总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料它能够使头脑更加清醒目标更加明确不妨坐下来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家收集的班主任工作总结仅供参考希望能够帮助到大家。

班主任工作总结1

　　本学期我所担任的是一年级的班主任工作时间过得飞快一学期的班主任工作又接近尾声回顾这一年的工作有苦也有甜有成功亦有不足。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。

　　一、注重学生的养成教育。

　　一年级学生由于年龄小自控力差纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手课上进行趣味教学尽量吸引学生的注意力组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度提醒学生做好上课准备工作并且在课后注意观察学生的行为根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中时刻注意调动学生的积极性逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

　　本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步学生的行为习惯已经基本上了轨道一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错特别是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好老师布置的作业学生都能按时完成。

　　二、班级纪律。

　　一个班级要想有良好的班风必须要抓班级纪律才行。因而我强化以下工作：

　　1、课堂纪律

　　首先师生共同制定一年级二班班规并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣又有动力而且可以在不知不觉中遵守纪律。

　　2、课间纪律

　　课间是学生轻松休息的时间良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而丰富多彩的课间活动就是解决课间纪律乱的法宝。组织有趣的课间活动使学生既健体又受教育随时提醒学生要注意的危险活动和场地寓教于乐。

　　三、卫生方面是重点。

　　俗话说病从口入收拾好卫生既能使身体健康又能养成良好的生活习惯还能创设一个良好的学习环境。

　　1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室并设立卫生班长每节下课后进行检查与监督。

　　2、个人卫生：利用晨读时间检查学生的个人卫生不好的给予提醒。

　　四、培养得力的小助手。

　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的而班干部却是班级管理的小助手。一年级学生年龄小能力强的也不多所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员我还选取了8个小排长负责检查本排作业并在在每天的值日生中选了一个值日组长他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查这样让更多的同学参与到班级管理锻炼他们的能力。

　　本学期注重了班级小助手的培养班干部的`管理能力有所提高。比如：晨读的习惯已经养成每天早晨班长一进来就会带领同学们读书课堂纪律与上学期相比也有了很大的进步老师不在的时候大多都会自己认真地做作业。

　　五、警钟长鸣安全始终放第一。

　　家长把孩子放到学校我们就得为孩子们的安全着想。对一年级这些年龄小的孩子我们的安全工作更为重大。半年里我每天都要提醒孩子们注意安全学习简单的安全常识。通过实例让孩子更深地体会到安全的重要性。孩子们很听话把我的话语记在心间知道了无论何时、无论何地安全还是要始终摆在第一位的！

　　六、不足及要改进的地方

　　1、做好后进生转化工作

　　本学期由于时间紧对于后进生的辅导力度不够下学期应加以改正。

　　2、家校联系方面

　　我始终觉得一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大如果得不到家庭的响应与合作必然是势单力薄的。本学期我把学生的联系电话存进自己的手机以便随身携带家长打来电话也一时我总是耐心地和他们讲解、沟通把孩子时时刻刻的情况告之家长。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。但是我觉得和家长联系的力度还应该加强应积极主动和家长取得联系及时把学生在校表现告知家长了解学生在家表现形成强有力的教育合力共同促进孩子的发展。班主任的工作是辛苦的也是快乐的；班主任的工作是一门科学也是一门艺术。一个学期不知不觉中过去了从学生进校到现在学生从什么都不懂到现在会认字会表达能与老师、同学进行交流生活基本能自理。这一学期下来学生基本能适应学校的生活了并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。后我将不断探索工作方法努力把本职工作做好争取把这个班级建设得更好。

班主任工作总结2

　　这学期我接任了六年级（1）班的语文与班主任工作。说实话这对于初出茅庐班主任的我来说实在是一次很大的挑战。值得庆幸的是曹如景老师能和我一起分担班里的很多事还有很多的班主任也都给予了我很大的帮助尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石凤玲、丁玉玲老师当我打退堂鼓的时候是她们给了我精神上的鼓舞在这里我要向她们致以深深的谢意！

　　面对这样的一群自由散漫的淘气包有时候真是束手无策。为了震慑住他们我不得不严厉试着做一名“狠”老师。一旦发现有违反纪律的同学我会狠狠地瞪他有时我还会声色俱厉的说：“你不要惹急我惹恼了看我会怎么收拾你！”也就是吓唬吓唬他们咱们做老师又能怎么着他们呢？其实学生真正怕的还是家长有的家长真打家长打孩子可以没有什么后顾之忧。所以我发现哪个淘气包又犯错了就会借助家长的威严我会立马掏出手机装出要给他家长打电话的.样子他很快就会向你求情：“老师俺不敢了求求你别打电话了！”他服软了也就达到目的了。总之从眼神、语气到动作都得“狠”。现将本学期的班级工作总结以下几点：

　　一、抓好班级管理

　　俗话说：“没有规矩不成方圆”。我认为一个班级要想有良好的班风必须要有良好的纪律才行这样才能为专心学习打好基础。可是这个班的学生特别自由散漫有一个叫张亚仲的同学有逃课的习惯想来就来想不来就不来；还有的家长因为自己有事这一天没法管孩子也不让孩子到校学习。针对这种情况我认为管好班级首先要狠抓常规训练制定班级各项制度尤其是请假制度。<莲>如果实在有病不能到校学习必须由家长到校或电话请假。从那以后张亚忠再也没有无故不来上课过其他同学也变得守纪律了。

　　二、管好班级“关键”人物

　　人们常说：“射人先射马擒贼先擒王”。这个班班风非常差有个叫赵瑞的男同学是班里的“首领”他经常对其他同学拳打脚踢同学们都很怕他然而对他的行为敢怒不敢言。我了解到这种情况后决定从赵瑞入手通过“驯服”这个小首领进而管好这个班。赵瑞是班里的卫生委员他很看重这个“官衔”我顺势教育他：“你是班里的干部各项工作都得起好的带头作用你要努力使自己成为优秀生咱班哪能用学困生当班干部呢？”通过职责来约束他的行为鞭策他进步和向上一学期以来我感觉他收敛了许多。

　　三、做好与任课老师的协调工作

　　班主任与任课教师不仅是工作关系更是一种合作是一种协同努力的关系。作为班主任要经常向任课教师了解其学科课堂学习和作业情况以便及时掌握学生的学习情况。我跟我班学生制定了一条规矩：“谁无论上哪一科课时只要违反了纪律我都会批评你甚至还会惩罚。”

　　我知道我离优秀班主任的要求还差很远我会虚心向她们学习努力完善自己争取把班主任工作做得更好！

班主任工作总结3

　　本学期我担任初三重点班（6）班的班主任工作。回顾一学期班主任工作在我跟学生取得共同成长的过程中心中充满感激。我要感谢我的学生是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思是他们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。对这个班级我由不熟悉到熟悉到喜欢到不舍感情的变化也正反映出我班主任工作的逐渐深入。现将我一学期来的班主任工作总结如下：

　　一、指导思想：引导为主规范为辅

　　接手一个新班一些班主任总喜欢制定详细的班规舍约大到对全体同学的要求小到被子的折叠口盅、牙刷的摆放学生来到教室的时间回到宿舍的时间等等都一一加以规范以班规范舍约的形式强加于学生严格执行一旦有学生冒范必严厉追究绝不手软。这样的高压政策下不同的时间段在不同的班级往往会出现以下情况：无论在什么样的班级短期内往往能收到敲山震虎的效果：学生守纪了到教室早了学习认真了。而经过一段时间后开始分化：普通班中自制力较差的学生不堪重负往往会产生弃学思想；自制力好一点的听话一点的会继续遵守班主任所出的规定；在重点班则往往表现为大部分学生产生了严重的叛逆思想既而不尊重老师、顶撞老师更有甚者连班主任也不放在眼内。

