语文教师教育工作总结范文（通用10篇）

　　充实的工作生活一不留神就过去了这段时间以来的工作收获了不少成绩想必我们需要写好工作总结了。但是却发现不知道该写些什么下面是小编收集整理的语文教师教育工作总结范文（通用10篇）欢迎大家分享。

　　语文教师教育工作总结1

　　一个月的实习让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失恐怕是这个键盘无法承载的。这次总结我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见却也是一笔难得的财富。

　　我教的是高一〈1〉班这个班是全校的示范班他们的语文老师同时又是学校教务处的主任因此颇受关注。加上高一全用新教材这些都使得我颇感压力。到底该如何教好这个班呢我一脸的茫然。

　　思考之后我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老师三堂课其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给学生课堂气氛活跃。因为工作繁忙他很少教我具体该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交给学生。用他的话说一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西这堂课就算成功了。这句话可以说是他对我指导的全部但在后来的教学实习中我发现这句话也是使我受益最多的。虽是简简单单一句话却胜过千言万语。其次是对班上学生语文水平的调查。在见习的三、四天时间里作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解我对班上的语文水平和每个学生的水平有了基本了解。得知这个班的语文水平还可以且全班的学习氛围很好课堂纪律和作文上交情况都很好学生课前预习也很自觉更重要的是他们讨厌传统的语文教学他们不喜欢老师垄断课堂。了解了这些情况我再仔细的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2两本书总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性它从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。所有的这些给我的只有一个讯息——我不能再用传统的教学方式教学。找见习结束我们进入国庆假期。利用假期我翻阅了大量的资料再结合本班实际完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事耗体力也耗脑力同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想忽然头脑开窍一个思路出来了一个问题解决了那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实习我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的又是必须灵活变通的。我的教案、我的课堂学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。下面我具体结合教学实习谈谈我的一种教学模式。某种程度讲它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。

　　我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑在加上适当的讨论某些课文再结合文体特点采用品味法、朗读法进行教学。这里我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。

　　法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。那么怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂给予他们更多的机会惟有这样学生才会更加的融入课堂惟有这样学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实习我发现这种教学模式有颇多好处具体的说有助于学生思考多方面的意见增强学生思维的灵活性发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力有助于发展学生分析和综合的能力鼓励学生专心地有礼貌地倾听使学生的想法和体验得到了尊重使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

　　可以说具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲提问则是这乐曲中的旋律。如何提问首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点准确落实设问点。如教《项脊轩志》一文我抓住文章最富有特色的特征即文章善于选取生活细节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法把它作为本课时的教学目标。把文章“然余居于此多可喜亦多可悲”作为切入口。先叫学生找出过渡句然后根据过渡句先分析“喜”的部分。提问学生作者如何通过写景抒发自己“喜”的心情。接着设问“文章是不是以‘喜’贯穿全文”转而分析“悲”的部分。首先叫学生看课文是通过大事表现自己的‘悲’的还是通过小事、生活细节表现自己对亲人的怀念的。学生轻而易举的可以得出是后者。由此很自然的叫他们找出文中的细节描写看看哪处细节写得最好最感动人为什么感动你这就转到了叙事与抒情融合的写法了。整堂课问题环环相扣由浅入深学生自己从问题中找到答案。最后我问他们“你们从这节课学到了什么？”他们异口同声的说学会了捕捉生活中的小事进行描写学会了记物叙事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学目标。由此可以看出找切入口确定目标设置问题内容设置问题顺序至关重要。

　　有的时候不仅老师可以提问学生也可以提。如在教《荷塘月色》这篇课文时我先放录音把学生带入一种意境然后让他们说说听录音的感受得出共同的体会即这篇课文很优美语句优美写景优美。然后叫他们找出文中直接写景的段落接着分析第4节。先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么怎么样勾勒了怎样的意境三个方面进行分析。接着由我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘。自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节。最后再让学生进行画面想象通过音乐的渲染再次把他们拉入了那种广东应届生实习在线编辑整理本文。

　　意境美。怎么去提问应该说是没有定论的但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标得有科学的内容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来这是一个大的前提有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生发挥他们的主动性和创造性如何使问题更有连贯性使问题更有概括性。

