总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价从而肯定成绩得到经验找出差距得出教训和一些规律性认识的一种书面材料它能使我们及时找出错误并改正因此好好准备一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的班主任工作总结希望能够帮助到大家。

班主任工作总结1

　　作为一名班主任面对学生时若能做到谅解、理解和包容常常能感动学生感化学生。老师应该相信学生内心有一种追求美好的愿望相信他们有改正自身错误的决心和能力。前提是老师应帮助他们分析自己的失误心理并给他们自我改正的时间和空间帮助他们用自身内在的力量去战胜自己的缺点矫正自己的错误。这在新课标中叫做赏识激励策略是新课标教育教学策略之一。常言说送人玫瑰手有余香。面对可爱的孩子们何不献上光鲜耀眼、香味扑鼻的玫瑰呢？

　　一、努力寻找学生可赏识、可激励之处

　　我班有两个刘姓学生学习成绩不好做作业总抄别人的常常管不住自己上课违纪是常事一时间我对他们俩束手无策简直想放弃不管。那年入冬后第一次生炉火那天正好该我值班我早早来到学校当我来到班里想生炉子时迎面扑来一股热气炉火正旺。他们二人正在打扫卫生。我问：炉子是你们生的？他俩点头称是。我问引柴是哪里的他俩说是从家带来的。我一下子找到了转变他俩的契机。同学们到齐后我做了个简短的讲评及强调生火注意事项后表扬了他们的做法并号召全班向他俩学习爱校、爱班、爱老师、爱同学他俩脸上也露出得意的微笑。此后我又在课堂上找他们容易回答的问题让他们回答让他们有成就感。这样就慢慢转变了他们抄作业、捣乱、违纪等不良习气变得自觉融入班集体之中成为班内不错的学生。

　　其实在学生的平凡、平庸之中捕捉到属于他们自己的闪光点变常态因素为积极因素；肯定学生的每一点进步强化其成功欲望激励内力；针对不同特点的学生扬其长避其短挖掘并赞扬其特点、优点促使学生形成个性特色；帮助学生在其错误、挫折中找寻正确和有利因素增强其自信心开发内动力。这样学困生就会由内驱力的驱动转向好的方面优秀的学生做得会更好。

　　二、在不同对象、不同场合选送不同的玫瑰

　　实践中我深深体会到有的`学生希望老师当面表扬心里才舒服过瘾；有的学生喜欢老师个别进行导向性赏析觉得这样得到的表扬才真实。有的场合适合三言两语的称赞；有的场合只需要老师伸出大拇指或者抱以示意性微笑就够了；有的场合却要求教师有根有据、条分缕析、深入浅出地进行品味性夸奖老师该选择哪种激励方法或者说该送给他们什么颜色的玫瑰、什么香味的玫瑰要根据学生的心理需求、个性特点和具体场合来确定。

　　我班一孟姓同学高大威猛学习成绩较好。一次中午我来到班里看自习恰好坐在这位同学的座位上他的日记本正放在桌子上我想初一的学生也没什么天大的秘密好奇心的驱使让我翻开了他的日记本。其中有一篇日记这样写到：“我们班主任简直就是维纳斯女神她的美丽、温柔、多才多艺特别是做班主任工作的手段是我至今遇到的最好的老师。”学校举行迎元旦长跑比赛他代表班里参赛当他跑到第五圈的时候我发现他快跑不动了脚步逐渐慢了下来我跑到他前面大声喊：“孟××班里夺第一就看你了！坚持！加油！”他发现我期待、鼓励的眼神后迈开大步快速的朝着前方跑去最终我班夺得年级组第一名。几天后我看他的日记他写道：班主任老师那双期盼的眼神那句“就看你了”的信任让我有一种责任感更让我铭记一生！我充分体会到了作为一名值得尊敬的老师在学生内心中的位置。

　　三、将更多的包容给失误的学生

　　在班主任工作的实践中我有这样一些体会：老师通常喜欢学习好、听话的学生赞美之辞便不绝于耳；而对那些学习差、调皮、爱给老师出难题的学生总会心生厌烦。事实上恰恰就是这些不被老师喜欢的学生才更需要老师对他们的赏识和激励以及对他们缺点和错误的耐心和包容。对学生缺点和错误的包容并不是纵容！因为他们也有自尊、自重和自爱。没有哪个学生愿意让老师、家长当众扬丑即使犯了错也希望能得到理解和谅解这和人犯错会脸红一个道理。本应受罚反倒没罚本不应谅解反倒得到谅解总会心存感激从内心里便会更加内疚、自责这是人们的普遍心理。

　　送人玫瑰手有余香。这是我做班主任工作遵循赏识激励策略尝到的甜头。也许以后我永远不会大声呵斥训斥学生因为给予永远富有价值富有收益。

班主任工作总结2

　　一件事情往往会产生出两种不同的结果这两种结果同时也反映了对某一事物的不同看法。特别是在日常的工作中学生每天都可能会出现一些你意想不到的事有的使你焦头烂额有的使你一筹莫展有的使你犹豫不决有的使你气愤万分由此陷入十分苦恼的境地。

　　面对这些杂乱琐碎的事作为一个老师必须要有清醒的头脑以教育为中心一切从学生的利益作想本着实事求是的态度循心善诱去了解、分析、解决这些问题从而使自己在学生中享有一定的威信得到学生的信赖和爱戴这样工作起来才顺心学生才和你交心同时也使家长们放心。反之遇事简单、粗暴或一味地进行制止扼杀学生的热情和兴趣工作就会很被动得不到学生的支持于是对老师就敬而远之。

　　一、发现问题

　　在临毕业前夕我班出现了一股互留赠言之风几乎每个学生人手一本十分精致的同学录一下课有的人就忙着找各自较好的同学留言放学后也是三个一群五个一伙地相互写着好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作业放置一边不闻不问却对写《同学录》十分专注十分投入。

　　更使人气愤的是一次数学课上个别学生竟然把《同学录》拿出来公开写起来被老师发现了并缴了几本。我随意打开看时真是不看不知道一看吓一跳其中有些赠言极其不健康内容相当低级、庸俗。有的字眼不堪入目相当下流。最使人意想不到的是平时看起来十分老实、本份是我心目中思想品德很健康的学生居然也写出了一些与他们年龄、经历很不相称的语言。正处于毕业阶段十分关键的时刻出现了这一令人惊讶、使人气愤的现象作为班主任的我感到问题的'严重性必须尽快采取措施制止这一不正之风调整孩子们的心态端正他们的思想全力以赴投入最后的复习于是我进行了第二步工作。

