《我和小树一起长》一年级数学教学反思

　　身为一位到岗不久的教师我们要在教学中快速成长通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《我和小树一起长》一年级数学教学反思希望能够帮助到大家。

《我和小树一起长》一年级数学教学反思1

　　最近我读了一本“阳光姐姐”伍美珍的作品。这本书的名字叫做《做好学生有点累》。我想大家看了这本书的题目一定觉得确实如此做好学生真的很累。下面我就给大家介绍这个故事的主角吧。

　　姓名：蔡一

　　年龄：十二

　　性别:女

　　外号：老大狮子王第一名

　　官职:班长

　　最好的朋友: 胡晶晶

　　最大的愿望：活得轻松身上的压力不要那么大

　　这就是她的介绍下面我再给大家来说一说这个故事的内容吧:

　　蔡一心是大家眼里的 “好学生”。她是班长老师的宠儿爸爸妈妈也以这个人女儿为骄傲。甚至当她犯了错误时老师也会尽量护着她。但是当她考试不是全班第一或者是99、98的时候老师就会严励地批评她爸爸妈妈就会罚她把卷子抄一遍或是把错题抄个10遍、20遍的。虽然她作为“好学生”可是她却觉得自己并非如别人所想的那么轻松和快乐。同学们的不理解老师和爸爸妈妈的期待希望可以上清华或者上北大都让她感到自己活的很累身上的压力太大了想减减负担活得轻松一点··· ···

　　唉做好学生真的太累了！

　　我读了这本书有许许多多的想法想和大家分享一下。我想在学习上我们要劳逸结合不要给自己太大压力但是也不能没有压力毕竟没有压力就没有动力呀！所以我们还是要适当地给我们自己压力。还有就是我们要学会与父母沟通我们不能像文中的蔡一心一样有事情不和爸爸妈妈说这样是不对的。我觉得当我们自己有事情应该及时的和爸爸妈妈沟通可以看一看爸爸妈妈可不可以帮助我们可不可以让自己轻松一下可不可以稍微的减少一点压力和负担等等。所以我们要学会与爸爸妈妈谈心交流等等。刚才我们都在说好学生下面我们来给成绩有一点问题的同学支支招吧！

　　第一．上课一定一定要认真听讲积极发言。

　　第二．要独自完成作业而且要仔细检查。

　　第三．要养成课前预习课后复习的好习惯。

　　第四．不会的题目一定要及时的问老师家长或者同学。

　　第五．在自己有问题或者不太理解的地方要多多加强。

　　听了我的介绍我的想法你一定很想看这本书吧！

《我和小树一起长》一年级数学教学反思2

　　《我和小树一起长》是小学数学第一册下第三单元后的一个综合整理内容。教材借助植树这一生活情境引导学生提出问题解决问题。此课涉及很多知识如数数比较大小、多少估计高度对数位、长度的认识100以内不进位不退位加减法横式、竖式的书写以及观察物体。尽管只有一个情境但需整理的知识点还是很多的`。

　　在教学中我设计了“看旧照片”、“欣赏现在美景”两个主要环节。将书上三个植树的情景描述成我们启慧小学几年前一年级小朋友植树的场面引导孩子观察、发现并解决问题。通过色彩鲜艳的画面、优美动听的音乐、教师悦耳的讲说把孩子们带到现时中长满绿树的山林中使孩子们得到休息激发学习的欲望得到美的享受教师适时对学生进行环保教育。

　　设想总是美好的！实际教学中还存在着很多问题：

　　一、要从实际出发设计自己的教学

　　备课要备教材还要备学生。备教材时不一定要遵循教参的说法教参也只是为教师的教学提供参考教师不能完全不变的照搬照抄。在第一大环节中让孩子们看图后提问题、解决问题教参上说“教师可以引导孩子根据整幅图编一个有趣的小故事这个小故事中包含很多数学问题”“这样的数学活动不仅可以复习学过的知识而且有利于激发学生的兴趣培养学生提问题的和解决问题的能力有助于发展学生的数学思维。”教学中我也让孩子们小组内说故事可气氛不浓达不到我预想的那么好。他们说的“故事”也无非就是提一两个数学问题。孩子们并没有按我给他们规定的路线走。