　　问题提出来了如何引导呢？首先对学生的发言应该鼓励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓励的话它对激发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：“谢谢老师对我的鼓励谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受人关注我从没料到我的发言也可以受到肯定。我们需要肯定需要关注需要鼓励。”这是他们心底发出的话因此不要忽视了给她们鼓励。

　　语文教师教育工作总结2

　　高一年级是起始年级作为起始年级的教学单位我刚带一届高三毕业下来高一深知高一地基的重要性。

　　本学期我对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材超越教材;立足课堂超越课堂;尊重教师超越教师。让学生扩大篇章的积累培养学生读书的兴趣养成读书的习惯教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动让学生有一副好口才一手好字一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力主要是开设了阅读课丰富学生的阅读量。

　　一、抓学风促教学

　　对高一生我们的重点任务是抓学风让学生养成良好的学习生活习惯对于学生进入高二高三后进一步完成学业具有极其重要的作用。

　　本着大纲“加强综合突出重点注重语言的感悟、积累和运用注重基本技能的训练从整体上提高学生的语文素养”的精神全面提高学生的语文素养正确把握语文教育特点不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力重视积累、感悟熏陶和培养语感使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式加强文言文阅读教学夯实“双基”强化写作指导不仅每两周一次大作文平时每周都要求写周记一篇摘抄若干。为提高学生的口语交际能力同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位发展个性形成健全人格。

　　二、本期教材处理

　　1、以单元教学为“点”以读写实践为“链”较好地完成并拓展常规教学思路

　　新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排注重语文素养的整体提高。因此我们在使用新教材过程中不仅注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”还注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学避免单一的直线式重复性教学。

　　2、精讲“教读课”指导“自读课”形成探求式能力型课模

　　每个单元精讲1-2篇“教读课”以“课”为例举一反三侧重能力的全程培养突出以学生为中心的思想努力改变教师教学方式从而促进学生的学习方式转变以达“教为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主强调自学课型的内在特点和学法指导不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

　　3、重视文言文阅读能力培养增强学生文化底蕴

　　本学期的教学重点为文言文新教材的文言文虽是按历史顺序编排的古典文化气息浓郁但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识理解文章内容增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度按照由易到难、由课内到课外的宗旨检测阅读水平。

　　三、提高质量措施

　　1.重视教学研讨审视自己的语文教学

　　为了提高语文教学质量我们重视备课活动备课分工合作关注学生的课堂学习效率指点迷津既注重预设又重视生成一课一得抓紧各个环节力争课堂教学高效。重视知识点的落实注意知识的梳理简要实用方法的简洁管用。重视研究作文教学特别是重视对记叙文教学“格”的研究力争让每一位学生能懂“格”能写出基本象样的故事性极强的记叙文。

　　2.重视教学实践争取课堂教学高效

　　坐班期间教师间的随时随意性教学研讨上课心得的交流群策群力勇于尝试努力实践不断反思积极钻研教学深入文本研讨课堂教学教法使得课堂教学水平有了不同程度的提高。

　　3.重视作文训练扎实素材积累

　　重视作文训练充分利用好阅读课大量积累材料。教师尽可能多地利用资料中的作文技法的介绍有例文示例有作文训练题有讲评的样文做到作文训练有序有章。我们还给学生读一定的补充文章指导学生去读《高考作文素材》上的文章配合单元教学学生基本上每周完成随笔老师做好批阅随笔讲评工作。每次作文从写前指导到作文写作作文批改作文讲评是一个完整的过程使学生有法可依有章可循步步为营扎实有效。

　　4.重视朗读教学突破重点难点

　　文言文教学是高中语文教学的重头戏我们在教学上花大气力下苦功夫不但重视抓学生的背诵默写也整理归纳文言实词和常见虚词的用法和意义的归纳要求学生每天翻译一篇文言短文(文言文助读)重视诗歌朗读教学注意诗歌意象的分析不断积累表现手法诗言志(即要抒发什么情感)

　　5.重视学生的考试情况分析对症下药

　　认真分析找出存在问题与学生交流弄清失分的原因和教、学双方各自存在的问题并教学双方各自有针对的找出解决问题的途径学生不足要弥补老师不足也要补救希望经过教、学双方的共同努力争取进步。另外我还要重重地反思一点很多方案设想由于种种原因都没能在实践中落实到位痛思过往放目前瞻我会继续努力尽我所能把良好的方案落实到位见证实效!

