市级骨干教师的培训阶段学习总结范文（通用10篇）

　　丰富多彩的学习生活已经告一段落你梳理过这段时间的学习生活吗？请好好写一份学习总结将它记录下来吧。为了让您不再为写学习总结头疼下面是小编精心整理的市级骨干教师的培训阶段学习总结范文欢迎阅读希望大家能够喜欢。

　　市级骨干教师的培训阶段学习总结 篇1

　　有幸参与成都市骨干教师学习。7天的学习带来了许多思考和启发下面总结如下：

　　一、理论学习提升了认识

　　张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上研究教育让我第一次真正认识到孩子其实不是一张白纸有一些思维方式和行为模式是与生俱来的教育只能改善无法改变这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思考教育的过去和未来聆听之后对影响教育的因素和教育在经济中的价值有了一些认识这也是我第一次接触到“教育也有功利性”这样的观点并且深以为然因为教育有很大一部分任务是为经济发展服务必然也就有了一些功利性。

　　当然认识有可能偏颇但我以为难得的是有这样的机会听到这样高水平的讲座在我面前突然出现了一片新的视野仿佛站在巨人的肩膀上。

　　二、教学观摩激起了思考

　　7天时间中6天都是在各个学校听课、议课这样的培训方式正如高幼年老师说的一样正好切合教师培训的情境性我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法。当然“教学是遗憾的艺术”正是这些遗憾给我们带来了更多的思考。例如：晋瑛老师的《长方形和正方形的认识》一课金老师的铺垫与新知识讲授在时间上产生了冲突引发了我们对课堂教学中如何取舍的思考；苗青老师《三角形三边之间的关系》一课中“两短边之和大于第三边”的出现时机激起了我对定律与规律之间关系的思考；6天中每节课都没有教材的使用并且都对教材进行了一些甚至面目全非的改变让我开始思考在新课程改革的课堂教学中教材应该扮演的角色……这些思考使我开始认真的思考我自己的教育教学最后归结到一个问题上：教师在新课程改革中应该如何面对新的教材新的理念？我想正如易凌峰教授和尤一老师谈到的：继承和创新但必须有自己的思考和理解不论是对教材还是理念都应该在在理解的基础上合理的继承和创新。

　　不论我的思考是不是正确亦或是有没有价值我以为对我而言都是难得而可贵的因为我相信当我开始思考自己和别人的教学之时就是我开始进步之时。

　　三、专家评课带来了启发

　　从尤一老师到高幼年老师再到耿老师在我的思考之上带来了启发一些点睛之语至今萦绕耳畔：

　　算法多样化不是简单的方法的罗列而是从各种不同的角度和层面理解算理。（尤一语）

　　课堂教学中教师的“导”是必须的看似没有“导”是“导”到极致的高境界表现。（高幼年语）

　　教师对教材宏观上的理解是看这一内容在整个教材体系中的位置和作用微观上是看这一内容在本册教材中的位置和作用。（耿老师语）

　　很多时候老师们的一个观点突然与我的一个思考契合像一个齿轮忽然找到了一个和自己契合的齿轮思想立刻畅通了通达了这种茅塞顿开、醍醐灌顶的愉悦是我在聆听老师们的讲座时最快乐的体验！同时这些话语给我带来的启发也将是终生受用的。

　　四、班级博客引发了反思

　　写“博客”是我一直想却未能实现的因为不会却又懒惰。但这一次学习中要求学员在班级博客中写博文！我开始“迫于无奈”的学习使用“博客”一学后发现并不如我想象中难进而开始喜欢这样一个平台了。写了两篇博文促使我对学习和自己的思考进一步进行反思一些杂乱的、零散的想法和认识在这样的梳理中逐渐清晰和深入使得自己在写的同时有了再认识。因此由衷的喜欢这样的方式。

　　集体学习结束了但自学的任务还未完成。作为一个被动的蓝色性格的人我喜欢规则并且严格的遵守规则我谨慎而且细心因此我喜欢这样的学习一种被动的快乐。

　　市级骨干教师的培训阶段学习总结 篇2

　　很有幸参加成都市金牛区教育培训中心给予我们年轻教师的培养使我们能有机会聆听教授讲座及各地优秀教师授课向他们学习。

　　一、专家教授讲座让我在理论上得以提升

　　这次的专家讲座张勤教授和易凌峰教授的理论知识让我受益匪浅张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上研究教育让我第一次认识到孩子其实不是一张白纸有一些思维方式和行为模式是天生的教育只能改善无法改变这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思考教育的过去和未来聆听之后对影响教育的因素和教育在经济中的价值有了一些认识这也是我第一次接触到“教育也有经济性”这样的观点。

