日子如同白驹过隙我们的工作又将在忙碌中充实着在喜悦中收获着做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的数学上册教学计划欢迎阅读希望大家能够喜欢。

数学上册教学计划1

　　一、学情分析

　　在七年级数学教学中发现本班学生兴趣保持的还是比较好绝大多数学生学习能够认真听讲积极思考反复练习。特别上学期大部分学生通过自己的努力基本掌握了学习数学的方法和思维模式成绩有较大的进步。在上学期期末考试中圆满完成了我期初制定的教学任务。优秀率突破了两位数有 12 人达到 20%合格率也上升到 55%。但也有小部分学生因为基础较差正在丧失学习数学的信心。

　　二、指导思想

　　坚持党的十七大教育方针以《初中数学新课程标准》为准绳进一步将新课程改革推向更深层次进一步提高学生的基础知识和基本技能。结合学生的实际情况和教材内容制定切实可行的教学计划进一步培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学激发学生学习数学的兴趣逐步提高学生的数学成绩完成八年级上册数学教学任务。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：认识实数掌握实数有关的运算方法;学习一次函数的图像、性质与应用;掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。过程方法目标：初步建立数形结合的思

　　表示数学关系。态度情感目标：从生活入手认识数学探索数学规律并将数学知识回归到生活之中。班级教学目标：优秀率：20%;合格率：60%。

　　四、教材分析

　　第十一章、全等三角形

　　本章主要学习全等三角形的性质与判定方法及其应用。本章重点内容是全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点是领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。

　　第十二章、轴对称

　　本章主要学习轴对称及其基本性质同时利用轴对称变换探究等腰三角形和正三角形的'性质。本章重点内容是轴对称性质与应用等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点是轴对称在生活中的应用。

　　第十三章、实数

　　本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数进而导出无理数和实数。本章重点内容是平方根、立方根、无理数和实数的概念与性质。教学难点是平方根及其性质;有理数、无理数的区别。

　　第十四章、一次函数

　　本章主要学习一次函数及其三种表达方式包括正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用。学会用函数的观点认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。本章重点内容是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式。

　　第十五章、整式的乘除与因式分解

　　本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式、多项式的因式分解。本章重点内容是整式的乘除运算与因式分解。教学难点是对多项式的因式分解及其思路。

　　五、方法措施

　　1、精心设置教学情境激发学生学习数学的兴趣从生活入手总结数学规律立足于用数学知识解决生活中存在的实际问题。

　　2、加强对学生的课后辅导发展优等生应用数学知识的能力巩固中等学生的基础知识和学习成绩促进后进生的进步。

　　3、成立互助学习小组以优带良以优促后实现全体学生共同进步的目标。

　　六、课时安排

　　请根据自己的教学实际情况和学生学习的实际情况制定适当的课时计划。

数学上册教学计划2

　　一、指导思想：

　　复习的目的既要帮助学生整理知识使知识条理化形成体系又要适当进行技能的训练以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中重点是帮扶学困生查漏补缺解决他们在知识与技能上的缺失。

　　二、学情分析

　　三年级学生整体看大部分学生学习较为主动具有较好的学习习惯。基础知识比较扎实。两个班都有两极分化比较明显整体较为浮躁特别是在计算方面粗心现象普遍存在经常出现抄错数写错符号忘记进位等情况。每班均存在4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生学习状态不稳定还需要老师和家长做好思想引导工作。

　　三、指导思想：

　　以书本为主训练学生的基础知识和基本技能在解题过程中培养学生的审题和解题能力。

　　四、复习的具体计划

　　内容 措施 目标

　　第一课： 1、小数的初步意义及读、写、大小比较

　　3、一位小数的加减法

　　4、解决相关简单生活问题

　　1、 听写小数；

　　2、 “翻译”小数：读、写法之间互换；

　　3、 用小数表示物品的价格；

　　4、 回顾比较小数大小的方法；

　　5、 巩固练习

　　6、 准确进行一位小数的加减法计算注意整数与小数的加减法。

　　1、熟练、正确读写小数

　　2、正确进行小数大小比较

　　3、准确把握问题情境正确解决问题。

　　第二课时 对称、平移和旋转

　　1、判断生活中对称、平移和旋转现象

　　2、在方格纸中画出简单图形的轴对称图形

　　3、数出平移后图形的移动距离

　　4、在方格纸中画出简单图形平移后的图形

　　1、能正确判断生活中对称、平移和旋转现象

　　2、能正确画出指定形的轴对称图形式平移后的图形

　　第三课时 统计与可能性

　　（1）回顾平均数的意义求简单数据的平均数并作简单分析；

　　（2）回顾事件发生的可能性有大有小并列举所有可能发生的结果。

　　1、在具体的问题情境中体会平均数的意义及作用

　　2、 求简单数据的平均数并作简单分析；

　　3、 对一些简单生活事件发生的可能性作出判断并列举出所有可能发生的结果。

　　1、会求简单数据的平均数并能作简单合理的分析

　　2、能对一些简单生活事件的发生与否作出判断并列举出所有可能发生的结果。

　　第四课时 乘法

　　（1）整十数乘整十数的口算练习

　　（2）两位数乘两位数的计算

　　1、口算练习：抢答并说算理；

　　2、说说两位数乘两位数的计算过程；

　　3、巩固练习 1、能正确进行口算

　　2、能正确进行两位数乘两位数的计算

　　第五课时 乘法

　　运用相关知识解决简单生活问题

　　1、结合实例：说说两位数乘两位数的计算过程中每一步的含义。

　　2、解决相关的简单生活实际问题 准确把握问题情境正确解决问题。

　　第六课时

　　面积

　　面积的含义及长方形、正方形面积的计算

　　长方形、正方形的面积与周长的比较

　　1、什么是面积。

　　2、长方形、正方形面积的计算

　　3、什么是周长

　　4、长方形、正方形周长的计算

　　5、运用相关知识解决简单生活实际问题 能正确求出长方形与正方形的面积

　　能正确区分长方形与正方形的面积与周长并能正确解决问题。

　　第七课时 认识分数

　　(1)分数的意义,认、读、写简单的分数

　　(2)分数的'大小比较及简单分数的加减法计算

　　(3)相关的简单生活问题

　　1、 结合实例说说分数各部分的意义；

　　2、认、读、写简单的分数；

　　3、说说同分母分数和同分子分数的大小比较方法

　　4、说说同分母分数（分母小于10）的加减计算方法

　　5、巩固练习

　　1、能用分数正确表示物品的数量

　　2、能正确进行简单分数的大小比较及加减运算

　　3、准确把握问题情境并解决问题。

　　第八课时 查漏补缺

　　三、复习形式、要求及措施

　　1、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性使学生最大限度地参与到教学活动中来主动获取知识领悟方法促进思维。

　　2注意学生之间的能力差异着重进行“双基”的训练分层推进课堂作业、课后作业分层次。

　　3、要从重视记忆转向重视思维。

　　4、复习方法多样化。

　　5、注意精选练习作业不机械式重复减轻学生负担。

　　6、逐单元、有重点进行复习

　　7、抓薄弱环节进行集中练习

　　8、作综合试卷形成综合处理能力。

　　9、抓住个别落后生采取一对一的复习。

　　抓住落后面较大在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐巩固知识缩小落后面。

数学上册教学计划3

　　17八、统计

　　18总复习

　　19期末总复习

　　20期末考试

　　四年级上册数学教学计划14

　　一、本班学生状况：

　　四年级学生已经从中年级迈向高年级他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题该班学生已经具备了初步的数学知识为学好本册教材打下了良好的基础。

　　二、教材分析：

　　这一册教材包括下面一些资料：大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量平行四边形和梯形的认识复式条形统计图数学广角和数学实践活动等。

