绩。下面就以下几个方面进行总结

　　一、激发学生学习兴趣

　　英语是一门外语对学生而言既生疏又困难尤其是在流动性比较大的民办学校要教好英语就要让学生喜爱英语让他们对英语产生兴趣。因此我经常结合所教的`内容讲一些日常生活的事例或浅而易懂的故事这样既能扩大学生的视野又能集中学生精神使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时兴趣来自这个年龄段孩子的好奇心勇敢来自于希望和鼓励。没有赏识没有成功也人教版新目标初二下英语同步辅导（一）初中二年级下就没有了自信没有了希望。调动学生学习的积极性、主动性提高课堂的教学质量按时完成教学任务。

　　二、英语听、说、读、写方面的情况

　　英语是语言。一种需要让学生多读多讲多练的语言所以抓晨读是必要的两两对话四人一小组临时结合锻炼利用身边的任何一次机会尽量提高学生的读听能力。注重以学生为主体、教师为导的教学方法充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方我总是不厌其烦地讲解、分析、带读力争让他们学了就懂懂了会用。同时需要理论武装自己需要不断为自己充电利用课余时间学习一些教学理论新课程标准理念有针对性地应用于教学活动当中积极参加各种教研活动。

　　总之我们不是最优秀的老师但是我们可以做到孩子们最喜欢的老师。一个鼓励的眼神一种肯定的体态语言一次耐心的个别辅导一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜欢的老师的奠基石。由于教学经验还有不足所以在教学过程中也走了不少弯路我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法争取更大进步。“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞海阔凭鱼跃”。让我们团结起来师生共同提高。

　　英语教学工作总结 篇3

　　伴随着新课改的浪潮我们这一批课改教师在上级和校领导的大力支持下不断学习新课程理念更新教育教学观念提高教育教学水平在坚持学习、实践、交流和探索中送走了第一批课改学生。回顾过去的三年时光记载了我们成功的喜悦也留下了我们失败的痛苦每一点每一滴都值得回头反思。下面我就谈谈这三年来在英语教学中的所做的工作。

　　一、积极参加各种培训更新教育教学观念。

　　在几年的英语教学中我深刻的感受到新课程教师首先必须转变思想观念提高认识深刻理解新课程标准的内涵树立新的课程观。因为我们面对的是21世纪充满朝气和活力的青少年在他们身上具有丰富的潜能存在着广阔的发展空间如何使学生不断更新不断的超越自我保护和发挥学生的主动性、积极性培养合格人才是我们肩负的重要的责任。在新生入学前我们这一批课改教师分别在小坝和吴忠接受了来自于教育界课改前沿有理论和实践经验的专业教师的培训首先要转变和更新教育教学观念。接着学校也确立了校本培训模式对我们进行全员培训坚持“先培训后上岗”的原则重视走出去请进来引入活水更新观念先后开展了计算机培训、经验交流、深入课堂听评课活动案例分析教学公开日课件评比集体备课等活动为我们这一批课改教师在实施新课程教育教学过程中提供有力的理论依据和实践指导同时也增强我们的事业心和责任感。

　　二、认真钻研课标研究教材积极参加集体备课。

　　学校组织我们以教研组的形式学习了《新课程标准》并参加了学校《课标》的`考试以便我们在今后的教学中能够把握好英语教学方向。重视集体备课每周开新单元之前我们几为英语教师都在以苗校长为组长的备课小组参加集体备课一起讨论学情、教法、学法————本单元的重点难点、教学方法。在备课中尤其是苗校长每次传授给我们深入潜出的引课方法如何让学生占有材料如何机动灵活的实施课堂教学如何在适当的时候进行课程整和以及如何把握好师生关系学生评价等让我们几位英语教师获得了最直接的宝贵经验也正是这种各抒己见集思广益的集体备课使我深受启发在教学中少走许多弯路。

　　三、教学方式的转变———采取的措施。

　　1、重视课前准备。新课程要求教师不仅要备教材还要备学生。以便在课堂上能根据学生接受程度和实际教学活动灵活的调整教学方法。我在上新课之前首先明确教学目标分析学生达到这个目标的难点是什么反复钻研教材确定本节课重难点设计可行的教学方法。根据不同的教学内容课前让学生准备相应的学具。比如在学习时间表达法时让学生准备钟表；学习颜色、水果等时让学生准备彩笔或实物；在介绍家庭成员时让学生准备全家照。同时我也根据教学内容制作了相应的教具。制作了许多实物和情景图片以便引课或每节课进行复习和强化口语训练时所用。这种做法丰富了教学内容极大的调动学生学习兴趣。

