总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编整理的六年级语文教学工作总结仅供参考大家一起来看看吧。

　　六年级语文教学工作总结 篇1

　　推荐本学期我继续担任六年级四班语文教学。本人坚持认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识体系严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　一、思想认识。

　　在这一学期我在思想上严于律己热爱党的教育事业全面贯彻党的教育方针以党员的要求严格要求自己鞭策自己力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动如学校的党员冬训活动。一学期来我服从学校的工作安排配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中我会在党组织的关怀下在同事们的帮助下通过自己的努力克服缺点取得更大的进步。新学期即将来临我将更加努力工作勤学苦练使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。

　　二、教育学生方面。

　　思想教育寓语文教学之中我在语文教学中寓思想教育于语言文字训练之中。在培养学生听说读写能力的过程中注重思想内容与语言文字的内在联系正确地进行思想教育。对学生进行思想教育是语文教学的一项重要内容我主要确定为以下几方面：

　　1、热爱中国共产党的感情教育。

　　2、热爱社会主义的思想教育。

　　3、良好的道德品质教育。

　　4、陶冶情趣的美感教育。在口语交际教学中我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感不说假话、空话。在阅读教学中我引导学生通过语言文字的阅读和体会正确的理解课文的思想内容受到应有的.感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后启发他们进行联想和想象说出没有的课文内容借以抒发内心的情感。在作文教学中我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识陶冶情操。我平时留心观察学生的生活与思想看他们喜欢哪些事物有什么情感要倾吐然后恰当的设计训练题使他们清楚、流畅的写出心中要说的话充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。

　　三、教学方面

　　（一）因为语文的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平；

　　第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高；第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

　　（二）从实际出发改进教学方法提高教学质量正确处理传授知识同时开发智力、培养能力的关系知识是智力和能力的基础发展智力、培养能力的过程能使学生加深对知识的理解。在语文教学中我重视发展学生的思维促进语言与思维的统一发展。

　　〈1〉采用启发式废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用又充分调动学生学习的积极性使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生针对学生的实际启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识提高能力的手段。我精心设计作业减轻学生课业负担。

　　〈2〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言理解语言运用语言。教给学生一些学习方法鼓励他们采用适合自己的方法主动地进行学习。我着重培养学生认真读书认真思考的习惯预习和复习的习惯独立完成作业的习惯看书报和听广播的习惯勤动笔的习惯。

　　〈3〉作文教学中在激发学生写作兴趣上下功夫。新大纲要求高年级则提出了“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物做到说真话表达真情实感不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然走进社会注意观察周围的人、事、景、物自主选择兴趣的题材来然后根据作文内容自己拟定题目。培养学生写观察日记每周不少于三篇组织学生参加实践活动。九月份在学雷锋活动中利用双休日组织学生到公园、社区等做好事然后把自己的感受写成日记。十月份利用双休日组织学生当小记者采访活动,写出记实作文。十一月份组织学生看有趣的电视节目,选择感兴趣的场面写下来,每月组织学生办手抄报,组织学生参加儿童报刊举办的征文比赛……这样寓作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。

　　〈4〉改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时,采用少改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步,讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一边改。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文,让学生自己当众来读,我相机插话,口头批改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可以争论。这样评改,可以集思广益,更好的发扬教学民主;这样激发同学们你追我赶,积极进取。这个学期学生的学习成绩提高。我已经走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。

　　以上是我对一学期教育教学工作的总结汇报,我也深知我的教育教学还有很多不足之处。为了孩子的未来我将更加努力耕耘

　　六年级语文教学工作总结 篇2

　　一个学期的教育教学工作已经结束了回顾自己亲历的教学路程有辛苦有烦恼更有快乐留下很多美好的回忆积累了教学经验。为此对本学期的语文教学工作总结

　　以下发“导学案”为抓手以“高效课堂”理念为指南重视“前置作业”的布置和“小组合作学习”的交流在课堂教学中注重知识的传授、技能的增进关注学生“情感、态度、价值观及学生创新思维能力”等方面的发展实现高效的课堂的信息量大、思维含量高情感培育要真正触及人格与灵魂的要求。

　　一、重视主体参与

　　教学活动能充分体现学生的生命活力和丰富的个性能充分落实学生的主体地位是促进学生发展的重要方式主体参与是教学活动产生的基础决定着教学活动的始发、教学活动的过程、教学活动的质量。教学活动的基本形态就是交往和探究。交往是活动的基本形式要给学生创造“学”的空间“交流”的平台让学生在交流中分享、在探究中深化使学生真正成为学习语文的主人彻底扭转被动学习的局面。本学期我注重“前置作业”的设计与布置注重课文的读与诵在老师讲课之前学生对课文的消化达到百分之五十。