　　在数与计算方面这一册教材安排了大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法。在小学阶段本学期结束后有关正整数的认识和计算的资料将全部教学完。本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流掌握较大数范围内的计算技能进一步发展数感；另一方面透过十进制计数法的学习对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通为学生构成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识仍然是小学生就应掌握和构成的基础知识和基本技能。

　　在空间与图形方面这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元这些都是本册的重点教学资料。

　　在统计知识方面本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图让学生利用已有的知识学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用构成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面教材一方面结合乘法和除法两个单元教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学资料引导学生透过观察、猜测、实验、推理等活动初步体会的运筹的数学思想方法感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题培养学生观察、分析及推理的潜力培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”让学生透过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践潜力。

　　教材的特点：这一册实验教材对于教学资料的编排和处理是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导力求使教材的结构贴合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有资料丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的构成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式体现开放性的教学方法等特点。

　　三、教学目标是使学生：

　　1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”认识自然数掌握十进制计数法会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。

　　2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4．认识直线、射线和线段明白它们的区别；认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量出角的度数能按指定度数画角。

　　5．认识垂线、平行线会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

　　6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识发展空间观念。

　　7．了解不同形式的条形统计图学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。

　　9．初步了解运筹的思想培养从生活中发现数学问题的意识初步构成观察、分析及推理的潜力。

　　10．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、本册资料的重点、难点：

　　大数的.认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学资料。

　　五、主要教具、学具：

　　本册教材是第二学段的开始第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用如小棒、小黑板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1．多级数位顺序表2．计算器3．算盘4．用硬纸条做的角和平行四边形5．量角器、三角板、直尺

　　六、教学中采取的措施、方法：

　　教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

　　1、从学生已有的知识和经验出发透过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。

　　2、对于重点、难点资料和关键部分要放在突出的位置使学生切实周围也能够采取适当分散、多举事例等办法。

　　3、对于一些容易混淆的概念和法则可采用比较的方法进行辨析。

　　4、要揭示前后知识间的联系使学生从前面所学的知识中掌握新的知识从而构成良好的认知结构。

　　四年级上册数学教学计划15

　　一、学情分析

　　四年级学生已经从中年级迈向高年级他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题学生已经具备了初步的数学知识为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习已经基本掌握了小学第一学段的学习方法师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好喜欢学习数学对所学知识掌握较好并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致这就需要教师在教学中在面向全体学生的同时更要注意因材施教。

　　二、教材分析

　　这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。

　　1.第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义掌握大数读写的方法认识近似数及其作用。

　　2.第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识平行线与垂线的认识平角、周角的认识以及用量角器量角与画角。

　　3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数对一些较大的数进行估计认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

　　4.第四单元“运算律”本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。

　　5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。掌握根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置提高学生的空间观念认识周围的环境。

　　6.第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数三位数除以两位数速度、时间与路程的数量关系。

　　7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数对此学生已经积累了比较多的生活经验。

　　8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中学生学习事件发生的确定性和不确定性事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

　　三、教学目标

　　1.学生将经历收集日常生活中常见大数的过程感受学习更大数的必要性并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位了解各单位之间的关系并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数能求一个数的近似数能对大数进行估计。

　　2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法并能正确计算会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法会利用计算器探索一些数学规律。

　　3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法并能进行正确地计算;在实际情境中理解速度、时间与路程之间的关系并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程初步掌握探索的方法并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

　　4.经历交换律和结合律的探索过程理解并掌握这两个运算定律并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能力。

　　5.学生能认识负数在日常生活中的意义会用负数表示一些日常生活中的现象。

　　6.学生将能识别直线、线段与射线会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线能用三角尺画平行线、垂线知道两点确定一条直线两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。

　　7.学生将能在具体的情境中用数对来表示物体位置;在具体的情境中用方向和距离表示物体的位置。

　　8.初步感受到事件的发生随机性能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

　　四、教学措施

　　1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学感受生活中处处有数学。

　　2.加强直观演示和实践操作引导学生积极参与知识的形成过程感受成功的体验。

　　3.引导学生揭示知识间的联系探索规律。

　　4.激发学生学习数学的兴趣注重培养自主学习的意识和习惯尊重学生个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式引导学生在实践中学会学习。

　　5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

　　6.注重让学生参与小组合作学习培养学生的合作、交流意识。

　　7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律选择教学策略。

　　8.加强导优辅差工作特别是差生的辅导努力使他们迎头赶上。

　　五、课时安排：

　　一、认识更大的数…………………………………………9课时

　　二、线与角…………………………………………………9课时

　　三、乘法……………………………………………………7课时

　　整理与复习…………………………………………………3课时

　　四、运算律…………………………………………………8课时

　　五、方向与位置……………………………………………4课时

　　六、除法……………………………………………………9课时

　　七、生活中的负数…………………………………………3课时

　　数学好玩……………………………………………………3课时

　　八、可能性…………………………………………………3课时

　　总复习………………………………………………………4课时

数学上册教学计划4

　　一、指导思想

　　本学期我将积极参加学校组织的政治学习认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观坚持党的基本路线拥护中国共产党的领导贯彻党的教育方针、政策与党中央保持高度的一致使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规使自己对各项法律法规有更高的认识做到以法执教。忠诚于党的教育事业立足教坛无私奉献全心全意地搞好教学工作做一名合格的人民教师。

　　二、学生情况分析

　　本学期我担任七年级3班数学教学该班共有学生38人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应顾此失彼精力分散使听课效率下降要重视听法的指导。学习离不开思维善思则学得活效率高不善思则学得死效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势思路狭窄、呆滞不利于后继学习要重视对学生进行思法指导。学生在解题时在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的`好坏相关七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段识记知识时机械记忆的成份较多理解记忆的成份较少这就不能适应七年级教学的新要求要重视对学生进行记法指导。

　　三、教材分析

　　第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则并将它们应用到解决实际问题和计算中。

　　第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。

　　第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

　　第四章、图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。

　　四、教学措施

　　1、认真研读新课程标准潜心钻研教材根据新课程标准结合学生实际情况进行针对性的备课精心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课阅好每一份试卷搞好每一节辅导组织好每一次测验。

　　2、开展丰富多彩的课外活动课外调查向学生介绍数学家、数学史、数学趣题喻教于乐激发学生的学习兴趣挖掘学生的潜能培养数学特长生。

　　3、开展分层教学实验使不同的学生学到不同的知识使人人能学到有用的知识使不同的人得到不同的发展获得成功感使优生更优差生逐渐赶上。

　　五、课时安排

　　教学进度计划安排如下:

　　时间 教学内容 课时安排

　　第一周 正数和负数及有理数 5课时

　　第二周 有理数的加减法 5课时

　　第三周 有理数的乘法 5课时

　　第四周 有理数的乘方 5课时

　　第五周 第一单元复习及月考 5课时

　　第六周 月考测试质量分析及月考小结 5课时

　　第七周 整式-----单项式 5课时

　　第八周 整式----多项式 5课时

　　第九周 整式的加减 5课时

　　第十周 期中复习及段考 5课时

　　第十一周 段考测试质量分析及月考小结 5课时

　　第十二周 从算式到方程 5课时

　　第十三周 解一元一次方程(一) 5课时

　　第十四周 解一元一次方程(二) 5课时

　　第十五周 实际问题与一元一次方程 5课时

　　第十六周 第三单元复习及月考 5课时

　　第十七周 月考测试质量分析及月考小结 5课时

　　第十八周 多姿多彩的图形及直线 5课时

　　第十九周 射线、线段、角 5课时

　　第二十周 期末复习及考试 5课时

　　总结：以上是七年级上册数学教学计划不足之处请各位指正!

