总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析并做出客观评价的书面材料它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来让我们好好写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编整理的语文教师工作总结仅供参考大家一起来看看吧。

　　语文教师工作总结 篇1

　　新一轮的七年级语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对教师是一个挑战、一次考验如何把新教材教好提高运用新课程的本事和水平以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文教师团结一致、同心同德以高潮的热情本着“加强理论学习的同时在实践中学习在反思中提高”的原则花了心思下了苦功现总结如下：

　　1、加强理论学习认真学习课标转变教学观念。

　　要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵“依法行教”。经过一个学期的教学实践使教师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变教师们焕发了生命的活力使语文教学进入了一个崭新的天地。

　　2、新学期伊始不立刻急于教课文首先做好学生的思想工作让学生纵观了解全册书的资料结构。介绍学习方法如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向学习赶来时才不致于茫然失措。

　　3、在教学形式上力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式如：课外找错别字、病句交流与展示月球知识擂台赛新闻发布会故事会讨论会朗诵比赛。

　　4、重视创设学习语文的环境供给展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目。

　　5、教师在课上努力营造融洽的氛围学生只要有疑问随时能够提出只要有想法随时能够发表师生平等对话同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的.语文教育资源异常是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等使语文课程资料不再局限于教科书成为不断充实、不断更新的长流活水。

　　6、个别班建立了语文学习成长袋。

　　在尝试性的探索教学实践中我们也深感到一些存在问题需要认真思考笔者不揣谫陋提出来求教于大方之家。

　　此刻的七年级教材与小学的衔接不是那么紧密有点给人另起炉灶的感觉再加上十多年来我们的小学都一向取消了留级制度无论学习基础及学习本事有多么欠缺学生都一同逐年上升懂与不懂都一齐学习新的资料一齐进入初中的学习这势必造成学习困难越来越大越来越没有办法学习。在这种情景下是否应当正视现实拟订最低要求提出弹性学习任务在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的资料。

　　语文教师工作总结 篇2

　　本学期我担任二年级三班的语文教学工作二年级语文上册教学工作总结。转眼间一个学期的教学工作就要结束了经过半年的努力学生取得一些进步同时我也收获颇多。在这一学期的工作中有成绩也有失误；有经验也有教训。现就本学期的具体教学状况总结如下：

　　认真备课不但备学生而且备教材备教法根据教材的资料及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法每一课都做到"有备而来"每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具课后及时对该课作出总结做好教学后记。

　　虚心请教其他老师。在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见学习他们的方法同时多听老师的`课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足。

　　运用多种途径培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小自觉性较差刚开学时早上来得早很少有人自觉读书、学习总需要老师督促、提醒。针对这一状况我在班内选出几名职责心较强在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律并且一到校就组织同学们读书一学期下来学生已构成了一种规律每一天早晨一到校都能认真读书。

　　语文教师工作总结 篇3

　　慧取之于思而用之于行

　　我思故存在思考是为了更顺畅的前行。故想静心反思并总结自己在低年级的语文教学以及一年来的其他工作。

　　教育教学板块：

　　识字写字方面：

　　自己的不足点：回顾两学年的识字写字教学觉得有点愧对于学生。大概是因为自己的性格使然总是会很忽略最简单的知识可往往最简单的也是最基础的最需要学生掌握的。因此每次的测验学生都在基础部分丢失很大的分数个别学生还特别“乐”写错别字无论你怎么纠正？所以要说总结这方面的经验我还是脸红的因为我还不会坚持简单的事情反复做。

　　反思：始终记得崔峦老师的话：“识字写字是1—2年级的教学重点‘重点不重后患无穷’就会严重地导致出现写字质量滑坡错别字增多词汇量下降语言贫乏用词不当、词不达意等情况……对识字、写字忽视的问题该到高度重视、综合治理的时候了。识字、写字是学生语文学习的基础工程、基本任务绝不能马虎。‘基础不牢地动山摇’。”

　　低年级的识字写字教学实践中我发现问题主要集中在三大方面上一是面对教材中的识字量之大如何提高学生的识字效率？二是如何更好地解决生字回生的问题？三是如何有效地指导写字保证学生的书写质量？

　　问题一：面对教材中的识字量之大如何提高学生的识字效率？

　　我们来看两组数据整个小学阶段是六年在这六年中课标要求学生能够识记生字的数量是3500个而在这3500个字有1600～1800个字的识记是要在两年时间的低年级语文学习中完成的也就是六年识字量的一半都要在低年级完成确实很大。课程专家们之所以要安排这么大的识字量是想为学生的阅读打下基础是为了让学生及早地进入阅读。既然如此对于我们低年级老师来说首要摆在我们面前的问题就是：

　　“面对教材中的识字量之大如何提高学生的识字效率？”

　　我觉得如果能做到以下四点也许能解决这个问题

　　1、识字备课要细致识字教学时间要充足

　　要谈识字教学首先要谈备课老师备课时不可轻视每一课要求认识的字不要只重备课文的理解、分析还要备到课后要求认识的每一个字并且要备细像这个字的读音是什么是什么字形结构、偏旁部首是什么要记忆它可以用到哪些识字方法学生容易把它和哪个字混淆怎么指导学生进行区分等等还有这一课的这些字中哪几个字的字形复杂学生不好记忆是重点指导的哪个字学生不常见怎么帮助学生记住它等等这些都要备到只有备得细致了在教学时才能心中有数、才能指导到位！