　　二、要鼓励学生敢于质疑问难

　　学习是一个不断发现问题提出问题和解决问题的过程。在这个过程中发现问题、提出问题是解决问题的关键。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此在教学活动中必须注重培养学生发现问题、提出问题的能力即培养质疑问难能力。除了课堂教学锻练学生质疑能力之外应鼓励学生在前置性作业和小组探究中积极大胆地质疑问难。总之教师要鼓励学生敢于提出疑问引导学生产生疑问进而发现问题要给学生质疑的时间和空间使学生可以随时质疑会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练变“学会”为“会学”会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。 在教学过程中利用小黑板以小组为单位板书问题展示给全班。以问题导读以读释疑求趣。

　　三、创设问题 引导学生主动探索

　　问题是思维的出发点有问题才会去思考思维总是指向解决某项任务的。教师根据自己对教材的钻研和掌握结合学生实际认知水平有针对性地提出几个“环环相扣步步深入”带有挑战性的问题激发学生学习兴趣促使他们积极地去思考产生强烈的求知欲。充分调动学生学习的主体性促进学生自主探索学习以 “学生探索明白”为主。根据课文特点和学生实际生活提出牵一发而动全身的问题引导学生去探究、交流和感悟充分挖掘课文的'资源培养学生的解决问题的能力。

　　四、转化教师角色。

　　学生的创造性与教师有密切关系这就要求教师转变妨碍学生创新精神培养的教育观念增强教育创新意识善于根据具体教育情景灵活运用各种教育方法发现和培养创新人才成为学生创造潜能的开发者在组织课堂教学的各环节中教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识才是最佳学习途径。因此教学过程中要彻底改变“注入式满堂灌教师讲学生听”把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”要像导演给演员说戏那样促其自觉、积极地学习知识和思考问题。

　　五、加强学法指导培养创新能力

　　俗话说：“予人以鱼惠其一时授之以渔惠其一世”若学生学数学缺乏正确的学习会事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时还应注重学习方法的指导帮助学生掌握科学的认知方法。在潜移默化中逐步培养学生的思维能力从而使学生在探索知识的过程中不断进行创新。

　　六、优化对学生的评价方式鼓励学生创新

　　应对学生的创新表现予以及时的激励让学生的创造性思维的火花燃起来鼓励表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验成功增强自尊心、自信心、自豪感进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式实际是对学生创新活动的一种肯定更能激起学生创新的积极性。

　　总之实施小学语文高效教学对培养学生创新实践能力将有重要作用相信随着我们不断探索研究实施高效教学的步骤将会越来越完善最终成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。

　　xx年1月

　　六年级语文教学工作总结 篇3

　　光阴似箭岁月如梭转眼一学期的教学工作即将结束。本学期我继续担任六年级的语文教学工作回首这一学期的教学工作感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征本人在本学期对语文教学工作做了些调整也取得了一些成绩和经验现作出总结。

　　一、本学期做了的工作回顾：

　　本班共有学生49人。男生29人女生20人。由于本人是接的新班对学生的学情不了解经过一学期的了解掌握及认真细致的工作掌握了学情。本班的学习气氛不浓学风不正学习目的不明确有8名学生对学习的目的不明确经常不完成作业说谎现象严重经认真分析后采取了与学生面对面谈心走访家长个别辅导和做政治思想工作使他们对学习产生了兴趣。大部分学生有一定的责任意识对待学习有责任心。上课能专心听讲但课堂上发言积极的孩子较少总是几个人在发表自己的体会有些学生明明可以发言但对自己没有信心怕说错不愿意举手。对待作业班里的学生都比较自觉无论在学校还是家里都能先完成作业后玩耍。在校的作业质量明显高于回家作业书写上也是一样的。回家作业能完成但很马虎错误较多。班里很多同学都喜欢买课外书看课外书这个习惯很好但没有摘抄的习惯。个别同学对看书不感兴趣比较贪玩。

　　二、取得的主要经验及体会

　　（一）狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础支持和基本技能我在充分了解学生的基础上对症下药因材施教不断提高学生的知识水平。比如在书写方面我大力强调规范性要求行款整齐字迹

　　工整并努力克服错别字。“规”字右边“见”而非“贝”字这类似的问题我进行了大力的更正。又如对修辞手法的判断与运用对各种句式的变换对病句的修改对生字新词的理解运用对近、反义词的积累等我都逐一进行讲解或强调以提高学生的基本技能和语文能力。

　　（二）灵活机动处理教学方法

　　根据课改精神学生的学习要体现自主、探究、合作因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容满意求学生能尽兴地表达自己的看法完成自己的探究要使学生始终保持一种旺盛的学习尽头教师也必须对自己的教学方法加以探究不断更新自己的教学思想和观念真正作到与时聚进。

