人生天地之间若白驹过隙忽然而已迎接我们的将是新的生活新的挑战现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编收集整理的四心理健康教学计划仅供参考欢迎大家阅读。

四心理健康教学计划1

　　一、指导思想：

　　依照教育局和学校工作计划、德育计划的要求认真贯彻教育部颁发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》精神以“提高全体学生的心理素质”为总目标；遵循小学生的生理、心理发展特点和规律运用科学的心理健康教育理论和方法充分开发学生的潜能培养学生良好的心理素质促进其身心全面和谐发展。

　　二、主要工作：

　　（一）心理辅导室建设与宣传。

　　丰富心理辅导室学生心理档案和各项资料加强心理健康知识的.宣传。

　　（二）心理健康课程的授课。

　　加强五年级心理课程的设计认真备好、上好每一堂课。

　　（四）积极筹备心理活动月。

　　1、心理健康活动月具体方案设计。

　　2、活动开展。

　　（五）个案辅导。

　　1、对来访学生在学习和生活中出现的心理困扰给予科学有效的心理辅导。

　　2、认真对待知心信箱里的每一封来信及时解决学生的心理困惑。

　　三、每月具体工作安排：

　　二月份：

　　1、制定心理健康教育工作计划明确本学期工作思路。

　　2、初步确定五年级本学期心理健康教育主题。

　　3、完成二、三月份的心理课备课。

　　三月份：

　　1、心理健康课程授课及个案辅导。

　　四月份：

　　1、对部分学生进行心理健康测评。

　　2、完成“学生感兴趣的心理话题”调查问卷。

　　3、心理健康课程及个案辅导。

　　五月份：

　　1、组织一次团体心理辅导活动。

　　2、心理健康课程及个案咨询。

　　六月份：

　　1、心理健康教育学期工作总结。

　　2、心理健康教育档案资料汇总、总结。

　　九月份：

　　1、初步确定五年级本学期心理健康教育主题。

　　2、完乘9—12月份的心理课备课。

　　3、向班主任征集各班个案情况。

　　十月份：

　　1、心理健康课程及个案咨询。

　　十一月份：

　　1、跟踪个案。

　　2、心理健康课程及个案辅导。

　　十二月份：

　　1、组织学生团体心理辅导活动。

　　2、心理健康课程及个案咨询。

　　一月份：

　　3、心理健康教育学期工作总结。

　　4、心理健康教育档案资料汇总、总结。

四心理健康教学计划2

　　一、本院系心理健康教育工作思路

　　xx学院在校学生工作部心理健康教育中心领导下设立二级院系心理辅导站实行辅导员年级负责制定期对心理出现问题的学生进行排查秉着健康教育的原则普及推广心理健康教育知识妥善处理心理问题危机。

　　二、落实本年度工作任务

　　本年度心理健康教育工作由院系心理专干负责规划具体由院心理协会、心理委员、年级辅导员配合完成。做到及时规划、认真完成本年度心理健康教育工作任务。

　　三、扎实做好心理骨干培训

　　心理骨干作为院系开展心理健康工作的一支重要队伍20xx年度本院系将会继续加强心理骨干队伍的建设。

　　针对本科生四个年级的不同特点我院将分年级对舍长、心理委员进行培训以及实践。

　　大一大二年级主要以普及心理健康知识为主掌握基本的心理健康常识例如心理团辅课的培训以及讲座学习；大三大四年级以实践为主在前两年掌握了基本的心理常识后能在同学当中及时发现危机情况并迅速向辅导员老师汇报。

　　在针对舍长、心理委员时学院严格考勤机制将出勤率作为年底考评的重要依据。

　　在心理健康教育中心的指导下结合学院特色学科特点数学学院将开展以下三种形式的培训工作：团体心理辅导、心理讲座、院心理协会组织的'学生活动（如读一本心理书开展心理座谈会）等。