　　老师们反映说有些课文课后要求认识的字都高达十几个像这样的识字量只是三五分钟的学习时间肯定是远远不够的既然识字量大、识字教学是重点那么在语文课堂教学中把充足的教学时间用在识字教学指导上还是非常有必要的。

　　2、归类识字是提高课堂识字效率的途径之一

　　归类识字是很好的识字方法和指导方法。在教材中一课少则有七八个汉字的'识记任务多则有十五六个汉字的识记任务如果只是带着学生一个字一个字地认读、记忆说完这个字说下一个字确实不便于学生进行记忆。但是如果能把要认的这些字归归类、分分组的话就会好得多了！比如这一课的生字中有几个字可以用同样的识字方法进行记忆那么学生在说出其中一个字的识字方法时老师就可以顺势引导说出同种方法记忆的另几个字；再比如在要认的这些生字中有几个字的结构、偏旁是一样的也可以把他们归为一类指导学生记忆；另外像一课中同时出现了两个同音字或形近字也可以把他们放在一起通过让学生比较进行记忆其实随便翻看教材每一课后面的生字都可以找出有几个字有相同或相似的地方都可以把它们按归类的方法进行指导所以这样归类指导识字也是可以提高课堂识字效率的。

　　3、识字指导要有轻重之分

　　除了归类是好办法外我认为识字指导的重点要突出也是非常重要的。字字都详教字字都平均用力那是眉毛胡子一把抓效果并不佳！学生对简单的、常见的字能记住但对那些字形复杂的、陌生不常用的字就很难深刻记住了。所以老师们一定要先在课前心中有数这一课中的这些字哪几个字是学生难记的哪几个字是学生熟悉的在教学时就要重点指导记忆那些难记的字想出一些更好的、更巧妙的方法帮助记忆它而对那些熟悉的字不必花费太长的时间下功夫。

　　4、语境识字便于加强巩固记忆

　　进行归类、重点指导这些都只是帮助学生来记忆生字的形、生字的样。字不离词词不离句所以对认识的这些字的学习还要引导学生用它多来组组词、说说话通过组词说话加强对字的认识和使用。除此之外老师还可以有意地出示一些含有这些字的语句（不仅是课文中的还要有其他一些内容）指名学生通过读语句在语境中辨析、巩固记忆这些字也是提高识字效率的途径。这是在进行常规课堂识字教学时可以普遍采用的教学方法老师们那种机械地一个字一个字指导真的远不如把字归归类、指导时有轻重之分、不脱离语境这样效果好。当然老师要心中有数哪些字可以归在一起进行记忆哪些字需要重点指导这些都是老师在课前要备到的根据学习的这个字或这些字需要设计的语句也应该是课前准备好的这些其实还是前面所提的备课问题。

　　问题二：如何更好地解决生字回生的问题？

　　其实这是一个普遍存在的问题学生出现生字回生的现象也是非常正常的。对这个问题的解决办法没有捷径只有不断地巩固、不断地复现。每天的语文课老师不要一上课就急于带着学生进入新课的学习急于完成本节课的教学任务一定要把每节课的前几分钟留出来用在复习生字上。及时把前一天或前几天刚学习过的生字认读认读可以是借生字卡片认读字也可以是出示一些语境通过读词读句巩固含于其中的生字；对于学生难记的一些字连续几天都拿出来和学生见见面让学生认读这样才能不断地加深记忆；今天学习的课文中如果有原先学过的一些字并且这些字是学生曾经掌握不牢的在读文之前就先把这些字拿出来让学生认读认读……这些都是在常规教学中可以做到的。除了在老师的带领下不断地巩固认字外还有一个办法得靠学生自己靠学生自己在生活中留意发现曾经学过的生字、在课外阅读中反复地遇见曾经学过的生字同样可以削弱“回生”的现象。

　　问题三：如何有效地指导写字保证学生的书写质量？

　　在谈这个大问题之前我想先就“书写质量”这四个字谈一下自己的看法：对低年级的写字教学来说“书写质量”应该涵盖三个方面第一是字写得是否正确；第二是字写得是否规范（“规范”指的是字的间架结构、字的笔顺、每一笔的占位等等）；第三个方面就是写字的习惯怎么样。如果让我们来衡量学生的书写质量的时候就要从这三个方面来衡量。

　　在近几年对低年级学生的语文学情抽测中发现书写问题依旧是学生答卷中所暴露出来的严重问题之一。学生的写字姿势、握笔姿势不正确、错别字现象严重、字体书写不工整、卷面不整洁……

　　针对低年级语文生字书写指导这个问题我把我下面所谈内容概括为“三当堂一保证”。

　　三当堂──当堂指导、当堂书写、当堂反馈

　　“三当堂”即生字书写指导的整个过程（读帖观察──教师范写──描红临帖──交流讲评）都要在课堂上完成。我们经常在听课中发现老师的教学环节刚步入到写字指导时下课铃声就响了要么就是学生没有来得及动笔书写要么就是老师没有范写没有讲解就得被迫下课只得布置成家庭作业回家练写数遍其实这就是造成书写质量不高的原因。可以试想把抄写生字留作家庭作业让学生回家自行完成老师在作业本上看到的只是这些字写得对不对而学生在写字的时候习惯怎么样写这个字时笔顺是否正确是否用心……是全然不知的所以生字的书写必须得在课堂上完成一步一步扎扎实实地指导。

