总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价从而肯定成绩得到经验找出差距得出教训和一些规律性认识的一种书面材料通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的语文教学工作总结希望对大家有所帮助。

　　语文教学工作总结 篇1

　　本学期根据学校的工作安排我担任初xx年xx班的语文教学工作。现在对这一学期的教学工作进行总结算是对一学期的工作进行自我鞭策和反思。

　　一、认真研读教学大纲和新课标

　　在经过一轮完整的初中教学的基础上对知识进行梳理使之有条理化抓紧基础突出重点突破难点紧扣中考的要求、根据班上学生的实际情况认真备课及时补充新的知识点。

　　二、采用多种教学手段加强课堂上师生之间的互动锻炼学生的各种能力

　　这学期在教学过程中根据课文的不同内容我分别采取了让学生表演课本剧、分角色朗读、小组PK等形式来调动学生的学习积极性。实践也证明了只要我们相信学生完全可以放手让他们去做学生们的表现是相当出色的。

　　三、在每一堂课结束后都及时布置作业以巩固强化课堂所学知识

　　每次认真批改完作业后都会在班上针对学生的作业情况进行反馈并提出要求指导学生如何更好地完成作业。

　　四、在班上建立图书角

　　书籍是精神的.食粮读书可以使人明智特别是语文这一学科更要求学生要拓宽知识面因此我积极筹划建立图书角。通过一系列较好的书籍来引导学生在思想上逐渐走向成熟懂得更多的事情而不仅仅局限于课本知识。

　　五、利用活动的开展培养学生学习语文的兴趣爱好和能力

　　在本学期文化艺术节中引导学生积极参加各类活动提高自己的语文素质。

　　只要有征文比赛我就让全班学生都参加再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力并有了一定的提高。

　　六、重视继续教育积极参加学校举办的教师校本培训加强自身的素质与修养

　　所参加的《传统文化与语文教学》课题研究也顺利结题撰写的教育教学论文和教学案例分别获得课题组的一、二等奖。

　　在这一学期的教学工作中我还存在着许多不足如作业的设计没有实行分层布置没有有效地组织班上的优生和后进生结成生、生帮扶对子等。在今后的教学工作中我会继续努力向经验丰富的教师学习取长补短以提高自身的教学能力与水平。

　　语文教学工作总结 篇2

　　光阴似箭日月如梭。一个学期的学习生活即将画上句号。身为一名语文教师我感触颇多越来越感觉到书上仅有的知识远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛自己仅有的知识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的必须用心、动脑身先士卒调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、在晨读、午练中提高读写能力

　　晨读、午练、暮省是我校博雅教育的七大行动的重中之重它作为学生生活的行为方式我们特别重视晨读、午练、暮省在行动中培养良好的学习习惯促进学生的全面发展。

　　(一)晨读。

　　1.定内容。每周两次的晨读我都会认真组织积极对待。首先时间上保证7:30准时开始。其次内容上有选择《花开的声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步阅读》都是孩子们喜闻乐见的。《日有所诵》一书我们选择名家名篇指导孩子们熟读成诵实在背不下来的读熟即可。《花开的声音》来自于身边的'同学可模仿性、可阅读性都比较强为此我结合教材内容选择典型的文章指导阅读学习作者的选材方法和布局谋篇让孩子们在仿效中提高写作能力。每期《拼音报》我最先阅读选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读训练孩子们的阅读能力和写作能力。

　　2.求实效。俗话说：一年之计在于春一日之计在于晨。学校之所以将晨读定为孩子们的生活方式一定源于此吧!无论什么内容我们的宗旨都是充分利用早读时间保证效果。在我的影响下四年级全体都能保证晨读的时间保证晨读的质量。

　　3.养能力。一个月评选一次语文学习积极分子这样促进学生自觉守纪养成良好的学习习惯。此外每日组织一位小老师领读既培养学生的组织能力又培养学生的朗读能力。经过一学期的努力学生能充分利用晨读时间大声朗读上课热情高涨自我组织领导能力都得到了锻炼。

　　另外积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟借助故事作文佳作让学生边听边记好词好句。平日里每天轮流一位学生在黑板上摘录好词好句要求其余学生读读记记。

　　(二)午练。加强写字指导提高学生的写字能力。长期以来写字语文教学往往被老师忽略好像写字指导都在课外的写字训练班。本学期我们结合学校的学习方式严格午练时间重视写字指导从基本笔画入手将统一结构、统一偏旁的字归类指导引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习让每天的午练落在实处。另外还重视了学生的写字习惯的培养课堂中注意提醒利用文化餐对学生进行写字指导课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的写字比赛中全体同学积极参与我班的七位获得了优秀的成绩。

　　二、在探索中努力实践高效课堂

　　我们深知：课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。本学期我们尤其重视课堂语文教学运用新理念实践新模式提高课堂语文教学效率。为了上好每一节课我们积极探索、实践新学期我校提出的先学后教精讲精练当堂反馈单元过关的语文教学模式课前认真钻研教材吃透教材并结合本班学生的实际特点采用生动活泼的语文教学形式激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的语文教学氛围鼓励学生踊跃发言形成群言堂。以学生为主体构建探究式课堂模式挖掘教材与学生的尝试因素引导主动探究自主获取知识提高学生的能力。