　　二、教育、帮助

　　我专门利用一个少先队活动时间围绕几个问题开展讨论同学们讨论得十分热烈大家各抒己见纷纷说出了自己对这几个问题的看法和理解特别是那些在《同学录》上乱写的人听了大家的发言感到十分惭愧下课后都自觉到办公室来向老师承认错误大家都明白了赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望来鼓励别人奋进唤起信心它是有着深远意义值得留念使人难忘的语言。于是我就趁热打铁放学后我有意在布置作业时让每个同学在家庭作业本上写上几句你认为较好的赠言看谁会动脑筋写得最好。

　　第二天我又利用早会时间让同学们各自在上台念出他们写的赠言。大家踊跃举手争先恐后说出了许多美好的赠言。看了孩子们这些发自内心、真诚的祝愿那一笔笔工整的赠言我非常激动同时也十分欣慰孩子们是多么纯真、可爱啊只要我们耐心诱导倾注爱心热情帮助他们就会有成效问题才会得到解决。

　　三、圆满解决

　　为了满足同学们的愿望让他们在相处了六年小学生活中互相留下难忘的纪念我和班干部们商量并一致决定在毕业班会上增加互签毕业赠言这一内容同学们知道后都非常高兴他们没有想到老师会专门安排写赠言于是有的同学重新买来一本崭新的《同学录》作好准备有的同学把原来乱写的内容封存起来重新再写有的同学干脆把不健康的赠言撕掉认真思考如何再写。

　　在开毕业班会那天大家热情很高都积极参与写赠言有的还主动把《同学录》拿给老师看并让老师给他们留下美好的祝愿有的同学还写下有趣的、诙谐的、使人发笑的赠言充满了欢声笑语大家沉浸在无比欢乐之中。 从这件事上我感受到了耐心诱导的好处尝到了它的甜头启发了我在今后工作中事事要循循善诱耐心的指导多为学生的兴趣作想既当他们的老师也作他们的知心朋友。

班主任工作总结3

　　本学期我担任了一年级二班的班主任班里有女生15名男生28名。孩子们很活泼小脑袋学知识挺快也一天到晚胡思乱想个不停要管理好他们可着实不容易。

　　首先加强常规教育培养学生的自觉性。回忆起开学第一个月的情形的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起。这样的努力是有成效的一个星期之后学生渐渐地知道了每天何时做何事。于是我结合制定的工作计划利用晨会、班会等时间从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育使他们明白该做哪些事情不该做哪些事情。时间一长学生的行为规范大有进步。班上大多的孩子中午在学校用餐我督促他们吃饭给他们讲老一辈革命家艰苦奋斗的故事引导他们明白“浪费可耻”的优良传统。给他们介绍各种蔬菜的营养价值大多数同学都比在家里用餐时吃得多并且逐渐改掉了挑食偏食的坏习惯。

　　其次多表扬多奖励激发孩子的上进心。每天的早读课我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文并在巡回检查的过程中将认真读书的'学生名单写在黑板上下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增每天早读课都书声琅琅。每天中午的午读时间每天的教室打扫我也都会沿用早读课的奖励方法多表扬尽量少批评或不批评利用孩子的上进心鞭策他们。

　　再次关心学生事无巨细。每天早晨上班时做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三问”——昨晚作业做好了没有?身体有没有不舒服?孩子们年龄小经常有个头疼脑热的。作为班主任我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长安慰他们不必担心掉课健康的身体是最重要的。

　　最后和家长多联系多交流共同促进孩子的发展。我始终觉得一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大如果得不到家庭的响应与合作必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候表达自己对教育孩子的看法反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。

　　一个学期不知不觉中过去了这一学期下来学生完全能适应学校的生活了并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

　　班主任工作是一门科学需要不断探索在今后的工作中我将不断努力尽心尽责做好这一项工作。

班主任工作总结4

　　家庭是儿童的第一所学校父母是幼儿的第一任老师。因此家庭在幼儿全面发展教育中有独特作用而幼儿园是向幼儿进行全面发展教育的专门机构在幼儿的教育中起主导作用。幼儿不只接受幼儿园教育同时也接受家庭的教育和影响。幼儿从家庭走向幼儿园同时接受两种不同的教育加强这两种教育的联系和沟通实现家庭教育与幼儿园教育的双向互动对幼儿的身心健康发展有着至关重要的作用。

　　新《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”下面就如何做好家园沟通工作谈谈自己担任班主任工作以来的一些看法：

　　一、练好家园共育基本功

　　1、了解每一名幼儿的发展情况

　　教师要了解每一名幼儿的发展情况。如幼儿健康状况、语言、智力发展水平、兴趣、爱好等做到心中有数。另外老师间要相互沟通班内幼儿情况达成对幼儿评价的一致性。这就要求教师在平时的工作中一定要细心、耐心对于幼儿优弱势做出分析每个孩子的发展情况以及个性化辅导教育我们都要装在心里这样我们才能很好地了解幼儿为我们家长工作的开展打下坚实的基础。

　　2、学会了解家长的需求

　　我园处在农村大部分家长由于缺乏科学的育儿理论作指导教育观念相对落后。由于不想再让孩子过“面朝黄土背朝天”的生活家长对幼儿的期望很高他们认为“孩子学会做几道计算题会写几个字’就没有白上幼儿园并不很重视幼儿其它方面的发展对幼儿园的活动不积极参加。针对这种情况我利用各种机会、多种形式与家长进行沟通向家长宣传正确的育儿理念并通过幼儿的实际发展情况向家长展示——幼儿园的教育是促进幼儿全面、健康发展的教育是提高幼儿综合素质的教育。家长听到了、看到了、感受到了孩子的进步认同了幼儿园的教育理念对幼儿园的工作更加支持了。

　　3、客观公正地反映幼儿在园情况

　　在我们非常了解幼儿的前提下应该与家长保持不断的联系。将幼儿在园情况如实反映给家长。在向家长反映幼儿情况时教师一定要非常客观、公正。“先报喜后报忧”,对幼儿的优点和点滴进步都要先告诉家长不吝惜对幼儿应有的赞美和期望充分表达对孩子的喜爱然后再耐心诚恳地指出问题所在尽量用提醒的口吻提出建设性的意见减少家长的防卫心理。

　　二、增进了解相互沟通做家长的知心朋友

　　家园合作的目的在于利用家长资源实现家园互动教育促进幼儿素质提高这是家园合作的出发点和归宿。做好家园合作的前提是了解家长促进家园合作的基础是信任与沟通。家园携手合作实现共育必须争取家长的理解、支持和主动参与。

　　我班是新入园的小班我在正式开学前组织了第一次家长会向家长介绍幼儿园的办学理念与班级养成教育的培养思路和教育计划并邀请家长带领孩子一起参观幼儿园了解幼儿园的生活设施学习环境安全保护等。与此同时我们还发放了“调查问卷”从问卷中了解幼儿的家庭背景、家长知识结构、思想观念、具体教育行为特点等。

　　另外老师与家长沟通说话要注意讲求技巧。例如：孩子犯了错误不是直接找家长告状而是像唠家常般先说说孩子的情况以及优点和进步再对孩子的缺点提出建议让家长了解老师的心意以真心诚心换取家长的信任理解。