　　任重而道远啊!

　　语文教师教育工作总结3

　　20xx年就这样迅速地成为了过去时高三毕业班的日子总是这样急急匆匆对于刚过去的这一学期和刚接的这两个班级有一些浅显的感悟在此作一个简要的总结希望对自己今后的教育教学工作能起到一定的改进作用。

　　本学期我担任高三(5)(6)两个班的语文教学工作这一届学生是我省课改后参加高考的第二届考生从素质上看比上一届稍弱。其中(5)班是理科的普通班(6)班是理科的提高班虽然已经带过了五届高三但此次还是感觉压力很大因为六班是学校的希望所在2010年我校高考的成绩很大程度上取决于六班。因此在每一天的教学工作中我都尽量做到兢兢业业踏踏实实丝毫不敢有所懈怠惟恐出现任何差错辜负了领导的期望影响了学生的前途。语文高考考点细实、知识深广《考试大纲》又不断更新几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。

　　在这种大背景之下很多语文老师就顺理成章地走这样一条耗时长收效差的教学老路：研究考试说明和近几年的高考语文试卷然后逐一对照、条分缕析然后在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句精心挑选剪切拼凑出一套又一套的练习题然后让学生做做完以后批改批改以后讲解讲解以后再做。我也多次用过这种教学模式。现新课程改革日益推进如果一直延用以前的旧方法已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和研究再根据本届高三的特点(时间最短因为没有暑期补习)努力探索一种用时少效率高的教学模式。现将本学期工作作如下总结：

　　教学工作方面：紧扣新一届的学情和新的高考要求组织复习对学生的知识基础进行夯实重视在语文知识的运用过程中提高学生的语文素养。认真研究考纲和本省本学科的考试要求注意收集、分析相关的高考信息收集和筛选各地相关高考模拟试题并加以改造针对学情精心编制平时练习尽可能地提高题目的新颖度和信息含量以调动学生复习的积极性和复习效率。

　　努力提高教学质量。而要提高高三语文教学质量就要降低考查训练的难度精心设计考查训练题还学生以自主学习的时间空间这是一个基本的前提这样才能让学生获得成绩实现提高。要实现这一目的我在管理和指导上大做文章我认为高三的教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上。高三语文教师的主要任务应该在于：

　　①学生情绪的控制与诱导;②学习方法和解题方法的点拨;③帮助学生构筑能力体系;④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习把学生由“学习”变为“求知”以此实现语文成绩的显现。当然还存在着许多不足之处：

　　反思这一学期教学工作中也仍然存在一些值得研究的问题：

　　其一：课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。然而我们想调动学生的学习积极性努力体现以学生为主体的同时却担心完不成教学任务因而给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外教师让学生回答问题常常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案如果学生的答案不符合要求教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话。客观地说这并不能真正体现学生为主体的教学理念学生成了教师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。

　　其二：识记、理解层级的训练多概括、综合能级的训练少创造性思维的训练则更少。

　　其三：作文训练未能很好地提高训练质量。尤其是在帮助和指导学生观察、思考社会生活及积累情感体验、生活经验方面做得不够。

　　其它方面工作：

　　教学研究方面：积极参加每周三下午的教研组活动并认真为每次的讨论课题进行准备并发言。备课组内部的交流和集体备课、集体备考工作也有条不紊地进行取得了一定的效果。同时认真参加我组的《传统文化与语文教学》课题并撰写了多篇论文和案例并申请结题。

　　积极参加各类比赛活动在晋江市“教学创新”大赛中获得二等奖。积极参加市级校际交流活动于20xx年11月组织了一节名为“仿写的提升”市级公开课获得到听课老师较高的评价。

　　20xx年过去了20xx年已经来临希望自己在新的一年里能够锐意进取革除旧习将今年这两个班的语文成绩上一个台阶。

　　语文教师教育工作总结4

　　转眼间一个学期又结束了反思这一学期的语文教学作一小结以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。

　　针对班级中后等学生较多基础较薄弱以及班级语文课上人文性过剩而工具性稍嫌不足的特点我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了才有潜力进行更高层次的追求。“授人以鱼不如授人以渔。”如果孩子连走路都不会就要让他学习跑步这是不贴合孩子成长规律的。语文教学亦然。