　　二、教学观摩激起了思考

　　这次学习让我认识到一节优质课最重要的就是语言、思路和教法。这是我今后要努力改进的方向。通过这次学习我学到了很多也体会到了很多开阔了自己的思路和眼界。今后我会更加努力的学习和工作不断提高自己的教学水平。7天时间中6天都是在各个学校听课、议课这样的培训方式正如高幼年老师说的一样正好切合教师培训的情境性我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法。当然“教学是遗憾的艺术”正是这些遗憾给我们带来了更多的思考。例如：晋瑛老师的《长方形和正方形的认识》一课金老师的铺垫与新知识讲授在时间上产生了冲突引发了我们对课堂教学中如何取舍的思考；苗青老师《三角形三边之间的关系》一课中“两短边之和大于第三边”的出现时机激起了我对定律与规律之间关系的思考；6天中每节课都没有教材的使用并且都对教材进行了一些甚至面目全非的改变让我开始思考在新课程改革的课堂教学中教材应该扮演的角色……这些思考使我开始认真的思考我自己的教育教学最后归结到一个问题上：教师在新课程改革中应该如何面对新的教材新的理念？

　　不论我的思考是不是正确亦或是有没有价值我认为对我而言都是难得而可贵的因为我相信当我开始思考自己和别人的教学之时就是我开始进步之时。

　　市级骨干教师的培训阶段学习总结 篇3

　　首先感谢学校让我有机会赶在45岁之前还有幸接受这样重要的培训。

　　培训班的开班典礼非常隆重 王虹教授、李霞主任的发言触动了在座的200多名学员我也油然而生一种使命感我觉得我有义务认真对待这次省级培训通过培训提高自己的音乐专业化水平和教育教学能力成为有现代教育素质以及创新精神的骨干教师。

　　培训分四个阶段进行。第一阶段是理论研修为期十天在华师大大学城分部进行。前四天为通识培训内容是教育教学理论前沿、教育教学研究方法… …以专题讲座的形式进行培训。后六天开始学科的培训。我们音乐学科分成了六个八人小组在个体独立学习的基础上进行合作学习这种交互影响的形式增强和放大了个人学习的效果。所有学员必须在培训期间建立个人博客并将个人博客链接到班级博客上每周至少发三篇博客日志。

　　第一阶段十天的培训告一段落专家们的教育理念令我如沐春风我希望能用专家们先进的教育理念指导我的教育教学让我的学生们沐浴在我营造的美的氛围中成就他们最快乐富足的童年生活。我对未来的学习充满着激情和期待正如王红院长希望的那样我是“带着问题来带着冲动走”了。

　　接下来是第二阶段为期20天的跟岗学习学员按学段和学科分别进入“教师工作室”跟岗学习采用师带徒模式由工作室主持人进行传、帮、带。我和其他十位学员一起被分到了深圳的“王光荣名师工作室” 。

　　第一周的感觉是一个字——“累”是身体上的疲惫因为要辗转几个学校观摩学习早上7点半要到学校；中午的午休时间常常被“克扣”因为要提前坐车到其他学校听课；下午下课的时间又常常被“拖延”因为听完课要评课……第一周我们听了十节课。参观了南山实验学校的分校南头小学、荔林小学、荔林中学、鼎太小学参观他们的社团活动和校本课程到麒麟幼儿园观摩他们的奥尔夫教学实验课。虽然累但收获很大因为工作室的名师王光荣为我们付出了许多一方面他最大化地整合了南山学校集团的资源南山实验学校有六所分校因此给学员们的听课观摩带来最大的便利。）另一方面最大化地利用了工作室成员的资源让他们为学员们上示范课课后集中评课；和学员们一起备课准备汇报课；带领学员们参观自己的学校介绍各自学校社团活动的情况等等… …他们各有各的特长各自有独特的教学风格深圳大新小学余光老师的音乐教学风格活泼、亲切情景教学能紧紧地抓住低年段学生的心投入到学习活动中。深圳南山育才二小罗小丹老师的教学风格自然、细腻充满智慧她的欣赏课《故乡》让学生在艺术的氛围中获得了审美的愉悦她做到了以美感人以美育人。在学习观摩中我们学到很多从中得到启迪。