　　一些班主任大惑不解重点班的学生应该听话、好学习、容易管才对啊怎么越管越难管了呢？这种方法在初一时行得通为什么到了初三就行不通了呢？重点班的学生好学、听话、容易管是对的错就错在班主任凡事不放心管得太严规得过死。我认为初三重点班的学生有如下特点：首先他们的思想已经相对独立有主见有思想讲民主渴望表达自己的意愿渴望被尊重会安排自己的学习、生活；其次重点班的学生自尊心特别强他们的学习成绩一向较好一向较多的得到老师的关爱甚至是袒护渐渐养成了一种唯我独尊的思想耐挫力不强；第三从年龄上来说初三阶段本身就有叛逆思想。因此在初三阶段如果班主任样样包办凡事不征求学生的意见主观臆断制定班规又过于苛刻那就很容易激起学生的叛逆思想最终发展为和班主任对抗。针对初三重点班学生的这一特点我制定的指导思想是：以引导为主以规范为辅。无论是大方面的原则问题还是生活小节我都是率先示范以引导为主规范为辅绝不搞“官僚作风”。比如很多班主任为了使自己班学生抓紧课余时间学习往往规定了“两个六点五十分”即早上和晚上六点五十分到位不到则要挨批评多次迟到的还会受到更严厉的追究轻则公开检讨重则以“下放”到普通班相要胁。如此一来绝大部分学生不敢不来不得不来而又不愿意来。即使来到了教室由于有了抵触情绪往往学习效果也不高；个性强一点的学生就会我行我素若班主任抓住这些学生猛批猛砸就会产生更严重的抵触情绪最终走向叛逆并会带动一批。

　　其实六点五十分到位学生不是做不到而是觉得给你班主任这么一规定就变得不自由了且什么时候到位是学生自己的事在不迟到的前提下由他们自己决定凭什么由你班主任替他作主呢？这就是说班主任的代办使学生的民主意识得不到满足自尊心受到伤害因此就有了抵触情绪。针对这一情况我对学生这样说：同学们学习其实就是一个不停的重复过程这需要时间对于什么时候到教室学习由你们自己决定最好不要比我迟太多。我这样说是暗示性的引导性的同时也有要求：不要比我迟这也是规范是约束但学生听了舒服容易接受也懂得要怎样去做了且偶有什么事情来迟一二次也不会造成太大的心理负担所以学生乐于接受。实践证明重点班的学生觉悟是高的他们都早早的来到教室总怕在班主任之后。有学生在她的日记中写道：今天中午我在14点08分到这时班主任还没有来心里有一丝宽慰。这是班主任的示范和引导在起作用。

　　再如想学生做好日常生活小事如被子的折叠、口盅、牙刷的摆放等说是小事其实也是学校的要求但我是引导是示范而不是规定是以平等的`身份、商量的语气而不是长官意识在比较中再提一些严格一点的要求。这样做较好地满足了学生喜欢表现自己讲民主渴望被尊重的心理所以学生容易接受。总之按照我的经验在尊重他们的基础上在自身率先垂范的基础上再给同学提要求学生是容易接受的。

　　二、工作重心：引导学生有计划、有目标地学习

　　俗话说：不打无准备之仗。中考就如一场无声的战斗教师必须而有计划地做好备考工作而学生更应该有自己的一套复习计划和时间表。我在距中考还有180天时和同学们一起制定了“180天学习计划”。细化每天的复习量每个时间段到位的时间每个时间段复习的科目要达到的学习目标每周的复习进度每周的活动课安排等等都是在我的引导下由同学们自主决定的。如每个时间段到位的时间我由学生自行决定结果很多学生都自我规定在早上6点30分或是下午6点30分等等比我们班主任规定的时间为早得多。由于是学生自行决定的所以他们就觉得这是“我要学”而不是班主任“要我学”学生当然乐于早到教室学习了。三、工作技巧：写班主任日记

　　在同学实行他的复习计划时我也实行了我的计划：每天写班主任日记把我看到的、想到的及和同学们相处的点点滴滴详细如实记录下来并且我希望同学们成为我日记中的正面人物到他们毕业时出版留念。这一做法极受学生欢迎我在写了一周后把这周的日记打印出来给全班同学看结果很多同学在他们的日记中都说思想上受到了很大震动纷纷表示要奋发或改过的决心。并且许多同学也开始乐于表现自己努力想引起班主任的注意希望班主任能把他当作正面人物写进日记中去。这一切我都看在眼里我也尽可能地挖掘同学值得写的地方。总之我的计划是到毕业时全班每位同学都在我的日记中至少露一次面。

　　同时在我的带动下同学们也纷纷写日记我因势利导每位同学买了一本日记本让同学们每晚下自修前反思一天来的学习、生活想想自己的复习计划完成了没有效果怎样等等。同学都非常认真、自觉、如实地写好每天晚读跟班时我就翻阅同学们的日记感觉到温馨、暖和师生之情在沟通的基础上快速加深至此我才尝到了做班主任的快乐。

　　我的这种做法取得预期效果同学们都非常文明、礼貌、好学、深思、团结、守纪成绩大幅度提升师生关系融洽很少出现同学违纪事件。这也理所当然学习的关键是调动学生的内因而外因只是成才的充分条件而非必要条件。

班主任工作总结4

　　一、班主任的地位和作用

　　班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任的主要工作是德育工作、班主任在学生素质全面、均衡发展过程中起着导师作用并负有协调本班各科的教师和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的责任。班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求开展班级工作全面教育、管理、指导学生使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

　　二、班主任的工作职责

　1、向学生进行思想政治教育和道德教育保证学生身心健康教育学生热爱社会主义祖国逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向培养社会主义道德品质和良好的心理品质。要教育学生树立正确世界观、人生观、价值观。教育学生要严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。培养学生社会主义的民主和法制观念。

　　2、教育学生努力完成学习任务。会同各科任课教师教育、帮助学生明确学习目的端正学习态度掌握正确的学习方法不断提高学生的学习成绩。

　　3、组织、开展健康向上丰富多彩的班级文化活动。通过指导学生办好黑板报开展各种读书活动、科技活动、社会实践活动等对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义的教育培养学生的兴趣、爱好、特长健全学生的人格。

　　4、教育、指导学生积极参加学校规定的各种劳动及社会公益劳动、技能劳动培养学生的劳动观念使学生养成良好的劳动习惯提高劳动技能。

　　5、协助学校贯彻实施《体育卫生条例》指导学生坚持进行体育锻炼上好“两课两操”让学生养成良好的卫生习惯增强学生体质。

　　6、组织开展后进生的教育工作建立教育组织落实到人落实教育计划使后进生在政治、思想、道德、学习成绩、心理健康上有较大的进步。切不可歧视后进生多给他们些关怀、温暖做好过细的思想工作。

　　7、建立班干、团干等骨干队伍指导团支部、班委会干部开展工作进行班级的日常管理。建立班级常规管理制度提高学生的自我管理能力增强班集体的凝聚力把班级建立成为奋发向上团结友爱的集体同时还要协助学校做好培养和发展团员的工作培养学生干部。