　　语文教学的脚踏实地还体此刻日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情不是凭小聪明就能学好的科目务必有着坚持不懈的精神。因此我要求每位学生都有一本积累本坚持积累争取做到厚积薄发。积累还体此刻课外阅读上争取做到每一天阅读一篇课外阅读潜移默化地提高自己的阅读潜力。

　　对学生而言最大的快慰莫过于解答试题时能展现出一种从容、敏捷、高效的潜力而语文学科和其他学科相比应试倾向最不明显并不是讲什么考什么试题资料和教学资料的直接联系表现得最不明显很大程度上体现着对本学科整体素质的考查。题海战术不适合语文学科靠超多做题难以培养出学生的综合语文潜力。中学语文不在深而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低而此刻高中生学习紧张课下学习的时间主要用于数理化、英语上根本没有时间去读一些文学作品甚至能够说学生根本没有属于自己的时间更不会静下心来去品味欣赏文学作品而此刻社会读书风气也不乐观学生接触的东西都很低俗所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合潜力差的原因之一。鉴于此种状况对于语文的学习我认为关键要靠课堂教学而语文课堂教学关键在于教师在于教师的观念和教学设计上。

　　当然语文教学的精华全在课堂上。一节课仅有40分钟如何调控和把握这个时间使学生在学习知识的过程中能够循序渐进由浅入深学以致用这就需要老师作为引导者就应懂得调控艺术做到收放自如开阖有度寻找具有科学性又具有艺术性的教学行为不断学习新课程理论将理论与实践相统一使教学行为上升到理论高度。而我发此刻教学过程中出现理论与实践脱节的现象。教师要把课堂40分钟用足用好争取最佳的教学效果这是老师的本分老师要对学生负责。

　　纵观近几年的高考试题试题的人文特征越来越突出对学生的感悟潜力要求越来越高这就需要教师的教学方法相应的做出改变。我发此刻我的课堂教学行为中存在以下两个问题：

　　1、重分析轻感悟。

　　“语文”姓“语”“语”就是语言学好语言最重要的途径就是品味和感悟。对课文中的精妙的语言如果教师分析过多势必限制了学生的思考空间最好的方法就是让学生在阅读中去品味、去感悟。比如教学《长亭送别》时我将超多的时间用在了对这本文主题和离别情感的分析讲解上结果整堂课上得索然无味如果下次再教此课我会将重点放在学生的频度感悟上让学生透过知识迁移联想到所学的有关别离的诗文进行比较学习尽量把时间留给学生。

　　2、重应用轻精神。

　　语文是鉴赏的也是人文的：语文课堂教学也应以培养学生的人文精神为宗旨以奠定学生的正确价值取向为根本。适量地进行专题训练与辅导是不可少的但不能仅仅以考试为中心以分数为准绳来进行语文教学更要重视学生人文素养的提高。比如在教学《促织》篇时我在完成了文言文教学的字、词、句的重点教学后然后又进行了拓展给学生补充了《捕蛇者说》两篇课文进行比较教学让学生认识到封建社会的黑暗和残暴同时给予广大劳苦大众同情甚至发动学生用现代观念来审视课本的资料。

　　另外课堂教学不能仅限于课本文本资料的讲解应重视知识的相关拓展和迁移训练尤其是语文学科的学习。

　　3、他山之石能够攻玉

　　作为新教师我觉得听课十分重要有助于教师取长补短听其他老师的课给了我受用不尽的知识和财富其中感受最深的一点就是听课让我透过认识他人审视自己得到了改变和提高。

　　学生是教学的对象学生就像工厂加工的产品学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败体现了一个学校的`优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科有不少学生的学习观念仍未改变认为听与不听一个样考试即使考不了高分但也不会比别人差多少带着兴趣学的学生并不多学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少知识面太窄基础知识相当匮乏出现许多错别字、错用词语现象一遇到仿写句子等题就束手无策作文写作立意不新颖主题不突出资料太肤浅有的学生学习态度不端正。作为老师应负必须的职责要教给学生学习方法要改变学生的学习观念和态度另外更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术先把学生的学习兴趣培养起来。