　　第二周的'感觉是两个字——“紧张”这是心理上累因为要设计自己的汇报课要试教。大家观摩了这么多优秀的示范课都想做得更好虽说大家都是有十几年甚至二十几年的教龄但因为是异地教学不熟悉学生心里没底不能得心应手加上每天除了白天要听课、参观晚上依然要完成跟岗日志上传博客加上备课要工作到很晚所以大家都有种焦虑的感觉了。这个时候我们的班长果断地把大家拉到ktv去吼了一晚及时地释放了一些压力回来后又投入到备课中大家互相鼓励互相出主意每个学员试教结束后大家都坦诚地交流各自的意见提出更好的建议不断修改各自的教学设计。

　　在备课中有些学员不懂做课件我很骄傲我在附小这些年里学到的技能能够让我帮助到我的学员同学。

　　到第三周正式上汇报课大家都已胸有成竹有的学员更是给大家以脱胎换骨的感觉。

　　这次跟岗更多的收获是学员之间的相互学习这种朋辈间的学习关系更融洽、更平等、更轻松学习效率因此更高。我们因这20天的共同学习、生活结下了非常深厚的友谊。

　　从第一阶段的理论研修到第二阶段的跟岗学习说实在的一点儿也不轻松甚至我们都觉得这比在学校里教学累多了。

　　第一阶段在大学城学习虽然每天早出晚归毕竟可以每天回家虽然很累但还可以照顾到家里；第二阶段跟岗学习离开家里对我们做母亲的是种煎熬有万般的牵挂这是我们学员中共同的焦虑我们常常坐在一起聊着彼此烦心的、牵挂的子女。我们也知道母亲的暂时离开对于孩子未尝不是件好事离开妈妈他们没有了唠叨他们需要更自觉、自律他们有了自己的空间和时间就算犯点小错又如何呢？他们的成长真的需要空间和时间呢。我们所需要努力做到的也许就是放下了。

　　对于家里的事除了每天遥控一下也做不了其他的事了不用愁一日三餐没有做不完的家务这样反而可以全身地投入到学习中：白天全天学习、观摩晚上写跟岗日志、学习心得、汇报课的备课学员间互相交流自己在课题研究中遇到的问题… …

　　这次的音乐骨干教师省级培训是非常有效的培训是实实在在的培训四个阶段的培训都有基础研究教育研究院的后续跟进这对我是个压力也是动力相信在此推动之下我会迅速的成长。

　　市级骨干教师的培训阶段学习总结 篇4

　　xxxx年12月1日至12月15日我参加xxxx年广东省中小学骨干教师省级培训跟培训学习。我被分配到丘老师工作室（小学语文）省级骨干教师跟岗学习研修班。本次培训我领略了名师的课堂风采欣赏到了各位专家的精彩报告。

　　回首半个月我们分享友谊、收获、快乐！跟岗的十五天里充实而忙碌我完成了听讲座8场听评18节课参与辩课1节上了4节常态课、1节同课异构1节展示课撰写了3篇教学反思、八千多字的培训日志修正了自己的课题的开题报告、课题申报书形成了一节优秀课例、光盘。收获很大感受亦颇多现概括以下几方面：

　　一、领导情切关怀导师精心安排

　　肇庆市怀集县实验小学承担本次培训活动实验小学领导班子高度重视对来自肇庆市端州区的骨干教师关怀备至周密组织精心安排为学员提供最周到的服务。培训伊始就为每位学员准备了研修手册、资料袋和必要的文具用品。在培训班开班期间李红怀校长、丘红慧校长想学员之所想急学员之所急在学习、生活等方面都进行了精心的安排为学员提供了舒适、舒心的学习和生活环境让学员能够坐得下、听得进、学得活为保质保量完成培训任务做好了后勤保障工作。为确保学员能够吃得好李红怀校长、丘红慧校长经常深入学员中间和学员谈心了解学员的不同需求尽量让学员吃得满意学得轻松。