　　8、协调各任课教师进行教育、教学工作充分发挥各任课教师参与德育工作的积极性。负责联系和组织各任课教师商讨本班的教育工作和教学工作互通情报协调各种活动和课业负担。

　　9、协调家庭、社会参与学校的教育、教学工作。联系本班学生家长、争取家长和社会有关的密切配合根据学校的要求定期召开学生家长会向家长通报学生情况。并随时与家长取得联系以取得家长的支持和谅解。

　　10、做好评定本班学生品德和学生素质等方面评价协助教导处完善学生学籍档案对学生进行奖惩对照班级的工作目标和学校的工作计划与好班级的工作计划和学期结束时工作总结。

　　三、班主任工作的原则和方法

1、班主任在管理班级工作中要注意调查研究全面了解学生。对本班学生的思想、家庭情况学生的个性及特点学习情况和学生生活习惯有一个全面的了解要从学生的特点和思想实际出发进行工作和教育活动。讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。切不可简单粗暴凭自己意志去处理班级的工作。

　　2、班主任对学生要正面教育、积极引导、寓教育于活动和管理之中。要表扬先进树立榜样充分调动积极因素。对学生的思想认识问题不要简单地批评压制要做过细的工作要循循善诱以理服人以情感人。要体现教育要充满爱心做工作要有耐心生活上体现关心以平等的`态度去对待切不可把学生推到对立面。要引导学生进行自我教育发扬学生的热情主动和创造精神。

　　3、班主任要热爱班级工作热爱本班的学生尊重本班的学生对学生严格要求耐心帮助热情关怀。要积极做好后进生的转化工作。工作中要严禁体罚、变相体罚和侮辱学生的人格要依法执教依法管理切不可随意性要注意发挥集体的教育作用在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质使学生健康的发展。

　　4、班主任要严格要求自己处处起表率作用以身作则言传身教。说话要有分寸处理问题有尺度。平时要衣着整洁、仪表端庄在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率、榜样的力量是无穷的。

　　四、班级工作的常规管理

　1、入学教育。学期初班主任对学生进行以行为规范教育为主的入学教育主要学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》培养学生良好的行为习惯为学期各项工作打好基础开好头。

　　2、班集体建设。建立健全班级组织选拨培养学生干部发挥班委会团队组织作用。就是班主任首先成立班委会团支部、选好班长、团支部书记。教育和鼓励学生参与班级的民主管理。开展文明班级及各种活动培养学生集体荣誉感以形成健康、积极、向上的集体舆论进而树立优良学风和班风使班级成为和谐的集体。

　　3、开好班会。班主任要坚持每周召开一次班会每月开一次主题班会。每次班会要明班会的主题要精心设计班会讲什么达到什么目的全体参与充分发挥班会的育人作用。

　　4、健康教育。班主任平时要抓好“两课两操”特别是两操（课间操和保健操）。有组织、有计划地开展好班外活动引导学生积极锻炼身体增强体质优化心理保持身心健康。

　　5、实践教育。班主任通过各种途径组织指导学生自我服务净化环境公益劳动（如教室、卫生区、宿舍的卫生大扫除）家务劳动和力所能及生产劳动。通过参观、访问、社会调查等形式去指导学生积极参与社会实践去培养他们的适应社会和社会实践能力以适应社会发展的需要和要求。

　　6、个别教育。个别教育就是个别学生在非集体场合进行的特别教育要求班主任要详细了解学生、掌握一些情况要求对不同的学生要因材施教对症下药。也就是班主任要善于发现问题经常通过个别教育方式进行后进生的转化。在不同的场合处理的方式不同对不同的学生教育的方法不同。对考试有焦虑、学习困难、行为异常等问题的学生要进行心理行为的疏导和行为的矫正。平时要善于发现班学生特长正确引导他们去优化学生的个性培养特长学生提高学生的全面素质。

　　7、班级文化建设。根据学校的要求去指导学生美化教室环境办好黑板报出好学习园地、团队园地形成一个好班级文化氛围。开展丰富多彩的班级文化活动形成班级的特色。班主任只需去指导千万不要包干代替。

　　8、学生评价。在班级管理工作中班主任会在班级中讲话做些经常性评价我对班工作做阶段性的评价对某项工作某项活动做总结性的评价不管做什么评价班主任都要做到全面、客观、公正。特别学期结束时学生品德的评定更要客观公正要对学生负责。在奖惩学生时要起到激励和教育作用把握分寸掌握尺度。

　　9、协调作用。班主任要做好协调本班各任课教师的工作。要让各任课教师对本班学生的教育及教学工作起到积极的配合作用。同时要经常从各科教师那里收集班级学生的情况同时又要做到向任课教师转达学生对任课教师的教学意见和建议。班主任配合学校各部门、各科室开展工作优化班级工作的外部环境。

　　10、家庭教育的指导。班主任要对本班学生进行家庭情况的登记联系方式。经常家访或电话联系或定期公开家长会一方面及时将学生的有关情况通报给家长另一方面对家庭教育给予指导要尊重家长。以便更好地做好家长、学校、社会教育的有机联系与结合。在与家长联系时认真听取家长的意见和建议取得家长的支持与配合不得训斥、指责学生家长。当与家长在某些问题有冲突时要大度、要忍、切不可语言过急说一些过头的话把矛盾激化不利于问题的解决。

　　五、班主任要做到十不准。

　　不准无目的无计划去开班会；

　　不准带有个人成见去处理班级和学生问题；不准打击、报复给自己提意见的学生；不准歧视、驱赶后进生；不准体罚和变相体罚学生；不准辱骂、殴打学生；

　　不准在班级乱收费、乱罚款；

　　不准让学生或家长为自己谋私利办私事；不准在班级吸烟、影响班级环境；

　　不准在工作期间酗酒影响自己的形象。

　　六、班主任要做到十要

　　要热爱班集体及本职工作。要学会班级管理的经验。

　　要学期初有班级工作目标与计划。要学期末有班级工作总结。要有与家长的联系记录。要有后进生转化工作的记录。要有班级奖惩记录。

　　要有主题班会记录与班会小结。要有班级工作记录。

　　要有班级管理的个人心得体会。以上如有不妥之处敬请批评指正。

班主任工作总结5

　　自从参加工作到现在我一直担任技校的班级管理工作三年来我就自己担任班主任工作以来的心得和体会以及在班主任工作中常常遇到的问题谈一谈本人一些经验和做法以便与诸位同仁们探讨、学习：

　　第一：如何对待和处理违纪的学生

　　学生违反纪律一定要受到纪律处分这一点可以说是天经地义无规矩不成方圆所谓国有国法、校有校纪、班有班规。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我在班上推行这样一种方式：对违反纪律的学生及时让他们写违纪心理报告描述他当时的违纪心理过程和过后的认识以及后一阶段如何去改正。经过一段时间的实践后我发现这种处理方式的效果比以前通报批评明显好了很多。