　　高效课堂是我们正在实践的理想课堂也是我们努力奋斗的目标。开学初我们又一次复习了学校的高效课堂实践模式并在论坛中交流、学习。如今我们对高效课堂已有畏惧、模糊发展到清晰、珍爱因为这样的课堂回归自然真正实现了学生为主体老师为主导的至高境界。每一课的知识孩子们先自学不会的互学也就是兵教兵实在攻不下的难关教师该出手时就出手这样孩子们才会真正学到知识。

　　另外我们积极发挥同组教师的团队力量对语文教学中的疑点、难点采取不定时的研讨有时甚至面红耳赤但我们的教研不再是固定时间围在一起的形式而是实实在在。当然每周一次的教研活动我会认真组织大家围坐在一起学习语文教学理论研究单元知识点共话能力训练点在教研活动中不断提高教研教改能力促进教师成长。

　　语文教学工作总结 篇3

　　其一、“励志古诗”课前诵。

　　精选了一部分催人上进的古诗词全班同学以超过90分贝的声音于课前齐诵一气呵成。一周四首写在黑板的一侧。如劝诫惜时勤奋的《劝学》、《长歌行》等教人感恩的《游子吟》等陶冶情操的《竹石》等。借此鼓舞士气振奋精神。

　　其二、“作业检查”早读毕。

　　作业检查的及时性是督促学生、反馈完成情况的重要环节。对此我实行了早读作业检查制。即学生来到教室后及时把作业教给小组长小组长先行检查我再进行抽查并及时反馈完成的情况。事实证明这样做很大程度上提高了作业的.质量。

　　其三、“检查制度”课上行。

　　为了保证预习的质量我实行了一套检查制度。充分利用了前后黑板一次性检查十二位学生;检查的内容涉及方方面面;提写时分单号、双号。要求上有点高必须要全对将会获得全班的热烈掌声;否则要接受惩罚即把所有提写的内容需重写一遍。

　　其四、“作文教学”序列化。

　　作文堪称语文的半壁江山重要性可想而知。为了让学生形成写作知识的链条我把一学期的作文训练要点系统化。大致流程是：

　　先出示训练目标并结合学过的课文讲述其要点

　　再阅读写作示例

　　第三步出示作文题目达到学以致用的目的。

　　训练目标如下：

　　第一次叙事线索要清晰;

　　第二次开门见山;

　　第三次以小见大;

　　第四次欲扬先抑;

　　第五次联想和想象;

　　第六次过渡和照应;

　　第七次托物言志。

　　其五“练字描红”天天抓。

　　这是语文的“面子工程”。以一周计一三五七描红二四六练字。两位一体常抓不懈。每天检查当天反馈不合格者需重练。一个学期下来许多同学的书写更上一层楼了。

　　其六阅览室里读书乐。

　　组织学生去了几趟学生阅览室。学生们如饥似渴地阅读贪婪的遨游在知识海洋的情景至今历历在目。

　　普希金说：“而那过去了的就会成为亲切的怀恋。”展望下学期我相信会有更多亲切的怀恋。

　　语文教学工作总结 篇4

　　语文素质对学生的影响是终身的也是巨大的。然而长期以来语文学科并没有得到学生应有的重视其地位甚至已被列在主课之外这一点在许多学校都已是不争的事实非重点学校尤其如此。分析下来语文课缺乏吸引力是原因之一语文考试成绩难以拉开差距并且往往成绩与实际程度不符导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作作为一线语文教师我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路在帮助学生提初其考试分数的同时最大限度地激发其学习语文的兴趣奠定其文学素养的根基。应该说我们还没有找到最佳的道路只是在摸索中积累了一些做法介绍出来以期抛砖引玉。

　　一、 夯实基础。

　　（一）早下手抓反复。

　　语文是一门积累的学问靠短期强化往往毫无效果况且从初一到初三学生的各科学业难度逐渐加深学习压力也越来越大年级越初就越难在语文上投入很多精力所以要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。

　　初一刚开学我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容让学生在反复不断的复习中加强记忆。

　　在文言文语法知识上我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象这样做虽然在一开始占用了较多课时但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学学生的文言文学习便有了较快的初始速度为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

　　（二）用足教材以“本”为本。

　　针对我校学生的实际情况我非常重视利用教材按照北师大版教材的体例我有步骤有计划地提初学生的能力。

　　在本册教材的教学上我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则有变化有侧重地实施教学。

　　课内现代文中的必读篇目是篇篇必上但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论而是使其了解得出结论的思维过程并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面以学生讨论为主运用所学方法自主解读文本。

　　（三）分步前进学写作文。

　　在作文教学上我没有一蹴而就而是从夹叙夹议的记叙文开始逐步训练记叙文说明文材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲再连缀成文。每一篇作文都认真批改详细讲评学生的写作能力一步步提初起来。

　　二、 广泛拓展

　　（一）扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的.一个方面仅初一阶段为了调动学生的积极性我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章鼓励学生将有些故事作为论据写入作文并配套自编测试题检测学生掌握情况。

　　（二）印发课文相关资料如同一作家的其他作品同一题材或体裁的不同作品等引导学生课外自读。

　　（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量把握时代脉搏。

　　（四）坚持写随笔抽时间做评讲优秀作文印发给全年级。

　　三、 最后冲刺

　　（一）初三第一学期我们没有急于进入复习课堂时间全部用来上新课家庭作业以复习前四册书的内容为主然后分四次进行测试检查复习效果不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间又做到了人人过关。