　　三、灵活运用家园沟通方法并积极创新

　　沟通的方式也是多种多样的应根据实际情况灵活运用并创造新的方法。 比如:有的家长经济条件较好有知识性格高傲刁难对待这种家长教师要热情、真诚、主动要有你越不理我我越要找你的勇气。有一个家长在孩子刚入园时对老师的态度比较冷淡电话沟通时表现的比较没有礼貌但是我用我的热情与真诚来打动他抓住家长都想了解幼儿在园情况的心理特点我主动与家长沟通孩子的在园情况分析孩子的优弱势并且针对孩子某些方面的问题提出合理化的指导建议。家长看到了孩子的进步当然也改变了对老师的.态度现在当老师是专家有问题来诉苦并寻求办法。

　　又如：有的家长要求很多包括对幼儿园的保育和教育方面的要求甚至对幼儿园的教育持有怀疑的态度对待这种家长就要晓之以理动之以情。我班佳佳刚入园时很胆小非常不愿意表现自己家长要求很高在开学后不久就提

　　出了如果我的孩子没有变化我们就退学。针对这一现象我与家长沟通孩子的进步也需要时间并与家长约定一个学期的时间学期中班级教师达成一致给孩子表现的机会学期末展示时家长看到了孩子的进步肯定了老师的工作。作为班主任和第一线的老师我深深地认识到家园共育对于幼儿发展的重要性我可以举出很多例子来说明家庭教育与幼儿园教育同步对孩子的益处以及家庭教育与幼儿园教育不同步对孩子的影响。在以后的工作中要尽量动员每一位家长共同参与到孩子的教育当中来。

　　总之在教育越来越强调生态化的今天学会和运用沟通是幼儿园家长工作的重要方法之一只有充分发挥和利用家长这个有效的教育资源才能促进儿童全面发展。

班主任工作总结5

　　时光如梭我的孩子们已经是毕业班的学生了还有一年这些孩子们就要步入新的人生旅途不知我的孩子们、和孩子的家长们你们是否已经做好了充分的准备？希望我们初

　　一、初二的一切努力能让孩子们的人生旅途走的更平坦。

　　记得在一本书上看到老师分四种类型：智慧爱心型爱心勤劳型勤劳良心型良心应付型。两年以来我一直积极思考如何做好班主任工作希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。但现在看来我顶多算爱心勤劳型班主任。

　　一年的初三毕业班的教学工作终于结束了顺利且圆满地完成了各项指标这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴甜酸苦辣五味具全。

　　二、和学生融洽相处

　　我和学生之间有三个共同——共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐分享友情的快乐分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识更新观念和时代同步和学生共同成长。

　　三、榜样引领

　　班级管理千头万绪班主任不可能每时每刻都守候在班级里因此发挥优秀学生和班干部的模范带头作用非常重要这学期班里在各方面都涌现出了很多模范榜样学生蒲坤、李凡、就米沙等学习的踏实、认真；施树江、胡前森完成作业的积极、迅速带动了周围同学学习、做题的热情；尹丽芳每天主动打扫教室、排桌椅、每天放学关窗和电扇娜沙生每天主动擦窗台李倩羽每天打扫讲台、清理讲桌；这些学生的行为都是自发的、久而久之形成了习惯“星星之火可以燎原”是这些同学带动了班级创建了良好的班风。作为班主任应充分发挥这些学生的模范带头作用。

　　四、和家长多交流、多沟通

　　我认为和家长的沟通是很重要的'而且家长也需要学习需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友这血缘这爱是无法代替的但是为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了不了解孩子的心理没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的那么什么是爱呢？爱就是共同感受共同分享共同成长。”

　　当班主任工作很累事情很多很操心有的时候还会很心烦这都是免不了的但是当你走上讲台看到那一双双求知的眼睛当你看到你的学生在你教育下有很大的改变当你被学生围着快乐的谈笑当学生把你当成最好的朋友当家长打电话来告诉你孩子变了变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

　　班主任工作是很有挑战性的工作每一个学生都是一个世界要想成为每一个学生的朋友要想得到每一个学生的信任需要付出很多的心血。但是这一切都很值得因为你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！

班主任工作总结6

　　这个学期学校针对新课标进行了课改。通过借鉴与学习思源学校的“分组学习”的方式采用“先学后教当堂训练”的教学模式。在近一个学期的试行与摸索中现将本学期的语文教学总结如下：

　　一、组建、分编学习小组

　　本班28名学生11名男生17名女生。其中班级里没有优等生中等生为6人余下的都是考试分数在50分以下的学生。一开始按照学校的指示将每个学习小组的人员定为4人组员按照“优-中-差-差”分编小组。因为班里没有优等生中等生亦不够分配只好采用相应方式组编。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分组。在这种方式的编组下试行了一个月在当月的月考里学生的成绩都明显下降。原因是一名中等生帮助不了三名差生且还有被差生同化的危险。针对此我对学习小组进行了自由组合的编排方式。这种方式下就出现了“差-差-差-差”、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三种形式。这样的方式也许未必是符合大家期望的但试行两个月下来相对之前的.分组方式略有好转趋势。

　　二、课堂中“先学后教当堂训练”的教学模式

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期在教学中试行了“先学后教当堂训练”的教学模式对于课堂中先用一分钟来出示本节课的学习目标环节并让学生清楚的理解这个教学目标果挺好。它能让学生有目的的自我学习和小组学习。接下来是学生的读书环节。在这个环节中因为是新接受的学生的能力水平跟不上在检测时学生能自己解决的学习中的问题无论在回答率还是准确率上都不够理想。这就导致了教师在教的环节中仍要用较多的时间来教学与引导。相应的在最后的当堂训练环节能让学生动手练习到的题型也非常有限。

　　在这半个多学期的试行中有了点滴的进步更有许多需要切实解决的实际性能力问题。希望在下个学期能做得更有成效。

　　三、通过多途径培养学生各种能力与习惯促进学生全面的发展。

　　【一】运用多种途径培养学生良好的学习习惯。五年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点我运用竞争机制每人发一本竞争本每日由值日干部做记录每星期评选一次给予张榜公布的精神奖励。一个月后评选语文学习积极分子这样促进学生自觉守纪养成良好的学习习惯。此外每日组织一位“小老师”领读既培养学生的组织能力又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力本班学生上课热情高涨自我组织领导能力得到了锻炼。

　　【二】通过多种方法培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣我从作文的选题入手以写童话、想象文为主适合五年级学生的思维特点另外积累了大量的词汇是写好作文的关键。平日摘录好词好句要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书室阅读书籍。经过一学期的尝试本班学生的词汇量大大增加写作能力也明显提高。