　　第二：如何批评学生怎样才能够令学生虚心接受

　　记得我刚做班主任的时候学生一有问题我是直接指责和批评。但我发现这种方法批评学生即使他表面上服气了但实际上他只是摄于我做班主任的威严而心里并不服气。后来在做班主任的过程中的不断反思和探索摸索出一招数叫做：“以退为进”。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点此谓之“以退为进”。每一个学生都有自己的优点作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点虽然可能只是一个小小的闪光点但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点用缩小镜看学生的缺点”我们班有个学生很爱说话据了解他在初中的时候上课就少听课、多说闲话令老师头痛不已课后不复习家长也管不住他。因此成绩一直上不去。对此我一有机会便找他谈心对他的一些优点作了肯定再指出他的问题所在并对他做出要求：首先在课堂上认真听讲；其次回家安排时间复习功课少看电视。还对他的作业进行个别辅导不断鼓励他争取上进他取得一点成绩就及时作出表扬经过多次的努力现在他在课堂上已经较少说话数学课还积极回答问题。

　　第三：如何营造良好的班级气氛

　　在班级管理上我主张这样一个理念：我们不能对环境进行改变但可以改变自己的态度以积极的态度面对实现自己的理想。纪律上我实行“先专政后民主”一个班级必须要有铁的纪律一切行动听指挥步调一致才能得胜利。每接一个班首要任务考察全班学生自己先根据学生情况任命几个学生暂代学生干部职责。然后再由全班学生选举出班委。接着由选举出的班委组织全班同学制定出合理、公平的班规并实行量化考核定期总结凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分而且班主任一定要坚守自己的原则一旦有一次你没有遵守你自己的原则那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中必然会有少数学生对于处理不满意那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作这就是“法”和“情”的关系法律不外乎人情我们先将法律再讲人情这是班主任的工作原则。班上有名男生有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单觉得我班的纪律实在是太严了我把他违纪的事情做了处理处理的当晚我就找他出来长谈进行思想上的疏导工作经过一晚的长谈后他认识到自己的问题以后他都能提前到班鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

　　第四：如何正确的引导班级舆论

　　班主任在教育、教学、生活和各项活动中根据是非标准进行褒贬该肯定的就肯定并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定并给予适当的批评和教育在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上主题班会是很好的造势途径利用得当可以造成正确舆论对全班成员都有感染力我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动分配到各个班干部组织和主持我从旁指导和做总结性发言。例如学习经验交流会意志教育如何做时间的主人习惯养成教育、诚信教育等这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

　　第五：如何培养一支高效率的班干部队伍

　　刚开始做班主任的时候每天忙得不亦乐乎但效果并不理想问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的`干部每个学期由学生投票民主选出这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感使他们在集体建设中发挥核心作用增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策而且大胆放手让他们开展工作例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管班主任只是从旁指导每项工作完成后都及时找他们来总结给予肯定和鼓励提高班干的工作情绪同时提出存在问题及改善措施使干部能力得到提高。

　　第六：如何提高班级的成绩

　　班集体的成绩由尖子生、中层生和后进生三大支柱决定我的做法是建立学生学习档案依此进行分层依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的学习目标由易而难逐层推进。定期总结和培养。

　　尖子生生具有基础、智力、思维方式学习方法诸多方面的优势对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷。但由于尖子生在同学、老师、家长较高期望值氛围中压抑感强更重要的优生和其他学生一样处于心理、生理逐渐走向成熟在过程这一过程中无疑存在热情期望迷茫焦虑各种心理因素同时对事物认识往往由于缺乏应有的阅历和判断力更多时候以先入为主的方式形成强烈的自我认识并主导自身的行为。所以除了关注尖子生成绩的同时一定要进行心理教育关注思想变化。

　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们深入调查摸底搞清他们所以成为差生的原因做到了因材施教对他们处处真诚相待时时耐心相帮真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导帮助他们消除或减轻种种心理担忧让他们认识到自己的价值。同时我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　中层生是成绩变数的一大原因但由于他们平时并不突出又很少违纪所以他们有时会因得不到老师的重视而成绩浮沉所以我尽量利用课余时间多跟他们谈心多鼓励他们使他们往上冲一旦发现问题立刻了解、谈话避免他们加入后进生的队伍。

　　总之作为班主任要善于总结金无足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。这就需要班主任要不断的总结找出工作中存在的问题及时改进这样班主任工作才能不断进步更上一层楼。做好班主任工作并不是一件容易的事情只有不断的探索不断改进来提高自身水平才能成为一名优秀的班主任。

班主任工作总结6

　　一学年转眼过去时间过的真的很快。为了能在以后的工作中更好的发挥自己及时总结经验吸取教训总结一学期工作如下：

　　一、通过一个学期的了解对学生的情况也熟悉了我深入班级每天早来晚走同时通过任课教师及家长了解学生方方面面的表现。知道学生的行为习惯品德成绩对我的工作也容易了学生也了解了我彼此的了解得到了我们班级体的共同发展。针对学生的个性特点我在教学过程中作了一些针对性措施尽量提高课堂的气氛在教学内容里增加一些相关话题多给他们一些说话的机会培养学生的学习兴趣让他们集中精神听课。

　　二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何很大程度上是由小干部决定的开学初我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》组建了班干部集体确立了值日生轮流值日为了能充分调动学生的积极性培养学生的各方面能力我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓并让班干部协助其工作这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力培养了更多优秀的小干部。我班的干部在管理上形成了一个习惯平时老师不在在纪律上还是可以的也管理的非常有秩序。

　　三、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

　　五、在班主任工作方面首先更加注重思想道德教育、行为习惯。其次积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。再次注重班级文化氛围的建设适时的开展活动又次积极会同各学科教师积极备好学生针对当前的学生的思想状况积极探讨教育学生的方法同时积极的运用电话见面等形式同家长联系及时反映、了解、掌握学生的真实情况共同管理教育学生。

　　四、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点进行正确的指导和必要的帮助使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心深入细致地做他们的'思想工作让他们树立学习的信心和勇气帮助他们制定学习计划和划分学习小组以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

　　五、不断更新教育观念努力提高自己的业务水平重视学生的自我锻炼和个性发展使全体学生的潜能得到最优的发挥使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力在学生面前才有威信才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想了解国内外最新的教育动态努力提高自己的业务水平为班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经验的班主任请教总结班主任工作经验用科学、合理、有效的方法指导班级工作使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

　　经过不断地努力我在班级工作中取得了一定的成绩但也存在着一些问题这些问题我会在以后的工作中不断改进以提高自己的班级管理水平。

班主任工作总结7

　　很幸运的成为了学长班主任时间不知不觉已经过去在这期间我和他们一走过有苦有乐有酸有甜对我来说这是一种成长是一种进步。

　　学长班主任是一个特殊的职位因为我们和新生一样都是学生我们是学校、铺导员与学生之间的纽带和桥梁。做为一个高年级学生在学校生活了也有一段时间了对于学校的管理制度生活环境都比较了解。同时我们自己也经历过大一对于新生的心理可能会比较了解这也是由我们学生当班主任的一个重要因素之一。此刻回想报名时的激情依然可感；招聘时的竞争沥沥在目；当时构想的班级建设当时向老师向自己许下和诺言也都能清晰的呈现在眼前。

　　迎接新生是我们做学长班主任的第一个任务新生报到那天陆续看到那些富有朝气的脸庞回想起当年的自己不乏有一种亲切感；听到他们一句句"学姐"的称呼更是一种无言的幸福。这给我以后的工作树立了信心。刚刚开始做这份工作的时候真的很辛苦因为九月份不同这个时候是我们最忙也是最需要全身心的投入时候。作为一个迷茫的新生每个新生身上都可能会不同的问题出现军训期间我就会如同一个“全职保姆”一样给他们帮助开导分管到他们的衣食住行。每天早上陪他们一起军训没课的时候也在旁边晚上还要走访宿舍。都说军训是苦和累的代名词我看不然。军训其实是一个锻炼自己的最好的方式。它是培养自己不怕苦不怕累的最好的教练。军训是严肃的、也是严格的它不容许有半点儿玩笑式和不服从。同时军训也是一种考验。面对每天机械式的重复自然陌生、枯燥、烦闷、思念都会侵扰每个人的心灵当然也少不了笑声。看着他们一步一步的走看着他们一点儿一点儿的进步我的心有种莫名的感动是自豪、是骄傲。