　　总之教学问题多多如何提高课堂教学效率全面提高学生的语文素养提高自身的教学艺术水平针对不同的学生因材施教都需要在教学中不断探索不断认识及时总结反思再到实践中去完善提高。

　　语文教师教育工作总结5

　　时光飞逝日月如梭暮然回首我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活虽紧张而忙碌但无不充满着快乐与幸福。

　　看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳跟随记忆的脚印顿时脑海里如放电影般又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前魏青的活泼魏子剑的可爱黄文婉的文静文天乐的调皮站在三尺讲台上面对着一张张活泼可爱的笑脸一双双渴求知识的眼神,我深知身为一名教师的责任。

　　一、常规管理将班主任工作进行到底

　　作为班主任我深深懂得教师的一言一行都影响着学生对学生起着言行身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求高标准”因为制度是保障就要严格要求学生遵守校规校纪另外还要注重学生各方面习惯的培养根据学生心理及年龄的特点对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯从而带动其他习惯的养成促进班风班貌的整体发展。

　　管理上不忽视不放松各个方面都严抓、狠抓卫生上坚持检查角角落落点点滴滴不可马虎让学生做到我不丢我来捡从而使整个校园都干净整洁有一个良好的学习环境有一份舒畅的心情。纪律上严格要求学生站如松形如风坐如钟队伍时时整齐有气势。要求人人遵守教室纪律做到一纪律三遵守。总之要用多心勤观察严要求这样才能搞好管理让学生从自我做起从小事做起养成良好习惯是人生一个美好的开始。

　　二、发挥教师为主导的作用

　　1、备课深入细致平时认真研究教材多方参阅各种资料力求深入理解教材准确把握重难点。在课堂教学时要非常注意学生的实际情况不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果针对小学生的特点以愉快的教学方式为主不高满堂灌坚持学生为主体教师为主导教学为主线注重讲练结合在教学中注意抓住重点突破难点。

　　3、坚持教材教研不断汲取他人的宝贵经验提高自己的教学水平经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。

　　4、在作业本批改上认真及时力求做到全批全改个别学生批面改重在订正认真记录及时了解学生的学习情况以便在辅导中做到有的放矢不断更新教学观念。

　　三、调动学生的积极性让学生投入课堂

　　1、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好不同的生活感受和不同的表现形式使他们形成自己的不同的风格不搞满堂灌有意识地以学生为主体教师为主导通过各种游戏比赛等教学手段充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛相应提高了课堂教学效率。

　　2、教学要生活化课文内容要联系生活实际导入生活激发学生的学习兴趣教学语言生活化让学生易学易懂针对课堂上个别不积极的学生我们不应批评而要多给予鼓励像杨卓雅吕润之何晓瑞这些内向不自信的学生要给他们多一些发言的机会让他们很好地展示自己表现自己认为自己其实很棒是他们充满自信和力量。

　　3、针对学困生积极开展小组互助的学习方法发挥小组长的作用让学生团结互助共同努力通过鼓励和表扬让小组里面的优等生自愿帮助差生向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生学习成绩很不理想但在赵慧娣的帮助下她每次的模拟测试都有很大的提高课堂上也大胆积极的发言慢慢变地自信起来对学习有了极大地热情。

　　总之要努力实施创新教学激发学生学习兴趣鼓励学生敢说敢为引导学生能说会做不断地促进学生是差生不断进步优生更加优秀。

　　四、深入生活关爱学生

　　孩子很小就离开父母身为教师作为孩子的第二个母亲对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子及时加衣值班时帮孩子盖好被子生病了带孩子去看医生等等要真正深入到学生当中真情付出爱的呵护让学生感受到“家庭”的温暖享受到“慈母”的疼爱把校园变家园让家长放心把师爱化母爱让亲人放心融亲情与管理让孩子开心。

　　五、课堂的巧妙驾驭

　　孩子毕竟是孩子自控历史比较弱的当我站在讲台上讲的津津有味的时候像张雪松王宁贵却没有什么积极的反应开小差小动作等现象就会出现我不得不停下来维持课堂纪律这样上课不仅累而且课堂效率也不会很好我得到了深刻的教训所以在升入五年级后对于这些爱玩的孩子必须时时刻刻方方面面都严格要求。同时针对自己还要备课充分才能调动学生的积极性上课效果就好总之要有驾驭课堂的能力自我提高是必然。

　　学过程同时也可以提高自我的教学素质作为教师知识面越广学生对你的感觉也就越好自然也就会爱上你的课堂。

　　教育是一项高难度的工作要做好它十分不易所以身为一名教师我时刻注意培养自己良好的师德关心和爱护每一位学生做他们生活中的良师益友时刻严格要求自己。在今后的路上我会更加谨慎走好每一步用自己的努力实践勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!

