综合性学习的教学目标和教学计划

　　综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养下面是小编为大家搜集整理的综合性学习的教学目标和教学计划欢迎大家阅读与借鉴希望能够给你带来帮助。

　　综合性学习的教学目标和教学计划

　　一、综合性学习教学目标序列

　　制订综合性学习教学目标的序列应遵循学生身心发展的规律和语文学习的规律在学生发展的不同阶段根据认识活动的不同特点制定循序渐进的教学目标。因此小学三个学段综合性学习的目标除了都应重视“自主性”、“合作性”、“探究性”、“实践性”外第一和第二学段还应加强“趣味性”、“直观性”和“知识性”第三学段还应强调“应用性”、“逻辑性”和“哲理性”。

　　综合性学习要实现提高语文综合运用能力的目标还要遵循学生语文学习的规律。低年级学生由于识字不多和口头语言比较发达学习成果宜用口头或图文结合的方式表述。中年级学生已能写简单的文章学习成果宜用书面与口头结合的方式表述。高年级学生书面表达能力和抽象概念思维能力都有较大的发展学习成果宜用活动计划、活动总结、专题演讲和简单的研究报告来表述。

　　正是出于科学的理性思考语文课程标准对小学三个阶段的综合性学习分别提出了比较明确的教学目标。下面试根据情感与态度、过程与方法、知识与能力三个维度将目标序列表述如下：

　　（一）情感与态度目标

　　第一学段：培养学生对周围事物的好奇心。

　　培养学生参加校园、社区活动的热情。

　　第二学段：培养学生对学习和生活的.热爱与关注。

　　培养学生通过活动学会合作。

　　第三学段：培养学生对周围生活或大众传媒内容中热点问题的关注并通过讨论学习辨别是非善恶。

　　继续培养合作精神。

　　（二）过程与方法目标

　　第一学段：对周围事物和大自然能就感兴趣的内容提出问题。

　　能结合课内外阅读共同讨论问题。

　　第二学段：能提出学习和生活中的问题。能有目的地搜集资料共同讨论。

　　能在老师的指导下组织有趣味的语文活动。

　　第三学段：能为解决与学习和生活相关的问题利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。

　　能对简单的校园活动和社会活动进行策划、组织、协调和实施。

　　能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

　　（三）知识与能力目标

　　第一学段：能结合语文学习观察大自然用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

　　能结合校园、社区活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

　　第二学段：能结合语文学习观察大自然观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　能在家庭生活、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

　　第三学段：对学习和生活中的问题尝试写简单的研究报告。

　　对简单的校园活动和社会活动学写活动计划和活动总结。

　　能对周围生活或大众传媒内容中的热点问题作专题演讲。

　　二、综合性学习的教学计划

　　综合性学习是一种“活化”的学习各种教科书不可能为它提供现成的教材至多只能提供一些供参考的学习项目。为了便于教学实施各学校、各教师需要安排综合性学习的教学计划。

　　制订教学计划应做到：

　　第一要按学段或学年来制定至少要按学期来制订；

　　第二综合性学习一般采用“主题学习”的形式（也可称“问题学习”或“项目学习”）每项主题学习一般包含几次学习活动；

　　第三学习的主题可以来源于教材但更要采纳学生的建议；

　　第四主题学习要根据课程标准对各学段提出的教学目标确定比较明确的教学要求尤其要确定学习过程和方法的要求以及语文知识和能力综合运用的要求；

　　第五主题学习要突出学生的自主性尽量让学生自行设计和组织活动；

　　第六主题学习可按学校组织也可按年级和班级组织。