　　2、采用多样的教学方法。随着教学观念的更新英语教学方法灵活多变在课堂教学中我主要采取了以下的教学方式。

　　（1）坚持课前热身活动。为了培养学生听说及口语表达能力课前设置5分钟热身活动让学生轮流做Duty Report内容形式不限随着学生词汇量的加大和内容的深入到八年级开始加大难度一位学生做Duty Report其他学生认真听听完以后回答老师就Duty Report中设置的问题。到九年级进一步加大难度学生不仅要听听完以后自问自答。这种由浅入深的方法既符合学生接受能力又循序渐进的有效的训练了学生的听说和口语交际能力为中考的口语测试打下基础。为了扩展学生的交际用语进行了课程整合每节课前给学生教两句Crazy English 其中包括名言警句、谚语、常用英语绝佳句型100句、关于天气的经典会话、经典赞美30句、表示喜怒哀乐的英文短句、1000句最常用英语口语、绝对精品英文句型（100句）、日常生活中常用的英语五星级句子等。大大提高了学生的口语交际和写作能力。

　　2）、课堂上面向全体学生为学生全面发展奠定基础。创设各种情景鼓励学生大胆地使用英语对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中每个需要掌握的知识点我都从学困生入手使他们掌握最基本的知识的同时注意拓宽知识面关注优生的情况给他们自主学习和直接交流的机会。为学生提供自主学习和直接交流的机会以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式发展听、说、读、写的综合能力。在英语课堂上我积极开展任务形教学活动学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语并完成教学任务。我本着在“做中学学中用”这个“新课改”教学思想在课堂上让学生完成谈论过的话题任务有；爱好（食物、体育、动物、音乐、科目…）方位假日学校老师家庭等众多的话题任务通过任务型教学实践使学生们在“完成任务”的过程中学会了用英语表达也带动了英语的书面表达能力的提高创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题并自主解决问题。

　　（3）关注学生情感创造民主、和谐的教学气氛。

　　情态是学好英语的重要因素因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间做到：尊重每个学生积极鼓励他们在学习中的尝试保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机地结合起来创造各种合作学习的活动促进学生互相学习互相帮助体验成就感发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习尽可能地为他们创造语言的机会。

　　（4）用运媒体进行教学

　　我最大限度地用录音机给学生以听的训练。在教学中我根据课程内容的需要制作课件运用多媒体技术图、文、声、像等丰富的媒体表现功能创设教学情境激发学生前学习兴趣和求知欲望取得良好的效果。

　　（5）大作业的设置

　　初中学生具有强烈的好奇心和求知欲为满足学生的需求我根据学习内容给学生布置一些大作业内容包括写作、词汇、语法归纳等形式多样许多学生甚至将手工制作绘画、音乐卡融入在大作业中培养了学生动手和创造思维能力。每次收交上来的作业我都批上评语张贴在板报栏进行展示进一步激发学生学习的热情。

　　（6）对学生进行有效的评价。

　　评价可以使学生认识自我树立自信有助于反思及调整自己的学习过程平时重视形成性评价对学生学习过程中的表现我经常会用鼓励和发展性的口头评价：”You are great。” “You did a good job。” “Well done。” Would

　　英语教学工作总结 篇4

　　转眼间一学期的教学工作即将结束。回顾这一学期的教学工作其中有工作的艰辛有流过汗水的酸处更有付出后的喜悦。为了更顺利地开展下学期的英语教学工作特把本学期工作总结如下：

　　一、基本情况

　　三年级两个班共有学生5人。这个年龄段的学生正处于儿童时期孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。两个学生聪明、机灵、活泼、可爱。学习兴趣浓厚学习基础不错但一名学生学习基础特差需耐心引导。还有一名学生患有癫痫病经过我们师生一年的共同努力学生们已经爱上英语这门学科了。

　　二、方法措施

　　1、学生们虽然已学习了一年的英语但学生基础参差不齐。于是我对他们采取了细心加耐心的措施他们的确对英语产生了浓厚的兴趣都有了或多或少的进步。

　　2、巧设导入培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣让学生融洽在学习英语的氛围内。

　　3、以学生为中心设置场景表演对话。在教学对话前为学生设计场景营造氛围诱发学生的语言动机。让学生发言教师稍稍加以引导将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍便可让学生在设置的场景里进行表演充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的都会在打分时找到他们需要的答案。