　　【三】加强写字指导提高学生的写字能力。本学期我重视学生的写字习惯的培养课堂中注意提醒利用文化对学生进行指导课外严格要求学生认真书写。

　　四、加强培优补差工作促进全体学生得以发展。

　　x抓两头扶中间。

　　x一对一互助学习小组。

　　x课外加强辅导课堂创设机会给予鼓励培养兴趣、促进提高。

　　五、目前尚存在的问题：

　　1、书写习惯不够好作业未能按时完成遇难容易放弃。

　　2、写作水平差异大。优差生对比明显。全班发展不够均衡。

　　3、开放、民主的教学模式及关注每一位学生的学习情况在课堂中得构建不够到位。

　　总之本学期以来我尽心尽力做好自己的教学工作不断严格要求自己努力汲取他人的长处不断提高自己的“先学后教当堂训练”的教学水平使每一节课都能取得高效的教学效果使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

班主任工作总结7

　　一、班集体建设。我班孩子来自农村他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题。学生在经历了一、二年级最顽皮的年段之后毕竟是长大了许多。这学期我在此基础上着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己在集体中应该为集体做出自己的一点贡献。在平常的工作生活中我时刻注意培养学生的集体荣誉感每当学生取得了好成绩在纪律卫生获得表扬我都要鼓励他们表扬他们一起庆贺一起加油。在长期这样好氛围中学生们有了强烈的集体荣誉感班级整体风气积极向上充满了活力。

　　二、做好后进生的转化工作。我折后进生相对多些能量大影响坏。因此转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视感情上不厌倦态度上不粗暴方法上不简单。要用自己对差生一处真诚的爱心叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件下鼓励他们举于发言及时给予肯定、奖励。

　　三、用爱搭建我与学生间的桥梁。我了解学生从了解学生的家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址等做了如指掌。接着了解学生兴趣因材施教。教师的责任不仅教授学生知识更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本行为准则。

　　经过这段时间的努力班主任工作取得了一定的成绩但也存在一定的问题比如遇到学生犯错有时学生犯错有时比较急躁和一部分学生沟通较少这些问题我会在以后的工作中不断改进以提高自己的班级管理水平。

　　都说“可怜天下父母心”因为父母为了孩子操碎了心。可两年的班主任经历让我不得不发出另外一种感叹：可怜天下班主任心。因为父母操心的仅仅是自己的孩子而班主任操心的.却是整整一个班的孩子。当孩子需要关心爱护时班主任就应该是一位慈母给予他们细心的体贴和温暖;当孩子有了缺点不足时班主任又该是一位严师严肃地指出他们的不足并帮助其改正……班主任就这样日复一日、年复一年地在这两个角色中转换着、付出着。有时看着自己因工作而憔悴的容颜我常常发出感慨感慨岁月的流逝感慨工作的艰辛。但是尽管如此作为班主任我们又可以体会到普通老师所体会不到的快乐。因此我也乐意在这片贫瘠的土地上默默无闻地耕耘。

　　作为班主任可以体会到学生进步的快乐。对于三(1)班的每个成员来说班级就是我们的另外一个“家”而我就是这个家的“家长”。当这个“家”在我这个“家长”的培养下慢慢进步孩子们慢慢成长那是一种无以言表的快乐和自豪。

　　刚毕业的时候对教育充满期待的我对每个学生的要求都是一样的因为天真的我认为只要老师赋予学生期望给予学生学习上的指导学生就会达到自己的要求。所以那段时间我总是很累因为很多时候我在讲一道题目时思维敏捷的孩子一下子就领悟了而反应稍慢的孩子即使你再讲两次三次他还不明白因此我生气我烦恼大有“恨铁不成钢”之感。

　　后来苏霍姆林斯基的一个比喻提醒了我他说如果让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动例如提水一个孩子提了5桶就精疲力竭了而另一个孩子却能提来20桶。如果我们强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶那么这就会损害他的力气他到明天就什么也干不成了。体力劳动这样从事脑力劳动也尚且如此。学生的思维存在各种各样的差异如果我们一味强求非但不能使孩子取得进步反而会挫伤了他们的学习积极性。

　　因此我改变了原来的想法只要孩子在原来的水平上进步一点我就为他们投去赞赏的目光或者送上我的表扬。每次考试的时候我不再要求他们考多少也不再要求他们每个人都答出所有题目对于基础稍差的人只要帮我完成基础知识、只要比原来进步一分、两分我就心满意足了。

　　我班有那么几个学生要说学习真的没有比他们更不会学的了可他们爱劳动常常在大扫除的时候发挥了重要的作用我经常表扬鼓励他们他们的干劲更足了俨然就是班主任的好帮手。这样的孩子你忍心批评他们吗?如今他们在班里每个人都有每个人的一席之地每个人都发挥着各自的职能那种和谐那种默契哪个“家长”看了都会窃喜的。

　　作为班主任还可以和孩子一起体会成功的快乐。

班主任工作总结8

　　一、结合“清明节”开展了清明祭扫活动

　　提前做好了学生的思想动员工作号召学生查阅资料收集有关革命英雄人物的事迹召开了主题班队会会上同学们踊跃发言充分感受到了我们今天的幸福生活来之不易。并决心今后一定会好好学习使学生受到了良好的思想教育。

　　二、认真做好了卫生班的值日工作

　　结合以前工作中的不足制定了新的措施细化了人员的分工并指派专人负责我也深入到学生中去虽时给予必要的指导与学生在一起及时了解学生的思想状况鼓励那些肯埋头若干的同学为其他同学树立榜样通过不断的努力学生的`值日工作明显好转。

　　三、进一步做好了学生的安全教育工作

　　首先在全班开展了安全大排查让学生查找学校或家里存在着哪些安全隐患并及时上报并召开了主题班会进行了火灾逃生安全演练学生能按要求有秩序地跑出教学楼演练效果好。结合校园周边环境特点要求学生不要早到校不要在大街上追打避免发生意外。通过教育学生的安全意识明显增强了。

　　四、认真做好了运动会前的准备工作

　　结合校运动会的比赛顶目及比赛规则鼓励学生积极报名并做好了选拔工作及时上报了比赛名单教育有比赛顶目的同学加强体育锻炼为运动会做好准备。

　　五、结合上次听课给予的反馈情况及时调整了思路

　　积极探索课堂教学改革努力创建高效课堂并在本校上了一节公开课与同行交流使我收获很多同时也为今后减负打下了良好基础。

　　总之本月工作中我收获很多虽取得了一定成绩但也存在着个别学生组织纪律差集体观念不强等问题。在今后工作中我一定会加倍努力做好班主任工作。

班主任工作总结9

　　光阴飞逝日月交替转眼之间一学期的工作行将完毕。本学期我担任三年级班主任工作。一学期下来虽然工作繁忙但我觉得也很充实。现将本学期的工作做以下总结与大家来共同分享一学期我的工作经历。