　　“兴趣是最好的老师”在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如在导入新课时让学生一上课就能置身与一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文我根据不同的可行设计不同的导入方式用讲述故事方式导入采用激发兴趣、设计悬念......比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生的.学习之门。在教学中我时而以读代讲自主感悟时而鼓励学生各抒己见尽情发表自己的看法。时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的积极性。

　　（三）努力做好学习方法的指导

　　俗话说：“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于法的学习搞好了学习方法的指导对提高学生成绩是有很大的好处的有的同学为什么总是玩可成绩却不错这是为什么呢？首先我强调上课专心听讲及时对知识进行巩固染后还要及时复习有人说聪明与否在于是否思考。

　　这是很关键的着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学这也是一种良好的学习方法。方法虽多但重要的是督促学生坚持。

　　（四）做好扶优转差工作

　　学习基础较好的学生在学习中往往感到“吃不饱”而成绩差的学生有常常“吃不了”。这就给我们教学提出了个难题。必须保证优生能够吃差生也能吃。我常常用的方法便是在平时作业中使用“自助餐”的形式要求必须全面完成的基础上优生可以自选一些难度、层次稍高一些的题目使之能够有所提高。

　　（五）突出章节过关

　　本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后我都进行检测针对学生存在的知识点问题即使解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育使之掌握并能运用。

　　除了担任语文教师我还是班主任。我在教会学生学好功课的同时也不忘渗透给他们做人的道理。我时常告诉我的学生学知识固然重要最重要的是我们应该先学会怎样做人。

　　课堂上我向40分钟要质量采用多种教学方法激励学生调动学生学习语文的兴趣使他们爱上语文课让孩子们在轻松愉快中度过小学最后的时候我知道我不是最优秀的有太多的东西等着去学、积累、但我会尽力把我的学生培养成最优秀的人才！

　　三、存在问题及今后的努力方向：

　　尽管本期对学生的学习成绩有较大的提高但是还存在不少问题表现为：优等生不突出全班没有一个成绩显著的高材生尽管有10名A等

　　生但成绩都较平。教学中存在急躁毛病有“恨铁不成钢”的情绪对个别学生还缺乏一定的耐心。学生的写字不认真平时只抓教学质量而疏忽学生的书写。和学生在一起的时光总是那么快乐那么短暂。一学期虽然紧张忙碌但却快乐耐人寻味。我会继续学习继续充电以美好的状态迎接下一学期！因此无论怎样辛苦我都会继续努力多问多想争取进步。由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在学校领导、前辈的指导下取得更好成绩。

　　六年级语文教学工作总结 篇4

　　时光飞逝日月如梭蓦然回首一学期的语文教学又告结束。回顾这学期的教学工作我感慨颇多。本学期我担任六（１）班的语文教学。在这一学期中我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向别人学习。经过一个学期的努力获取了一定的教学经验和教学成绩。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　一、针对学生备好每一节课

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生是在四、五年级时组建的学生来自四面八方（主要来自村校）成绩、思想等各方面参差不齐；学生的听、说能力较弱授课采用较深说教学生不能适应。不过这些同学虽然基础较差但学习积极性还是很高的课堂气氛活跃中等生、差生占较大多数尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深就照顾不到整体我备课时注意到这点因此教学效果还可以。从此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。例如我在讲授《詹天佑》的时候教学难度比较大。如果照本宣科地讲授学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课我认真研究了课文找出了重点难点有针对性地讲。调动了学生的学习积极性教学效果十分理想。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　二、结合教材编排特点继续推进素质教育。

　　根据课标对语文教学要求：注重语言的感悟积累和运用注重基本技能的训练从整体上提高学生的语文素养的精神。在教学中注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣要求学生先读课文了解文章的内容提出不懂的问题查阅有关的资料同位或小组合作自己试着解决培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考通过教师的引导展开讨论交流鼓励学生发表不同见解让学生在实践中逐步学会独立思考学会读书。

　　三、在教学的过程中对学生进行思想教育。

　　在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育了解革命战争的艰苦懂得幸福生活来之不易学会革命前辈的远大志向和献身精神从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神培养环境保护意识和社会责任感陶冶爱美情趣。

　　四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。

　　通过本学期的学习使学生能利用汉语拼音识字学习普通话。培养独立识字的能力能读准字音认清字形了解在语言环境中的

　　字意并能正确书写；会读会认生字词能读准字音。能联系上下文结合实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的'习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文背诵指定的课文。能预习要求学文章在阅读的过程中能领会一些词语的意思提高阅读的速度能体会作者表达的思想感情学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中培养学生说话有礼貌养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来并能写出自己的真实感受能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。