　　二、强化科研意识专业引领

　　本次培训我聆听八个专题讲座其中丘红慧校长主讲的《教育科研的几个问题》对我的启发最大。丘校长讲的“撰写结题报告”“课题结题评审材料内容及顺序”这两部分讲得精细化我以前做课题从来没有注意到的。对于做课题我并不陌生但听了广东省第二师范学院中文系的桑志军教授的意见后才知道自己的浅薄尤其是做文献综述那一块我更是汗颜。我进行反思我明白做课题表述要清楚做得更实在为教学服务还要有新意。桑教授的讲座让我明白听课、评课、观课、议课的区别对以后评课有一个新的认识。

　　三、走出城区城乡交流

　　xxxx年12月12日按照培训计划我参加送课下乡活动目的地是肇庆市怀集县中洲镇中心小学。本次送课下乡课型多有二年级的识字、三年级口语交际、五年级情景作文、六年级文言文、安全主题班会。我上的课是人教版三年级上册口语交际八《夸夸我的同学》。

　　通过送课活动我重新认识到教学应重视交流与沟通主动学习、主动探索的重要性尤其要注意全体学生的课堂参与度。教学的主体是学生而不是教师这一点大家都明白但真正做起来却很难往往我们注重的是教师怎样教而忽略了学生怎样学在以后的教学中我要更多的去关注怎样指导学生学怎样让学生主动地学要教给学生学习的方法让学生真正成为学习的主人。乡村学校要提高教学质量应该主动与城区学校多交流实现城乡资源共享达到共同提高共同成长的目的。

　　四、同课异构各展才华

　　教师的专业成长最主要也是最有用的方式就是同课异构。课堂是教师的生命力作为骨干教师的我们要使用自己的课堂教学更进一步、向名师学习并靠拢唯一的方法就是实践我们学员之间进行同课异构在课堂中体会、在课堂中感受进步、在课堂升华自己。

　　五、导师的叮咛鞭策我成长

　　丘红慧校长在跟岗开班仪式和结业仪式所说的“三心”让我铭记在心：“人要有感恩之心；要有感谢之心；要有珍惜之心。”丘校长学识渊博为人谦逊待人热情有礼深深的折服我们每一位学员也鞭策着我成长。

　　六、及时整改有待提升

　　在跟岗过程中我觉得以下需要加强：

　　1.课堂评价语不够丰富需要锤炼。

　　2.要与时俱进加强信息技术的学习。

　　以上是个人跟岗学习的总结我将带着收获、带着满腔热情在自己的教学岗位上勇于探索不断提升自我创造出属于自己的一片新天地。

　　市级骨干教师的培训阶段学习总结 篇5

　　随着新课程改革的全面实施教师的业务水平殛待提高为了适应时代发展做一名合格的教师。本学期的培训学习取得了较好的效果现总结如下。

　　一、加强师德修养努力完善自我：

　　教育是一项崇高而神圣的事业作为一名合格的人民教师我加强自己的师德修养爱岗敬业。用一颗宽容的心对待学生关爱每一个学生尤其是那些学习上有困难的学生对他们多鼓励少批评不挖苦讽刺学生用高尚的人格影响学生做到为人师表率先垂范。

　　二、课堂教学与理论相结合：

　　实践新课改将新理念新方法运用到课堂教学中在实践中尝试再将所得的经验积累通过“学习、实践、再学习、再实践”的学习方式提高自己重视自己的教学感悟加强自己教学反思提升自己的教学水平。

　　三、积极参加学校及上级组织的各种课题研究：

　　课题研究能提到自己的教育科研能力因此作为一名合格的人民教师我积极投身于教育科研实践中参加科研课题研究在实践中检验自己在实践中提升自己。通过参加教育科研活动使自己的教育教学能力有一个新的飞跃、质的飞跃。

　　四、坚持利用业余时间学习：

　　充实自己教育是一个发展性的职业。它要求从事这个职业的教师应坚持学习永不间断只有这样才能不断的充实自己做到“问渠那得清如许为有源头活水来”的境界。因此我利用业余时间自学学习教育教学的新理论新理念新方法。同时坚持自学英语提高自己的英语水平。

　　五、虚心向同行学习

　　在教育教学过程中遇到不懂或疑惑的问题及时向同行请教向学生求教达到教学相长的目的。

　　总之本着虚心、求实的原则认真学习努力实践使自己的教育教学能力达到一个新的台。

　　市级骨干教师的培训阶段学习总结 篇6

　　通过两天的培训学习我们听取了郑毓信、华应龙、许卫兵、蔡宏圣等十多位优秀教师的习作课堂教学学习了很多优秀的习作教学方法受益匪浅同时也认识到了自己习作教学中的严重不足之处。下面简单谈谈我的体会。

