多变的故事幼儿园语言教案设计

　　活动目标：

　　1、学习按时间、地点、人物、事件的顺序较完整地自编故事。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解发展口语表达能力。

　　活动准备：

　　图片、磁性黑板、幼儿操作用小图片若干。

　　活动过程：

　　一、激发想象让幼儿自由讲述自己的想法。

　　1、出示“西瓜皮和小老鼠”的图片问：它们是些什么样的小老鼠？（让幼儿自由描述老鼠的`样子）。

　　2、它们看见半个西瓜皮会把它当成什么玩（用）？（先让幼儿想象再出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片）。

　　3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。

　　师：我真想讲故事了可是这个故事可能发生在什么时候？什么地方呢？出示有关时间、地点的图片。

　　二、示范性地按一种思路进行讲述学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述句子或短文。

　　1、利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述；边讲述边将选用的图片按次序排好。

　　2、通过提问了解讲故事的先后顺序并再次编故事激发兴趣。

　　师：我讲的“西瓜船”的故事里先讲到什么？再讲了什么地方？还把谁讲到故事里了最后讲它们怎么玩？

　　师小结：其实自己讲故事并不难只要选一个什么样的时候、在什么样的地方、故事里有谁、它们在怎么样玩选好这些内容自己想怎么样编就可以怎么样编了。不信你看我再编一个。（……）你瞧编故事不难吧？你们想试一试吗？

　　3、激发幼儿选图讲故事尝试按时间、地点、人物、事件的顺序编一编。讲述之前说说讲述意图并进行选图教师帮助幼儿理顺思路。（问：你取什么题目是什么时候在什么地方发生了什么事情？）讲述时让幼儿先取题目说说讲述意图利用黑板上的活动图片帮助幼儿理顺思路。鼓励编的不同有创新。

　　三、幼儿操作小图片分组编讲故事。

　　1、讲解操作要求：四种颜色的小图片分别代表了时间、地点、人物、事件图。由一人管理小图片其余每人各选一张按次序编一个故事由一人先讲其它人听好等轮到自己编时要编得不同可多编几个。

　　2、幼儿分组操作教师指导幼儿编讲故事了解幼儿所编情况。

　　四、幼儿讲述故事。

　　1、师：你们组编了几个故事你编了几个？谁编得很好听？

　　2、每组请一位幼儿讲述故事。

　　3、肯定幼儿的积极思维和想象激发下次讲述的愿望。

　　五、延伸：语言角活动

　　师：刚才我们用图片编了那么多好听的不同故事你们肯定还想编只要小朋友多动脑筋就可以编更多更好的故事。那老师就把这些图片放在语言角里小朋友可以自己编好听得故事。