　　1、团体心理辅导

　　目的：通过对心理委员进行团体辅导让心理委员掌握基础的人际交往技能帮助同学们更好的处理日常基本心理问题。掌握基本的团体辅导技巧在本班内部开展心理团体辅导。

　　参与人员：各级心理委员

　　2、心理讲座

　　目的：邀请校内专家开展讲座尤其是针对新入校的大一、研一学生开展心理知识普及以及危机防御。本学年度计划开展两场心理讲座。

　　3、院心理协会组织健康有益的心理健康教育活动季学生活动详细活动安排在第四部分"心理健康教育活动季"作以说明。

　　四、心理健康教育活动季

　　20xx年心理健康教育活动季目前计划分类别、分层次开展心理健康教育活动：心理专项活动、精品活动、主题活动。

　　心理专项活动：说出我们宿舍的故事

　　宿舍关系展示：可以使一幅画可以使一幅照片加上几句温暖的介绍还可以是一段简短的小视频都可以作为宿舍文化的展示和窗口。

　　精品活动："我手写我心"网络美文之心理健康月特辑

　　数院知行社承办"我手写我心" 网络美文之心理健康月特辑。向各院系发送请柬邀请各院系学生参与。此次活动不单限于美文在此期间也会开展拓展活动"悦读书"各院系推荐1—3篇读后感要求内容积极向上和心理学有关届时邀请心理健康教育中心老师进行评选。

　　主题活动：心理与音乐

　　如何使用心理学元素进行音乐欣赏音乐欣赏中的心理活动主题讲座并在讲座后对大家进行音乐放松的体验。

　　五、夯实心理危机预防与干预体系

　　1、院系成立二级心理辅导站实行"一对一"心理危机干预并将情况及时上报心理健康教育中心做好档案管理及后续关注工作。

　　2、除建立"舍长—心理委员建设机制"院系将在各年级成立信息员队伍此队伍将作为院系心理危机预防的重要力量做到"勤观察、早知道、早上报、早预防"协助做好心理危机预防与干预工作。

四心理健康教学计划3

　　一、学生心理特点分析

　　1、自我意识逐渐增强。

　　四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期是学生形成自信心的关键期。在对自我评价上他们开始不再完全依赖他人的评价开始独立地对自己进行评价并且开始偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价值产生兴奋感、自豪感对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张对自己评价偏高有时甚至“目空一切”容易导致自负心理。相反有的学生由于成绩不好或某方面的不足得不到班级同学的重视往往对自己评价过低对自己失去信心。

　　2、情绪不稳定。

　　四年级学生由于生活经验的不足在陌生、严肃、冲突、恐怖等情况下容易产生紧张情绪。他们的自我调节能力差难以释放心理压力遇到小事情就容易心情变坏。他们喜欢与同伴一起游戏、学习但情绪很不稳定极易激动、冲动常为一点小事而面红耳赤而且情绪变化极大并表露在外心情的好坏大多写在脸上。

　　3、意志力下降。

　　从四年级开始学生逐渐进入少年期此时会出现一种强烈的要求独立和摆脱成人控制的欲望。因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时随着年龄的增长他们对外部控制的依赖性逐渐减少但其内部的自控能力又尚未发展起来还不能有效调节和控制自己的日常行为。所以学生在意志特征上表现出一种自制力和坚持性下降的`趋势。

　　二、辅导目标

　　针对小学四年级学生的心理特点心理辅导活动课可以从情绪、学习、生活消费、人际交往、自我意识等方面进行有计划、有目的的心理辅导。

　　1、自我意识方面：

　　通过辅导活动引导学生正确认识自己、合理地评价自己和他人欣赏并且悦纳自我树立自信心。

　　2、情绪方面：

　　通过活动课掌握一些调节情绪的方法初步学会调节自己的心境。

　　3、学习方面：

　　通过学习心理和行为习惯训练培养观察力、想象力和多角度思维能力激发学习兴趣养成仔细做作业、自我检查、制定计划等良好的学习习惯。

　　4、人际交往方面：

　　通过系统的人际交往心理和技能训练学会尊重、赞美、宽容、坦诚、礼貌待人初步掌握人际交往的技巧。善于与更多的同学交往学会与人分享快乐、烦恼了解合作的意义树立合作意识。同时体会父母、老师的爱关心父母、老师初步认识男女生的差异树立性别角色意识。

　　5、生活方面：

　　学会合理消费提高学生的自理能力和自我保护意识。

　　三、辅导重难点

　　1、通过面向全体普及各种心理健康知识引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。

　　2、加强针对性训练采取多种形式激发学生的兴趣和培养学生良好的心理品质。如情境模拟、角色体验、现场操作、智力游戏、兴趣展示、故事接力等活动。

　　四、辅导措施

　　1、坚持以人为本根据学生心理、胜利的特点及发展规律运用心理健康的理论和方法培育学生良好的心理素质促进他们身心全面和谐的发展。

　　2、立足教育重在指导遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性迈向全体学生关注个别差异以学生为本尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的训练素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力。