　　语文教师教育工作总结6

　　本学期来在校领导的正确领导下得到同事们的帮助我圆满完成了教学任务思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高一(x)班班语文教学能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：

　　一、努力提高思想德道水平端正自身工作态度

　　热爱教学事业自觉向身边的优秀同志学习从中吸取营养与力量进行自我教育严格要求自己。工作态度端正教风良好能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想认真备课提高课堂教学质量。

　　二、认真探索业务努力提高自身理论素质

　　作为语文教师要有高尚的道德修养更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲学习新课改理论积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识并通过上网查阅资料等方式不断加强自身素质给自己充电主动参与语文组“老带新”教学活动并撰写学习心得体会进一步更新自己的专业知识参加“师德师风”教育培训不断正确认识教师的职业道德和师表功能加强理论素养。

　　三、加强教学基本训练搞好常规教学

　　1、个人备课

　　刻苦挖掘拓展知识重点范围扎实备课。我在备课时采用网络、教材和教案等相联系的方法并用使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时还要备人不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触基本掌握所教班级语文学科的整体水平了解学生的实际水平对症下药。

　　2、课堂教学

　　在课堂教学中力求让学生“感兴趣”使学生在语文学习中享受学习的乐趣培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节采取灵活多样的教学方法活学活用。学习远程教育技术理论后我结合学生实际采用了“表现性教学方法”在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则努力调动学生的积极性极大地激发学生的学习兴趣让学生在愉悦中学到知识提高能力。发挥学生的主观能动性积极性。提高教学效率克服教学的盲目性、随意性一定程度上提高了教学质量。

　　教学中认真执行学校教育教学工作计划把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来转变思想不断探索收到很好的效果。教学之余我积极探索积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验不断更新自身教学意识和知识结构。

　　3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏为了提高学生的作文水平坚持两周批改一次大作文批改时全批全改。全面了解学生的作文水平讲评作文时能做到有的放矢切实提高学生的写作能力。

　　考试、测验是教学的重要环节积极批改单元测验各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况发现问题及时解决。做好月考和单元测试的批改及时正确找到学生的缺陷有利于更好地促使学生在平时下功夫巩固了学生所学也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法认真总结工作虚心向学习。

　　四、在教学实践中不断总结经验进行教学反思

　　除了进行教学交流外还注重教学反思在教学实践的基础上随时记录随时总结撰写教学反思并按照自己的教学思总结进行思考探索教学方法。

　　五、存在的不足

　　这学期的教学实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短工作经验不足教学思路有待于进一步调整对自己的要求进一步加大还得抓紧时间充电不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

　　六、下学期设想

　　教好高中语文课对我而言是个不小的新课题下学期我将继续努力进一步有经验的同事学习不断提升自己争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力不断自我提高增强学生的语文水平将会有更理想的成绩。因此无论怎样辛苦都将继续努力多问多想多学百尺竿头更进一步。

　　语文教师教育工作总结7

　　年年岁岁花相似岁岁年年人不同。相似的工作不同的工作对象。本学期我承担一(3)班的语文教学。一学期来我全心全意从孩子们的角度出发认真扎实地开展教育教学工作。现从以下几个方面对教学工作加以总结：

　　一、提高专业素养与时俱进。

　　为提高自身的业务水平本学期我认真参加教学活动积极找问题谦虚请教他人寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课我依然像以前一样认真钻研教材并结合本班学生的实际特点备好课上好课。平时我坚持自己独立备课因此在课前的准备是很充分的为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上我着力抓好课堂常规。并以学生为主体有目的、有条理地引导他们进行学习特别注重指导预习鼓励学生自主获取知识。经过这段时间的训练学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余我积极参加各级各类组织的教研活动还经常阅读一些教学书籍吸收一些适用的方法更新一些教学理念从而促进自身专业的发展。

