人教版汉语拼音jqx教案

　　第一部分是三个声母j、q、x每个声母配有一幅图画。常接触的j.q.x对于小朋友怎么让他们轻易的吸收小编给大家提供人教版汉语拼音jqx教案欢迎参考！

　　人教版汉语拼音jqx教案（一）

　　该教学内容的主要教学要求是：

　　1学会j q x 三个单韵母读准音认清形能在四线格中正确书写。

　　2看图读儿歌能找出本课所学的单韵母j q x。

　　3 能正确地拼出生字的音节。

　　4 掌握j q x与ü相拼的规则。

　　重点：j q x的发音及书写、掌握 j q x与ü相拼规则。

　　难点：掌握 j q x与ü相拼规则

　　以下是我在教学j q x 与ü相拼规则中的一小片段：

　　师：“我们在学习整体认读音节yi、wu、yu的时候知道小ü

　　不能单独上街他哭得很伤心后来是大Y说：‘好吧你把眼泪擦干净我带你上街。’对不对?

　　生：对

　　师：“今天小ü又想上街玩可是大Y不在j、q、x刚好走来。小朋友猜j、q、x会怎么说?“

　　生：叫小ü把眼泪擦干净。

　　师：这位小朋友真聪明(板书ju、qu、xu)(学生认读)

　　生：“如果小u也想上街怎么办?”

　　师：多会动脑筋的孩子呀! J、q、x只带小ü上街不带小u上街所以 小u和小ü不会争吵的。

　　生：“是不是小ü跟谁上街都要擦眼泪?”

　　师：不是的有的时候他就不用擦。比如l带小ü上街就说：“好吧我带你去(板)。”如果把小ü眼泪擦去就变成了lu‘驴’就变成了‘庐’。学生听了笑了。

　　分析：

　　本节课主要是以串编故事为主用一些富有童趣的语言及结合学生在生活当中常遇到的实例来进行教学相对而言教学比较有吸引力。对低年级学生而言故事真是教学的对症良方。教师丰富的面部表情、体态语教师所创设的情境可能对孩子而言更有人情味也更有人文气息学起枯燥的拼音因此也能饶有趣味效果较好。

　　在本节课中如果纯粹把j qx与ü相拼的规则教给学生可能会无法激起学生的学习积极性及兴趣会让学生感到枯燥无味而低年级的学生对故事是极其感兴趣因此我通过了讲故事来渗透教学激发学生的求知欲望使学生充满无比的.兴趣完成本节课的教学任务。

　　经过这节课后我常自我反思如何让学生在快乐中学好拼音在几次的反思当中我总结出：

　　拼音教学要孩子们学好没有趣味性是万万不行的。但一年级的孩子注意力太难集中了!讲故事吧那真是实践证明最最实用、最最古老的好办法!

　　人教版汉语拼音jqx教案（二）

　　学习目标：

　　1、复习JQX音节。

　　2、认识五个字会读儿歌。

　　教学重点：

　　认识五个生字会读儿歌。

　　教学准备：

　　课件拼音卡片

　　教学过程：

　　一、复习音节（三分钟）

　　1、小朋友们看你们多精神呀！坐得真端正！这节课上我们的好朋友来JQX又来跟我们一起上课了。来叫叫他们的名字吧！

　　复习声母：JQX

　　JQX说今天他们要一起出去玩那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧！也许路上会遇见好多朋友呢！