　　4、认真批改作业布置作业有针对性有层次性。对学生的作业批改及时认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题做出分类总结进行透切的集体订正或个体讲评并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。对后进生进行专门辅导布置单独的作业让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐树立学习的自信尽快成长起来。

　　5、做好课后辅导工作。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求同时加大了对后进生的辅导的`力度。对后进生的辅导并不限于学生知识性的辅导更重要的是学生思想的辅导提高后进生的成绩首先解决他们的心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。这样后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。并结成了“一帮一”互助小组。

　　6、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　7、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容加强监督保证晨读效果。

　　三、教学效果

　　终于“功夫不负有心人”经过我们师生一学期的努力我们基本完成了学期初制定的教学目标：

　　1、能听懂、会说12组会话并能简单交流。

　　2、能听、说、认读66个单词和听说读写26个字母并能听说读写36个单词。

　　3、能学会2个小制作。

　　4、能听懂6个幽默小故事。

　　学生们不但学习兴趣高涨而且听、说、读、写各方面的能力都有所提高。更令我高兴的是基础差的学生像阮瑞、管金彤等同学有了明显的进步。我甭提多高兴了。而且学生们如果有一天不上英语就像缺了点儿什么似的。

　　四、教学业绩

　　不会让每一个学生掉队就是我最大的心愿。不过阮瑞、管金彤同学需付出艰辛的努力。看到学生们那一张张天真可爱的笑脸那一双双渴望知识的眼睛我浑身就有使不完的劲儿。他们在英语课堂上自由自在地吸收知识收获温馨和快乐。我感觉到自己是世界上最幸福的人。

　　总之、一学期以来本人勤勤垦垦地做好各项教学工作孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识努力开发快乐课堂取得了一定的成效领导的信任使我精力充沛；同事的帮助使我干劲十足；学生的渴求使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足不断改进教学方法在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学激活课堂。积极开发和有效利用课程资源更好的为英语教学服务力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

　　英语教学工作总结 篇5

　　一个学期已经过去了回顾这的段时光总的感触就是：特别的忙忙忙碌碌的工作后未能取得好的成绩。为扭转目前的可怕形势下面我将高一英语的教学反思总结如下：

　　一、学情分析

　　初三进入高一的第一学期是中学外语教学的一个转折点。从语言知识体系和对语言运用能力的要求看高一和初三同属基础阶段高一年级的教学内容不是新阶段的起点而是基础阶段的继续。如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题将直接影响到学生将来参加全省会考和全国统考的成绩。因此这值得我们在教学过程中认真研究深入探讨。从各班英语教学的现状和各班学生素质的不同情况来考察目前大体上有以下三种衔接措施：

　　第一种：开学第一个月不上新课集中复习整理初中知识。但它有两个缺点：①不利于优生的学习。对于中考英语得分八、九十分的优生来说他们早已对英语产生了很浓厚的兴趣对新老师的要求也很高希望所学内容的深度和难度逐渐加大。如果有一个多月内重复学习他们已经掌握的初中知识容易挫伤和抑制他们求新、求难、求深的积极性。②不利于按时完成教学计划。因为它打乱了高中英语教学计划的正常进度甚至影响到整个高中英语教学任务的完成。

　　第二种：为了不影响高中英语教学的正常进度在高一上学期的前半学期加班加点每周多上三课时英语。但这样做也有不利因素：①不利于差生的学习。需要补缺的差生原来初中知识就未消化掉现在如果新课、旧课一齐上则负担更重一旦“撑坏了胃口”他们就“什么也不想吃”了。②造成学科之间的矛盾。由于多占课时其他学科老师有意见给全年级组的协调工作带来许多困难结果收效甚微。

　　第三种：边上新课边复习初中知识以“分散穿插”的方法从语音、词汇、语法和课文几方面补缺。一方面按教学大纲和学校工作计划按时上新课既能使优生在学习的难度、深度和广度上有“咬劲”有充实感；又能使差生对新课文中体现的语言基础知识有个认知过程在识记和理解的`基础上再鼓励他们课后努把力尽快达到班级平均水平。另一方面结合高一新课教学用“分散穿插”法系统复习初中六本书中的相关知识。我们认为第三种办法既可以克服第一、二两种办法的不利因素又可以促进教师提高课堂教学质量在课堂教学中增加语言实践活动的广度和密度提高每分钟的效率更具有科学性和可行性。因此半期考试很不理想。