　　五、多渠道拓展学生的知识视野

　　语文学习必须重视积累和运用只有拓展了学生的知识视野语文学习才能更上一层楼。本学期我要求学生每周看一本书努力做好读书笔记可以是摘抄佳词妙语精彩语段也可以是心得体会等此外通过多听新闻积累广告语看报刊杂志向村民学习俚语、俗语开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。

　　六、重视学法指导提高学习效率

　　优生为什么经常有玩的时间可成绩却不错这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导学习效率将会大面积提高。首先我要求优生小结一下自己的学习方法在班队课中介绍给大家其次学生要做好课前预习专心听课及时作业认真复习平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促学生才能坚持一旦学生养成了好的学习方法这将终身受益。

　　总之为了在毕业考试中打下坚实的基础我将继续求索不断创新。当然在教学的过程中也存在一些问题在今后教学中要加强自己的业务水平提高自己能力不断充实自己更好的干好本职工作。

　　六年级语文教学工作总结 篇5

　　这个学期我担任六年级语文教学工作。现将本学期的工作总结如下：

　　首先我继续深入地了解学生。一个教师必须不断深入地了解他的工作对象的特点才能在工作中做到有的放矢。比如：语文学习中生字是一个重点内容这是学生们必须掌握的知识。如果学生的生字不过关很多内容都不易掌握。一般来说 总是老师指定某一课的生字然后由学生集体朗读。在朗读的时候有的学生愿意读有的学生在偷懒只要老师不注意这些学生就会走神。有的时候老师也会指定个别学生站起来读一读生字。这样读的时候其他学生都觉得没有自己的事走神的人也比较多。怎样让全体学生热爱读生字呢？我设计了一个朗读词语的游戏。指定一课的'生字由两三个学生来读。怎样读呢？每个人读一个词轮流读速度必须快不能迟疑。哪一个学生读得慢一些或者读错了就是输家。这个学生要把这一课的生字都读要以词的形式读出来。学生们在做这个游戏的时候都觉得很有兴趣。尤其是有一个学生是输家的时候胜利的学生感到很有成就感。而输了的学生也不甘失败他们会再接再厉找到下一个输家。开始的时候由老师说明规则然后指定三个或者更多的学生来参加。后来学生们感到自己就可以做这个游戏。我就放手让他们去做我在一边观察。我发现学生的热情很高。大家读了很多次仍然想去读。兴趣上来了。这样学生读生字的问题就有了一个比较合适的方法。

　　同时我也在认真学习先进的教育理论学习成功的教学方法。这是大家都在做的在这里我就不多说了。

　　总之我会继续努力做出更大的成绩。

　　六年级语文教学工作总结 篇6

　　本学期我担任六年级语文教学工作。一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征本人在本学期对语文教学工作做了些调整也取得了一些成绩和经验现作出总结

　　一、班级基本概况

　　本班学生共11人男生9人女生2人。学生都来自本村学生的基础较差。因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外还从提高学生学习兴趣上下功夫通过培优辅差的方式使学生得到发展潜能生得到较大进步。

　　二、教材分析：

　　教材继续按专题组织单元共八组依次是：感受自然祖国在我心中心灵之歌珍爱我们的家园初识鲁迅轻叩诗歌的大门人与动物艺术的魅力。

　　三、提高教学质量的做法

　　（一）抓基础知识和基本技能

　　在上学期期末考试中显示出本班的基础知识掌握得不够扎实本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容一定要全班同学都过关。对于学习的重点如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识我则采用了多种形式的练习小结方法练习巩固等争取绝大部分学生在课堂里过关。每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来学生在字词句方面的知识得到了巩固提高了他们学习的基本技能和语文能力。

　　（二）做好学习方法的指导

　　俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此我在教学不同的知识点时都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

　　在预习课文时要求学生“读画思写问”的五步预习方法意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法有利于提高他的自学能力和阅读水平。

　　在阅读教学上我注意理清文章的脉络渗透理解词句的方法指导学生抓住文眼来理解中心归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能并进行迁移学习到同体裁的课文中去收到举一反三的效果。

　　在习作教学上引导学生仔细观察周边的事物关心时事并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用多积累素材多练笔学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中为了培养学生的语文能力让学生多实践多思考多总结。

　　（三）做好转差工作

　　本班需帮助的差生大约有4名提高他们的成绩对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法帮助差生制定出学习目标和学习内容每天让优生抽出半小时帮助他们掌握因为是多名优生来帮助所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的.制度形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测检查他们的学习效果及时给差生鼓励使他们重拾学习的信心。

　　（四）拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动：

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段使学生主动进行课外阅读学生的阅读量增加的同时学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中学生的词汇积累有了明显的增多。