数学上册教学计划5

　　一、教学思想：

　　贯彻《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质有利于培养学生的创新意识和初步的实践本事;在不改变教科书的基本结构和题例的前提下尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性为课堂教学的改革创造有利的条件尽快地把培养学生的创新意识和实践本事落到实处。

　　二、教学资料安排：

　　本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的资料。单元安排和主要资料如下。

　　(一)数与代数(共4个单元)

　　第二单元—小数乘法

　　小数点位置变化引起小数大小变化的规律小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。

　　第四单元—小数除法

　　小数除法计算和两步计算的小数混合运算求商的近似值和循环小数。

　　第五单元—混合运算

　　相遇问题和简单三步计算的应用问题整数、小数三步混合运算认识中括号。

　　第七单元—分数的再认识

　　真分数、假分数、带分数通分和比较异分母分数的大小最小公倍数异分母分数加减和混合运算。

　　(二)空间与图形(共3个单元)

　　第一单元—对称、平移与旋转

　　进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90°利用对称、平移、旋转设计图案。

　　第六单元—土地面积

　　公顷、平方千米平方米公顷和平方千米之间的进率和单位换算解决关于土地面积和种植方面的问题借助计算器研究人均面积问题。

　　第八单元—多边形面积

　　平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用简单组合图形面积的计算。

　　(三)统计与概率(1个单元)

　　第三单元----统计与可能性

　　体验事件发生的可能性是有大小的体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性设计游戏规则用分数表示事件发生的可能性。

　　(四)综合应用(5个活动资料)

　　繁荣的菜市场----结合“小数乘法”单元设计。用菜市场购物的几组镜头呈现现实生活中的问题丰富学生数学应用的经验提高用所学知识解决实际问题的本事。

　　巧测一粒黄豆的质量----结合“小数除法”单元设计。经过如何“测量一粒黄豆的质量”这一活动素材使学生获得综合运用数学知识解决问题的实践经验。

　　旅游费用----结合“混合运算”单元设计。选择“十一”长假人们外出旅游的问题情境进行“旅游费用”的估算。给学生供给综合运用知识解决现实问题的机会。

　　估算玉米收入----结合“土地面积”单元设计。选择秋天农民估算玉米收入的问题给学生创造综合运用空间与图形、数与代数等方面的知识解决现实问题的素材培养学生解决实际问题的本事使学生体会数学的价值。

　　公交车上的数学----结合“分数的再认识”单元设计。经过公交车发车时间、买票收入等问题给学生供给从周围环境中发现数学问题综合运用时间、数的运算、最小公倍数等知识解决问题的素材。

　　三、各单元教学目标：

　　第一单元、对称、平移与旋转

　　1、进一步认识轴对称图形能用折纸等方法确定一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

　　2、经过观察实例认识图形的平移与旋转能在方格纸上将简单图形平移或旋转90。

　　3、欣赏生活中的图案灵活运用平移、对称和旋转等变换方式在方格纸上设计图案。

　　4、在探索图形变换以及设计图案的过程中进一步发展空间观念。

　　5、对周围环境中与图形变换有关的事物具有好奇心感受图形变换的美妙;能主动参与数学活动并在活动中获得的情感体验。

　　第二单元、小数乘法

　　1、结合具体情境理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律会运用规律进行小数乘(或除以)整十、整百、整千数的口算。

　　2、会笔算简单的小数乘法会用“四舍五入法”取积的近似值。

　　3、会进行小数乘加、乘减两步混合运算能解决生活中有关小数的简单实际问题。

　　4、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中能进行有条理的思考能对结论的合理性作出有说服力的说明。

　　5、能借助计算器解决问题能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。

　　6、体验小数在日常生活中的广泛应用能发现计算中的错误并及时改正能克服数学活动中遇到的困难有克服困难和运用已有知识解决问题的成功体验

　　第三单元、统计与可能性

　　1、经历猜测、实验、数据整理、描述和分析数据的过程体验事件发生的可能性是有大小的并能用语言描述;能对简单事件发生的可能性作出预测并阐述自我的理由。

　　2、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性能设计一个方案贴合指定的要求能用分数表示一些简单事件发生的等可能性。

　　3、在对事件发生的可能性进行确定的`过程中发展初步的合情推理本事。

　　4、能经过实验、列表等方法解决问题能表达解决问题的过程并尝试解释所得结果。

　　5、经过操作、归纳、类比、推断等活动体验数学问题的探索性和挑战性;认识到许多实际问题都能够借助数学的方法来解决并能够用数学语言来表述和交流。

　　第四单元、小数除法

　　1、会笔算简单的小数除法;会用“四舍五入法”取商的近似值;初步认识循环小数。

　　2、会进行小数两步混合运算能解决现实生活中有关小数的简单实际问题。

　　3、在探索小数除法有关计算的过程中能进行有条理的思考;能对结果的正确性作出有说服力的说明。

　　4、能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问题能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。

　　5、感受数学与日常生活密切联系;能克服数学学习中遇到的困难有借助计算器运用已有知识解决问题的成功体验。

　　第五单元、混合运算

　　1、结合现实素材在解决实际问题的过程中进一步理解两级混合运算的运算顺序会进行两、三步的四则混合运算能解决一些简单的实际问题。

　　2、能对问题中的数学信息作出合理的解释在解决问题的过程中进行有条理的思考。

　　3、能自主探索解决问题的有效方法体验解决问题策略的多样化能表达解决问题的思路和过程并尝试解释所得的结果。

　　4、感受数学与日常生活的密切联系获得运用知识解决问题的成功体验增强数学应用意识。

　　第六单元、土地面积

　　1、结合实例体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米明白平方米、公顷、平方千米之间的关系会进行单位之间的换算能解决有关土地面积的简单问题。

　　2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理的解释在解决面积单位换算和有关问题的过程中能进行有条理的思考能对结论的合理性做出有说服力的说明。

　　3、能探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法能借助计算器解决问题。

　　4、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心;感受数学在生活中的广泛应用获得运用已有知识解决简单问题的成功体验;体会用数据说明问题的客观性培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心国家环境资源的意识和职责感。

　　第七单元、分数的再认识

　　1、认识真分数、假分数和带分数会进行整数和假分数、假分数和带分数之间的互化。

　　2、认识通分了解公倍数、最小公倍数能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。

　　3、会比较异分母分数的大小会进行分数、小数互化会计算异分母分数加、减和加减混合运算。

　　4、在进行异分母分数通分、大小比较和加减计算的的过程中能进行有条理的思考能对结果的合理性作出有说服力的说明。

　　5、在解决异分母分数比较、加减等问题的过程中能探索出解决问题的有效方法能表达解决问题的过程。

　　6、在他人的鼓励和引导下能克服数学活动中遇到的困难有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

　　第八单元、多边形的面积

　　1、利用割补等方法探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式会用公式计算图形面积。

　　2、能综合运用平行四边形、三角形和梯形的面积公式解决组合图形面积以及一些简单的实际问题。

　　3、在探索图形面积公式的过程中渗透转化的数学思想方法进一步发展学生的空间观念。

　　4、能探索解决面积问题的有效方法感受有些问题解决方法的多样化表达解决问题的过程并尝试解释所得结果。

　　5、经过观察、操作、归纳、类比等数学活动感受数学问题的探索性和挑战性体验公式推导过程的科学性和数学结论的确定性。

数学上册教学计划6

　　一、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量平行四边形和梯形的认识复式条形统计图数学广角和数学实践活动等。大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　二教材分析

　　在数与计算方面这一册教材安排了大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法。在小学阶段本学期结束后有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流掌握较大数范围内的计算技能进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

　　在空间与图形方面这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上通过丰富的数学活动让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历体会各种图形的特征及图形之间的关系促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计知识方面本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图让学生利用已有的知识学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用形成统计的观念。