　　二、今后设想和具体做法

　　在单词读音和拼写方面根据音标和读音规则认读和拼写单词提高复习旧词带动学习新词的自学能力。在词汇和句型方面；保持初中常用单词、词组、习语和句型的适当的再现率。

　　另外应设法把初中阶段“只作理解”的一些词汇上升到高中阶段的“熟练掌握”。在基础语法方面：分别对①简单句的五种基本类型②动词不定式③被动语态④状语从句和宾语从句⑤直接引语和间接引语⑥常用的八种时态等做到既系统地理清网络又集中地复习运用。

　　三、恢复自信培养意志

　　多次的挫折和失败害怕老师的批评是焦虑感产生的主要原因。为了排除这种焦虑心理。我们要学生付出了极大的耐心、宽容心和同情心帮助他们分析成绩不理想的原因然后对症下药找到改进方法取得进步逐步恢复自信同时也严格要求他们；帮他们制订阶段性目标每天规定学习任务并及时检查以防止“三天打鱼两天晒网”的现象发出还让他们互相监督逐步培养磨练意志。

　　一般来说学生都很重视老师对他们的态度。“亲其师而信其道”作为英语教师就得有强大的亲和力因此我时刻提醒自己要通过学习来增强自己的人格魅力同时要求自己公开公正地处理学生问题热爱每位学生。

　　我们相信只要不放弃我们会有进步的。

　　英语教学工作总结 篇6

　　两个月在凯里学院附属中学的英语教师实习结束了！虽然短暂但这短暂的两个月的英语教师实习却点缀了我年轻的生命丰富了我的教学生涯照亮了我自己对教学探索的路程也激发了我心中教英语的热情更为我以后从事教育事业积累了一定的实战经验在感慨之余写下了自己的实习总结。

　　现在实习已经过去我仍然怀着一颗感恩的心。不仅感恩凯里学院附属中学指导我的班主任指导老师杨老师和英语教学指导老师聂颖老师20xx届高一（1）班的全体同学还有其他的领导或者老师、同学。正是他们的言传身教使我受益匪浅！

　　此次英语教师实习我担任了凯里学院附属中学高一（1）班实习班主任兼英语实习老师。全班66个同学34个男生32个女生男女学生的比列比较协调这就有利于班级的管理。初到那儿的时候受到了全班同学的热烈欢迎让我很受感动而且全班同学对英语的学习热情也让我感触颇深。虽然有部分同学的英语基础比较薄弱但是在英语课上他们也是表现的非常配合我的教学工作。同时在班主任的工作上他们也给予了我非常大的帮助在学校运动会的时候他们主动积极到场为班上的同学加油鼓劲；在班级的纪律和卫生方面他们主动承担自己应有的责任。

　　实习开始的时候我主动听取了我的英语实习指导老师聂颖老师的课我学会了如何引导学生主动学习英语的方法。自己的英语教学也从开始的感性认识上升到了理性认知这一层面上。让我感触最深的是在上英语课文这一环节上我从单一的一句一句的解释语法到阅读练习和课堂教学任务的互动等多和学生互动的教学类型的转换。也让我从起初带着随意的心态转换到了认真务实的工作作风中去。

　　带着这样的实习心态我开始正式好好实习了。在见习英语老师和实习班主任过程中进行研究教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸可以说五味俱全。而自己的所见所感自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸也只有自己才真正知道正所谓“如鱼饮水冷暖自知”啊。然而古人有诗句说“不经一番寒彻骨哪有梅花扑鼻香”今人也说过“不经风雨怎能见彩虹”。因此正是自己禁受住了其中的疲劳和辛酸才有了以后从事教育事业的实战经验。我认为：首先在班级管理上必须要树立良好的班风和学风。

　　一个班级首先要有一个良好的纪律。古人说：“无规矩不成方圆。”其实一个班级的纪律也就是一个班级的规矩。班级没有纪律或说班级没有规矩学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有规矩或说班级有纪律了教学活动才能正常进行教师才能让学生学到丰富的'知识和做人的道理并学以致用等。因此作为班主任也首先应该抓好班级的纪律。当然一个优秀的班级学生还要有良好的学习习惯并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好而学生没有好的学习习惯这样的班级并不是一个好的班级。因此班主任在抓好班级纪律的同时也应该培养（或引导）学生养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培养（或引导）学生养成良好的学习习惯这不仅仅需要班主任老师而且还需要班级其他任课教师的共同努力。要主动和学生沟通了解学生的现状和他们的想法并根据他们的现状和想法再确定用什么样的管理方式去管理好班级使班级有纪律这也就是要树立良好的班风。各科任课老师应该引导学生养成对待不同科目的不同的学习方法培养学生浓厚的学习兴趣这也就是要学生树立良好的学风。良好的班风和学风的树立也就是班级管理的成功也才能称的上是一个优秀的班级体。