　　一、导入精妙激发兴趣。

　　听了十几节课每一节课都很精彩细细品来他们有一个共同点：每位老师导入都很巧妙充分地激发了学生的学习兴趣为后面的学生习作做下了铺垫。如卜奎雷老师的魔术表演张瑞芬的“放慢镜头看自己的微课”周红娟老师准备的动物视频等等多角度多层次地激发了孩子们的习作兴趣让孩子们在不知不觉中就走进课堂走进习作。如果没有老师巧妙设计精彩导入孩子们不会对习作感兴趣更不会自由地表达自己的心声。著名特级教师于漪曾说过“：课的第一锤要敲在学生的心灵上激发起他们思维的火花或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”我觉得习作课更要这样课前精心准备上课伊始巧妙导入才能更好地激发孩子的习作兴趣。

　　二、下水习作示范引领。

　　在通常的习作教学中我们很多老师在进行习作方法指导几乎都是老师讲解学生听学生被动地接受这样不仅抽象、枯燥无味学生都更是学不得法作文也写得干瘪苍白无力。但上课几位老师的下水作文让我明白了老师在习作方法指导中要真正走近学生和学生一起习作写下水作文给学生师范引领通过老师的例文向学生渗透写法一篇一得这样坚持下去不愁学生写不出好文章。如倪莉老师的下水作文片段从学生的角度写一次当小交警的真实体验把参加小交警指挥交通体验活动时的心理感受细腻地呈现出来如临其境。因此当学生看到老师的体验范文后情不自禁地发出“哇、哇”的赞叹声。然后倪老师引导学生赏析自己的习作从范文中学习体验活动的表达顺序和心理活动的描写方法。当我们看到倪老师投影呈现的孩子们有限时间内完成的习作片段时不由得连声赞叹！孩子们在习作中表达了自己的真实情感细腻感人让我明白了老师的范文引领有时就是“抛砖引玉”！

　　三、舍得时间点评修改。

　　我们平常的习作指导课中很多老师生怕学生写不好总是把习作方法讲了又讲结果短短的40分钟被老师的习法讲解占去了一大半学生习作的时间却越来越少完不成草稿就让学生课后完成根本没有学生习作的修改点评时间。从十几位老师的课堂上不难发现这些老师无一不大度都舍得把大部分的时间交给孩子让孩子自由表达创作舍得时间给孩子修改习作让孩子真正成为习作的主人。但这样的“放手”并不是说老师当起“甩手掌柜”而是要流连学生之间去观察去指导在学生需要时及时伸出援助之手帮助学生解决困难。这也符合“学讲行动”中的“退一步、慢一步”等教师教学行为的“五步”教学理念。“文章不厌百回改”好文章是改出来的在学生完成草稿时我们更要舍得时间点评部分学生的习作通过师生的共同点评引导学生学会修改自己的习作通过自改、互改等形式使学生的习作更完美！也许修改点评写作会浪费很多时间可只有这样的舍得才能不断提高学生的习作水平。

　　培训学习的时间很短暂但带给我的影响和收获却很大在今后的教学中我将立足实际加强理论学习转变教育教学观念积极实践不断地提高自身习作课堂教学水平。

　　市级骨干教师的培训阶段学习总结 篇7

　　20xx年8月下旬在走上教师工作岗位之前我参加了郑州铁路职业技术学院人事处组织的新教师培训。通过几天的培训我很快熟悉了郑州铁路职院的发展历程和发展现状并对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校各部门老师的讲座也为我将来的工作初步地指明了方向使我明白教师这个职业的沉重份量对我日后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新教师学校领导为我们考虑得非常周全。从人才培养规划到专业成长从师德学习到辅导员培训从教师教学工作到学生学习常规面面俱到细致入微在各方面对我们加以培训。这引领我们树立起师德观念规范教学过程从而迈好第一步。

　　教育形势快速发展对我们新教师提出了更高的要求。作为新教师我们有许多不足之处由于教育教学经验的欠缺我们在实际教学过程中往往会遇到许多困难需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力。学校的新教师培训为我们提供了一个学习的平台为我们创设了一个良好的学习环境。

　　在培训期间最让我印象深刻的就是护理学院的史老师讲的关于教师职业道德方面的内容。谈到职业道德其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言就显得尤为重要且具有一定的特殊性。因为作为一名教师一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的在某种年龄阶段教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德这一点非常重要。