　　一保证──保证在课堂上有充足的书写指导、书写时间

　　要“当堂”就得保证在课堂上有充足的指导、书写时间。教材中每一课要求写的字有多有少多的可以平均分配在两课时中每一课时都用一定时间指导书写几个字；少的就可以安排在一课时中根据教材情况可以有所变化。在指导生字的书写时一年级是书写的起步阶段老师要指导的细致像这一笔的笔画怎么写这个字的笔顺应该先写什么再写什么每一笔的占在田字格的什么位置……都要强调指导到位；二年级的写字指导就不同于一年级就可以有轻重之分和识字教学一样简单一些的字可以略放手字形复杂的字可作为重点指导。

　　阅读写话方面：

　　自己的优势：忽略了写字的我我总是会很重视阅读和写话大概是刚从高年级下去教低年级的缘故吧。尽管自己想尽量抽很多时间去教识字写字可总还是很自然地在阅读写话上下足了功夫因此学生长久在我的熏陶下阅读写话能力还是可圈可点的。

　　低年级阅读教学的四个重点：

　　1、诵读感受：确保人人都能用普通话正确、流利地（不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句）朗读（诵读）课文；

　　2、识字写字：识字写字是低年级课课都要落实到位的教学重点；

　　3、理解应用：了解词句的意思能读懂童话、寓言、故事对感兴趣的人和事有自己的感受和想法乐于与人交流；

　　4、熟读背诵：注意词语、句式、篇章的背诵丰富原始积累；背诵优秀诗文50篇；课外阅读总量不少于5万字。

　　以上目标既是教学的导向也是教师解读教材的导向。基于这样一种认识对低年级课文的解读要特别关注以下三条：

　　1、注意课文中生字、多音字和易受方言影响错读的字及轻声的读法；注意易错字和易混字写法；注意标点符号的用法为确保正确流利地朗读课文认识、把握本课的生字词的落实做好准备。

　　2、明确课文中要了解的词句。

　　这类词句大体有三类：一是新词或新句式；二是关乎课文中心意思的词句；三是拥有引申含义的词句。

　　3、明确课文表达的思想感情：一是要抓课文内容；二是要抓重点词句。

　　低年级写教学的注意点：

　　关键是兴趣的激发。记下自己的所见所闻。

　　没有学过的、不会写的字可以用拼音、图画代替。（学过的字要会写！）

　　基本的要求：语句通顺。语意清楚。无错别字。

　　学生写话要求：对写话有兴趣写自己想说的话内容清楚语句通顺书写不潦草容易辨认（可以拼音夹汉字）。愿意把自己想说的话和想象中的事物写出来写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语学习运用四种标点符号。

　　具体做法提示：一年级以说为主二年级说写结合。

　　（1）培养学生的说话能力。一年级首先要激发学生说话的兴趣和欲望使学生愿意并敢于说话。二年级可以训练说完整的话例：谁干什么？你早晨怎么来上学的？力求完整、通顺；其次给孩子一些词语鼓励学生用到句子中使句子变得生动一些；最后看图和结合实际说话这是一个非常重要的训练指导观察及观察有顺序。

　　（2）训练写话不重复罗嗦。写完整的话通顺的话真实的话。

　　（3）通过问答、听写培养学生连贯写话的能力。每一个问题前后必须有联系。

　　（4）观察写话。

　　（5）想象写话。

　　（6）教师讲评重表扬。

　　评价重点：内容具体语句通顺不写错别字能正确使用标点。

　　感觉自己这个学期的写话抓的还是比较到位的每周选择一副画让学生写外还结合了绘本绘出话的种子。

　　针对每本绘本不同的特点我着重从一个角度进行写话训练不求面面俱到！

　　训练角度一：规范写话

　　（一）、利用绘本阅读进行词语、基本句式训练

　　（二）、利用绘本阅读进行拓展句式和比喻句训练等。

　　（三）、利用绘本阅读进行句式、句群训练

　　训练角度二：以话补画

　　（一）、“无字书”或“单纯化”绘本为其配上想象的文字。

　　（二）、选择具现实教育意义的绘本写与文中的角色对话。

　　（三）、读中积淀写从故事中寻找生活中相同的体验。

　　（四）、有明暗主线的绘本让暗线跃然纸上。

　　训练角度三：作画写话

　　（一）、单幅图的创作。

　　（二）、多幅图的创作。

　　（详见我撰写的论文绘出话的种子—低年级写话教学以画促写策略）

　　课题研究方面：课题课题一说到这个就好像有座大山压着我一样。

　　既然已经开始做了总不能半途而废就这么心甘情愿地开始了我的课题研究最近心里突然有了一点点成就感哦。好像做做也不错因为班级因我的课题而变得十分有凝聚力学生现在也越来越喜欢看书了。

　　这个学期继续上个学期的古诗任务每两天一首诗时间定在语文课上抽五分钟读诵。试过一天背一首古诗但总感觉效果不佳很多学生都不能及时记住第一天的还记不住第二天又有新诗学生很有挫败感有些学生干脆不背。至从转为两天一首诗后就好多了这样很好的照顾了一些较懒的学生并且能让学生把古诗牢牢地记在心里。到今天为止70古诗我们已经积累了64来首了很不错的成绩为学生鼓掌！另外有一点真的太棒了这样持之以恒的古诗背诵学生的记忆力得到了很大的锻炼。现在一些聪明的学生基本上只用读几次古诗就会背。