　　英语教学工作总结 篇7

　　本学期我主要从事初三毕业班的英语教学工作。目前中考英语试题容量大、覆盖面广要求也愈来愈高不仅加强了对英语基础知识的考查更突出了对运用知识的能力的考查。结合我所带初三学生的实际情况我主要采取了“三轮复习法”即要求先全面学习后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面突出重点点面结合把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

　　第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识因时间久部分已遗忘的共性本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点讲透语言点运用对各单元的知识要点进行梳理同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

　　在复习过程中我还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：

　　（一）每次上课前都将本课20 个左右重要词组编写成句板书到黑板上由学生抄写翻译并且找到相关的词组

　　（二）根据复习内容布置适量的`难度适中的练习；

　　（三）循环考试即每学完一部分后进行阶段性测试对试卷进行评分登记以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

　　第二轮复习要求突出重点牢固掌握。在总揽教材学生对基础知识掌握得比较扎实基础上相应地提高要求进行系统整理消化抓住重点加深理解强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及反复强调部分应视为重点格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰解题时应会判断失误做错题目。在这一阶段复习过程中防止简单的重复反对面面俱到而是遵循精讲多综的原则做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领帮助学生理解题目与题目之间的联系同时又针对历年中考题型强化训练使学生在答题时做到灵活运用触类旁通举一反三。从中考题型来看近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查分数有30分因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从选词填空完形填空阅读理解（都是从短文的形式出现这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达,在第一、二轮复习过程就练习逐渐培养学生的写作能力特别是到了第三轮复习的时候更要背诵一些热点的范文。

　　第三轮是考前指导与适应性训练主要目的是适应中考要求提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试知识考查和能力考查并重从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。 使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深既有点的知识又有面的综合使知识系统化使能力得到提高、加强。

　　在具体的教学过程中我主要做到以下的几个方面的工作：

　　一、认真搞好备课。教学中备课是一个必不可少十分重要的环节既要备教材、备学生又要备教法。备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。

　　二、培养学生良好的英语学习习惯。我校是农村学校学生对学习英语的气氛不是很浓学习自觉性较差。我积极培养学生良好的学习习惯课前多预习课堂45分钟让学生集中注意力听讲把老师讲的内容真正听懂。课后认真完成配套的巩固练习不懂的地方多向老师或成绩稍好的学生请教。教他们掌握学习方法灵活复习学过的知识点举一反三融会贯通把所学的知识串联起来不容易忘记。

　　三、建设高效的课堂努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学所以上课一定要设法吸引学生不让其分心上课内容力求丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。另外我每天都坚持保持充足的精神让学生感受到一种积极上进的气氛。这样授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来凡是学生自己能讲清楚的问题都让学生自己解决老师决不包办充分发挥学生的自主性。

　　四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此除了课堂效果之外还需要让学生多读多练。为此在早读时我坚持认真了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式帮助他们养成良好习惯提高他们的英语学习能力。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在各位领导老师指导下取得更好成绩。

　　英语教学工作总结 篇8

　　这学期我担任四年级的英语教学。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。

　　二班的同学比较活跃上课气氛积极虽然优良生比例大但中下层面而也广我备课时也没有注意到这点因此教学效果不如理想。而一班的同学比较沉静学习欠积极性但中等生占较大多数尖子生相对较少。因此讲得太深没有照顾到整体从此可以看出了解及分析学生实际情况做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性。

　　备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生

　　感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。回看自己的授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的'讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。

　　英语是一门外语对学生而言既生疏又困难在这样一种大环境之下要教好英语就要让学生喜爱英语让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不原学也无法学下去。

　　经过一个学期的努力期末考就是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高学生的英语水平。因此无论怎样我都会继续努力多问多想多向前辈学习争取进步。