　　军训结束就意味着他们的学习将要进入轨道了。一个好的班级必定有一个好的班委。在军训结束后我组织召开了班会。本着公平公正的原则和自己在近期对同学的考察选出了一批负责任、有激情的班委后期的工作我绝大多数都交给了他们自己因为班委是从他们自己里选出来的新的团队应该锻炼他们管理这个班级的能力不可能次次帮他们我有自己的学业与其他的一些工作有一句话说“授人鱼不如授人以渔”让班委自己来碰撞、解决问题。不过这也不是说我就任着他们不管了每天都跟着一起上早晚自习和他们共同学习有什么学习上的问题随时可以问我在我能力范围内我会很乐意帮助他们解决。我会给他们足够的空间自己去组织活动在必要的时候给点建议因为我觉得只有放手让他们去做才能发掘他们的潜力培养他们的能力。

　　在班级建设方面我非常重视学生的思想教育工作。我主要从两方面入手一是重视班会开好班会；一是重视与学生的思想交流多与学生谈心。重视班会开好班会为的是在班中形成正确的舆论导向形成良好的班风学风为学生提供一个良好的大环境重视的是学生的共性定期了解学生的思想动态。在开学以来我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动让他们在轻松愉悦的环境中明事理、长见识。班会不必很长开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论要及时发现不良思想的苗头一针见血地指出来对事不对人进行警示性的引导教育往往能把一些影响团风班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

　　在课余时间我和他们就像朋友一样随时都可以找我聊天通过与学生聊天谈心我基本上能了解他们心里的想法个人存在的问题对于那些不太开朗的学生我会主动找他们谈心叫他们在大学的处事方法给他们自信。向朋友一样和他们相处这样才不会给人严肃的`感觉学生自然而然会和我比较亲近心里有什么想法也会很乐意与我诉说。

　　在与他们交流的过程中我们彼此之间也在相互学习相互帮助。在他们身上我会发现自身存在很多不足的地方。为了起到模范带头作用我会尽力地把自己不足的地方进行改正。无论在学习或者生活上我都会根据自身的经历为他们提供指导和帮助因为我在做的就是如何把这个班带好。结合自己的经验告诉他们如何在大学里更好的生活更好的学习。

　　在这个一学年的时光里每天过得都是那么的充实。付出不少收获也颇多最值得珍惜的是收获了他们的真情、他们的尊敬。生活让我学会了怎么去处理个人与个人个人与集体的矛盾学会了忍让和宽容；也让我明白：只有真诚的付出才会带来心灵的感动。我会永远珍惜和他们在一起的这段宝贵的日子这份珍贵的情谊。

班主任工作总结8

　　这个学期非常短暂却十分充实回想本学期做的工作得比往常更多。接下来我从以下几方面细述。

　　学生习惯方面

　　播种一个行动你会收获一个习惯；播种一个习惯你会收获一个个性；播种一个个性你会收获一个命运。我们不要求学生在一段时间内把所有的不良习惯都改掉记得上次听锺志农老师讲座时他讲过：培养一个习惯至少要两个月。我们老师只要在一个学期内帮学生养成两到三个好习惯就可以了有的放矢不能胡子眉毛一把抓。本学期我培养了学生自己管理好教室卫生的习惯。并使他们养成了英语书法时采用标准手写体的习惯收效颇佳。期末考试中没有一个学生写错。

　　学生品德教育方面

　　让学生明白责任心的重要性。通过任命负责任坚持到底的学生长期担任班级管理职务的.形式让他们明白只有你有足够的责任心你才会做好一件事即便这是一件非常小的亊。

　　让学生懂得尊重公共财产。学生喜欢在桌上割割画画用手在雪白的墙上摸摸用脚在墙壁上留下自己的足迹在他们看来只是好玩罢了但是这些小事到了我们大人眼里便升华成品质、素质问题。所以在这个学期我安排了财物报管员对这些同学进行了监督并受到一定效果。

　　学生能力培养方面

　　把班级的各项事务的管理权都交到每个学生手中培养这些孩子做事情的能力。学校的走廊布置学生通过认真完成参展作品提高了他们艺术等方面的能力。认真参加学校的六一儿童节表演通过教授他们对节拍的感受和舞蹈时要注意的肢体感觉和节奏感提高学生协调能力和音乐感受力。

　　班级荣誉和工作

　　1.团体舞《欢乐童年》获校六一儿童节一等奖。

　　2.读后感征文比赛获校团体二等奖期中毛雪一等奖但青青二等奖罗鸣川三等奖。

　　3.班容班貌布置获校一等奖。

　　4.照惯例开展家长会。

　　5.唐正磊和张梦梦在校书法比赛中获三等奖。

　　6.章雨和毛雪在校艺术篆刻中获一等奖。

　　7.开展了《我与责任共成长》主题队会。

　　个人工作方面

　　1.认真参加并通过了心理学C证考试。

　　2.认真参加小学班主任知行中国网络培训。

　　记录激动时刻赢取超级大奖！点击链接和我一起参加"20xx：我的世界杯Blog日志"活动！

班主任工作总结9

　　班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作但正是在这平凡和繁琐之下却蕴含着这项工作的重大意义。回顾这一学期有苦有甜但看到一个个孩子健康成长我觉得都是值得的。在本学期的班主任工作中为了能搞好本班的班风、学风促进学生全面发展提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质在我担任三年级二班的班主任期间主要做如下几方面的工作总结：

　　一、深入学生、亲近、了解学生做学生的朋友。在上一学期的接触中我了解到：我们班的学生很懂事在学习上有比较好的学习习惯。大部分的学生都有很强的接受能力学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动行为习惯不太好。上课时爱插嘴自我约束能力差班干部也缺乏威信。在自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰缺乏耐心学习上没有上进心经常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特点以及学生中存在的问题我积极寻找时间机会接近学生了解学生在学习、生活中存在的问题从生活上、学习上体贴和关心他们和他们进行思想交流让他们感受到我对他们的亲近和爱。

　　二、加强学生思想教育培养学生的良好习惯。

　　学生良好习惯的养成是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成必须从学生思想认识的加强上来落实。

　　因此在本学期的班主任工作开展过程中我从学生的思想教育入手重点培养学生各方面的良好习惯。

　　第一、行为规范教育。由于学生的年龄小自我约束力差所以对行为习惯的培养是常抓不懈的。开学初组织学生学习有关规范内容督促学生在思想上提高认识平时我利用班队班会时间对某些同学或者某个小组做得好的及时表扬在班中树立榜样发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出要求改正。一学期来绝大部分学生都能自觉遵守行为规范维护集体荣誉。

　　第二集体主义教育。开学来通过学校的三操、作文比赛、数学竞赛和各种丰富多彩的体育活动增强学生的集体荣誉感树立集体意识教育学生团结协作、互帮互学增进友谊共同进步大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中我班学生都表现的比较突出。