　　从开学开始我坚持着每天中午的一点到一点二十给学生读《小猪唏哩呼噜》大概读完了上后让学生自己读下。现在大部分学生都买好了书本基本上大部分学生每天回家都有看一会书。这可是不小的进步了至少我已经让学生喜欢上书了。另外学生在课外阅读的书籍越来越广如《外公的女朋友》等。

　　另外在实施过程中我不忘总结经验撰写了论文《让信息技术为绘本教学扬帆助威》《绘出画的种子》。

　　教研论文方面：

　　20xx年论文《打开小学文言文的窗扉——浅谈小学语文人教版教材中文言文教学的操作策略》和《开辟新的绿洲——小学语文分层性、开放作业的设计》获瑞安市教学论文评比三等奖

　　20xx年教学案例《让文言文教学“向青草更青处漫溯”》获瑞安市教学案例评比二等奖

　　20xx年课题《开展班级读书会创建书香校园》获得瑞安市立项

　　20xx年教学设计《青山处处埋忠骨》入选温州市农村小学新课程教学资源丛书之《小学语文课外实践活动设计》现已出版

　　20xx年撰写论文《农村小学生行为习惯的探索与思考》

　　下学期努力方向：

　　学生：

　　1、学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如写字习惯很差写字姿势不正确不能自觉地完成作业还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志不会主动克服解决也没有不懂就问的好习惯。

　　2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中应该加以克服。

　　教师：

　　这个学期一直都很浮躁地干了太多了的杂事发现自己好久没静下心来看书了。每期到的《小学语文教学》、《小学语文》和《读者》都被我压底了。下学期想多点的时间看书写一篇案例另外把课题结题掉。

　　语文教师工作总结 篇4

　　时间的脚步匆匆而过转眼又是一个学期末回顾本学期的教育教学工作有很多的收获也是最具挑战性的一个学年现将工作总结如下。

　　语文教学方面我担任xx班和xx班的语文教学工作在教学过程中能够根据不同年级学生的特点采用不同的教学方法和侧重训练点。七年级抓习惯的培养预习习惯听课习惯读书习惯方法复习方式的具体指导积累基础知识和形成基本阅读记叙文说明文文言文和诗歌的能力培养阅读名著的方法课上督促检查。八年级培养积累阅读好习惯的同时更关注学生身心健康关注学习态度避免辍学和过早的分流。认真上好每一节课并且针对课文教学利用学案拓展巩固习题册培养学生分析问题的`能力及时反思关注生活关爱同学关心每一个人。开展百字百词竞赛书法展作文展征文比赛演讲比赛将两个班级同学一起指导取得了一定的成绩。七年级力争面批面改针对学生存在的问题反复纠正修改加强记忆。

　　面对两个年级的授课自己有时真的会被扰乱感到头痛但能坚持尽力去做不敢说做的好只要尽力对得起学生不辜负学校的重托就好。我接收工作以来从不敢懈怠坚持辅导每周多家x节课每周xx节课一个学期下来累计xx多节课。由于个人精力和能力有限成绩不是很理想。

　　在语文组活动的开展方面一直走在全校各组的前头备课达到学校目标边实践边研究边改进我们认真学习理论知识丰富自己xxx老师指导学生硬笔书法训练取得了不小的成绩。xxxxxx老师指导学生写作演讲受到学校认可好评。全校作文展九年级的文章给我们七八年级的学生做了榜样这当然离不开xxx老师的付出指导。本学期参加市级评优课听课上课收获都很大全组成员努力进取从不放弃。

　　语文教师工作总结 篇5

)永无止境的工作。社会在发展时代在前进学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者必须以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题掌握其特点、发现其规律尽职尽责地做好工作。

　　一份春华一份秋实在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水然而我收获的却是那一份份充实那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生我用我的情去培育我的学生我无愧于我心我无悔于我的`事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火将自己最珍贵的爱奉献给孩子们相信今日含苞欲放的花蕾明日一定能盛开绚丽的花朵。

　　总之本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步但由于参加工作的时间还短暂在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处仍须努力学习从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。"路漫漫其修远兮,吾将上下求索。"

　　语文教师工作总结 篇6

　　时间如流水匆匆而过。回想自己任教小学语文的短短两三年顿时间心中感慨万分。本学期时间漫长但充实有效。针对本学期的教学工作我做出如下总结：

　　一、学生总体情况。

　　本班本学期共有56人总体情况良好其中女生除个别以外基本知识都比较牢固学习相对比较轻松。男生中有一部分学生仍然存在对学习没有兴趣、贪玩、基础太差、习惯不好等原因。经过了四年的小学学习和教育指导五年级的学生有了一定的行为习惯养成。形成了对语文学习的良好氛围。经过一个学期的努力总体上有了一个新的突破。

　　二、教学措施。

　　1.培养良好的学习习惯。

　　针对学生的写字习惯本班采取每月一评的方式在班级里评选出优秀的作业称为作业之星孩子们的作业与开学初相比有了很大的提升重视阶段性的写字比赛促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练和作业中严格要求控制作业的量；上课时时刻关注孩子们的听课状态让孩子们形成了良好的听课习惯；卫生习惯本班通过值日长的设定让同学们随地乱扔垃圾的现象有了明显改观。