　　（二）专项复习。包括文言虚词、实词古文化常识诗词鉴赏等每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

　　在作文方面抽出课堂时间写限时作文提初学生临场作文能力。根据各班不同情况从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

　　（三）时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关占用了不少课堂时间实则大大提初了学生的思维品质在本来程度较好的班级效果尤佳。

　　（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练我们对众多综合性试卷作了挑选选择难度不同的试卷全年级统一测试重在训练考生考试的感觉。

　　四、 多说两句

　　应该指出的是20xx届徐汇中学的语文初考取得较好成绩除了以上这些具体做法以外也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开正是因为具备了良好的学习习惯才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成绩。

　　而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来则要归功于我们团结一致的备课组。三年来我们一直步调一致不仅进度相同而且分工协作资源共享。老带新新促老在统一的教学方案下各具特色地开展各班的教学使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提初。

　　我们的老师不计名利兢兢业业认真塌实任劳任怨。不仅解答学生的质疑而且常常与学生谈心进行心理疏导。这些看似平常的小事拉近了师生之间的距离使学生把对老师的感情转移到学科学习上来产生更大的学习动力。

　　我们的做法还有很多不成熟之处各个学校又有很大区别我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。

　　语文教学工作总结 篇5

　　一、工作回顾

　　开学以来我们主要做了以下几项工作：

　　1、筹备召开了山东省语文学科“阅读中外经典享受读书乐趣”课题实验现场会在会上我们展示了学校文化、课堂教学、师生素养及学生诵读活动这次活动取得了圆满成功。

　　2、组织青年教师参加基本功比赛经过层层推选我校刘芳、杨秋云获区基本功一等奖王琨获二等奖其中刘芳代表我区参加了市青年教师基本功比赛。

　　3、参加中区教研室组织的学习习惯现场会会上四年级七班同学在会上做了典型发言。

　　二、期中常规检查反馈

　　（一）教案方面

　　1、取得的成绩

　　（1）教案项目齐全有全册教材分析、单元分析教学目标制定的比较准确、全面。

　　（2）教案书写认真教案本整洁

　　（3）能按学校要求写反思保证了一个单元至少有一次教后反思。教后反思写得好的有：……

　　（4）青年教师的教案有提高从备课中能够看出他们的工作态度是认真的如：张娜张丽莎王琨、郭凤霞等

　　（5）率先执教教案部分教师做到了二次修改如：汪艳丽陈国景王蕾朱春梅张丽莎

　　（6）组长率先垂范老教师的教案依旧那么认真工作依旧那么敬业是青年教师学习的榜样也是我们学校的一笔财富如：刘洪云孔春等。

　　2、存在的问题

　　（1）个别教师教学目标定的不准确有拔高的现象如：一二年级阅读的要求是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”那里只是了解而不是理解。而有的教师在制定教学目标是写的是理解词句理解课文等。由此看出教师对课标的学习不够。

　　(2)低年级教学的重点之一是“识写”尤其是写指导有待加强。课标指出：“第一学段要养成正确的写姿势和良好的写习惯书写规范、端正、整洁。”要到达这一要求离不开教师细致的指导与严格的要求教师要加强自身的范写。有的教师的教案中反映出的问题一是没有教师的范写二是范写不规范三是指导不细致。

　　(3)中高年级教学的重点之一是习作教学但在教案中能够看出教师重视阅读教学在某种程度上轻视了习作教学突出表现是习作讲评要么写的简要么干脆没背讲评课这一点在每学期的率先执教课的安排上也能看出率先执教课一律是阅读课型没有习作指导课型。

　　(4)率先执教课教案的二次修改不够有的在教案中画了几条线有的原封不动的贴在教案本中根本没有修改。“人无完人金无足赤”再好的率先执教课也有遗憾当你听完课后必须有自我的思考假入让你再次执教必须会进一步完善此时就需要你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研模式即：个人备课------团体研究------率先执教-----课后研讨-----再次修改------二次试教。

　　(5)有些教师的教后反思不够深刻教师间差距大。表此刻：一是反思资料极少二是反思不及时补反思。

　　(6)极个别教师的教案不齐有漏背的现象。业务领导已经找到本人谈话。

　　3、改善措施

　　（1）加强课标的学习把握好年级段的要求做到不超前也不滞后。把学习课标落在实处而不是停留在口头做到学以致用。

　　（2）加强写教学和习作教学的研究力度写教学贯穿整个小学阶段争取你所教的班级的学生都能养成良好的写习惯经过你的培养都能写一手规范、端正的加强习作的指导与讲评的研究尤其是要备好习作讲评课指导学生修改。

　　（3）真正发挥率先执教课的作用。一是课前加强研究团体备课二是率先执教教师写好教案及时发到其他教师手中三是课后每一位教师进行认真修改完善四是上好这节课。另外率先执教课的教案要规范要有封皮有注明率先执教教师的姓名率先执教教案要有修改的地方在教案的右边流出三分之一的空白供教师写修改。

　　（4）认真及时写反思反思要规范。反思不要写在本子的反面能够留出一张纸写反思。

　　4、期末教案查看的重点是“四看”：看教学目标的制定情景看率先执教的修改情景看教后反思写得情景看习作指导与讲评情景。

　　（二）作业方面

　　1、取得的成绩

　　（1）尽管本学期学校工作繁忙（设计制作班级文化、年级文化、每一天晨检汇总）可是教师的常规工作没有耽误所有作业做到了全批全改且批改及时、认真有等级有日期有奖励。如一二年级词批改