　　在用数学解决问题方面教材一方面结合乘法和除法两个单元教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动初步体会的运筹的数学思想方法感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题培养学生观察、分析及推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　三、教学目标：

　　1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”认识自然数掌握十进制计数法会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。

　　2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除几百几十数。

　　4.认识直线、射线和线段知道它们的区别;认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量出角的度数能按指定度数画角。

　　5.认识垂线、平行线会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

　　6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识发展空间观念。

　　7.了解不同形式的条形统计图学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的.作用。

　　8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9.初步了解运筹的思想培养从生活中发现数学问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四教学重难点

　　大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

　　五、学生情况分析：

　　四年级一班有66人二班有66人多数学生爱学习学习积极性高学习态度较端正。整体来说学生对实践性作业敷衍了事有的学生思维教慢学生基础较扎实思想品德较好学习能力较强学习习惯较好但也存在不平衡性有些学生学习不用心懒惰有不做作业坏习惯所以在教学中要注重发挥本班的优势充分发挥学生的积极性、主动性引导学生自觉地有效地探索知识寻求规律不断培养学生的能力发展智力。适当开展数学课外活动以拓宽知识面提高思维能力不断增强学生素质。

　　针对这种情况制定教学措施如下：

　　六、教学措施：

　　1、科学安排解决问题的教学重视培养学生解决问题的能力形成应用能力。

　　2、提供关于空间与图形的丰富素材促进学生空间观念的发展。

　　3、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动激发学生对数学的兴趣逐步发展学生的数学思维能力。

　　4、情感态度价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　七、课时安排

　　一、大数的认识(11课时)

　　1亿有多大?………………………………………………………1课时

　　二、角的度量(4课时)

　　三、三位数乘两位数(9课时)

　　1.口算乘法…………………………………………………2课时左右

　　2.笔算乘法…………………………………………………7课时左右

　　四、平行四边形和梯形(6课时)

　　五、除数是两位数的除法(15课时)

　　1.口算除法…………………………………………………2课时左右

　　2.笔算除法………………………………………………12课时左右

　　整理和复习………………………………………………………1课时

　　六、统计(3课时)

　　你寄过贺卡吗?…………………………………………………1课时

　　七、数学广角(4课时)

　　八、总复习(5课时)

数学上册教学计划7

　　一、情况分析

　　本期所教两个班有学生人从小学毕业会考成绩来看学生的成绩差距较大优生不是很多。整体而言学生灵活运用知识解决问题的能力不够分析能力不强。因此在教学中要多让学生经历数学知识产生的过程并让他们明白数学来源于生活而必用于生活让他们感到所学的是有用的数学。对于优生可在课外进行一些高层次的培训为以后发展数学特长作准备；对于学困生要帮助他们克服学习上的困难提高他们的学习兴趣和信心。

　　二、具体要求

　　1、掌握好本期的基础知识

　　2、提高各种数学基本能力

　　3、提高学生学习数学的兴趣

　　4、培养严谨治学自觉主动的学习精神

　　5、使学生了解数学来源于生活并鼓励学生把它们用于生活使学生了解数学的价值增进对数学的理解和学习数学的信心

　　6使学生具有初步的创新精神

　　三、教材分析

　　第一章有理数

　　本章的重点是有理数相关概念及其运算难点是有理数运算法则的理解关键是有理数的加法和乘法中符号的确定。

　　第二章代数式

　　本章的重点是用字母表示数和列代数式。难点是用代数式分析和处理实际问题中的数量。关键是要明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。

　　第三章图形的欣赏与操作

　　本章主要学习图形欣赏、平面图形与空间图形、观察物体和物体和三视图重在培养学生空间想象力、动手能力、创造能力。

　　第四章一元一次方程模型与算法

　　本章重点是一元一次方程和解法和它的应用难点是一元一次方程应用关键在于正确分析实际问题中的已知量、未知量并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。

　　第五章一元一次不等式

　　本章主要内容是不等式的基本性质、一元一次不等式的解法和应用。重点是一元一次不等式的解法和列不等式解应用题难点是不等式性质3的运用及应用题。第六章数据的收集与描述

　　本章主要内容是数据的收集与描述数据的收集是了解情况的基础说明问题的证据来源各种统计图表是描述数据全貌的直观形式平均数、中位数、众数是三个不同的代表它们可描述数据的数值的一般水平或集中趋势。重点是三类数据及统计图表难点是制作统计图表。

　　四、具体措施

　　教学中尽量采取从生活到数学的教学过程使学生感到数学就在身边从而激发他们学习数学的兴趣。

　　让学生主动参与充分发挥他们在课堂的主体地位和主观能动性从而培养与发展他们的数学能力。

　　引导学生把数学用到生活中去提高他分析问题和解决问题的能力。鼓励学生合作交流培养学生的合作精神及数学的交流能力充分利用现有的现代信息技术。尊重个体差异满足多样化的学习需要。

　　五、进度安排

　　第一章有理数

　　1.1具有相反意义的量1课时

　　1.2数轴、相反数、绝对值3课时

　　1.3有理数大小的.比较1课时

　　1.4有理数的加法2课时

　　1.5有理数的减法

　　1.6有理数的乘法

　　1.7有理数的除法

　　1.8有理数的乘方

　　1.9有理数的混合运算

　　1.10用计算器计算

　　小结与复习

　　课题学习：与水有关的数字第二章代数式

　　2.1用字母表示数

　　2.2xx代数式

　　2.3多项式

　　2课时

　　2课时

　　2课时

　　2课时

　　2课时

　　1课时

　　2课时

　　1课时

　　1课时

　　2课时

　　1课时

　　2.4合并同类项2课时

　　2.5代数式的值1课时

　　2.6一次式的加法和减法2课时小结与复习

　　第三章图形欣赏与操作

　　3.1图形欣赏

　　3.2平面图形与空间图形

　　3.3观察物体

　　3.4图形操作小结与复习

　　第四章一元一次方程模型与算法

　　4.1一元一次方程模型

　　4.2解一元一次方程和算法

　　4.3一元一次方程的应用

　　小结与复习

　　1课时

　　2课时

　　1课时

　　1课时

　　2课时

　　1课时

　　1课时

　　4课时

　　4课时

　　2课时

　　第五章一元一次不等式

　　5.1不等式的基本性质2课时

　　5.2一元一次不等式的解法2课时

　　5.3一元一次不等式的应用小结与复习

　　第六章数据的收集与描述

　　6.1数据的收集

　　6.2统计图

　　6.3平均数、中位数和众数

　　小结与复习

　　课题学习生活中的数字

　　1课时

　　2课时

　　2课时

　　2课时

　　3课时

　　1课时

　　1课时

数学上册教学计划8

　　一、本学期教学目标

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称熟记全部乘法口诀熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米初步建立1米、1厘米的长度观念知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

　　二、教学资源分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：

　　100以内的加、减法的笔算表内乘法（一）表内乘法（二）认识长度单位厘米和米初步认识角从不同的位置观察物体和简单的对称现象简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图数学广角和数学实践活动等。

　　在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此表内乘法同20以内的加、减法一样是小学数学的重要基础知识是小学生需要掌握的基本技能之一必须达到计算正确、迅速。同时100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此教材安排了运用这些知识解决问题的教学使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

　　在量的计量方面教材出现厘米和米的认识让学生通过各种自主探索的学习活动理解使用统一的长度单位进行测量的必要性建立1厘米和1米的长度观念初步学会用尺量物体的长度。

　　在空间与图形方面教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容使学生通过观察、操作初步认识线段角和直角轴对称和镜面对称现象能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状形成初步的空间观念。