　　5、家庭、学校、社会媒体要注意宣传安全防范让孩子保护自己。此外对孩子的被动保护不能过分要让孩子增加活动机会学会运动中的保护技巧。

　　6、四年级学生自己有选择和分析对比的经验所以他们开始注意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标志之一。家长和教师应该注意引导让他们学会正确打扮自己。

四心理健康教学计划4

　　心理健康教育是目前社会上已广为人知的一种科学观点作为学校健康教育工作的内容之一正日益体现出它的重要性和时代性。本学期我校的心理健康教育将继续把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点在校领导的支持下教务处、科室组的指导下针对学生的心理特点围绕学校德育要求开展一系列行之有效的心理健康教育活动确保取得较为明显的效果。

　　一、加强自身修养、促进专业成长

　　1．继续学习

　　利用视频学习、自主选择学习、结合平时教师工作的实践与反思。努力提升自己的教育教学策略。

　　2．参与教科研活动

　　这学期我积极投入到我校的各种教学科研活动并交流学习心得研讨专业技术达到专业成长。同时我觉得作为一名新胜任的心理健康老师更要积极参与听课、教育教学和教研活动。这学期相互听课和共同听课。虚心向上课讲方法、管理有经验的老师学习还不断查阅相关的书本与资料不断促进自身的再成长。进行教学反思投身于心理健康教育创新实践。

　　二、认真开展讲座心理宣传落实到位。

　　1、开设心理健康讲座围绕大多数同学经常遇到的或关心的问题结合实际加以解述给予学生辅导和帮助。主要利用电视讲座、网络视频针对中专学生普遍存在的对新的学习方式、新的生活环境、新的角色适应问题将结合心理问卷调查结果举办《管道的故事》、邹越演讲《让生命充满爱》、法律讲堂《魂断屠龙刀》、于丹《论语心得》之心灵之道、交友之道、处世之道、理想之道、人生之道等。这些讲座针对学生在某一阶段的心态具有针对性确保收到良好的效果。

　　2、举办丰富多彩的健心活动

　　戴高帽：职业中专的学生在他们进入这个学校以前的义务教育阶段很少有机会获得老师和来自他人的积极评价因为对于他们的评价个人的学习成绩占主导地位。再者由于年龄特征他们也不习惯直接地、具体的谈论自己的优点和赞美别人。为了让每一个学生更好地认识自我学会悦纳自己、欣赏别人促进班级成员之间的肯定与接纳准备在课堂上举行一次团体活动——“戴高帽”游戏。

　　寻找兴趣岛：

　　教育的目的之一就是让学生在离开学校后能够在社会中找到自身的合适位置和生存价值。对于刚刚迈进成人世界的中职生而言他们的心智尚未成熟难以适应激烈的社会竞争；因为从未正式参加过工作无法准确把握工作要领和职业要求。面对社会上种类繁杂的职业分类如何选择一门呢适合自己的.职业也是艰难的。根据霍兰德的职业兴趣六边形理论通过活动“寻找兴趣岛”让学生对自己有所了解帮助找到自己刚兴趣而又能胜任的工作发展能力快乐生活。

　　三、努力方向与改进措施

　　1、充分利用课堂教学扎扎实实推进心理健康教育。课堂是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育是我校实现心理健康教育目标的主渠道也是素质教育的保证。

　　2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。比如表演心理短剧、心理小报、心理小论文、团队心理活动、文体活动、校园建设等帮助学生缓解心理压力提高心理素质。

　　3、努力将心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合。我们可以利用家长学校进行心理健康知识教育以家庭教育指导为链接加强学校与家庭的联系使学校素质教育得到横向发展。

　　4、努力将集体教育和个别辅导相结合既可让全体学生都能受到适当的教育又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。

　　与此同时要从学生之间存在的差异出发建立了个别辅导模式以弥补“集体辅导”的不足。我把自己的qq号码留给学生和学生通过一对一的沟通对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导排解心理困扰并对有关心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

　　总之学校的教育教学实践不仅是运用心理健康知识的重要场所同时也是心理健康知识丰富的源泉。心理健康教育在学校中将得到长远的发展学生也在心理健康教育的不断发展中健康成长。运用科学的方法不断探索和总结开展心理健康教育的规律对于促进学校教育事业的发展有着十分重要的意义因此我将一如既往的做好这项工作为培养综合素质良好的一代新人作出自己应有的贡献。