　　3、原创得意句段的展示。

　　4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识训练了动脑、动口、动手的能力。

　　四、存在问题与不足

　　1、同学们的作业个别书写质量太差作业本保护的不够好个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好错别字比较多还没有养成认真书写的好习惯。

　　2、在教学过程中对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够教学方法不够灵活没能充分提高学生学习的积极性。

　　3、教学中未能有效地关注整体激励性语言使用不足不到位。

　　4、个别学生学习语文的积极性不高还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　5、辅差工作完成较好培优工作则显不足。

　　五、今后努力的方向和设想

　　1、采用多种教学手段激发学生学习语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等使那些思想落后集体荣誉感差的同学受到启发教育发现他们的闪光点及时表扬鼓励增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文提高语文素养的同时要加强德育工作重视学生思想品德行为习惯的培养。

　　六年级语文教学工作总结 篇7

　　《小学语文教学大纲》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文能力的培养并指出"要十分重视培养学生的自学能力。”我认为教师在传授知识的同时培养学生的自学能力固然十分重要但是还要教给学生获取知识发展能力的方法。教师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分才能完成培养自学能力的任务。

　　基于这点认识我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标我每上一堂语文课每教一篇课文前除了确定思想教育、知识教学、基本训练方面的任务之外还要确定帮助学生领会、掌握或运用哪些学习方法并在课堂教学中不失时机地向学生渗透引导学生领悟、运用。在设计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。下面结合自己多年来一直从事的中、高年级语文教学谈几点做法。

　　一、教给学生读懂不同类型文章的方法

　　从体裁上看课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫花时间"扶”着学生学习一、两篇让学生在理解知识的同时掌握学习方法然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。

　　如：以写人为主的文章一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上再让学生回忆学习过程体会、总结学习方法。如教《黄继光》一课时我先让学生找出"前进”"爬去”"挪动”"站起”"举起”"张开”"扑”"堵”这些写黄继光战斗动作的词再让学生找出形容其中某些动作状态的词语"匍匐前进”中的"匍匐”"更加顽强地爬去”中的"更加顽强”"艰难地挪动”中的"艰难”等然后让学生画句、读句从中体会黄继光的顽强战斗精神。在此基础上启发学生说说黄继光的崇高品质是用什么方法体会到的。

　　再教类似的课文《董存瑞舍身炸暗堡》《我的战友邱少云》等课文首先引导学生回忆《黄继光》一课抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习方法再让学生用这种方法自学既提高了阅读效率又巩固了以写人为主的文章的学习方法。

　　以写景、状物为主的文章大部分有总起句和总结句。教学中我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如：教《美丽的小兴安岭》这篇课文的时候我首先启发学生从题目理解这是写景为主的文章再联系学过的《海滨小城》等课文使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法并运用这种方法去自学。

　　对于课本中不同类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等)我也首先教给学生基本的学习方法然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。

　　二、教给学生读懂文章的具体方法

　　要培养学生的自学能力仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法才能达到"用不着教”的目的。

　　(一)教给学生哪些方法?

　　从识字、解词、释句到给文章划分段落归纳段意中心思想；从理解文章题目理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题思考问题从理解文章的语言文字到体会其内涵品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。

　　(二)怎样教给学生学习方法?

　　是把方法"灌”给学生还是让学生在学习过程中"悟”出方法掌握规律?答案当然是后者。实践证明只有让学生在学习实践中自己"悟”出方法才能掌握得牢运用得灵活。我主要通过以下三条途径帮助学生掌握学习方法提高自学能力。

　　1示范引导举一反三

　　有的课文结构鲜明写法类似我就以某一段为例在具体的教学活动中引导学生"悟”出学习方法然后让学生"反三”用同样的方法自学其它段落。如《桂林山水》这篇课文写水和写山两个段落写法上是相似的。在学生初步理解了写水部分的内容之后我引导学生回忆这一部分是用什么方法学习的。学生体会到是用首先抓住写水的特点的词(静、清、绿)再看课文是怎样具体地写出了这些特点及为什么这样写然后体会一下作者用波涛汹涌的大海和水平如镜的西湖与漓江的水作比较的方法学习的。接着让学生运用这样的方法去自学写山的部分收到良好效果。

　　2借机渗透适时点拨

　　学生在学习的过程中有时会不自觉地运用一些较好的甚至是科学的学习方法。若教师能抓住这些时机借机渗透适时点拨帮助学生掌握这些学习方法久而久之自学能力必然得到提高。

　　如：初读了《猫》这篇课文之后依据课文第一段的构段特点我启发学生选用了围绕总起句提出问题、解决问题的学习方法。(即：围绕着"猫的性格实在有些古怪”这个总起句看是从哪几方面分述的每一方面是怎样具体地写的为什么这样写。)汇报讨论时有的学生把写猫"老实”"贪玩”"尽职”的'内容各作为分述的一个方面。有的学生反驳说："这三个意思应合为分述的一个方面。因为"古怪”在这里是难以琢磨的意思。猫老实不能说是古怪猫贪玩也不能说是古怪猫尽职更不能说是古怪。只有老实、贪玩、尽职这些看起来截然不同的性格偏偏都集中在猫身上才能说是古怪。”我借机渗透说："谁发现他是用什么方法把这三个内容合为分述的一个方面的?”