　　2、游戏：JQX来到一棵苹果树下看到果树上长了好多苹果而且每个苹果上都有一个JQX的好朋友小朋友要是能把它读出来就可以摘下这个苹果。你们行吗？

　　拼读音节：

　　jiā

　　ji

　　ju

　　qu

　　qi

　　qia

　　xu

　　xi

　　xia

　　二、识字：

　　他们又来到了一位小朋友家看他们都在做什么呀？（出示没有字的图）

　　1、看图说说在什么地方有谁在干什么？比比看谁说得最完整最具体。

　　2、出示带拼音的汉字请小朋友拼一拼。他们都说对了吗?有一个检验的办法。看原来这里还有答案呢！让我们来拼一拼看看是不是都说对了。

　　请小朋友们自己拼一拼拼完了以后请一个老师选择你最喜欢的一个来带我们读一读。再请一个小老师带读。

　　3、认读音节词语：下棋洗衣服搭积木喂小鸡,师提醒：（服）单独念时要念：fú

　　4、重点指导认字：下、洗、衣、服、鸡

　　JQX还真能干一下子就把这里面的许多字宝宝都认识了他们还想来考考我们x班的小朋友看看我们是不是也会了。你们看JQX还真不客气给我们出了一道难题：我们能读出红色这些字宝宝的读音吗？出示没有拼音的生字图片请小朋友们认读。

　　看来我们班的小朋友还真能干不过也还有一些小朋友不太自信没关系！那让我们跟JQX一起来认识他们吧？记住他们的样子。有什么好办法吗？

　　给学生充分说的机会给学生自由发挥的空间。

　　5、多种方法巩固。我们x班的小朋友个个都很能干！都想出了许多好办法来记住这些字。这下子连JQX也不敢小看我们了！让我们表现给他们看看吧！

　　A、游戏：把拼音去掉请同学做动作另一同学找出相关的词语。

　　这里有许多词语卡片葛老师来做动作请一个小朋友找到葛老师做动作的词语卡片。

　　请两个小朋友来完成游戏。请同桌互玩游戏。

　　B、火车读。中间变换生字。

　　C、游戏：走迷宫

　　6、单个认字组词说说生活当中什么地方可以看到这些字。

　　三、课间操《星光恰恰恰》两分钟

　　JQX玩累了正想休息一下突然听到一首动听的音乐他们又忍不住随着音乐动了起来。可是我们千万别忘记了我们刚刚认识的生字宝宝哦！他们可是我们的好朋友！带上他们一起玩吧。

　　1、鼓励学生跟着老师做动作。在音乐间隙读出几个生字的读音。

　　2、这个时候过来一群小鸡有黄色的有黑色的于是JQX又跟他们结成了好朋友也跟他们一起跳起舞来。（做做小鸡的动作：刨土的动作捉虫的动作模仿小鸡的叫声）

　　四、儿歌《在一起》

　　JQX看到小鸡们跳得这么好看就编了一首儿歌。听老师来念一念。

　　有的小朋友很能干已经会念了有的小朋友还不会让我们一起来帮助他们。

　　1、找红色的音节我们能拼出他们吗？jī

　　qǐ

　　xì

　　2、除了这些红色的音节之外你还认识哪些音节？找找看？看谁找得多。

　　3、葛老师还发现这个儿歌里面不仅仅有我们认识音节还有我们认识的字请小朋友们把它指出来。（鸡土地）

　　来我们一起来读一读。

　　4、指导朗读：

　　A跟读读准,跟着老师读注意要把每个字都听仔细每个字的读音都读准确。

　　B感情读看小黄鸡和小黑鸡玩得多高兴呀！我们能不能把小黄鸡和小黑鸡高兴的样子读出来？

　　C节奏读拍巴掌读

　　让我们一起来高高兴兴地拍着手来读一读吧！可以怎以拍手呢？看老师来一次吧。请小朋友们自由地练习一次。再集体来一次。

　　D背诵：小朋友们你们会背了吗？哇！原来我们班的小朋友个个都很能干！让我们就请几个小朋友来背一背吧。我们其它的小朋友来看看他背对了没有等他背完的时候给他指出来。

　　E表演读。

　　刚才葛老师看到好多小朋友一边读的时候都情不自禁地做出了小黄鸡和小黑鸡高高兴在一起的动作。那我们就来表演着读好不好？我要看看哪个小朋友表演得最像最可爱。

　　你们看小黄鸡和小黑鸡在一起多么友好呀。我们小朋友在一起也要相亲相爱的。开开心心的。