四心理健康教学计划5

　　本学期我承担七年级心理健康课的教学工作为努力完成好本职工作围绕学校本学期工作计划特制定如下工作计划：

　　（一）做好心理辅导的日常工作

　　1、认真上好心理健康教育课

　　根据学校的工作要求结合学生实际安排好本学期教学内容。

　　针对学生的实际情况备好每一次课、上好每一节课。

　　在教学过程中学生是主体让学生学好知识是老师的职责。因此在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求保证学生在学习时保持的学习兴趣。

　　在教学中尊重学生的感受有意识地以学生为主体教师为主导通过各种游戏、测试、问卷等教学形式吸引学生的'注意力充分调动学生的学习兴趣和学习积极性保证课堂教学的有序进行和和谐气氛让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识促进自身心理的健康发展。

　　2、做好学生心理咨询和学生信件回复工作。

　　（1）加强宣传力度让更多的学生知道并了解心理咨询工作让学生形成一种主动来访的意识。

　　（2）充分发挥心理工作室各功能室的作用真正为师生的心理健康服务。心理咨询室、宣泄室的开放做到定时定人并做好记录。

　　（3）认真做好个别咨询的个案记录对特殊的学生要进行随访。

　　3、利用板报、广播等平台宣传一些心理常识营造心理健康教育的有利氛围。

　　4、进行相关心理测量完善学生心理档案。

　　（二）加强学习提高自身素质

　　（1）学习有关心理健康教育资料进一步提高认识充实自我掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法不断丰富自己的教学策略提高教育教学水平。

　　（2）加强心理健康教育的理论学习科学制定心理健康咨询方案关注学生心理问题针对学生在学习和生活中遇到的问题采取可行的方式引导学生形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。

　　（三）加强与班主任的联系

　　把个别学生的心理信息及时反馈给班主任与班主任一起辅导学生让班主任在班会课上渗透心理健康教育知识。

　　（四）努力做好各种迎检工作

　　完成好医保等各种辅助性工作促进我校健康教育及心理健康教育工作的发展。

四心理健康教学计划6

　　一、小学生心理健康的含义

　　小学生心理健康教育就是根据小学生生理、心理发展的规律和特点运用心理学的教育方法和手段培养小学生良好的心理素质促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。

　　小学生心理健康教育就是素质教育的重要组成部分就是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时切实有效地对小学生进行心理健康教育也就是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。

　　二、小学生心理健康教育的目的

　　小学生心理健康教育的根本目的说到底就就是要促进小学生个性心理的全面发展。小学生心理健康教育不就是孤立进行的而就是服从于小学生素质教育的总目标即以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨以培养适应我国经济与社会发展所需要的、数以亿万计全面发展的人才为目的。具体来说主要包括以下三点：

　　（1）要促使小学生形成健康的心理素质；

　　（2）要维护小学生的心理健康亦即减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响；

　　（3）要增进小学生的心理健康即根据小学生成长发育的规律、特点和需要采取各种形式和方法提高小学生的心理健康水平促使其人格即个性心理得到全面和谐的发展。

　　三、小学生心理健康教育的方法

　　（1）讲授法即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识；

　　（2）认识指导法旨在提高小学生对心理健康的'认识程度和水平如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等；

　　（3）活动体验法即通过亲身参与加深体验以丰富和发展小学生良好的情绪和情感如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等；

　　（4）行为改变法即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上鼓励良好行为改变不良行为有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚以达到良好行为养成和强化之目的；

　　（5）自我调控法即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力以利于增进心理健康如鼓励和要求小学生写日记、周记和小结适当组织展览谈收获、体会、感受等。

　　四、小学生心理健康的维护

　　1、智能训练即帮助学生对智力的本质建立科学认识并针对智力的不同成分如注意力、观察力、记忆力等而设计不同的训练活动等；

　　2、学习心理指导即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机训练学生养成良好的学习习惯掌握科学的学习方法等；

　　3、情感教育即教会学生把握和表达自己的情绪情感学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感体察与理解别人的情绪情感并进行相关技巧的训练；

　　4、人际关系指导即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系知道学生正确认识各类关系的本质并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝以及尊重、支持等交往原则；

　　5、健全人格的培养即关于个体面队社会生存压力应具备的健康人格品质如独立性、进取心、耐挫能力等。

　　五、教学内容和时间安排

　　全册共有20节课大约每两周上两个内容。

　　本学期与女生开展有关青春期健康的座谈会。

四心理健康教学计划7

　　一、指导思想

　　坚持以人为本尊重学生的人格遵循学生的心理发展规律根据学生成长过程的需要在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我超越自我。