　　在统计知识方面教材安排的是简单的数据收集和整理的方法认识以一当二的条形统计图让学生经历用统计方法解决问题的过程。

　　“数学广角”是新的教学内容介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。

　　三、学生基本情况分析

　　经过一学年的`学习我们班的学生对数学已经有了一定的认识全班同学的数学成绩相差也不是很大。但还是有7、8个学生在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课专心听讲积极思考并回答老师提出的问题下课能够按要求完成作业具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差有的上课精力不集中思想经常开小差纪律性不强。老师布置的作业经常完不成以致学习成绩较差为了激发学生的数学学习兴趣更好的培养学生的科学世界观针对本班的实际情况因此在这一学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上重在培养学生的学习习惯努力使不同的学生得到不同的发展。

　　四、教学方法设计

　　1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生注重学法渗透。在学习中教师不要包办代替和以讲代学要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排突出了思考过程教师在教学时要引导学生暴露思维过程鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案注重多媒体的应用使学生学得愉快学得轻松觉得扎实。

　　8、要渗透德育注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

　　五、单元课时比重及重难点分布

　　全册课时安排（约60课时）

　　（一）、长度单位（4课时左右）

　　（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）

　　1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右

　　2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右

　　3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右

　　整理和复习………………………………………………………1课时左右

　　我长高了…………………………………………………………1课时左右

　　（三）、角的初步认识（2课时左右）

　　（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

　　1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右

　　2、2——6的乘法口诀

　　5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右

　　2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右

　　6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

　　复习和整理………………………………………………………1课时左右

　　（五）、观察物体（4课时左右）

　　（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

　　7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右

　　8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

　　9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右

　　整理和复习………………………………………………………1课时左右

　　看一看 摆一摆…………………………………………………1课时左右

　　（七）、统计（3课时左右）

　　（八）、数学广角（2课时左右）

　　（九）、总复习（4课时左右）

　　教学重点：100以内的加、减法笔算表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算以及数学实践、数学思维的训练。

　　六、教学评价方案

　　课程改革的关键是课程的实施而课程实施的基本途径是教学。因此教学改革是课程改革成功的根本保证。教学必须通过师生的教学活动去完成。我校强调建立促进学生全面发展老师不断提高和课程不断发展的评价体系在综合评价的基础上更关注个体的进步和多方面的发展。个体发展倡导档案袋评价各方面成绩日记等评价方法强调多元化评价制度重视评价的激励与改进功能。

　　七、 德育渗透

　　通过教学培养学生数学素养建立知识与生活的联系加强动手实践与自主探索养成数学思想方法获得学习的兴趣与内在动机促进审美和唯物主义价值观。 新课程的培养目标指导我们要使学生具有爱国主义、集体主义精神热爱社会主义继承社会主义民主法制意识遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观人生观价值观；具有社会主义责任感努力为人民服务要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础结合学生的实际开展德育教育。因此在数学学科的教学中有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培在数学课教学中渗透德育犹如“春雨润物细无声”在学生纯洁无瑕的心田里种下美好的种子必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德育渗透是其它德育方法无法代替的。因此做为一名数学教师要提高渗透的自觉性把握渗透的可行性注重渗透的反复性。我相信只要在教学中结合学生思想实际和知识的接受能力点点滴滴有机渗透耳濡目染潜移默化以达到德育、智育的双重教育目的。以期能使学生逐渐形成良好的品性不断规范自己的行为。

　　八、教育教学改革课题

　　我的课题是：

　　培养学生数学思维的能力

　　九、学科整合计划

　　运用现代教育理论与教育思想通过教学改革与实验建构基于信息技术环境的各类教与学模式探索信息技术环境下的教学设计理论探索利用网络资源的途径与方法促进教育教学的深化改革。

　　1.促进信息技术与学科课程整合

　　通过研究与实践使信息技术更能为学习者提供一个建构主义的学习环境培养学生的创新精神和实践能力。

　　2.、完善和发展教学设计理论

　　信息技术环境下的教学与传统教学不仅是教学环境的不同在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。在信息技术环境下如何进行教学设计是对教学设计理论的完善和发展。

　　3建构基于多媒体和网络环境的新型教学（学习）模式

　　通过研究和实践建构一批基于多媒体和网络环境的新型教学（学习）结构和教学（学习）模式有效促进教学改革提高学科教学质量培养学生的创新精神与实践能力。

数学上册教学计划9

　　一、学情分析

　　本学期我任教五（3）班和五（4）班。五年级大部分的学生学习态度端正有着良好的学习习惯上课时都能积极思考主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看仍有小部分后进生的存在五（3）班有5个学生是上课纪律差从来不完成作业的而且很不好沟通这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意都跟在爷爷奶奶身边缺乏教育和监督使得他们的成绩很不理想。五（4）班也有这样的情况针对这些情况本学年在重点抓好基础知识教学的时加强后进生的辅导和优等生的指导工作全面提高教学质量。

　　二、教材简析

　　这一册教材包括下面一些内容：小数乘法小数除法简易方程观察物体多边形的面积统计与可能性数学广角和数学综合运用等。

　　（1）在数与代数方面这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容进一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力。

　　（2）在空间与图形方面这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上通过丰富的现实的数学活动让学生获得探究学习的经历能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系及图形之间的转化掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系渗透平移、旋转、转化的数学思想方法促进学生空间观念的进一步发展。

　　（3）在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验让学生体验事件发生的`等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

　　（4）在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷给人们的生活和工作带来便利感受数学的魅力。培养学生的符号感及观察、分析、推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　　（5））本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学综合应用的实践活动让学生通过小组合作的探究活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养数学意识和实践能力。

　　三、学期教学目标：

　　根据我对以上教材的理解特制定以下目标：

　　1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

　　2、在具体情境中会用字母表示数理解等式的性质会用等式的性质解简单的方程用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

　　3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

　　4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

　　5、理解中位数的意义会求数据的中位数。

　　6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测进一步体会概率在现实生活中的作用。

　　7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　8、初步了解数字编码的思想方法培养发现生活中的数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学重点

　　小数乘法、除法简易方程多边形的面积统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

　　五、教学难点

　　理解小数乘、除法的算理理解用字母表示数的意义理解用字母表示数的公式理解方程的意义及等式的基本性质根据题意分析数量间的相等关系理解多边行面积公式的推导过程。

　　六、课时安排

　　根据《数学教师用书》课时安排建议五年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下教学时会根据本班具体情况适当灵活调整。

　　一、小数乘法……（8课时）

　　二、小数除法……（11课时）

　　三、观察物体……（3课时）

　　四、简易方程（17课时）

　　1、用字母表示数……（3课时）

　　2、解简易方程……（13课时）

　　五、多边形面积……（10课时）

　　六、统计与可能性……（4课时）

　　铺一铺…………（1课时）

　　七、数学广角……（3课时）

　　八、总复习……（4课时）

　　七、教学措施

　　1、数学教学中渗透情感、态度、价值观的培养用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　五年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导把学生的好奇心转变为求知欲逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系了解数学的价值激发学生学习数学的欲望。

　　2、有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力进而奠定发展更高素质的基础。因此培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。本套实验教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗透数学思想方法尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式采用生动有趣的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶形成探索数学问题的兴趣与欲望逐步发展数学思维能力。

　　3、面向全体、全面提高学生的整体素质

　　（1）加强基础训练在计算方面重点是要加强口算训练。在应用题方面要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练如根据条件补充问题、根据问题补充条件等这种题目要经常训练它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

　　（2）重视学生的课时目标过关和单元素质过关作业严把关加强信息交流及时反馈增强教学的针对性。

　　4、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

　　学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计力求从培养学生能力出发体现课改精神同生活实践紧密结合重在发展学生思维培养学生想象能力和创新能力。这个暑假我们学校布置了一个很重要的任务就是要求我们教师自己设计符合自己班的练习设计因此我采取“基础练习+个性作业”形式针对学生不同的学习水平分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业让学生选择适合自己的作业内容和形式实现差异发展。