　　学生在讨论中领悟了"在围绕总起句学习的时候不能忽略总起句中的关键词”这一学习方法。在读、议中有的学生提出："作者为什么把猫在稿纸上踩的脏脚印比喻成梅花?”当有的学生谈到作者是以此来表达对猫的喜爱之情时我又借机渗透在学习状物为主的文章时要注意体会作者的思想感情的学习方法。接着让学生找出课文中还有哪些地方表达了作者喜爱猫的思想感情。学生不但加深了对课文内容的理解还掌握并实践了从字里行间体会作者所抒发的思想感情的学习方法。

　　3总结积累鼓励运用

　　我们都知道学习有法但学无定法。学习方法有一般的规律性也有其特殊性。由于学生的气质、智力、基础存在差异在学法的适应性上也有差异性所以在总结课文时我总要引导学生回顾学习过程说说自己采用了哪些学习方法其中什么方法效果好并把这些方法分类积累起来以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例经过一个阶段的训练大部分学生就能比较熟练地运用"一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。

　　"一抓”指抓重点词语、关联词、表达方法等；"二联”指联系课题联系上下文联系实际联系总起句、总结句、中心句联系段、篇主要内容联系作者的写作意图等；’三问”指理解每个句子时都可以问写的什么怎么写的以及为什么要这样写；"四想”主要指展开想象；"五体会”主要指体会句子所表达的思想感情。如《麻雀》一课中有这样一句："突然一只老麻雀从一棵树上飞下来像一块石头似的落在猎狗面前。”这个句子是全文的重点句理解了这句话有利于把握全文的中心。教学时我首先引导学生复习理解句子的方法然后让学生运用这些方法理解这句话。有的学生联系表达方法体会到作者是用"石头落地”比喻老麻雀从树上飞下来的动作之快。有的学生用联系前文的方法体会到因为老麻雀在树上看到"猎狗慢慢地走近小麻雀张开大嘴……

　　小麻雀处境十分危险便不顾一切地飞了下来所以它的动作不仅快而且猛。有的学生用提问的方法意识到作者这样写的目的在于说明老麻雀奋不顾身地救自己的孩子。还有的学生体会到这个句子表达了作者对老麻雀这种奋不顾身地救自己孩子精神的赞美之情。

　　当学生掌握了一些学习方法之后我一方面在语文课上启发引导他们运用另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀习作让每一个学生都选择最佳的学习方法自学然后汇报自己的学习方法和收获再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳谁的收获最大。这种比赛不仅扩大了学生的知识面而且提高了学生的自学能力。

　　总之寓学法指导于语文教学之中是提高课堂教学效率的重要途经是培养学生自学能力的重要手段。

　　六年级语文教学工作总结 篇8

　　这个学期学校针对新课标进行了课改。通过借鉴与学习思源学校的“分组学习”的方式采用“先学后教当堂训练”的教学模式。在近一个学期的试行与摸索中现将本学期的语文教学总结如下：

　　1、组建、分编学习小组

　　本班28名学生11名男生17名女生。其中班级里没有优等生中等生为6人余下的都是考试分数在50分以下的学生。一开始按照学校的指示将每个学习小组的人员定为4人组员按照“优-中-差-差”分编小组。因为班里没有优等生中等生亦不够分配只好采用相应方式组编。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分组。在这种方式的编组下试行了一个月在当月的月考里学生的成绩都明显下降。原因是一名中等生帮助不了三名差生且还有被差生同化的危险。针对此我对学习小组进行了自由组合的编排方式。这种方式下就出现了“差-差-差-差”、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三种形式。这样的方式也许未必是符合大家期望的但试行两个月下来相对之前的分组方式略有好转趋势。

　　2、课堂中“先学后教当堂训练”的教学模式

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期在教学中试行了“先学后教当堂训练”的教学模式对于课堂中先用一分钟来出示本节课的学习目标环节并让学生清楚的理解这个教学目标果挺好。它能让学生有目的的自我学习和小组学习。接下来是学生的读书环节。在这个环节中因为是新接受的学生的能力水平跟不上在检测时学生能自己解决的学习中的问题无论在回答率还是准确率上都不够理想。这就导致了教师在教的环节中仍要用较多的时间来教学与引导。相应的在最后的当堂训练环节能让学生动手练习到的题型也非常有限。