　　一、培育学生学习习气激起学生学习兴趣。

　　没有好的学习习气学生也不可能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段也是学生育成良好习气的关键所在。因而我依据本班学生实践状况有的放矢采取多鼓舞常鼓励的教学手段以此促进学生盲目的学习主动矫正学生各方面的缺点协助学生逐步养成良好的学习习气。针对本班学生书写习气差的缺陷我在班里评选出书写最认真的几位学生不只给他们奖励而且把他们的作业经常在班里进行展览为其他同学树立良好的学习典范并对几位书写特别差的学生严格要求。这样学生的书写都有改观书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课由于班干部年龄小经历缺乏不能辅佐教师上好自习。因而我首先在班里留意培育得力小干部协助小干部树立威信使小干部能在班里独当一面。然后有小干部担任早读和自习时间。一段时间后小干部就得心应手了班级的自习课管理的有条不紊教师不在也能上的很好。这样不只局部学生的组织才能得到进步而且在班干部的率领下养成了自主学习的良好习气。

　　有了良好的'学习习气做保证学生对语文学习有了兴趣学生就会主动参与到学习活动中来语文素养也就在不知不觉中得到进步。

　　二、注重培优补差工作使全班学生能共同和谐开展。

　　这学期依据期中成果来看全班的成果不是太好均匀分也低前景不是很悲观。特别是李鑫和段潇两位学生成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。鼓励他们树立自信心多停止课外辅导从根底学问抓起课堂上多给他们表现的时机以此激起他们的学习兴味进步他们的学习成果。还在班级里精心布置学生座位展开“一帮一”的活动。这样构成了先进帮后进后进学先进先进更先进的好的习尚全班的学习成果都有所进步。固然本班大局部同学都可以遵守纪律按时上下学按时完成作业但是也存在个别同学无法按时完成教师布置的作业存在不写作业的学生如：秦瑞、聂潇。个别学生学习主动性弱学习盲目性较差。综合才能及素质有待进步由于学生的家庭环境影响所以许多良好的行为习气还没有构成。在管理这个班集体时我常经过许多活动的方式调动学生们的学习盲目性。其实每个学生都想成为好学生他们对教师充溢了尊崇和依赖。但是每个学生的才能不一样所擅长的东西也不一样所以班级里不可能没有差的学生所以看待要因材施教在严厉请求的同时尽量多鼓舞他们多褒扬他们并尽可能多地让学生遭到赞扬让他们感遭到胜利、感遭到学习的乐趣构成良性循环。我们班级有一位同学特大意写作业只求速度不求质量写的字很难让人分辨出来批判了几次都不论用。后来我采用了“以退为进”的办法修改他的作业后在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油你越来越棒了！”等句子还在班队课时对他的点滴进步给予褒扬这一下子他成为了同窗们眼中的进步大王他本人也有了认真完成作业的盲目进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要采取不同的看待办法。三、注重家校联络工作

　　班主任只凭本人的威信和力气是不可能获得教育胜利的对学生教育离不开家长的配合。学生在学校里承受教师的教诲恪守着各种规章制度一点一点的构成良好的学习习气构成良好的学习态度假如回到家里父母一点也不会去注重一点也不会要求学生认真学习那么一星期五天的教育将变成无用功如此的恶性循环关于学生的生长没有任何的作用所以我非常注重与家长的沟通坦诚相待让家长明白在家里也不能够放松本人孩子的学习这样学校和家庭的教育口径分歧教育要求分歧学生才能够更好的生长。但是我们的家长都是农民农活都很忙就算他们很关怀本人孩子在校的表现他们也没有足够的时间来讯问教师也没有足够的时间在星期天的时分教育本人的孩子要好好学习很多家长都是有心无力所以屡屡都会对教师说：“教师那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好现象没有家长的配合学生基本不可能有足够的进步。所以在家长会时我向各位家长提出：不管多忙都要抽空隔一段时间俩学校向老师询问学生的在校表现；翻一翻学生的作业本检查一下他们的作业完成状况不要求家长检查每道题只是要让学生晓得本人必需认真完成每一道题不认真父母要检查出来的这种认识这也是为了培育学生的良好习气的一个办法。在开学初我就告诉学生我的电话号码和学校的电话号码方便家长和我联络我也随身带着家长们的联络电话一旦学生发作什么事情能够随时和家长联络让家长理解学生的状况协助家长共同看待孩子的进步和存在的问题同家长达成共识充沛调动家长的积极性配合学校教育好孩子。

　　总之本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作我班11位学生在思想方式上在学习才能上在学习成果上孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更心爱了今后我将继续加倍地努力工作不时更新本人的教学理念严厉请求本人时辰留意吸取别人的优点补偿本人的缺乏兢兢业业的做好本人的教学工作尽量做到最好为全面进步学生的语文成果而努力斗争！

班主任工作总结10

　　班级管理就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人；培养品学兼优的学习典型树立正面的学习榜样。促进全体学生形成健康向上的思想道德品质和个人情操；形成健全的心理和个人人格。培养学生独立自主的意识和开拓创新精神使其个人素质和综合 能力全面提高.

　　一、在班级管理中“严”字当头用制度说话。

　　认真抓好班级管理做好登记和记录。严格执行学校和级部的各项管理制度及学生综合素质评定制度。树立正面典型发掘后进生中的闪光点。以优促良以优带后；以人促人以人育人。使学生在相互学习中共同进步。

　　1、奖罚分明加强纪律约束。

　　对迟到、旷课的学生因其不能保证正常的上课秩序或打扰他人学习的进行严肃批评教育；同时对遵守纪律的典型予以表扬与激励。

　　2、给学生一个安静舒适的学习环境。

　　由班长到值日班干部到普通学生及时反馈班级纪律情况把问题尽量消灭在萌芽状态保证自习课的正常进行保证课间饭空的安静秩序创造一个温馨和谐的教学与自学环境。

　　3、创设一个清洁整齐的生活环境。

　　由值日班长和卫生委员带领本组值日生责任到人进行值日工作尤其是教室内垃圾桶里的垃圾要及时倒掉黑板要及时擦干净等。对不负责的值日生或严重失职的值日生罚重新值日

　　二、学习生活中保持昂扬向上的心态。

　　1、关注学生思想发展动向。

　　2、人的智力有高潮和低潮情绪也是如此所以要密切关注学生思想发展动态对出现消极悲观思想的学生及时做好工作始终让他们保持乐观进取的心态对班级整体出现思想波动现象要及时进行心理疏导开好主题班会做好心理调整

　　工作。

　　3、引入竞争机制。

　　帮助学生确立学习的目标通过实现目标完成目标情况与未完成情况比较找差距、找原因、以求得实现大的突破。同时要求每一个学生在小组互助学习中都要积极参与每一项活动积极参与竞争为小组争得荣誉为自身的发展开辟道路。