　　我觉得教师的职业道德集中体现在教育责任感关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展关系着祖国建设的明天是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化为学生树立好的榜样改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。

　　光有责任感还是不够的教师不应只成为学生的导师和帮手更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外还应关注他们的心理健康引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为还应了解他们课堂以外的生活以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

　　教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识传授学生先进的文化提高工作效率.教育可以是一件普通的事也可以是一件艰难的事关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中既能引导学生举一反三学会学习又能懂得思考充分发挥主观能动性这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下坚持不懈地研究教学方法有所创新有所成就这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模时刻教育我们不能在工作中只积累经验更要边教边思考有所实践有所创造。

　　科研外事处的邢处长给我们介绍了学校的科研情况。通过邢处长的报告我了解了学校的科研现状以及学校在科研方面对老师的要求。我深刻的体会到作为一名大专院校的老师仅仅上好课是不够的还要努力在科研上有所突破教学和科研是相互依存相得益彰。而不是截然分开的“两张皮”。其实教学活动就是在不断地探究、修改与完善的过程已经伴随着科研的性质。有效的教学不是日复一日地简单重复而是教师自觉学习新的教学经验和理论充满激情的创造性探索活动。开展一定规范的教育科研非常有助于提升我们教师的教育科研水平。

　　教学与科研之间应该是相互统一、相辅相成、相互促进的关系。教学是科研的基础科研是教学的发展和提高。科学研究与人才培养相互依赖、相互促进、相辅相成、共同发展二者结合是优化资源配置发展科技和教育的最佳途径。教学与科研是手段培养人才和创新知识是目的受过教育的人才能推动科学研究的进步科学研究同时推动人才的培养其内在的联系形成一个良性循环。高校教师通过科研可以时刻把握本专业的发展方向与最新成果;通过科研不断更新自己的知识结构从而可以不断地完善教材充实教学内容并进行教学改革;有了科研之源在教学上就会得心应手所讲授的课程内容也会更加生动、翔实会更加注重理论与实际的有机结合学生的学习效果会得到相应的提高。

　　本次开展的新教师岗前培训是学习、是提高更是鞭策我们将把培训教师的先进教育思想、教育理念、现代专业知识、现代教育理论更好的运用到自己的教育教学实践中不断地提高自己完善自己争取成为一名优秀教师、骨干教师。在此我想感谢给我们上课的每一位老师感谢安排培训的每一位领导。

　　总之我通过这次培训总有一种意犹未尽的感觉总感到还有许多需要学习的地方。确实作为一名新教师要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习尽快地提高自己的专业知识和教学水平尽快的能够胜任自己本职的教学工作从而真正成为一名合格乃至优秀的教师为我们国家的教育事业为我们教师的发展壮大做出自己应有的贡献。

　　市级骨干教师的培训阶段学习总结 篇8

　　10月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。

　　杨特老师为了我们这13位教师的成长在20天的学习中想了很多办法运用了多种方法观摩各种课型参与评课与撰写反思参加各种讲座与专家们面对面交流与学员们共同切磋教学教法真是紧张而又繁忙让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。跟岗期间我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论收益良多。评课过程中大家踊跃发言妙语连珠充分挖掘课堂的优点也敢正视教学的不足有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论让我不但学到了知识更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。

　　对我们这群一线教师来说每个人心里都有一个“好课标准”但或多或少都是不够全面的、粗糙的间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩大家的讨论交流听取导师的点评、指导我对“好课”的理解、认识达到了一个较深的层次。

　　在讲座中专家们富有启迪的话语令人耳目一新的见解精彩的演讲生动的举证全新的理念无不使我震撼；

　　专家们的学识、儒雅无不使我敬畏他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思考深感自己的灵魂在净化视野在敞亮内心更走向了澄明给予我的教育教学生涯一次有活力的血液…… 跟岗期间认真听取了所有同学的汇报课虽然我们来自不同的地区不同的学校相同的是大家都是经过多年的教学磨练都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在同学们的课堂里我仿佛走进了“百家课堂”领略了百家风范；也品味“同课异构”的奇思妙想匠心独具的教学风格。

　　20天一晃而过我们的感触很多言语已无法表达更多的是留恋和感激感谢杨特老师感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工感谢指导过我们的所有专家。