　　（2）学生基本做到了书写规范、整洁乱涂乱画的现象少了如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比较整洁当然三年级由于刚用钢笔写开始有点涂画也属正常下学期争取在规范、整洁上再进一步。

　　（3）特色作业形式新。如四年级有一篇习作题目是：《×××我想对你说》他们的做法是：统一规定资料爸爸或妈妈我想对你说。教师批改完后反馈给家长家长再写反馈意见这样教师以作文为教师、学生、家长交流的平台。这是他们团体教研的结晶彰显了团队合作的实力突出了教学的重点、难点.

　　（4）作业批改注重激励。

　　（5）作文批改眉批多又有了提高尤其可喜的有的班级学生的习作进行了二次修改发挥了教师批改的作用教师的教师有所回报教师的劳动没有白付出。如：姜淑美胡文静班的学生用铅笔进行二次修改

　　（6）五年级针对年级特点统一研究了读书笔记设计好实用。栏目有：好词、好句、好段、主要资料、感悟

　　2、存在的问题

　　（1）低年级写指导要细作业批改要细有错批现象。如学生写错的词教师没有标出。

　　（2）个别作文批改不及时有滞后现象。有的批语针对性不够指导性不具体。有极个别班级的大作文仍有学生批改这是学校严厉禁止的如果要培养学生的批改本事能够用小练笔和日记大作文的批改必须有教师批

　　（3）习作讲评不到位二次修改没跟上。

　　（4）有些学生习作资料偏少学生语言贫乏空

　　（5）有些班级学生小练笔的次数不够（要求每周至少一篇小练笔）

　　（6）作业批改记录使用不规范应按作业批改记录的要求认真做好记录

　　3、改善措施

　　（1）作业批改要细尤其是低年级的词本高年级的综合练习本

　　（2）加强习作讲评课研究上好习作讲评课并按学校要求批改作文重点是教师批改后的学生二次修改要加强。

　　（3）用好作业批改记录记录要翔实

　　4、期末作业查看的重点

　　低年级重点：是否还有错批的现象评价是否到位

　　中高年级重点：习作的批改及学生的二次修改

　　（三）单元试卷使用情景

　　1、优点：

　　教研组能够做到统一使用教师认真批阅每次测试后有学生将试卷交给家长签以边家长及时了解学生学习情景。

　　2、问题：

　　（1）测试后质量分析上交的不够及时

　　（2）试卷保存的不好要么教师保存要么学生保存不管怎样保存必须要保存好以便复习时用。

　　（四）教研活动开展情景

　　1、教研活动到位比较好但深度不够尤其是围绕本组专题研究不够计划中提到各组要围绕各自的研究专题进行深入研究最终围绕研究专题总结出课堂教学模式

　　2、率先执教落实的程度不一有的教研组开展的好如一年级虽然在两个校区但率先执教进行的有条不紊开学至今已经进行了人次率先执教活动他们组的活动扎实。

　　三、期中质量分析

　　期中测试的目的是查缺补漏成绩出来后我们是客观的分析既要研究到所教班级学生的基础又研究到教师平时的工作；既要分析客观因素更要分析主观因素。

　　（一）总体情景分析

　　本次测试命题的原则是以纲靠本难易适中各年级平均分为：

　　一年级：94.34二年级：92.83三年级：88.14四年级：86.14五年级：91.45

　　年级差距：

　　一年级：3.98二年级：6.44三年级：8.74四年级：4.68五年级：3.36

　　超过年级平均线的：

　　一年级6、8、9、10、12二年级1、4、5、7、9、10、11、12

　　三年级3、4、5、6四年级1、2、3、6五年级2、5、6、8、9、10、11

　　（二）主要成绩

　　本次质量分析每个年级抽掉一个班的试卷进行质量分析从试卷情景来看能够看出以下几点做得比较好：

　　1、多数学生书写比较规范卷面整洁书写习惯较好基本没有乱涂乱画的现象。

　　2、从抽调试卷每一题的的失分率能够看出学生的基础知识掌握扎实如一年级的汉语拼音正确率较高看拼音写词语、按课文资料填空、名言警句的积累学生得分率较高。

　　3、中高年级学生的课内阅读掌握较好。如三年级的.课内阅读得分率在96.6%四五年级的课内阅读得分率在90%以上。这说明教师重视了精读课文的学习。

　　4、多数学生的习作贴合题目要求语句通顺、具体基本能表达出自我的真情实感。如二年级学生能够把图的主要资料写清楚用上了平时积累的好词佳句用“有的……有的……有的……”句式写出了各种猴子的不一样姿态；再如五年级学生能够紧扣“感动”这一主题展开叙述并从自我的现实生活中入手进行选材语言流畅感情真实。

　　（三）存在问题

　　1、个别学生没有养成良好的写、答题习惯主要表此刻书写不工整卷面不整洁甚至卷子有破损现象。

　　2、学生概括课文主要资料的本事有待加强。如：四年级概括课文资料一题的得分率仅为67%。概括课文的主要资料是阅读教学的一个重点也是一个难点。这种本事的培养是循序渐进的课标第二学段是“能初步把握文章的主要资料”第三学段的要求是“阅读说明性文章能抓住要点阅读叙事性作品了解事件梗概阅读诗歌大体把握诗意”所以这种本事的培养从三年级就要有意识的培养。