　　二、教学目标

　　1、全面提高学生的心理素质增进学生的心理健康培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。

　　2、使学生掌握必要的心理健康知识增强心理保健意识提高心理保健能力为学生未来的创业奠定坚实的基础。

　　3、通过心理健康教育活动提高学生的.学习能力培养学生的道德品质促进学生全面、健康和谐的发展。

　　三、教学措施

　　1、教学中运用多种教学手段因材施教如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣指导学生进行实际操作训练巩固教学效果促进能力的培养。

　　2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

　　3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育促进同学们提高社会适应能力突发事件的应变能力。

　　4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式了解学生在家中的生活学习情况家庭与学校共同培养学生的健康行为。

　　四、教学进度安排

　　第一周：寻找快乐密码

　　第三周：计划引领学习

　　第五周：心胸可以比海宽

　　第七周：在网络的天地里

　　第九周：自信的我最美丽

　　第十一周：问号伴随学习

　　第十三周：沟通小达人

　　第十五周：我的时间我作主

四心理健康教学计划8

　　当今社会正处在转型时期激烈的竞争传播媒介的影响。再加上学校过于强调升学率致使家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养忽视了学生心理因素的发展。尤其是现在的中学生基本上都是独生子女父母望子成龙盼女成凤心切子女的升学、分数成为父母心理平衡的补养品不能客观实际地给孩子制订目标。这些因素的影响使中学生们面临着很大的心理压力对许多问题感到迷茫和困惑但又不知如何解决。

　　在这种情况下心理健康教育的重要性显现无遗。

　　我本人20xx年中文系毕业后一直从事高中语文教学工作通过与学生们的接触我发现了他们当中绝大多数人都存在或多或少的心理问题。他们不会交往不能正确看待异性交往不会调节情绪易怒易沮丧考前易焦虑不能正确认知自我不能很好的适应环境生活缺乏抗挫折的能力没有人生规划不知道人生方向……我深切的认识到这种种问题光凭传授课本知识是无法帮助学生解决的。这就是我决定在校内聘任是应聘心理教师的最主要原因也是最重要的原因另外我认为人生不是也不应该是个常态古语说“流水不腐户枢不蠹”人应该多接触自己不知道的知识和领域才能开阔眼界进而提高自己完善自己。如果自己真能让学生解开心结全力以赴的追逐梦想那该是多么开心的事。特别是十一月十三号聆听了曲连坤教授的讲座以后我越发感觉心理健康教育的重要一个心理健康的人将是一个合格的甚至也可以说是优秀的社会人。

　　林南仓中学地处农村大多数学生来自农村家境一般学习也不算很优秀所以学校领导特别注重对学生的德育教育开设了家长学校心理咨询室学生会团委会并举行家长会盘山军训远足活动演讲比赛等活动。

　　在丰富学生课余生活的同时使学生身心健康的发展。在学校良好的德育氛围下我感觉开展心理工作快乐且充实。

　　我知道自己的专业理论知识还很不足所以我每上一节课都精心备课每节活动课也是认真准备。因为心理课没有别人的东西可以借鉴只能靠自己努力多学多记。在此我特别感谢县教育局领导对心理工作的.支持特别是教育科的孙老师和陈老师以及二中的陈老师在咨询室建设和具体理论操作上给予我很大的帮助。这次教育局组织的专业培训使我收获很多。

　　我以后的具体打算如下：争取自己能上一节高质量的心理辅导课学习定量心理健康教育理论著作做好专业的考前心理辅导。

　　今后我一定努力学习争取更大的进步为玉田心理健康教育做出自己的一份贡献。

四心理健康教学计划9

　　一、学情分析

　　四年级学生在思维与心理方面相对上学期有了很大的变化他们开始转变自己的思想方法从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析。这些分析主观性较强偏重对自己喜欢的事物认真分析相对比较女孩子比男孩子稍早一步。这是女孩子心理发育的特征决定的。有些精力充沛的孩子已经阅读成人书籍由此个人知识面也迅速拉开差距对老师的指导提出更深的要求。

　　二、教学内容

　　普及心理健康基本知识树立心理健康意识了解简单的心理调节方法学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求培养正确的学习观念发展其学习能力改善学习方法；学会处理生活中的烦恼逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识客观评价自己积极与同学、老师和家长进行有效的沟通逐步适应生活和社会的各种变化培养对挫折的耐受能力。