　　市级骨干教师的培训阶段学习总结 篇9

　　非常高兴参加本次教师远程培训在这些培训的日子里我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术它需要根据学科调整自己的教学方法从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么哪些细节应该抛弃。我非常喜欢这次网络课程的组织形式它开辟了一个广阔的新的教研天地。本次培训中的几点收获：

　　1、做成功的教育者我从教的是峨眉山市高桥中学虽然十几年的教书经验和责任感让我对工作不敢懈怠但我却少有成就感。

　　这次培训让我认识到做一个成功的教育者首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容一是打破二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。

　　作为教师实践经验是财富同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受也能一时地掩盖教师新知识的不足久而久之势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师仅靠那点旧有的教学经验自然会导致各种能力的下降甚至是缺失这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上强调打破教育霸权用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念那么在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

　　2、构建新的课程观新的课程标准是教材编写教师课堂实施和教学评价的纲领性文件教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上同时也不能忽视课程标准的学习。

　　新的课程观建立需要对课程进行重新的解构。课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的物化的、静止的、僵化的文本形态课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果而是一种过程更是一种意识。正如著名课程专家所说课程本质上是一种艺术艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。课程是教师与学生共同建构的一个艺术品。

　　其次课程是开放的、民主的科学的。所谓开放是指课程的开发要全社会关心教育事业的人共同参与；课程要在实施过程中不断修改不断趋向完善；课程的设计要为学生个

　　性的发展留有一定的空间。所谓民主就是课程决策、课程编制的过程应该是对话式的；课程实施的过程也应该是师生交互并生成意义的过程。所谓科学是指课程是学生的课程课程必须回归学生世界、适应不同学生的发展需要使不同层次的学生都能获得成功感。

　　3、积极开展学生为主体教学活动新的课程标准提倡以学生为主体开展教学让学生在“用中学”在“学中用”。我们在地理课堂上也尽量为学生提供各种教学活动让学生运用过程中去完成各项学习任务。经过市培培训我才发现自己的认识其实十分有限。

　　教师要充分信任学生的学习能力。把机会交给学生俯下身子看学生的生活平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生学生就能充分展示自己学习的过程教师也就能自如开展教学活动。

　　新课程实施的灵活性大让教师觉得难以驾驭教学行为课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么怎样调动学生的“思维参与”而非简单的“行为参与”呢？专家认为应当创设情景巧妙地提出问题引发学生心理上的认知冲突使学生处于一种“心求通而未得口欲言而弗能”的状态。同时教师要给学生想、做、说的机会让他们讨论、质疑、交流围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学生充分表达自己思维的机会让学生放开说。这样学生参与的积极性就会高起来参与度也会大大提高个体才能得到发展。

　　4、努力进行教育教学实验研究我们都把教育教学实验研究看作是专家学者或大学教师的任务认为中学教师工作琐碎繁杂本身又缺乏理论知识没有时间也缺乏能力进行教学实验研究。通过培训我们发现中学教师具有进行教学实验研究的最佳条件我们本身就在教学一线亲身经历着教与学的过程中发生的一切事情地理教学的对象———学生和我们零距离。如果我们参与研究就能获取来自地理教育田野的第一手资料和数据并且亲身来检验各种教学理论的可行性和适用范围。

　　我们需要的改变就是更加有意识地关注我们的教学活动注意资料和数据的收集和整理用文字的形式（论文）来总结我们的教学并且对我们的教学进行改进和发展这其实就是一个实验研究的过程然后再进行数据的处理和论文的撰写。我们在进行教学实验研究的过程就是我们教师专业化的进程。

　　我们在这次教师培训中学到了最基本的教育实验研究方法和数据处理程序引起我们对改进教学工作的热情和兴趣。我们每天的教学工作决不是程式化的无创意的事物而是大有可为的实践性强的科学。我们应该和优秀的教师保持密切联系在专家的理论引领和指导下进行自己的教改实验研究。

　　以上几点是我参加这次教师培训之后的几点感想和体会。这次的时间转眼即逝我们马上就要回到各自的工作岗位。感谢乐山市远培中心通过培训我们更有自信面对今后的教学工作同时也发现今后的工作更具有挑战性。我们将带着各自感兴趣的实践性教学活动研究回到学校进入培训的第二阶段实践教学。希望我能以实践中的较好成绩为本期培训画上满意的句号力争能够更上一层楼。