　　在这半个多学期的试行中有了点滴的进步更有许多需要切实解决的实际性能力问题。希望在下个学期能做得更有成效。

　　3、通过多途径培养学生各种能力与习惯促进学生全面的发展。

　　(一)运用多种途径培养学生良好的学习习惯。五年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点我运用竞争机制每人发一本竞争本每日由值日干部做记录每星期评选一次给予张榜公布的精神奖励。一个月后评选语文学习积极分子这样促进学生自觉守纪养成良好的'学习习惯。此外每日组织一位“小老师”领读既培养学生的组织能力又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力本班学生上课热情高涨自我组织领导能力得到了锻炼。

　　(二)通过多种方法培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣我从作文的选题入手以写童话、想象文为主适合五年级学生的思维特点另外积累了大量的词汇是写好作文的关键。平日摘录好词好句要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书室阅读书籍。经过一学期的尝试本班学生的词汇量大大增加写作能力也明显提高。

　　(三)加强写字指导提高学生的写字能力。本学期我重视学生的写字习惯的培养课堂中注意提醒利用文化对学生进行指导课外严格要求学生认真书写。

　　4、加强培优补差工作促进全体学生得以发展。

　　一、抓两头扶中间。

　　二、一对一互助学习小组。

　　三、课外加强辅导课堂创设机会给予鼓励培养兴趣、促进提高。

　　5、目前尚存在的问题：

　　一、书写习惯不够好作业未能按时完成遇难容易放弃。

　　二、写作水平差异大。优差生对比明显。全班发展不够均衡。

　　三、开放、民主的教学模式及关注每一位学生的学习情况在课堂中得构建不够到位。

　　总之本学期以来我尽心尽力做好自己的教学工作不断严格要求自己努力汲取他人的长处不断提高自己的“先学后教当堂训练”的教学水平使每一节课都能取得高效的教学效果使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

　　六年级语文教学工作总结 篇9

　　时间过得真快一学期的语文教学工作又告结束。这学期 在学校领导的关怀下我圆满的完成了六（4）班的语文教学。下面对这学期的教学工作作个小结。

　　一、夯实基础知识抓实基本技能。

　　“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期我们要求学生从把字写认真、清楚开始做起明确了学生学习目的端正了学习态度平时加强了生字和新词的'默写从源头上堵住了出错的概率。其次分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习如：找词语修辞手法、改病句、缩句的操练名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和作文等。此外对于语文的作业要求上课专心不懂多问力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上因材施教精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。

　　二、向40分钟教学要质量。

　　新课程要求体现自主、探究、合作的学习方式。因此我在教学中尽量采用互动型课堂教学模式精心设计每一堂课如果能通过“画一画演一演赛一赛”的课尽量让学生动起来以求学生始终保持学习兴趣在教学中我们时而以读代讲读文自悟；时而鼓励学生各抒已见滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性使课堂教学焕发出勃勃生机。

　　三、“抓两头带中间”强化过关。

　　为了继续巩固语文成绩本学期仍然在做好优生的培养提高优秀率和抓好学困生努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生“吃好、吃饱”让差生学习有兴趣能变被动为主动学习。每个单元都进行了测试抓好各单元的过关从字词、段落到篇章要求学生逐个过关。

　　四、重视学法指导提高学习效率。

　　优生为什么经常有玩的时间可成绩却不错这是为什么呢？我们想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导学习效率将会大面积提高。首先我们要求优生小结一下自己的学习方法在班队课中介绍给大家其次学生要做好课前预习专心听课及时作业认真复习平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学到星期天再重新温固知识。老师只有经常督促学生才能坚持一旦学生养成了好的学习方法这将终身受益。

　　五、多渠道拓展学生的知识视野。

　　语文学习必须重视积累和运用只有拓展了学生的知识视野语文学习才能更上一层楼。本学期我们要求学生经常看书努力做好读书笔记可以是摘抄佳词妙语精彩语段也可以是心得体会等此外通过多听新闻积累广告语看报刊杂志学习俗语开展知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。

　　总之一学期来我们尽了最大的努力今后将继续求索不断创新。

　　六年级语文教学工作总结 篇10

　　本学期我任六年级班主任并担任语文学科教师期间我我也和孩子们在学习中成长在忙碌中收获在收获中总结在总结中进步这样的日子充实而快乐。再现本学期的工作经历我总结如下。

　　一、指导学习方法

　　俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外课前的预习也是很重要的这也是学校历来比较重视的四环节教学法中很重要的一环。因此我这学期比较注重学生的预习习惯的养成平时常亲自检查学生的预习情况。其次我强调上课专心听讲每人必须准备一本课堂笔记本课堂上做到“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”及时做好课堂笔记录。再者重视指导学生一天学习的回顾。如课下回顾本节课所学内容、睡前回顾当天所学也是一种良好的学习方法。方法多但要适用易行便于操作还要督促学生坚持因此我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。