　　3、有些学生习作需加强。一是资料不具体二是语句缺乏条理。

　　（四）改善措施

　　1、加强教学研究提高备课质量提高课堂效率做到课课清。

　　2、重视学习习惯的培养。听课习惯、预习习惯、写习惯等每个年级都要训练每堂课都要训练好习惯终生受益。

　　3、加强习作课的研究尤其是习作的讲评与学生的二次修改

　　4、扩大学生阅读量推荐课外读物用好“漂书站”上好阅读课

　　5、培养学生学习语文的兴趣亲其师信其道

　　四、下步工作

　　1、规范率先执教课要求：提前上报加强研究进行二次修改规范教研活动提前上报活动资料（周五放学前教导处）

　　2、工作重点转到抓常规抓质量

　　3、加强青年教师的培养一是跟踪听课二是苦练基本功（下周一上午放学前35岁以下的青年教师交上本学期的练钢笔下周进行青年教师钢笔比赛）

　　4、准备校级教学能手汇报课

　　5、做好家长会的准备工作

　　语文教学工作总结 篇6

　　七月流火又到了汗流浃背的季节不知不觉中一个学期已经悄然走过。回首走过的道路总结过去扬长弃短有利于今后更好地开展工作特此把本学期的教学工作总结如下：

　　在工作中我能认真履行教师的职责认真遵守学校的规章制度、办公制度；语文教学中贯彻执行市教研室倡导的三五X高效课堂教学方略注重提高学生的兴趣注重学生的思维训练规范学生的学习行为提高学生的学习质量培养学生良好的学习习惯。语文是一门讲究情感、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生在语文学习中享受学习的乐趣不断提高学生的语文素养。

　　培养积极探究习惯重视朗读品评感悟。语文课本中课文大都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。在语文教学中我尝试引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见让学生对问题充分思考后根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。给了学生更多的自主学习空间充分让学生表述自己对课文的理解和感悟为学生的学习提供了广阔的舞台。在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。让学生在感悟的基础上引导学生对课文进行品评在品评中深化理解升华认识。

　　在课程改革实践中我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。本学期学生阅读完《水浒传》后继续阅读《三国演义》。在阅读训练时注重了对学生的思考感悟的训练注重了学生的说的训练。结合阅读内容规范了学生的读后感和演讲要求学生读有感悟讲有情感说有重点。多种方法的综合运用力争让学生读的.深入读出感悟读书和思考结合起来读出质量读到精髓。为激发学生兴趣加强写作训练我指导鼓励学生勇于在博客上发表文章勇于创作自己喜欢的小说现在学生的小说创作博文发表如火如荼。激发起学生读书的兴趣写文章的兴趣是我这学期最有成就感的事情。

　　在教学过程中针对所带班级学生的实际情况我积极尝试分层教学小组合作学习取得了一些成绩。教学过程中我努力发现学生的点滴进步来放大、来表扬、来鼓舞学生的斗志、来激发学生的兴趣和信心。

　　在完成教育教学任务的同时我积极响应学校号召在工作之余把绝大部分精力都用在了个人博客的撰写中目前在学校网站的个人博客上发了88篇文章。本学期我创作的反映中学教育教学题材的小说《守望花开》已经完成第一稿的创作完成了7万多字。

　　本学期我所带班级学生的学习兴趣、阅读理解能力、口头表达能力、写作能力都有所提高学习成绩也在稳步上升。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩但也有许多需要改进的地方今后我将继续加倍地努力工作在实际工作中不断提高自己的教学水平和工作能力。

　　语文教学工作总结 篇7

　　又是期末临近作为一名语文老师回顾一学期的教学探索与尝试酸甜苦辣样样都有。在这一学期里我坚持认真备课、上课、听课、评课及时、认真地批改作业、讲评作业督促学生及时更正错题做好课后答疑工作；严格要求学生尊重学生和学生平等相处使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并比较顺利地完成了教育教学任务。现在我对这个学期的工作做以下总结。

　　一、所教班级基本情况：

　　二（1）班共有学生38人其中男生23人女生15人优等生20人中等生11人学困生有7人。

　　二、利用学生的眼睛提供观察的机会。

　　眼睛是思维的窗户“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图它和课题系统、作业系统相互配合构成教材的整体。我在课堂教学中就引导学生观察题目观察课文的插图的画面体会文章中心思想揣摩图中描述事件的主题刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。

　　二、利用学生的嘴巴提供表达的机会。

　　要把课堂还给学生学生为主体教师只是引导者。堵住学生的嘴巴无疑就是桎梏学生的思考。因此教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达能力提高了可以让他们质疑、辩论这不仅有利于知识的巩固更有利于思维的激活和发展。

　　三、利用学生的头脑提供思考的机会。

　　教学中最重要的是让学有思考的机会不要搞“满堂灌”和“题海战术”尤其要让学生有“静思”的机会不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。

　　四、利用学生的双手提供操作的机会。

　　动手操作不仅符合儿童的年龄特点而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动通过动手操作可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时培养学生的逻辑思维和形象思维也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然让学生动手要注意启发性不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。