　　三、 教学目标

　　知识与技能

　　帮助学生适应学校的学习环境和学习要求培养正确的学习观念发展其学习能力

　　改善学习方法；学会处理生活中的烦恼逐步学会调节和控制自己的情绪。

　　过程与方法

　　以心理健康课为载体采用团队活动、故事、心理剧等形式引导学生树立心理健康意识帮助学生掌握一般的心理保健知识培养良好的心理素质。

　　情感、态度与价值观

　　学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识逐步适应生活和社会的各种变化培养健康心理。

　　四、教学重、难点

　　重点：

　　1、学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。

　　2、能够正确对待自己的学习成绩勤于思考不甘落后；

　　3、有集体荣誉感并掌握一定的社会行为规范提高学生的社会适应能力。

　　4、自觉地控制和改变不良行为习惯初步学会休闲提高自我保护意识。

　　难点：

　　在于加强自我认识客观评价自己积极与同学、老师和家长进行有效的沟通逐步适应生活和社会的各种变化培养对挫折的耐受能力。

　　五、 教学方法

　　立足教育重在指导遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性迈向全体学生关注个别差异以学生为本尊重学生、理解学生。对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力。发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的`作用建立起民主平等相互尊重的新型师生关系在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。加强与家长的沟通与交流指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健 康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成营造家庭心理健康教育的环境以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

　　六、教学措施

　　1、坚持以人为本根据学生心理、胜利的特点及发展规律运用心理健康的理论和方法培育学生良好的心理素质促进他们身心全面和谐的发展。

　　2、立足教育重在知道遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性迈向全体学生关注个别差异以学生为本尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生呢个的训练素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力。

　　5、家庭、学校、社会媒体要注意宣传安全防范让孩子保护自己。此外对孩子的被动保护不能过分要让孩子增加活动机会学会运动找保护技巧。

　　6、四年级学生自己有选择和分析对比的经验所以他们开始注意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标志之一。家长和教师应该注意引导让他们学会正确打扮自己。

　　七、 课时安排：

　　十五课时

　　教学准备

　　准备相应的心理健康的事例准备活动的器材和道具。

四心理健康教学计划10

　　一、学情分析

　　四年学生经过了三年的学习生活已经适应了新的环境在思维能力语言表达能力社会交往能力等有了很大的提高。

　　二、教材分析

　　对于小学生来说心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活是一次质的飞跃。从进人校门开始学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。

　　四年级是小学儿童发展的关键期在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期主要体现在：思维方式多样化有一定的创造性思维情绪趋于稳定情感有一定的选择性道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下使其更好地认识自我适应学习和生活环境提高学习能力发展人际关系树立正确的道德价值观。

　　以此为目的这部分教材安排了八次活动

　　1、我是什么样的人

　　2、快乐导航

　　3、学习需要好习惯

　　4、告别懒惰

　　5、我有好朋友

　　6、克服“害羞”有妙方

　　7、做个自立的好孩子

　　8、老师眼里的我

　　三、教学目标

　　1、了解自己是什么样的人学会认识自己的方法。

　　2、让学生发现学习、生活中的快乐培养良好的心理素质。

　　3、让学生了解哪些好习惯及好习惯在学习中的作用。

　　4、知道懒惰的危害养成好的习惯。

　　5、知道什么样的人是朋友朋友之间要如何相处。

　　6、知道如何克服“害羞”方法让自己乐观大方。

　　7、学会自己约束自己做个自立的孩子。

　　8、认识自己的.优缺点养成好的习惯让老师看到最出色的自己。

　　四、教学重点

　　重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力

　　五、教学措施

　　1、根据四年级学生心理发展特点课程以学生的活动体验为主从每两周一次的心理健康活动课入手教学中运用多种教学手段因材施教如录像、投影等激发学生的学习兴趣指导学生进行实际操作训练巩固教学效果促进能力的培养。

　　2、老师作为启发者营造宽松、真诚、民主的课堂气氛让学生有话想说想说就说敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。

　　3、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

　　4、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育促进同学们提高社会适应能力突发事件的应变能力。

　　5、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式了解学生在家中的生活学习情况家庭与学校共同培养学生的健康行为

　　六、教学进度

周 次

banner广告2

其他类似文章:内部员工转岗申请书（精选6篇） >>>进入阅读

　　在一步步向前发展的社会中有各项事务需要申请书申请书是我们提出请求时使用的一种文书。你还在为写申请书而苦恼吗？以下是小编精心整理的内部员工转岗申请书（精选6篇）希望对大家有所帮助。 >>>进入阅读