　　其次备学生也很必要。教学效果如何最终是从学生身上体现的。在备课时必然要考虑的问题是学生可能会出现的问题。如在数一班植多少棵树时大多数孩子都能数对并且也有自己的想法在集体交流时没有必要耽误太长时间只需点出几种数数方法即可。之后是由淘气的身高1m20cm估计小树大约的高度。有的孩子说1m19cm有的孩子说1m18cm有的孩子说1m。我发出疑问“你觉的谁的观点最合理？”有的孩子还说1m18cm。最后我亮出自己的观点：100cm。对于孩子们的想法我没有加以否定只想让他们找一个合理的答案使他们建立实际的估算意识但孩子只要不说大于1m20cm的数就应该肯定。

　　二、把握好教学重点

　　本课的教学重点就是引导学生提问题并解决问题。实际教学中由于课前每人一道口算我的一些话语的重复再加上我本身都没有紧迫感使得孩子们提问题的时间太少总是我在牵着孩子们走并没有很好的把握住教学重点。既然是一节整理课就应该让孩子们多说说。

　　三、教师语言要尽量精简

　　低年级的内容较简单难就难在题型多样化、灵活化算法多样化想象思考的空间增大了动手操作、自己探索的成分加大了。要使孩子每节课都有收获教师应把握好自己的语言尽量做到精简大约时间在一节课的三分之一其余三分之二的时间留给孩子们探索、练习。每节课都让孩子们做不同形式的适当加量的练习。教师在时间上要有紧迫感要让孩子们忙起来没有玩的时间。以前课上练习我都等着最后几名同学也做完了在集体订正。这不对这只能养成一种惰性心理影响课堂效率。以后在这一点上我要注意。

　　自己精心设计的一节课精心制作的课件却没有发挥它最大的作用。这节课给人的感觉是前松后紧没有体现学生的主体地位。这只能说明我准备的不够充分以后还需不断的改进和提高。

《我和小树一起长》一年级数学教学反思3

　　本节课是一节实践活动课它的内容与学生的生活密切相关。在教学中我首先利用教材提供的素材创设“植树节”去植树的情境引导学生提出问题积极思考并从中渗透环保意识。其次我根据教材原有的内容增添了猜一猜的活动培养学生的学习意识。再次本节课我还充分给学生创造发现问题、提出问题、解决问题的机会。

　　首先一开始在“一班植树的情境”出示后我就提出“你还想知道什么？”让学生自己提出想要知道一班种的棵数；紧接着在三个班种的棵数知道之后我又提出“你能发现什么数学问题吗？”让学生进行讨论提出不同的数学问题并进行解答；接下来当我出示第二幅情境图时对于图中的几个信息我也不再引领着学生一一阅读而是让学生自己去看去想。学生通过自己的观察积极思考通过对各种信息的理解从数学的角度提出很多的问题培养学生的问题意识；同时综合运用所学的知识解决问题发展应用意识。

　　在这节课里我采用不同的小组讨论的形式刚开始是两人小组接下来是三人小组最后才是六人小组的讨论形式。学生从一对一的交流到小范围的讨论再到多人参与的形式不仅为学生提供多次讨论交流的机会而且在每一次的讨论过程中由于人数的增加对学生认真倾听他人的想法与人合作的要求也一次比一次高培养学生的合作意识。

　　在本节课中我也有许多遗憾的地方。比如在学生讨论之前我还应该给学生留出更多的独立思考的时间在独立思考的基础上再进行交流和讨论才能更好地为每一个学生提供思考和发表意见的机会。当学生提出自己的想法时可以先让其他学生来说说他的看法进行学生之间的评价在学生有了思考的过程之后我再作为其中的一员来发表自己的意见这样才更能把“学生是数学学习的主人教师是数学学习活动的组织者、引导者与合作者”的理念落到实处。