　　2.根据学生的实际取长补短灵活运用。

　　加强预习的指导和检查在每课的指导和预习上从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手把预习的方法教给学生让他们学会正确预习意识到预习的好处。根据学生的质疑有针对的实施教学措施。教师要转变角色由单一的传统知识教学变为教学活动的组织者引导学生进行自主性学习和探究性学习由知识的教学变成能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力有了一定的进展。

　　3.培养学生阅读习惯改进阅读方法。

　　在阅读教学中把时间还给学生充分信任学生能自主看通课文并且得到初步的认识。让他们自己去感受文章人物的特点去体验文章的真实感情去思考人生的道理。引导学生入情入境的读书在读中感悟理解。

　　4.重视培养习作兴趣使学生乐于表达。加强学生对事物的感知能力让他们有感受才能有兴趣去习作。在平时空闲时间里注重学生的阅读感受让学生走进课外知识的.世界有计划地进行阅读总结是习作的基础对习作有很大的奠基作用。积累本的设定让学生在好词好句的积累上有了规律并且积累更加系统规范化。

　　三、存在的不足和待改进的地方。

　　本学期学生在学习过程中有厌烦现象应该从

　　教师自身找原因在教学方式等方面仍然需要要有经验的老教师讨经验才能使自己的教学更加有方法更加高效率。虽然相对上学期的教学有了一些改观也收到了一些效果这应该高兴但同时更应该一次为励把教学当作是生活最重要的组成部分。时刻把握学生的动态把学生堪称自己的好朋友自己的孩子一定能在新的学期取得更大的进步。

　　语文教师工作总结 篇7

　　1、一学期又在闪念之间过去了回顾一学期以来的工作情况感慨良多不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以来总有许多话想说却又不知从何说开去。若要用心去总结肯定是怨语良多；倘若要说假话那也有许多的客套话那都是摘抄的。现就本学期本人的教学工作总结总结如下。

　　2、“未觉池塘春草梦阶前梧叶已秋声”转眼XX年已经过去了。在XX年上半年我顺利地通过了教师招聘考试从九月份开始了我梦寐已久的教师生涯。我很庆幸有这样一个机会实现我当老师的梦想在学校领导的关心下在其他老师、同事的帮助下在同学们的配合下我完成了一学期的教学工作现将工作情况总结如下。

　　3、又一个学年的教学工作结束了。在这个学期本人坚决执行教育教学的有关方针扎扎实实地作好初一语文的教学工作取得了一些经验。

　　4、回首这一学期我的成长离不开领导的指引、同事的`帮助、学生的配合在此谨对他们表示最衷心的感谢！随着学期的结束我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了现对教学方面的体会和工作总结如下。

　　5、这一学期我执教七年级3班的语文。由于以前是担任英语教学的语文教学经验尚浅。因此我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心向同事学习。坚持认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识体系严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　语文教师工作总结 篇8

　　学期将尽现将本学期工作总结如下：

　　本学期我担任政教处副主任、高二五班班主任、高二五班语文教师。作为政教处副主任我认真贯彻落实市教育局的德育工作方针和学校德育工作计划注重学生德育工作坚持立德树人抓好常规为教学提供保障。对学校“真诚向善永不言弃”的校训进一步细化解读使其更深入人心。按照学校四三二一走动管理的思路坚持进班听课关注一个班级关注一个任课教师关注一个学生的思想动态。自己在走动管理的过程中积累了很多素材工作开展更有实效。

　　作为班主任我致力于学生常规管理和学习方法的.指导针对高二向高三过渡的特点分析每一个学生的情况每次考试结束对学生逐个进行分析。以培优补差为抓手促进班级全体学生的共同提高。

　　作为语文教师我积极参加校内外的教研活动加强听评课不断提高自身业务水平。每一次语文考试后都进行详细的数据分析针对学生的薄弱环节适当调整教学重点。所教班级学生语文成绩都得到不同程度的提高。

　　语文教师工作总结 篇9

　　从我第一次走上xxxx讲台到现在已经一个学期了。回首这一个学期的工作实践我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担任xxx班的语文教学工作同时还担任xx班的班主任工作。作为一名刚接触xx的年轻教师一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助而我本人也倍加努力本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践我获取了很多宝贵的工作经验。以下是我在本学期的工作情况总结。

　　一、教工作总结学工作的心得体会。

　　1、认真备课对教学十分重要。教学中备课是一个必不可少十分重要的环节。备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。一开始每备一篇新课时我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起一篇文章我往往发现文中可讲的知识点很多而且似乎都很重要但都讲的话一方面课时不允许另一方面突显不出文章的重点。面对这么多的知识点我应该如何取舍而且应该如何安排组织才可以使整篇文章上得连贯、流畅、圆满呢这是我备课中遇到的最大问题。于是每天我都花费大量的时间在备课上认真钻研教材和教法对照单元学习要求找出重点、难点并把各个知识点列出来按重要程度排列进而组织安排上课的思路。同时我还经常请教有经验的教师经她们一点拨我茅塞顿开。此外在备课的过程中我除了准备课本上要求的内容外还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充提高学生的听课的兴趣。

