新课标人教版小学一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》

　　每个学生的生活与数学知识背景、数学活动经验、所处的文化环境、自身思维方式都各不相同。因此新课程教学新理念指出数学内容的呈现形式多样化以保证学生积极、主动地参与整个学习过程使他们的数学学习活动是一个主动的、生动活泼的和富有个性的过程。如何把握这一理念的指导向学生提供的是数学活动的基本线索、基本内容和主要的数学活动机会而不再是定论式的客观数学知识结构？反思“整十数加一位数及相应的减法”的课堂教学实践我认为数学课堂上要达到教学设想所期望的目标要具备一下几点：

　　1、注重呈现形式的丰富多彩在数学教学中我们应努力让孩子们愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学从而主动地从事数学学习。根据学生的兴趣爱好和认知特征采取适合于他们的表现形式培养他们一种愿意甚至喜爱的积极情感。例如：巩固练习的设计形式多样由易到难针对性强。特别是改错以病例的形式出示把学生当成小医生不但激发了学生的兴趣而且培养了学生一丝不苟的学习态度。在巩固练习时还设计了开放题让学生运用所学的知识发挥每个学生的聪明才智做到课虽结束兴趣还存在。

　　2、突出知识之间的联系与综合数学是一个整体其不同的分支之间存在着实质性的联系。例如在教30+4=？时我是让学生先自己摸索解题方法感悟今天所学内容与以往的异同——数的组成这样找准了知识的生长点通过练习沟通新旧知识的联系使学生形成良好的认知结构。

　　3、教学内容要生活化。数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的关系是对他们有吸引力、能使他们产生兴趣的内容。这节课我的`教学内容是口算但我并没有直接出示口算题而是试图从日常生活入手创设一个小猴爱吃桃的情景力图从学生感兴趣的话题吸引学生。用学生熟悉的有兴趣的内容进行教学调动学习积极性从而产生学习和探求数学的动机主动思考问题解决问题。

　　4、提供探索与交流时间和空间。在探索的过程形成自己对数学的理解在与他人的交流过程中逐步完善自己的想法。例如：提出“30+4等于多少”这个问题后让学生讨论有意识的培养他们的合作交流的能力。让学生倾听他人的发言学会赏识和学习同伴独特的富有个性的见解。

　　总之倡导自主学习合作交流实践创新的教学学习方式。注重将数学与学生联系起来将所学知识应用的生活去使数学课堂充满生活的气息课上教师努力为学生提供充分的从事交流的机会让学生去经历体验感悟培养学生的数学能力教师给学生提供人人参与的机会使每位同学都体验到数学学习的乐趣。