　　4、坚持用“面向中上以高带低全面提高”的理念指导班级教学管理工作集中主要力量抓好学生的学习成绩。

　　（1）、坚持做好“谈心”工作及时鼓励表扬学生。关心和爱护学生耐心细致地作好学生的思想教育工作。帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑使其卸下心理包袱轻装上阵全身心的投入到紧张的学习之中。同时在学生中广泛的开展互帮互助活动使全体学生特别是外地学生感受到家庭般的温暖令其开心的学习愉快的生活。

　　（2）、及时开好考试质量分析会。每一次考试结束后立即召开质量分析会让每一个学生及时了解自己的学习情况；同时让优秀生上台介绍自己学习的先进经验其他同学聆听胜似专家的讲座从中去感悟自己的不足学习和借鉴他人的长处以激励和引导自己努力向前。

　　（3）、定期做好学习阶段性效果分析。

　　后进生工作是我班工作重点后进生转化工作的好坏直接影响我班德育和教学成绩的成败每一位任课教师都应树立起“不让一名后进生掉队”的思想努力使我班转化为一个积极向上的先进班集体。

　　三、日常生活中解决学生实际困难。

　　1、做到生活有节奏有规律。

　　督促学生做好计划合理安排学习时间处理好闲暇时间并且形成初中生活规律跟上节奏不要过快也不要过慢在一张一弛中调整状态以最佳的身心投入学习生活。

　　2、落实家访了解学生生活实际。

　　了解学生生活实际学习环境好坏有无生活困难适时帮他们解除后顾之忧全心投入学习生活当中。

　　3、有目的'地让学生干部主持班会课提高班干部的工作能力和群众威信；有目的地让团干部主持班会课提高全体团员的团员意识提高政治思想觉悟提高班集体的凝聚力。

　　4、有计划、有组织的开展好主题班会及各种有益于学生身心健康发展的文体活动。纠正学生中存在的不良之风帮助学生养成良好的道德品质。培养学生良好的集体荣誉感以形成良好的班风、学风和生活作风。

　　5、加强安全教育创建和谐班级

　　安全工作无小事安全工作重于泰山。因此我对安全教育坚持天天讲天天抓。每周班会讲一个安全事例使学生掌握一定的安全防范技能确保学生的健康成长。对于学生之间发生的矛盾与纠纷则及时进行疏导与教育及时化解并有针对性地进行心理健康教育使班级和谐团结。

　　一个学期的时间说短也长说长也短让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事相信我们付出汗水定能浇灌出明天。班主任的工作是繁重而杂乱的作为班主任我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心同时还需要耐心和诚心要用良好的心态看待问题用健康的心态解决问题要为每个孩子的健康成长而努力。

班主任工作总结11

　　时光飞逝不知不觉一学期就过去了我担负的是二年级（3）班的班主任工作在这一学期中我和学生们都努力踏实地做好每件事情有辛苦的耕耘有收获的喜悦也有不足与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。

　　一、向学生提出明确的要求。

　　为了充分调动学生的积极性自觉遵照学校的规章制度在开学的第二周向学生提出明确的要求。这个要求是：（1）学会聆听。或许是由于独生子女的原故孩子们比较缺少与人合作交换以自我为中心课堂表现出来的就是不耐心的聆听同学之间的发言不大会汲取他人一些好的思惟方法好的建议在班中为他们建立榜样教育学生们要虚心的吸取他人的'优点补充自己的不足完善自己。（2）要求学生提高自理、自立能力。使他们在锻炼中成长。在班务管理上我开始成心识的培养学生自主、自理能力如墙报的设计放手让学生参与。（3）要求学生提高卫生保洁意识。（4）要求学生团结友爱减少矛盾。

　　二、培养学生的良好习惯。

　　二年级学生年龄小活泼好动自觉性较差凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在培养学生良好习惯上首先是常常利用思品课学习《小学生平常行动规范》提示学生做好上课准备工作。在平常学习中时刻注意调动学生的积极性逐步养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。特别是卫生保洁习惯我在每一个小组各设一个卫生小组长专门负责每天的卫生管理要求学生时时保持地面的干净、整洁、桌椅整齐。使班容班貌井然有序换然一新。在班中展开“评星抽奖”活动促使良好习惯的养成。

　　三、培养良好的班集体。

　　班集体是培养学生个性的沃土有了这块沃土学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动利用各种活动增强班级的凝聚力让每个学生都为班级而自豪。在本学期学校运动会中我班学生奋力拼搏取得全级团体总分第二名。从而逐渐构成一个健康向上、团结协作的班集体。

　　四、培养有管理能力的小干部

　　班干部是老师的得力助手提拔一个有能力的班干部相当重要。为了让每一个学生都有展现自我的舞台发挥自己的长处我大胆的放手让学生们轮番做值日班长（每人2天）让每位学生都尝试成功的喜悦让学生学会自己管理的同时学会管理班级使他们提高自我控制能力成为教师的得力助手。我教给他们方法遵照“敬、竟、静、净”四字班风模式进行平常的班级管理目的是培养人人相互尊重、人人竞争上游、人人行动慎重、人人讲求卫生。通过这样的实践使每位学生都尝试了成功的喜悦或体会挫折感锻炼了学生的胆量提高了学生的心理素质。

　　五、正确的应用鼓励和表扬转化个别学生。

　　鼓励和表扬是班主任平常工作中不可缺少的一种教育方法它在一定程度上比批评更好。特别是一、二年级的小学生更喜欢表扬。如我班的黎某同学玩皮好斗、控制力差、好挑头闹事、动不动就乱发脾气。一发脾气就喜欢蓦地、或大闹天宫。针对他这些特点我捉住他喜欢吃软不吃硬、好表扬的心理特点我平时注意及时表扬他的闪光点常常以朋友的身份和他交心。每次看到他发脾气蓦地时我都是先采取“冷却”法待他冷静下来后再耐心、仔细的与他摆事实、讲道理不厌其烦地和他一起分析事情的来龙去脉。使他渐渐的认识到自己的毛病而能及时的改正。

　　本学期我还充分利用家长会、学生联系手册等加大对学生的了解面并与家长联合教育学生对学生的表现作好跟踪及时把学生在近期的表现反馈给家长并从家长的评价中取得学生的全面信息和宝贵意见。在本身工作方面我努力争取家长的理解和认可得到了许多家长的好评。通过一个学年的班集体建设我班已成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体但在工作上还存在许多不足的地方有待改进今后我将继续努力让每位学生生活在团结的集体中在集体中健康全面的发展把各项工作做得更好。

班主任工作总结12

　　记得在某个网上看到这样一句话：班主任在学生能做好是一个基本合格的班主任；班主任不在学生能做好是一个优秀的班主任；班主任在学生不能做好则是一个失败的班主任。自作班主任工作以来我一直积极思考如何做好班主任工作希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面是我作为八年级班班主任的工作总结：

　　1.争当文明班级

　　自开学以来我努力与学生沟通通过各种渠道：例如：班会、课下谈心、电话交流、放学路上等等让学生明白“爱就是共同感受共同分享共同成长。”在学校组织的各种班级评比活动中我们都力争做到最好无论是在艰苦的训练中还是在平时的学习中我们都有一个共同的信念：做最好的自己创最好的集体。“一分耕耘一分收获”我们获得了连续两个月文明班集体的称号.