　　2、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的`备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的45分钟在教学的过程中尽量做到内容丰富充实教态自然大方语言生动活泼并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中我留心注意学生的反应及时解答学生提出的问题注意加强和学生的交流以提高学生学习的积极性。此外我坚持每节语文课前空出3分钟的时间让学生大胆举手发表看法一来可以训练他们的普通话提高他们的语感；二来可以锻炼他们上台的胆量。一学期下来很多学生的自信心均有不同程度的提高。

　　3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况我制定了相应的计划和目标利用下午放学的时间对这部分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题增强他们的自信心提高他们的学习积极性。

　　4、多听不同老师的课多向有经验的教师请教。身教胜于言教教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课我次次都有不同的领悟都能收获到很多东西经常有“听君一节课胜思一整天”之感。

　　二、班主任工作的心得体会。

　　1、身为教师必须以身作则成为学生的表率。

　　2、既要严格要求又要无限热爱学生“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度“爱”就是要热爱学生多关心学生帮助学生解决一些实际问题。

　　3、尊重学生做学生的良师益友。高一学生情感丰富但较脆弱渴望得到成年人的尊重对老师有着亦师亦友的希冀。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解通过真挚的爱去感染、引导学生从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。

　　4、注重与学生的交流充当学生倾诉的对象从学生的角度去理解他们帮助他们分析、解决问题成为学生信任、愿意交心的朋友。我经常借助周记来了解他们的内心。有很多学生一开始只是试探性的向我诉说一些心中的感受当得到我的细致回应后他们会大受鼓舞渐渐地向我反映、跟我探讨的问题会越来越深入甚至是触及心灵深处隐秘的一面。每次在周记中与他们交流时我都会很注重我的用语要让他们觉得老师并不是对他们进行一些空洞的说教而是真的能从他们的角度理解他们。现在周记已成为我和学生沟通感情的一座重要桥梁。此外我还经常与学生进行面对面的谈心拉近师生的距离让我成为学生愿意交心的朋友。

　　5、关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是“中间型”学生。一开始接手班级的时候我把精力主要集中在对“后进生”的转化上后来通过与学生的接触、交谈我深深感悟到“中等生”心里是非常渴望得到老师重视的。我发现“中等生”非常关注老师对他的态度。一旦他们从老师脸上收获一个微笑从老师口中接收到一句关切的问候他们就会开心好几天并且在学习和参加活动等方面的积极性也随之提高。认识到这一点后面对学生我不吝啬自己的微笑并

　　适时地对“中等生”们个别的表示老师对他的关注如“你的字写得真漂亮”“今天的地扫得很干净你要记一功”“你做操的动作充满了动感很有活力”等等。一句话就可以让他们感觉到老师其实是在关注他的于是他们就会发扬自己的优点更好地表现自己。这时候我就会不失时机地给以扶植、培养给他们表现自己、施展才能的机会如鼓励他们参与出黑板报、参加学校的运动会、合唱比赛他们在参与集体活动中感受到一种被关注的满足感同时也感受到了为班级争光的荣誉感。在得到肯定的情况下这部分“中间型”学生一改往日对班务漠然的态度逐渐发展为班级朝气蓬勃、积极向上的新生力量。

　　6、注重发挥班干部的作用大胆使用班干；定期更换部分班干争取高中三年能让班里大部分同学都得到一个锻炼的机会从而也提高同学们的自信心和积极性。

　　以上内容是我从教以来在教学工作和班主任工作等方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足。在今后的工作中我将更加严格要求自己认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验刻苦钻研不断提高自己的教学水平在教学实践中逐步完善自己。同时也会在班主任工作上更加用心争取能够把班主任工作做得更加圆满使班集体更加蓬勃向上。

xxxxxxxx学

20xx年xx月xx日

　　语文教师工作总结 篇10

　　时光荏苒一个学年转眼即逝。在这一学年里我认真学习政治理论及教育法律法规以适应新形势下的教育教学工作。积极参与教研活动勇于尝试和创新积极实践新课程理念标准努力提高教学水平大力提高课堂教学效率取得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处为促今后语文教学工作的改进和提高现将本学年教学工作总结如下：

　　首先为适应新形势下教育教学工作的要求我认真学习教育法律法规我及时学习有关的教育教学理论认真反思自身教学实际研究学生探究教法逐步树立起以“先学后教当堂训练” 的教学思想树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力灵活掌握了不同类型的不同教学方法 激发了学生学习语文的积极性收到了较好的教学效果。

　　其次严格落实教学常规保质保量完成教学任务不断提高教学质量。本期以来我严格遵守学校的教学常规使教学工作井然有序稳步推进。坚持认真备课全面钻研教材广泛搜集课堂素材根据学生接受能力的实际制定相应的教学方法设计合理有序的教学流程为提高教学效果做好第一步准备。按时上课严格课堂秩序组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业精练精改精评加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导释疑解难取得了较好的教学效果。

　　再次积极尝试新的'有效的教学方式让学生真正成为课堂的主人。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式激活学生好奇心探究欲培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此我仔细研究教育心理准确把握初一学生的心理特征和思维特点积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友教室也转变成为学生的学堂学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难或浮想联翩或组间交流或挑战权威。师生互动生生互动组组互动环境互动在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会课堂上充满着平等、和谐与交流发现、挑战与沉思同在。活跃的思维多方面的闪光点让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中现实的生活进入课堂学生在互动中求知在活动中探索既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　教学中我一改过去课堂上过于注重知识传授内容上过于注重书本知识结构上过于强调学科本位实施中过于强调接受学习机械训练等状况仔细研究教材内容精心设计教法将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来调动学生充分利用教学资源使他们能够在自主探究与交流的过程中不断挑战自我扩展创造性思维激发学生的学习热情化虚为实取得了很好的效果。