　　英语教学工作总结 篇9

　　本学期我担任初三(7)、(8)班的英语教学工作。回首半年的教学工作真是时间短压力大任务重。我可以自豪地说我付出了努力也取得了成绩更重要的是积累了经验。为了做好新一轮的毕业班教学工作我对本期的教学工作进行了反思和总结。

　　开学伊始带着领导的信任和期待我挑起了三(7)、三(8)两个a班的英语教学任务深感任重道远。下面粗略谈谈一些具体的教学做法：

　　一、加强学法指导。

　　在复习的过程中我更注重对不同的学生进行不同的学法指导尽可能地让每一个学生都有一套适合自己的有效的学习方法。对于基础较差的'学生我着重指导他们加强基础知识的训练。对于基础较好的学生我着重指导他们学生提高阅读能力坚持每天阅读一篇英语短文一边阅读一边总结。以此来提高阅读能力。对于这类学生培养其他方面的能力也非常重要。

　　二、心理疏导树立自信

　　中考毕竟是许多学生人生的转折点因此我在考前适时对学生进行心理辅导。在平时的复习中也细心观察发现学生一有进步应及时地给予表扬和鼓励让学生带着愉快的心情学习。通过一些英语玩笑来帮助学生减轻压力平稳心态从容自信地走进考场从而取得令人满意的成绩。

　　三、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善

　　要想搞好初三英语教学, 没有合理的复习计划是不行的。在开学初我们就制定了整个学期的复习计划并在教学的过程中不断改进和完善计划。第一轮是对课文基础知识的复习阶段。

　　我们本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则以《中考快递》为依托按教材顺序对各单元的知识要点进行梳理同时注重基础词汇、词组、常用句型和主要语法点等知识并通过配套练习培养学生运用英语知识的能力。第二轮是对考点项目进行专项训练的复习阶段。我们以《五年中考 三年模拟》为依托在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上进行系统的整理和消化。

　　一是针对重点的语言基础知识的复习。

　　二是单项选择题。

　　三是对重点题型完型填空、阅读理解、进行专项强化训练。第三轮是对考前指导与综合性训练的复习。主要目的是针对中考要求侧重培养学生审题和解题的能力同时要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试通过知识考查与能力考查并重提高学生的应试技巧。

　　四、整合教材精心组织复习内容

　　由于我从初一教到初三对教材内容较为熟悉所以我用了一个多月的时间把六本教材的要点全部过滤了一遍对仁爱版整个初中学段的知识体系了熟于心并以重点短语的形式归纳出来结合人教版总结出来《中考英语词组汇编》供全组使用。我充分利用网络资源结合教材实际和学生实际总结出《初中英语常用不规则动词分类表》《中考英语写作常用谚语》《中考英语核心词形变换》《初中英语单词归类表》和《难点突破》等复习内容。

　　五、加强写作训练,合理安排综合训练

　　加强写作指导和训练, 是中考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。对于写作, 我在写的过程中, 给予学生合理的指导, 对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点3)层次分明, 承上启下4)细读

　　提示, 写全要点5)书面干净, 整齐, 规范。我也遵循“粗批, 快改, 及时发”的原则结合面批面改以提高学生的写作水平。同时我从网上下载和整理优秀英语作文总结出《中考英语书面表达范文》让学生背诵, 做好语言积累。

　　六、存在问题及解决措施：

　　由于三年未教毕业班在上学期的教学工作中我尚且能够做到游刃有余但在这一学期的大复习中就显得有些手忙脚乱了。在第一轮复习中我是想引导学生把六本书中相关的知识点串在一起但扩展得有点多了学生觉得记不住。还有对单词的复习没有落实到位。在第二轮复习中如果复习内容以多媒体的形式呈现给学生效果应该会更好。

　　总之做好毕业班英语教学、复习、迎考是一项庞大而复杂的工程要一气呵成不能忽略其中任何一个环节需要我们英语老师不断地学习、探索和研究力争在下一届的中考中取得更好的教学成绩。

　　英语教学工作总结 篇10

　　本学年上已经结束 因此坐下来总结一下有如下体验。高二学生具有差生相对要多行为习惯差生活不能自理懒惰。英语语学习基础参差不齐没有英语学习兴趣和学习基础。本着让每一位学生尽量受益在我为自己制定的学初的教学思想和研究方向的指导下我重点从以下几个方面进行了尝试。

　　1.精心备课.