　　五、利用学生的时间提供交流的`机会。

　　1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组一般应让后进生先发表意见讨论时每个同学都积极发言教师可随时参加某一小组的讨论。

　　2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问让学生回答老师再补充。

　　3、交换批改作业。家庭作业平时练习等可组织同座学生对换批改老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担而且使学生对不同解法作了交流。

　　六、利用学生的空间提供表现的机会。

　　人都有自我表现的要求小学生更有这愿望尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此课堂上要让学生暴露自我适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后急需老师或同学们的评析教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

　　七、培优辅差提高本班成绩。

　　面对差生我没有歧视而是在开学初建立差生档案制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励更加严格要求。使差生进步优生更优。

　　总之让学生成为学习的主人从想学到学会运用到发展不断走向“质”的飞跃发展学生智力提高学生整体素质。本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中成绩能再上一个新台阶。

　　语文教学工作总结 篇8

　　站在20xx年的起点上回望自己进入一中以来四个月的工作感触颇多。9月份走入一中时心里有喜悦也有担忧。喜悦是因为自己有幸进入了一中这么优秀的学校工作担忧则是因为害怕自己在工作的某些地方做不好。而今回首间我心中最多的是对一中的感激之情与对语文教学工作的热爱之情。是一中给我的这份工作使我一天天地成熟起来、自信起来也使我真正体会到作为一名语文教师的重要意义与极大幸福更使我明确、坚定地相信：我最喜欢的、同时也最适合我的工作就是作一名优秀的语文老师！虽然只有四个月时间但就在这短短的四个月里我就已经在为人处事、教学工作的理念和方法、班级管理等各个方面收获颇丰。所以在此我先向一中真诚地说声“谢谢”真的很感激一中给了我这份工作！同时也正是这四个月的工作使我清楚地认识到自己要想成为一名优秀的教师需要学习的还有很多。

　　现在我就从几个方面对这四个月的语文教学工作作一下总结。具体内容如下：

　　（一）备课

　　备好课是上好课的前提。四个月的工作使我对备课的认识更全面、更深入了。

　　刚开学的两周我以为只要把课文读懂、再简单设计一下上课环节就算备好课了。所以当时虽然知道备课的重要性但只是停留在表层的读懂课文、主观的设计课堂程序的层面上。在上完几节课后明显感觉出自己上课的局促以及学生反应的冷淡。后通过让学生提意见、请教老教师、进行自我反思领悟到了备课的真正含义也认识到了上课的效果好坏是由备课的充分与否直接决定的而像我那样浅层次地备课是算不得充分的。各学科中语文备课尤其是一个大工程丝毫马虎不得轻视不得。

　　语文是一门人文性极强的学科需要教师具有广博而深厚的知识储备。我深知自己的知识面窄、知识的储备还欠缺所以就必须在备课上多下功夫。只有把课备全面、备深入、备透彻才能在课堂上做到游刃有余、淡定自如从而才能把课上好。在反思之后的备课中我要求自己做到：

　　1、真正读懂文本。这并不是一件容易的事。必须花大力气逐字逐句地研究并借助各种资料反复研读、探讨、琢磨同时还需考虑到与文本相关的各方面内容这样才能真正的把文本挖深、挖透才能真正读懂文本。

　　2、以学定教。课堂环节并不是依靠主观想象就能设计好的。整体设计一堂课需要教师综合考虑各种因素包括考察不同班级、不同基础的各类学生的实际情况、预测学生的反应情况等等。课堂教学是针对学生的所以必须根据学生的具体情况来设计每一环节。

　　（二）上课

　　四个月的教学工作中我能感觉出自己对课堂的把握能力越来越强、学生的上课积极性越来越高、整体效果也越来越好。在自己不断进步的'道路上我感触最深的就是老教师的帮助。现在越来越强地感受到一中整体的校风、师风之正也正因此在一中工作是件极其愉快的事。老教师们对我的悉心指导、耐心帮助都让我感激不已。在此对他们道声感谢！

　　关于上课我意识到：是否能把握好课堂关键在于采取怎样的上课方式。听了老教师们很多课心中充满敬佩之情他们上课方式各异但都有着自己鲜明的特色以自己独特的风格吸引着学生。从中我学到了很多。每周一次的专家听课也对我的课堂教学帮助特别大。他们每一次的耐心、细心、精心指导都让我在对他们感激、敬佩不已的同时受益极大。

　　在上课方面我尽量使自己做到：

　　1、根据自己的特点扬长避短形成自己的教学风格。这不是短时间就能形成的但首先要有这样一个意识才能慢慢形成利于发扬自己长处的风格。

　　2、方式要灵活多变。课堂要提高效率就必须调动起学生的积极性使他们能全身心地真正参与到课堂的活动中来使其眼、耳、手、脑并用从而提高其学习效率。而学生能否做到这些进而真正成为课堂的主人关键在于教师对整个课堂的把握方式。在各个环节的操作上都要注意方式的灵活多变以吸引学生注意力。比如：同一篇文言文中的几段研读方式可以不一样。又比如：有的自读课文可以先布置具体的预习任务让学生预习然后让几个学生作老师来讲课文教师负责指导、明确和总结。这样不断地变换上课方式既让学生觉得语文课生动有趣从而能很好地保持注意力的集中同时也让学生锻炼了各种能力最终提高了学生在课堂上的学习效率。