　　第三学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差没有养成好的学习习惯对学习的目的不明确学习上缺乏主动性和自觉性。因此我有意识地引导学生好好学习多学知识和技能。一是加强和任课老师联系了解学生上课情况对学习自觉性差的学生共同教育帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子负责督促、检查学习任务完成情况从小培养他们合作学习的重要性；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩在微笑中认识不足”在

　　轻松愉快的氛围中学习努力营造一个民主平等和谐的班级氛围。

　　三、做好家长工作共同管好孩子。孩子的进步集体的成长离不开教师也离不开家长。要教育管理好学生做好自己的'班主任工作除了做好学生的教育、管理外还要做好家长的工作要与家长联系取得家长的支持与配合这样校内外结合双管齐下才能把学生教好。以前我就十分重视家访工作。这学期更不例外。平时一发现学生的不良倾向我就及时的联系家长向家长介绍了解情况与家长协商好有效的解决办法共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学更要与家长多联系与家长共同管教。

　　总之班主任工作的内容是复杂的任务是繁重的。但是只要我们真诚地捧着一颗"爱心"加深自己的理论修养在实践中不断完善自己相信一定会把班集体管理好的。我将扬长避短竭尽全力把班主任工作做得更好

班主任工作总结10

　　班主任是一个班级灵魂在班级日常工作中除了需要提出团结友爱的口号讲述各种人物、各种历史背景下团结友爱、互相帮助的动人故事及时表扬团结友爱的好人好事外班主任还应该抓住一些涉及班级情感基础问题的“小事”大做文章。正如一位教育家所说：一个优秀的教育者除了以身作则有时需要“大”化“小”而有时需要“小”化“大”还应家教联合创设和谐环境。

　　一、走进学生的心灵。

　　“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”作为教师不仅要把爱无私公正地洒向每一个学生还要象呵护荷花上的露珠一样精心呵护学生的心灵使他们能够健康成长。

　　在一次家长会上一位的妈妈泣不成声的对我说她的女儿得了儿童多动症正在服药并有严重的厌学情绪。于是我查阅有关儿童多动症的资料和他相处的日子里我觉得他不像是多动症建议家长立即给孩子停药我了解到原来他是留守儿童从小奶奶带着很少与人交往养成他孤僻、胆小的内向性格。连续几个月的药吃下来他精神萎靡不振上课昏昏欲睡学习退步给孩子造成了沉重的思想负担。

　　于是我趁下课时间主动接近他和他在一起玩同学们也都过来参与我们玩得很开心渐渐地她很愿意和我在一起。上课时我提些简单的问题让他回答答对了我在黑板角上写上“某某真棒！”激励他他不时地露出甜蜜的微笑。渐渐地他对我很亲。“亲其师信其道”。我经常给他讲一些启迪成长的童话故事。

　　他变得活泼开朗了身上的不适也消失得无影无踪。她七十多岁高龄的奶奶专门到学校表示感谢。作为教师我只不过做了一个教师应该做的事同时我也感觉到要把孩子教育成一个人格健全的人有多么重要。

　　用策略调动学生内在的动力从思想上解决问题只有坚持正面教育做到春雨入土滴滴入心才行！

　　二、养成良好的习惯。

　　播种行为收获习惯；播种习惯收获性格；播种性格收获命运。因此每接触新班的学生我结合《学校日常行为规范》引导学生怎样听课怎么样准备上课怎样举手发言对课堂常规、生活常规都提出明确的要求指导学生去做并经常利用晨会反复教育和训练使之成为促进孩子们的自觉行为。如：先举手后发言举手举左手。课前把文具书本统一放在桌子的左上角下课后把书本文具整理好再走出教室。同时我根据小学生爱听故事的特点采取讲故事的方法耐心启发诱导寓教于乐。小学生坚持性较差往往出现反复。为了培养他们持之以恒的习惯我把大哲学家苏格拉底请进了教室。通过简单的甩手使学生明白做什么不能“三天打鱼两天晒网”应有恒心和毅力。

　　在小组学习中总有一些学生提出能否一个人独立解决为了培养学生的团结协作我向学生讲述“鸡尾酒”的来历让学生从精彩的故事情节中体会“合作”的甘美……同时我上课注意观察学生的动作神态充分发挥“肢体语言”的优势。一旦发现有些学生想要开口说话我就举起左手示意他们举手发言；我只要拍两下巴掌教室里立即静下来……经过一段时间训练我不用说话只要把手一挥学生就知道我的用意。

　　训练生活常规培养学生良好的习惯。一次离下课还有十几分钟我看到有的学生坐立不安难以忍受的样子就意识到他们要上厕所而又不敢出课堂。我就指名叫他们快去厕所。事后再教育他们下次课前做好准备。教育学生养成良好的卫生习惯。我抓住学校校长经常弯腰拾纸这一契机对学生进行“现身说法”。经过一段时间训练班内无人乱扔纸张。每位学生发现碎纸就飞快地跑过去拾起来扔进垃圾箱更无随意扔垃圾即使有了垃圾主动扔到垃圾箱。这一生活常规使学生终身受益。

　　三、用真诚感染家长。

　　多少年来我总是站在家长的角度真诚、平等的和家长进行沟通。每接一个新班在第一次家长会上我总是这样说：“家长朋友们请大家相信我。我会善待每一个孩子因为我们拥有同一个目的那就是为了孩子的进步、成长。我们所做的一切工作都将从孩子的身心健康出发相信我们今后会合作得很愉快。”实践证明第一次与家长见面这种传递着老师爱学生全心全意为学生着想的'信息很受家长的欢迎也使家长积极配合老师的工作。

　　我经常赞美家长的优点倾听家长的心声。有的家长文化素质高关心孩子支持我们的工作我真诚地欣赏他们。我们班的同学他们都爱读书知识面广写作思路开阔思维敏捷。我和他们的家长交谈时就说：“你们的孩子之所以优秀都是因为你们的素质高家里有很好的文化氛围对孩子起了潜移默化的作用。孩子有你们这样的家长真是幸运。”家长听了这话脸上写满了喜悦并谦虚地说：“我们能做多少还是老师为孩子付出的多。”在家长会上我不失时机地对某些方面做得好的家长进行表扬从而达到了赞扬一个激励一批的效果。

　　尊重、理解家长用真诚的心去感动家长倾听家长的心声竭力与家长建立一种平等、和谐、友好的关系全身心服务于他们的孩子老师就能走进学生的心田就能使家长信任、理解、尊重、支持我们。最终达到成功育人的目的。

　　教师的才能应是多方面的。最重要的才能应在于准确发现和主动地创造良好的教育环境、教育条件调动一切有利因素对学生进行和谐、亲切、自然的先导性塑造教育。作为班主任————一个班集体的灵魂就应像艺术家一样有目的、有意识的建立健康、积极的人际关系。

班主任工作总结11

　　我深深知道小学班主任是一个复合性角色当孩子们需要关心爱护时班主任应该是一位慈母给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点班主任又该是一位严师严肃地指出他的不足并帮助他限期改正。于是我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨是指学生的成长发展以至能否成为合格人才班主任起着关键性的作用说其辛苦是指每天除了对学生的学习负责以外还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