数学上册教学计划10

　　一、学生情况分析：

　　1、学生情况分析：

　　六年级现有学生40人学生大致有以下几种类型：

　　（1）踏实努力积极上进：这类孩子上进心很强热爱数学学习他们的学习态度端正书写工整发言积极作业正确率高遇到不懂的问题能主动向老师请教不让问题蔓延发展。

　　（2）自以为是耍小聪明：这类孩子比较聪明但对自己要求不高总觉得自己什么都懂了上课要么和同学说话要么自己玩自己的作业马虎因此孩子身上的优势明显减弱。

　　（3）心浮气躁贪玩好耍：这类孩子在学习上表现出浮躁心静不下来学习责任感差耍心重因此完成作业表现得极不专注注意力容易分散作业质量不高。

　　（4）学习懒惰不会倾听：这类孩子最大的特点就是“懒”懒得听、懒得写遇到一点困难就逃避学习欠账越来越多造成一种恶性循环。

　　（5）基础为零型：完全不知道学习是什么概念。

　　二、教材总体分析

　　（一）教学内容

　　这册教材共9个单元其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步认识、可能性、总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。

　　（二）教学目标

　　1、知识与技能

　　（1）了解负数的意义会用负数表示日常生活中的一些量。

　　（2）能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。

　　（3）通过观察、操作认识圆会用圆规画圆了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。

　　（4）在实际情景中理解比及比例分配的意义并能解决简单的问题。

　　（5）能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。

　　（6）了解比例尺在具体情境中会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。

　　（7）能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。

　　（8）体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性会求一些简单事件发生的可能性。

　　2、数学思考

　　（1）经历解决分数乘、除法按比例分配圆周长与面积相关的实际问题的过程能进行有条理的思考采用多种方式分析问题中蕴涵的数量关系能比较清楚地表达自己的思考过程与结果并对结论的合理性作出有一定说服力的说明。

　　（2）经历探索圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程探索图形的放大与缩小的过程初步形成空间观念。

　　（3）能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长与面积等问题的需要收集有关的信息在观察、猜想、试验、验证等活动中发展合情推理能力。

　　（4）能独立思考体会数学的基本性质。

　　3、解决问题

　　（1）能从社会生活中发现并提出简单的数学问题并综合运用分数乘除法、比及按比例分配、圆的周长和面积等只是加以解决。

　　（2）能探索分析和解决简单问题的有效方法并努力寻找其他解决方法了解解决问题方法的多样性。

　　在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中从事与他人合作解决问题能表达解决问题的过程尝试解释自己的思考过程。

　　（3）能初步判断结果的合理性对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简单的评价、分析解决问题过程的意识经历整理解决问题过程和结果的活动。

　　4、情感和态度

　　（1）愿意了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息主动参与探求这些知识的活动。

　　（2）能在教师和同伴的鼓励与引导下积极克服教学活动中遇到的困难有克服困难和运用知识解决问题的成功体验对自己探索出的结果正确与否有一定的把握相信自己能够学好数学。

　　（3）通过观察、实验、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题的探索性和挑战性感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。

　　（4）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识乐意对数学问题进行讨论能发现学校过程中的错误并及时改正。

　　三、本期教学目标

　　根据本班学生实际特拟定以下教学目标：

　　1、学生成绩较上期需有明显提高。

　　2、教学中积极采用启发式和讨论式教学推行“自主、合作、探求”的教学方式尽可能提供学生动手实践的机会使学生初步体验知识产生和发展的过程培养学生团结协作、创新思维的能力。

　　3、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能力。

　　4、多方调动激发学生学习数学的兴趣提高学习效率掌握学习方法。

　　5、通过教学寓教于乐渗透爱国主义、集体主义思想教育。

　　6、培养学生的`自学能力培养学生良好的学习习惯。

　　7、对学生进行“读书有用”的教育并开展形式多样的学科社会实践活动。

　　四、具体措施：

　　为了完成既定的教学目标我决定这样做：

　　1、走进新课程决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作在教学中尽量运用以下方法：直观描述法、情璄引入法、类比推理法、知识迁移法、实践操作法等向课堂要质量。2、教学相长多阅读与教学有关的书籍报刊、杂志多学习新的理论知识在实践中不断探索、提高。 3、多与家长联系多与学生交流了解学生思想动态及时反馈信息。4、放下架子与学生打成一片尊重学生的民主权力做到师生互动生生互动。教学做到因材施教。5、采用‘一帮一“互助活动成立学习小组让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比培养优生鼓励后进生。6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探索培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。8、重视培养学生的应用意识和实践能力。9、把握教学要求促进学生发展。

　　五、教学进度安排：

　　单元

　　内容

　　课时

　　周次

　　一、分数乘法（8课时）

　　1、分数乘法法则

　　4

　　1—2

　　2、分数乘法解决问题

　　4

　　二、分数除法（9课时）

　　1、分数除法法则

　　3

　　3—5

　　2、分数除法解决问题

　　4

　　3、探索规律

　　2

　　三、圆（7课时）

　　1、圆的认识

　　1

　　5—7

　　2、圆的周长

　　2

　　3、圆的面积

　　2

　　4、解决问题

　　2

　　四、比和按比例分配（6课时）

　　1、比的意义和性质

　　2

　　7—9

　　2、解决问题

　　2

　　6、整理与复习

　　2

　　五、图形的变换和位置的确定（5课时）

　　1、图形的放大和缩小

　　1

　　9—11

　　2、比例尺

　　2

　　3、物体位置的确定

　　2

　　六、分数混合运算（7课时）

　　1、分数的混合运算

　　2

　　11—13

　　2、解决问题

　　5

　　七、负数的认识（2课时）

　　负数的初步认识

　　2

　　14

　　八、可能性（2课时）

　　可能性

　　2

　　14

　　九、整理与复习（6课时）

　　整理与复习

　　6

　　15

数学上册教学计划11

　　一、指导思想

　　湘教版数学教材以课程标准为依据吸收了有关的最新研究成果致力于改变学生的学习方式在课堂中推进素质教育力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系体会数学的价值增强理解数学和运用数学的信心初步学会应用数学的思维方式去观察、分析、解决问题形成勇于探索勇于创新的科学精神获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值的数学不同的人在数学上有不同的提高。

　　二、学情分析

　　本学期我担任本校94班的数学教学。七年级学生往往对课程增多课堂学习容量加大不适应顾此失彼精力分散听课效率下降要重视听法的指导。学习离不开思维善于思考则学得活不善于思考则学得死效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势思维狭窄、呆滞不利于后续学习要重视对学生的学法指导。七年级学生由于正处在级的逻辑思维阶段识记知识时机械记忆的成分较多理解记忆的成分较少这就不适应七年级教学的新要求要重视对学生进行记法的指导。在数学思维上学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期这期间结合数学让学生适当思考部分有利于思维的问题无疑是对学生终身有用的在学习习惯上部分小学的不良习惯要得到纠正良好的习惯要得到巩固如独立思考认真进行总结及时改正作业超前学习等都应得到强化对于小学升入初中学生有一人适用的`过程刚开起点宜低讲解宜慢使学生迅速适应初中的教学与生活。

　　三、教材分析

　　第一章有理数：本章的重点是有理数与相关概念及其运算难点是有理数运算法则的理解关键是有理数的加法和乘法中符号的确定。

　　第二章代数式：本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。

　　第三章图形的欣赏与操作：本章主要学习图形欣赏平面图形与空间图形和物体的三视图重在培养学生的空间想象力、动手能力、创造能力。

　　第四章一元一次方程：本章的重点是一元一次方程的解法和它的应用等式的性质难点是一元一次议程的应用。关键是在于正确分析实际问题中的已知量未知量并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。