　　学生基础不好差生又多这样上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以我每天都尽量使自己有充足的精神这样授课就事半功倍。在备课时我从学生的实际出发立足学生的现实精心寻找突破口设计出不同层次的教学内容想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学中来让他们在每堂课上都有所得。因为英语是一门外语对学生而言既生疏又困难在这样一种大环境之下要教好英语就要让学生喜爱英语让他们对英语产生兴趣。所以在备课中设计出很多调动学生兴趣的活动方式引发他们的学习积极性。

　　2.精讲多练体现学生为学习主人的思想。

　　课堂是学生获取知识和方法的阵地是学生提高自我学习能力的场所。因而在授课中我力争做到以学生为中心学生能做到的.教师决对不做学生能自己解决的问题坚决交给学生。培养他们的主动解决问题的能力。适时适量地给出精选的练习题让他们在练中学在学中想在想中得。从而在自己的动手动脑过程中形成能力。

　　3. 课外辅导与课内讲课相辅相成。

　　学生在不断学习中出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平；对于肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高；对于纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。在差生的辅导过程中遇到了很多这样那样的困难他们基础差学习中解决困难的心理脆弱好习惯与教师教给的好方法在实施过程中不能持久由于惰性心理在做怪很难将一件好的工作坚持到最后。反复性特别突出。所以在工作过程中我把握住学生的这一特点隔三差五就对他们进行一次思想教育给他们打气为他们解决问题从思想和生活上给予帮助让他们对老师产生信赖感从而在学习和生活中愿意克服困难提高自己。这一工作几乎是差生转化中的最难做而又最见效的。但是由于学生们尤其是差生的基础实在是太差想让他们能正常地跟上大部分学生的进度目前还很困难。

　　至于优秀生我为他们提出较高的学习目标让他们在学习中能感受到一定的难度使他们在解决困难中锻炼自己并在自己动手过程中获得成功解决难题的快乐。

　　4. 及时的测试反馈。

　　在早读时我坚持下班了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。充分利用日清周清和月清对学生的学习进行查缺补漏及时进行辅导。另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。

　　总之高二的上半期已经结束有得有失但不论如何这半年过的并不轻松也没有放松。

　　英语教学工作总结 篇11

　　本学期我担任初三级68班英语教学。由于教学经验颇浅我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心学习。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

　　一、备好课备好学生上好课。

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动学生易接受这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

　　一方面学生英语听说的能力相对较弱授课采用较深的全英教学同学们较难适应。另一方面同学比较沉静中等生极少尖子生几乎没有。因此讲得太深就照顾不到整体我备课时也注意到这点因此教学效果比较理想。从此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文找出了重点难点准备有针对性地讲。为使教学生动不沉闷我还为此准备了大量的教具授课时就胸有成竹了。相反我没有认真备课的时候课堂气氛沉闷教学效果不好与此相比可见认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

　　备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。

　　二、激发学生学习兴趣。

　　英语是一门外语对学生而言既生疏又困难在这样一种大环境之下要教好英语就要让学生喜爱英语让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是尽量多讲一些关于英美国家的文化生活故事让他们更了解英语更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高他们才能达到交异国笔友的目的同时也可以提高同学们的英语写作能力对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

　　三、注重听、说、读、写全面发展。

　　英语是语言。因此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。为此在早读时我坚持下班了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的.同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习考试后进行学科总结。在中段考后的时间里我把力量主要集中在差生辅导上。另外还发现学生的综合能力不够强所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学容易掌握。而期考结果证明适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

　　经过一个学期的努力期末考就是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何提高本班的英语水平。因此无论怎样辛苦我都会继续努力多问多想多向别人学习争取进步。

　　英语教学工作总结 篇12

　　但经过一期的摸索、探讨与实践我对七年级上学期(第一学期)的英语教学有了一定的经验尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。

　　一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

　　二、入门阶段的教学内容。　

　第一册课本头几个单元都是从听说入手听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”说明人和物等题材教学日常用语只要求听说不要求读写。同时教学26个字母和少量单词要求听、说、读、写“四会”掌握。

　　1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象开展各种形式的字母音形联系比赛。

　　2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性整体性示范动作形象。因此就要严格要求学生认真观察要使学生养成看——想——写三们一体或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

　　3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

　　4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心组合成更多的单词设计不同的听、说、写的口头、笔头练习让学生反复操练可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

　　5、激发学生学习英语的积极性培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学使学生感到新颖有趣味调节课堂气氛充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

　　三、要完成上述五个方面的教学内容教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

　　1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时要有一个切合自己实际的目标通过循序渐进的学习在心中建立成就感。