　　二、重视朗读重受让课堂教学龙腾虎跃。

　　六年级语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的'精华进行具体表述让他们在各自品评中进一步升华认识。如在教学《海瑞当知县》我让学生充分地读了这篇课文感悟海瑞的高尚品质学生联系生活实际写出自己的感受；这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。

　　三、注重课内外结合。

　　我在教学实践中很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地通过收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

　　四、重视丰富多彩的语文实践活动丰富语文知识积累

　　语文教学必须重视积累运用只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段使学生主动进行课外阅读学生的阅读量增加的同时学生必然收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中学生的词汇积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。

　　4、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了知识训练了动脑、动口、动手的能力。五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。

　　本学期的教学内容分为八个单元。在每个月的教学任务完成之后我都进行检测针对学生存在的知识点问题及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育使之掌握并能运用。由于抓好了月学章节过关本学期学生对学习更加重视了尤其对学习成绩看的更重要了学习成绩普遍有了提高。总复习时对整个小学所学知识分类复习做到由浅入深形式多样让学生一直兴趣怏然牢固地掌握了知识。六、及时反思总结不断提高教育教学效率

　　“问去那得清如许为有源头活水来。”作为二十一世纪的教育工作者必须不断地学习每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结才能跟得上教育发展的步伐。通过反思我发现了自己教学中存在的问题积累了许多成功的经验。如通过对第五单元的教学反思我发现自己以前对学生扶得太多造成学生对老师有很强的依赖心理放手让学生自主探究学生思维活跃学习能力得到提高教学效果更显著。

　　在本学期的教学中学生的语文兴趣得到了激发语文基础知识得到了提高语文能力得到了增强为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时我也认真学习教育教学理论知识不断探究教育规律、方法在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作为全面提高学生的语文素养而努力奋斗。

　　六年级语文教学工作总结 篇11

　　在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下我班喻泽兴、周烨敏等几位学困生的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信只要努力了就一定会有收获!转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导以新课程改革中“面向全体学生”“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标树立“不让一个学生掉队不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展尤其对班级内的学困生要特别重视使他们得到逐步提高。一学期来我针对班级的实际情况结合学期初制定的学困生辅导计划扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。

　　一是端正其学习态度

　　我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确对于作业马虎应付字迹潦草。我针对其具体情况加强教育,主要是教育学生树立正确的.学习观。因此在这个学期里我经常与孩子谈话及时了解他们的思想动向并加强与家长的沟通齐抓共管逐步改变他们学习懒散的现象,但是他们学习态度的转变还是存在着反复。

　　二是教给他们学习的方法

　　这几位学困生成绩不好除了是因为学习态度不正确之外还因为学习方法未掌握针对这个情况我在进行辅导时还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口要求他们数学学习最基础一点一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此在辅导时我通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识在此基础上辅导学困生做些有针对性的练习达到

　　提高语文学习能力的目的。

　　三是加强课外辅导

　　当然学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作要有效地提高他的学习成绩还要加强课外辅导（学习、心理）除了要在学习上辅导外对于他的心理变化教师也要及时了解才能更好地对症下药取得事半功倍的作用。

　　通过自己的努力,这学期在我和家长的帮助以及这几个同学自己的努力之下他们的成绩有了不同程度的提高但也还存在着一些问题如个别学生的习惯仍然较差、学习中缺乏动力和信心不过我坚信只要为师者能晓之以理持之以恒教学得法自己不丧失信心相信学困生会越来越好人数会越来越少。在以后的教学当中我一定会继续做好学困生的辅导工作!继续努力争取把工作做得更好。

　　六年级语文教学工作总结 篇12

　　光阴似箭日月如梭。转眼一个学期的教育教学工作已经结束了回顾这一学期以来我们六（1）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务并取得了较好的成绩现将具体工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。

　　（一）、注意新课导入新颖。

　　兴趣是最好的老师。在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型设计不同的导入方式。可以创设情景让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。

　　（二）、培养积极探究习惯发展求异思维能力。

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。我因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的'再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。

　　二、重视朗读品评感悟让课堂教学活起来。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。

　　三、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础。

　　其次重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《走向生活》后组织学生去郊外走一走寻找大自然的足迹领略大自然的风采探索大自然的奥秘。

　　本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩但还有不足之处今后我将继续加倍地努力工作为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！