　　第五章一元一次不等式：本章主要内容是不等式的基本性质一元一次不等式的解法和应用。

　　第六章数据的收集与描述：本章主要内容是数据的收集与描述、数据的收集是了解情况的基础说明问题的证据来源各种统计图表是描述数据全貌的直观形式平均数、中位数、众数是三个不同的代表可描述数据的数值的一般水平或集中趋势。

　　四、教学措施

　　1、认真学习有关教育理论提高教学水平；

　　2、突出方程这个重点内容突出列方程、结合实际生活问题解方程；通过加强探究性培养学生分析问题解决问题的能力、创新精神和实践意识重视数学思想方法的渗透关注数学文化；

　　3、适当加强练习；

　　4、培养学生良好的学习习惯发展学生的非智力因素；

　　5、重视现代信息技术的运用。

　　五、教学进度

　　第一章有理数20课时第二章代数式10课时第三章图形欣赏与操作6课时第四章一元一次方程10课时第五章一元一次不等式7课时第六章数据的收集与描述8课时期末复习6课时

　　六、具体要求

　　1、掌握好本期的基础知识

　　2、提高各种数学基本能力

　　3、提高学生学习数学的兴趣

　　4、培养严谨治学自觉主动的学习精神

　　5、使学生了解数学来源于生活并鼓励学生把它们用于生活使学生了解数学的价值增进对数学的理解和学习数学的信心

　　6、使学生具有初步的创新精神

数学上册教学计划12

　　一、基本情况分析：

　　六年级共有学生61人其中六一班30人六二班31人。从总体上看大多数孩子都能积极地投入到学习中上课能专心听讲认真思考问题绝大多数孩子能按时完成作业。当然也存在少部分学生的学习习惯较差学习能力较差思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正上课听讲不够专心要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措所以应付了事个别男生作业书写不够整洁；

　　二、教学内容

　　本册教学内容分为四大板快：

　　（一）、数与运算。1.第二单元“分数混合运算”。2、第四单元“百分数”3、.第六单元“比的认识”4、“百分数的应用”

　　（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“观察物体”。

　　（三）、综合应用：生活中的数。

　　（四）、整理与复习。

　　三、教学目标（按照单元顺序）

　　第一单元“圆”：

　　１.学生将在这个单元的学习中结合生活实际通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系体会圆的本质特征及圆心和半径的作用会用圆规画圆。

　　2.结合具体情境通过动手实验、拼摆操作等实践活动探索并掌握圆的周长和面积的计算方法体会“化曲为直”的思想。

　　3.结合欣赏与绘制图案的过程体会圆在图案设计中的应用能用圆规设计简单的图案感受图案的美发展想象力和创造力。

　　4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动发展空间观念。

　　5.结合具体的情境体验数学与日常生活密切相关能用圆的知识来解释生活中的简单现象解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率发展历史的阅读体会人类对数学知识的不断探索过程感受数学文化的魅力激发民族自豪感形成对数学的积极情感。

　　第二单元“分数混合运算”：

　　1.学生会灵活应用运算方法、运算定律进行计算

　　2..学生将在这个单元的学习中在具体情境中理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的意义加深对百分数意义的理解。

　　2.能利用分数的`有关知识或运用方程解决一些实际问题提高解决实际问题的能力感受分数与日常生活的密切联系。

　　第三单元“观察物体”：

　　1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状并画出草图。

　　2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合）进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

　　3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

　　4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

　　第四单元“百分数”：

　　1、经历从实际情境中抽象出百分数的过程理解百分数的意义。

　　2、学生会结合现实情境解决有关百分数的问题。

　　第五单元“数据整理”：

　　经历“数据整理”促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时还在其他具体内容的学习中安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中将综合运用所学的知识和方法解决实际问题感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中发展数学学习的兴趣和自信心。

　　第六单元“比的认识”:

　　1．学生经历从具体情境中抽象出比的过程理解比的意义及其与除法、分数的关系。

　　2.在实际情境中体会化简比的必要性会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

　　3.能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题进一步体会比的意义提高解决问题的能力感受比在生活中的广泛应用。

　　第六单元“百分数的应用”：

　　1、在具体情境中理解“增加百分之几”“减少百分之几”的意义加深对百分数意义的理解。

　　2、会应用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题提高解决实际问题的能力

　　整理与复习

　　教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理提出数学问题并尝试解答一些练习题目。

　　“你学到了什么”这个栏目目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。

　　“运用所学的知识提出相关的数学问题并尝试解决问题”目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。

　　四、教学措施：

　　1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

　　2.鼓励学生独立思考引导学生自主探索、合作交流

　　3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

　　4.创造性地使用教材。

　　五、教学课时安排（按单元顺序）

　　第一单元：圆： 11课时。

　　第二单元：分数棍和运算： 7课时

　　第三单元：观察物体： 4课时

　　第四单元：百分数 8课时

　　整理与复习（一）： 5课时

　　第五单元：数据处理 7课时

　　第六单元：比的认识： 7课时

　　数学好玩

　　第七单元：百分数的应用 8课时

　　整理与复习（二）： 5课时

　　总复习： 10课时

　　机动时间： 3课时

数学上册教学计划13

　　教学总目标和要求：

　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

　　2、使学生学会用字母表示数表示常见的数量关系初步理解方程的含义会解简易方程。

　　3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式会计算它们的面积。

　　4、位置的教学在已有知识和经验的基础上通过丰富的现实的数学活动让学生经历初步的数学化的过程理解并学会用数对表示位置。

　　5、初步体验有些事件的发生是确定的有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果知道事件发生的可能性是有大小的能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、了解解决植树问题的思想方法培养从生活中发现数学问题的意识初步培养探索解决问题有效方法的能力初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣提高学习的兴趣建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的.良好习惯。

　　提高教学质量的主要措施：

　　1、加强基础训练在计算方面重点是要加强口算训练。

　　2、重视一步计算解决问题的练习。在练习中必须重视问题结构的训练。

　　3、实施分层教学弹性教学针对学生的不同特点不同的接受能力采取不同的方法布置不同的作业。

　　4、重视学生的课时目标过关和单元素质过关作业严把关加强信息交流及时反馈增强教学的针对性。

　　5、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学教学要考虑学生的身心发展特点使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。

　　6、重视数学知识的课外延伸加强数学知识的实用性和开放性。

　　学生基本情况简析：

　　五年级有学生11人总体说来良好的学习习惯已经初步养成大部分同学都能很好的完成作业学习数学的兴趣较高。绝大多数的学生已经掌握了上学期所学的知识并能运用这些知识解决简单的实际问题;部分同学的思维较灵活有揭示知识之间的联系、探索规律的精神;个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

数学上册教学计划14

　　一、创设情境展示问题。

　　问题1：

　　世界最大的动物是蓝鲸一只蓝鲸重124吨比一头大象体重的25倍少一吨这头大象重几吨？ 问题2： 章前图中的汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所示翠湖在青山、秀水之间距青山50千米距秀水70千米王家庄到翠湖有多远？ 地名 时间 王家庄 10：00 青山 13：00 秀水 15：00 教师展示问题要求用算术解法让学生充分发表意见。

　　算术方法：（124+1）÷25=5（吨）方程方法：可设大象重为x吨则124=25x—1 学生独立思考小组交流代表发言解释说明。

　　问题1的算术解法：

　　（50+70）÷2=60（千米/时） 60*5—70=230（千米） 问题1用算术法较容易解决但问题2却不容易解决这样产生矛盾冲突使学生认识到进一步学习的必要性。 示意图有助于分析问题。