　　二、积极开展语文活动全面激发学生学习语文的兴趣。

　　在低年级教学方法上我总结出了儿歌识字字谜识字形象识字游戏识字编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时我尽量让学生多识字。除了课内识字外我还鼓励学生在课外识字引导学生平时留心观察随时随地识字。课外书同学朋友的名字学校各处的名称以及大街上的广告牌家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读词语的积累重视不够而本期我注重了这一点。课堂上我借助图片或客观事物化抽象为具体为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习指导学生反复运用词语如“连连看”让学生对一些反义词、近义词“词语接龙”使学生思维更敏捷词语得到有效巩固。围绕课文教学我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围经过一系列的词语积累练习后大大丰富了学生的词语库从而提高学生课堂表达能力。

　　针对本班学生的特点和实际本着“扎实打基础认真来学习”的原则除上好语文课以外我还组织了以下活动：

　　一是坚持早自习引读生字笔顺训练培养学生识记生字以及正确书写的能力。

　　二是天天少量的课外阅读活动提高学生拼读水平培养学生独立阅读的能力拓展学生的知识面。

　　三是开放式作业促进学生观察、思考习惯的养成鼓励学生在生活中学语文。

　　三、加强希望生转化工作缩短学生差距。

　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展我“抓两头扶中间”。注重培养优生的特长同时在班中成立“互助”小组利用结对子形式课外加强辅导工作课堂中创设机会给予鼓励养学生的学习兴趣促使每一位学生都有提高。

　　总之本学期师生共同努力下学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯理解能力逐渐增强并积累了那么多语文知识每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高我内心感到非常充实、安慰。

　　教然后知不足继续努力!

　　语文教师教育工作总结8

　　经过一学期的洗礼让我深深感到当一名教师不简单当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作我所面对的又是朝气蓬勃有思想有感情自我表现欲强的一年级学生所以一个学期下来给我最烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任我针对我们班活泼好动的特点做了如下的工作：

　　一、真诚、耐心培养学生良好的习惯。

　　一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为良好的习惯是学习的基础。因而在了解每位学生的基础上我从小事抓起注重培养学生养成良好的学习、生活习惯为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论明确小学生应做到哪些不能做哪些;在班内开展“人人争做小明星”的活动每周定时评比表彰先进以此不断强化帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且在班中选拔出合适的学生担任班干部进行培养、指导鼓励他们做好带头工作协助教师完成一些工作如：早读午间等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”平时要有足够的耐心、诚心引导学生期待他们的进步。

　　二、关爱、赏识真诚为友。

　　每个孩子都有自己的思想他们渴望被理解被尊重。在新课改的大背景下教师更不能居高临下地逼视孩子也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话平等地进行交流倾听孩子的诉说尊重孩子的选择分享孩子的快乐。

　　三、做好后进生的转化工作

　　我们这个班有16个学生后进生的人数也相对多。因此转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视感情上不厌倦态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生应多给后进生创造条件鼓励他们举手发言及时给予肯定、奖励不要刻意的给他们布置过多的作业给他们留出足够休息的时间因为他们真的更需要休息。多与家长联系让这些孩子多读点书努力争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境同时也促进班级的整体发展。

　　四、把握尺度爱中有严。

　　班里有几个很聪明但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为我没掉以轻心听之任之更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后立即找他们谈心讲道理并严厉地批评了他们。从那以后这些同学也逐渐学会严格要求自己学习上也有了更大的进步。

　　做好班主任工作不是一件容易的事做一个好的班主任更不是一件容易的事情。这学期虽然自觉想了不少办法下了不少功夫但效果却并不是我理想中的明显。我想只有在今后的实践中再接再厉才能把工作做得更好。

　　语文教师教育工作总结9

　　本学期我继续担任高一308班语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。现将本学期的语文教学工作进行小结总结经验教训以促进今后的教学工作更上一个台阶。

　　一、注重思想教育与语文兴趣的培养。

　　根据文章内容结合作品中人物的思想品质、性格特点通过朗读、讲解、感悟、讨论学习主人公的优秀品质引起学生内心的震撼使学生的心灵受到熏陶进而影响和改变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人然后再教给知识和本领。在课堂上结合学生、家庭和社会面临的实际问题让学生领会学习语文的重要性充分认识到语文是重要的交际工具激发了学习语文的兴趣提高了学生的文化品位和审美情趣发展其健康个性逐步形成健全人格。