　　2.创特色班级

　　我认为xx比成材更重要在教育学生的同时让学生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有这样发展下去学生才能成为社会的有用人才。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。班级的名义和我们每一个人有着密切的联系爱班级就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑,帮助同学遵守纪律爱护集体等等。通过这样的教育同

　　学们的思想觉悟有了很大的提高。

　　3.有较强的组织纪律

　　（1）规范自习课的纪律

　　自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习不准说话对于违纪的学生处理要严等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。

　　（2）力争在升旗仪式课间操和学校的各种大型活动中表现突出。

　　在升旗的时候要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候要求同学们每次都要争取第一个站好队要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到其它老师的表扬了。现在同学们已经养成了良好的态度。在学校组织的各种活动中我们都力争做得最好同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

　　（3）狠抓课堂纪律养成良好的学习习惯

　　要求学生“学会倾听”在课堂上尊重老师的劳动尊重知识也遵守了纪律。要求学生要放得开收得住。要配合老师上好每一节课。由纪律委员每天总结当天的纪律情况。

　　4.注重能力的培养和锻炼

　　期中考试后为了培养同学们的竞争意识为了给更多的同学锻炼的机会我们进行了第二次班干部竞选组成了新的班委会因为龚国奇同学可担任班级卫生委员却不到位。发现以后我及时给于调整崔慧蓉因为在班内威信好便担任班长。调整以后各负其职工作干的有声有色。班干部的工作很尽心很认真很负责任。我把课余时间让给班干部让他们组织管理。这样既锻炼了能力又树立了威信。

　　5.注重师生的情感交流

　　没有交流就没有教育就没有感悟就没有情感。走近学生和每一个学生成为朋友让他们尊重我喜欢我理解我。利用放学后的时间和学生同路谈心、交流；从中能知道班内好多不容易发现的问题。及时劝阻及时解决。学生打架了我会静下心来了解情况把事情教给学生自己处理往往会有意想不到的效果。

　　6.和家长成为朋友

　　我认为和家长的沟通是很重要的毕竟学生是自己的孩子是家长的。这血缘这爱是无法代替的但是在工作中并不是遇到困难后把问题都推给家长把孩子也茫然的推给家长。因为通过多年的教育工作使我懂得了学生最瞧不起找家长的老师。把问题交给家长学生的工作往往更被动与家长交朋友是因为我们家长落后了不了解孩子的心理没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的但爱的方式不同就能导致好多的'弊端给我们的工作造成很大的麻烦。我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：让家长给班主任介绍孩子成长的经历谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子使我的教育工作做得更具体更到位。

　　7.班主任随想

　　当班主任工作很累事情很多很操心有的时候会很心烦这都是免不了的但是当你的工作取得了成绩看到自己的学生取得了进步看到那一双双求知的眼睛当你看到你的学生在你教育下有很大的改变当你被学生围着快乐的谈笑当学生把你当成最好的朋友当家长打电话来告诉你孩子变了变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。

　　班主任要用个人的魅力征服学生要用自己的热情和朝气去感染学生无论是服装还是言谈都会对学生产生很大的影响。

　　班主任工作是很有挑战性的工作每一个学生都是一个世界要想成为每一个学生的朋友要想得到每一个学生的信任需要付出很多的心血。但是这一切都很值得因为你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！

　　在以后的工作中我将不断摸索不断进步。

　　20xx年1月13日

班主任工作总结13

　　时光匆匆一个学年的时间过去了回顾这一个学年虽然在做班主任的过程中遇到了一些困难经受了几次挑战但从中我也学到了很多东西现将一年来的工作作一简要总结：

　　1、规范行为习惯树立正确的目标。

　　我们的学生大多来自农村比较朴实也有一部分比较活跃班级的整体气氛较好。但由于学生文化成绩较差、行为习惯较差造成了大错没有小错不断的现象。如何规范学生的行为习惯如何统一学生的学习思想是需要解决的问题。结合学生的性格、心理特点我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯：

　　（1）通过集体活动树立团结意识、班级荣誉意识以整体环境来影响班级的每一个学生。

　　（2）对于行为习惯较差的个别同学通过沟通和交流诱导他们遵守纪律不迟到不早退。

　　（3）严格做好学生考勤对于经常缺旷课的学生及时与家长联系。

　　（4）作为班主任我以身作则带头遵守班级纪律以积极的热情来感染每一个同学用鼓励和微笑来拉近与学生的心理距离和学生成为交心的朋友。

　　2、常到教室积极督促学生学习。

　　为了多了解学生及时发现问题一方面我经常到教室关注学生课上、课下情况另一方面与科任老师沟通交流对学生中出现的问题给予解决。

　　（1）对于课堂迟到和早退的同学给以一定的教育和处罚使学生养成按时上下课习惯。

　　（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况及时的制止并做相应的教育。

　　（3）检查学生的作业完成等情况对有问题的学生指导完成作业。

　　通过一段时间的.督促学生基本能养成良好的学习习惯。

　　3、组织活动丰富学生课余生活提升集体意识感。

　　为了丰富学生业余生活从班费中支出一部分费用购买一些体育器材如乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动另一方面积极参加学校组织的文体活动使学生敢于表现自己同时增强了集体凝聚力。

　　4、预防可能出现的安全事故针对学生的违纪及时有效的做好处理和教育工作。

　　本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题我都及时处理在处理问题中不断提升了自己的管理能力。

　　（1）每次查就寝时同时检查是否有违规用电等存在安全隐患的事情对出现违纪的同学严肃处理和教育。

　　（2）定期开展安全教育对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育使学生养成良好的行为习惯和一定的危机情况处理能力。

　　（3）安排一些学生做好管理和报告工作对可能出现的违纪事件提前预防。

　　（4）出现违纪事件后及时与学生家长取得联系协调处理好问题。

　　5、加强和学生的沟通及与家长的联系。

　　我班学生年龄在16—18岁之间正处于心理成熟的重要时期如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工作的一个重点。利用学生晚自习、课余活动等时间与学生谈心；在学生生病、有困难等情况下及时的关心帮助学生与学生成为交心的朋友。通过本学期的相处我与大部分学生之间都建立了信任和沟通的桥梁。

　　除了教师、班主任外家长是学生的最大管理者与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生收到了较好的管理效果。

　　虽然有遗憾有不足但通过自己的努力我初步建立了自己的一套管理学生的方法那就是：严抓行为习惯、关心学生身心帮助困难学生、及时处理问题、学习请教经验、沟通联系家长。我相信学生在学校学会做人处世通过努力真正学到一技之长一定会有用武之地。