　　市级骨干教师的培训阶段学习总结 篇10

　　12月1日-2日由河南省教育厅主办的2016年河南省民办高校机械类专业骨干教师培训班在郑州科技学院举行。来自全省24所民办高校的近100名专业课教师参加本次培训根据学院和系领导的安排我有幸参加了此次培训班。

　　本次培训内容主要有国内著名大学教授的专题报告、到郑州科技学院的参观学习、各位学员之间的座谈和交流学习。通过培训学习我感到受益匪浅感受到了名师的风采。现将我的学习情况从以下几个方面进行总结：

　　一、摆正心态端正态度过硬的业务能力是立足基础

　　在此次的开班典礼上李敏处长在讲话中对所有学员提出了两点希望：一是希望老师们热爱教师职业、专业和学生充分利用培训平台真正把培训作为一次充电加油的好机会相互学习加强交流促进提高真正学有所思学有所得。二是希望老师们要学以致用一定要把学到的知识和技能运用到工作实践中去学用结合发挥好理论指导作用不断推进专业建设改革提高人才培养工作水平在各自的岗位上不断取得新进步为学校发展和河南民办高等教育事业的发展做出更大的贡献。

　　李敏处长结合自己的亲身经历用鲜活的案例生动地阐释了高校教师所应承担的社会责任和应具备的综合素质。他在会上讲到作为高校教师首先要做到就是爱岗敬业把教学工作当成首要任务在教学过程中不断提升业务水平、教学水平、技术水平。我们既然选择了教师这个行业就应该在认真负责不攀比不浮躁,静下心来做学问把教学工作作为自己人生的事业去做既为教学做贡献又提升了自我。无论在那个行业都会存在不同的竞争唯有自己拥有过硬的业务能力才能在自己所在的行业站稳脚跟。

　　二、加强学生学习过程考核重视学生能力培养引导学生培养自学能力

　　培训中郑州大学机械工程学院副院长秦东晨教授、山东大学机械工程学院副院长王勇教授天津大学远方教授分别以《浅谈高校机械类专业课教师的能力培养与发展》、《加强国际化、工程化与信息化建设提高人才培养质量》、《以能力培养为目标的工程制图教学方法的思考与实践》为题为学员作报告。

　　通过三个报告的题目我不难发现高等教育未来不仅仅是知识的传授更注重学生能力培养。各位专家在报告中普遍指出就我们目前教学中还存在很多普遍的问题例如学生每学期的作业量普遍偏少而且学生作业质量普遍偏低；教师在课堂教授的太多与学生交流沟通的太少学生自主学生能力有待提高。

　　针对存在的问题三位专家也给出相应的解决方向。就学生作业问题我们不仅仅要把数量提上去还要把质量提上去要加重学生作业的考核比重让学生在平时有学习的紧迫感和压力促进学生去学习甚至可以拿出试点课程用平时作业进行考核促使学生被动学习改主动学习。现在存在的一个普遍现象就是教师讲完课就走了很少能够和学生进行面对面的交流这对教学有很大弊端我们要想把学生教学生教好首先要了解学生这样才有针对性对我们老师来说最大难题就是学时问题老师的任务量大时间比较紧张怎么去解决这个问题呢第一我们可以通过课间时间第二我们可以先进的通讯工具现在的交流工具比较多咱们可以多渠道去了解学生。最后就是培养学生自学能力我不仅仅要教给学生知识还要教他们如何去学习用什么方法去学习。

　　三、多学习多交流了解前沿的技术知识了解先进的教学理念提升自我的教学能力和学术水平

　　此次陪训为大家提供了一个很好的学习交流平台让我们了解我们国家重点院校的教学理念面对如火如荼的教学改革作为高等职业学校的教师我觉得自己应切实转变自己陈旧的观念转变自己的思想以积极的心态来对待改革。

　　通过参观郑州科技学院我深刻地意识到实践教学环节重要作用。让我认识到今后的授课中要联系生活实际培养学生的创新意识重点培养学生的动手实践能力。

　　总之虽然只有短短两天时间学习时间但是带给与我的启发和经验,却是一笔永久的精神财富,是打开陈旧思想释放无限思绪的钥匙它让我知道我知识面和技能存在很多不足今天开始我的心中永远亮起一盏明灯指引我更加努力去探索努力学习同行们的学习态度求知精神协作能力积极投身到我所热爱的教育事业中去百折不扣地实现自己的梦想。再次感谢学院和系部给我这样一个学习机会。