　　2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音从单词的读音雇其拼法的能力做到“见形知其音见音知其形”。

　　3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说大胆地读注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

　　4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的.时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带要使听和说有机地结合起来增强学生听的意识和说的能力。

　　总之学习英语一定要勤学苦练要*日积月累地坚持学习要不怕困难只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度达到能听懂、看懂英语能用这个工具进行交际的目的。

　　这学期是我任教的第一学期我担任初一年级一班二班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向前辈学习。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候我还不懂得了解学生对教学的重要性只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候我按照自己的教学设计上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课认为教学效果如期理想怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应才知道我讲的口语大部分同学听不懂而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

　　一方面初学英语的学生说的能力相对较弱授课采用较深的全英教学同学们还不能适应。另一方面二班的同学比较活跃上课气氛积极但中等生占较大多数尖子生相对较少。因此讲得太深没有照顾到整体而一班一部分同学比较调皮学习欠积极性虽然优良生比例大但中下层面而也广我备课时也没有注意到这点因此教学效果不如理想。从此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。相反我没有认真备课的时候课堂气氛沉闷教学效果不好与此相比可见认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

　　备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。这样授课就事半功倍。回看自己的授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。

　　英语是一门外语对学生而言既生疏又困难在这样一种大环境之下要教好英语就要让学生喜爱英语让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不原学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是帮助班上的同学改英文名尽量多讲一些关于英美国家的文化生活故事让他们更了解英语更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高才能提高同学们的英语写作能力对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为英语的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在一班我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平;　第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高;第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

　　英语是语言。困此除了课堂效果之外还需要让学生多读多讲多练。为此在早读时我坚持下班了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚让学生即时消化。另外对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。

　　期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里我把力量主要集中在两班的差生辅导上特别是一班以缩短差距。另外还发现学生的综合能力不够强所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学容易掌握。而期考结果证明适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

　　经过一个学期的努力期末考就是一种考验。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高两班的英语水平。因此无论怎样辛苦我都会继续努力多问多想多向前辈学习争取进步。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在各位领导老师前辈的指导下取得更好成绩.

　　英语教学工作总结 篇13

　　新课程改革是一次深刻的改革新课改倡导全人教育强调课程要促进每个学生身心健康的发展培养学生良好的品质和终身学习的能力新课改倡导建设性学习注重科学探究的学习关注体验性学习提倡交流与合作、自主创新学习课程改革的成败关键在于教师教师是课程改革的实施者作为教师的我必须做好充分的准备学习新课程改革理论更新教学观念迎接新课改的挑战。从上学期开始在全国上下刮起了”杜郎口风”在全国掀起了一场

　　”杜郎口教学模式”改革经过研究和探索我认为”杜郎口教学模式”之所以在全国推广有其特殊性和先进性另外我也清醒地认识到任何一种先进的教学模式和先进经验都不能照搬必须结合自己的实际情况因此为了将杜朗口先进经验和本校实际想结合我进行了一系列探索。所以下面简单地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。

　　一、面向全体学生为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　1、创设各种情景鼓励学生大胆地使用英语对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

　　2、为学生提供自主学习和直接交流的机会以及充分表现和自我发展的一个空间。

　　3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式发展听、说、读、写的综合能力。

　　4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题并自主解决问题。

　　二、关注学生情感营造民主、和谐的教学气氛。

　　学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态才能保持英语学习的动力并取得成绩刻板的情态不仅会影响到英语学习的效果还会影响其它方面的发展情态是学好英语的重要因素因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间做到：

　　1、尊重每个学生积极鼓励他们在学习中的尝试保护他们的自尊心和积极性。

　　2、把英语教学与情态有机地结合起来创造各种合作学习的活动促进学生互相学习互相帮助体验成就感发展合作精神。

　　3、关注学习有困难的或性格内向的`学习尽可能地为他们创造语言的机会。

　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道经常和学生一起反思学习过程和学习效果互相鼓励和帮助做到教学相辅。

　　三、加强对学生学习策略的指导让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习做到：

　　1、积极创造条件让学生参与到阶段性学习目标以及给他们介绍实现目标的方法。

　　2、引导学生结合语境采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

　　3、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　　新课程改革不是纸上谈兵它必须要与实践相结合所以我将继续努力学习积极进取积极参与课程改革在课改中不断学习不断实践不断反思愿与新课程共同成长。