　　二、抓好课堂教学向45分钟要质量。

　　教育者的职责不仅是传授知识更主要的是让受教育者学会独立的思考。语文课堂对文章条分缕析学生忙得不亦乐乎教师们基本上生活在“教参”的世界里学生生活在“别人”的见解里没有自我学习的乐趣没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析建立平等、和谐的师生关系教师重在引导学习指导学法而不是越俎代庖授人以鱼让学生充分体会到自己是学习的主人学生的潜能得到充分调动主动积极地参与到课堂上来。教师引导学生自主讨论课文内容在讨论中相互学习在讨论中增加言语实践的机会在讨论中碰撞出思维的火花。这样学生摆脱了机械、被动的听课方式使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义培养了学生分析问题和解决问题的能力提高了课堂的效率和质量。

　　三、强化诵读在诵读中积淀。

　　语文教学要抓言语言语训练要语感语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手只有对言语作千百次的重复才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀使大脑皮层的细胞之间形成牢固的联结系统。诵读便是完成言语强化的必由之路。在课堂上给学生充分阅读的时间引导他们“准确地读”、“流畅地读”、“有表情地读”对有些文段要求熟读成诵克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象学生对文章的感悟能力有了明显提高。

　　四、充分利用现代化教学手段扩大课容量丰富活跃了语文课堂。

　　我校拥有先进的多媒体教学设备并且与长沙一中建立了远程教育合作。因而在教学过程中通过借鉴一中的优秀资源,自己努力制作教学的音像资料和课件使无声的语言变得生动形象具体可感提高了课堂效率取得了理想的效果。比如在学习《林黛玉进贾府》这一篇课文的时候我就先播放了电视剧《红楼梦》中相关的片段营造出一种氛围然后再进入课文的学习效果就好多了。许多课文的学习我都播放配乐朗诵给学生一定的熏陶和感染同时也提高了学生的朗读技巧。

　　总之高一语文教学工作已经告一段落取得了一定的成绩但也存在一些不足在今后的工作中将不断的完善。

　　语文教师教育工作总结10

　　本学期我继续担任六 （1）班的语文教学工作。一学期以来我在忙碌中收获在收获中总结在总结中进步。

　　本学期我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论深入研究和学习各种新的教学方法不断探索不断反思不断总结不断认识。虚心向经验丰富的教师学习取长补短力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的总结：

　　一、课前认真备课积极钻研教材针对不同学生的个性差异寻求最佳的教学方法并因材施教。

　　教学就是教与学两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此教师充分了解和分析学生情况有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色由老师的教变为学生主动地学。此外每个学生都有自己的个性特点每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此在教学中我认认真真地备课深入细致的钻研教材针对不同学生的个性差异既备教材又备学生寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛激发学生的学习兴趣培养他们良好的学习习惯充分突出学生的主体地位小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力学生的语文素养都有不同程度的提高。

　　二、增加阅读量提高写作能力。

　　众所周知要真正提高学生的语文素养就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践就无法真正做到能独立读懂一篇文章也不可能积累丰富的语言材料更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我平时努力培养学生的阅读兴趣通过每天的语文课前的三分钟进行阅读分享每周五的阅读课开展"好书推荐""佳作赏析"等读书活动这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣也督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。"有纳能吐",学生的知识丰富了老师指导得当还愁写不出好作品来吗？

　　三、培养学生良好的书写习惯。

　　本学期我继续重视学生的书写习惯和态度坚持长抓不懈。有一句古话"字如人面",我们培养学生良好的书写习惯就是培养学生良好的学习态度也是培养学生严谨认真的人生态度。通过每天的写字小课对学生进行书写方法指导平时就引导学生养成提笔即练字的好习惯在良好习惯的引领下为其终身发展服务。

　　四、探索互动型课堂教学模式努力做到高效课堂。

　　新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式精心设计每一堂课利用小组合作学习尽量让学生动起来以求学生始终保持学习兴趣在教学中我时而以读代讲读文自悟；时而鼓励学生在小组合作和全班汇报中各抒已见滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性？同时把握好课堂调控努力克服课堂纪律涣散的局面使课堂教学焕发出勃勃生机大大提高的课堂教学效率。