　　20xx年7月

班主任工作总结14

　　今天我就自己担任一年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验而且是比较成功的那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛我们中国有句古话叫做“他山之石可以攻玉”。一如何营造良好的班级气氛？

　　我所带的初一（4）班在学习上每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级10个班的前列位置很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上我积极主张这样一个理念：积极的人像太阳照到哪里哪里亮；消极的人像月亮初一十五不一样。而且自学生来冷坑中学第一天我就把这样一个理念教给了全班学生这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念我自己为班级设计了两套独特的掌声一套是用来鼓励自己的一套是用来鼓励他人的通过这些理念和掌声激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张李老师老师提出来的“先专政后民主”一个班级必须要有铁的纪律一切行动听指挥步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分而且班主任一定要坚守自己的原则一旦有一次你没有遵守你自己的原则那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中必然会有少数学生对于处理不满意那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作这就是“法”和“情”的关系法律不外乎人情我们先将法律在讲人情这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单觉得我们班的纪律实在是太严了甚至强烈要求调到其他班去我把他违纪的事情做了处理处理的当晚我就找他出来长谈进行思想上的疏导工作经过一晚的长谈后在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

　　二如何批评学生怎样才能够令学生虚心接受批评？

　　记得我刚做班主任的时候火气是比较大的很容易在课堂上发脾气批评学生有时弄得自己也很难堪下不了台而且我发现这种方法批评学生即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”我们看电视时经常可以看到这样的镜头老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点虽然可能只是一个小小的闪光点但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点用缩小镜看学生的缺点”我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小黄性格比较反叛具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球口才和反应能力都很不错出黑板报也是个人才有一次我们班与兄弟班踢足球结果我们班以3：2胜了其中有两个球是他进的那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇关键时刻连下两城力挽狂澜为班级的胜利奠下了坚实的基础获得了同学们一浪接一浪的掌声之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守

　　巴西的桑巴艺术足球聊到足球他特别来劲聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄面不改色心不跳然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因开始的时候他还只是点点头到了后来他自己主动表态过了一段时间我又跟他出来长谈了一次慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩问自己的成绩有没有进步。后来我起用该同学做班干部做的很出色而且曾经有一次考试进入过全级前十名。三如何对待和处分违纪的学生？

　　学生违反纪律一定要受到纪律处分这一点可以说是天经地义所谓国有国法、校有校纪、班有班归无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告描述他当时的违纪心理请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事大家的目光都集中在他身上对他的口才及胆量是一个考验和训练写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学平时不爱出声有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事结果他的故事讲得很流畅而且情节生动获得了同学们一阵有一阵的掌声在同学们的掌声中他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。

　　四如何培养一支高效率的班干部队伍？

　　刚开始做班主任的时候每天忙得不亦乐乎但效果并不理想这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的'。记得有一次在班主任研讨会上李老师老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法但用起来没有李老师那么的得心应手究其原因主要是自己在时间和场合上把握得不够好经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪认为老师过分夸大班干部的作用听了李老师的报告茅塞顿开由公开场合逐渐变为地下工作者给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡不够热情比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会结果表示要参加者寥寥无几结果泡了汤。后来我问了其他班干部为什么没有人参加其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受他的工作方法多是命令式的他说：星期六晚上搞文艺晚会全班同学都必须参加”很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调其实很多学生都不太接受这种方式我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的

　　节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来提高大家的兴趣然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”这种方法叫做二选一既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重他一讲完班上就讨论的很激烈有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加但大部分人都说下周好点有充分的准备最后大家达成了共识但还有几个犹豫不决在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了最终的结果是这次晚会搞得非常成功不仅如此还吸引了大批别班学生参加后来别班也纷纷效仿我班使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。五如何正确的引导班级舆论？

　　班主任在教育、教学、生活和各项活动中根据是非标准进行褒贬该肯定的就肯定并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定并给予适当的批评和教育在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力在具体实施的过程中我的方法是借力用力借助集体的力量。在第一个学期的时候我们班上有百分之八十的学生的文具别人偷过针对这个现象我在班上召开过主题班会班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝主题班会的内容是偷东西与作弊利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别前者是偷别人的精神财富后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单结果这一招还真管用考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损

　　好了今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下希望可以起到抛砖引玉的作用。

　　谢谢大家！

班主任工作总结15

　　经过半学期的训练孩子们基本养成了常规的习惯这学期我主要从以下几方面做起：

　　一、培养好得力小助手发挥榜样带头作用。

　　要使自己的班主任工作开展的得心应手就要学会放开学生的手脚让学生学会自己管理自己。这学期开始我找班干部和班内个别学生谈话帮助班干部树立自信心消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后和学生共同制定班级制度并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的班干部首先要做到。班里的日常事务班干部能处理的尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养几位小干部的能力得到了提高他们的威信在班里有所增强而且他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。

　　二、事无巨细耐心地培养学生良好的习惯。

　　良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩自我约束力和自觉性还是比较差让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中耐心的教育他们真诚的引导他们期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因而我在了解每位学生的基础上从每一件生活、学习中的小事抓起注重培养学生养成良好的学习、生活习惯为学生创设一个和谐、整洁的'学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论我耐心细致的讲解让学生明确了哪些是能做的哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生我多鼓励、多表扬对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式经常性的对全班学生的表现进行总结以此不断强化帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

　　三、严中有爱做好后进生的转化工作。

　　对后进生不仅要严格要求还要给予特别的关爱。要善于发现他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为我没有掉以轻心发现他们的错误及时指出严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件鼓励他们举手发言捕捉他们的闪光点及时给予肯定、奖励使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导为他们创造一个良好的学习环境同时也促进班级的整体发展。

　　四、做好家长工作共同管好孩子。

　　孩子的进步集体的成长离不开教师也离不开家长。要教育管理好学生做好自己的班主任工作除了做好学生的教育、管理外还要做好家长的工作要与家长联系取得家长的支持与配合这样校内外结合双管齐下才能把学生教好。平时一发现学生的不良倾向我就及时的联系家长向家长介绍了解情况与家长协商好有效的解决办法共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学更要与家长多联系与家长共同管教。

　　五、工作中存在的不足

　　1、这学期很遗憾的是中午陪伴他们的时间有些少期望下学年为自己立个原则尽力每天中午带孩子们出去活动可以开展一些集体活动增强班级的凝聚力。

　　2、这个班好多孩子的学习能力和习惯有些偏弱作为班主任理性上知道爱和接纳才能缓解教育的压力可是实际教学中发现自己的爱心和耐心有限需要学习有智慧地管理班级计划假期看一些教育类书籍比如李镇西和魏书生老师的书从中学习老师们的教学经验。

　　3、家校沟通还不够经过一个学年的相处和家长们渐渐建立起了信任希望下学年针对孩子们成长中的问题和家长保持密切联系共同关注学生的成长。