　　（三）作业的布置与检查

　　语文是一门知识很零碎的学科平时养成勤积累、勤练习、勤复习的学习习惯很重要。而高中的整个学习环境就决定了语文的这些小习惯很大程度上都要靠作业来帮助培养。语文作业不能多但一定要严格检查以一种强制性的检查方式来促进学生习惯的培养。

　　刚开始工作的两周我对作业不是很重视很少布置即使布置了也没有及时有效地检查。后来发现学生对语文作业很忽视以致连最基本的要求背诵的课文都背不过、刚学的为数不多的几个生字词都掌握不住我开始发现问题的严重性。之后经过仔细分析、反思并听取老教师的意见开始重视作业的有效布置和有效检查。学生对基本知识的掌握也随之好转。

　　在作业的布置与检查上我要求自己做到：

　　1、布置作业要适量。对作业的要求要尽可能的细化。

　　2、在布置作业的同时明确此次作业检查的时间、方式以及一些注意事项。

　　3、作业检查的时间、方式只要明确了就一定要执行。

　　4、制定一些适当、可行的奖惩小措施。奖惩措施先由学生讨论制定然后由教师稍加修订后实施。同时奖惩措施要有利于学生的学习不可只停留在惩罚的层面比如：不完成作业就要被罚背课文。此类小措施既活跃了课堂气氛又促进了学生学习在实践中也确实取得了不错的效果。

　　（四）培养学生的良好习惯

　　好的学习习惯能使学习事半功倍语文学习也如此。因此我在平时的教学工作中特别注重培养学生良好的学习习惯。具体措施如下：

　　1、通过小作业的布置和严格检查督促学生形成良好的积累、背诵、练笔、做题习惯。

　　2、找机会找时间面对面、一对一地指出学生某一方面的不良习惯并督促其改正。比如在学生的书写问题上由于我面对面地反复提醒大多数学生的书写都有了很大的进步。当然习惯的培养不是一朝一夕的事有时还会有所反复所以这是一个需要长抓不懈的工作。

　　（五）发挥语文学科的人文性作用

　　工具性和人文性的统一是语文学科的基本特点。其中人文性是语文与其他学科最明显的区别。它对于培养学生健全的人格、提高学生的文化品味和审美情趣、逐步形成积极的人生态度和正确的价值观起着不可替代的作用。语文教师必须承担起这一责任。因此在教学工作中我特别注重“情感态度和价值观”目标的实现并将此类教育融入课堂文本教学之中希望能通过这种常说常讲的方式起到一种潜移默化的作用进而使学生的情感感受力、文化品位、审美能力以及自身的整体修养不断提升使学生形成一种求真、求善、求美的健康人格取向。

　　以上就是我从这四个月语文教学工作中得到的感悟和收获。

　　收获固然值得欣喜但我也深知自己身上仍存在很多不足之处。我所做的也仅仅是一个语文老师应该做到的最基本的事情还不能让包括我自己在内的很多人满意。所以在今后的工作中我需要做的仍然是谦虚地学习不懈地努力不断弥补自身的不足以使自己不断进步。

　　今后的工作计划及对自己的要求：

　　1、增加阅读量拓宽知识面进而不断增加自己的知识储备。

　　2、制定好自己各阶段的工作计划使各项工作有序高效进行。

　　3、勤听课谦虚地向老教师们请教学习。

　　4、勤反思不断找出自己工作中仍然存在的问题和不足积极寻求解决方法逐步提高自己的教学水平。

　　5、认真思考、听取专家及老教师们的评课建议以改进自己的教学。

　　6、对学生作业的检查做到勤、严、有效。

　　6、认真备好、上好每一节课。

　　7、认真对待、关爱每一个学生。

　　能够成为一名语文教师是我的幸运我会尽自己的最大努力做好这份工作！

　　语文教学工作总结 篇9

　　冬去春来上学期的工作在紧紧张张、忙忙碌碌但是很充实的氛围中结束了。回顾一学期的工作总结如下。

　　一、领导重视、统一认识、是落实素质教育的保证。

　　玉溪八中是20xx年9月才挂牌成立的一所初级中学。但是这所新兴中学却得到了上级部门的重视。有重视就有压力。所以在以校长为首的领导下全校42位教师统一思想统一认识坚决实施课改精神：在狠抓升学教育的时候不放弃一个差生。作为一名语文教师我更明白肩上的责任：把课堂还给学生自主学习。

　　二、集体备课、集思广益、团结协作、共同提进步是突破教育质量的关键

　　团结协作营造良好的工作氛围我们语文备课组有六位老师初二的三位教师因为之前的备课她们按照学校的要求已完成导学案的集体备课所以我们初一年级的'三位教师只是在她们的基础上做了一些修改这样我们的压力就减轻了许多当然我们初一的已按照学校的要求协助初二备课。每周一次的教研活动我们都有针对性的开展集体备课经过一学期的摸索我们初一的教师已基本能够把握新课堂的备课及教学。新调入的杨超老师的公开课得到了领导及同行的肯定。

　　三、学生是课堂的主人我只是引路人。

　　“变课堂为学生的天堂”这是我的梦想。所以在新课改的指引下我尝试着放手以小组为单位以小组长为组织者让学生大胆的展示----展示他们的口才、展示他们的书写、展示他们的应变能力。我在课堂上仅仅是一个引路人不让他们走反了、走错了。这样的课堂学生喜欢老师轻松。