　　最后值得一提的是本期还积极参与科组的教研活动认真研讨交流提高教育教学水平。每周组织组内同志一起集体备课交流心得体会大家共同学习促进;认真参加听评课活动虚心学习吸取好的教学经验学习好的教学方法。结合本学校学生基础和学校教学要求积极探索焕发语文课堂活力、有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课学习法等激发了学生学习语文的积极性适应了教学需要收到了较好的教学效果。

　　经过一个学年的教学实践和提高我和学生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步。

　　不足之处：读写结合不足。在今后的有语文教学工作中我会继续努力弥补不足不断进步。

　　语文教师工作总结 篇11

　　一个学期的教育教学工作已经结束了现对自己这一学期的语文教学工作总结如下：

　　一、狠抓基础知识和基本技能

　　由于我班学生基础较差为了扎实学生的基础知识和基本技能我在充分了解学生的基础上对症下药因材施教不断提高学生的知识水平。比如在书写方面我大力强调规范要求行款整齐字迹工整并努力克服错别字。如"规"字右边本该"见"而非"贝"字这类似的问题我进行了大力更正。又如对修辞手法的判断运用对各种句式的变换对病句的修改对生字新词的理解运用对近、反义词的积累等我都逐一进行讲解或强调以提高学生的基本技能和语文能力.

　　二、积极钻研新课程标准认真上好课。

　　1灵活机动处理教学方法

　　认真钻研新课程标准和教材对新课程标准和教材的基本思想、基本概念每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构重点与难点。在教学中我时而以读代讲自主感悟；时而鼓励学生各抒已见尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性收到了显著的教学效果。

　　口语交际教学中我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感不说假话、空话。在阅读教学中我引导学生通过语言文字的阅读和体会正确的理解课文的思想内容受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后启发他们进行联想和想象说出没有的课文内容借以抒发内心的情感。在作文教学中我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识陶冶情操评文扬善。我平时留心观察学生的生活与思想看他们喜欢哪些事物有什么情感要倾吐然后恰当的设计训练题使他们清楚、流畅的写出心中要说的话充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬鼓励他们追求更高的`思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。课堂教学中坚持以学生为主体老师只起组织和引导的作用师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生注意信息反馈调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

　　2、做好学习方法的指导

　　俗话说"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的'同学为什么老是玩可成绩却不错这是为什么呢?首先我们强调上课专心听讲及时对知识进行巩固然后还要及时复习。有人说聪明与否在于是否思考。这是很关键的我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学也是一种良好的学习方法。方法多但要适用易行便于操作还要督促学生坚持。

　　三、做好转差工作

　　针对我们班差生较多的情况我狠抓差生给差生"开小灶"每课跟进要求生字词语过关。既严格督促又给与他们及时的鼓励使他们重拾学习的信心。

　　四、抓好知识的落实和过关。

　　在每个单元的教学任务之后我都进行检测针对学生从在的问题及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别辅导使之掌握并能运用。由于抓好了单元过关本期学生的学习成绩普遍有了提高。

　　五、拓展知识视野

　　为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动。

　　1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段使学生主动进行课外阅读。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中学生的词积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文教学活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识训练了动脑、动口、动手的能力。

　　六、认真做好课后反思；回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏记下学生学习中的闪光点或困惑。

　　七、积极参与听课、评课活动虚心向同行学习教学方法博采众长不断提高业务水平。本期共听课20节。

　　回顾这一学期以来学生的点滴进步让我无比欣慰但还存在这问题今后还需努力解决我也进行了深刻的反思为在以后的工作中发扬优点改正不足努力做到：

　　1、努力学习教学理论进一步转变教学观念改进教学方法。

　　2、创新评价激励促进学生全面发展

　　语文教师工作总结 篇12

　　很快这一期暑期培训将要结束回头看这已是我在格林森度过的第四个培训期了。在整个工作期间让我感触最深的就是看到了格林森新发展认识了新老师和可爱的学生。

　　我的工作内容一直都是小学语文这一块而这一期我所面临的是小学二年级到六年级五个年级的教学工作对于我而言这是又一次新的挑战。在对各年级学生基本情况进行了解针对不同年龄段学生心理特征分析后制定出不同的.教学方案开展课程安排。

　　在整个教学过程中较为特殊的是二年级班由于学生年龄偏小对所学基础知识掌握情况较少以着重在字词方面进行相应训练选择与大纲同步教材《标准练》提前学习二年级上学期课本知识为开学接受学校老师教学做好准备。而在教学期间有一个学生引起了我的注意学生名叫杨邦军对于一年级所学知识他掌握不够扎实导致做起题来速度慢、错误多。而最初让我担忧的是该生的性格他不爱说话很内向不愿与同学接触上课态度不积极不像同龄孩子那样活跃。发现这些问题后针对该生实际情况改变一贯教学模式下课主动与他沟通上课点他回答问题朗读课文鼓励大胆发言答错也奖励的教学方案增强学生信心提高胆量。在这期培训将要结束时我发现相对之前他有了很大变化变得开朗活泼。