　　为使一个班形成积极向上的集体学生能成为全面发展的一代新人我注重以下几方面：

　　1.做好学生的思想工作培养学生良好的道德品质净化学生的心灵努力培养德智体美劳全面发展的人才。

　　2.重视与学生的'思想交流多与学生谈心。

　　3.为学生提供一个好的大环境重视的是学生的共性。

　　4.配合学校各项工作我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动让学生在活动中明事理、长见识。

　　5.对一些不良思想的苗头进行警示性引导教育。

　　6.加强班级管理深入全面地了解学生。

　　7.尊重学困生生注重学困生的行为转化工作。

　　我深刻的体会到作为一位班主任平时更要贴近这些学生;我经常利用课余时间找他们谈心努力了解每个学困生的内心世界用爱的情感去感化滋润学生的心田逐渐消除他们不良的心理状况产生改正错误的动力增强他们的自信心。总之班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万没有一个固定的模式但只要我们班主任讲究方法从爱护他们的角度出发采取学生乐于接受的教育方式晓之以理动之以情循循善诱勤于管理善于总结自己的经验并形成自己的特色定能水到渠成让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。

班主任工作总结12

　　一、教育工作

　　我们四年班有66人其中男生40人女生25人。男孩多而且淘气男孩中差生也多。但班级凝聚力强班级集体荣誉感强。在班级管理方面我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录犯错误累计三次找谈话帮助分析错误原因改正了给予奖励。

　　四年级是孩子的一个转折期身体、思想都在突飞猛长而且个别同学思想变化大逆反心理也强如果只是一味地要求他们做这、做那他们根本不服管容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理学生能严格要求自己对自己表现的好坏一目了然即使犯了错误批评到他们头上也能心服口服。

　　其次对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事都有固定的人去管如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间纪律、站队、图书管理等等。都有人去管理有人去做我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的效果。

　　第三我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生家长就必须支持老师的工作我从多方面做家长的工作站在家长的角度谈孩子和家长达成了共识无论是家里发生的事还是学校发生的事家长都愿意和我说一说。正因为如此我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。在我的班级里从来没有学生敢和我顶嘴的有的孩子刚刚范了错误我批评过可是转眼又和我很亲近我真的觉得这些孩子真的懂事了也长大了!

　　二、教学方面

　　这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的从没有丝毫的放松过。除了备课上课以外我还坚持每天批改学生的家庭作业作到批后让学生及时改错误。我们班的学生很多任课教师都说纪律很好学生的听课状态很好也很爱发言。在我的课堂上学生的发言总是络绎不决争先恐后但是学生发言很积极但是学生发言很积极可是动手却很懒不愿意写针对本班的实际情况我坚持每天的自习时间让学生造几个句子为的是能提高学生的造句能力;每周的`下午第二节科学课的时间我还让学生带来家里的课外书在课堂上看为的是培养学生的独立阅读的能力和习惯;班级成立了图书室利用课余时间可以看课外书增大阅读量培养学生的读书的兴趣教育学生多读书读好书。我坚信只要我努力一定会使我们班的学习成绩是最棒的。

　　三、其他方面

　　学生的进步是值得骄傲的取得的成绩更是让人高兴的在学校组织的各项活动中我们班也是从不甘落后的。在校冬季运动会上我们班取得了第一名的好成绩。班级的卫生方面也是做的井井有条每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务把学校和班级当成了自己的家。另外在本学期我还利用空闲时间写了多篇省、市级的论文还获得了诸多的荣誉。我想我所做的一切领导是认可的我的付出没有白费学生的进步和取得的成绩就是最好的回答不是吗!

班主任工作总结13

　　我读了《教师法制教育读本》一书本人受益匪浅对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下面我就谈一谈学习的体会：

　　《教师法》对此给出了明确的界定。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生对全体学生负责不要偏爱一部分人歧视另一部分人。对于优缺点、错误的学生要深入了解情况具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培

　　养和调动后进生身上的积极因素肯定他们的微小进步尊重他们的自尊心鼓励他们的上进心帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生也要进行耐心细致的说服教育工作以理服人不能采用简单粗暴和压服的办法更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律责任。对于体罚和变相体罚学生的教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门必须及时进行批评教育帮助他们认识和改正错误并视情节给予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣构成犯罪的要依照刑法的'规定追究法律责任。

　　在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后让我更明确了作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在没有法律约束的.时候教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比较好的教学成绩有的老师采取了一些过激的行为如体罚学生等。

　　在教学生活中教师要平等对待学生关注个体差异因材施教。在学法过程中我更进一步认识到对于教师来说了解教育法律的有关规定是遵守教育法的基本准则是维护教育发的权威性是一名教师应具备的基本素质之一。

　　在《教师法》中这两点是教师的为师之本。对于教师本身一要注重自己的师德学习二要努力提高自己的教育教学技能。平日里要主动多参加培训和业务学习多向优秀教师和老教师请教他们的经验和优秀的教学方法多听一下优秀教师的课增强自己的业务能力。

　　让我们与法同行做一名让人民满意的合格的人民教师。

班主任工作总结14

　　作为班主任,如何掌握班级情况的第一手资料,对班主任工作的时效性、实效性是至关重要的。学生写周记是我做班主任工作长期坚持下来的进行班级管理的方法之一。实践证明每周一次的周记能有效地提供班级及学生个人的信息使班主任在工作时提高针对性、实效性、时效性沟通了师生间的感情有利于师生交流感情、共同配合建立一个民主、和谐、良好的班集体。　　在实践工作中我得益非浅表现在：

　　一、建立师生交流的“绿色通道”

　　促进班主任和同学、任课教师的三方了解加强三方沟通有利于形成合力师生共同提高。　　我做班主任期间总想方设法协助任课教师树立威信宣传他们的成绩和特长。每当他们获得成绩时都会告诉全班同学使学生加深对任课老师的了解对老师产生崇拜感进而效仿的激励作用。同时我又利用命题周记的形式——“我看任课老师”让学生畅谈对每位任教老师的印象。然后进行归纳和总结协助任课老师做好教育教学中薄弱环节建立教育教学的良好基础.实现“良好的开端是成功的一半”。利用周记作为载体最终实现师生的共同进步。

　　二、实现班级工作的“有的放矢”

　　例如：在双休日实行“补差”后一位同学在周记中说：我觉得每位教师在双休日补课时都变的很有耐心、细心也让同学们感到易懂、易接受只有（XX）老师还像以前一样总让我们自己读书很少讲东西。这样的周记告诉我大部分同学在这样的学习中有收获而且能判断老师的'行为。所以我就利用班会作了再动员鼓励后进同学抓好机会坚持不懈争取赶上大家。

　　还有几位同学在周记中说：近来我们班有些同学在班上玩起了“吹米”（用吸管吹）严重影响了班级的卫生环境和学习环境。希望这些同学能从自己和班级的利益和影响出发纠正这些不良行为。因为有几个同学同时反映而且反映集中在个别同学身上说明情况很重要需要及时处理。但我并没有把这些个别同学立即找出来训话、没收东西。而是在班会课的时候在班上公开读了一篇这样的周记。同学们哄堂大笑那几个同学心照不暄。第二周就有周记反映说这种不好的现象已经没有了。向来是我的做法极大的照顾了他们的自尊心。这可是我开始没想到的——读了周记还有这样奇妙的作用实现了学生的自我管理。

　　三、建立教师的“良师益友”形象

　　周记帮我深入同学內心排除他们来自生活、学习中的障碍更好地进步。从同学们的周记中我了解到了班级中哪些人爱好什么有什么特长哪些同学学习认真还有哪些人纪律性、自觉性差。以及一些不能公开讲和不愿讲的话同学们都常在周记中与我进行心的交流。这样使我了解同学更深入、更全面与他们也更贴近。