　　四、课前多做准备课后及时巩固与反馈。

　　曾有教育专家说：你要给学生一碗水你就必须拥有一桶水甚至是源源不断的活水。所以面对每一届的学生不同的背景及教育你就必须有新的理念与时俱进。所以每一堂新课前我从不敢懈怠吃老本一定要认认真真再备课。课后的作业既要适量又要质量。不但如此还要及时批改与反馈。我自认为这是一个老师起码的素养。你布置了作业就一定给学生一个交代。

　　五、作文写作与批阅语文教学的重头戏。

　　每星期一次作文教师全批全改并保证在一周内反馈给学生以帮助学生形成乐写的习惯。作文形式多种多样有周记有命题作文有随感有考试作文。一学期保证不少于15篇作文的写作及批改。每一次都挑选出优秀作文进行表扬及点评有针对性的指出作文中的问题。可以说学生看到我抱作文进教室就兴奋的鼓掌因为被表扬的同学不是固定的每一次只要有亮点的作文或者有进步的同学我都会提出表扬。全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高将来为中考打下坚实的基础。当然,这工作抓得越早越好.

　　六、抓基础抓落实；抓阅读抓成绩。

　　语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走。

　　1、字词的积累。

　　每一课字词的掌握要求学生先预习弄懂读音、含义及用法老师过一段时间进行抽查：有听写有检测有扩展训练。不过重点的字词在导学案上都有体现只是落实到位。

　　2、认真读书的习惯。

　　我们编制的导学案题目设置不难但是要求学生认真阅读课文答案都在课文中。所以导学案的设计很重要要让学生觉得只要认真读书就可以有答案这样学生才会喜欢阅读也觉得有成就感。

　　3、由课内到课外的阅读。

　　每篇课文的课外阅读训练让学生观其文而行其道。我在选择这样的文章时一定要与课内有一点相关性。要么是同类文章要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的知识有关联这样才可能真正的达到阅读训练的目的。

　　总的来说语文工作灵活性比较大面对不同的教育对象要有相应的办法。一学期的工作结束了回顾过去展望未来还有一些不到之处只能在实际的教学中不断的改进。一句话活到老学到老任重而道远。

　　语文教学工作总结 篇10

　　本学期我继续担任一（2）班语文教学工作。一学期以来我坚持认真备课、上课、听课认真批改、讲评作业课后对学生进行恰当辅导本着认真负责的态度尽自己最大努力完成了本学期的教学任务。

　　本学期听课、讲座估计也有20多节认真听完、记录完整、记有反思的有16篇。博客每月不少于4篇或是教学小故事或是课后反思内容不限均能做到手写我心。作业能按时批改坚持订正、二次复批。除此之外这个学期我还有意做了以下几件事：

　　一、继续抓常规。

　　虽然进入了第二学期但是对于一年级的孩子来说各项学习常规如果不抓特别容易反复所以这一学期对于课前准备、上课听课、作业书写等各项常规利用班级大组评比、个人星星榜进行评比每周五反馈、再强调确保常规工作仍常抓不松懈。

　　二、写好一句话

　　从第一学期寒假开始我班进行了写话训练最先只要求孩子们把自己最想说的一件事写出来哪怕一句话都可以。经过一个寒假的锻炼、适应孩子们都坦然接受了这个任务。这学期开学第二周我介绍了“写话作品”的优秀标准采取三星标准来评价分别是：

　　1、语句通顺把一件事说清楚；

　　2、格式准确标点使用正确；

　　3、字迹工整。每做到一个方面就可以得到一颗星。

　　从这次过后孩子们知道应写话从哪些方面去做得更好有了努力的方向。

　　后来为了提高孩子们写作话的积极性我便把每次写的不错的作品拍下来编辑成博文放在班级的QQ群里动员家长们带领孩子一起去读一起去欣赏。往往几天后我自己再去点击这篇博文几乎每次都有不少于50条左右的.点击量了。可以看出读了的人还是不少的。班里的孔同学是个比较沉默的孩子属于一不小心就会被人忽视的孩子他的写话作品无意间展示过一次后他妈妈告诉我说孩子高兴坏了每次写起写话作业来劲头十足写话作业里面的字比生字本上的写得都好。班里吴同学的妈妈是个大忙人一次跟我说无意间点进去看过一次便被孩子们的写话作品深深地感染了觉得他们写得真不错也给自己指导女儿写话积累了经验。杨同学的妈妈在班级QQ群里说每周最期待的就是和女儿晚上一起看班里每期的一周写话作品欣赏了每次看到有意思的都忍不住和女儿同时笑出声来。还有的家长表扬我说感谢老师的辛苦编辑配的解说词也很有趣。每每看到这些我感到无比的欣慰。

　　三、注意与家长沟通

　　这个学期利用班级QQ群、放学送路队的机会也记不清和家长们交流过多少次了总结这么多次的沟通也积累了一些经验：

　　1、老师和家长应该是平等互助的所以不管是表扬孩子还是反馈缺点有话都应该好好说。

　　2、在群里布置一些任务型的事情时一定要解释清楚、到位寻求家长的理解、配合；

　　3、多和家长反馈班级最近的一些事情啊、活动啊让家长对于班级很熟悉、很亲切。

　　回顾这个学期的工作还算踏实、认真。