　　另外一名学生名叫吴思凯刚刚入学时该生家长主动找到我和梁老师谈到学生情况家长对学生要求较高也是由于家长提到吴思凯出生时因为被羊水呛到是经过抢救得以还生的孩子家长担心因此影响到孩子思维反应能力对此感到担忧。事实上我和梁老师一致认为该生学习情况良好各方面表现较突出对于学习非常积极态度端正。通过再次与家长沟通让她正视孩子的实际状况对孩子有了正确的认识并在将后来的教育过程中进行适合自己孩子的引导教育。

　　除二年级外其他年级学生在学习上自主能力相对较强根据实际情况各年级都是选择以《阅读与作文》作为培训材料对学生写作能力和阅读理解能力进行提高。

　　三年级班着重培养看图说话能力学会片段描写等。自主阅读短文养成独立思考的习惯答题时仔细认真。四年级班是高年级班中总体水平基础较差的一个班作文的基本写法模式掌握情况不太好所以在阅读训练的基础上加大作文训练到了期末学生反映效果良好。五年级班和六年级班这两个高年级班学生年龄大一点知识的掌握情况也较好所以在学习新知识的过程中能好的吸收成绩提高相对明显效果突出。

　　以上就是我在这一期教学过程中的工作总结在一次又一次教学实践中在一批有一批学生结业中我更加深刻的体会到作为一名老师在面对一群可爱的学生并能看到他们在成长有了进步和提高时心中油然而生一份欣慰。

　　在这一期的教学安排过程中我也看到了格林森它也在成长着这样的成长似乎预示着未来无限的发展也愿在这期教学中所有付出自己辛劳的老师们能够不断进步创造新的未来我期待着格林森更辉煌的下一期。

　　语文教师工作总结 篇13

　　这个学期已经结束在这个学期里我采用的课堂教学仍是小组合作教学法。整节课以学生为主体、教师为主导进行教学的安排。整节课让各个小组的每个成员先自己完成在课前提出的几个问题再小组交流互相探讨形成小组整体意见然后让班内各个小组在进行质疑让有能力的小组或个人进行质疑最后让他们在互相质疑解答中豁然开朗。全班学生浑然一体的探讨、畅快的小组合作交流让学生的语言、思维、合作能力都在不自觉中达到了提高。剩余的小问题也是组长为他们解惑让小组长为差生进行讲解既锻炼了自己又让差同学领悟了新知。这种方法真是痛快淋漓让老师省了多少事又让优秀学生的潜力得到了挖掘、发挥。

　　这个学期以来学生的写作能力、同学们的合作能力、解决问题的能力都全方位的得到了提高真的'是高效课堂可以使学生的成绩等方方面面进步很大啊。

　　这个学期以来班内的班长、组长、组员个个有任务个个有进步个个团结互助个个你追我赶个个奋斗向上。良好的班风是成就高效课堂的前提。

　　这个学期以来班内的工作因为布置条理分配合理而使班内学生有无老师纪律一样好。学生该讨论就讨论给背诵就背诵该上抄本就上抄本一切进展的井然有序。

　　总之班内有班内的特色制定班规得符合学生的个性安排班内的任务必须让班内成员拿得起放得下。一句话：班内干部的选择与组合很重要。教师须得独具慧眼才行。本人希望在今后的工作中不断改进班内的一切不足使班内工作搞得更好使自己的教学工作永远乘风破浪。

　　语文教师工作总结 篇14

　　一转眼一个学期又快过去了。在这个学年中我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。

　　一、端正思想教书育人为人师表

　　作为一位教师我很清楚自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习学不了什么但是我想只要你认真的去学的话能学到不少的东西。

　　同时我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师DD郭思乐先生的 生本教育 的专题讲座确立 教育实现的主体是学生 的教育思想。

　　二、不断研究新大纲新教材

　　对于教学我是一个新手；对于新大纲、新教材我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此为了更好的了解新教材为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊通过各种途径去研究新大纲。

　　在每一个学期初我就开始去翻阅新教材了解这一册教材的内容和各个知识的关联点做到了解并熟悉教材。

　　三、支持并积极进行课堂改革

　　当课堂改革的春

　　风吹到顺德这个美丽的城市的时候我正好是教龄满一年。作为一个新的教师我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。

　　因为对于我们这些刚从学校走出来踏上讲台的教师来说对于这一种新的'教学思想和教学手段都较易接受因为我们受传统的教学方法的影响较小教学模式尚未定下来。

　　因此在平时的教学当中我都是注意不断探索各种新的好的教学方法尝试用多种有效的教学手段进行教学。

　　四、在教学中发挥坚持以学生为主体

　　学生是教学的对象也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中学生是主体教师是主导。俗话说的好授之以鱼不如授之以渔

　　意思是送给人家鱼来填饱肚子不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。

　　所以在平时我都是先让学生去预习试着去做新的内容当他们出现问题和遇到困难时及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时先产生一种求知欲再适时也告诉他们方法这样学生对于该知识点就会有更深的印象有利于知识的掌握。

　　对于那些想偷懒、不做作业的学生我经常对他们说：抄答案是没有用的书本上的答案老师都知道但如果老师只告诉你答案而你没掌握其方法以后出现。