　　经常有同学在周记中谈自己。例：“我妈说我是个女孩子越往高年级成绩就会越差而且别人也这么说这是真的吗?”还有：“我很苦恼班上同学都不愿跟我玩还嘲笑我他们说我又黑又丑又胖还偏爱打扮。”要对老师说出这样的话是需要极大勇气的。对同学给予我的信任我丝毫不敢怠慢总是认真地把我的看法建议告诉她们有时我答复的话比她们的周记还要长得多。虽然批阅周记要花很多时间写很多东西但我得到的回报是——越来越多的同学不仅视我为老师还视我为生活中的朋友。周记帮助我实现了“亲其师、信其道。”

　　四、实现同学的“主人翁”地位

　　由于我每次都能认真批阅尊重了学生的劳动并且将好的周记用“★”标出时不时地在班会课上朗读一些具有代表性积极关心班集体的周记。因为每个同学的被尊重、被肯定、要求他人重视的心理需要得到了满足。这样充分调动了他们积极参与班级管理真正把自己当作主人翁来关心自己的集。大家都很认真地对待周记也更关心班级中发生的事真正把自己看成是班级的主人。同学间互相提醒、督促都不愿班会课在周记中提到批评的时候有自己。这样对于班级管理逐渐形成了一种良性循环。

　　当然要实现周记以上的效果我认为在实际操作中还要注意以下几方面的问题。

　　一、讲清周记的內容：可以谈同学任何想谈的事。不论古今中外不论天文地理不论事情大小不论是自己还是他人但应该侧重在身边人、身边事。可以采用自由命题也可以采用班主任命题。像“我看老师”“谈减负”“学习奥运健儿”“新学期计划”“我的同座”等等。

　　二、讲清写作的基本要求：每篇不少于200字。这个标准很低同学们的周记常常超过了这个标准。要以写作文的态度认真对待每次周记一般是夹叙夹议要谈事情也要发表自己的看法和感想。每周一早读前交何时写不作要求。

　　三、尊重学生认真批阅对学生的疑问要给予答复（公开或单独答复视情况而定）为学生严守秘密。这是班主任一定要做到的：在这一点上我认为我一直坚持做得较好所以充分发挥了周记的作用。批阅时周记中的错别字我也从不放过给予纠正。同时还采用激励措施好的表扬打“★”号在班级朗读等等。

　　后记

　　应该说周记让班主任多了一份额外的付出付出时间和精力。但它同样会让班主任有意外的收获使班主任在管理班级方面获得了更多的第一手信息资料工作有针对性防微杜渐加强了师生对话在学生心目中老师有时是老师有时像父母有时像知心朋友。

　　我已有很多学生毕业了但他们的信任常常让我感动无比时常接到他们的电话或来信除了问候经常是让我帮他们参谋前途的选择、或者是倾诉他们生活中的烦恼。例：99年毕业的一位女学生中考分数出来后只能二类高中但她说父母可以花四、五万元让她上师范学校或花一万元上重点高中。她足足与我通话40分钟左右问我该如何选择。我建议她去上高中根据自己的性格选择是做“鸡头”还是做“风尾”这样可以有更多的机会选择。结果今年她已上高二担任班级的团支部书记感觉一切都好。此外每学期我都能不定期的受到学生们的来信。对此我觉得生活对我的回报简直是太丰厚了。还有什么？比学生信任你、永远记得你更让一个老师感动呢？

班主任工作总结15

　　我是一名班主任我一定要认真对待学生认真和学生家长沟通遵守学校的教育政策也必须对自己严格要求因为教育学生这是我的工作我不可能回避我一定要发挥我最大的优势把我的学生教育到最好！坚定这样的信念我脚踏实地、本本分分地工作虽然远离最高的目标但我一直在尽心尽力虽然还谈不上有什么经验但也有一些自己的想法。

　　一、努力营造一个积极向上的班集体

　　目前义务阶段学生的学习、生活很多时间是在校园里度过的在班集体中为学生创造优越的学习氛围对提高学生的品德素养发挥了很大的作用。第一对学生进行目标教育学习达到什么的教育习惯的促成教育培养学生自信心及担当意识第二创建一些监管制度奖惩规矩按一定时期检查按一定时期反馈赏罚有度现在班集体风气正学习态度浓向心力强。班集体才能真正成为一个和谐向上的集体。我力图班级中的每一位学生都互相帮助互相友爱努力将老师的爱心传达给每一位学生给他们在班级中一定创造一种平等和谐、友爱的氛围让他们感受到班集体的温度和同学的友情让学生感受到班级主人翁的责任感。

　　二、做好学生思想工作

　　这些年的班主任工作经历使我认识到一个良好的班集体对学生的成长学习做人都是有很重要作用的。同时在班级工作中想让学生如实按照老师的制度做就一定在品德上让他们相融使学生亲其师信其道这样才能在遇到其它问题轻松解决。我觉得品德培养是非常关键的在这方面我谈谈自己的一些做法：

　　1.利用班会培养学生的良好品行

　　主题班会是班集体各种活动的主要环节之一。利用多种形式开展主题班会从培养学生品行入手宣传学校的规章制度从一开始就严格要求规范学生的言行把教育与育人有机的结合起来。通过各种各样、严肃活泼的主题班会来认清对错、提高看法、进行教育对很好班风的铸成和学生的健康成长达成班集体成员之间的相互知晓和相互交流起着很大的作用同样也加强了学生学习与竞争态度促进学生的良好成长。

　　2.从学生的思想工作入手

　　学生的.品德工作在班级管理中起着非常重大的作用。学生学习课本东西更应该学习如何做人。对于一些品德上有浮动、情绪急躁、学习上有问题或者其它方面需要老师来教导的学生我总是慢慢地、有确定地给他帮助与指引。对于比较好动、经常犯毛病的学生而言有些理论他们是知道的而是不愿意去思考忘却了去做而且每一次犯错后总是能给自己找很多的理由对待这样的学生我总是不厌其烦地耐心地找学生谈话做他们的品德工作。

　　3.发挥班级干部的作用

　　在班主任工作中要重视班级干部的巨大作用。班干部是班级和学生联系的中介是学生的佼佼者是教师的帮手是养成良好习惯最明显的一部分同学。在确定班级干部时首选选那些有责任心品德和学习都很好有很强的组织能力容易和其他同学交流的学生。其次发扬民主的作用班干部一些节目的主持人均由选票选举产生使学生干部同学关系形成一种均衡人人有机会达到自我理想使同学和班干部做到均衡如一。班干部一定当担了一些班级日常事务的组织工作并有能力独立处理一些事情班主任要鼓励和指引学生自主性的作用解决工作中的不愉快加大了班干部队伍的培养培养了学生组织管理能力又提高了全体学生的一致性自控力。

　　4.常规管理规范学生的行为习惯

　　早到校、大课间操、分担区卫生、学校组织的各项活动都认真组织严格要求绝不马虎同时做到班级中的每一件事要严格要求有事必要求有要求必检查减少班级工作中的漏洞。这样也能让学生感到做学生就要这样严肃、端正、一样不差。

　　以上我重要说本人在这些年班主任工作中的一些做法和感受知道本人做得还不够优秀距那些经验丰富的班主任还差很多在以后的工作中本人会不断地积攒经验和教训一定提高自己的班主任工作水平。