　　二、寻找关系列出方程。

　　1、对于问题1如果设王家庄到翠湖的路程是x千米则： 路程 时间 速度 王家庄—青山 王家庄—秀水 根据汽车匀速前进可知各路段汽车速度相等列方程。

　　2、比一比：列算式与列方程有什么不同？哪一个更简便？

　　3、想一想：对于问题1你还能列出其他方程吗？如果能你根据的是哪个相等关系？你认为列方程的关键是什么？ 结合图形引导学生分析各路段的路程、速度、时间之间的关系填写表格。

　　学生思考回答：

　　1、王家庄—青山（X—50）千米王家庄—秀水（X+70）千米。

　　2、汽车以每小时（X—50）÷3千米的速度从王家庄到青山；以每小时（X+70）÷5千米的速度从王家庄到秀水。 让学生体会：用算术方法解题时列出的算式只能用已知数而列方程解题时方程中既含有已知数又含有用字母表示的未知数。

　　三、定义方程建立模型。

　　1、定义：（板书）含有未知数的等式叫做方程。

　　练习一：判断下列式子是不是方程是的打“√”不是的打“x ”。

　　（1）1+2=3 （ ） （2） 1+2x=4 （ ） （3） x+y=2 （ ） （1） x+1—3 （ ） （2） x2—1=0 （ ）

　　练习二：根据下列问题设未知数并列出方程。

　　（1）用一根长24cm的铁丝围成一个正方形正方形的边长是多少？解：设正方形的边长为x cm。那么依题意得到方程：_________。

　　（2）一台计算机已使用1700小时预计每月再使用150小时经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的修检时间2450小时？解：经过x月这台计算机的使用时间达到规定的修检时间2450小时那么依题意得到方程：_________。

　　（3）某校女生占全体学生的52%比男生多80人这个学校有多少学生？解：设这个学校的学生为x那么女生数为 男生数为 。 由此依题意得到方程：________________。 [议一议]：上面的四个方程有什么共同点？ 2、定义：只含有一个未知数（元X）未知数的指数是1次这样的方程叫做一元一次方程。

　　3、方程的解：再看刚才列出的方程：4x=24你能观察出当x=？时4x的值正好等于24吗。学生回答后总结方程的解和解方程的概念。

　　4、归纳分析实际问题中的数量关系利用其中的相等关系 列出方程是用数学解决实际问题的一种方法。

　　（学生举例并完成练习一） 师生合作根据数量关系列出方程。

　　教师结合练习给出方程、一元一次方程的定义。

　　（我国古代称未知数为元只含有一个未知数的方程叫做一元方程一元方程的解也叫做根） 方程的解：使方程中左右两边相等的未知数的值就是这个方程的解。 教师引导学生对上面的分析过程进行思考将实际问题转化为数学问题的`一般过程。

　　学生举出方程的例子。

　　（学生独立思考、互相讨论先分析出等量关系再根据所设未知数列出方程） 判断哪些是一元一次方程。 学生单独计算并填表。 学生得出解决实际问题的模型。

　　四、训练巩固课堂小结。

　　1、根据下列问题设未数列方程并指出是不是一元一次方程。

　　（1）环形跑道一周长400m沿跑道跑多少周可以跑3000m？

　　（2）甲种铅笔每枝0。3元乙种铅笔每枝0。6元用9元钱买了两种铅笔共20枝两种铅笔各买了多少枝？

　　（3）一个梯形的下底比上底多2㎝高是5㎝面积是40㎝2求上底。

　　2、小结。

　　本节课你学到了哪些知识？哪些方法？

　　五、布置作业。

　　A、必做 82页第1、2、3、题；

　　B、 拓展阿凡提经过了三个城市第一个城市向他征收的税是他所有钱财的一半又三分之一第二个城市向他征收的税是他剩余钱财的一半又三分之一到第三个城市里又向他征收他经过两次交税后所剩余钱财的一半又三分之一当他回到家的时候他剩下了11个金币问阿凡提原来有多少个金币？

　　C、课堂评价。

　　1、本节课的主要知识点是：

　　2、你对列方程这节课的感受是：

　　3、这节课我的困惑是：

　　（1） 设跑x周。 列方程400x=3000

　　（2）设甲种铅笔买了x枝乙种铅笔买了（20—x）枝。列方程 0。3x+0。6（20—x）=9 （3）设上底为x cm下底为（x+2）cm。列方程 学生自己探索独立完成集体订正。 学生课后完成并写学习心得。

数学上册教学计划15

　　本学期我承担学校理科教研工作、任四年级组组长、代四（7）班数学课。我一定扎扎实实地搞好学校的教研工作做到一周一教研搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建设使各项工作走在学校前列；搞好教学工作使不同的孩子得到不同的发展每一个孩子都限度地发挥自己的潜能。现计划如下：

　　一、学情分析

　　本学年我继续担任四（7）班数学教师经过一年的相处大部分学生对数学比较感兴趣彼此关系融洽同学们学习态度较端正。四年级学生已经从中年级迈向高年级他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题学生已经具备了初步的数学知识为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习已经基本掌握了小学第一学段的学习方法师生之间也由陌生到熟悉。

　　大部分学生学习习惯好喜欢学习数学对所学知识掌握较好并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也不一致这就需要教师在教学中在面向全体学生的同时更要注意因材施教。

　　二、教材分析

　　这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。

　　1、第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义掌握大数读写的方法认识近似数及其作用。

　　2、 第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识平行线与垂线的认识平角、周角的认识以及用量角器量角与画角。

　　3、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数对一些较大的数进行估计认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

　　4、 第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。

　　5、第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。掌握根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置提高学生的空间观念认识周围的.环境。

　　6、第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数三位数除以两位数速度、时间与路程的数量关系。

　　7、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数对此学生已经积累了比较多的生活经验。

　　8、第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中学生学习事件发生的确定性和不确定性事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

　　三、教学目标

　　1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程感受学习更大数的必要性并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位了解各单位之间的关系并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数能求一个数的近似数能对大数进行估计。

　　2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法并能正确计算会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法会利用计算器探索一些数学规律。

　　3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法并能进行正确地计算；在实际情境中理解速度、时间与路程之间的关系并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程初步掌握探索的方法并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

　　4、经历交换律和结合律的探索过程理解并掌握这两个运算定律并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能力。

　　5、学生能认识负数在日常生活中的意义会用负数表示一些日常生活中的现象。

　　6、学生将能识别直线、线段与射线会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线能用三角尺画平行线、垂线知道两点确定一条直线两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

　　7、学生将能在具体的情境中用数对来表示物体位置；在具体的情境中用方向和距离表示物体的位置。

　　8、初步感受到事件的发生随机性能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

　　四、教学措施

　　1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学感受生活中处处有数学。

　　2、加强直观演示和实践操作引导学生积极参与知识的形成过程感受成功的体验。

　　3、引导学生揭示知识间的联系探索规律。

　　4、激发学生学习数学的兴趣注重培养自主学习的意识和习惯尊重学生个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式引导学生在实践中学会学习。

　　5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

　　6、注重让学生参与小组合作学习培养学生的合作、交流意识。

　　7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律选择教学策略。

　　8、加强导优辅差工作特别是差生的辅导努力使他们迎头赶上。

　　五、课时安排：

　　一、认识更大的数…………………………………………7课时

　　二、线与角…………………………………………………7课时

　　三、乘法……………………………………………………7课时

　　整理与复习…………………………………………………3课时

　　四、运算律…………………………………………………8课时

　　五、方向与位置……………………………………………3课时

　　六、除法……………………………………………………11课时

　　七、生活中的负数…………………………………………2课时

　　数学好玩……………………………………………………2课时

　　八、可能性…………………………………………………2课时

　　总复习………………………………………………………5课时